幼儿园小班是孩子们初次独立生活的阶段,他们需要适应课堂环境,学会与教师和同学进行良好的沟通。接下来是一些关于幼儿园小班学生总结的案例,供您参考和借鉴。
小班语言教案,幼儿园小班语言教案
在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中,孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看,孩子们对自己的朋友又没有什么感觉,常常表现为对朋友的漠不关心,并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动,希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐,以及能够愿意和朋友分享。
1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。
一、引起兴趣。
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?
2、小狗、小猫……。
3、出示狗熊的图片。
今天我们要来听什么故事呢?
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》。
二、欣赏故事。
1、第一遍欣赏故事(看图片)。
2、第二遍欣赏故事。
(1)说说不同气球的颜色象什么?
(2)小胖熊还没有气球,你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?
三、看看说说。
出示照片:这个宝宝的玩具坏了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿自由说说)。
出示照片:这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿说说)。
孩子们一起来找找朋友吧。
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大,这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色,而此活动中老师预设了五种颜色,所以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩子的生活习惯不好,有的孩子喜欢吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比较的分散。
幼儿园小班语言教案
在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长辈问好,很多幼儿存在着比较害羞的心理,觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事,让幼儿知道,懂得问好是一个能干的小朋友,学习怎样问好,做一个有礼貌的宝宝。
1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早上好,中午好,晚上好”等礼貌用语。
2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝。
活动准备:
课件:
活动过程:
师:你们知道这代表一天的什么时候吗?是早上、中午还是晚上!
幼:早上!
师:你们是怎么看出来的?(幼儿自由回答,教师可以适当引导幼儿)。
师:今天树妈妈来我们这里做客了,你们欢迎吗?
幼:欢迎!
师:树妈妈说很开心见到小朋友,你们看它笑得多开心!嘘!听听是谁来了!
(播放鸟的叫声)。
幼:小鸟!
师:你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢!你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的?(请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好。)。
师:让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧!(播放录音)你们听清楚了吗?让我们再听一遍吧!(再次播放录音)让我们和小鸟一起跟树妈妈问好吧!(幼儿全体问好)。小朋友让我们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈,早上好!”再来一次,看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友,挥起小手一起说“树妈妈,早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢!
幼:想!
师:让我们一起跟树妈妈问好吧,让我们挥起小手跟树妈妈问好。
师:咦!太阳公公怎么不见了,天空中出现了什么?
幼:星星,月亮!
师:那现在是一天的什么时候了!
幼:晚上!
幼:会!
四、小结:
幼:好!
师:现在上早上,让我们打搭着小火车,挥着小手跟后面的老师说“老师,早上好。”
幼儿园小班语言教案
1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。
2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。
3、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。
4、萌发对文学作品的兴趣。
一、情景导入:小动物来做客。
(电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客)师:动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,陈老师答应了,你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)。
二、情景演示,帮助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念诗歌。
(敲门声)师:哦,肯定是小动物来了,我去开门。(开门)小动物你们来了,欢迎你们。(小动物介绍自己,如:我是小鸡,叽叽叽,大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,“小动物”笑一下,并发出声音,如:叽叽叽。)。
教师提问:
1、哪些小动物来到了我们班?
2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)。
3、他们的表情怎样?(笑了)。
4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)。
师:我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌,并配上相应的动作)。
师:我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)。
三、角色游戏,仿编儿歌。
师:小朋友们,那你们想想看,还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物,你们看有谁?(教师出示头饰,让幼儿说出是谁,学他叫声,然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)。
四、活动延伸:亲亲小动物。
师:小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物,亲亲小动物,自由做各种动作。
为了达到本次活动的目标,我采用了以下几种方法:观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中,幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展:
3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用xx的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用xxx的语言节奏来模仿小动物的叫声,玩符合幼儿的年龄特点,又提高了幼儿的语言节奏。
整个活动,孩子们兴趣高、参与性强,但也有不足,表现在:由于小班孩子年龄小,在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性,有几个孩子没有参与到活动中,在以后的施教过程中我会努力、努力,再努力。
小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
幼儿园小班语言教案
活动目标:
1.通过有趣的故事情节,激发幼儿对文学作品的兴趣。
2.学习故事中松鼠爸爸文明处事的态度。
3.进一步体会“爱”字的含义。
活动准备:
与故事内容相符的挂图。
活动过程:
1.谈话导入课题。
教师:冬天天气这么冷,很容易冻坏我们的皮肤的,那我们怎么保护自己的脸和手呢?
请幼儿谈论保护脸和手的许多好办法。引出《两只棉手套》。
2.教师边出示挂图边声情并茂讲述故事,图文结合,抓住幼儿兴趣,使幼儿知道故事大意。
3.教师逐幅图展开,让幼儿看图,并与幼儿共同讲故事情节。
边看图边提问幼儿:
故事中的松鼠爸爸为什么着急?
它是怎么去找暖和的地方的?
教育幼儿要养成文明礼貌的良好行为习惯,学习科学的处事态度。
4.教师再次完整讲述故事,进一步体会“爱”字的含义,让幼儿知道松鼠妈妈和爸爸是多么的疼爱自己的孩子。
5.提问幼儿:丢手套的小朋友为什么怎样做?让幼儿懂得人间处处充满“爱”,只要每个人的心中都充满爱,我们才会幸福的生活。
6.请个别幼儿讲述挂图中的内容。
活动延伸:
说一说别人爱你或你爱别人的一件趣事。
幼儿园小班语言教案
1、体会妈妈的辛苦,并学习帮忙做家务。
2、提高生活自立能力。
3、学习说出完整的感谢的话。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿的动手能力。
1、事先请家长帮助幼儿准备有扣子的衣服、裤子、袜子、鞋子。
2、每个幼儿都要准备一套刷牙用具、毛巾、脸盆。
3、抹布、水桶、扫把、簸箕等清洁用具。
1、教师先带着幼儿念儿歌《妈妈的小帮手》。
2、请幼儿把带来的衣服、裤子、鞋袜拿出来,让幼儿自己把衣服、裤子换上,自己穿袜子、鞋子。
3、教师请幼儿拿出刷牙和洗脸用具,请大家示范刷牙洗脸的动作。
4、教师拿出各种清洁用具,示范各种清洁用具的使用方式,
如:拧干抹布的方法、擦桌子的方式、扫地的方式。
5、把幼儿分成几组:擦桌子组、扫地组、收拾组。每组发给所。
需要的打扫工具,让幼儿开始分工合作打扫。
6、当幼儿打扫完以后,教师可以问问幼儿打扫后的感觉。
7、教师请幼儿想一想,要怎么帮妈妈分担家务,然后请大。
家轮流上台说说,告诉大家他要怎么当妈妈的小帮手。
8、请幼儿想一句感谢妈妈的话。请大家站到前面,大声说出一句对妈妈的感谢,然后回家对着妈妈说出来。
幼儿园小班语言教案
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
3、在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。
《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等。
进行:
1、出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。
提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)
2、教师根据课件生动的讲述故事指导语:让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?
总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。
3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4、教师第二遍完整的讲述故事
(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》
(2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。
结束讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结:小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。
幼儿园小班语言教案
活动目标:
1、引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
2、幼儿比较相反事物之间特征的差异。
重点难点:
1、重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
2、难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。
活动准备:
准备周围环境中具有相反特征的物品。
活动过程:
一、导入部分,激发幼儿探索兴趣。
引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。
请幼儿想一想,说一说。
这两件物品有什么不同的地方。
二、让幼儿自己实验和探索。
请幼儿当"小侦探",按教师出的题目,找出教室中相关的物品,并比较差别。
如:最大的圆形和最小的圆形在哪里?
谁穿的衣服颜色最多?谁穿的衣服颜色最少?
三、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同、长短不同等情况。
四、扩展幼儿经验。
小班语言幼儿园教案
1.阅读画面根据线索猜测理解儿歌内容。
2.口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。
口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。
1.挂图:《河马洗澡》。
:《河马洗澡》。
一、请幼儿一起观察挂图,大胆猜测并讲述画面内容。
――画面中有哪两个动物呀?
――它们分别在干什么呀?你从那里看出来的呢?
――河马为什么要刷牙你呢?
二、边听cd边观察画面,初步理解儿歌内容。
――河马是怎么刷牙的?为什么河马需要其他朋友帮它刷牙呢?
――因为河马的嘴实在是太大了,自己够不着,所以小鸟帮它刷刷牙。
――刷牙时河马发生了什么声音呀?
三、请幼儿跟着教师学念儿歌。
四、请幼儿分角色扮演河马刷牙。
1.请幼儿分角色扮演,请幼儿扮演河马,教师扮演小鸟,在幼儿面前模仿刷牙的动作,如上下刷一刷、左右刷一刷。
――请一位小朋友来扮演河马,我来扮演小鸟来给河马刷刷牙,其他小朋友念儿歌。
2.请几名幼儿扮演小鸟,请求幼儿扮演河马,扮演小鸟的幼儿在河马面前模仿刷牙的`动作。扮演河马的幼儿要念儿歌。
幼儿园小班语言教案
1.在情境中理解儿歌内容、欣赏儿歌。
2.鼓励幼儿大胆表述。
1.大树、摇篮、小鸟若干。
2.音乐:摇篮曲、风声、雨声。
一、谈话导入。
1.师:刚才小朋友在楼下玩得有点累了,让我们一起到大树底下休息休息一会儿吧。
2.师:你觉得我们小五班的这棵树高吗?想和它比比看吗?
3.幼儿和大树比高矮。
二、理解儿歌。
(1)播放摇篮曲。
师:听,大树在唱歌,仔细听听它在唱什么呢?谁睡着了?
(2)播放风声和雨声。
师:什么声音?风来了,雨来了,小鸟要被淋湿了,怎么办呢?
三、欣赏儿歌。
1.结合教具,教师完整朗诵儿歌。
2.幼儿在大树下欣赏儿歌。
幼儿园小班语言教案
1. 喜欢唱歌,了解歌曲的主要内容。
2. 能主动与人打招呼,培养主动与别人交往的态度。
3. 熟练地用“我是……”介绍自己的名字,能大胆清晰地表达。
2. 歌曲《hello》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。
形式:集体
1. 出示幼儿用书或电子书,告诉幼儿,小元认识了许多小朋友,向幼儿提问:
你认识哪几位小朋友?
你怎样和小朋友打招呼?
2. 请幼儿示范不同的打招呼动作,例如挥手、点头、握手、拥抱。
3. 播放歌曲《hello》,让幼儿掌握歌曲内容和节拍。
4. 老师一边示范唱歌曲,一边与幼儿打招呼。
5. 幼儿两人一组,面对面唱歌曲,唱至最后一句时,用句式“我是……”介绍自己的名字。
幼儿园小班语言教案
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
重点:让幼儿了解大象的外形特征。
难点:通过观察画面让幼儿理解故事内容。
(一)谈话导入教师出示图片,引导幼儿说出大象的明显特征。如:有四条粗粗的像柱子一样的腿,有两个大大的像扇子一样的耳朵,一条长长的大鼻子,还有胖胖的身体。
(二)欣赏故事
1、观看课件1师:看看小象的鼻子是怎样的?它在想些什么?
幼:小象的鼻子是短短的,它在想"鳄鱼吃的是什么"
2、观看课件2(鳄鱼)师:小象来到了什么地方?河里的"木头"是谁?
3、观看课件3师:看看发生了生么事?(引导幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子,让幼儿观察小象的鼻子被拉得长长的)
4、观看课件4师:小象使劲拉呀,拉呀,它的鼻子拉得长起来了,鳄鱼放开了小象的鼻子。
5、观看课件5师:小象的鼻子变长了之后可以做什么事情?(引导幼儿回答出故事中的意思)
6、观看课件6师:原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊!让我们一起看看其它的小象都在干什么。
(三)师生共同复述故事教师带领幼儿一起看课件复述故事的内容,帮助幼儿梳理思路,知道小象鼻子的作用。
(四)活动延伸
鼓励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听,同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。
附故事:好奇的小象从前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。
可是,有一只好奇的小象,他忽然想知道:鳄鱼拿什么当饭吃呢?
"请问,"小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问,"您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗?""到这儿来,小家伙,我小声告诉你。"于是,小象把头伸过去,"木头"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鳄鱼,我今天午饭就吃小象了!""哎呀,快放开我!"小象哼哼着说。他使劲拉呀,拉呀,鼻子都拉长了……鳄鱼终于"噗"的一声放开了他。
鼻子真痛啊!
忽然,有只苍蝇飞来,长鼻子"啪"地一下就打死了苍蝇。肚子饿了,长鼻子一下就卷起一把草,送进嘴里去了。
长鼻子真有用!小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。
从那以后呀,所有的小象就都长着长鼻子。
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
幼儿园小班语言教案
1.通过倾听故事观察图片理解故事内容并知道水果的颜色。
2.知道毛毛虫会变为蝴蝶,并学会说:xx的xx我爱吃。
活动准备:
教学图片、四种颜色的卡片、不同颜色的水果图片(香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等)。
活动过程:
唱学过的儿歌,用小律动《我把小手藏起来》吸引幼儿注意,回到课堂。
这些天一直下雨,有一位小动物好几天都没吃东西了,它饿极了。你们看它是谁?毛毛虫今天找到了许多好吃的,你们猜它都找到了什么?王老师这里有个故事,听完故事呀,你就知道!
第一遍完整讲述故事,提问:毛毛虫爱吃什么?最后毛毛虫变成了什么?
第二遍讲至“嗯,紫色的苹果我爱吃”,提问:谁来说一说毛毛虫吃的第一个水果是什么?苹果是什么颜色的?毛毛虫说了一句什么话?我们小朋友都变成毛毛虫学一学。(同上)。
1、出示红色、黄色、绿色、紫色的卡片,逐一提问颜色:什么水果是红色的等。
2、练习“x色的xx,我爱吃”
出示不同的水果图片,提问个别幼儿:这是什么水果?它是什么颜色?指一指它和哪个卡片颜色一样。如果你是毛毛虫你会怎么说?我们一起说一说。
4、结束。
刚才呀毛毛虫吃了这么多水果呀,可爱的毛毛虫们,你们吃饱了吗?让我们睡一会儿吧!(伸懒腰)毛毛虫睡醒啦变成漂亮的花蝴蝶!毛小蝴蝶们,我们飞出去玩一会儿吧!(教师带领幼儿飞出教室)。
幼儿园小班语言教案
1.学习辨认诗歌结构图上的各种标记,感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式,初步尝试自主学习。
2.学习诗歌,感受诗歌天真活泼的情趣,体验小袋鼠的害羞心理。
根据诗歌内容绘制的教学结构图一张。
(一)萌发兴趣
1、教师出示魔术棒:瞧,这是什么呀?(魔术棒)真聪明,老师要请魔术棒帮帮忙,一会儿会变出许多小动物来我们班做客哦!想知道他们是谁吗?小眼睛闭起来,叮当法术变变变!(出示结构图)
(二)观察图片
1、教师:瞧,变出了那么多新朋友。你们看一看、说一说有谁啊?
2、教师:哦,有小鸡和鸡妈妈。我们一起学学小鸡的样子吧!
3、师生共同模仿小鸡、小鸭、小兔子和小袋鼠。
4、教师:你们看得真仔细,看到了小鸡、鸡妈妈,小鸭、鸭妈妈,小兔、兔妈妈,小袋鼠、袋鼠妈妈。
5、教师:魔术棒请来了那么多好朋友,开心吗?我们一起向新朋友打个招呼吧!小动物们好,欢迎你们来做客。
2、教师(装扮小鸡):叽叽叽,你们猜猜我身后有什么标记?这个标记像什么?
教师:你们讲的真好,这个小脚印就是小鸡的,我们可以这么说:小鸡,跟着妈妈,走!走!走!
教师:你们观察真仔细,说的也很棒“小鸭,跟着妈妈,游!游!游!
2、教师:小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走来的,小袋鼠是怎么样的?
3、教师:瞧,小袋鼠被你们这么一说,脸色都变了,变得怎么样了?
4、教师:是的,小袋鼠的脸都红了,小袋鼠听见大家都笑话他,他会怎么想呢?
6、相互学一学害羞的动作,鼓励幼儿大胆表现。
7、教师:这里也藏了一句关于小袋鼠的诗歌,一起念一念“小袋鼠,还要妈妈抱,羞羞羞!”
(五)完整朗诵1、教师:原来,这些小动物来做客还给我们带来了礼物,他们教给了我们一首好听的诗歌,名字叫“谁最羞”。
现在请小朋友看着图,仔细听老师念一遍。
2、诗歌里有谁?它们在干什么?
3、教师:小朋友喜欢这首诗歌吗?我们一起来念一念?
2、教师:小鸡、小鸭、小兔子,它们会自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠听了我们的话,也要自己走路,不要妈妈抱了。真棒!我们一起为小袋鼠鼓鼓掌,大声地对它说:“小袋鼠,你真棒,我们喜欢你!”
3、教师:小袋鼠不要妈妈抱了,那我们上幼儿园和回家时应该怎么样呢?
1.引导幼儿替换诗歌中小鸡、小鸭、小兔子、小袋鼠等形象,进行诗歌仿编。
2.鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱,自己能做的事情自己做。
附:谁最羞小鸡,跟着妈妈,走!走!走!
小鸭,跟着妈妈,游!游!游!
小兔子,跟着妈妈,跳!跳!跳!
小袋鼠,它要妈妈抱,羞!羞!羞!
幼儿园小班语言教案
活动目标:
1、通过在看看、听听、说说的过程中理解儿歌的内容,并有节奏的朗诵儿歌。
2、在老师的启发引导下,学习仿编儿歌。
3、体验参与创编活动的快乐。
活动准备:
投影仪、图片两幅、圆舞板人手一个。
活动过程:
一、观察图片,理解儿歌内容。
1、谈话引导:今天老师带来了一张图片,请小朋友仔细看看,图上有什么?(边讲边把这幅图放在投影仪上给小朋友看)并提问:
(1)这幅画上有什么?你认识这些鸟吗?
(2)飞在最前面的是谁呢?(麻雀)几只麻雀呢?(一只麻雀)。
(3)跟在麻雀后面的这两只鸟叫什么?(两只燕子)。
(4)这边的鸟你们认识吗?它有一个好听的名字叫喜鹊。有几只喜鹊?(三只喜鹊)。
(5)还剩下的呢?(鸽子)几只鸽子?(四只鸽子)。
老师总结:这幅画上有许多鸟,其中有一只麻雀,二只燕子,三只喜鹊,四只鸽子。就在这幅画里还藏了一首好听的儿歌,想听吗?(想)那你们可要仔细听哦!
2、教师完整朗诵儿歌后提问:
(1)听出来了吗?一只什么空中飞?(一只麻雀空中飞)。
(2)谁在后面追呢?(燕子)引出第二句(两只燕子后面追)。
(3)三只喜鹊在干什么呀?(喳喳叫)引出第三句(三只喜鹊喳喳叫)。
(4)你看,四只鸽子看到它们在飞?它们会怎么想呢?又会怎么做呢?(四只鸽子紧跟随)学习词:“紧跟随”(紧紧地跟着一起飞)。
(5)最后一句是怎么说的?我们一起说:请你仔细数一数,共有几只鸟在飞。”
二、引导幼儿有节奏的朗诵儿歌。1、我们把刚才说的连起来试试看。(引导幼儿完整的念一遍儿歌)老师还给这首好听的儿歌起了一个好听的名字叫“几只鸟在飞”。我们一起再来完整地朗诵。
2、小朋友说得真好听,把小乐器宝宝也吸引过来了。看,这是——圆舞板。我们和圆舞板一起来朗诵儿歌好吗?幼儿朗诵,教师用圆舞板打节奏。
3、引导小朋友用圆舞板边打节奏边朗诵儿歌。
三、出示图片,引导幼儿仿编儿歌。
2、孩子们仿编儿歌,老师启发引导。
让几个小朋友仿编出来的儿歌朗诵给大家听。老师根据孩子们朗诵的情况逐个分析纠正。编的好的当众表扬。
让孩子们一起把编出来的儿歌念给后面的老师听。
附:儿歌几只鸟在飞。
一只麻雀空中飞,两只燕子后面追,三只喜鹊喳喳叫,四只鸽子紧跟随,请你仔细数一数,共有几只鸟在飞。
幼儿园小班语言教案
:狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张教学过程:
教师播放录音请幼儿回报结果。
接着老师又问以下的问题:
1、为什小老鼠,猴子找不到尾巴呢?
2、小乌龟是怎样找到尾巴的呢?
3、狮子的尾巴是在哪找到的呢?
所以可以看出乌龟比它们两个都聪明。
我们为狮子找到了子的尾巴而高兴吧!
当我们遇到问题时,一定要动脑子,这样在难的问题也是能解决的。
再放录音你最喜欢谁呀?为什呢?
老师把狮子和它的好朋友都做成了头饰,让我们来表演一下这个故事吧。(找了两组表演)这个故事多有趣呀,回到家讲给我们的家长听一听,也让他们也高兴一下吧!
是狮子幼儿边听录音边想以下的问题:
1、狮子遇到了什么伤心的事了呢?
2、都有谁来帮助了它呢?
3、谁帮助了狮子了呢?
因为小老鼠是东找找,西找找的,猴子是前找找,后找找的。
小乌龟是转了一圈,然后又让狮子站起来才找到的。
是在狮子的屁股底下找到的。
幼儿唱起歌曲《我们为你而高兴》
幼儿边看书图边听录音小乌龟,因为它很聪明,遇到问题能认真思考,想办法解决。
幼儿自愿选头饰,扮演小动物。
放录音时最好是分图播放的好,这样幼儿就会听的清楚,说的更准确。
可以让幼儿做一下小动物的动作,为表演做准备。
幼儿表演的很精彩,故事复述的也很准确。
:这节课,我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了,所以上起来很紧张,幼儿还没有得到更大的快乐。如果放在两课时进行,第一课时是让幼儿进行感知,初步了解故事的主要内容,体会狮子找不到尾巴的那种伤心的心情,这个环节可以设计一个游戏进行也可以是在讲故事中进行,从而进入《找尾巴》的故事情境中,也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。第二课时主要理解故事的主要内容,在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情,在表演中体会朋友之间的那种友情,谁遇到困难大家都要来帮忙,从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助。
这一课,不足的地方还有在听录音时,教师应注意的问题就是:因为幼儿的年龄较小,尤其是小班的孩子,在听录音想问题时,他们的注意力只是那几分钟的时间,时间过长幼儿的注意力就会分散,所以最好还是一幅图一幅图的来听,这样也让幼儿听的认真、仔细,回答问题时也就很容易了。
通过这节课我的感触很深,那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上,才能很好的进行复述、表演,以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力,尽可能的要让幼儿说完整话,让别人听的懂的话,所以这不是一朝一夕的,要在我们平时的积累,平时的训练,老师的责任是为之重要的。
小班语言幼儿园教案
小班年龄的孩子很固执任性,都是爱吃糖饼,又不太喜欢刷牙,小部分幼儿的牙齿都有蛀牙,影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯,引导孩子参与到这次设计的活动中来。
1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。
3.欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
1.学习正确的刷牙方法
2.感受刷牙的快乐和好处
幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰
一、活动导入
播放一段小熊哇哇哭着录像,最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。
提问:你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?
二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。
教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿回答问题:(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来,并能做出相应的动作)
1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?
2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?
三、教师继续讲故事,幼儿继续欣赏。
教师讲到“急得满头大汗”,请幼儿回答问题:
1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?
2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?
3. 小熊怎么样了?
四、继续欣赏故事。
教师继续讲故事至结尾,请幼儿回答
1. 兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?
2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?
3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?
五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。
六、教师总结。
教师教育幼儿千万不能学小熊,应该每天早晚勤刷牙,好好保护牙齿。
七、游戏:我爱刷牙。
1. 老师利用模型,边示范,边讲解。
2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。
3. 人手一把牙刷,一个杯子,自选戴头饰。
4. 组织幼儿徒手练习。
5. 放音乐,集体练习刷牙。
我之所以选这《小熊刷牙》,是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的`故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容,还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力,小朋友们的兴趣一下子被调动了起来,但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿,大部分幼儿还没有勇气说出来,胆子小,只有几个幼儿能回答出来,整个回答过程看出孩子语言表达能力差,在语言表达能力方面有待加强。
小朋友们在听故事的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,在后来学习正确的刷牙方法上,利用模型牙齿做示范,使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后,让小朋友们在音乐中练习刷牙,进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿,虽然幼儿能说得头头是道,但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足,如刷牙幼儿还不太会方法,在今后的教学中,也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡,如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫,那么幼儿会听得更认真,整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正,向有经验教师学习,争取更大的进步。
小百科:拔牙是口腔科最常用的治疗技术。因拔牙可造成局部组织的损伤,引起出血、肿胀、疼痛等反应,也可导致血压、体温、脉搏的波动,所以必须慎重对待。