大班教案的编写要具有针对性、灵活性和可操作性,以满足学生的学习需求。在编写高一教案时,可以参考一些优秀的范文,从中汲取教学设计的灵感和方法。
万以内数的认识教案
认识万以内的数,会用计数器表示万以内的数,能熟练的读写万以内的`数,并能运用所学的知识,熟练解决生活中的实际问题。
重点:能熟练的读写万以内的数,并能运用所学的知识,熟练解决生活中的实际问题。
难点:会用计数器表示万以内的数,明白各数位表示的意义。
通过日常生活中的实际问题,引出并认识万以内的数;再利用学具摆一摆、拨一拨,使学生理解并熟练掌握:10个一百是一千,一千里面有10个一百。
一、复习导入
上节课我们学习了万以内数的认识,知道了10个一百是一千,一千里面有10个一百。今天,我们来做几个练习,巩固一下上节课的知识。
二、自主练习
学生自己看题4:这道题应该怎么做?
试着连一连
指生答
游戏:同位合作,你说我写。
三百零二、五千八百七十三、六百三十四、七百二十
板书设计:二、手拉手
万以内数的认识
10个一百是一千,一千里面有10个一百
作业设置:自主练习4、6
万以内数的认识教案
1、使学生感知生活中有许多比一百大的数,引导学生认识计数单位百和千,能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万以内的数。掌握万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系。知道万以内的数的组成。
2、在动手操作的过程中,使学生主动认识计数单位与数位。
3、在数数过程中,培养学生思维的灵活性。培养学生的数感,体会数学与生活的密切联系。
1、引导学生认识计数单位,百和千掌握万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系。
2、会数万以内的.数,培养学生的数感.
教学难点:突破拐弯数
同学们,张老师从生活中收集了一些数学信息,我们一起来看一看。
(出示)
1、二(2)班有39名学生。
2、小刚跑60米用了8秒。
3、小朋友每天的睡眠时间应保证在9个小时。
4、中央广播电视塔塔高四百零五米,是中国第三高塔。
5、八达岭长城全长六千七百千米,是世界上古老的伟大建筑之一。
1、(出示)小方块问:有几个小方块,接着数.数完10个小方块,你知道什么?(板书:10个一是十)
十个十个数方块问:你又知道什么?(板书:十个十是一百)
一百一百数方块问:900后面是多少?你是怎样数的?10个一百是多少?(板书:十个一百是一千)
一千一千数方块问:9000后面是多少?你是怎样数的?10个一千是多少?(板书:十个一千是一万)
2、(1)以前我们学习过计数单位个、十、百,今天我们又认识了计数单位千、万。(边说边板书)请同学说说几个一是十,几个十是一百,几个一百是一千,几个一千是一万。
(2)同桌合作拨珠子
从1拨到10,拨了多少次?
从10拨到100,拨了多少次?
从100拨到1000,拨了多少次?
从1000拨到10000,拨了多少次?
(3)在拨珠子时,你发现计数单位个、十、百、千、万,它们之间有什么关系?
总结:每相邻的两个计数单位之间的进率是10.
(2)199问:个位上添上一个珠子该怎样数?为什么?
(3)999问:个位上添上一个珠子该怎样数?为什么?
4、3652的组成.
问:千位是几,表示几个千?百位是几,表示几个百?十位呢?个位呢?
1、青蛙看海:青蛙要看海,努力在跳台阶,已经跳到298级台阶,后面该跳多少级了?请同学们帮忙数一数.
2、摘苹果
从796摘到805
3、运香蕉
一百一百的数,从970数到1150
4、摘葡萄
一千一千的数,从9500数到10000
5、填一填
八百二十九是由()个百、()个十和()个一组成的。
()个千、()个百、()个十和()个一合起来是四千五百二十七。
4398的千位上是(),表示()个();3在()位上,表示()个()
一千里面有()个百。
6、猜一猜
我们学校大约有多少名学生?
这节课你有什么收获?
作业:在生活中寻找一些大数,读一读,写一写.
万以内数的认识教案
学生能进行简单的整百的数的`计算。
学生能根据整百计算解决实际问题。
学生能根据整百计算解决实际问题。
计数器
一、谈话导入
老师这里有几幅图,想和大家一起看看。
二、新授课
1、教师出示教学挂图,学生看图,说说你看明白了什么?(一幅图一幅图地看,说说图中的数字及意义。
2、你能提出什么问题?(学生提问,教师有选择地板书。)
3、解决“一共放养了多少尾鱼”的问题。
(1)你打算怎么解决这个问题?列算式300+400=
(2)这个算式怎么计算呢?(学生小组讨论)
(3)说说你们是怎么计算的?(在计数器上拨出这两个数,把两个数拨在一起。3个百加
4个百是7个百,就是700......)
(4)说说算式的意义。
4、解决“鲤鱼比鲢鱼少多少尾”的问题。
(1)学生看图读题,独立解决问题。
(2)小组讨论全班交流。
(3)说说算式的意义。
5、解决“第一候车厅比第二候车厅多多少人”的问题。
(2)你打算怎么计算?(学生讨论解决,可以借助计数器。)
(3)说说你们是怎么算的。
(4)说说算式的意义。
三、练习
3000+6000=3000+5000=400+6000=20xx+800=
四、教师进行课堂小结
板书设计
300+400=
作业设计数学同步学习与探究聪明小屋
课后小结:
亿以内数的认识教案
1、认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿是个大数;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2、理解、掌握我国记数习惯,每四个数位为一级。
3、掌握数位顺序,能够根据数级初步地读出亿以内的数。
认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。
掌握每相邻两个计数单位之间的关系
1、10个一是(),10个十是(),十个百是(),
10个千是()。
2、数数:
1)从689一个一个的数到712。
2)从420一十一十的数到540
3)从910一十一十的数到1000
4)从200一十一十的.数到1000
3、个、十、百、千、万,每相邻两个单位间的进率是()。
4、搜集有关大数的信息。
1、拿出计数器,一千一千地数,当数到10个一千是()。
思考:千位上的10个珠子怎么办()。
2、请学生一万一万地数,当数到10个一万是()。
3、照这样继续数下去。
10个十万是()
10个一百万是()
10个一千万是()
学生在计数器上数数。
4、阅读教材第3、4页,完成下题。
1)、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是()、每相邻两个计数单位之间进率是()。
2)、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是()。
3)每个计数单位都要占一个位置,按照我国计数的习惯,每()个数位是一级,个级、万级、亿级都是()。
1、13819000中的8在()位上,表示8个();3在()位上,表示()。
2、个级包含的数位有()、()、()、();
万位、()、()、()在万级上。
3、一万一万的数,按顺序填数96万、()、()、()、()。
4、十万十万的数,按顺序填数70万、()、()、()、()、()、()。
本节课我们学习了万级计数单位、数位、数级。知道了数位与计数位的区分。“相邻数位间的进率是十”中要特别注意“相邻”。
1、练习一:1。
2、预习课本第5页例2。
认识以内的序数教案
1、能用“第1”至“第10”表示10以内物体排列次序。
2、学习从叁维判定物体所处的`位置。
:门牌“3-402”
材:ppt课件,幼儿操作材料《小动物搬家》(学具)。
1、打开ppt课件,以“送包裹”游戏的形式,复习从不同方向判定物体所处的位置。
游戏“送包裹”导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语:快递员要给小动物们送包裹,可是小动物们的新家没有门牌号,怎么办呢?我们一起来帮助小动物们给新家贴上门牌吧!
引导幼儿给小区楼房标注楼号、楼层和门牌号,复习从不同方向判定物体所处的位置。
观察小区的楼房:小区有几栋楼房?怎样给每栋楼标上楼号?1号楼在哪?
观察楼层,了解楼层是从下往上数的:小区里的楼房有几层呢?第一层在哪里?
观察房间,了解房间是从左往右数的:每层有几个房间?(引导幼儿观察并数出房间数,明确从左往右数。)
2、游戏“贴门牌”,学习从叁维判定物体所处的位置。
请个别幼儿到黑板前,将小兔家的门牌“3-402”贴在相应的房间上,并用“3号楼第4层第2个房间”表述自己找到的结果。
3、提供操作材料《小动物搬家》,引导幼儿学习从叁维判定物体所处的位置。
引导语:小动物们搬新家啦!请小朋友根据门牌号找到小动物们的新家,并将门牌连到对应房间的门上。
教师观察,对操作有困难的幼儿进行个别指导。
游戏活动:将《小动物搬家》的材料投放到数学区,引导幼儿继续操作与练习,还可以在此基本上拓展“送快递”的内容,请幼儿将包裹送到相应的房间。
家园共育:建议家长带幼儿看电影时,引导幼儿根据电影票上的信息“x号厅”“x排x号”,找到相应的座位。
亿以内数的认识教案
1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。
2、培养学生初步的逻辑思维能力,会进行简单的.概括、推理。
掌握亿以内数的写法。
每级中间或末尾有0的数的写法。
一、出示课题:
二、出示目标:根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。
三自学指导:(一)、教学例3:
1、板书:据统计,20xx年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动,三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。
问:这些数怎样写?
2、问:这些数的位在哪位上?万位上是几?其它数位分别是几?怎样写?板书:
千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位
六千八百五十万:68500000
三千零八十万:
一千五百六十九万三千:
六百七十二万三千一百一十三:
3、想一想:整万的数怎样写?
学生归纳:有多少万,就在万级上写多少,再写个级的4个0。
四、达标检测:完成练习第6题
五、先学后教:
1、谁能说出数位顺序表。请同学上来板书
2、二千零五万四千五百四十万六千四百二万零五
问:这些数既有万级又有个级,应先写什么再写什么?
3、检验。
4、含有两级数应怎样写?先写什么再写什么?
数位没有单位,怎么办?
学生归纳:先写万级再写个级。哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0。
六、练习:做一做中的练习。
知识拓展:“你知道吗?”阅读材料介绍了有关阿拉伯数字的发明、发展历史。
七、课堂小结
今天这节课我们学习了哪些知识?你能说说吗?
认识以内的序数教案
1、认识5以内序数,能按符号指示方向排序。
2、能区别基数和序数,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
3、乐意参加数学活动,体验活动的乐趣。
课件、磁性教具:数字1—5,小动物卡片,贴有箭头符号的椅子两把,音乐
一、游戏:“看数拍手”复习5以内的基数。
二、认识序数,区别基数和序数。
1、出示课件,复习基数5
2、出示箭头符号,学习按符号指示方向排序。
3、小结:区别基数和序数。
4、游戏:
(1)谁不见了
(2)小动物运动员站跑道
三、活动延伸:
巩固对序数的认识。
幼儿为动物运动会加油
幼儿分红队蓝队,准确的找到自己的位置(排在队伍中的第几),进场观看比赛。
万以内数的认识教案
认识万以内的数,会用计数器表示万以内的数,能熟练的读写万以内的数,并能运用所学的'知识,熟练解决生活中的实际问题。
重点:能熟练的读写万以内的数,并能运用所学的知识,熟练解决生活中的实际问题。
难点:会用计数器表示万以内的数,明白各数位表示的意义。
通过日常生活中的实际问题,引出并认识万以内的数;再利用学具摆一摆、拨一拨,使学生理解并熟练掌握:10个一百是一千,一千里面有10个一百。
一、复习导入
上节课我们学习了万以内数的认识,知道了10个一百是一千,一千里面有10个一百。今天,我们来做几个练习,巩固一下上节课的知识。
二、自主练习
学生自己看题4:这道题应该怎么做?
试着连一连
指生答
游戏:同位合作,你说我写。
三百零二、五千八百七十三、六百三十四、七百二十
板书设计:二、手拉手
万以内数的认识
10个一百是一千,一千里面有10个一百
作业设置:自主练习4、6