一份好的大班教案应该具备清晰明确的教学目标和教学步骤。以下是小编为大家整理的几篇大班英语教案范文，希望对您的英语教学有所帮助。
大班社会课教案及教学反思《地球是我们的家》
1、了解自己的外貌特征，兴趣爱好。
2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备。
1、每个幼儿从家中带一面镜子。
2、幼儿操作材料“这就是我”
活动过程。
1、出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。
介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。
与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。
提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？
老师示范，在对应的`地方打钩。
2、幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。
3、小朋友相互介绍自己。
分小组互相讲述。
请个别幼儿讲述。
4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。进一步感知自己的特征。
（1）祖国各地特产活动。
目标使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。
激发幼儿热爱祖国的情感。
活动准备一张大的中国地图平放在桌上。
幼儿操作材料“祖国各地特产”。
请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产（名称和用途）请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉”
活动过程请幼儿看中国地图，启发谈话，引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。
这是哪个国家的地图？（中国）请你在地图上找出中国首都――北京及自己家乡的位置，并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。
请你在地图上找出长江、黄河的位置。
（2）认识祖国各地的特产。
教师先作示范，介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些（如新疆的葡萄干，景德镇瓷砖），与挂图对应起来。
请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产，要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等，引导幼儿在地图上找到相应位置。
（3）游戏“小小旅行家”
让幼儿在地图上相应的地方摆放各地的特产，并介绍哪些城市有哪些特产。
出示教学挂图，请幼儿说出挂图上各种题材的产地。
活动反思：
这就是“我”这一活动，是《幼儿健康的心理素质教育》中的亲社会行为的培养，即培养形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。
幼儿教育中最重要、最关键的问题是幼儿的健康心理素质教育。本次活动的眼睛以《幼儿园适应性发展课程》为指导思想，以主题活动《我在长大》为线索，在整个活动实验过程中，意识利用环境创设。二是利用家园联系。使我班的的此项研究活动取得了一定的效果，幼儿的参与性很高。
整个活动中，不免有毛病的出现，主要是活动中有幼儿动手的内容少，需要教师讲的内容多，所以在活动过程中出现了老师讲个不停的毛病。
《地球是我们的家》幼儿大班社会教案
活动目标：
了解中国人名字中的“姓”，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。
活动准备：
1、20名幼儿，其中有姓氏相同的幼儿。
2、黑白、记号笔、白纸。
3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。
4、写出20名幼儿的姓氏。
活动过程：
一、介绍自己的名字。
师：我叫费蓓玲，介绍一下你叫是么名字好吗？
二、知道“百家姓”。
1、找自己的姓。
2）师：这里有一些中国字，找一找有你的姓吗？请你把它拿出来。一个姓只有一张。
3）师：你们为什么拿同一个字呢？
2、相同的姓。
1）师：家里有谁和你是相同的姓？
小结：一般来说在家里，爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。
2）师：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，这里这么多老师有和你相同的姓吗？请你去问问，打听一下。
3）师：说说你找到了几个和你相同姓氏的人。
用人字记录，一个人字代表一个人。
问没有找到相同姓氏的幼儿，为什么没有找到？提醒幼儿要有礼貌。
谁还有兴趣再找找。
师：这里有这么多人，姓哪个姓的最多呢？你们怎么知道的.？
4）相同姓的是亲人。
师：相同姓的人还有好多呢？为什么会有这么多相同姓的人呢？
你和爸爸、爷爷为什么是一样的姓呢？
小结：因为爷爷把想传给了爸爸，爸爸把姓传给了你。传说很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是亲人。
3、不同的姓。
1）找不同姓的人。除了这些姓，你还知道别的姓吗？
2）找找这里的老师还有和我们不同的姓吗？找到了，请老师用小纸片写下他的姓。
小结：各种姓真多啊！
3）百家姓。
中国人的姓还远远不止这些，中国人名字中的姓有500多个呢！这本《百家姓》里全记着，只要你有一个中国名字，你的姓在百家姓里一定能找到。这些姓氏我们的祖先传给他们的后代，儿子、孙子、一代一代一直传到我们这里。还会传下去吗？你的姓氏会传给谁？只要有中国人就一定会有百家姓。
三、了不起的中国人。
氏：这些人都是中国人，你能叫出他们的名字吗？
这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字。想办法了解一下，和你有相同姓的名人，他们分别做了哪些了不起的师？以后我们再来聊一聊。
《地球是我们的家》幼儿大班社会教案
一、指导思想。
以教育部《幼儿园指导纲要》为指针，紧紧围绕本学期市区托幼办及本园办园务计划，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实落实大班班级、教育教学及保教计划，提高组织活动和教科研能力。以园本教研为核心，科研课题为载体，立足本园特点，认真致力于研究教师实践中的问题，利用每位教师的优势，互帮互学，提高教师的教育教学水平，促进我园教学质量的提高。
二、工作重点：
1从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立“一切为了幼儿发展”的教育理念，建立有利于幼儿发展的教学模式，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。
2、加强园本教研建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。充分发挥年级组的功能，敢于创新，拓展教研工作新思路，不断改进教科研活动模式，在活动中进行实质性的探讨、研究，提升本年级组的教科研水平。
3、开展各年级组互相观摩研讨活动，做好幼小衔接的各项准备工作。
4、做好本年级组的保教协调工作，以便开展正常有序的教育活动。进一步加强现代化教育设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，促进教学质量的提高，争取更好的教学效果。
5、组织好每周六和备课时间的教科研活动，教研组成员积极开展“研讨课”、“研讨幼儿生活问题”活动。
三、本学期工作目标及措施。
1、教师之间增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕：问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。随时写出有意义的教研总结。
2、利用业余时间，扩大教师的视野，抓住一切学习的机会给自己充电，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。。经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，加强对园本教研的研究。
三、课题研究价值。
1、理论层面的价值。
幼儿园社会领域的教育教学是幼儿获取社会性知识的主要途径,也是幼儿社会性实践的主要途径。虽然在幼儿的一日生活中无处不存在发展社会性的内容，但是都无法取代社会领域教学的独特作用。
社会教学活动作为独立的领域，其教育具有独特的教育价值。它可以集中解决在某个发展阶段孩子共同面临的问题。
教师需要不断更新对社会教育的认识，树立以人为本的思想，在教学中，客观地看待幼儿的发展，关注教学细节，善于把握随机教育的契机，提升教学指导艺术与能力。
2、实践层面的价值。
幼儿园社会教育是一门新兴的学科,专门培养幼儿的社会性发展和教育。在我们的调查中，较之其他领域的教学，幼儿社会教学在幼儿园内受重视程度不高。从各幼儿园里教师公开课内容的选择上不难看出，教师相对选择科学﹑语言﹑艺术等领域的内容较多。这是因为社会教学中，教学素材的选择、找寻比较困难;活动的把握随机性大;教育的效果不像其他领域那样立竿见影。
由于社会领域的教育不同与其他领域,且因为社会领域的特殊性,所以它比其他的领域更难开展。因此在这个领域的教育上出现了许多不尽理想的状况。本课题的研究成果将会有效地改善幼儿园社会教学目前的状况，为一线教学提供操作性强的帮助。
1.2017幼儿园大班语言计划。
2.2017幼儿园教学工作计划。
4.2017幼儿园大班教师个人计划。
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幼儿园大班语言公开课《如果地球被我们吃掉了》教案
活动名称：
活动内容与要求：
1.知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系；
2.主动关注画面细节，乐意动脑、动口讲述画面内容；
3.培养环保意识，促进积极的环保行为的形成。
活动准备：
1.知识准备：幼儿已认识地球仪，欣赏地球上著名的美丽风景。
2.物质准备：地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、图片、轻柔音乐等。
一、回忆户外活动时观察到的环境：
教师提问：
1.花草树木生长在什么地方？
2.花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等。）。
二、欣赏录像带。
世界各地自然景观图片。
提问：
1.你看见了什么？你认识哪些动物？
2.它们生活在哪里？(山、河、湖、海等)。
三、封面引入，初步理解故事内容。
幼儿发挥想象，自由讲述。
四、自主阅读，进一步理解故事情节的发展。
1.引导语：
教师：没有了地球，植物会怎么样了？动物又发生什么变化呢？
2.阅读要求：
（1）用正确的指法翻阅图书；
（2）仔细观察画面细节，轻声地讲述画面内容。
3.幼儿自由阅读，教师在旁指导。
4.交流分享。
教师提问：
（1）你从图画书里看到了什么？
(2)如果这些事情都是真的.，我们怎么办呢？
（3）地球会灭亡吗？地球灭亡了，那我们住哪儿呢？
（4）所以，我们应该怎么做呢？（保护地球）怎样做才是保护地球呢？
教师小结：地球上的每一样东西对我们都是重要的，如果真的不保护环境与动植物，地球总有一天会被我们吃掉的。所以从现在起我们就要保护地球，保护环境，让我们成为地球的守护者。
五、集体完整阅读，感受集体共读的乐趣。
播放音乐，教师与幼儿共同完整阅读图书。
大班社会课教案及教学反思《地球是我们的家》
活动目标：
1、认识残疾人，体谅他们生活中的种种不便。
2、激发幼儿帮助残疾人的'情感。
活动准备：
1、糖若干，眼罩若干。
2、课件、《幼儿画册》。
活动过程：
一、观看课件，了解什么是残疾人。
提问：他们是些什么人?他们和我们有什么不一样?
小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。
二、通过实践体验残疾人的不便。
1、请一位幼儿带眼罩上来拿玩具，体验盲人的不方便，并让幼儿谈感受。
2、幼儿用一条腿走到老师身边，体验一条腿走路的不方便，并让幼儿谈感受。
3、幼儿用一只手来剥糖，体验一只手做事情的不方便，并让幼儿谈感受。
三、幼儿看画册学习怎样帮助残疾人。
四、看画册图片学习残疾人坚强，勇敢身残志坚的精神。
1、孩子们你们看到了什么?他们在干什么?
2、教师讲述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。
教师小结：他们在生活上都有很多的不方便，我们应该关心帮助他们不能讥笑他们。这一些残疾人身残志坚，通过自己的艰苦的努力和锻炼，取得了很多惊人的成绩，小朋友要学习他们坚强的意志，也要乐观地面对生活。
活动反思：
幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育，责任重于泰山。组织幼儿参观福利院是一次很有意义的社会活动，也是十分有效的教育活动，并且把认知、情感、意志、品质、行为等教育融为一体，孩子们感触深，记得牢。通过活动使孩子知道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐。同时，要学习残疾人自强不息，奋发进取的可贵精神。
大班科学教案《爱护我们的地球》
活动目标：
1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。
2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。
3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保护环境的行为。
活动准备：
1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。
2、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料）。
3、地球受污染的图片。
活动过程：
1、出示地球被污染的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。
师：小朋友，今天我们班里来了一位客人，你们看它是谁？（教师出示地球公公脏乱的图片）。
幼：地球公公。
师：小朋友，那你们看地球公公是什么样子的呀？
幼：地球公公特别的脏，特别的乱！
幼：大狮子，大老虎，小老鼠……。
师：对啊，太阳公公刚把招聘的牌子挂上，就来了好多小动物。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。
教师小结：地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。
2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。
师：小朋友，听完故事，小朋友知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗？
幼：知道。
师：为什么啊？
幼：因为地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。
师：那么都有那些小动物来应聘清洁工了？
幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。
师：那他们可以作哪里的清洁工？
幼：海鸥是海面上的清洁工；鲫鱼是河里的清洁工；乌鸦是地面上的清洁工；蚯蚓是土壤里的清洁工。
师：嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。
教师小结：在地球公公的招聘会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有很多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。
3、教师完整讲述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。
师：小朋友们老师再回忆一遍故事内容。
幼：嗯。
师：今天我们这里来了一位客人它是谁啊？
幼：地球公公。
师：它来干什么啊？
幼：它来招聘地球清洁工。
师：那么谁来应聘了？
幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。
师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的？
幼：海鸥能够吃掉大海里的剩饭。
师：那鲫鱼呢？
幼：鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得干干净净的。
师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢？
幼：乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。
师：还有蚯蚓呢？
幼：蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。
师：小朋友可真棒。
4、联系自己的生活，讨论如何保护地球，如何保护动物。
师：小动物的本领那么大，那小朋友你们有什么样的本领来保护地球公公呢？
幼：我们不能扔垃圾。
师：嗯，对。那老师也来说一个，小朋友你们喜欢小汽车吗？
幼：喜欢。
师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗？
幼：知道。
师：那我们应该怎么办？
幼：我们应该走步。
幼：我们要保护它们，不伤害它们。
师：嗯，对我们要爱护他们，不伤害他们，让他们回归自然，这样我们的地球才会更加健康，小朋友生活在这样健康的环境里生活才会更舒服、更快乐。
教师小结：保护环境是每个小朋友应该做的爱护小动物，让我们的家园更加美好。
活动延伸：
请幼儿收集、设计环保标志、环保宣传画，开展作品展览。
附故事：地球清洁工。
有一天，地球公共在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着“地球清洁工报名处”。没有半天的功夫，就来了许多报名者。
海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上飘着的死鱼和人们从船上倒进海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。”
河里的鲫鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。”
穿着一身黑衣的乌鸦说话了：“别看我样子丑，我专吃地面上的蝇蛆呀、地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。”
蚯蚓从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。”
地球公公听了大家的话，哈哈大笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！”
《我们的地球》幼儿园大班教案
1.让幼儿初步了解地球的基本知识。
2.培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。
3.知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来。
4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解内容。
教学重点：激发幼儿热爱地球，保护地球的愿望，树立环保意识。
教学难点：知道地球上的一切都与我们息息相关，我们一定要好好的保护它们。
1.地球在宇宙中的图片。
2.地球美丽的风光图（如美丽的山，清澈的水，各种植物，动物，人等等）。
3.地球灾难的图片（如被污染的河流，乱砍乱伐造成的`土地沙漠化，追捕残杀中奔跑的小动物，工厂，汽车排出的大量废气等等）。
物质准备：地球仪一个。幼儿的绘画材料每人一份。
一．开始部分。
导入：（实物导入）。
教师出示地球仪提问：这是什么？它是什么形状的？你都在什么地方看见过它？
二.基本部分。
1.播放课件——地球在宇宙中的图片。初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。让幼儿知道在茫茫的宇宙中，地球只是一颗很小很小的星体。
2.播放课件——地球美丽的风光图。
（1）请幼儿观看图片提问：地球上都有什么？地球上的风光是什么样的？美不美丽？
（3）人们本应和平共处，互相关心帮助，谁也离不开谁。可是不知道从什么时候开始，这原本美好的一切就这样应为人类的贪婪与不注意保护被破坏了！
3.播放课件——地球灾难的图片。
（2）教师小结讨论结果：1植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。2大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。3大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒，还是水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。4人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。
（1）教师鼓励幼儿大胆想象，大胆发言。说出自己保护地球的行动！如：不摘花，不践踏草坪，爱护小鸟，不浪费一滴水等等。
5.幼儿作画。
（1）以“爱护地球”为题画一幅画：地球是我们共同的家园，我们只有每个人都去爱护自己的家园我们才能好好的生存下去。地球需要我们的帮助，需要我们去美化它，建设它。今天，请小朋友们将自己想怎么保护地球的行为画出来，让我们通过自己的双手使地球妈妈更加美丽，年轻，漂亮。
（2）教师引导幼儿互相讨论：做哪些事情会使地球妈妈更加的美丽年轻那？
（3）教师小结：人类友好的和动物们做朋友，不捕杀它们。小草也有生命也会疼，我们不去践踏它们。花儿美丽，但是是给大家看的我们不摘。节约用水，保护环境，保护空气等等。
（4）引导幼儿画出自己想为地球做的事。幼儿画画，教师巡回指导。
三．结束部分。
教师将幼儿的画贴在展示墙上，请隔壁班的小朋友们来观看。引起大家的共鸣，真正的做到保护环境，人人有责。从“我”做起来，共同保护热爱我们的家园——地球。
四.活动延伸。
美工课《我给小鸟建个家》。
科学技术以前所未有的速度和规模迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而，长期掠夺资源必将受到大自然的惩罚。人类要进一步的生存和发展，就必须了解关于自然和人类活动引起灾害性全球变化，以及有关的物理化学机制方面的的详细资料。我们正处在人类历史上一个转折点上，要得到更深入的认识并要利用这种认识来塑造人类今后千年的命运。通过向幼儿进行这方面教育，幼儿都有了一个要保护我们地球的愿望，他们纷纷表示要保护我们的地球，保护我们的家园，为保护环境尽一份自己的力量，回家后都要向爸爸、妈妈进行宣传，让他们一起来保护地球，他们还设计出了各种爱护环境的标志，来提醒大家爱护爱护环境、爱护地球、。相信有了这些环保小卫士，我们的地球在今后一定会有很大的改变！我们的家园一定会变得更美丽！
幼儿大班社会课教案《地球是我们的家》
1、出示地球仪，引起幼儿兴趣。
“小朋友看，你知道这是什么吗？”
（地球仪）“小朋友知道我们生活在哪个星球上吗？”
（地球上）“我们生活的地球就像这个地球仪一样是圆圆的，除了我们人类，地球上还有什么？”
（动物，植物）教师小结：地球上不仅生活着我们人类，还有各种动物，植物也生活在美丽的地球上。
2、通过观察图片，让幼儿交流、了解地球的灾难。
（1）“人类，动物、植物都快乐地生活在地球上，但是地球上有许多灾难会给我们的生命带来伤害和威胁，我们一起来看看有那些灾难。”
教师出示海啸、地震、雪灾、干旱等图片，让幼儿观察。
“海啸、地震、雪灾、干旱这些灾难是自然灾难，是我们人类无法避免的。但是有些灾难是我们人类自己造成的，我们一起来看看，想想如何来避免灾难的发生。”
（2）教师出示水土流失、水污染、空气污染、冰川融化等图片，让幼儿观察。
“这里的森林怎么了？动物会怎么样？”
“为什么会这样？”
（因为人类乱伐树木）“这里的河流怎么了？水里的鱼会怎么样？
“看看图上的天空是什么颜色的、为什么会这样？“幼儿讨论、交流。
（3）“森林没有了，水变黑了，空气被污染了，人类会怎么样，动物会怎么样？”
（会生病、生命受到威胁）教师小结：由于人类不注意保护地球，乱伐树木、乱扔垃圾、排放废气、污水，造成森林变小，水土流失，水域和空气被污染；人类和动植物的生存也受到了威胁。
4、教师和幼儿共同讨论如何保护地球。
“地球是我们共同的家，为了让人类、动物、植物有一个美丽的家园，我们该怎样保护我们的地球呢？我们可以做些什么呢？”
幼儿自由讨论。
如：不乱扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排废气，节约用水，多植树，把垃圾分类处理等。
“怎么让大家都了解地球的灾难，都去保护地球呢？”
教师出示图片、资料，引导幼儿制成展板。
“我们可以把这些图片制成展板让大家都来参观，让大家知道保护地球是每个人的责任，让大家都来保护地球。”
5、体验活动：给垃圾分类。
“小朋友看这里有许多垃圾，但这些垃圾并不都是没用的，有的还可以回收再利用。如废纸可以捣成纸浆后做再生纸，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯。回收垃圾不仅可以减少环境污染，还可以保护资源，是保护地球的一种很好的方法。现在请小朋友给垃圾分类吧！”
教师出示两个垃圾桶，让幼儿分类。
“幼儿园里每天都会有各种各样的垃圾，我们带着垃圾桶去回收垃圾吧！”
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《我们的地球》教案
幼儿美术美术课中的重要内容，《神笔》作为幼儿美术教学内容之一，是幼儿美术绘画课中知识性、基本图形的表达及创意思想相结合的典型课题。其中既有对不同幼儿美术作品的欣赏，又有对“神笔”作品的设计思维和方法的剖析。
1.知识和技能目标：通过一段时间的美术学习，处于幼儿阶段的学生的审美能力、动手能力、表达能力、思维的发散能力也进一步提高，但是如何让美的意识、创意的思想渗透到生活中的所有物体中来，如何让事物标新立异，突出个性，彰显创造精神显得尤为重要。本节课让学生们了解“神笔”的结构特征，及创意思想的运用。
2.过程和方法目标:在观察描绘对象的基础上，学会如何创意，怎样突出事物的主体，色感、生动性、《神笔》的意义对事物创意而言都起到了一定的作用。
3.情感态度和价值观目标：通过本课的教学，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬，提高学生的审美能力，表达能力，发散学生的创造性思维，以及学生对美术的热爱之情。
4.教学重点：通过基本的'图形表达我们即将描绘的对象。
怎么在画面上准确的表达物体的比例关系、空间关系，以及怎样描绘对象的形象生动性。
1.教法：欣赏、讲解、绘画。
2.学法：欣赏、绘画。
铅笔、油画棒、美工刀、橡皮、素描纸、粉笔、范画。
铅笔、油画棒、美工刀、橡皮、素描纸、勾线笔。
组织教学：检查学生是否到齐，分发学习用具。
引入新课：（5分钟）。
同学们，我们每次上课，但是，你们能够说出我们画画所需要的工具吗？学生回答（纸、铅笔、橡皮擦、铅笔刀、油画棒、勾线笔）。
同学们回答的不错，但是你们知道这些工具中哪个工具最重要呢？同学会的（同学回答各不一致，各抒己见）。
老师总结：在这些工具中，笔是最重要的，如果没有笔，又如何谈画画呢？铅笔作为笔的一种，在绘画构图中起到不可忽视的作用，那么今天我们今天所要绘画的主题是（学生回答铅笔）。
同学一：.....
同学二。
老师总结：很好，刚才同学示范的不错。那么我们这节课描绘的是有生命的一支铅笔，一支特别的铅笔，一支能够自动绘画的铅笔。我们改称为“神笔”
板书：主题“神笔”。
一、起稿：
同学们，那我们开始绘画。（老师在黑板上一步一步作示范，并关注每一个同学的画面，鼓励性的让学生大胆的画，先自己画，后面才给学生修改）。
刚才我们观察分析了，我们的画面应该是竖构图，我们先从主体物铅笔入手，现在画面离上边缘线的四分之一处画一个椭圆。（有些同学不会画，那么老师先让同学自己画，然后再握着学生的手修改）。
下面我们画铅笔的笔杆，同学观察一下，它的特征是什么呢？
同学：上面大，下面小。
老师示范，同学先观察，后动手画。
接着给同学们示范其他的眼睛、鼻子、嘴巴。
接下来，手应该是本次画的难点。我将首先在黑板上班给同学们分解手的构成，让同学们跟着我的步骤一步一步的完成。
同学一：老师我不会画？
同学二：.....
老师：同学们看着黑板，老师再做一次示范，大胆的画，画错了没事。（边做示范，边观察学生的行动，如果再有同学反映不会画，那么我将手把手的教。）。
同学画完，老师巡视，并做单方面的辅导修改。
老师:同学们，看一下，我们还有哪些剩下的没有画呢？
同学：画笔、画纸、调色盘。
同学一：额，老师，毛笔头有点像我们画的雨滴。
同学二：....
同学：好。
（老师示范，同学跟着画，画完之后再修改。）。
老师：（待同学们全部画完）同学们可以在画面的空白的位置加上自己喜欢的形象。
接下来，同学们自由的创作。
二、勾线。
老师：同学们画完了，现在开始勾线。
同学们都各自的勾线。但是有些同学勾线的不错，但是有些同学由于基础不好，或者握笔的姿势不对，我会对他们进行指导性的勾线。比如，加快速度勾线，可以防止握笔太紧，而造成的勾线过程中线上留下太多的墨点。时刻提醒坐姿，以及按照事先画好的痕迹勾线，不要慌。这样可以让学生勾的线更流畅。
三、上色。
老师：同学们勾线完了，将所有的工具各自放到一边，将所有的铅笔痕迹擦掉，桌子上面要整洁干净。（同学们各自将画面的铅笔痕迹擦干净，有个别同学没有擦干净，老师进行指导，并要求其擦干净）。
老师：同学们擦干净了，现在开始上色。色彩可以按照老师上面的着色，也可以自由的添加自己喜欢的色彩。但是首先把所需要的色彩全部从盒子里面挑选出来，放到一边，这样可以节省时间。
同学：好。（同学各自挑选需要的色彩，并放到一边，然后开始着色）。
（此过程，我主要巡视同学上色，并讲解一些上色的技巧，以及怎样不使画面被很大程度弄花）。
四、作品点评。
老师：同学们都画完了，那么我来评析一下我们各自的画的优缺点好不好？同学：好(同学将画交给老师，老师并悬于黑板上，让所有的同学都能看到他们各自的画)。
同学一：........
（后面过程重复，最后老师进行一个综合的评价）。
五：结束。
（点评完结束）今天同学们都有不同的长进，但是还需要我们不断的加油，我们的画才会画的更好。下课。
地球是我们的家教案
通过这次活动，使每位少先队员了解环境保护的重要性，让同学们都来关注我们生存的空间，保护我们的地球，使环境保护的观念深入人心。
一、队仪式
1、主持人宣布：六（5）中队《地球，我们唯一的家》主题队会现在开始。各小队整队报数。
各小队整队报数完毕后小队长向中队长报告，中队长向辅导员报告。
2、奏乐出旗敬礼。（主持人宣布）
3、唱队歌。（配乐）
4、中队长宣布：《地球，我们唯一的家》主题队会开始。
二、地球――母亲
甲：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片荫凉；
乙：原以为你那么坚强，没想到你的眼泪在流淌。
甲：地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长！
乙：地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光！
甲：我们刚刚学习了《只有一个地球》这篇课文，知道地球是一个极可爱又容易破碎的星球，也知道了地球是我们人类生存的唯一家园。
合：《地球，我们唯一的家》主题班会现在开始
三、环境污染――伤心有多少
（放映图片，主持人边放边进行一些简要地讲解）
乙：以上都是地球遭受到污染的真实地记录。从中，我们认识到这样一个严峻的问题：如果再对环境污染坐视不管，那么春天将永远不复存在。人类也将遭到大自然的严厉惩罚。
甲：接下来请大家观看《千年大审判》
（表演滑稽剧《千年大审判》）
四、环保――从身边做起
甲：大家可以看到，神通广大、足智多谋的孙悟空竟成了落魄的无毛猢狲。这虽然是一幕滑稽剧但正反映了我们对自己赖以生存的地球进行了多么严重的摧残。
乙：爱护地球，从身边做起。可是环保问题无处不在，让我们一起来看看我们的身边有哪些问题，并想想我们该如何解决。
（学生自由发言，最后归纳总结，大屏幕展示，主持人宣读。）
问题一：随手乱扔纸屑
对策：从我做起，严格要求；同学们都是监督员，大家互相监督、提醒，营造良好氛围，每月评选“环保小天使”，发挥榜样的力量，来调动大家参与环保的积极性，这样既节省了纸张，又减少了废纸。
问题二：使用塑料用品，一次性木筷
问题三：清理垃圾
对策：实行清洁卫生承包责任制，对责任区的垃圾及时进行清理，避免让其长时间堆积。设置两个垃圾桶，注明或者画上“可回收”或“不可回收”的符号，方便回收。
五、环保知识知多少
甲：从刚才的回答我们可以看出大家对地球的关心！为了考察大家对环保知识的了解情况，我们还特地准备了几道题请大家回答。请仔细听题，选出正确答案：
1、眼睛劳累了，看一看（b）色对眼睛有好处。
a．红色b．绿色c．黄色
2、为保护蓝天，我们在出门时，应该（c）
a．尽量选择乘坐舒适的交通工具
b．使用私人车
c．尽量选择乘坐公共交通工具
3、减小“白色污染”我们应该（a）
a．自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋
b．乱扔塑料垃圾
c．尽量使用塑料制品
4、随着绿色消费运动的发展，全球已逐渐形成一种（b）的生活风尚
a．追求时尚破坏环境
b．保护环境崇尚自然
c．保护环境盲目消费
5、21世纪是（c）世纪
a．科技b．经济c．环保
6、选无磷洗衣粉（b）
a．保护衣物b．防止污染c．保护双手
7、1972年联合国人类环境会议把（c）定位环境日
a．4月5日 b．5月5日 c．6月5日
8、生物圈一般是指包括（b）所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响。
a．人类、动物b．人类、动物、植物c．动物、植物
9、一节1号电池能十一平方米的土地永远失去利用价值，一粒扣式电池可污染（c）
a．1立方米水b．1000立方米水c．6万立方米水
10、当前人类社会面临六方面的严重环境问题之一：（b）
a．生态环境恶化问题
b．生态环境恶化与新资源开发带来的环境问题
c．新资源开发的问题
甲：有人可能会这么想：环保是环保部门的事，与我八竿子打不着，这实际上是错误的认识。环保并不仅仅是国家发起的保护树木、良田，防止环境污染，他还包括我们身边的诸多没有引起注意的小事。
乙：我们个人的力量是微弱的，但如果每个人都能够贡献出一份力量，那么我们的家园将变得更加美好，美丽的春天将会常驻人间。
一起宣誓：
为了我们有一个优美舒适的学习环境，我愿意用双手捡起散落的纸屑；
为了我们的祖国早日立于世界强国之林，我愿意用汗水清理发臭的垃圾；
为了我们的地球更加美好，我愿意多一点麻烦，少一点方便；
从身边做起，从小事做起，为人类的环保事业贡献出自己的一份力量！
六、辅导员讲话。
同学们，地球是我们唯一的家，每个人都有义务保护地球，希望通过今天的活动，我们能够更加爱我们的地球，是我们的地球更好的为人类服务。
七、呼号。
八、退旗。
九、本次活动到此结束。
附：滑稽剧《千年大审判》材料
旁白：在公元3000年，宇宙中已有数百颗星球成了垃圾星，法官宙斯将审理一起非同寻常的世纪之案。
原告：孙悟空
被告：东海龙王
孙悟空舞着金箍棒，一脸怒气的闯进来，全身的毛七零八落。
宙斯：大圣，你咋变成这般模样？
孙悟空：别提了，昨天，我本想去东海找龙王叙叙旧，结果人没找着，反弄得浑身臭烘烘的，怎么也洗不干净，已经开始脱毛，我的宝贝毛就这样一大片一大片的从身上掉下来。这叫俺老孙“美猴王”的脸往哪儿搁啊！
宙斯：带东海龙王！
孙悟空：你这披鳞的蚯蚓，长角的泥鳅，你在水里做了什么手脚，害得俺老孙变成这般模样。
龙王：大圣有所不知，我也是深受其害啊！人类每时每刻都在往海里扔垃圾、排污水，我身上的鳞也掉光了。我现在这身龙鳞，那都是用502胶水粘上去的。
孙悟空：那俺老孙找谁算帐呢？
宙斯：大圣，五日后我自会为你讨回公道。
五日后。
宙斯：经过讨论，我们本决定用洪水袭击地球，但是念在人类中也有不少环保人士在努力保护环境，因此我决定再给人类一次机会，期限为100年，希望人类爱护自己的地球。
《我们的地球》的教案
1．了解有关地球的相关知识，掌握文章的行文思路。
2．研讨本文的说明方法。
3．搜集有关地球及其能源的开发利用的资料，以便了解科学的飞速发展，激励学生努力学习，激励学生对未来的探索。
了解有关地球的相关知识，掌握文章的行文思路。研讨本文的说明方法。
了解有关地球的相关知识，掌握文章的行文思路。研讨本文的说明方法。
一、作者介绍:。
李四光(1889～1971)中国地质学家，地质力学的创始人。字仲揆，湖北黄岗人。早年加入同盟会，参加辛亥革命。于本世纪20年代创立了地质力学，为地质理论作出了巨大贡献。他运用力学观点来研究地壳运动现象，将各种构造形迹看作地应力活动的结果，建立了“构造体系”这一地质力学的基本概念，为探索地质自然现象提供了新方法，为研究地壳运动规律开辟了新途径，开创了地质科学的新局面，在国际上享有崇高声誉。他的理论为我国石油勘探作出巨大贡献。例如他运用地质力学分析我国东部地区地质构造特点，认为新华夏构造体系的三个沉降带具有广阔的找油远景，从理论上否定了“中国贫油”论。大庆、胜利、大港等油田的相继发现证实了他的科学预见。在地震地质工作方面，他强调在研究地质构造活动性的基础上，观察地应力的变化，为实现地震预报指出了方向。李四光曾留学日本、英国，曾前往法国、德国和瑞士等地考察。1949年以前曾任北京大学地质系教授，中央研究院地质研究所所长等职。1949年后，任中国科学院副院长，中国古生物研究所所长，中国科学院地学部委员，中国科学技术协会主席，地质部部长等职，并当选为第一、二、三届全国人民代表大会代表，中国政治协商会议第二、三、四届全国委员会副主席，中国共产党第九届中央委员会委员。李四光长期从事古生物学、冰川学和地质力学的研究，在鉴定古生物蜒科化石、发现中国第四纪冰川和创立地质力学诸多方面建立了卓越的功勋。
二、学习课文。
1、我们生活在地球上，但对地球了解又有多少呢？如果你想了解更多的有关知识，就清仔细阅读地质学家李四光先生的《看看我们的地球》一文。
2、检查学生读课文的情况，并思考：从文中你了解到哪些有关地球的知识？
提示：地球有哪些部分组成？课文主要介绍的是哪部分？明确：地球有气圈、水圈、石圈组成。主要介绍了主体石圈。
3、课文从哪几方面介绍了有关石圈的知识？明确：课文从石圈的位置、性质、形成以及人类对石圈的探索及开发利用等方面介绍了有关石圈的知识。文章先由地球的气圈、水圈引出课文的说明对象——石圈，接着介绍石圈的位置、性质及形成；有石圈的形成，引出人们从古到今对石圈的最上层的开发利用；由此又引出如何解决石圈最上层可利用的各种矿物质资源日益减少的问题；由解决的办法又引出对地热资源的开发利用；由此又引出如何了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况；由此又引出要揭开有关地球起源之谜，最后，展望开发利用其他天体的美好前景。
4．思考：作者认为我们应该怎样解决石圈上可利用的矿物质资源日益减少的问题？又该怎样开发利用地热资源？怎样才能了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况？明确：作者认为要解决石圈上可利用的矿物资源日渐减少的问题有两种办法：（1）靠现代地球物理探矿、地球化学探矿和各种新技术部门的合作者们共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。（2）继续找寻和利用新的物质和动力来源，热就是便于利用的动力根源。作者认为了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况的办法是：（1）通过地球物理、地球化学等对地球的内部结构进行直接的探索研究。（2）发射火箭到其他天体和通过远距离自动控制仪器的记录等，得到有关那个天体内部结构的.资料来进行比较研究，间接地了解地球内部物质结构和它们存在的状况。
三、了解说明方法。
提问：课文主要运用了哪些说明方法？请举例。
明确：举例子：比如，能够分裂并大量放热的放射性矿物，如铀、钍等类，我们已经能够利用，例如用来开动机器、促进庄稼生长、治疗难治的疾病等等。”运用举例子具体说明了“最近几十年来，从石圈中不断发现了各种具有新的用途的原料。
列数字：在这层下面，就是有些地方是由岩石组成造成的大陆，大致占地球总面积的十分之三，也就是石圈的表面。其余的十分之七都是海洋，称为水圈。作比较：不过，在海底下的这一部分石圈的岩石，它的性质和大陆上露出的岩石的性质一般是不同的。大海底下的岩石重一些、黑一些，大陆上的岩石比较轻一些，一般颜色也淡一些。
打比方：就是说，假定地球像一个大皮球那么大，那么，我们的眼睛所能直接和间接看到的一层就只有一张纸那么厚。
四、作业。
搜集人们对地球进行开发利用的资料，简单评说。
大班美术教案《地球》
一、导入：
过去、现在、未来，地球都是我们生存的家园。拯救地球，保护家园，使它永远美丽、安全，是人类共同的心愿。
今天，让我们用我们的一些作品，材料？
来为“世界地球日”作一份宣传。
二、出示图片
这个小朋友用画笔寄托希望，提出倡议。
三、板示课题
你身边有什么样的破坏地球的现象？
四、你了解他们的做法吗？能说一说吗？
五、作业选择：
1.用你的画笔寄托希望，提出建议，发出“拯救地球”的呼喊。
2.可以在画上写上简单的文字说明。
《我们的地球》教案
土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。
2.科学探究目标
在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
3.科学态度目标
对探究土壤以及生活在土壤上的动植物感兴趣。
细致观察、乐于表达。
4.科学、技术、社会与环境目标
懂得保护生活在土壤上的动植物。
【教学重难点】
1.教学重点
在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
2.教学难点
能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
【教学准备】
多媒体课件，土壤，放大镜，橡胶棒，小铲，塑料饲养盒
【教学过程】
一、导入（预设5分钟）
1.出示一盆土壤，提问：土壤里有什么，你知道吗？
学生自由发言，可以从土壤的成分和居住在土壤里的生物两个方面回答。
2.观察土壤
提供放大镜、橡胶棒和一盆土壤，学生分组进行观察。
组织交流，说说自己的观察发现。（说明：没有橡胶棒也可以用筷子、镊子等工具，主要是用来翻看土壤，土壤里有小石块、沙子、黏土、草茎、落叶、蚂蚁等。）
二、聚焦（预设5分钟）
1.聚焦：大家都说，土壤是地球家园的`重要资源，那你们知道土壤有什么作用吗？
学生自由回答，比如可以用来盖房子，制作砖瓦、陶瓷，另外还可以给植物提供营养，给动物提供栖息地等。
2.过渡：今天我们将到校园里进行观察，看看生活中那里的动物和植物。
三、探索（预设20分钟）
1.讨论活动要求和注意事项
提问：你们觉得，校园土壤居民会有哪些呢？我们去观察的时候要注意什么？
学生自由推测和发言。
2.教师进行活动提示：细致，全面，有顺序，不伤害
（细致是指能够耐心、仔细地观察土壤中动植物的特点。全面是指能够全方位地观察土壤上的动植物，包含土壤上的和土壤里面的。有顺序是指能够按照一定的顺序观察，比如先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的，观察动植物可以先观察整体再观察局部。不伤害是指不要伤害小动物和植物。）
3.学生到校园里进行观察，及时记录。
校园观察活动指导提示：
（1）携带材料：学生活动手册人手一份，放大镜、橡胶棒和小铲小组一份，观察时小组同学有机合作使用。
（2）活动场地：教师提前踩点安排，选择有多种植物和小动物的土壤，并事先对该场地的植物进行识别，以便学生提问时可以答复。
（3）分组要求：以组长为首，小组成员集中在某个点进行观察，禁止单独行动和胡乱奔跑。
（4）观察顺序：先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的，观察动植物可以先观察整体再观察局部。
（5）记录要求：在学生活动手册上记录动植物的名称、数量和发现地点，遇见不认识的动物或植物，可以记录特征或画简图记录。
（6）注意事项：遵守纪律，注意自身安全，不要伤害小动物和植物。
四、研讨（预设7分钟）
1.完成班级记录表（校园土壤“居民”统计）
学生自由发表，教师在黑板上记录，不断补充。
2.统计：发现了多少种依靠土壤生长和生活的动物和植物？
3.交流：描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
尽量让多个学生发言，并提醒其他同学认真倾听。
五、拓展（预设3分钟）
1.欣赏视频：常见的农作物（1分12秒）或蚯蚓（40秒）
2.介绍拓展活动：土壤里的动物观察
【板书设计】
土壤――动植物的乐园
动物：蚂蚁、蚯蚓、蜗牛、蟋蟀……
植物：小草、植物1……
《我们的地球》的教案
1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。
2、观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。
3、制作地球仪模型，搜集有关地球的资料，制作资料卡片。
地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔。
1、提问：“地球是什么形状的”在“的”后面要不要加一个“？”。
2、提问：有人不知道地球是什么形状的吗。
3、解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）。
4、让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。
5、过渡：
（1）是谁证明地球是圆的？（麦哲伦）。
（2）麦哲伦环球航行是什么时候？
在此之前的几千年里，古人是怎样认识到地球不是平的而是圆的呢?
6、介绍毕达哥拉斯的猜想。
7、介绍亚里士多德的推论。
8、介绍麦哲伦环球航行的重要意义。
11、讨论：能否用一把超长的卷尺直接绕地球赤道一周来测量其周长呢？
12、请学生说出地球表面积、中国领土面积（注意单位要相同），用地球仪直观感受两者的比例。
评：让学生选择不同的观察方法，在自由、有趣的氛围中发现问题，解决问题，教学时教师应不断地给予引导、点拨，使学生的观察具有目的性。
1、通过这节课的学习你们知道了什么呢?
2、关于地球你们还知道些什么呢?
3、关于地球你们还想知道些什么呢?
4、完成书后活动记录。
1.请学生说出地球内部的三圈层。
2.为了能具体、形象地看到这个构造，我们今天就要把来把一些枯燥的地球数据变成一个地球模型。
3.提问：制作模型前要做什么准备工作？
4.学生把书中的模型数据换算成所需橡皮泥球的大小比例。
1.生把制作好的模型一切为二，用纸遮住一半，露出四分之一的球。
2.评比谁的模型制作地最好。
地球表面是什么样的。
上几节课我们是走到了地球的内部去瞧了瞧，今天，我们要从地球的内部走出来，走到我们生活的地表来看一看。
二、新课。
1.提问：生命要维持离不开什么？
《我们的地球》教案
1、能够识读和运用地球仪，知道经线、纬线的特征和东西半球、南北半球，知道大洲和大洋的名称和位置。
2、培养学生观察能力、搜集资料、筛选资料以及合作学习的能力。
3、感受地球的美丽与广大，激发学生对地球的无比热爱与探究欲望。
学习经线、纬线的有关知识，并能够利用经纬线确定位置。
在地球仪上识别经线和纬线，学习按照经纬度在地球仪上准确寻找位置。
猜谜导入。
说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球。
课件出示谜语，激发学生兴趣，调动学生的积极性，教师随机介绍我们生活在地球上，整个地球现在大约有60多亿人口，这60多亿人生活在同一个地球上，就犹如一个很大的村庄，今天我们就来学习《我们的地球村》。
我们要认识地球，研究地球，最好是进行实地观察。但是地球太大了，我们很难看到它的全貌。于是人们仿照地球的形状，并按照一定的比例缩小，制作成了地球的模型——地球仪。
（板书缩小的地球——地球仪）。
认识地球仪。
活动一：认识地球仪。
首先出示一个大地球仪，让学生随着老师的口令快速地在地球仪上指出方向。通过引领学生熟练地准确地在地球仪上寻找方向，为后面的学习做铺垫。接着让学生看一看地球仪上面有什么，摸一摸纵横交错的线，想一想这些线有什么用处。引导学生通过看、摸、想、说由浅入深地了解地球仪，培养学生观察能力，通过观察思考并提问。
活动二、认识经纬线。
1、课件出示自学提示：看教材99页上面的两幅图，读读下面的文字，看看自己读懂了什么？可以一边看书一边观察地球仪，帮助自己理解地球仪的有关知识。读读自己搜集的资料，和小伙伴们交流交流自己学习的收获。
2、指读自学要求，开始看书自学合作交流。
3、各小组可从一方面的知识向全班同学汇报自己的学习收获，如果汇报不全面，其它小组可补充。
4、结合汇报内容，老师引领学生在地球仪上认识这些知识，找一找经线、纬线、经度、纬度。
在这一环节主要是采用自主、合作的学习方式，培养学生自学能力与小组合作学习的能力，学会筛选自己搜集的资料并运用资料的能力，同时把学习知识与动手操作结合起来，使学生能够更好地理解所学知识。
活动三：了解经纬网的作用，练习在地球仪上找位置。
1、教师导入：经线和纬线纵横交错构成了经纬网。经纬网有什么作用呢？
2、师生合作做一个游戏。先让学生提出一个同学的姓名，老师找不到。再让学生说明几行几排，老师根据学生提示很快找到了学生的位置。从而在游戏中让学生明白经纬网的作用能够帮助我们准确的确定地面上任何一个地方的位置和方向。
3、练习在地球仪上找经纬线。
4、利用经纬网在地图上找到首都北京和家乡天津的位置。
5、2008年5月12日汶川发生里氏8。0级地震，利用经纬线定位在地球仪上寻找汶川地震震心。这一环节设计让学生学习了经纬网的作用，掌握了通过经纬网确定位置的`方法，并激发了学生热爱家乡的情感。
活动四：了解东西半球和南北半球的划分。
2、汇报交流。
3、让学生在地球仪上找到西经20度，东经160度。课件演示东西半球的划分。
4、找到中国的位置，是在东半球还是西半球。学生在自学的同时，借助多媒体课件直观展现，更有利于学生对东西半球划分的理解。
了解大洲和大洋在地球上的分布，欣赏美丽风光。
1、学生借助地球仪，找到大洲大洋，指名学生介绍大洲大洋的名称。
2、了解大洲大洋的分布情况。
3、找出中国在那个大洲。
4、帮助学生识记大洲大洋的名称。
5、介绍有关有亚洲名字的来历，并布置作业搜集其它大洲名字的来历。
通过引导学生学习了解七大洲和四大洋的知识，欣赏大洲大洋的美丽风光，使学生进一步感受地球的美丽和神奇，激起学生继续探求地球知识的无限渴望，同时为下节课的学习做铺垫。
最后教师总结，激发学生热爱地球和探索地球的情感。
经线纬线赤道。
看看缩小的地球东西半球南北半球。
——地球仪七大洲四大洋。
地球大班教案
人们的生活水平日益增高，与此同时，一个严重的问题也出现了！环境的污染问题也摆在了人们的面前。废水排放水源污染，乱砍乱伐土地沙漠化，气候不正常等等。人们的生活环境面临着危险的问题！幼儿是未来环境的创造者和享有者。培养孩子们从小热爱环境，保护环境，与地球家园和谐相处的意识甚是关键。因此，我设计了这次活动。希望幼儿能够初步了解一些有关地球的知识，从中受益，真正的从“我”做起来。热爱地球，保护大自然！
1、让幼儿初步了解地球的基本知识。
2、培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。
3、知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点：激发幼儿热爱地球，保护地球的愿望，树立环保意识。
教学难点：知道地球上的一切都与我们息息相关，我们一定要好好的保护它们。
课件：
1、地球在宇宙中的图片。
2、地球美丽的风光图（如美丽的山，清澈的水，各种植物，动物，人等等）。
3、地球灾难的图片（如被污染的河流，乱砍乱伐造成的土地沙漠化，追捕残杀中奔跑的小动物，工厂，汽车排出的大量废气等等）。
物质准备：地球仪一个。幼儿的绘画材料每人一份。
一．开始部分。
导入：（实物导入）。
教师出示地球仪提问：这是什么？它是什么形状的？你都在什么地方看见过它？
二、基本部分。
1、播放课件——地球在宇宙中的图片。初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。让幼儿知道在茫茫的宇宙中，地球只是一颗很小很小的星体。
2、播放课件——地球美丽的风光图。
（1）请幼儿观看图片提问：地球上都有什么？地球上的风光是什么样的？美不美丽？
（3）人们本应和平共处，互相关心帮助，谁也离不开谁。可是不知道从什么时候开始，这原本美好的一切就这样应为人类的贪婪与不注意保护被破坏了！
3、播放课件——地球灾难的图片。
（1）分小组讨论观看此图片后的想法。把所有幼儿平均分成四组，每组讨论一个问题。
第1组：大地怎么不绿了？这样下去会有怎么样的结果？
第2组：天空怎么不蓝了？大量的排放废气会对天空，气候带来什么影响？
第3组：河水怎么不清了？这样浪费水资源会有什么样的后果？
（2）教师小结讨论结果：
1）植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。
2）大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。
3）大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒，还是水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。
4）人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。
教师鼓励幼儿大胆想象，大胆发言。说出自己保护地球的行动！如：不摘花，不践踏草坪，爱护小鸟，不浪费一滴水等等。
5、幼儿作画。
（1）以“爱护地球”为题画一幅画：地球是我们共同的家园，我们只有每个人都去爱护自己的家园我们才能好好的生存下去。地球需要我们的帮助，需要我们去美化它，建设它。今天，请小朋友们将自己想怎么保护地球的行为画出来，让我们通过自己的双手使地球妈妈更加美丽，年轻，漂亮。
（2）教师引导幼儿互相讨论：做哪些事情会使地球妈妈更加的美丽年轻那？
（3）教师小结：人类友好的和动物们做朋友，不捕杀它们。小草也有生命也会疼，我们不去践踏它们。花儿美丽，但是是给大家看的我们不摘。节约用水，保护环境，保护空气等等。
（4）引导幼儿画出自己想为地球做的事。幼儿画画，教师巡回指导。
三．结束部分。
教师将幼儿的画贴在展示墙上，请隔壁班的小朋友们来观看。引起大家的共鸣，真正的做到保护环境，人人有责。从“我”做起来，共同保护热爱我们的家园——地球。
四、活动延伸。
美工课《我给小鸟建个家》。
《我们的地球》教案
地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。
阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。
2.科学探究目标
会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。
3.科学态度目标
对探究“地球家园中有什么”感兴趣。愿意倾听，积极分享。
4.科学、技术、社会与环境目标
懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
【教学重难点】
1.教学重点
会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。
2.教学难点
懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入（预设3分钟）
1.学生猜谜语，激发兴趣。
说它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林处处见，江河湖水向海流。
动物植物和人物，全都生活在里头。天天围着太阳转，你猜它是什么球。
2.出示地球的图片，引出“我们的地球家园”。
二、聚焦（预设10分钟）
1.学生观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒）
2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学生自由发表，回忆和交流自己对地球家园的认识。
三、探索（预设15分钟）
1.画一画：翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，用直观的形式表达和记录。
2.提问：站在地球家园往外看，我们能发现什么？让学生补充与地球家园密切相关、生活中经常见到的现象，比如白云、太阳、月亮、星星等。
3.补充完善学生活动手册第一页的地球家园图。
四、研讨（预设7分钟）
2.教师在黑板上完成“地球家园中有什么”班级记录表，注意引导学生进行必要的合并和分类。
3.提问：缺少其中一样可以吗？让学生自由发表，并说明自己的理由。
4.小结：阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可，人类的生活离不开地球提供的各种资源。
五、拓展（预设5分钟）
1.提问：到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么。学生自由回答。
2.带领学生在校园里开展活动。
【板书设计】
地球家园中有什么
动物、植物、人……
土壤、空气、水、白云……
楼房、公园……
地球大班教案
1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。
2、结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。
3、激发幼儿热爱地球的情感。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。
结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。
水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。
一、开始部分。
1、组织幼儿做端，准备上课。
2、教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》。
3、发声练习。
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