综合实践是指在学习和工作生活等多个领域中以综合能力为基础进行实践活动的过程。通过综合实践，我们可以将所学的知识和技能应用到实际中，培养自己全面发展的能力，提高问题解决的能力。接下来是一些优秀的综合实践案例分享，希望能够激发大家的灵感。
综合性实践活动教案
小学生由于其年龄特点，缺乏一定的自觉性导致做事拖拉、上课不专心，不按时完成作业，今天的事明天做，不知道时间的宝贵，不知道怎样合理安排时间。针对这一现象，我们需要让学生正确认识时间是宝贵的，要珍惜时间，科学合理安排时间，做时间的主人。
（一）知识与技能：
1、知道时间是宝贵的，流逝了就永不复返；
2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。
（二）过程与方法：
通过一系列有趣的游戏和实践活动，真正做到寓教于乐，让学生在活动中体验到时间的重要性及时间的宝贵，引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间，有条不紊地生活和学习。
（三）情感、态度与价值观：
1、通过游戏激发学生的惜时意识，让他们体验到珍惜时间获得成功的快乐。
2、最后的班级宣言激发学生的自豪感与使命感，真正将时间的主人翁意识内化到每个学生的心中，激励他们付诸到行动中，科学合理的安排时间，科学有效的管理时间。
体验时间的珍贵，激发学生的惜时意识。
教学难点：“撕纸人生”游戏中理解我们在校的学习时间。
教学准备：多媒体课件，长方形纸条，秒表。
一、激趣导入
师：20xx年的春晚唱红了一首歌：王铮亮的《时间都去哪了》，下面我们一起来欣赏这首歌吧！（播放视频mv）看完这段感人的视频，我们不禁要感慨：是啊，时间都去哪儿了呢？时间在不经意间从我们指缝间溜走，它带走了妈妈的青春与美丽，带走了我们的年少与无知。这节课我们就一起来学习如何科学合理的安排时间：做时间的主人（板书标题）
二、教授新课
师：老师这里有个谜语，大家来猜一猜谜底是什么。
假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$86400，每年进帐$31536000，每晚12点进帐消失，每年元旦后结算扣除。（打一词语）
生：时间。
师：是的，就是时间！关于时间，有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”（播放音频：真心英雄）。人生就是由许许多多神奇的一分钟组成的，那么一分钟到底是多久？一分钟又能创造出怎样的神话呢？现在我们就通过游戏来感受一下吧！
体验游戏：一分钟有多长？
游戏规则：请同学们闭上眼睛，等老师喊开始以后，在心里面开始默数一分钟，等觉得一分钟到了，就马上举手，睁开眼睛，这时不可以发出声音，不能干扰其它同学，等到老师说命令解除时才可以放松。
争分夺秒：一分钟能做什么？
综合性实践活动教案
通过本次活动，能让儿童对学习语文兴味更浓，激发儿童对语文学习活动的探究。
一课时。
要让学生做好充份的准备，比如汇报表演，作品展览等等。
本次活动是学生对语文学习的一次拓展和综合，让孩子们在活动竞赛中不断的展现自我，挖掘语文学习的潜力。
1、要预先做好准备。
为了调动学生参与活动的'兴趣和积极性，教师可与学生进行这样的谈话：“期末了，我们开个语文学习成果交流会，好吗？语文学习中有好多乐趣，在这次活动中同学们应该动动脑筋，让我们共同参与，一起举行一些小小的活动吧。
2、组织各类活动：
经过老师的谈话，学生们对开展语文游戏活动兴致盎然，老师在活动前选好主持人，然后有条不紊的组织孩子们进行“猜字谜、成语接龙、背诵诗文、情境表演（课本剧）、脑筋急转弯、幽默小品”等等，在活动后，评选出“故事大王”“最佳主持”“朗诵明星”等。
3、汇报。
《古诗苑漫步》综合性实践活动教案
中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，可以感受民族文化的灿烂。人教版八年级下册第五单元综合性学习《古诗苑漫步》就是围绕这一目的安排的一节活动鉴赏课。
1．通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。
2．通过这次实践活动，让学生体验运用互联网进行搜索，提高电脑运用能力和合作探究意识。
1、面向学生：中学八年级学科：语文。
2、课时：1课时。
3、学生课前准备：
（1）学生能比较熟练地输入文字、下载和保存内容、进入互联网搜索自己所希望获得的信息，能查找并下载自己感兴趣的内容。
（2）把全班学生分成七组，完成分门别类辑古诗任务，组长搞好协调。
（3）学唱古诗词歌曲。
综合性学习《古诗苑漫步》，是对课内诗歌学习的一个延伸，它能激发学生热爱祖国古典文化的激情，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的认同、热爱之情。运用信息技术进行古诗词教学，能给诗歌教学一种全新的感受。
（1）通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；
（2）分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力；
（3）诗词歌唱与绘画欣赏，培养学生跨学科能力。
（4）在搜集资料的过程中，让学生们积极的主动参与，培养自主合作的精神。重点难点1、对古诗词相关内容的查找和编辑、感悟和理解。
2、提高写作、口语交际和动手操作能力。
教法：以学生为主体，引导学生自主合作探究，分小组辑、品、诵古诗词，启发学生在动手体验中获得知识和能力。
学法：诵读法、自主合作探究法。
一、感受古典,导入新课：
（多媒体播放歌曲《大明宫词》）同学们,中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。古诗词不仅具有丰富的思想感情和深刻的价值观念，还有音韵美、节奏美和绘画美。今天，就让我们在这个古诗的国度里漫步，让我们在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。
二、分门别类辑古诗。
各小组分别展示从互联网中搜集到的选定的主题内容：关于四季、思乡、动物、植物、地名、颜色等的古诗句。（利用多媒体幻灯片展示示例，示意学生诵读）。
三、诗词接龙用古诗。
各小组展开竞赛，检查学生诗词积累情况。
四、诗情画意品古诗。
五、别出心裁赏古诗。
根据精美的散文猜古诗词，答对即得分。
《江雪》《枫桥夜泊》。
六、诗苑漫步乐其中：诗词知识竞赛，了解诗词知识。
1、古诗猜谜。
2、前几年颇流行的歌曲《新鸳鸯蝴蝶梦》就出自李白的一首诗。你知道哪首吗？
4、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这是千古名句，但却不是吟咏梨花的，你知道它是咏何物的吗？请再说一首咏此物的名句。
6、清·，诗中“纸鸢”我们称作什么？
7、唐·，九月九日为民间什么节？我们称“茱萸”为什么？悬挂门前有什么之说？
9、请说出“初唐四杰”的名字。
10、唐代的“诗仙”、“诗佛”、"诗圣"、“诗鬼”？
七、醉月听花唱古诗。
（1）听歌猜名：音乐与文学永远都分不开，从中国的第一部诗歌总集诗经到汉乐府、唐诗、宋词、元曲，许多作品都被当时人们改编成音乐进行传唱，在传媒更为发达的当代，改编古人诗词的佳作也不少。请同学们聆听音乐，猜猜这些歌曲分别出自哪位诗人或词人的哪一部作品？（用幻灯片向全班展示歌曲，点学生说出最喜欢的曲子）。
（5）同声高歌师：听了以上歌曲，不少同学“心有戚戚焉”，就让我们也唱起来吧！（全班学唱根据李之仪《卜算子》改编成的歌曲《思君》）。
七、布置作业（任选一种）。
1、给古诗词谱曲（可串谱或找音乐教师帮助），或写一则对某首诗的理解；
2、将本节课收集的内容以小组为单位编辑成册，以32开版式打印；
教学反思通过这节别开生面的综合性实践活动课，同学们对中华古诗词有了一个更全面、更深刻的了解，而且提高了诗词鉴赏、审美、品味能力。“授人于鱼，不如授人于渔”，同学们通过信息的搜集和处理、作品的欣赏和诗歌传唱，各方面的能力得到了进一步地提高。特别是提高了动手能力，增强了合作探究意识。总之，这次活动课按照新课标的教学理念设计，学生真正成为了学习的主人，教师几乎退居幕后。这样的课堂，既发挥了学生的主动性，也充分地提高了他们的学习兴趣。这些对他们持续发展以至终身发展都是大有裨益的。
物理综合性实践活动教案
一、打造我的作文集。
轻轻翻开作文本，重拾一枚枚小脚印，曾经的哭哭笑笑，曾经的懵懵懂懂，曾经的奇思异想浮上心头……从四至六年级的习作中精选出部分佳作，反复修改、润色后，制作一个小小的作文集，这是对童年时代最好的记忆。
作文集可分为封面、序言、目录、内容和后记五部分。封面的设计，关键在于取个贴切的文集名称和配上精美的背景图案。序言主要介绍文集的内容、主旨或自己的创作过程，或对作文的评论；文字表述可活泼可严肃，只要自己喜欢就行。序言之后就是目录，即作文名称列表与作文所在页数。内容部分是文集的核心地带，一本文集的价值取决于一篇篇作文的质量，所以你要精挑细选、精雕细琢。为了便于阅读，可以将众多作文分栏编排，如“少小情怀”“美丽世界”“我们那点事”“小小影评人”“梦幻剧场”等。文集的最后是后记，主要是对作文集的总结、感受和谢意。
二、练字习字墨飘香。
书法是中国特有的一种艺术形式，练习书法，不仅是学习语文的需要，更是接受文化熏陶、陶冶情操的过程。从楷书人手，每天坚持一小时，硬笔、毛笔均可。练字一般分为以下几个步骤：
第一步读帖。读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。
第二步描摹。“描”指的是描红，即在印好的红字帖上沿笔迹描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画地写。
第三步临帖。指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上。
第四步背帖。在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在作业纸上。这是练好字的关键一步，只有对所写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。写字的时候，如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形，做到“成字在纸，成字在胸”，下笔如描红，写一手好字就不成问题了。
另外，练字还要注意两个问题：
第一个问题，练字要心平气静，善始善终，不能心浮气躁，敷衍了事。写字的时候要做到一笔不苟，每一笔都要写得实实在在。
第二个问题，不要轻易变换字体。练字要有恒心，有毅力，不能三天打渔，两天晒网，须知“一日练功一日功，一日不练十日空。”在掌握了字体结构的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈地练下去，轻易不要变换字体，因为一旦变换字体，又得从头练起。
三、轻松阅读，与书为伴。
有人说，最好的休闲方式就是阅读。在长长的假期里，我们读点什么呢？
第一，读自己喜欢的书。假期的阅读应该是兴趣阅读、轻松阅读，自由自在的阅读，平时想读而没有读的书，此时都可以找来读一读，真正做到“我的阅读我做主”。
第二，读稍“厚”一点的书。“厚”有两层意思，一是篇幅较长，二是内容较深。由于假期时间较充裕，比较适于啃一啃“厚”一点的书，如《活着》（馀秋雨散文》《老人与海》《麦田里的守望者》等。
第三，读点古典小说。到了初中，文言文将是一个重要的'学习内容，暑假读古典小说，可以为文言文的学习垫点底子。《水浒传》《说唐》《杨家将》《施公案》《儒林外史》等都是很耐读的古典小说。
四、走访名人长见识。
古人说“与君一席谈，胜读十年书。”（）可见和一个有知识有修养的人交往是多么重要。利用假期，事先做一点谈话准备，去拜访身边有一技之长或德高望重的人，相信你收获的不仅仅是“说教”。
五、寻幽探古任我行。
邀上伙伴，背上行囊，广阔的天地等你用脚去丈量。去征服你眼前的高山，去寻访神秘的山洞，去参观当地的名胜古迹，去街巷胡同里寻找岁月的痕迹……像徐霞客那样，把自己的经历用笔记录下来，一篇篇游记里尽是你的胆识和智慧。
六、民俗俚语我收集。
假期是我们了解当地文化的好时机，千万不要错过。只有在实地采风的过程中，我们才能对养育自己的土地有更亲切、更深刻的认识。建议同学们从地方民谚、节日活动、居住特色、服饰特色、饮食习惯、婚姻习俗、取名习俗、丧葬习俗、宗教习俗、民族禁忌这些方面去收集相关的资料，然后归类整理，最好做出一个图文并茂的集子。
七、培养特长扬个性。
只要自己愿意和喜欢，假期里可以学学跆拳道，学学围棋，学学器乐演奏，学学绘画，学学拉丁舞……参加这些活动，既能丰富假期生活，又能放松身心，提高综合素质。
八、看电视，知天下。
电视是我们获取信息的重要媒体，每天看一看“焦点访谈”“道德与法”“百家讲坛”“走近学科”“动物世界”等节目，可以提高我们对自然、对社会的认识。
物理综合性实践活动教案
教学目标：
通过本次活动，能让儿童对学习语文兴味更浓，激发儿童对语文学习活动的探究。
教学时数：
一课时。
教学准备：
要让学生做好充份的准备，比如汇报表演，作品展览等等。
教学过程：
本次活动是学生对语文学习的一次拓展和综合，让孩子们在活动竞赛中不断的`展现自我，挖掘语文学习的潜力。
1、要预先做好准备。
为了调动学生参与活动的兴趣和积极性，教师可与学生进行这样的谈话：“期末了，我们开个语文学习成果交流会，好吗?语文学习中有好多乐趣，在这次活动中同学们应该动动脑筋，让我们共同参与，一起举行一些小小的活动吧。
2、组织各类活动：
经过老师的谈话，学生们对开展语文游戏活动兴致盎然，老师在活动前选好主持人，然后有条不紊的组织孩子们进行“猜字谜、成语接龙、背诵诗文、情境表演(课本剧)、脑筋急转弯、幽默小品”等等，在活动后，评选出“故事大王”“最佳主持”“朗诵明星”等。
3、汇报。
学生在这类综合学习活动中，应该是创造性的，他们一定是兴奋至极的，可以让他们为此写一篇小短文。
《古诗苑漫步》综合性实践活动教案
1、培养搜集古诗、诵读古诗、鉴赏古诗的能力，提高审美情趣和文化品位。
2、培养交流、合作能力。过程与方法。
1、学生背诵学过的古诗。
2、认真查阅资料，搜集有关古诗的知识。
3、小组合作，分门别类编古诗。情感态度与价值观。
培养热爱诗歌的兴趣，弘扬中华优秀传统文化。活动准备。
1、围绕一个主题，自由搜集古诗词，如“四季、花、鸟、虫、离情别绪”等主题的诗句。
2、选择在朗读、编辑、音乐、绘画、书法等方面有特长的学生，给他们提供一个展示才华的平台。
3、竞选活动主持人男女各1名。
4、电脑爱好者制作相应课件。
5、划分四个能力相当的语文综合性活动小组。
1课时。
一、新课导入。
1、声情并茂诵古诗。
此活动要求选择一两首喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗朗诵活动。可以从以下几个步骤来进行：
（1）选定诗歌，并认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。可配上喜爱的乐曲作为背景音乐；也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。
（2）朗诵时，其他同学可以担任评委，从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评判。
（3）小组内评选出优胜者，并推举其为代表，参加班里的评比。班里的评比可以邀请老师担任评委，选出优胜者，并予以奖励。
2、别出心裁品古诗。
此活动要求以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一首古诗的内容。可以从以下方面来进行：
（1）确定表现的艺术形式。艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。比如，可以将柳宗元的《江雪》画成一幅画或写成书法作品；可以为李清照的《渔家傲》谱曲，并根据音乐和词的意境编一段舞蹈；可以把《木兰诗》改编成一个剧本，摄制成短片或制作成电脑动画，等等。
（2）小组分工合作准备或排演，在班里集中展示。
（3）小组推荐代表发言，谈本组的创作思路，以及对不同艺术形式表现效果的认识。
3、分门别类辑古诗。
此活动要求以小组为单位，选定一个专题，把记忆中的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。可以从以下几个步骤来进行：
（1）确定专题，选择古诗。如古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花雪月，古诗中的湖光山色，古诗中的名胜古迹，古诗中的离情别绪……从中选择一个专题将相关古诗辑录起来，并按一定的顺序排列。
（2）注释评点。小组成员分工合作，给每一首古诗作注释，并撰写简要的评析、评点文字。
（3）编辑成录。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封面；还可以写一篇“前言”或“编后记”，简单记录这本诗集的编辑过程。
第一幕决定替征。
时间：有一天。
地点：木兰家。
人物：木兰、木兰娘。
幕启。
木兰：（边织布，边忧愁地对着门叹息）哎！
木兰娘：木兰，你叹什么气呀？
木兰娘：是呀！
木兰：我看只有我女扮男装前去替爹爹了。（兴奋地）嗯，就这么定了。明天我就去买骏马和骑马必备品。
木兰娘：（爱怜地看着懂事的女儿）唉！
幕落。
第三幕村口送行。
时间：第三天。
地点：村外路口。
人物：木兰、木兰家人。
幕启。
[村外路口，木兰父母和姐弟给木兰送行。]。
木兰：爹、娘，我要走了，你们多保重。我会回来的，你们不用为我担心。
木兰爹：木兰，你要照顾好自己啊！
木兰：放心吧。爹，我会小心的。时候也不早了，我该启程了。爹娘，多多保重呀！
木兰娘：（流着眼泪，用手帕擦眼睛）木兰，一路顺风哪！
幕落。
第六幕还女儿妆。
时间：木兰回家时。
地点：木兰老家。
人物：木兰、木兰家人、同行伙伴。
幕启。
木兰：爹，娘。孩儿回来了。
木兰爹：回来了就好，真是个好孩子！
木兰娘：快进屋去吧！路上劳累了。
木兰弟：（快步跑回家去）姐姐回来了，我杀猪去啦！
[木兰和家人及同行伙伴进入木兰家。]。
幕落（剧终）。
《古诗苑漫步》综合性实践活动教案
1．知识与技能目标：
（1）通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。
（2）积累古诗词，提高学生文化素养。
2．过程与方法：合作探究。
3．情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。
学生通过上网等途径，分类积累古诗词。教学难点：培养学生对古诗的感悟理解。
1、收集、鉴赏、吟诵自己喜欢的古诗词。
2、教学课件及小黑板。
一课时。
一、激趣导入。
1、歌曲《涛声依旧》中歌词依据的古诗。
2、咏雪和咏柳名句。
3、生活中我们用古诗抒情。
1、各组推荐接龙学生。
2、各组代表分组进行古诗接龙比赛（接龙的诗句是七、八年级语文书中出现的名句，每组四句共十六句）。
3、教师及时对活动进行点评。
4、全班齐读所接龙的古诗句。
三、分门别类辑古诗活动。
1、复习搜集资料的途径。
（图书馆、实地调查、采访、上网……）。
2、学生活动：分组分类上网或从书中收集相关古诗句。
（第一组：描写山水风光；第二组：描写春夏秋冬；第三组：抒发离愁别绪；第四组：表达人生哲理）。
3、各组同学间进行交流。
4、各组指名一位同学到讲台上把收集到的古诗在小黑板中设计出黑板报。
5、教师引导对各组板报进行点评。
四、诵古诗。
1、各组派代表朗读一首古诗。
2、任选一组所朗读的诗全班齐读并作朗读指导，。
五、古诗今写。
1、学生自由写古体诗。
2、每组指名一位同学诵读自己写的古体诗。
六：在《明月几时有》的歌声中结束本次课堂教学。
板书设计：
幻灯片中的内容及学生所办的分门别类辑古诗小黑板板报。
《古诗苑漫步》综合性实践活动教案
3．积极主动参与搜集资料，合作探究诗与画的结合。
一、导入新课。
播放背景音乐：古筝乐曲《一剪梅》。
师：我国是一个诗歌的国度，春天我们会吟诵：春眠不觉晓，
生：处处闻啼鸟；
师：夏天我们会吟诵：接天莲叶无穷碧，
生：映日荷花别样红；
师：秋天我们会吟诵：晴空一鹤排云上，
生：便引诗情到碧霄；
师：冬天我们会吟诵：千山鸟飞绝，万径人踪灭，
生：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(在这个环节上，让学生热热身，其实也是对古诗的又一次巩固与积累。)。
师：这一首首古诗就如同这一曲美妙动听的古筝乐曲，让人沉醉流连，让人乐而忘返。今天就让我们伴随着这美妙的乐曲一起到古诗苑中漫步吧。
实践活动教案
1、通过开展本次活动，激发学生求知兴趣，增强学习的积极性和主动性；培养学生动脑动手能力。
2、让学生从生活中了解人与电力息息相关的重要性，树立节约用电和安全用电的思想，培养能源可持续性利用和发展的观点。
让学生从生活中了解人与电力息息相关的重要性，树立节约用电和安全用电的思想，培养能源可持续性利用和发展的观点。
1、走进活动基地，了解家乡的电力资源和用电环境以及发展经济的电力资源优势，增进热爱家乡的情感。
2、深化素质教育，实施以观察和实验为主的物理教学方法，培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、调查能力、实验操作能力和创造能力。
3、让学生从生活中了解人与电力息息相关的重要性，树立节约用电和安全用电的思想，培养能源可持续性利用和发展的观点。
1、首先进行调查生活中交通安全知识、安全用电和防触电知识的知识。
2、调查课时安排一天。
3、把全班分成十个小组，由两位老师带领。
4、学生带好记录册，带上照相机，拍些常用家电和安全用电的照片。
观察地点选在家庭、公共场所，供电站等，不影响家庭正常生活和各部门正常工作条件下，有选择地有目的的观察。
1、统计自己家及邻居家所用的电器种类。
2、调查家庭配电线路结构。
3、以小组为单位统计本村农业上所用的电器的种类。
4、以小组为单位调查农村安全用电隐患。
5、充分利用当地的资源，深入工厂调查各类开关。
6、通过多种途径学习安全用电知识。
7、通过实验探究为何不能用湿手接触电器。
1、学生之间交流，成果共享。
2、各组写出调查报告。
3、全班集中，各组交流。
4、总结出农村安全用电注意事项，给当地政府提出合理化建议。
每位学生写一篇在500字左右的安全用电反思。
课外社会综合实践活动是根据学生特点，利用当地资源，开展的有计划、有组织的教育教学活动。它能够扩大学生的知识视野，激发其求知兴趣，增强学习的积极性和主动性；培养学生动脑动手能力；为学生发展自己的爱好和特长提供机会；有利于学生身心健康和全面发展。
走进活动基地，了解家乡的电力资源和用电环境以及发展经济的电力资源优势，增进热爱家乡的情感。让学生从生活中了解人与电力息息相关的重要性，树立节约用电和安全用电的思想，培养能源可持续性利用和发展的观点。通过本次活动学生课堂上思维活跃、行为活跃，动手操作欲望强烈，课堂气氛欢快，每一次实验或制作的成功，学生都会用欢呼来祝贺自己的成功。在课堂上学生体会到了成功的喜悦，激发了自己将来好好学习物理的欲望，课堂效果显著。
实践活动教案
一、联系信息导入新课：
1、教师出示一组信息：
（1）改革开放以来，常州这座具有2500年历史的文化古城，成为一座崛起的新兴工业城市，人民生活水平得到了显著提高。其中，常州市的自来水普及率达98%。
（2）到目前为止，城乡电话机普及率达22.3部/百人。
（3）调查数据显示，我国电视机普及率在80年代平均为11.9%，1990。
年达到了59.1%，1997年达到了94.8%。
2、思考：
（1）从数据中你看到了什么？你能选择其中的.一句具体说说这句话的含义吗？
（2）由这些数据你联想到了什么？
3、教师提问：
（1）还能从哪些方面来体现生活水平的提高呢？你能不能猜猜它们的普及率？
（2）你们的猜测是否合理，是否具有科学性呢？如何才有说服力？
（3）这就需要我们运用到那些已学的知识？
二、设计方案：
2、小组制定计划（可参考课本p112）。
3、交流计划，互相评价。
4、调整计划，修正方案。（既要吸取别人的长处，又要保持自己的特色）。
三、执行计划：
四、整理调查资料：分析现状，估计发展趋势，并汇报。
五、全课总结：谈谈你上了这节课有些什么体会。
实践活动课教案
通过数学实践活动使学生体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会、分析社会、认识社会，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。
4、知识的应用性原则：数学实践活动要。
6、活动多样性原则：数学实践活动方式的多样性包括活动场地的多样性：可以在室内，也可以在室外，可以在课内，也可以在课外，可以在校内，也可以在校外；活动方法的多样性：如参观、访问、思考、制作、观察、实验、调查、讨论、阅读、操作、竞赛、表演等；组织形式的多样性：个人活动、小组活动、全班活动等。
小学数学教材第十二册的教学内容包括：百分数（二）；比例；圆柱、圆锥、球；简单的统计以及整理和复习等，根据教材的这一教学内容，确定六年级下学期的数学实践活动内容为：
1、根据教材百分数（二）的教学内容，进行以《小小银行》为主题的数学实践活动，通过实践活动，使学生了解储蓄的意义及储蓄方面的有关知识，活动时间在三月份。
2、根据教材圆柱、圆锥、球这一部分知识，进行以《做一做》为主题的数学实践活动，运用所学的立体几何知识，学做正方体、长方体、圆柱体、圆锥体等，活动时间在四月份。
3、根据简单的统计这一知识，进行以《简单的统计》为主题的数学实践活动，让学生进行社会调查，并运用所学的统计知识对所调查的数据进行简单的统计，活动时间在五月份。
1、根据学生居住范围把全班学生分成若干小组，选出能力较强的学生作组长，小组的成员要兼顾学生各方面的表现，并对各小组的活动提出要求。
班主任老师要与社区、单位等取得联系，征得社会各方面的大力支持；或请家长帮忙，对于学生的活动能给予方便。
2、小组活动的时间以学生的业余时间为主，如周六、周日、节假日等，活动的方式以小组活动为主，也可以在小组长的协调下，合理分工，分散活动。
3、把每周五夕会的十分钟时间定为各小组实践活动的交流与总结时间，班主任教师要了解各小组的活动情况，对活动的形式、内容等进行合理的调整，以达到对学生实践活动的有效调控；同时各小组长要对一周来的活动情况进行总结，并提出下一周活动的具体要求。
实践活动的主题来确定。每月的具体活动内容如下：
活动主题：《你喜欢什么电视节目》。
调查的主要内容：了解周围人们对电视节目的喜爱情况；
活动主题：《做一做》。
活动的主要内容：
（1）搜集长方体、正方体、硬纸盒、实物等。
（2）把搜集到的实物用剪刀剪开，观察各形体展开的面的形状，各部分尺寸与整体之间的关系。
（3）准备做纸盒用的硬纸壳。
活动主题：《简单的统计》。
（1）调查近几届奥运会中国队获得奖牌的情况；
（2）本校各年级男、女生人数的情况；
（3）在教师的组织下实际测量各小组学生的身高，体重，并计算各小组男女生的平均身高与平均体重。并记录所测量的数据。
实践活动教案
开展社会实践活动是全面贯彻教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的重要措施，提供了大班社会实践活动的教案设计，欢迎参考！
1.在活动中认识残疾人，了解并体验残疾人的不易。
2、培养幼儿关爱残疾人的情感并愿意帮助他们。
现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。在我们身边有一些残疾人他们身体有缺陷，在生活中人们不理解甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。我设计这次活动就是想通过和幼儿一起关注残疾人，让幼儿感受残疾人失去健康的痛苦，学习和生活的艰难，萌发他们关心和帮助残疾人的感情。
1.游戏教具：没有鼻子的娃娃，和贴纸鼻子图片。
2、课件《千手观音》：残疾人图片若干。
3.音乐《感恩的心》。
贴鼻子时是什么感受？可是你们知道吗？在我们身边有些人却享受不到这样的快乐。他们有的看不见鲜花和美景，有的听不到歌声与欢笑，有的无法开口说话，有的行走不方便……让我们一起来看看。
小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。
让幼儿知道有的残疾是能看出来的，有的残疾额是看不出来的，如哑巴，脑瘫等残疾人。通过活动让幼儿知道如何帮助残疾人、学习他们的勇敢坚强，知道我们都是健康的人，多多关心别人，尊重残疾人，谦让残疾人。这样你会在快乐中成长。
1、请一位幼儿扮盲人走路。
请小朋友说说盲孩子走路的样子。
小结：是啊！走路这么容易的事，盲人做起来却那么难，那么的不容易。
2、游戏“单手剥糖”
师：失去光明的盲人生活这么不容易，如果失去了手会怎么样呢？现在我们大家都来当一回断了手臂的残疾人，请将一只手背到身后，用另一只手来剥糖。
师：今天有些小朋友为什麽剥不下糖纸呢（原来一只手不好剪）。
提问：残疾人这么可怜，他们的生活中会遇到很多的困难，我们可以帮助他们做点什么呢？
师：小朋友们想了这么多的办法帮助他们，现在全社会的都在关心帮助残疾人，我们拥有健康的身体，拥有美好的生活。拥有爱你们的老师父母爷爷奶奶，您们真幸福，你们应该感谢身边的人，应该有一颗感恩心。大家一起表演手语《感恩的心》。
1、活动以幼儿的生活为基础，贴近幼儿，真实而又亲切。幼儿在熟悉而又被忽视的事情中唤起了他们应该重视的问题——关心残疾人，幼儿兴趣高涨。以活动为主线，注重让幼儿参与和体验。
2、本节活动注重让幼儿多感官的参与，关注幼儿的体验和感受，讲求体验的深度和效果，力求体现活动教学是幼儿的生命的历程。以引导幼儿学会做人，学会关心他人，为形成健全的人格和正确的世界观打下坚实的基础。
3、活动中给了幼儿发展的空间，幼儿的活动、活动之后的感悟和体验的表达给予了幼儿创造和发展的空间。幼儿在用心体验、真情表白之中，语言表达能力、思维能力、想象能力得到了发展。给予了幼儿更多人文的关怀。幼儿在思考、交流、体验中得到了感情的升华，也学到了学习方法。
综合实践活动教案
教案目标：
1、通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。
2、通过活动让学生知道怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。
教案重点：
培养学生自尊及尊重他人的意识
教案难点：
让学生在生活中知道怎样去尊重别人
教案用具：多媒体
教案过程。
出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。
1、讲故事。
讲讲古人和现代人尊重别人的故事。
教师先讲列宁的卫兵而接受检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。
让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。
2、议一议。
（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。
（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，可以点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应该立刻改正。
3、说一说。
第1幅与第2幅图的内容可以让学生把自己的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的内容可以让学生自己先进行充分的`想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。……让学生通过看图，说说面对这些情况，自己会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。
主要请学生谈谈通过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。
引导学生从这两方面去谈。也可以自由谈自己通过活动的收获。
请学生在家中与父母一起讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。
实践活动教案
为全面落实新课程的基本理念和双流中学实验学校的办学理念，凸显我校办学特色，完善我校教学模式，八年级语文组特计划在本年级开展本次活动。
成都是历史文化名城，三国时的蜀国建都于此，使成都打上了三国（蜀汉）文化的深深烙印。身为成都小市民，有责任去了解、熟悉家乡的历史、文化。我校恰好位于蜀汉城边、武侯祠旁，三国（蜀汉）文化氛围伴随着孩子们成长，部分家长在武侯祠工作或从事有关三国文化的研究，也为我们开展这项活动提供了有利条件。
基于新课程的基本理念和双流中学实验学校的办学理念，以人为本，发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时培养实践、创新等综合能力，陶冶高尚的情操，促使学生综合素质提高。
了解蜀汉历史，弘扬三国文化。
1、了解三国历史文化的相关知识，培养热爱家乡的情感意识和对传统文化的认同感，受到传统文化的熏陶。
2、通过研究，掌握从选题设计、方案制定、资料收集分析到成果总结的一系列方法，对研究的全过程有感性认识和较为完整的了解。
3、在研究过程中，获得多种情感体验，培养不怕挫折、积极想办法克服困难的意志品质，重在让学生获得自己解决问题的成功体验。
4、在研究中，让学生综合运用多学科的知识和技能，充分展示学生的特长、个性，使综合发展与个性发展相统一。
5、采用小组活动方式，使学生了解分工的依据和方法，培养学生的合作精神。
6、通过调动家长、社会力量参与指导、提供帮助，形成学校、家庭、社会教育的合力，为学生营造更好的成长环境。
20xx年10月（6课时）。
搜集资料、实地考察、观看电影、撰写周记、活动征文、成果展示、评价总结。
1、活动介绍及动员。
2、查阅资料，初步了解三国历史蜀汉文化。
3、武侯祠参观活动参与人员安排、培训教育及相机、等其他物资条件。
1、分组选题。
引导学生根据自身兴趣、特长和周围环境优势在“三国（蜀汉）文化研究”的大主题下选择一个具体可行的小题目进行研究；引导学生进行初步的研究设计；指导选择同样题目的学生组成小组合作研究。
具体内容：
（1）酝酿、介绍本次活动主题、目的、过程等内容，全班动员。
（2）班内竞争各组组长，竞争加入各活动小组。
（3）各小组组长召集小组成员召开活动研讨会，确立目标、任务及方法。
（4）注意：每组最好不超过六人；每组推选一名组长和一名记录员；成员分工要明确；行动要有计划、有步骤。
2、收集资料。
（1）收集《三国文化》、《三国演义节选》、《武侯历史》等著作、图片、实物相关资料。
（2）各小组自主开展综合实践活动。
(3)定期检查活动的进展情况，周记记录情况。
(4)及时解决活动过程中出现的问题，并及时协调、监控、指导。
3、参观武侯祠。
（1）在导游带领下集体参观武侯祠，将导游解说中与自己研究相关的内容记录下来，也可向导游提问。
(2)由指导教师带领各组分组活动：绘画写生、拍照、调查访问、查阅文献、收集相关纪念品等等。
(3)小组集中，交流收获和问题，尚有遗漏的及时补充，并在老师指点下尝试自己解决问题。
(4)现场活动后，冲洗照片、完成写生作品、整理书面记录、仔细研究自己收集的实物（兵器、脸谱、乐器等）。
(5)注意：活动必须精心组织，确保安全。
4、整理活动资料，形成成果。
（1）小组内相互交流研究的收获，展示所收集的资料、实物等，在教师指导下进行整理、分析，得出研究结论。
(2)教师指导根据本组选题特点和研究状况，讨论确定恰当的成果汇报形式（口头汇报、书面汇报、演出汇报、作品汇报等等）。
(3)明确小组各成员在汇报展示中的分工。
(4)准备汇报展示的内容：制作汇报材料，准备发言内容，创作作品、排演节目等。
(5)回顾研究过程，互相说一说自己的收获、遇到的困难、如何解决的、感受最深的是什么，等等。
5、活动成果展示。
结合学校传统节日--“校园文化艺术节”，开展“三国文化展示”的活动。学生各自（也可以小组合作）在家长、老师指导下完成以三国（蜀汉）文化为主题的作文、小报、调查报告、书画、手工作品等，最终在“校园文化艺术节”现场展示。
6、评价总结反思。
（1）回顾研究的过程：放学生研究过程的录像片。
（2）各小组汇报研究情况、展示研究成果、回答其他小组提问。
（3）教师根据学生的讲述进一步总结归纳研究方法和途径。
（4）学生畅谈研究的心得体会、成败得失。
（5）给表现突出的同学给予表彰，给优秀成果作者颁奖。
（6）总结：祝贺同学们初次尝试主题研究获得成功，本课题研究将深入开展下去。同学们还可以从身边感兴趣的事物中发现问题，开展研究。