每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
按规律排序大班数学教案
1、学习两种物体交替重复的规律排序
2、通过操作活动,发现和探索简单的排序规律
3、体验操作活动的快乐。
1、教具准备:一串红绿彩灯;两种星星按规律排列的全范例板、半范例板与填空范例板
2、学具准备:“小星星”
幼儿模仿司机,在线上开车。教师说“红灯亮”,幼儿在线上蹲下;教师说“绿灯亮”,幼儿继续开。
播放〈一闪一闪亮晶晶〉儿歌,幼儿根据节拍与老师一起做拍手-拍肩……动作。
师:我们刚才都做了哪些动作?每个动作拍了几下?如果用你手里的小星星摆出来用几种颜色?每种颜色用几个?请小朋友把刚才的动作规律用你两种颜色摆出来。
出示小星星排列的三种范例板,幼儿自己选择范例板,根据范例板的提示,尝试自己用“小星星”的学具照样子排列。
大班数学排序教案
1.能按照物体的高矮、厚薄、宽窄的差异进行10以内物体的正逆排序。
2.初步理解序列中量地相对性、可逆性、传递性。
3.能够与同伴合作完成排序活动,并大胆讲述操作过程和操作结果。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.引导幼儿对数字产生兴趣。
大班数学规律排序教案
1、能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。
2、能按照已有规律继续排序。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣,使之愿意并喜欢参加数学活动。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
1、发现并按规律进行排序。
2、自己创造规律进行排序。
1、材料准备:动物图片若干,幼儿操作材料,各种图形卡若干。
2、经验准备:认识几种平面图形。
一、找一找
今天大森林里开联欢会,许多小动物都来参加,我们也去看看吧!
问题:(1)大森林里真热闹,谁来参加联欢会?
(2)它们排队有规律吗?什么规律?
二、排一排
1、有些小动物来晚了,我们来按照规律给它们排好队吧。
2、引导幼儿排列出”abcabcabc”“aabbaabb”“aabaabaab”“aabcaabc”等不同模式。
三、说一说
在我们身边有哪些物品是有规律的?(桌子、椅子、衣服的花纹)
四、摆一摆
1、操作材料练习
问题:(1)你能看出来这些图形(数字)是怎样排列的吗?
(2)你来试试接着往下排吧?
(3)说说你是怎样排的?
五、分享自己的创造成果和经验。
六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。
大班数学找规律排序教案
1.喜欢排序活动,体验动手操作的快乐和成就感。
2.通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并从短到长或从长到短进行排序。
3.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
1.长短不同的纸条10组,栅栏支架5组,黑白卡纸若干、三角形卡纸,各色圆形卡纸若干做好的排序卡。
(一)开始部分:播放ppt地板挂、彩旗图,情境导入引出活动课题“装饰漂亮的幼儿园”。
幼儿操作1.:铺地板(黑白卡纸);挂彩旗(红黄蓝绿三角形卡纸)引导幼儿发现物体的排列规律并进行排序(分组操作)。
(二)展开部分
教师:园长说喀拉布拉镇幼儿园的栅栏旧了,要大四班的小朋友设计一个新的栅栏(看ppt高矮不同的栅栏的部分)老师这里有一些纸条请小朋友用这些纸条来制作栅栏。
幼儿操作:教师将长短不同的5组纸条5个支架分发给幼儿操作,幼儿自主探索物体简单的排序规律。教师巡视最先排好一组,我们为他们棒一个、再请一位小朋友上前摆一摆他们组是怎样排序的?提问:小朋友们,这些栏板是按什么规律排队做成栅栏的?说得好的幼儿给与表扬、引导幼儿发现问题:幼儿排序后发现教师只提供了一组材料做不成栅栏,这时还需要另一种排序方式放在一起这样的组合就变成了栅栏。
幼儿操作:教师再将5份将长短不同的纸条分5组发给幼儿操作,幼儿自主探索栅栏的排序规律。
(三)结束部分
教师小结:先放一个最短的栏板,再放一个长一点的栏板,再排一个长一点的栏板,一个栏板比一个栏板长,是按照从短到长在从长到短的顺序排列的排列的。
能力提升练习,培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
出示图卡1:一个红色的三角形,一个蓝色的正方形;一个红色的三角形,两个,两个蓝色的正方形;一个红色的三角形,三个蓝色的正方形;按照这个规律后面该怎么排序?(幼儿回答)并奖励给幼儿。
2.一个红色的三角形,四个蓝色的正方形;一个红色的三角形,三个蓝色的正方形;一个红色的三角形,两个蓝色的正方形,按照这个规律后面该怎么排序?(幼儿回答)并奖励给幼儿。
大班数学找规律排序教案
把物体按照一定的规则排序是排序的形式之一,通过排序幼儿可以获得按序排列物体的经验,在思维中逐渐建立起序列的结构,能有效地培养幼儿的逻辑思维能力。《纲要》指出,能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。本着以上教学理念我设计了这节课。
1.能发现物体排列的规则,初步学习按规则排列物体的方法(abb、aab);
2.感知数学的规律美,体验数学在生活中的运用。
1.教学重点:幼儿能积极地动脑、动手操作按规律排序;
2.教学难点:通过观察、比较,能按规律进行排序。
ppt课件、各种豆子若干。
一、创设情境,导入课题,激发学习兴趣。
师:小朋友们,豆豆王国里的豆豆们准备开联欢会了,看呀,它们用彩旗,气球把王国装饰得可漂亮了,我们一起去看看吧!
二、观察发现规则,按照从易到难的顺序呈现物体排列的规则。
1.首先观察abab规则,提出问题。
师:请看这些气球是怎样排列的?
生:按照红色、黄色、红色、黄色、红色、黄色排列的。
师:有2个调皮的气球掉队了,请你们帮帮它们吧?请幼儿继续往后排。
2.师:彩旗又是怎样排列的呢?(巩固abb排列规则)。
生:按照蓝色、绿色、绿色、蓝色、绿色、绿色排列的。
师:小朋友们看一看彩旗的队伍,你发现了什么秘密?
生:每个组都一样。
生:每个组都是1面蓝色,2面绿色。
生:它们都是蓝色在前面,绿色在后面。
师:如果还有彩旗排在这支队伍的后面,应该怎样排呢?
师:像刚才的排列方式一样,能按照蓝色绿色绿色这样的顺序为一组,接着又是同样的一组,一组又一组不断重复,就排出了有规律的队伍。
3.让幼儿继续观察图片(aab规律)。
师:瞧!小动物们排着队伍来参加联欢会了,看一看这些动物是按什么规律排队的呢?
生:小熊小熊大象,小熊小熊大象
师:它们是按什么顺序为一组的?
师:接着应该怎样排?
小结:原来小动物们按照小熊小熊大象的顺序为一组,接着又是同样的一组,一组又一组不断重复,就排出了有规律的队伍。
4.幼儿游戏。巩固abb、aab规律
(1)第一次游戏(abb)
师:小朋友们,我们也来排排有规律的队伍吧,分别请三名幼儿,一名幼儿扮演高个子,另外两名幼儿扮演小矮人,如果按照高矮矮为一组,接下来应该怎么排呢?(指名幼儿按规律排队)
(2)第二次游戏(aab)
师:继续请三名幼儿,一名幼儿做你喜欢的动作,第二名幼儿跟着第一名幼儿做,第三名幼儿做自己喜欢的动作,按照这三个小朋友所做动作的顺序为一组,接着有规律的排下去应该怎么排呢?(指名幼儿按规律排队)
5.操作学习按规则排列物体。
(1)分发材料(蚕豆、芸豆、黑豆等),提出操作要求。
师:豆豆们邀请我们也去参加联欢会,你们想去吗?那我们带上自己家的豆宝宝一起去吧。让豆豆们按规律排好队吧,咱们把豆宝宝一颗一颗地贴起来排成整齐的队伍。我们可以用不同的规律来排队,现在请小朋友们开始帮豆宝宝排队吧。
(2)幼儿操作,师巡回制导。
(3)表达、交流操作结果。
现在好多小朋友的豆宝宝已经排好队了,谁愿意到前面来给大家展示一下。
你是怎样排的?(个别幼儿介绍自己排列规律,其他幼儿帮助检查。)
xxx小朋友排出了和大家不一样的队形,我们一起来看看他是怎样排的?
三、欣赏图片,感觉规则序列在生活中的应用。
斑马线、栏杆、衣服花纹图案等。(ppt)
大班数学教案按规律排序
1、能按不同形状、不同颜色的排列规律进行排序。
2、幼儿在操作活动中体验排序活动的乐趣。
课件、图形娃娃若干、小花朵、长圆形、红色、蓝色、黄色图卡
1、组织幼儿拍铃鼓游戏,引出活动主题
小朋友们,请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的?
2、引导幼儿发现拍鼓中的秘密,并用图示记录其中的规律
老师这有一些图型娃娃,请你想一想怎样用图形娃娃来表示我们刚才拍鼓的规律?
(1)大声――小声――大声――小声――
(2)大声――小声――小声――大声――小声――小声――
3、播放本课课件:“给颜色排队”
(1)教师引导幼儿观看课件同时出示红色图卡和黄色图卡。
教师:红色娃娃和黄色娃娃要去参加颜色王国的晚会,它们排着队要出发啦!(教师边说边把图卡按红—黄—红—黄的顺序排列.)
(2)引导幼儿说一说红色和黄色排队的规律,红色的后面应该是什么颜色?
(3)教师:蓝色也要和红色、黄色一起去,它们要重新排队了
5、再次播放课件
(1)引导幼儿观察并说说排序的规律是什么?
(2)观看课件图片,引导幼儿完成课件练习。
6、幼儿操作活动“串项链”
发给幼儿若干小花朵和长圆形,按一定规律串项链
7、结束部分
小朋友,我们串好项链一起去参加颜色王国的晚会,好吗?
幼儿园大班数学排序教案
幼儿对于一些事物,不懂得是有规律的。特设此课,使幼儿进一步了解事物的规律。
1、引导幼儿学会按物品的颜色,大小,形状等特点进行有规律的排序。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、体验数学集体游戏的快乐。
学会观察生活中有规律的事物。
教学图,不同形状,颜色的卡片若干。
一、导入:
请幼儿观察一幅图片,并说一说大家都发现了什么有趣的地方。(塔、树、花朵),总结规律。
二、内容呈现:
教师分组排列卡片,请幼儿观察本组卡片的'规律,并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形状、颜色、种类)。
三、巩固游戏:
1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具,鼓励幼儿自己进行排序。
2.互动:分组请幼儿做游戏,按照老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。)
结束:
1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。
2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。
本节活动课较为成功,幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性,也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时,幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。
文档为doc格式