部编版高中政治教案（实用20篇）

教案的编写是一项需要教师有一定教学经验和专业知识的工作，因此教师应该关注教学研究和教育理论的学习。下面是一些成功的高中教案范文，希望能够给大家带来一些启示。

高中政治教案

1、知识目标：公民在享受权利的`同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系。

2、能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。

3、情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。

二、重点和难点重点。

公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？

三、课前准备。

制作多媒体课件；让学生填好教师事先发下来的调查表，目的是了解学生对有关义务知识的认识状况；请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评；将自己了解的三类行为，即法律鼓励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好准备。

四、教学方法。

课前调查法；情感激励法；小品表演法；设疑讨论法。

五、教学过程。

导入新课：从活动“小明履行了哪些义务？”导入（帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面，法定义务是必须履行的义务。）。

1、请学生仔细阅读图文资料。

2、经过思考，分x组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。

3、几个学生介绍自己填写的内容后，教师对此发表自己的见解。

小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行。

高中生政治的教案

1.对自己学习政治要自信：

政治学习中的基础差异没有数理化等学科大;所学内容与我们的社会生活比较密切;最后一年只要重视突出，肯下苦功容易见效果;要充分相信自己的能力，坚信别人能做到的自己也能做到;要消除对“政治”的反感及恐惧，对政治课无兴趣是学不好、考不好的。

2.要充分分配时间：

充分利用时间是考好各科的共性，也有政治科复习本身的特殊要求。在高三学年里学政治的时间应比高一、高二的时间多得多;特别是到了五、六月份，花在政治上的时间至少应保证在保证1/4以上;考前几周甚至可以达到1/3—1/2(这是由政治科不同于中英数的独自特点决定的，政治科对基础的要求不像中英数那么高，在短时间内加强训练复习能起到一定的作用。过去有人称政治“是轻工业，投资少，见效大”，但在考前这一年及考前一、二个月内，要投入更多，否则是无效益可言的);每天复习政治(包括早上、下午及晚修、周末可自由支配时间)的时间应保障有1/6—1/5。

3.充分利用时间的另一要求就是充分发挥主观能动性，排除一切干扰(包括不正的班风、自己不良情绪、不当朋友、不良习惯等影响);要有明确的学习目的、计划;讲究学习、复习方法，掌握各种题型的答题方法;虚心听从老师的引导，按部就班进行复习;上课认真听讲，不要开小差;切忌自满、自以为是，一两次考试成绩不错就沾沾自喜，以为已经可以了，不再努力;对于不懂或不清楚的问题应及时问老师，不要有思想负担。

二、抓好书本(基础)是关键。

1.对课本内容要熟：

对课本内容要多看，看的遍数多，反复记忆多对课本内容就越熟，考起来速度才会快，准确性才会高。题目再难，也是与书本内容联系的，“万变不离其宗”，只要书本的原理、观点熟，用起来才能做到得心应手。反复多遍——这是最一般的学习规律，也是做题能多得分的最基本要领。

2.自己复习可分为每一轮几步走，多轮进行的方法：

第一轮复习，第一步从宏观上熟悉相关内容的整体结构，相互联系——一定要对相关内容(可以是一整本书的内容，也可以是一本书中某部分的内容，如唯物论或辩证法部分的主要原理观点)进行归类整理，尽可能先脱离书本将其用网络框架等形式将结构图整理出——政治要背，在这里主要就是指背联系、背系统;同时要特别注意对目录的章节编排很熟悉。第二步，在弄清总体系统结构的前提下对课本内容进行细看，包括概念、事例、谚语、格言、关键字句、分析过程、分析依据、结论、重要意义、要求及错误观点、危害等等。然后第三步进行有选择性的整理理解记忆。

以上三步是相互联系的整体，要将这几步有机联系起来，不能分割开来。在运用这种先面后点的理解记忆法完成了对课本内容(一轮复习，可以是一年的，也可以是三年五本书为一轮)后，再回过头来进入第二轮、第三轮……力争每一轮的整理与理解都有新的收获。看书不能光看不整理;光看不背，光整理不背;光看不作练习。

具体复习可以这样安排：每周(如周末)抽出一定的时间背经过整理归纳后的内容;每天睡前或下午晚饭后抽一点时间(如15分钟)将近一、两天复习的主要内容按条理进行记忆。总之，对归纳整理内容的记忆，要背得细、背得准、背得熟、背得巧。

三、掌握答题方法，训练、提高答题能力。

1.答好主观性政治题的一般要求：

(1)字迹要端正、清楚，语言规范，尽量用政治(课)术语。

(2)要有层次，分好自然段，切忌答题不分段，留太多空白或将答案挤在答卷中间。

(3)答题必须遵循的一般步骤：

先审题，读清题意要求;思考题目与事件(例)之间的内在联系;题目或事例所包含的有关原理及内容;对材料或事例进行分析(包括正确的依据、实行的必要性、重要性;错误的依据、危害等。在围绕反面的认识或做法时一般可采用的语句有：“我们要反对……克服……”、“在认识(理论、思想)上，分清……，在实践中克服……”、“不坚持……就会造成……危害”、“这题的错误在于它没有说明……没有分清……没有看到……”、“在实践中会带来(导致、造成、影响)……”“题中提到的现象是暂时的，表面的”等等)。

(4)要注重答题训练能力训练。

近几年来政治高考越来越灵活，要靠出高分，必须要具备相应能力(审题能力、归纳能力、分析能力、文字处理能力、考前心理自我调节能力、运用基本原理举一反三的能力，等等)，能力越强，获取高分的可能就越大。所以，在考前的这一年里，必须在平时注重答题能力的训练与提高。

高中政治教案

1、理解文化与经济、政治的关系。

2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。

(二)能力目标。

结合现实生活中的文化现象，引导学生自主探究，通过分析材料，培养学生理论联系实际及分析问题的能力。

(三)情感、态度与价值观目标。

体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。

1、文化与经济、政治的关系。

2、文化在综合国力中的作用。

文化在综合国力中的作用。

2、学生在教师的`启发、引导、点拨下主动思考、自主感悟。

导入新课。

列举日常生活的各种现象，让学生指出其中哪些是属于文化现象。

下列属于文化现象的有：

(1)工人、农民从事生产活动。

(2)参加学校运动会。

(3)参加演讲会、辩论会。

(4)旁听一次听证会。

(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部。

(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队。

(7)浏览网站，领略世界各地风土人情。

(8)某国议员竞选。

高中政治教案

我们使用的是人教版第四册《生活与哲学》教材，本框属于第四单元第十二课第一框题。其内容主要分两目，第一目主要介绍价值的含义、人是社会一切财富的创造者、人的价值在于创造价值和对社会的责任和贡献，以及对一个人的评价主要看他的贡献等内容。第二目主要介绍价值观的导向作用，内容包括价值观的含义、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用以及对人生道路的选择具有导向作用。

2.学生分析。

学生学习基础分析：

高二，学生学习了前三单元内容。应该说已有相应的知识铺垫，具备了一定的哲学常识基础知识，为本框题的学习做好了知识的准备。

学生能力分析：

高二学生有一定的生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力;具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力，伙伴合作能力。

学生心理分析：

学生的心理包括情感、意志、注意、思维、能力、气质与性格等。高二的学生即将面临高考，因此，学生中存在着不同程度的焦虑和疑惑。对于学生个体的发展和社会的发展我们应该持什么态度和观点，学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望，现在独生子女有良好的生活条件，但是他们大多是不太懂得体谅父母的辛劳。索取多而奉献少，因此学习本框题有它特有的意义。他们的可塑性很强，有相当大的发展潜力。

3.教学目标。

知识目标：价值、人的价值和价值观的含义，价值观的导向作用。

能力目标：通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。

情感、态度、价值观目标：人和物的价值不同，就在于人能够创造价值，通过贡献来获得自我满足，奉献着的人是幸福的，奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。

4.学法指导。

锻炼用哲学思维解决问题。

5.习惯训练。

让学生在掌握基础知识的同时，注意用哲学的思维探究知识背后的问题，留心解决问题的方法，并从中体现出的智慧。

6.教学重点。

联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。理解价值观的导向作用。

7.教学难点。

让学生真正意识到，寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。

8.解决方法。

(1)结合具体领域的价值，深入领会哲学价值、人的价值及价值观等概念。

(2)搜集在汶川地震中的普通人的先进事迹，感悟价值观对人生的导向作用。

(3)师生共同设置教学情境，开展学生的探究活动，采取课堂辩论、讨论等形式，进一步理解价值观的导向作用，树立奉献意识。

9.教学理念。

政治课不是说教，学政治也不是仅仅为了考试，政治课是学校德育的重要阵地，政治课应对学生的品德产生重要影响，要引导学生树立正确的世界观、人生观，政治教师责无旁贷。避免政治课陷入说教的旋涡，教师首先要认真领会教材意图，认真组织教材，用好教材，教师的教与学生的学能产生共鸣，才能达到“润物细无声”的德育效果。所以，要实现学生是学的主体，应该采取切实有效的形式，让学生去体验，去感受，从而内化成学生固有的品质。

文档为doc格式。

高中生政治的教案

答：(1)中国共产党的领导和执政地位是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择。

(2)从根本上是由我国的国家性质决定的。

(3)是由中国共产党的性质和宗旨决定的。

(4)只有坚持中国共产党的领导，才能始终坚持中国特色社会主义道路;才能维护国家的统一、民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境;才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建设小康社会的奋斗目标。

2、中国共产党执政方式的：

答：(1)科学执政，就是遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。

(2)民主执政，就是坚持为人民执政，靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民民主专政，坚持和健全民主集中制，以发展党内民主带动人民民主，壮大最广泛的爱国统一战线。

(3)依法执政，就是坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化，规范化。

3、为什么说依法执政是中国共产党的基本方式?(即三个执政方式的关系)。

答：因为科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来，又要靠依法执政来保证实现。依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。

4、我国的政党制度是什么?包括哪些基本内容?

答：(1)我国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的基本政治制度。

(2)基本内容：a、通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。它们是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。

b、多党合作的首要前提和根本保证是：坚持中国共产党的领导。

c、多党合作的基本方针是：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。

d、多党合作的根本活动准则是：遵守宪法和法律。

e、多党合作的重要机构是：中国人民政治协商会议，简称人民政协。

5、为什么要坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度?

答：(1)是由我国的国家性质和我国国情决定的。

(2)它有利于发展社会主义民主政治;有利于发展社会主义经济和文化;有利于构建社会主义和谐社会;有利于推进祖国和平统一大业。

高中政治教案

《思想道德修养和科学文化修养》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十课第二框题的教学内容。主要学评析文化修养与思想道德修养的关系，说明青少年应该不断地追求更高的思想道德目标。

通过上一框题的学习，学生从宏观上把握了国家加强思想道德建设的相关内容，，本课将从微观上即从个人的角度重点学习不断提高思想道德修养和科学文化修养的原因及具体要求。本课内容离学生的距离较近，是学生比较感兴趣的。

1、知识与技能目标：

识记：思想道德修养和科学文化修养的含义。

理解：思想道德修养和科学文化修养的内在联系。

分析：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。

2、过程与方法目标：

（正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。

（面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力。

（通过对“两个修养”的对比和学习，提高学生比较分析问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标：

通过本课的学习，增强当代中学生自觉提高自身全面素质的能力，不断地追求更高的思想道德目标。学生努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。

教学重点：理解思想道德修养和科学文化修养的内在联系。

教学难点：归纳如何追求更高的思想道德目标。

情景教学法，通过讲述社会生活中的事例，展示生活中的思想道德冲突。

启发式教学，启发学生思考对道德冲突时如何判断选择。

体验式教学，让学生体验思想道德价值。

学生学法：自我阅读法、列举法、讨论法、归纳法等自主学习法。

1、情境导入、启发思考。

教师：在教师的岗位上经常会出现一些左右为难的事。

镜头一：教师节那天，家长给我送来了茶叶等礼品，我该不该收？

教师：（过渡提问）：请问同学们在校园的生活中有没有遇到类似的两难的事情？

学生：思考学习生活中碰到的思想道德冲突的事件。

2、合作探究、精讲点拨。

3、直面生活中的思想道德冲突。

学生：思考回答。

教师：（预设学生的思想冲突事件）。

镜头二：校园里散步，捡到一张饭卡，朋友说一起用此卡去超市消费，我内心有点矛盾。

镜头三：中午食堂吃饭，队伍很长，排在前面的同学叫我插队在他前面，我该不该过去？

学生：课堂探究一：思考1：为什么会出现上述的道德冲突？

思考2：怎样解决类似的道德冲突，做出正确选择？

教师：归纳知识点一：这些现象之所以普遍存在的原因：

（1）随着社会主义市场经济的快速发展，人们的生活方式发生了巨大的.变化。这些变化反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准，从而引发道德冲突。

（2）个人思想道德修养和科学文化修养层次不同。

4、在科学文化的陶冶中升华。

学生：自主阅读教材，思考如何提高自己的思想道德修养和科学文化修养？

教师：归纳知识点二：科学文化修养和思想道德修养的含义。

（1）科学文化修养的含义：人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程。

（2）思想道德修养的含义：人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程。

教师：（过渡）科学文化修养就是平常所讲的“才”，思想道德修养就是我们所说的“德”。

学生：小小辩论赛：当代社会“德”和“才”哪个更重要？

探究活动：唇枪舌剑论“德”“才”（突破本课重点知识）。

学生展开辩论：正方观点——当今社会德比才重要。

反方观点——当今社会才比德重要。

教师：（点拨）大家在各自的立场上讲得都很有道理，德和才都很重要，所以有人就说：无才无德是“废品”；有德无才是“半成品”；有才无德是“危险品”；有才有德才是“精品”。所以我们每个人都要努力做精品，成为德才兼备之人。

学生：朗读名人名言，懂得德与才的重要性。

东汉哲学家王符：“德不称其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大。”

北宋史学家司马光：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”

高中政治教案

知识目标：文化对人的影响的来源；文化对人的影响的表现――文化对人们交往行为和交往方式的影响，文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响；文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久。

能力目标：能结合材料或举例分析、说明文化影响的来源、表现和特点；在对文化特点和差异的讨论、探究中，提高学生的比较、鉴别能力。

情感、态度与价值观目标：通过学习认识到健康向上的文化对人成长的意义，自觉学习、主动感悟文化熏陶，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。

教学重点。

文化对人的影响的表现和特点。

教学难点。

正确看待文化对人的影响的特点。

教学建议。

在教学中，教师可以多引导学生自己举例、分析，并设置一些活动情境，引导学生体验、讨论、分析文化对人的影响的表现和特点，以利于学生更好地理解、接受所学知识。

教学过程。

一、引入新课。

教师列举近期出现的文化现象或发生的文化事件，以及人们对这些事件的评论。借以说明，生活在社会中，我们时时刻刻都能感受到文化对我们生活带来的影响。

二、学习新课。

（一）文化影响面面观。

1、文化对人的影响的来源：来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

围绕文化环境和文化活动两方面举例，也可以结合导入的内容直接切入。

比如：一个外地人在北京生活的久了，就会说一些北京话，言行举止不自觉地带有一种“我是首都人”的特有优越感。一些单位通过组织各种形式的集体活动培养成员的团队意识，增强集体的凝聚力。

2、文化对人的影响的表现。

说一说：文化对你产生了什么影响？举例说明。

第一，文化影响人们的交往行为和交往方式。

影响因素：价值观念、风俗习惯、文化程度。

交往方式差异见诸交往时使用的语言、符号、器物等，也见诸于交际过程中的行为举止。

围绕几个不同和原因请学生分别举例说明，还可以结合下面的事例简析。

见面礼：（相似的还有宴客礼、送客礼、打招呼的方式等）。

材料一：西藏的“哈达文化”

在藏族的社会交往中，长期盛行使用哈达这一礼仪之品，是因哈达的丰富文化内涵决定的。藏族人历来认为洁白、无瑕最能表达和象征人们真诚、纯净的心愿，所以人们自古以来在社会交往中使用洁白的哈达，以表达自己真诚、纯净的心愿。因而哈达便早已成为藏民族这一深刻文化心态的重要媒介和载体。

材料二：欧美的“拥抱礼”

拥抱礼是流行于欧美的一种见面礼节。其他地区的一些国家，特别是现代的上层社会中，亦行有此礼。拥抱礼多行于官方或民间的迎送宾朋或祝贺致谢等场合。行礼时，通常是两人相对而立，各自左臂偏上，右臂偏下，右手环抚于对方的左后肩，左手环抚于对方的右后腰，彼此将胸部各向左倾而紧紧相抱，并头部相贴，然后再向右倾而相抱，接着再做一次左倾相抱。当代，许多国家的涉外迎送仪式中，多行此礼。

材料三：泰国的“合十礼”

与泰国人交往，不要握手，双手在胸前合十即可。泰国人把“头部”视为神圣的部位，千万不能随便摸泰国人的头。还有，如坐着时不能跷二郎腿、不能用手指着对方、进泰国人家要脱鞋等小细节都要随时注意。

第二，文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

（美术家来了，他们庆幸秦俑的发现填补了秦代美术史的空白；军事来了，他们笑看吴钩，说秦俑的发现为研究中国古代兵法、兵器和军阵，提供了真实的资料和场景；冶金家来了，他们手握秦剑，感叹中国古代冶金术的高超；社会学家来了，他们站在排列有序的秦俑阵前，感慨秦朝的暴政使多少家庭妻离子散、流离失所……）。

思考：不同的人为什么对同样的对象会有不同认识？这说明了什么？

不同的人知识、阅历不同，思维方式也就不同。这种思维方式反过来又影响人的认识和实践活动。

说一说：同学们能不能围绕这三个方面举些例子说明这种不同呢？

让学生围绕不同的文化对三个方面的影响来举例，教师适当引导和点题。

介绍电影《刮痧》（中美文化差异引起的冲突）。

如果学生有兴趣，教师可以结合中西方文化差异做些补充说明。如：

（1）中西方龙文化的差异。

在西方人眼里，龙是一种邪恶的象征，是一种丑陋的蜥蜴。但在国人的眼中和传说中，龙是一种神秘而强大的生物，象征的是公正，正义和力量。

（2）中西方绘画的差异。

中国画的大开大阖、泼墨写意和欧洲油画讲究的人体比例和光学原理等完全是属于两个风马牛不相及的技术范畴，似乎很难有共同语言。欧洲人有时不太能够理解我们过于抽象的艺术表现手法，我们有时也会认为欧洲人的艺术技巧过于写实本分，缺乏灵气。看多了欧洲绘画史上被奉为经典的宗教题材画作，中国人有时在感叹其技法写实细腻的同时，也会感慨欧洲大师们想象力的贫乏：为了说明天使在飞，就非得给那些可爱的小精灵们加上一双翅膀。而我们的祖先不也画了几千年了吗，在那些美丽的仙女旁边加上几朵白云，她们不就飞起来了吗？多有意境，多有想象空间啊。

（3）中西方吹牛的差异。

与中国人不同，美国人很少吹父母兄弟、亲戚朋友，更很少夸耀他的家乡出过什么人物。要吹就吹自己，吹得不加掩饰。有个美国人潇潇洒洒地告诉我他会说汉语，最后我才知道他只会说“你好”和“谢谢”，数数只能数到“6”，“7”是什么就不知道了。美国人直接吹自己，中国人含蓄婉转，绕着弯儿吹自己。看起来只是民族性格的不同，其实也与文化的不同颇有关系。美国社会注重个体生命，一个人的成功与否要靠自己，夸耀自己家人和亲友如何了得没什么用处，况且美国人也不想让别人觉得他是仰仗着什么背景什么人物才获得成功的。要找到好工作把握好机会就得推销自己，推销自己就常常是广告化的吹牛。中国社会是群体化社会，中国人特别注重血缘关系以及与周围人的关系，个人与亲朋好友组成一张网。

问题探究。

阅读课本p15材料并思考。

精选高中政治教案

探究目标（意图）：

1、培养收集相关资料、筛选信息的能力。

2、培养剖析各种观点的思维辨析能力。

3、在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观。

4、展示并分享合作探究成果。

探究手段：

1、搜集相关报刊、杂志。

2、搜索网络资源。

3、问卷调查。

4、其他。

探究过程（活动策划）：

1、将全班学生分成若干个小组，有的负责收集外国名人对金钱的看法；有的负责收集我国古人对金钱的看法；有的负责收集我国当代人对金钱的看法；有的负责收集周围人对金钱的看法；有的负责收集各种典型事例。各小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理；以便课堂交流之用。

2、用问卷调查的方法收集周围人对金钱的看法。在老师的指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围人填写，将问卷回收后进行统计分析。

高中政治教案

教师进一步引导学生分析有些现象是很难分类的，比如旁听一次听证会。因为听证会分为：价格听证会、立法听证会等。有的涉及经济也有的涉及政治，甚至还有的与文化有关。那么文化与经济、政治有什么样的关系呢?提出本堂课要探讨的问题。

新课讲授。

探究活动一：阅读材料，思考问题。

材料一、1893年，郑观应最早提出了在中国举办世博会的设想。19，南阳劝业会召开时，更有人提出中国应在不久的将来举办“全球大博览会”。然而对于积贫积弱的近代中国而言，这些设想只能是遥不可及的梦想。

材料二、上海世博会是中国举办的第一个真正意义上的综合型世界博览会，也是首次在发展中国家举办的世博会。举办世博会，对中国而言，可谓“百年梦圆”。

思考：为什么百年前只能是梦想?为什么百年后梦想成真?这种变化最根本的原因是什么?

(学生探究思考回答，教师归纳。)。

一、相互影响：在经济的基础上。

1、社会生活的三个基本领域。

经济是基础。政治是经济的集中表现。文化是经济和政治的反映。

2、文化与经济、政治相互影响。

(1)一定的经济和政治决定一定的文化。

教师提出问题，引导学生思考：

想一想：经济发展了，文化也会随之发展?

学生回答，教师提示：

1、文化的发展与经济的发展并非亦步亦趋;。

2、文化有其自身的传承性、相对的的独立性;。

探究活动二：阅读材料，思考问题。

材料一：世博会不仅是一次展示各国、各地区科技、文化特色的盛会，其背后更是一场“暗潮涌动”的经济盛宴。据专家估算，上海世博“产出影响”794.77亿元、“增量消费”468.64亿元其经济产出效益抵得上3个北京奥运会。

材料二、世博会还是一个外交盛会，是中国向世界展示自己的平台。“和谐世界，从邻开始”。我们以上海世博会为契机，大力促进与周边国家的睦邻友好。

思考：材料一和材料二分别说明了什么问题?

(学生探究思考回答，教师归纳。)。

(2)一定的文化反作用于一定的经济和政治。

a、不同民族的文化影响不同民族和国家各具特色的发展道路。

探究活动三：阅读材料，思考问题。

高中政治教案

新学期开学以来，为提高六(2)班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。

安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：

一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。

二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。

三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。

同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。

高中政治教案

师：说的很好。这首歌非常轻快，使人心情愉悦，产生美感。有人说：“生活处处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”同样，生活处处有情趣，高雅的生活情趣也需要我们去发现，去追寻。首先，欢迎大家来到情趣小屋（点击，出现多媒体画面：一座带着四个窗户的小白屋），接下来，让大家跟着我去寻访陶冶高雅情趣的秘诀，第一个我们要拜访的人物是我们浙江的体育名人——桑兰（点击第一个窗户，出现桑兰的图象）。

师：你们知道桑兰吗？

师：你知道桑兰的有关事迹吗？

师：（一边播放图片，一边介绍桑兰的事迹）：桑兰，浙江宁波人，国家体操队队员。1998年7月，桑兰在美国纽约参加第四届世界友好运动会期间，不幸重伤颈椎，造成胸部以下完全瘫痪，面临这从颠峰跌落谷底的人生磨难，桑兰这个活力四溢的美丽女孩，用坚强的意志与伤残进行着顽强的抗争，用灿烂的微笑和无私的奉献回报社会。正如她自己说的“跌倒了再爬起来是我的人生信念，我要做一个生活的强者，我想拿的是人生的金牌。”

师：从桑兰的身上，你感受到了什么？

师总结：桑兰的微笑告诉我们：追寻高雅生活的第一个秘诀是———（生答教师总结）乐观、坚强的生活态度。只有对生活充满热爱和激情，勇敢坚强的面对生活，才能发现生活的情趣，从而不断陶冶高雅的生活情趣。（点击，回复到情趣小屋，第一个窗口跳出：乐观、坚强的生活态度——陶冶高雅生活情趣的起点）。

师：那么，陶冶高雅情趣的第二个秘诀是什么呢？下面我们将打开第二个窗户，放飞我们的秘诀。（点击第二个窗户，出现一幅漫画：爱迪生孵鸡蛋）。

师：你们知道这幅漫画说的是谁的趣事吗？

师：爱迪生被誉为“世界发明大王”，他发明的电灯，被各国采用，使人类进入“电气时代”。

师：你认为爱迪生成功的秘诀是什么？

生：好奇。

师：对，正是强烈的好奇心使爱迪生不断的探究，最终取得成功。从爱迪生身上我们可以找到陶冶高雅情趣的又一秘诀，那就是：（生答教师总结）增强好奇心并善于探究。（点击，回复到情趣小屋，第二个窗口弹出：增强好奇心并善于探究——培养高雅生活情趣的重要条件）。

生讨论回答。

师：因此我们应正确对待好奇心，把好奇心发展成正当的兴趣爱好，培养自己高雅的生活情趣。哎呀，只顾着和大家聊天了，我忘了向大家介绍我们今天的嘉宾，她就是来自日本的小朋友——樱桃小丸子。咦，樱桃小丸子怎么哭丧着脸，原来她是遇上烦心事了。

（点击，播放动画：小丸子的烦心事）录音解说：近一段时间，小丸子班里流行一种很时尚的语言，小丸子觉得很新鲜、很好玩、很有趣，也觉得别人都在说，自己不说跟不上潮流。结果，小丸子说着时尚语言，不仅惹得爸爸非常生气，而且国文越学越糟。你知道这些时尚语言是什么吗？它就是：天才，天才，天生的蠢材；偶像，偶像，呕吐的对象。小丸子觉得这样子下去自己连话都不能说了，为此，她很苦恼。

师：小丸子一开始的想法对吗？为什么？

师：我们每个同学都应吸取小丸子的教训，不盲目从众，要善于鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”，培养高雅生活情趣，促进我们身心的健康发展。

（回复到情趣小屋，继续点击第二个窗户，弹出：善于鉴别不同的情趣，不盲目从众——培养高雅生活情趣的另一重要条件）。

师：小丸子的烦心事解决了，让我们大家来轻松一下，下面请跟我进入今天的第三站——幽默一刻。（点击第三个窗户，多媒体播放《超生游击队》精彩片段）。

师：宋丹丹和黄宏的精彩表演着实让我们开心了一回。你能说说幽默的好处吗？

师：形象的说，幽默就是一枚“趣味丹”，一管“润滑剂”，既给大家带来欢乐，又能使人们之间的关系变得和谐、自然，从而有助于我们的身心健康，享受到更多的生活情趣。其实，艺术作品的创作来源于生活，生活处处有幽默。那么，在座的各位愿意亲身体验幽默的感觉吗？（生答略）接下来，我们就来玩一个好玩的游戏——动物模仿秀（点击，多媒体画面出现“动物模仿秀”的字样及比赛内容和规则：比赛内容：学动物的叫声；比赛规则：根据你姓氏汉语拼音的第一个字母确定你要学的动物是什么：a——f老虎g——l猫m——r山羊s——z老母鸡；然后选择一位最好你不太熟悉的伙伴，彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少10秒钟）。

师：采访做游戏的同学，你的感觉如何？

师：这个游戏尽管开始时会感到不舒服，但结束时已是笑声满堂；而且不管你模仿的动物是什么，最后你的表现都是“傻驴”一头。不过，不知你是否注意到，假如你有足够的幽默感，则你扮演的角色就更成功，更能逗得大家捧腹大笑，能更多的享受生活情趣。由此，我们得出陶冶高雅生活情趣的第三个秘诀——保持一种幽默的生活态度。

（多媒体回复到情趣小屋，点击第三个窗户跳出：保持幽默的生活态度——培养高雅生活情趣的重要秘诀）。

师：轻松了一回，幽默了一回，接下来就让我们带着愉悦的心情进入最后一个秘诀的探访。

（点击第四个窗口——闪出人物头像“袁隆平”）。

师：你们知道他是谁吗？

师：他是我国水稻专家袁隆平，被誉为“世界杂交水稻之父”，20xx年，他在获得国家最高科技奖记者采访时说了一段话：（多媒体字幕：“我现在体质很好，记忆力也不错，这都得益于游泳等体育活动的常年锻炼。练就了顽强的意志，练出了健康的体魄，才可能有对事业的执着追求…。.”思考：从材料中可以看出体育锻炼对袁老有哪些有益的影响？）。

师：7+18，也就是7个小时的学习加上1个小时的娱乐所获得的效果大于8个小时连续学习的效果。只有劳逸结合，参加丰富的文化生活，我们的情操才能得到陶冶，生活增添不少情趣。从这一点看来，我们已经找到了培养高雅情趣的最后一个秘诀——丰富的文化生活。

（回复到情趣小屋，点击第四个窗口，弹出：丰富的文化生活——陶冶高雅生活情趣的重要途径）。

著名诗人何其芳说：凡是有生活的地方就有快乐和宝藏，那么，就让我们带着这四个智囊去追寻我们的快乐和宝藏，去追寻我们的高雅生活。最后，祝大家一路顺风。（多媒体同时播放小虎队的〈一路顺风〉结束教学）。

高中政治备课教案

1.教学目标：

能依照课程标准与教材，结合学情制定多维度教学目标，目标内容表述清晰，用语精炼准确。

2.教学重难点：

能准确把握教材的重难点，并依据课程标准和学生的实际情况，制定出本课时教学的重点和难点。

3.学情分析：

简明分析本班学情，学生已有的知识经验和能力水平，学生对本课时教学内容的了解程度等。

4.教与学（方法）设计：

根据教学目标和重难点，设计教学方法并作简要说明，也可阐明教与学的设想和规划，包括课前、课中、课后的关键设计和学法指导。教法、学法设计可选一项或两项。

5.教学过程：

教学过程容量适中、结构合理，教学活动设计能突出学生主体，体现师生互动、讲练结合、具有一定的教学风格和特色，符合课改理念，体现高效课堂精神。教学目标和重难点在活动中得到充分的.拓展和落实，有教具、学具、多媒体等应用设计，有简要板书设计，有精炼的作业设计，有教学反思。

6.书写规范：

格式整体、美观、布局合理、内容完整。

1.板书设计目的明确、条理清楚，能突出学科特点，充分体现教学重点、知识网点和活动主线。

2.板书设计布局合理、内容恰当、有层次感（20）。

3.板书设计无知识性失误、书写规范、美观，无错别字，标点正确，间距适中。

4.板书设计新颖、独特、巧妙、美观，具有一定的针对性，能很好地帮助和引导学生领会教材内容，掌握所学知识。板书设计能结合教材特点，具有一定的逻辑性、形象性和艺术性（20）。

高中政治教案

1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。

2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题、学会合作交流，从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识；理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。

高中政治教案

文化对人们交往行为和交往方式的影响;文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响;文化对人的影响的特点。

2.能力目标。

结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。

3.情感态度与价值观。

自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，积极参加健康向上的文化活动，自觉接受优秀文化，促进自身全面发展。

文化对人的影响的特点;世界观、人生观、价值观对人的影响。

投影仪。

【引入新课】。

同学们，你们喜欢吃洋快餐吗?你都知道哪些洋快餐品牌?(学生回答)可是，你们知道麦当劳下跪广告吗?下面我们一起播放这段视频。问题：

1、看了麦当劳的“下跪广告”后，会有什么样的感受?

2、为什么我们对麦当劳“下跪广告”的反应会如此强烈?(学生回答)。

每个民族都有自己的文化特色，如果不了解一个民族，有时容易带来一些不愉快。这节课我们就一起“感受文化对人的影响”。

【讲授新课】。

(一)文化影响面面观。

自主探究1：文化对人的影响的来源：

学生交流：来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

学生活动：

老师播放威海一中学校宣传片，进一步提升学生对文化环境的认识。

觉悟提升：不但要知道文化环境的'好，更主要的是有一种理想，将来回去建设自己的家乡，让自己的家乡更美，这样才不辜负社会和亲人对自己的期待。

自主探究2.文化对人的影响的表现。

学生交流，老师补充：第一，文化影响人们的交往行为和交往方式。

a、不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶层。

b、影响因素：价值观念、风俗习惯和文化程度。

c、交往方式差异见诸交往时使用的语言、符号、器物等，也见诸于交际过程中的行为举止。

围绕几个不同和原因请学生分别举例说明。

第二，文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

学生活动：请例举文化影响人们的认识活动、实践活动和思维方式典型事例。

多媒体显示“资料卡”

一、中医刮痧的作用和部分简单的操作手法。

二、介绍电影《刮痧》(中美文化差异引起的冲突)。

学生活动：

此材料中是如何体现中西方文化在实践活动、认识活动和思维活动中的区别?

对此事例，你有何感悟?

老师总结：每个民族都有自己的文化特色，不同的文化背景对人的影响也有差异。要学会求同存异。

问题探究：阅读课本p15材料并思考和交流：

材料一表明交往方式的差异。中国人含蓄婉转，西方人直接爽快。

材料二表明思维方式的差异。中国人将姓名放在前，表示对父母及先人的尊重。

材料三既属于交往方式的差异(写信)又属于思维方式(写地址)的差异。

自主探究3：文化对人影响的特点，

学生交流：

1.文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。

人们总是要在一定的文化氛围中生活，包括家庭的、学校的、社区的等。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。思想的启示或困惑、精神的享受或失落，许多是发生在潜移默化的过程之中的。

文化对人的影响往往是潜移默化的，人们接受健康文化的熏陶，往往是自觉学习、主动感悟的过程。参加健康向上的文化活动能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。这些文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的。往往是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果，因此要积极参加健康向上的文化活动。

2、深远持久的影响。

文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，对人的综合素质和终身发展影响深远持久。

情感空间：既然文化对人有如此影响，我们中学生应该接受什么样的文化?说出你的理由。

【课堂小结】通过今天的学习，我们可以看到，文化对人的影响表现在方方面面，这种影响一般不是有形、强制的，而是潜移默化的，而且这种影响一经形成，便很难抹去，对人的终身发展会产生深远持久的影响。所以，在平日里的学习、工作和生活中，我们一定要严格要求自己，时刻提高警惕，自觉接受健康向上的文化的熏陶，抵御不良文化的影响，使自己朝着正确的人生之路奋然前行!

【时间分配】导入5分钟，讲授30分钟，练习加小结10分钟。

【课堂练习】见课件。

课后小结。

本节课主要讲述了文化对人的影响及其特点，通过学习我们知道，文化影响人们的交往行为和交往方式;文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。下面我们来归纳这节课的结构。

高中政治教案

1、知识目标：公民在享受权利的`同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系。

2、能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。

3、情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。

二、重点和难点重点。

公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？

三、课前准备。

制作多媒体课件；让学生填好教师事先发下来的调查表，目的是了解学生对有关义务知识的认识状况；请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评；将自己了解的三类行为，即法律鼓励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好准备。

四、教学方法。

课前调查法；情感激励法；小品表演法；设疑讨论法。

五、教学过程。

导入新课：从活动“小明履行了哪些义务？”导入（帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面，法定义务是必须履行的义务。）。

1、请学生仔细阅读图文资料。

2、经过思考，分x组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。

3、几个学生介绍自己填写的内容后，教师对此发表自己的见解。

小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行。

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高中政治统编版心得体会

高中政治统编版是一门旨在帮助学生了解和研究政治现象、政治制度、政治思想等的科目。通过学习高中政治，我体会到不同的政治制度和理论等对国家和个人生活的影响。下文将从政治制度、政治思想、民主、法治和我国的政治现状五个方面阐述我的学习心得体会。

政治制度方面，学习高中政治统编版，我从中学到了不同的国家政治制度和体制的特点。民主制度是其中一个我更为关注的制度。现今许多国家都实行民主制度，而民主制度又分为直接民主和代议制两种形式。在中国，我们实施的是代议制民主，通过代表的投票来表达对国家政策的支持或反对。而在瑞士，实行的是直接民主，国家对事务决策需要得到全民投票的通过。这让我更好地认识并理解民主制度。

在政治思想方面，我开始关注不同的政治思潮，从理解不同的政治思想体系到了解其背后的价值观和理念，这让我更好地了解到政治思想对社会和国家发展的影响。有些思想体系可能会形成一些负面的影响，例如极端主义就常常导致暴力冲突和社会动荡。而其他的政治思潮则会给社会和国家发展带来积极的影响。

民主和法治是我高中政治学习中非常重要的课题，让我更好地理解了这两个观念的内涵及其在实践中的意义。民主和法治是不可分割的两个方面，缺一不可，任何一方的缺失都可能导致不公平和不稳定。民主制度是让国家司法力量独立，并通过法律保护人民利益的一种方式，是实现社会公正的关键。而法治则是规定在人民行为中的权利和义务、并维护社会正常运行的基本单位。

最后是我国的政治现状。通过学习政治，我更关注和关心我国的政治和发展。尤其是在当前的国际形势和国内发展中，更需要我们了解和研究我国的政治制度、政策和法规等。了解和支持我国的政治现状，是每一个中国公民的责任和义务。

综上所述，高中政治统编版是一门让我大大受益的课程，它不仅为我提供了广泛的学习材料，而且还让我深入了解和思考从个人到整个国家的政治现象。我相信，在未来的学习和生活中，我的学习经验和体会一定会对我有所启示，帮我更好地了解和应对社会和国家发展中的挑战。

高中政治复习教案

高中政治统编版心得体会

近年来，高中政治科目的教育改革不断深入，教材内容不断优化、更新与完善。其中，统编版政治教材的推行，极大程度地提升了学生的政治素质。在我读完高中政治统编版教科书后，产生了一些深刻的体会，下面就和大家分享一下。

一、教材内容丰富。

高中政治统编版教材着重涉及到新时代中国的发展及其对世界的影响，使学生能够更准确的把握国家整体形势。同时该书围绕国家的行政、立法、司法等多个方面，详细阐述了相关知识，内容全面，体系严谨。在阅读过程中，我不仅更深刻地了解了国家机构的设置与运作，还领略了丰富多彩的中国文化。

二、思想性强，观念更新。

高中政治统编版教材的特点之一在于，其所涉及到的观点、理论、思想、道德观念等内容，都与时俱进，贴近当今社会的现实情况。通过阅读，我不仅了解到了我国所坚持的社会主义基本原则，同时了解到了国家的宏伟蓝图，这进一步推动了我对未来的展望与努力。

三、注重教学方法。

高中政治统编版教材的另一个优势在于教学方法的注重。本书涉及到贯穿全书的例题、名词解释、案例实践等多种教学方式，这些方法不仅促进学生的自主学习，且能够提高学生的思维能力和分析能力，让学生能够更高效地掌握知识，更深刻地理解国家的政治面貌与变化。

四、注重实践。

高中政治统编版教材尤其注重实践内容的呈现，本书充分运用了历史案例、新闻报道、法律法规等信息进行案例分析，此类信息的呈现也很立体，透彻地剖析了现实社会的政治问题，让学生能够进一步了解到社会的运行机制，为高中生们开拓了视野和思考的广度，成为学生们拓展实践应用的重要资料。

五、文体优美。

高中政治统编版教材文体清新明了，语言通俗易懂，篇章结构完整，条理清晰，让读者能够轻松愉悦地阅读学习。同时，高中政治统编版教材汇聚各路名家，文笔优美，精妙的描写与生动的案例，让人印象深刻，深深吸引了我对本科目的兴趣与学习热情。

总之，高中政治统编版教材对于学生而言，具有深刻的意义与影响，它在推广现代化教学水平、提高政治素质、开拓学生视野等方面发挥着重要的作用。这次的学习体验，让我更加有信心面对未来的挑战，也让我进一步认识到，高中阶段的学习对于现在和将来的历程而言是非常重要和必要的。

高中政治说课教案

本课是全书的起始课和理论基础。通过教学，使学生初步懂得马克思主义的劳动价值论，了解商品、货币、价值规律等方面的基本知识，为学习和理解邓小平有中国特色社会主义理论、特别是社会主义市场经济理论打下理论基础，也为以后各课的学习作好知识上的准备。

具体要求。

知识要求。

识记以下知识：

商品经济的基本含义、存在条件和类型。

货币的职能。

人民币的主币和辅币;世界上一些主要国家和地区所使用的纸币名称。

理解以下知识：

商品的含义;商品与物品、商品与劳动产品的区别和联系。

商品的使用价值和价值，商品是使用价值和价值的统一体。

个别劳动时间与社会必要劳动时间的区别。商品的价值量由社会必要劳动时间决定。

商品的价值量与社会生产率成反比。

价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义。

价值规律的基本内容、表现形式、在商品经济中的作用。

初步运用所学知识分析以下问题;。

结合现实中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明正确认识货币的作用。

用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率。

能力要求。

教学过程中着重培养学生由具体到抽象、透过现象看本质的抽象思维能力;由已知判断合乎规律地推出未知新判断的逻辑思维、推理能力;运用基本理论，分析现实生活中的经济现象以及党的经济政策的理论联系实际的能力。

思想觉悟要求。

通过教学，使学生树立优胜劣汰的竞争意识、时间观念、效率观念，以适应社会主义市场经济的要求。同时，在商品经济的大潮中正确认识和对待货币的作用，破除“金钱万能论”。

高中政治教案

设计意图。

教师活动。

学生活动。

导入新课。

(约2分钟)。

设问：你听到了什么看到了什么联想到了什么样的社会现象。

播放ppt图片欣赏：“陕西八大怪”，配以陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》。

读图，听音，感悟，交流。

从学生熟知的本地特色文化现象出发，营造气氛，调动学习热情，引发学生对文化的感悟，导入新课。

第一目：

文化万花筒。

(约10分钟)。

设问：“陕西八大怪”分别是从哪些方面反映“关中”文化的。

活动：说到陕西的特色文化，你还能想到什么。

为了使您更加了解陕西文化，我想带您走近……。

※特色饮食：

※著名遗址：

※宗教文化：

※民间艺术：

※民歌、戏曲：

※文学艺术：

提问：了解了这么多的文化现象，你有何感受。

教师小结：

1、文化的表现形式是多样的。

(静态)形式：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、艺术、科学等。

(动态)活动：人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。

2、文化生活内容丰富多彩。

引导学生回顾人类对生活在其中的世界以及人与世界关系的认识过程。

(神创论—文艺复兴—启蒙运动—工业革命—科技发展)。

活动：你参加过学校的哪些文化活动请你说说参加这些活动的感受……。

展示：

形式多样的社区文化生活……。

各具特色的企业文化……。

展示图片，并设问：

你知道这是哪里的民居吗。

说说以下图片反映的是哪个国家的'舞台艺术。

学生回答。

学生选择教师拟定的角度或者自己设定角度介绍陕西的特色文化的代表，并说明其“特色”之处。

学生体味、回答。

师生共同探究回顾。

学生回答、交流。

学生回答、交流。

引导学生从不同角度列举的陕西特色文化，感受文化生活就像一个“万花筒”。同时锻炼、提高学生的语言表达能力。

通过感悟得出结论：文化表现形式多种多样，内容丰富多彩。

学生充分感受文化的无时不有。

学生充分感受文化的无处不在。

学生充分感受文化。

内容丰富多彩还表现在不同区域有不同的文化特色。

过渡：

看到各具特色的文化现象，品尝不同文化生活的韵味，我们不禁要问，究竟什么是文化呢。

第二目：

文化是什么。