面对他人的帮助和支持，写一份答谢词是我最想做的事情。写答谢词时，不仅要注意言辞的表达，还要注意语气的把握，给人以亲切和温暖的感觉。以下是小编为大家收集的答谢词范文，仅供参考，希望能够给大家带来启发和灵感。
春雨沙沙的小学生
春回大地，万物复苏，春天悄悄向我们走来。俗话说，春天是一年的关键。但在我眼里，春天并不美好。春雨总是在下。不，雨又开始地下“沙”了。更糟糕的是，和好朋友一起爬山的计划又落空了。
坐在窗前，看着雨点啪嗒啪嗒地打在窗户上。遥望远方，群山笼罩在纱雾中，忽明忽暗。雨越下越大，路上行人撑伞，有红的，有黄的，有绿的，就像一条蜿蜒的彩龙。不一会儿，大地变得湿漉漉的，小草喝着甘甜的雨露，在风中欢快地起舞。这棵大树的叶子原本被灰尘覆盖，被雨水冲走后变得更绿了。为了避雨，燕子飞到屋檐下，绕着它的巢盘旋。电线杆竖立在路边，电线像一根棍子，屋檐上的雨滴像音符。听，滴答滴答的雨，沙沙的雨，哗哗的雨，就像春天的赞歌！刚发现下雨天的风景也一样美。这时，窗玻璃上蒙上了一层薄薄的水雾，我赶紧伸出手去擦玻璃。突然，窗外的世界变得清晰起来。我看到地上的“水龙”聚在一起，流到沟里，流到久旱的田里。田野里，一群鸭子在拍打着翅膀，在雨中沐浴，仿佛在接受春天的洗礼。
这时雨停了，云散了，远山露出了眼睛，更绿了，更有生气了。啊！不禁想起唐代诗人杜甫写的一首诗，叫《春夜喜雨》:雨知时节，春来。随风潜入黑夜，润物细无声.这么多雨，我想跳进雨里，接受春天的洗礼。
春雨沙沙的小学生
春雨唤醒沉睡的大地，梨花带雨。春雷惊起孤空，雨落。春雨中万物生长滋润。“春雨知时节。”不知不觉春天已经开始了。
雨还在淅淅沥沥地下着，被衣服打湿的杏花雨带来了竹子的清香。蓝树园的竹子依然挺立。竹叶被雨滴轻轻拍打，摇啊摇，每一根枝叶都在风中摇啊摇。用细丝闻一闻，雨香扑鼻，这是竹叶特有的，从土里散发出来。太轻闻不到，太浓散不了。燕子风筝，被主人遗弃在竹沟里，在雨中摇晃着身体，两条尾带在雨中飘着。雨点打在靠近竹根的竹笋上。湿芽在磨头，努力向上看。厚厚的大衣被冬天的黑土弄脏了。窄小的竹衣容不下他们的身体。那些竹芽仿佛在拼命呼唤：“我要长大！”
夜深了，人都睡着了。在一个宁静的夜晚，春雨仍在沙沙作响。一切都睡去了。路灯在雨中无声无息，一点点昏黄的光被雨水打湿，在雨中融化，把周围的雨染成黄色，却无法阻挡软线的掉落，浸在泥土里，留下一片潮湿。
“萨沙武贾西奇，萨沙武贾西奇……”春雷在召唤，春风在等待，春天在春雨的滋润下悄然而至。
春雨沙沙的小学生
昨天晚上，声声春雷打响了阵阵春雨。一早醒来，外面一片烟雨朦胧，十分美丽，是春雨！细细的春雨，下得不像夏天的雨那样痛快，但也不像秋天的雨那样漫幽幽的。就这样，一幅春雨沙沙图如此美丽的画卷展开了。
早晨，在近处，雨，滴在柳树上，柳树抽出了翠绿欲滴的新枝；雨，滴在花苞上，花苞绽放出最美丽的花瓣；雨，滴在泥土上，泥土里长出了一碧千里的草。花园里的花草树木都披上了一层“白纱”，远处，多少楼台处于烟雨中，整个长寿城都被笼罩于一片白茫茫中又增添了几分朦胧的美感。这不是雾，这是细细蒙蒙的春雨，像一个个小小的音符。中午，天空的光芒渐渐亮了许多，但春雨仍沙沙地下着，虽然像线一样细，但轻轻的落在身上，却感觉凉冽洌的，春姑娘真爱哭呢，一哭就哭个不停，一哭就让天气变幻莫测，但一哭能让嫩芽在生长，一哭能让春天的脚步更加轻盈、矫健，一哭就让我们脱去厚厚的棉袄，一哭让我们感到温暖，一哭就让春雨下得纷纷扬扬，一哭就哭出个春天。下午，春姑娘不知遇到什么怎么令她难过的事，还在哭，但这一个个春雨的“音符”织成了许许多多的曼妙的乐曲，叮叮叮，咚咚咚，真好听！夜幕降临，天空越来越暗，但“乐曲”还是没有停下，这样的景色如此的富有诗意，真有“好雨知时节，当春乃发生”的感觉啊！是春雨，给大地带来了美丽；是春雨，让“多少楼台烟雨中“；是春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”春雨的沙沙声，春风的轻拂声，柳树的摆动声，组成了一支“春的交响曲！”
我爱春天，我爱春天的烂漫可爱，我爱春天的生机盎然，我爱春天的鸟语花香，我更爱春天的蒙蒙细雨！
春雨沙沙的小学生
“轰隆隆，轰隆隆”，一阵闷雷把我从香甜的睡梦中惊醒，我用手轻轻地揉了揉惺松的睡眼，依然不愿意离开被窝母亲温暖的怀抱。“轰隆隆，轰隆隆”，雷公公又敲响了它的大鼓，紧接着“沙沙沙，沙沙沙”，天开始下起了毛毛细雨。“啊！下春雨了，春姑娘来了！”，我一个鲤鱼打挺坐起来，似乎感觉不到冬天的寒冷了。
我三步并着两步地走下楼梯，打算去屋外迎接春天的第一场春雨。走在灰白色的马路上，春雨在我身边唱着欢快的`歌儿“沙沙沙，沙沙沙”。我心想：“多么动听的‘乐曲’啊！，这是大自然的声音，这是春姑娘来到人间給我们的第一份礼物啊”。春雨如花针，如牛毛，如细丝，打在雨伞上，几乎没有一点声音。我只觉得春雨好象老奶奶的银发从天而降，又仿佛一根根白色的细丝纷纷飘落。春雨是那么的晶莹无瑕。
来到滨公园，首先映入眼帘的是被无数条雨丝切出来的“雨中园景”。我轻轻地走到几株小花旁，只见小花们正“贪婪”地吮吸着这可口的甘露。一缕缕的雨丝在花瓣上积成了豆大的水珠，反射出一种五彩缤纷的光芒，使小花看起来十分娇嫩。我似乎还看见了花儿们在斜斜的春雨中，尽情地扭动着腰身，向春姑娘致谢。我也不由自主地伸出手，去感受那透明的春雨。闭上眼睛，春雨一丝一丝地落在我的手心里，使我感觉到寒冷的冬天已经过去，温暖的春天正在和我握手。
继续漫步在公园，感觉与以往不同，多了些清静。来到草坪上，小草们也象刚睡醒似的探出了小脑袋，正好奇地张望着这个世界。我俯下身子，闻到了一股泥土的清香，我不由地暗暗赞叹到：“春天啊春天，你可真伟大，你让大地披上‘绿衣’，让万物全都苏醒，你让世界到处都充满生机，我真喜欢你春天”。
小学一年级语文春雨沙沙教案
1、激发幼儿的探究兴趣，在探究活动中掌握运沙的科学方法。
2、能在活动中发现：用小不同的工具来运同一堆沙，工具运的`次数少，小工具运的次数多。
活动准备
沙池、玩沙工具(小不同的塑料桶各二十个、铲若干)
活动过程
一、老师带幼儿做沙操。
二、玩运沙游戏。
请小朋友想想，你会用什么来运沙?(幼儿自由讨论)
三、幼儿第一次运沙。
1、老师提出运沙要求：每一个班小朋友带一个小班小朋友。
2、先在桶里运沙，每人运五桶。
3、比一比两组为什么桶是一样，但沙不一样多。(幼儿讨论)
四、幼儿第二次运沙。
1、幼儿用桶来进行运沙(注意运沙的方法)。
2、用桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。
五、幼儿讲述自己运沙的经验。
六、如果用再一点的工具来运会怎样的?用再小的工具来运沙会怎样?
七、老师小结。
八、幼儿整理。
小学一年级语文春雨沙沙教案
教学目标：
1、幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作。
2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：
录音磁带。
教学过程：
一、幼儿练声：《在农场》（c、d、f大调）
引导语：“我们要用好听的`声音唱出农场里各种动物的叫声哦。”
重点指导：幼儿用好听的声音，不大声叫，会根据教师琴声的变化控制声音的响轻；教师弹不同的调，要提醒幼儿随琴声唱准旋律。
二、演唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。
1、复习歌曲，尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。
（1）幼儿欣赏歌曲，回忆歌词。
提问：歌曲唱了些什么？
重点提问：沙沙沙是什么声音？（下雨的声音）
为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢？（哗啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）
小结：春天的雨都是毛毛细雨，滋润着大地的植物。
（2）重点句练习：春雨|春雨|沙沙沙||
强弱强弱强弱
提问：在唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时候应该怎样唱呢？（轻轻的声音）
重点指导：教师用手势和头部动作帮助幼儿表现出强弱来。
（3）幼儿表演。
重点提问：怎样才能唱好这首歌曲？（旋律优美的、唱的时候声音要温柔）
2、鼓励幼儿自编动作，模仿种子发芽的动作。
启发提问：你想用什么舞蹈动作表现种子发芽呢？（启发幼儿可以表演喝春雨、冒芽、长大等）
（1）请幼儿表演，交流分享。
重点指导：鼓励幼儿交流自编动作的意思。表扬动作大而优美的幼儿。
（2）幼儿集体表演。
重点指导：鼓励幼儿边歌边舞，大胆表达春雨落下来时的情景和愉快心情。
三、复习律动《开火车》
要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。
附歌曲：春雨沙沙沙
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽！
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大！
教学反思：
《春雨沙沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。
小学一年级语文春雨沙沙教案
活动目标：
1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。
2、学会看节奏谱。
活动准备：
磁带、节奏谱。
活动过程：
一、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道上面的这些xx表示什么意思?你会拍吗?
介绍节奏，请幼儿尝试拍。
二、学唱歌曲。
师：这些节奏还会唱歌呢?我们一起来听听看!
你听到了什么?春雨发出什么样的声音?(沙沙沙)
师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧!种子在干什么?(在说话)
它怎么说?(哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽)
师：你们说得可真好，那你们会唱吗?我们来试试看好吗?
师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢?(哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大)
师：那我们也试着把它唱出来吧!
三、创编动作。
师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美?
你给春雨配上什么动作?我们一起来学学。……
活动反思：
《春雨沙沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。
7、春雨沙沙教案反思——中班音乐活动
活动目标
1.初步感知歌曲内容，理解春雨与种子生长的关系;
2.能够完整演唱歌曲，并结合生活经验对春雨、种子生长进行动作创编;
3.体验表演的快乐和同伴合作的乐趣;
4.听音乐，尝试分辨乐曲的'快慢和轻重，能跟着节奏律动;
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
重点难点
活动重点：掌握歌曲旋律特点，完整演唱歌曲;
活动难点：幼儿结合自己生活经验进行仿，并进行问答表演。
活动准备
1.物质准备：幼儿在生活中已经对雨和植物的生长过程有一定的了解;
2.知识经验准备：雨声录音、图谱、《春雨沙沙》音乐。
活动过程
1.情境导入，激趣幼儿
教师播放雨声，创设下雨的情境，引导幼儿感知雨声并大胆猜测，从而引入本次活动《春雨沙沙》，这样的导入既结合了幼儿的以往经验，又能够激起幼儿的好奇心，从而促进活动的顺利开展。
2.教师范唱，初步感知
教师完整范唱歌曲，幼儿初步感知歌曲。
(1)完整演唱一遍
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙;种子种子，在说话，在说话;哎呀呀，雨水真甜;
哎呦呦，我要发芽;
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙;种子种子，在说话，在说话;哎呀呀，我要出土;
哎呦呦，我要长大。
(2)提问：歌曲里都有谁呢?它是怎样说话的呢?(教师引导幼儿了解歌词内容)
3.分段理解，形成图谱
(一)分段欣赏歌曲，理解歌词中种子的变化，并出示图谱。
(1)教师唱第一段歌曲，并进行提问。
师：春雨和种子在说什么?它们谁先出场?
(2)教师唱第二段歌曲，并进行提问。
师：春雨和种子这次又在说什么?有什么变化?
(3)教师根据幼儿回答，引导幼儿将歌词内容转化成容易理解的图片，最终形成图谱
师：用雨滴表示春雨，两个雨滴的图片表示要唱两次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱两次。用两颗豆豆表示种子;用两个嘴巴表示在说话;用一个女娃娃表示哎呀呀;用棒棒糖表示雨水真甜;用一个男娃娃表示哎呦呦;用小芽表示发芽。
师：用雨滴表示春雨，两个雨滴的图片表示要唱两次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱两次。用两个小芽表示种子;用两个嘴巴表示在说话;用一个女娃娃表示哎呀呀;用泥土表示出土;用一个男娃娃表示哎呦呦;用大树表示长大。
4.借助图谱，完整演唱
教师引导幼儿根据图谱提示，完整演唱歌曲。
5.迁移经验，自主仿编
教师引导幼儿结合生活经验，自主仿编歌曲中春雨、种子出土、种子长大的动作。
(1)教师引导幼儿结合生活经验描述春雨的特征、种子出土的特征、种子长大的特征;
(2)请个别幼儿自由发言，并展示动作;
(3)教师带领全体幼儿一起尝试进行演唱。
6.合作表演，体验乐趣
教师引导幼儿分组合作，播放《春雨沙沙》音乐，幼儿自主进行表演，体验乐趣。
7.活动延伸
1.区域活动：在科学区观察种子的生长并作记录。
2.亲子家园活动：与父母共同种植植物，增进亲子感情。
活动反思
幼儿园教学需要积极思考促进幼儿发展的策略：(1)本活动创设情境，采用角色扮演法，让幼儿在游戏的情境中不断学习，让幼儿学习成为游戏的一部分;(2)适度创造挑战，本活动通过自主仿编和合作表演，促进幼儿创造力的培养，并让其获得成功的体验，在教育活动中渗透学习品质的培养，促进幼儿有效发展。
小学一年级语文春雨沙沙教案
学习目标：
1、认识“提土旁”；认识生字9个；描写4个左窄又宽的字。
2、积累9个词语。
3、正确朗读课文。
4、体会春雨中乡村的迷人景象。
重点和难点：
1、能运用多种方法识记本课生字新词。
2、体会春雨中乡村的迷人景象。
教学过程：
1、猜谜：千条线，万条线，落入水中都不见。
2、出示课题：
3、春雨沙沙（齐读课题）
一、整体反猜谜引入，出示课题
二、之，学习生字
1、沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。（出示课文图）谁能看看图来介绍一下？
出示：这是一幅美丽的春天图画：（）。
2、听课文录音，边听边想课文中是怎样描写这幅图画的。
3、根据学生回答，出示生字。
4、学习本课9个生字。
（1）小组合作学习生字，巧记生字。
（2）全班交流记字方法。
（3）指导书空：织、坡、播、植
三、朗读课文，了解内容
1、借助拼音读课文，要求不加字，不漏字，读准字音。
2、指名分解读课文，其他学生边听边思：课文哪一小节描述了美丽的春天图画。
3、交流并出示第2小节。
（1）学生自由读这一小节，朗读时注意读正确，并能按标点正确停顿。
（2）多种形式朗读。
（3）师生评价。
（4）指导学生读好这一节。尤其是“春天如画”这句句子，可以引导学生相像，然后再读出感受。
4、朗读全文。
四、说话训练，拓展延伸
你知道春天还有那些迷人的景象吗？
1、小组讨论。
2、全班交流。
五、复习字词句，巩固练习
1、读生字游戏：你点我读难不倒
2、部首妈妈找孩子；积累“提手旁”的字。
3、读句子：
（1）春雨沙沙，春雨沙沙......沙沙的春雨，像千万条丝线飘下......
（2）穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶，红的，是桃花。
4、复习“织、坡、播、植”4个生字的笔顺。
5、描摹生字“织、坡、播、植”。