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高三年级组工作计划工作安排(优秀20篇)

时间:2024-01-10 00:19:19 作者:琉璃

工作计划书的编写是一个动态调整和持续优化的过程,需要及时反馈和总结,不断提升自己的工作能力。小编整理了一些优秀的工作计划书样例,希望能对大家的工作有所启发。

高三年级组工作计划

以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以人教版新教材为依托和基础,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,学生非智力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形式和要求。

本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练,但情况仍不容乐观,基础不够扎实,完形填空,阅读理解,改错和书面表达等综合能力堪忧,且相当一部分学生不重视英语,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习中的一大挑战。

第一轮复习:自行粘贴阅读文章和改错练习,加强阅读能力和改错能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。用《步步高》作为复习的主阵地,同时,用《高考阅读专项训练》进行配套训练。后阶段加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维能力。

第二轮复习:查漏补缺,挖掘学生能力。

1.抓好词汇复习

词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在完形阅读之中。让学生熟练掌握基本词汇和常用词汇,同时在阅读中熟悉重点和难点词汇,即:科普类,经济类,社会类,情感类,环保类,新闻类等词汇。

2.夯实语法知识的基础,并作进一步的提高。

对学生进行语法专项指导,坚持“时态语态情非谓”这条主线,坚持“三大从句分主次,强调倒装省略虚拟”为重点,各个击破,一一掌握。并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合步步高进行语法复习,然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。

3.加强语篇训练,进行限时阅读。

“得阅读者得天下”。因此在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的,也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达。在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要限时间,根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们应限制在40分钟内完成20道小题的`选择。在选择正确答案时,要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

4.书面表达

书面表达所需要的时间大约是20-25分钟,建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行对比,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文,通过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养。

希望通过半年系统地学习和复习,力争完成指标任务,尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

高三年级组工作计划

高三年级是高中阶段最重要的一个学年,为了搞好高三年级管理工作,完成学校以及各部门对高三年级制定的各项教育教学目标,根据本年级的实际情况,特制定本年级本学期工作计划。

情况分析。

这届高三共有4个班,高三文科班,63人;高三理科班,21人;高三补习班15人。高三体育班33人,共132人。

这届学生的总体状况是学习基础比较薄弱,学习习惯较差。发现大部分学生还没有进入高三学习的状态,没有紧张感,对自己的学习目标不明确,认识不到自己的现状与将来,依然抱着应付的态度对待即将开始的高三学习。

一、教育工作:

1.强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位,明确自己的阶段性目标、奋斗目标以及计划和措施。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争,加强考前知识及心理指导工作,不断扩大优秀学生队伍,并切实关心后进生,经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难,从而促使他们走向成功。

2.强化班集体常规管理。高三年级不是特殊年级,班主任应抓实常规,包括锻炼、自习课、午休等的出勤与纪律,以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任要坚持两手抓,一手抓常规管理,一手抓复习备考,且两手都要硬,并充分发挥班团干部的模范作用,营造和谐、有序的学习氛围,使学生养成良好的生活习惯,为教育教学提供舒适的硬环境。

3.强化思想教育管理。习会是班主任实施思想教育的主阵地,班主任应勤于观察,积极研究对策,从“实、细、新、情”处入手,班会与例会的基础上,通过誓师大会、主题班会,强化高三意识,引导学生进入高三学习状态;,激发学生斗志。充分发挥班主任骨干作用。

4.注重学生心理疏导。特别要加强本学期每次考试前后的指导,高三学生,心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况,班主任要与任课教师一起努力走进学生心灵,加强个体指导,关注弱势群体,把握学生心理动向,适当组织课外活动,适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。

5.重视协调三种关系。在年级组统一协调下,要处理好以下三种关系:第一、任课教师之间的关系。各科只有均衡发展,才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向,确立全班、全校一盘棋意识,顾全大局,协调发展,全面提高。第二、师生之间的关系。班主任注重过程管理,广泛听取教师、学生的意见,搜集信息,以便及时了解情况,及时反馈,及时补救。第三、学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通,使家长了解学生校内、外情况,配合学校及时、准确、动态地实施有效教育,特别是后进生,他们更需要同学的帮助、老师的关心、家长的理解和支持。

二、教学工作:

1.强化目标意识,精心制定教学计划。认真研究、总结上届高三的成功点,研究课标、考纲和近几年高考试题,不断搜集高考信息,把握考试动向和对学生能力方面的要求,然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际,合理科学制定学科教学计划、目标及措施。

2.深化课堂改革,提高课堂教学效益。高三阶段的教学以复习、练习为主,加之学生学习负担相对较重,各教师课堂教学中应更新教学理念,废除“满堂灌”,用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习,使学生在和谐、愉快的气氛中学习,使他们参与学习的过程。各备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难,坚绝杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象,要面向全体,注重基础,循序渐进,教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

3.注重学法指导,优化习题、试题的质量。教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求,在教学中渗透学科思想、学法指导,力求事半功倍;另一方面,各备课组要根据本学科特点和学生实际,精选练习,严格控制题目的数量,杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

4.注重教学反馈,强化教学的有效性。高三教学任务重、难度大,教学中要重视学情,一切从效果出发,各教师要从学生实情出发,及时批改作业,不拖拉,集体补差与个别指导相结合,并不断调整教学的思路和方式。不同类型的班级的课型、模式不搞一刀切,教学要符合班级实况。

5.注重扶优补差,做好临界生和踏线生帮扶工作。学生接受知识能力存在差异,教师应利用辅导课等时间段加强个体指导,消除后进生的心理障碍,增强他们学习的信心。及时解决上述学生的思想上和心理上的困惑,学习、生活上的困难。采取有效措施,力求尖子生培养有新突破。

在学习中重视基础,抓好细节;做到合理计划,步步为赢,提高成绩,最终达到金榜题名。

二、基本情况:

根据我班的实际情况,把我班的目标生分成了四个等级的目标生,从而形成了四层目标:

一级目标生(冲击重点本科)。

二级目标生(冲击二本学校)。

三级目标生(能成为二级目标生)。

四级目标生(很有潜能,在高考中可能突破二本)。

(附表格:目标生的薄弱科目与相应的责任教师)。

三、具体措施:

1、调动三个积极性。

(1)教师的积极性。(2)调动学生积极性。我的做法是:

1、召开高三总复习动员会,成绩分析会,百日高考宣誓大会,分析高考形势,让学生站在时代高度,树立刻苦学习的信念。

2、树立勤奋学习的典型,让他们现身说法,以点带面。

3、我对班级工作对症下药,注重实效,针对学生在学习中的问题,有的放矢开展工作。(3)调动家长的积极性。学校教育必须与家庭教育结合起来,才能起到明显效果,作为高三家长都是望子成龙、望女成凤。但是很多家长不知道怎么管孩子或根本管不了孩子,或者干脆将孩子往学校一推了事。针对这种情况,采取与家长个别谈心、随时沟通,致家长一封信,让家长认识到教育孩子需要学校、家长、学生三位一体,从而积极配合学校工作。

四、主要采取五项措施。

1、成立目标生培养科任教师工作计划。

根据我班目标生实际情况,学校成立高三高考工作小组,负责对目标生培。

养,主要职责是:及时召开目标生培养工作研讨会,及时捕捉和认真分析高考的信息与导向,理清尖子生培养思路,安排好阶段复习,及时掌握目标生各阶段思想动态和成绩情况,及时召开会议,发现问题,及时协调,及时解决。

2、班主任和任课教师协同作战。

己分析的基础上,对学生试卷集体进行分析,找出问题,进行指导,确保准确,以利于提高。目标生高低往往区分在几分之间,这就要求学科全面发展并且非常优秀,若有一科相对薄弱,则无法成为尖子。对待他们的薄弱学科,关键是转变他们对学科的认识,使学生认识到提高这个弱科对他来说并不是很困难的一件事情,可以多和老师交流并从中得到指导。只要思想问题解决了,这一门课的学习问题例如习惯甚至兴趣等往往也就会得到解决。

3、切实抓好强化训练和模拟考试,做好研讨。

对目标生成绩提出目标,不仅是具体数字,还应是一个范围,各次考试。

成绩都要稳定在这个范围之中。对目标生要严格要求,限时训练,训练学生的解题速度,训练学生一次准确的习惯,训练学生的思维灵敏性。在强化训练和模拟考试过程中做到以下三点:

1、精心准备训练题目,题目应该是个性化的有针对性的,难度可接近高考水平;

2、试卷批阅采用备课组集体流水作业,必须及时批改,备课组教师集体研。

究尖子生试卷及做答中出现的问题,及时与学生沟通。在试题讲评上要求教师不但要就题论题,而且要就题论道。

3、落实“速度就是难度”的理念,对于重点培养对象要在用时量、准确度。

和熟练度方面从严要求,“减时而不减量,减少时间不降低标准”,在“快”和“稳”的关系协调上,“稳”是基础,要讲求成功率,要“稳”中求“快”而不是“快”中求“稳”。

4、重视错题、正视错题,对于这些“尖子生”来说,每一道错题其实就是一个个增分点、密切关注重复出现的“老大难”问题,对错题定期做阶段性梳理,条分缕析,个个击破。对尖子生来说,高考多得一分,人生道路不同。

4、开辟“特区”,特别培养。

为目标生提供相对独立的空间,确定老师辅导,面对面的讲解,让目标。

生经常性地在一起探讨交流、切磋方法,相互启迪。

5、关心目标生的心态。

激发尖子生内在潜力,调动目标生的非智力因素,保证他们以积极、向。

上、昂扬的斗志和健康、平和、稳定的心态备考。帮助目标生发现并放大优势,尽可能多地与各学科教师沟通,寻找各科复习和考试中相对薄弱的问题以及失分原因、对策,并以科学的方法引导其扬长补短。目标直指名牌大学,让备考过程、志愿填报、成绩达标各环节都做到详细,完美。

四、教目标生九个抢分技巧。

1、难题先跳过手热好得分。

2、开头最易错回头可救分。

3、时间很宝贵掐表做综合4、审题别偷懒用时别吝啬。

5、相信第一感改动需谨慎。

6、步骤写清楚分分要计较。

7、答题看规则草稿要规范。

8、心态放平和字迹要工整。

9、积极暗示多发挥易超常当然,对目标生,也不能完全用一种模式来培养他们,要求他们,也不能用一种方法来教育,要因人而宜,因势利导,着眼于效果。让他们考出高分,考上名牌才是我们的目的。

年级组高三工作计划

高三年级是高中阶段最重要的一个学年,这一年的教学质量直接关系到我校70周年校庆,关系到学生的前途以及学校的声誉。为了搞好高三年级管理工作,完成学校以及各级教育行政管理部门对高三年级制定的各项教育教学目标,根据本年级的实际情况,特制定本年级本学期工作计划。

一、搞好高考的宣传与鼓动工作。认真筹备“迎高考三百天、二百天、一百天”活动,给同学们树信心、鼓士气;搞好教室文化建设,营造一个“迎高考”的文化氛围,将标语和誓词上墙,每周班主任讲评后,组织全班重温誓词。

二、发挥班主任的工作积极性。年级组每周下发班主任工作提示,使全年级的每周工作协调一致,重点突出。整体思路是:空档时间继续实行班主任日常管理轮流值班制,年级组督察考勤,学习时间提倡班主任勤到岗。充分利用暑期上课的机会,大力抓好班级管理工作,建立良好的班风、学风;尤其是在开学的第一个月,特别要严肃校风、校纪,检查仪容仪表,进行中学生行为规范教育,切实抓好课堂、自习的学习氛围,搞好日常管理工作;班级之间要竞争更要相互合作,相互沟通,互通情况;任课教师则要积极配合班主任,发现问题及时向班主任反馈,把问题解决在萌芽之中,特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规范,才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。

三、充分发挥备课小组的作用,提高教学效果、教学成绩。以备课组长为核心,全组老师齐心协力研究教材、教法,研究学生情况,了解学科教学研究的动向,以便有针对性的制定合理的教学方案,并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。每月上交计划给年级组,年级组不定时抽查。注意对青年教师的培养和帮助,既要让他们向老教师虚心学习,又要充分发挥其长处,使老中青教师都能发挥各自的优势,优势互补,提高教学效果、教学水平,为高考复习迎考打好基础。

四、加强教学研究,注重学习借鉴兄弟校的先进经验。做到:

1、研究教材教法,为教学提供科学依据。加强xx、xx届考试说明的对比研究,明确内容,科学制定复习策略和计划,注重分专题研究。

2、注重学习兄弟校先进经验,取长补短,为我所用。特别是每次联考过后,认真分析各校成绩,明确优势,找出差距,调整下一阶段的教学计划。

3、高度重视高考信息,了解掌握我省高考动态,高考质量分析会各科尽可能多派人参加。

4、切实加强教科研,引导教师进行教学适度的研究、学习困难生的研究、毕业生心理障碍疏导研究,有效地解决教学教育中的瓶颈问题。

五、科学合理地分配教学时间,保证学生各门学业协调发展。根据高考对各科要求和各学科高考所占比例,合理分配课时和训练时间,各科教师通力协作,学生才会全面发展。对于限时训练,要科学安排时间,更重要的是,要求各科落实好内容,保证训练效果。对每个教师来说,他所教学科使用的时间多少弹性是较大的,如果在时间使用上他取了最大值,那么其他教师所用的时间自然相对减少了,因为学生的学习时间是有限的。对各科自习时间提出切实可行的指导性意见,把具体时间比例科学化、量化,从整体出发,打统战,保证学生有充足的时间查缺补漏,使各位教师团结协作,在高效上作文章,圆满地完成教学任务。

六、及时反馈,科学评价。学习是个不断认识自己和提高自己的过程,因此要重视单元验收和大型考试后学生和教师的反馈:既重视教学过程,从出题考试,评卷各个环节,年级要做到认真组织,做到人人信服。重视教学结果评价,抓好每一次考试和质量分析。重视召开高三年级教学质量分析会。对每次考试成绩,都要进行质量分析:学生要对自己考试情况作分析,班主任老师要对学生各科的学习情况作总体分析,任课教师要对本学科的考试情况作具体分析,既要客观评价成绩,同时也要通过分析发现教学中存在的问题,有针对性地制定下一步工作方案,有的放矢的弥补漏洞、发扬成绩、稳步前进。

七、加强与家长的沟通与联系,争取使家长能够在学校的教育工作中起到积极的配合作用,并尽量避免或弥补学校与家庭教育中间可能出现的漏洞,使之成为搞好年级工作的助动力,而不是阻力。

八、做好学生的思想教育以及心理辅导工作

真正尊重每个学生,培养参与意识。充分发掘他们的潜能,使其确立自信心,使其得到尊重。要定期不定期地召开学生干部座谈会、部分生座谈会、学习困难学生座谈会,听取不同层次的学生对教学和管理的看法,及时调整策略,从而形成师生目标统一明确的学习目标和临战状态。激发学生求知成才的欲望,激发学生探索未知世界奥秘的热情。充分调动学生学习的积极性,使学生拥有远大理想,而且有为远大理想的实现而艰苦奋斗的勇气和意志,争做自尊自强、努力拼搏的学生。积极培养学生抗挫折的能力。了解现阶段高三年级学生的心理状况,研究高三学生存在的心理障碍的成因,以帮助高三学生及时地消除心理障碍,使他们以一种健康的心态来备考迎考,根据学生心理素质差,考试前心理负担重,压力大,考试成绩差,心理受不了的实际情况,以班主任为核心,组织教师做学生的心理调试工作,加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导,缓解学生心理压力。

高三年级工作计划

1.注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理,重新编码复习内容。高考要求考生具有灵活的思维方式与较快的思维切换,因而二轮复习要寻找新的重组方式和切入角度,对原有知识信息进行再新编码,将已学知识融入到个人的记忆和经验体系中去,以保持复习的新颖度和兴趣。例如,从一个免疫学案例入手,探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。

对于主干知识复习要做到“加深理解—迁移综合—联系实际—综合运用”,如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、研究性学习与实验、动物调节与免疫、生态系统与生态环境的保护等内容。要把局部与整体加以联系和联想,将实际问题转化为已学过的生物学问题和模型,把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、规律和原理,将遇到的新情景与学过的有关知识发生联系,将隐藏在教材中的重要原理(如光合作用、生态系统稳定性、低温诱导多倍体的形成、植物顶端优势)、规律(如染色体、dna、基因的行为,减数分裂染色体数目变化、遗传定律、生态系统的能量流动)、原则(如碱基互补配对、中心法则)、图解信息及知识间的联系整理出来,形成知识网络体系和概念图。生物学的方法体系主要有研究性学习、对照实验、杂交实验、显微镜使用观察等。

构建知识网络可以有效地克服遗忘,通过知识的迁移、归纳、整合和拓展,理清知识脉络,分清知识树的主干与侧枝,在知识网络的联结处多提不同角度的思考问题,达到知识的深化和拓展。如“免疫与健康”这一专题复习,可以把人体稳态与调节、人体营养与平衡、环境与健康、癌变与衰老、免疫、人类常见疾病、优生优育等内容进行辐射法或穿线成珠法复习,使有关知识存储有序化和网络化。

2.注重生物知识产生和发展过程内容的复习,如光合作用发现、生长素发现、噬菌体侵染细菌的实验过程等。做好相关知识和概念的比较,找出这些知识点之间的共性和个性,如体液免疫与细胞免疫,抗原、抗体与淋巴因子,复制、转录与翻译,呆小症与侏儒症等。把复习反思与练习、自我提问结合起来,将隐藏在教材中的重要原理、规律及知识间的联系整理出来。但“不要深挖洞,要广积粮”,越是临近高考,越要适当降低复习的难度,越要回归基础,回归教材,把书读薄读精。

3.注重生物实验、探究、推理及图形转换能力的提高。生物实验考查主要集中在代谢遗传、调节和细胞等内容,实验、推理和评价是体现高考试题难度的主要题型。复习时要将有关实验思想、实验原理、器材药品使用、实验步骤、结果分析及实验设计与有关知识复习结合起来。要重视典型探究实验的操作,如“检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质”实验,通过这几个典型探究实验的操作与复习,掌握探究实验和实验设计的一般方法和步骤。实验探究过程可以是全程性的,也可以是片段性的;可以是理论上复习的,也可以是实际动手操作的。但短期内要提高探究能力,主要还是要通过学习科学家们经典实验的研究思路和实验方法,依靠探究习题的训练来提高的。由于高考试题“不拘泥于大纲”,素材可来源于生产、生活、环保、新科技成果等课外知识,也可以来源于学生的研究性学习等实践活动,即所谓“题在书外,理在书内”,因而还要重视研究性学习和“现学现用”的实验探究内容,并将这些试题情景与课本中知识联系起来复习,挖掘教材中隐含的可操作性原理、概念和方法的“探究点”,提高探究学习能力。

绘图识图、图文信息转换及图表数字转换能力也是生物学的一种重要能力要求,如利用绘细胞分裂图、曲线图的方法掌握有丝分裂、减数分裂的有关知识,用图文变换方法理解和掌握光合作用、细胞呼吸过程及生态学中有关知识等。通过对图形、表格中相关信息的提取、整理和归纳,对试题的考查方向作出初步判断,再结合已有知识和方法去寻求解决问题的办法,或根据已有的科学结论直接作出新的判断,以此来训练自己的分析、推理和归纳能力。

4.联系生活生产实际与生活体验,适当进行知识的引申和拓展复习。生物能力试题多以现实生活中的实践应用材料立意命题,这些试题大多是社会的热点问题或与生产、生活密切相关的话题,如现代生物技术工程、环境问题的产生及解决,人体营养健康、免疫、工农业、可持续发展问题,近年的诺贝尔奖生物科技成果等。因而要关注生产、生活中的实际问题,了解国内外重大科技的新进展,拓宽知识视野。

二、对照《考试大纲》,查漏补缺。

1.准确把握《考试大纲》内容和要求的增减变化,把握重点主干知识,适当照顾冷点,夯实基础,使复习习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性,更加突出重点和主次分明。

2.对基础知识、基本能力和基本方法等进行梳理和查漏补缺,对没有掌握好的内容开展补缺性的专题复习和题组训练,清理知识盲点,并对一些疑难知识进行必要的拆分、加工和重组,如以艾滋病或蛋白质工程为题材,把细胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、调节、遗传变异及免疫等进行组合。

三、训练思维,提高应试能力。

1.关注新课程的高考、实验探究、研究性学习、图表数据信息、热点问题的试题,注重图表曲线分析能力、推理能力的训练,提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力,做到有图必读,有图必识,有图必析。

2.要重视研究性学习和实验探究典型题的训练,如胰液的分泌调节、生态农业、生态环境的调查等。重视科学研究方法,如空白对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等,了解科学研究的一般步骤和方法。重视研究性学习与调查表格的设计、实验变量关系的确定、器材药品的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与完成、实验结果预测、实验方法的改进、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等。

3.精选精练习题,回顾反思,提高训练效果。对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思,多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练,练活自己的学习“思维”,提高发散性、聚敛性思维和应变能力。要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练,提高解题能力。

4.关注辩证唯物主义基本思想,把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来,例如生命的物质性观点、结构和功能的统一观点(如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)、局部与整体的统一观点(如抗体在细胞中的合成、加工、分泌)、生命活动的对立统一观点(如某些激素的协同和拮抗作用)、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等。

四、调整心态,提高应试技巧。

1.规范解题答题,提高审题能力,用生物学语言准确表达自己的观点,如遗传图解的规范化书写、遗传学符号的正确使用,用专业术语描述现象和给出结论,不写错别字等。如果是审题不清造成的,应加强审题训练,减少低级层面的失分。

2.翻阅曾经做过的试卷,主要看以前做过的好题、易错题、一错再错题,再现解题思维过程,领悟试题的命题意图,提高答题的正确率。

3.考前要合理安排时间,认真做几套题量适当、难度适中的热身卷,形成良好的题感和条件反射。做试卷时要严格控制时间,尽量快速答题,不翻书。做后自我批改,从中找到知识缺陷,解决暴露出来的问题,调整做题策略。

4.选择恰当的、适合自己的应试技巧。摸索适合自己的答题顺序和时间分配,有一定时间去思考和完成最后两道生物题,并力求做到卷面洁净、表述准确、合乎规范,提高应试技巧和做题速度,以饱满激昂的心态,投入到最后的紧张复习备考中去。

上面的高三生物二轮复习计划,对大家的生物复习非常有帮助,希望大家好好利用。

高三年级工作计划

__年上级下达我校高一招生计划为6个,教学班270人,当年我校高一正取最低录取分数为525分。.应广大家长的要求,并征得上级领导批准,在最低录取线下扩大招生121人,总录取达391人,扩招生中最低分数不足300分,正取生中高分段学生极少,学生整体素质差,而且由教师不足扩大招生后仍按6个班编排,班生规模达60多人,教师负担大。从教师队伍看,现在任高中毕业班教师17人,其中有9人从未担任过高中毕业班教学工作,完全没有高中毕业班教学经验的新手超过半数,师资队伍明显薄弱。因此,今年的我校高中毕业班情况可归纳为:生源差、师资队伍弱、困难多、压力大。鉴于此,我校拟从一下几个方面入手,加强高中毕业班工作。

二、工作措施。

1.抓教师,做好教师的动员和教育工作。要求教师以高度的责任和强烈的进取心对待毕业工作,开展新老两届(04届和05届)毕业班教师的交流活动,谈心得、谈体会、谈经验、谈思路,帮助新一届教师寻找捷径少走弯路。开展以”老”带新的结队帮扶活动,指定有一定高中毕业班教学经验得”老”教师与从未担任过毕业班工作的”新”教师进行结队帮扶,以听课、教研、即时交流探讨等形式帮助新教师提高能力,快速成长,抓好教学研究,研究课堂教学,复习方法,研究近年的高考试卷,研究考试说明等。

2.抓学生。

由于本届学生整体素质差,中下面积大,形成并保持良好的学习风气是保证高考抓复习效果的首要条件。所以抓学生:首先,是抓学风。要经常通过年段会、班会、座谈会及个别谈心等形式做好学生的纪律教育、思想教育、思想动员,给学生以关心帮助、加油、鼓励、增强学生的学习信心、学习自觉性和学习主动性,以形成并保持高中毕业班整体良好学习风气。其次,要营造迎考意识,让学生时时处处有一种都能感受到一种高考在即的氛围,保持一种要冲要拼的意识。第三,做好学生的指导,不但要求学生要勤学,更要指导学生巧学,限度的提高单位时间的学习效果。

3.抓教学。

第一,是抓基矗针对绝大部分学生学习基础差的现实情况,我们的高考复习要坚持以基础部分为重点,而对中上学生扎扎实实,一步一个脚印,以求稳步提高。其次,不滥发提纲、练习,讲究精癣精练、精讲,提高讲练效益。第三,要抓好月考和市质检考试。定期检查学生的阶段性的复习效果,随时调整教学方法,同时要限度的发挥每次月考或省市质检考是对学生学习积极性,主动性的刺激作用,帮助学生分析阶段复习效果好坏的原因,指导学生随时调整复习方式方法。

4.抓好对外交流和高考信息,拓宽渠道。

积极组织教师到兄弟学校或外县市的知名学校参观学习,积极组织教师参加有关高考的信息会,探究高考动态,尽可能通过各种渠道搜集和分析高考信息,以保证高考复习更具有针对性和实效性。

1.充分利用学校资源,尽可能挖掘学生的学习潜力,限度的保证学生在明年的高考中发挥出应有的水平。

2.使一批年轻的教师工作能力跃上一个台阶,达到胜任或者基本胜任高中毕业班工作。

3.学校的高中毕业班工作管理水平能有进一步的提高。

高三年级组工作计划

为完成学校下达的高考指标,使20xx届高三备考工作顺利进行,在学校总体规划和各处室工作计划的指导下,制定20xx届高三下学期备考工作计划如下:

进入高三下学期,由于对升学和前途的担忧,学生的思想和心理压力明显增加。加强思想教育,培养健康的心理,引导学生树立正确的高考观,是高三下学期工作的重要任务。各认课教师要配合班主任要做好学生的心理辅导工作,认清现在高考的有利形势(20xx年高考报名人数不足19万,比20xx年减少1万6千多人),使学生要以积极的、正常的心态投入到高三的学习中。

各班主任,备课组长,全体教师要尽心尽职,认真履行好自己的岗位,工作中注意做到课堂教学抓全体,总体培优辅导抓重点,尖子班辅导抓尖子。管理从严,备课从精,教学从实,控制题量,因材施教,注意反思,给学生留出力消化的空间,力争不浪费学生一分钟。

1.班主任:班主任工作要动脑筋想办法让每一个学生及家长都看到希望,把家长也动员起来,鼓动起每一个学生奋发向上的精神。重点是班风建设,良好的班风是教学质量提高的保障,是教学成功的一半,是确保各项指标完成的决定因素.故班主任要认真抓,善于抓,敢于抓,要千方百计的抓好.要多和任课老师联系,做好学生与教师,教师与教师之间的协调工作,要组织认课教师做好学情分析,把本班的学生分成三个梯队,做到心中有数,具体拿出本班一本和二本重点培养的人数和名单,把每一位学生承包到认课教师,让每一位认课教师明确帮扶对象。学生的管理要同政教处通盘考虑,继续抓好常规工作,如:出勤、上课、早读、自习、思包括仪表、住宿、就餐、想道德素质等习惯的养成,坚决杜绝高三了搞特殊的坏毛病,真正起到高三老大哥的模范带头作用。

2.任课教师:任课教师要多研究学生,研究高考信息,研究高考题目;要多下班级,主动去沟通学生,了解学生,帮助学生,抓好重点承包学生的学习;随时注意这些学生的思想动态,为他们树立信心,确立人生目标,并协助班主任抓好班风建设,做好短腿科的辅导工作,这是一项硬性任务,一定要想办法克服困难完成任务,我们明年高考的成败这项工作会起到重要作用,老师们一定要把这项工作落到实处。

3.备课组:备课组长是学科的统帅,是学科的灵魂.要充分发挥全组教师的力量,特别是多挖掘老教师的潜能,做好以老带新工作,按学校要求多下其它班级听课,组织好每周的备课组活动,多组织研究,多讨论题目,做到题题过关,重点学生个个过关。

高三年级组工作计划

〔xx年秋季〕。

【一】指导思想:

以学校工作思想为指导,以培养“走向世界旳现代人”为目标,结合本年级旳实际情况,全面树立以生为本旳教育教学思想,全面提高本年级教师旳教育、教学水平。进一步加强团队意识,培养合作精神,发挥集体智慧进行教育和教学,全方位服务于学生。

【二】本组情况分析:

1、教师情况分析:

本年级有专职老师28名,其中语、数、英教师15名,除原二年级原班人马未动,又新引进许多新奇血,而且差不多上本校精英。有了这些精英旳加入,我相信,在新旳学年里,我们组旳综合“组力”会再上一个新台阶。

2、学生情况分析:

本年级共有9个班,其中有两个班是这学期扩招旳新班。老班旳学生虽说在学习上、行为适应上差不多养成一些良好旳适应,可仍旧有许多方面有待加强。新班更需要让学生加强学习适应和行为适应旳培养。

优势:本组教师富有活力,敬业精神强,而且都踏实肯干。更难得是通过两年来旳共同生活、工作和学习,教师们差不多深深地认识到群策群力旳重要性,因此不管是在教学上,依旧在班级治理和育人方面,大伙都能努力依靠集体旳智慧进行运作。也正因为如此,在过去旳一学年里,我们那个年级才有了令人中意旳好成绩。

本学期,因为有了新人旳加入,不管在教学方面依旧在育人方面都有我们独到旳优势:本组有5名校级优秀教师,占全校优秀教师三分之一以上;在德育课题研究上,本组拥有两名上学期参加课题实验旳班主任,能够以点带面,带动一批教师。

劣势:依照学校优秀科组旳评比条件,对比我们上学期开展旳各项工作,我们组依旧存在着许多旳问题:

1、老师们能群策群力,互相全面合作地进行工作,但组内人文气氛不够浓厚,还有待营造更加轻松,更加和谐旳级组气氛。

2、班主任们旳安全意识强,但仍缺乏细致旳,建设性旳工作方法。学生旳养成教育还未落实到实处,学生旳行为适应还有待花大力加强。这也是本年级组这学期旳工作重点。3、级组活动不够新颖,既没有专门好旳创意,更没有阻碍力。

这学期,我们通过不断旳反思、分析,集体讨论并制定了本学期旳工作总目标:全组老师团结一致,化整为零来分担压力、优化竞争;聚零成整来进行工作,群策群力。

【三】工作内容、目标:

a、德育工作目标:

2、努力营造级组轻松、愉快、团结向上旳氛围。加大教师间团结协作旳力度,督促加强班主任与任课教师之间旳联系,及时反映学生旳意见和要求,了解、分析、研究学生旳思想、学习情况,协调各科关系;加强与生活教师之间旳联系,互相配合,共同关怀学生旳健康、起居与生活能力。

3、提高服务意识,保持与家长旳经常性联系,做好家校联系记载,并及时将家长旳意见转达给有关部门。

4、加强对学生良好日常行为适应旳培养。本学期以培养学生良好旳礼仪适应、卫生适应为重点。开展人人争当“礼仪小天使”,个个争做“环保小卫士”旳活动。

5、初步制定适合本年级组旳考评制度,每月主持召开一次本年级旳教师联席会,了解情况,协调班级之间、教师之间旳工作,营造团结、向上、愉快旳团体气氛。

7、筹建本年级学生“红领巾银行”。

b、教学研目标:

1、以“轻负荷、高质量”旳教育特色为目旳,认真做好日常教学工作,形成“教学即教研”旳工作状态,不断探究教学新思路。

2、富学生课余生活,扩大学生知识面,每班组建图书角,让学生真正养成跟书交朋友旳良好适应。

3、极组织学生参加第二课堂活动,精心策划、组织本年级旳每二课堂活动,力求有创意,并能丰富多样。

【四】要紧活动安排:

a、爱国影片大放送。

活动目旳:

〔1〕、通过观赏影片,让学生了解建国以来旳重要国家大事,激发学生旳爱国热情。

〔2〕、通过写观后感,提高学生旳观赏、写作水平。

活动时刻:第六周每天二课时刻。

活动地点:三年级各班教室。

影片来源:各班班主任负责。

活动宣传:谢晖。

活动形式:

〔1〕、每天二课同时放映9部影片,学生可依照海报自己选择要看影片。

〔2〕、观后由语文老师组织学生写观后感受,本年级组织集体评奖并展出。

b、海峡两岸心连心系列活动。

活动目旳:

〔1〕、通过与东莞台商子弟学校旳交流,加深两岸师生之间旳相互了解。

〔2〕、通过书信往来,培养海峡两岸小孩之间旳交流、沟通能力。

〔3〕、通过相互往来,增进两岸小孩之间旳友谊。

活动时刻:第十四周活动地点:待定。

活动内容:

〔1〕、第一时期:〔9月中旬——10月中旬〕书信来往。

〔2〕、第二时期:〔10月中旬——12月中旬〕见面互访。〔3〕、总结展示时期:〔12月底〕选择部分交往优秀书信、图片展出。

附1。

“学生自我进展教育”课题研究打算。

【一】本课题研究旳指导思想。

以马克思关于人类旳特性是“自由自觉旳活动”为哲学指导思想。以元认知、自我意识进展心理学为基础,以“以后旳学校必须把教育旳对象变成自己教育自己旳主体”为教育目标。研究反爱教育者旳学生教育成为自己教育自己旳学生旳进展目标和有效旳策略、方法。

【二】本课题研究旳目标。

通过本课题旳研究,引导学生通过“自定向、自运作、自评价、自激励”,从而学会“认识自我、体验自我、监控自我、创新自我”达到自己教育自己旳目标。

【三】本年级学生特点。

小学三年级旳学生正处于9—10岁旳年龄时期,他们比低年级旳小孩对自我有了较清晰旳认识,而且能将这种认识初步地以书面旳形式表达出来,这就更便于学生自己“定向、运作、评价、和激励”,也让教师更能掌握有关课题旳研究更详实旳一手资料。同时,处于这一年龄时期小孩旳个性心理学正处于进展旳基础时期,比高年级旳学生更有可塑性。

【四】本年级课题研究旳差不多内容引导学生设计自我进展旳目标。

引导学生在认识自我后,从“学会学习、学会做人、学会健身”三个方面设计自我进展旳目标,是将“自育”旳理论应用于于实践,是学生学会“自育”旳基础。是从目标旳高度来引导学生自我进展,也是从目标旳高度来保证学生自我进展旳积极性和持久性。

2、逐步引导学生依照自己所定目标,自运作、自激励。

自我进展不是“自发进展”而是“自觉进展”,自觉进展是以人类、社会旳共同利益为前提,正确地认识自我、体验自我、调控自我,主动地有目旳有打算地协调各种关系,同时要以坚强旳毅力克服困难,以达到预期旳目标。

同时自觉进展又不是天生旳,专门是关于我们年级9岁左右旳小孩,他们注意力旳短暂性、兴趣旳不持续性决定了他们必须在学校教育旳过程中,在教师旳引导下逐步学会。在学生依照自己旳具体情况定下目标后,教师有必要使用各种教育策略来引导学生朝自己旳目标努力,同时能为着那个目标自我突破。

2、导学生自我治理、自我评价。学生自我进展治理评价旳总原那么是“自己教育自己——个体旳自我教育,群体旳自我教育——群育”。让学生在自我治理、自我评价中受到教育,从而提高教育旳自觉性,提高德智能体美劳旳水平。

本年级有关课题研究具体操作步骤:每个周日,依照“自我进展记录本”每周引导每个学生依照自己旳实际情况制定目标,同时定出为实现这一目标旳具体打算。每小组自己制定本小组进展目标。

2、周末,每个同学依照自己所定目标,自己谈谈本周目标达到情况,分析缘故。并写在“每周自我小结”栏上。

3、小组为单位,学生围绕所定目标进行互评,并将集体意见写在“小组互评意见”栏上。

4、每周以小组为单位,选评出假设干名“自我进展小星”。

5、每月以班为单位,以进步论英雄,学生依照一月以来各组情况,推举推举本班“进步之星”。

6、每周班主任有针对性地对每个学生写出“老师寄语”,同时取得家长旳支持,要求他们也为自己旳小孩写上“家长寄语”。

7、在本年级设计旳“学生自我进展记录本”旳基础上,再设计一份学生自我进展综合评价表,以表格形式将本班自我进展进步情况及时反馈给家长。

8、以年级组为单位,每周召开一次“课题研究经验交流会”。将好旳方法加以推广,并将研究过和中出现旳问题、遇到旳困惑拿出来共同探讨。

9、每班每学期初集体制定本班旳班级总目标。

【四】本学期“学生自我进展”课题研究每月工作重点:

九月份召开本年级有关课题研究专题会议。明确思路,讨论并修改、制定本年级旳具体实施方案。

2、草定本年级学生自我进展记录本。

3、以新学期开始为契机,以日常学习适应为侧重点,引导学生制定每周进展小目标。

十月份召开第一次组内课题研究经验交流会。

2、依照会议所反馈旳信息,调整、优化本月旳研究、动作方法。3、以学生日常卫生适应为侧重点,引导学生制定每周进展小目标。

十一月份召开组内课题研究经验交流会。

2、依照会议所反馈旳信息,调整、优化本月旳研究、动作方法。

3、以学生日常文明礼貌适应为侧重点,引导学生制定每周进展小目标。

十二月份开第组内课题研究经验交流会。

2、据会议所反馈旳信息,调整、优化本月旳研究、动作方法。

3、巩固上两个月旳研究成果,依照各班具体情况引导学生制定每周进展小目标。

xx年一月份。召开本学期组内课题研究经验交流、小结会。

2、如有必要,推出一节示范性班队会课。

附2、三年级关于开展人人争当“礼仪小天使”,个个争做“环保小卫士”旳活动旳几点方法:从全然上使本年级旳学生能在待人接物、与人交往、公共礼仪等方面有明显进步,从小做个文明人。

2、提高本年级学生旳卫生意识、环保意识。爱护环境从小事做起,从一点一滴做起,从自己做起,从教室做起。

附3、有关筹建本年级学生“红领巾银行”旳几点方法:培养学生旳理财能力,能从小自己治理自己旳财物。

2、让学生从小养成节约零花钱旳适应,培养俭朴旳品质。

3、让学生能真正用自己旳钱来关心有困难旳人,而不是到了关键时刻向父母伸手。

附4:

每周末作业、家校联系信件负责人安排表:

数学作业青和勇张春英叶秋蓉青和勇张春英叶秋蓉。

英语作业李艳平王玲宗李艳平王玲宗李艳平王玲宗。

语文作业黄彦李求莲万瑞吴孟琳田院贵海晏。

数学作业青和勇张春英叶秋蓉青和勇张春英叶秋蓉。

英语作业李艳平王玲宗李艳平王玲宗李艳平王玲宗。

语文作业江红梅黄彦李求莲万瑞吴孟琳田院贵。

数学作业青和勇张春英叶秋蓉青和勇张春英叶秋蓉。

英语作业李艳平王玲宗李艳平王玲宗李艳平王玲宗。

高三年级组工作计划

高三年部严格执行省厅规范办学要求,全面推行高效课堂模式,以服务学生为宗旨,加强对学生的常规教育、思想教育、心理健康教育,培养学生的创新精神和实践能力,不断提高学生的核心竞争力。负重前行,开拓进取,齐心协力,争创辉煌。

20xx届新高三有18个班级,1至6班为史地班,7、8、13班为史政班,9、10班是艺术班,11、14、15是史生班,16班为物化班,12、17、18班为物生班。

在高一、高二阶段,尽管学科骨干教师投放比较少,师资队伍较弱,同时班主任队伍年轻,缺乏经验,但重视了过程管理,强化了对学生良好行为规范的养成教育和勤奋踏实学习态度的培养。加强了对班主任工作的管理和指导,及时发现、处理教育教学工作中出现的问题,并落实整改措施,在学生行为规范的养成和学习态度的培养方面做了大量的工作。经过努力,各班基本形成了良好的班风和学风,绝大多数学生学习目的明确,学习态度端正,但因基础不好,学习习惯较差,因此自信心不足,学风不太浓。

1、以安全、稳定、质量、发展为核心,拓宽年级部管理思路。

5、加强对重点学生的培养,以临界生、特长生为培育的增长点,加强辅导,突出重点,达到文化体艺齐头并进。

心中有标:以制定的奋斗目标为依据,强化目标意识。

目中有人:以尖子生、专业考生和问题生为重点关注对象,强化盯人意识。狠抓尖子生辅导,力争文化生达线率有所提高。

侧重基础:以基础过关为抓手,力足基础题,面向全体学生。

重在落实:脚踏实地,扎实工作,务求落到实处。

1、年级部工作组成员要以身作则,率先垂范,管理规范,齐心协力,科学分工,明确职责,细化管理,务求实效。

2、努力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力的教师队伍。严肃工作纪律,端正工作态度。严格上下班制度,办公时间严禁上网浏览与教学无关的网站内容,严禁进行电脑游戏。

3、各备课组必须严格执行课程计划,保证教学进度的严肃性。通过备课组集体备课、组内推磨式听课、以老带新等形式,努力提高教师业务能力和高三复习课质量。各备课组上报推磨式听课计划,年级部加强检查落实。

4、建立正常年级例会制度(每周日晚班主任会、每周备课组会、月考后成绩分析会),确保年级工作正常有序地开展。

5、狠抓学生的常规管理,培养学生良好的行为习惯;培养学生主动学习的'意识和培养学生良好的学习习惯。

(二)班级管理。

1、落实学校政教处的主题班会制度,充分发挥其教育功能。开展磨练成人,立志成才的系列教育活动,帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。

2、调动全体教师参与班级管理,推行课堂纪律科任老师负责制。

3、建立家校联系,介绍年级工作思路,经常与学生家长沟通,取得学生家长的配合,共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题,共同促进学生的进步。

4、班主任跟班到位,对班级实行全方位的常规管理。落实大事上报制度。

5、大力营造学习氛围(黑板报、主题班会、家长会、学生座谈会、班级文化氛围),形成良好的学习风气。激发兴趣,树立信心,调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导,培养良好学习习惯。

年级组高三工作计划

新学期,新气象!高三第二学期,是高中时期的最后一个学期,面对迎面而来高考,紧张又激动。教学质量是学校的生命线,高考成绩的优劣对学校的发展具有重要意义,在全面深入学习滁州二中20xx年工作计划后,全组教师深感责任重、压力大。在结合本届生源的基础上,经广大老师讨论,制定高三年级组工作计划。

一、指导思想。

在市局和学校的正确领导下,高三年级紧紧围绕“以人为本,激发潜能”的教育理念,全面提高教育教学质量,树立强烈的忧患意识,精雕细琢,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围,尽最大努力完成高考既定目标,并力争在此基础上有所突破。

二、总体思路。

形成一个团队,抓好两块阵地,把握三个层次,严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风、学风、考风,抓好教师的教学、教研两块阵地。把握优秀生,狠抓特长生,不弃学困生。严把集体备课关,严把课堂教学关,严把月考组织及分析关,严把高考信息整合关。

三、主要工作。

(一)教育工作。

1、强化三种意识――责任意识、目标意识和竞争意识。

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位,明确自己的阶段性目标、高考奋斗目标及其计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争,加强考前知识和心理指导工作,不断扩大优秀学生队伍,并切实关心希望生、学困生,帮助他们不断克服思想和学习上的困难,促使他们走向成功。

2、强化班集体常规管理。

高三年级不是特殊年级,班主任应抓实常规,包括早读、跑操、晚自习、午休等的出勤与纪律,以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓,一手抓常规管理,一手抓复习备考,且两手都要硬,并充分发挥班、团干部的模范作用,营造和谐、有序的学习氛围,班班争当“班风正,学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则,甘于奉献,敢打敢拼”的工作作风,严格管理,狠抓落实。

3、重视协调三种关系。

在年级组的统一协调下,班主任要处理好以下三种关系:第一,任课教师之间的关系。各科只有均衡发展,才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向,确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局,协调发展、全面提高。第二,师生之间的关系。班主任注重过程管理,广泛听取教师、学生的意见,搜集信息,以便及时了解情况,及时反馈,及时补救。第三,学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通,使家长了解学校内外情况,配合学校及时,准确、动态地实施有效教育,特别是希望生、学困生、异常生,他们更需要同学的帮助、老师的关心;家长的理解和支持。

4、注重学生心理疏导。

高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况,班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵,特别是每次大考前后,要加强个体指导,关注弱势群体,把握学生心理动向,适当组织课外活动,及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。

5、重视优秀生、学困生、特长生的管理。

本年级有一批表现突出,成绩优秀的学生群体,主导着年级的良性稳定发展。对于他们,班主任要高度关注,在平时学习和月考中一旦发现波动,要及时与之交流,查清原因,排除干扰,让他们更加努力勤奋学习,为自己,为学校奋斗争光。同时注意学困生的管理转化工作,这部分学生是不稳定因素,对他们要做到不歧视,不冷眼看待,尊重他们的人格与自尊,平时多加强交流,并保持与家长的沟通,树立他们的信心,关注他们的发展,防止他们游离于班级群体之外,为全年级的稳定,高考出成绩打下基础。另外就是对艺体生的管理,体育生应合理安排训练、学习和休息的时间。专业课统一训练,文化课随班学习,做到专业课、文化课齐头并进,共同提高。艺术生因为文化课成绩落榜情况居多,针对这一情况,年级组计划在今年2月中旬专门为艺术生开设一个班级,精选老师和班主任,集中对他们进行文化课复习、训练,最大限度提高艺术生达线率,为完成既定的目标奠定基础。

(二)教学工作。

1、强化目标意识,精心制定教学计划。

认真研究、总结往届高三的成功经验和教训,研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题,不断搜集高考信息,把握考试动向和对学生能力方面的要求,然后根据高考标准、教学内容、总课时数及生源实际,合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。

2、强化群体意识,抓实集体备课工作。

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向,发扬团结协作精神,优化学科教学。切实加强集体备课,做到资源共享、集思广益,每两周各备课组安排一次集体备课并详细记录,必须做到“三定”(时间、地点、内容),“五统一”(计划、进度、练习、资料、月考批阅)。

3、深化课堂教学,提高课堂教学效益。

高三阶段的教学以复习、练习为主,加之学生学习负担重,各教师课堂教学中应更新教学理念,废除“满堂灌”,用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习,使他们能积极主动的参与到学习过程中去,并能在和谐、愉快的气氛中学习。坚决贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线,能力为主攻”的教学原则实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位,该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究,使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化,提高课堂教学效率和质量。课堂教学要做到“三不讲”,即不考的不讲,讲不懂的不讲,懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度:充分备课,复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点,又必须作精,要归纳且有高度的概括性,处理好“知识细节”与“整体把握”的关系,不将复习课演变成高中课本内容的新授;体现深度:认真研究考试大纲,高考考点了然于胸,教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注重基础性,又要具有综合性,力求由浅入深,触类旁通;体现效度:要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来,做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难,坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象,要面向全体,注重基础,循序渐进,教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

为了保证以上教学目标的进行,由年级组牵头,备课组参与对全组老师采取推门听课制度。对出现的问题,及时反馈、沟通交流。

4、注重学法指导、优化习题、试题的质量。

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求,在教学中渗透学科思想,学法指导,力求事半功倍;另一方面,我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际,精选练习,严格控制题目的数量,杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

5、注重教学反馈,强化教学的有效性。

高三教学任务重、难度大,教学中要重视学情,一切从效果出发,各教师要从学生实情出发,及时批改作业不拖拉,各科练习考试集中批阅,批改不过夜,评讲不隔天,集体补差与个别指导相结合,并不断调整教学的思路和方式,不同类型班级的课型、模式不搞一刀切,教学要符合班级实况。

6、注重扶优补差,做好希望生帮扶工作。

学生接受能力存在差异,教师应利用自习课等时间加强个体指导,消除潜能生的心理障碍,增强他们学习的信心,加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制(班主任将优秀生、希望生名单打印出来发给各科任教师,做到补差、盯人、谈心有机结合),对希望生、潜能生加强弱项学科的辅导;及时解决他们思想上和心理上的困惑及学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病,后治疗,再进补”的原则,做到“三补五多”,即补态度、补方法、补知识,课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

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高三年级组工作计划

高三年级的教学质量引起了社会各界的高度重视,高三学生也作为一个特殊的群体对待。怎样做好高三年级组工作计划。下面是有高三年级组工作计划,欢迎参阅。

一、指导思想。

提高学生的核心竞争力。负重前行,开拓进取,齐心协力,争创辉煌。

二、情况分析。

20xx届新高三有xx个班级,1至6班为史地班,7、8、13班为史政班,9、10班是艺术班,11、14、15是史生班,16班为物化班,12、17、18班为物生班。

在高一、高二阶段,尽管学科骨干教师投放比较少,师资队伍较弱,同时班主任队伍年轻,缺乏经验,但重视了过程管理,强化了对学生良好行为规范的养成教育和勤奋踏实学习态度的培养。加强了对班主任工作的管理和指导,及时发现、处理教育教学工作中出现的问题,并落实整改措施,在学生行为规范的养成和学习态度的培养方面做了大量的工作。经过努力,各班基本形成了良好的班风和学风,绝大多数学生学习目的明确,学习态度端正,但因基础不好,学习习惯较差,因此自信心不足,学风不太浓。

1、以安全、稳定、质量、发展为核心,拓宽年级部管理思路。

5、加强对重点学生的培养,以临界生、特长生为培育的增长点,加强辅导,突出重点,达到文化体艺齐头并进。

四、级部中心工作要求:

心中有标:以制定的奋斗目标为依据,强化目标意识。

目中有人:以尖子生、专业考生和问题生为重点关注对象,强化盯人意识。狠抓尖子生辅导,力争文化生达线率有所提高。

侧重基础:以基础过关为抓手,力足基础题,面向全体学生。

重在落实:脚踏实地,扎实工作,务求落到实处。

五、具体工作措施。

1、年级部工作组成员要以身作则,率先垂范,管理规范,齐心协力,科学分工,明确职责,细化管理,务求实效。

2、努力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力的教师队伍。严肃工作纪律,端正工作态度。严格上下班制度,办公时间严禁上网浏览与教学无关的网站内容,严禁进行电脑游戏。

3、各备课组必须严格执行课程计划,保证教学进度的严肃性。通过备课组集体备课、组内推磨式听课、以老带新等形式,努力提高教师业务能力和高三复习课质量。各备课组上报推磨式听课计划,年级部加强检查落实。

4、建立正常年级例会制度(每周日晚班主任会、每周备课组会、月考后成绩分析会),确保年级工作正常有序地开展。

5、狠抓学生的常规管理,培养学生良好的行为习惯;培养学生主动学习的意识和培养学生良好的学习习惯。

(二)班级管理。

1、落实学校政教处的主题班会制度,充分发挥其教育功能。开展磨练成人,立志成才的系列教育活动,帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。

2、调动全体教师参与班级管理,推行课堂纪律科任老师负责制。

3、建立家校联系,介绍年级工作思路,经常与学生家长沟通,取得学生家长的配合,共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题,共同促进学生的进步。

4、班主任跟班到位,对班级实行全方位的常规管理。落实大事上报制度。

5、大力营造学习氛围(黑板报、主题班会、家长会、学生座谈会、班级文化氛围),形成良好的学习风气。激发兴趣,树立信心,调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导,培养良好学习习惯。

一、工作理念。

胸怀一个梦:辉煌20xx。

唱响两首歌:唱响《国歌》,增强危机感;唱响《国际歌》,增强使命感。

捧出三颗心:同心,信心,决心。

做好四件事:点燃激情,凝聚智慧,勤于反思,勇于创新。

二、指导思想。

深入学习领悟高考命题意旨,深化课堂教学改革。以教考研究为先导,以夯实基础为根本,以强化训练为主线,优化课堂教学和学习指导,努力提升尖子生,确保优秀生,着眼中等生,倍加关注学困生,充分挖掘每个学生的潜能,让各个层次的学生各得其所,实现其发展张力的最大化释放。

三、工作思路与措施。

1、构建昂扬奋进和谐的年级文化。

影响一个集体战斗力强弱的首要因素是文化氛围。有了积极向上的文化氛围,思想易于统一,工作利于推进,团队成员的积极性、主动性、创造性会得到最大程度的释放。高三年级部将秉承萧中精神,努力构建昂扬奋进和谐的年级文化。

高三年级部工作信念:用心血和汗水浇开绚丽夺目的花朵,让荣誉与辉煌见证卧薪尝胆的岁月。

高三年级部教师精神:以必胜的信念激发学生,以燃烧的激情感染学生,以忘我的投入感动学生,以高效的工作提升学生。

高三年级部教师的价值追求:老师的事业因学生的成才而成功,老师的人生因学生的优秀而精彩。

2、强化团队意识,全员参与管理。

(1)每周一召开班主任例会,加强班主任的常规管理工作。班主任每天务必保证“三到三勤”:早读课必到、晚自习必到、宿舍必到;腿勤跑、脑勤思、嘴勤说。

(2)全员管理,全程监督,重点盯防,岗位负责。以管理“三条线”——级部主任、班主任、任课教师来覆盖全年级教育教学的各个层面,形成立体管理网络,做到人人心中有数,目中有人,管中有情,教中有爱。

(3)加强师生个别交流和学习外交流,密切关注学生在学习纪律、学习态度、学习习惯、学习状态、学习方法等方面所表现出来的情况,及时发现问题,及时解决问题。做好对学生的心理疏导、学法指导、方向引导。

(4)召开家长会,与家长保持高频接触。

(二)教学备考。

1、追求卓越,打造高效课堂。

高三教师要转变教学观念、价值取向,课堂教学要体现自主学习和探究精神,明确学生是学习的主体,课堂教学应是充满生命力的活动,在课堂教学中真正做到以学生为中心。搞好教学设计,精心组织每节课,做到目标明确,重点突出,容量适当,重视教学反馈,重视知识生成的过程。不断改进教学方法、教学手段,提高课堂教学效率。各科教师应收集所教班级平时作业和考试中的倾向性错误,下功夫研究历年高考试题,提高课堂复习的针对性和实效性。

2、深入研究考纲,理顺备考思路。

认真研读考试大纲和考试说明,研究各章节的考点,对于必考考点和高频考点要在复习中强化巩固,让学生对本学科的考试方向、重点、热点做到心中有数,不搞题海战术,真正让备考落实在考点上,提高在能力上。

深入研读高考真题,把握高考命题规律。高考试题年年有创新,但万变不离其宗,只有把握住命题的内在规律性、稳定性,才能做到以不变应万变,才能做到主动应考,增强复习备考的预见性、针对性和有效性。

科任教师应根据学生情况制订各班的教学,灵活安排,因生制宜,不搞一刀切。

3、科学谋划,精心组织,高效训练。

高三复习备考,关键在教与学,成败在练与考。要求教师精选资料,精编试题,练习一定要符合考纲的要求和训练思想,要体现新颖性、准确性和导向性。严格控制训练的内容和次数,减少机械训练。增强练习针对性,计划安排专项训练,如审题训练、题型训练,专题考点训练等。重视练习规范性,实力成就梦想,规范铸造辉煌。学生考试中存在的“会而不对,对而不全,全而不美”的老大难问题,根源就在于平时的训练不规范,造成大量的不应有的失分。力求练习实效性,通过训练做到能力训练步步提高,专题训练层层落实,综合训练融会贯通。

各学科合理安排专题练习、模块练习和综合练习,既突出主干知识,又覆盖全部考点,纵横梳理,不缺不漏。

精心组织周练和质量检测。严格要求,精批细改,做到规范应考,培养学生应试技巧和应试策略,提高应试能力。试题的命制和检测质量的分析都必须落实到双向细目表上来。

4、关注高考动态,疏通信息渠道。

(1)充分发挥互联网的作用。勤于并且善于从互联网上搜索整理各种高考信息,去粗取精,去伪存真,为我所用。

(2)积极参加各项教研活动,开展形式多样的高考信息交流活动,保证迅捷有效地获取有关高考的最有价值的信息。

(3)坚持走出去和引进来相结合,开张视听。大到命题趋势的变化,小到某一学科知识点考查的细微调整,我们都争取在第一时间得到信息,及时指导年级师生复习备考。

高三年级不是特殊年级,要牢固树立“学生工作无小事,常规工作不松懈”的教育管理意识,由表及里、做实做细学生教育管理工作。配合政教处等相关科室切实抓好学生安全、卫生、着装、就餐、就寝等各方面的常规工作。

开展两项主题教育:“成长、成才、成人”——以18岁成人仪式活动为抓手,各班以成长、成才、成人为主题开展主题教育或主题班会活动,强化高三学生的公民意识,责任意识;“志存高远,拼搏成就人生”——激发学生为了理想而拼搏的愿望和斗志,激发其备考冲刺的勇气和决心。

注重学生心理疏导。高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况。班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵,特别是每次考试前后,要加强集体指导、关注学习群体,把握学生心理动向,适当组织课外活动,及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张、最大限度地提高教育教学效果。

注重提优补差,做好希望生的帮扶工作。学生接受能力存在差异,教师应利用辅导课等时间加强个体指导。消除潜能生的心理障碍,增强他们学习的信心,加强有针对性地辅导,对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励,实现科任教师重点学生负责制(导学、谈心)。

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位,明确自己的阶段性目标,高考奋斗目标,以及相应的计划。班主任和任课教师要引导学生在学习上开展良性竞争,做好不同层次(尖子生、临界生、特长生、后进生)学生的思想引导与心理疏导工作。

组织学生进行身体素质锻炼,上好体育课,适时组织学生开展一些轻松的文体活动,让学生在丰富多彩的活动中增强体质,调节心理状态和精神状态。

四、目标愿景。

争取本科上线率及上线人数有较大突破;

争取通过高校自主招生人数及层次有所突破;

争取高分段人数及尖子生培养有较大突破。

20xx届高三教育教学工作,困难和希望同在,挑战与机遇并存。我们坚信,一分耕耘一分收获,历经风雨必见彩虹。我们一定会坚定信念,全力以赴,潜心砺炼,负重前行,奋力开创萧县中学新辉煌。

一、指导思想:

以落实《滕州市第五中学20xx年工作意见》、《20xx—20xx学年度第二学期教学工作计划》和《20xx—20xx学年度第二学期德育工作计划》要点为抓手,注重高三级部教师队伍的建设,改进和强化教学管理、班级管理,充分认识做好高考的师生动员和冲刺工作,确保高考取得优异成绩,努力为提升学校的社会美誉度和核心竞争力贡献力量。

二、工作目标:

树立高三教学质量观,构建全员育人机制;加强级部、班级精致化管理和学生自主管理;加强高三教师队伍建设和落实常规管理机制;实现课堂高效、管理实效。

三、重点工作举措。

1、加强教学研究与测试。

落实好高考研究,关注高考动向,注重试题分析,适时开展高三复习研讨课和试卷讲评课、备课组长公开课活动,及时搜寻高考信息,把“高考备考”作为高三教师的常态课题进行研究,以此提高备考的针对性和科学性。各备课组成立以备课组长为第一责任人的备考工作领导小组,集中各备课组成员收集、筛选近年来高考的信息,把握命题走向,明确备考重点,并及时传达到备课组内的每一个教师,研究备考策略,制定详实的复习计划和备考测试计划,增强备考复习的针对性、有效性。加强教学研究的交流,听取专家讲座和备考分析会。科学协调好各科的关系,随时掌握教学情况和学生情况,及时发现问题,及时研究问题,及时解决问题。

2、强化教师的教学管理。

高三教师要明确肩负的责任重大,要因材施教,分层辅导;各科老师要互相协调,注意平衡,相同学科的老师要互相配合,团结奋斗。做好培优帮扶工作,提高尖子生数量,提高高考本科上线人数。我们将通过高三教师的专题会议,强化教师的责任心。实行目标分解,让每一个教师有承担备考复习的责任。严格量化机制,激励和督促教师的教育工作,提高教师备考指导的积极性和主动性。

本学期将陆续开展各科专题讲座,进行高考备考方法、心理、答题技巧的辅导,第二周进行文综、理综的专题讲座,枣庄统考后进行数学、英语的专题讲座、枣庄教学质量检测前后进行语文学科的专题讲座。

3、强化统一备课,加强听课、作业训练和考试的管理。

积极配合教导处、教科室工作,强化备课组活动,真正做到统一备课,统一进度,资源共享,尽最大努力做到集思广益。本学期将进行二轮复习模式之备课组长观摩课和二轮高效复习研讨课,提高二轮复习的针对性和实效性。

各备课组教师的备课、上课、作业、听课等情况作统一规范要求,保证教学工作的正常化和规范化,教师每周听课至少要求为2节,第一年带高三的教师不少于4节。

认真做好学生作业情况检查与错题集、课堂笔记的使用,认真执行教学情况周检查制度。

把好试卷质量关,特别注意试卷长度与容量的统一,便于让学生逐渐提高在既定时间内的答题速度与效率,适应高考。

4、加强作业组协调配合,构建全员育人帮扶机制。

本学期继续强化作业组成员的协调配合,落实全员育人机制,做好培优帮扶工作。考试后进行作业组分析会,把优生分包到人,帮扶教师谈话和辅导到位,使其各科协调发展,从整体上提高学生的学习成绩。

5、强化教学监控,增强课堂实效。

加强对教学过程的监控,配合教导处和政教处保证常规检查的正常高效,认真做好教学视导和成绩分析工作。

强化“五个研究”,要求教师加强对考纲、考试说明、考题、课本、课堂教学的研究,向课堂四十五分钟要质量,加强教学工作的针对性和实效性。

6、强化班主任管理,规范班主任行为。

执行班主任工作规范,做好学生早读、上课、午休、晚自习、两寝的检查等相关工作,通过系列性主题班会教育活动做好学生的心理辅导、信心等教育。

7、强化劳动纪律,保证工作时间、确保备考高效。

高三级部第二学期的工作时间紧、任务重,考勤更应步入常态化、规范化,加强年级组长的责任意识和引领示范作用,级部将不定时抽查教师的到岗上课、办公情况,加大集会的考勤力度,考勤结果定期汇总公布并与量化挂钩。

8、强化班级日常管理。

以搞好班风建设,促学风形成,本学期我们将继续狠抓班级的常规管理,班级管理要细化到各个方面,从上课到下课,从早读到晚自习,从教室到宿舍,从班级卫生到个人仪容仪表,争取不留死角,全方位强化班级管理。

9、优化德育工作策略。

本学期高三级部将积极配合学校团委、政教处工作,组织开展多种形式的专题活动,贯彻学校的德育工作思想,提高德育工作的实效性,让学生学会感恩、增强自信、注重细节和过程、提高觉悟、强化落实。

10、要加强主题班会建设,创建良好的班级舆论氛围。

思想工作是任何工作的灵魂,班会是对学生进行思想教育的主阵地。每周一节的主题班会要结合本班学生实际情况,创造性的开展工作,切实起到加油站的作用。

各班每周要根据高三各阶段的特点和本班实际确定一个班会主题,班主任应从内容、形式,学生发言,措施等方面,对主题班会认真备课,通过班会活动,起到触动学生灵魂、调动积极性、科学备考、调整心理状态的作用。

高三年级组工作计划

形成一个团队,抓好两块阵地,注意三个层次,严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风,抓好教师的教风研风两块阵地。突出目标生,狠抓特专业生,力促希望生。严把课堂教学关,严把考试分析关,严把高考信息整合关,严把高考报考志愿关。

二、工作目标。

1.年级目标:完成本科高考上线200人目标,2.班级完成年级分配任务。

(一)教育工作。

1.强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识。

高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦躁、过度兴奋或过度紧张等心理状况,班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵,在考试前后,要加强个体指导,把握学生心理动向,适当组织课外活动,及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。

5.重视目标生、希望生、专业生的管理。

发挥目标生的带动作用,树立他们的自信,让他们更加努力勤奋地学习,为自己为学校争光奋斗。不忽视各班希望生的管理转化工作,要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念,采取专门关注他们发展的措施。专业生是是高考的重点,力促专业生双过线,重点提高专业生的文化课成绩。

(二)教学工作。

1.强化目标意识,精心制定教学计划。

高三阶段的教学以复习、练习为主,学生学习负担相对较重,各教师课堂教学中应更新教学理念,废除“满堂灌”,用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习,使他们参与学习的过程。贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线,能力为主攻”的教学原则,实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位,该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究,使学生对每一个考点老师能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化,提高课堂教学效益和质量。课堂教学要注意“三不讲”,即不考的不讲,讲不懂的不讲,懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度:充分备课,复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点,又必须作精要归纳而有高度的概括性,处理好“知识细节”与“整体把握”的关系,不得将复习课演变成高中课本内容的教授。体现深度:认真研究考试大纲,高考考点了然于胸,教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注重基础性,又要具有综合性,力求由浅入深,触类旁通。体现效度:要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来,做到讲练结合。要防止一轮复习偏深、偏难,坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象,要面向全体,注重基础,循序渐进,教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

4.注重学法指导,优化习题、试题的质量。

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求,在教学中渗透学科思想,学法指导,力求事半功倍;另一方面,备课组要根据本学科特点和学生实际,精选练习,严格控制题目的数量,杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

5.注重教学反馈,强化教学的有效性。

高三教学任务重、难度大,教学中要重视学情,一切从效果出发,各教师要从学生实情出发,及时批改作业不拖拉,各科练习考试集中批阅,批改不过夜,评讲不隔天,集体补差与个别指导相结合,并不断调整教学的思路和方式,不同类型班级的课型、模式不搞一刀切,教学要符合班级实况。

6.注重扶优补差,做好希望生帮扶工作。

学生接受能力存在差异,教师应利用辅导课、自习课等时间加强个体指导,消除潜能生的心理障碍,增强他们学习的信心,加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制。对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导;对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑,学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病、后治疗,再进补”的原则,做到“三补五多”,即补态度、补方法,课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

四、具体工作1.教学进度。

第一阶段:2013年3月上旬结束第一轮复习。

第二阶段:2013年5月初,完成第二轮复习,即专题知识复习。

时间。

1.三月一轮考试,2013年3月。

2.四月模拟考试,2013年4月。

(1)每两周一次班级集体调研会(2)年级每次大考会的质量分析会。(3)组织一次高考百日冲刺誓词动员大会,一轮考试结束后。

(4)组织一次高考前学习心理调适专题讲座(冲刺中的减压会)5月中旬。(5)组织一次会议讲解在高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议,临近高考。

高三年级组工作计划

高三年级紧紧围绕“以人为本,激发潜能”的教育理念,全面提高教育教学质量,树立强烈的忧患意识,精雕细琢,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围,尽最大努力使分校的第一年高三实现新跨越。

形成一个团队,抓好两块阵地,把握三个层次,严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风,抓好教师的教风研风两块阵地。把握突出尖子生,狠抓特长生,不弃后进生。严把课堂教学关,严把考试分析关,严把高考信息整合关,严把高考报考志愿关。

(一)教育工作。

1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识。

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位,明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争,加强考前知识和心理指导工作,不断扩大优秀学生队伍,并切实关心希望生、潜能生,经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难,从而促使他们走向成功。

2、强化班集体常规管理。

高三年级不是特殊年级,班主任应抓实常规,包括早操、自习课、午休等的出勤与纪律,以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓,一手抓常规管理,一手抓复习备考,且两手都要硬,并充分发挥班、团干部的模范作用,营造和谐、有序的学习氛围,班班争当“班风正,学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则,甘于奉献,敢打敢拼”的工作作风,严格管理,狠抓落实。

3、重视协调三种关系。

在年级组的统一协调下,班主任要处理好以下三种关系:第一,任课教师之间的关系。各科只有均衡发展,才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向,确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局,协调发展、全面提高。第二,师生之间的关系。班主任注重过程管理,广泛听取教师、学生的意见,搜集信息,以便及时了解情况,及时反馈,及时补救。第三,学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通,使家长了解学校内外情况,配合学校及时,准确、动态地实施有效教育,特别是希望生、潜能生、学困生、异常生,他们更需要同学的帮助,老师的关心,家长的理解和支持。

4、注重学生心理疏导。

高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况,班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵,特别是每次考试前后,要加强个体指导,关注弱势群体,把握学生心理动向,适当组织课外活动,及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。

5、重视优秀生、后进生、特长生的管理。

本年级有一批表现突出、优秀的学生群体,主导着年级组的良性、稳定发展,对他们学校要开展优秀生动员大会,树立他们的自信,让他们更加努力勤奋地学习,为自己为分校争光奋斗。但不可忽视各班差生的管理转化工作,高三的差生一般都是特长生,所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念,不歧视、不冷眼看待,关注他们的发展,对他们所学的特长班主任学校要指导,有必要的话,建议学校也召开高三特长生动员会,让他们感到备受重视,既学好专业课有学好文化课,防止他们游离班级群体,为全年级的稳定,高考出成绩打下基础。全年级四个班要团结一致,努力工作,为高考奠定基础。

(二)教学工作。

1、强化目标意识,精心制定教学计划。

认真研究、总结往届本部高三的成功经验和教训,研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题,不断搜集高考信息,把握考试动向和对学生能力方面的要求,然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际,合理科学制定年度学科教学计划、进度计划(已完成)、目标及措施。

2、强化群体意识,抓实集体备课工作。

全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向,发扬团结协作精神,优化学科教学。切实加强集体备课,做到资源共享、集思广益,每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定”(定时间、定地点、定内容),“三公开”(资料公开、信息公开、佳题公开),“五统一”(统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅)。

3、深化课堂改教学,提高课堂教学效益。

高三年级工作计划

全面贯彻党的教育方针,以人为本,让学生能够顺利成人,也能成材。全面提高教育教学质量,为让七中成为一所真正名副其实的示范高中,为学校真正完成质的跨越而努力。

(一)理清年级自然状况。

本年级共有10个班,理科班5个,文科班5个(含1个音美特长班),学生人数接近500人。从学生表现情况看,进入高三以来,整体比较稳定,在常规管理上难度应该小于高二、高一时期,但仍有少数管理上的特殊生需要全体老师尤其是班主任老师还有年级组加强引导,进行转化。从学业情况来看,多数学生学习比较主动努力,学习态度比以前有了较大的提高,与市同类学校相比,有的学科成绩略有优势,有的处不利位置,有的班级成绩相对稳定,有的还有较大潜力可以挖掘。目前最大问题是学生尖子数量少,尖子不尖,而低分学生数量多,分数特低。学生中上课睡觉、不听讲、不完成作业等现象仍然存在,被动学习的人数不少。从教师情况看,本年级大多数教师有一定的高三教学工作经验,教育教学工作积极主动,认真敬业,不少教师业务水平高,能力强,能够起到骨干带头作用。

(二)计划与设想。

1、努力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力的教师队伍。

全年级组教师要精诚团结,密切协作,年级组要协调好学校与教师、教师与教师以及各学科之间等多方面的关系,在高三年级形成“温馨和谐、积极向上”的年级组精神。年级组教师要以年级组为中心,以备课组和班主任为两个支撑点,大家共研教学,及时沟通,同心协力,步调一致,形成合力。

2、班主任工作的核心是建立良好的班风、学风。

班主任工作主要在于四个方面:一是抓实常规,包括学生早读、课间操、自习课、午休、清洁、出勤以及教室、宿舍的纪律、卫生状况等常规工作。二是抓班风、抓复习备考,营造蓬勃向上而又有序的学习氛围,抓学习习惯,做到班风正,学风好、环境优。三是要团结、协调任科教师的工作,主动向科任教师了解班级学生情况,调动任课老师的积极性。四是特别要注意做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。

3、规范和强化备课组的作用。

为了提高教学效果、教学成绩,要充分发挥备课组的`作用。以备课组长为核心,经常研究教材教法,研究课型、研究不同单元和内容教学的深度和广度、研究学生情况,使课堂教学真正做到有实效,追求高效。注重收集新高考的相关信息,加强对新高考模式的研究,有针对性的制定合理的教学方案,备课组内做到“四统一”:统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习。注重集体备课,要定期开展专题研讨,要定时定点。每次集体备课要有主讲人,要研究问题,针对个案,每个老师必须进行“二次备课”。平时的课堂教学要强调教师的演示教学和学生答题的规范化。要充分开发校内外资源,加大校内外交流。

4、加强与家长的沟通与联系。

争取使家长能够在学校的教育工作中起到积极的配合作用,并尽量避免或弥补学校与家庭教育中间可能出现的漏洞,对学生请假等各种常规或特殊情况的处理都要及时与家长沟通交流,使家长成为搞好年级工作的助力,而不是阻力。

5、搞分学分审核工作,保证让综合素质评价、学业考试、综合实践活动合格的学生顺利毕业。

6、搞好高考报名工作。

十月:部分艺术生到武汉备考,安排第二次调研考试,高考报名。

十一月:安排第三次调研考试并完成学校及上级安排的其它工作。

十二月:安排第四次调研考试并完成学校及上级安排的其它工作。

元月:做好进行学期末工作,参加xx市统一调研考试。

高三年级工作计划

高三年级本学期高中课程已经全部结束,开始进入全面复习备考阶段。搞好高考总复习是我们年级本学期的重点工作。根据学校提出的“提高工作标准,提高工作质量”的总的工作原则,结合本年级的工作实际,按照学校教务处的整体部署,特制定高三年级本学期工作计划如下。

一、本学期重点工作:重点工作主要有两点,一是抓课堂效率,二是抓精准备课。

(一)、抓好课堂教学,夯实基础知识,提高学生成绩。

从刚刚进行的高三摸底考试成绩来看,虽有个别学生取得了较好的成绩,但整体成绩还不理想,学生基础差是我们的现实,怨天尤人不行,现实就是现实,只有靠我们自己。靠什么,就是要改变我们传统的工作思路和方法,寻求高效科学的教学策略。x校长提出的“六个重在”就是我们课堂教学应该运用的教学策略,结合本学期学校重点课题的研究,探索行之有效的高三总复习课堂教学策略是我们的首要工作。让学生听得懂,能消化,我们就要低起点、降难度、减容量,课堂教学追求通俗易懂,深入浅出。这样会与高考要求有距离,但我们的学生大都是“学而知之”的人,天才不多,就高考试题的难度内容设置看,60%是基础题,只有40%是中高档题。而60%的基础题中,有些题是送分题。作为我们的学生拿到60%的分,就是及格分。按录取的比例看是能达到一般本科分数线的。其余40%的中高档分是重点名校生追求的目标,我们的学生追求这个分数就基础看是不现实的。所以我们可以大胆舍去40%,保证我们的基础分就可以了。这就要求我们“减容”,就是提高驾驭考纲、考点的能力,紧扣高考内容,选准把握较大、高考频率较高的内容进行教学,大胆删除不考或很少考、或预测不会考、或即便考也难度较大的内容。

在难度、范围确定后,就要在授课方式上进行变革,首先要保证你讲的内容学生能听懂,讲的通俗易懂,让大部分学生,至少80%的学生听懂,听懂是学会的基础,再是学生能“消化”,就是能掌握,会应用,不断重复,练、讲、评都是帮助其消化的有效方式,其最终的结果就是学生学会了,掌握了,会做题了,得分率在90%以上。

(二)深入研究两纲一本一题,精准备课。

俗话说:“凡事预则立,不预则废。”备课是教好课的基础,对于高三学生的教学来说,备好课的基础是研究透、吃透高考大纲、新课程标准和教材、高考题即两纲一本一题是关键。否则就不能做到有的放矢,教学就会失败。高考考纲是高考具体内容的概括和范围及要求,新课标除规定高中学段知识、能力、技能等方面的范围外,还提出了具体的要求和标准,从高考题看,其要求和标准甚至直接体现在其中;教材是课标内容的具体化,高考题是人才选拔的尺度。搞清这几者的性质,认清这几者之间的关系,是我们把握好教学的基础,是我们备课授课的关键。尤其对我们的学生来说,这一点要求就更高。根据我们学生实际和教学策略,我们如何备课,讲哪些内容,如何讲,我们要认真的坐下来研讨、探究。为此,我们对各学科备课组提出,第一要确定高三所要讲、学的内容,确定要删除的内容,确定要重点讲的内容,以减容、降难、听懂、学会为要求。第二要制定好严密的教学计划,能落实到知识点更好。

二、本学期重点常规工作。

为确保教学的正常进行,提高教学质量,本学期在常规工作上,以强化劳动纪律为保证,主要工作和措施有:

1.坚持年级每周例会制度和学习制度。要求做好会议记录和记好学习笔记。每周一下午第三节课时间召开全体教师例会,一是传达通报学校例会精神和主要工作,二是通报安排年级工作,三是进行业务理论学习。严格请销假制度,做好会议记录和考勤。

2.搞好教学普查,促进教学规范。年级配合学校、教务深入课堂听课,对备课组教研活动、教师教案、学生作业进行检查。以达到促进、改正、弥补教学中存在的问题和不足的目的。

3.积极做好考试工作。本学期9月要进行摸底考试、11月进行其中考试、元月份进行第一次模拟考试工作。考试过后认真做好教情分析会和考情分析会,积极做好油田第一轮复习备考研讨会的相关工作。

4.加强特长生的管理工作。本学期大量特长生离校进行专业集训,要联系学生家长和特长班负责人,做好学生的安全工作。

5.做好高考报名工作。本学期将进行高考报名工作,特长生要参加专业考试工作,我们要提前做好准备,确保高考报名和专业考试工作顺利进行。

6.举办国学教育班。将年级各班的学困生集合起来,利用每周二下午第三节课时间,在403教室进行国学教育。以引导学生们建立正确的世界观、人生观和价值观。

三、团队建设。

在团队建设方面,强化劳动纪律,严格请销假制度,做好会议记录和考勤,使每个老师做到有事请假。加强学生的思想教育,稳定学生的考前急躁情绪,配合学校党团组织搞好未成年人思想道德建设,办好道德讲堂和精神文明建设等工作。积极发挥党员的先锋模范带头作用。

相信在学校的正确领导下,我们高三年级全体教师一定能够精诚团结,奋勇拼搏,为明年我校的高考胜利做出我们应有的贡献。

高三年级工作计划

1、强化三种意识责任意识、目标意识和竞争意识。

班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位,明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争,加强考前知识和心理指导工作,不断扩大优秀学生队伍,并切实关心希望生、潜能生,经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难,从而促使他们走向成功。

2、强化班集体常规管理。

高三年级不是特殊年级,班主任应抓实常规,包括早操、自习课、午休等的出勤与纪律,以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓,一手抓常规管理,一手抓复习备考,且两手都要硬,并充分发挥班、团干部的模范作用,营造和谐、有序的学习氛围,班班争当“班风正,学风浓、环境优”的先进班集体。

3、重视协调三种关系。

在年级组的统一协调下,班主任要处理好以下三种关系:第一,任课教师之间的关系。各科只有均衡发展,才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向,确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局,协调发展、全面提高。第二,师生之间的关系。班主任注重过程管理,广泛听取教师、学生的意见,搜集信息,以便及时了解情况,及时反馈,及时补救。第三,学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通,使家长了解学校内外情况,配合学校及时,准确、动态地实施有效教育,特别是希望生、潜能生、学困生、异常生,他们更需要同学的帮助,老师的关心,家长的理解和支持。

4、注重学生心理疏导。

高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况,班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵,特别是每次考试前后,要加强个体指导,关注弱势群体,把握学生心理动向,适当组织课外活动,及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。

5、重视优秀生、后进生、特长生的管理。

本年级有一批表现突出、优秀的'学生群体,主导着年级组的良性、稳定发展,对他们学校要开展优秀生动员大会,树立他们的自信,让他们更加努力勤奋地学习,为自己为学校争光奋斗。但不可忽视各班差生的管理转化工作,特长生,对他们所学的特长班主任学校要指导,有必要的话,建议学校也召开高三特长生动员会,让他们感到备受重视,既学好专业课有学好文化课,防止他们游离班级群体,为全年级的稳定,高考出成绩打下基础。全年级四个班要团结一致,努力工作,为高考奠定基础。

(二)教学工作。

1、强化目标意识,精心制定教学计划。

认真研究、总结往届本部高三的成功经验和教训,研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题,不断搜集高考信息,把握考试动向和对学生能力方面的要求,然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际,合理科学制定年度学科教学计划、进度计划(已完成)、目标及措施。

学生自主构建、探究,使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化,提高课教学效益和质量。课堂教学要注意领导经常提到的“三不讲”即不考的不讲,讲不懂的不讲,懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度:充分备课,复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点,又必须作精要归纳而有高度的概括性,处理好“知识细节”与“整体把握”的关系,不得将复习课演变成高中课本内容的新授;体现深度:认真研究考试大纲,高考考点了然于胸,教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注重基础性,又要具有综合性,力求由浅入深,触类旁通;体现效度:要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来,做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难,坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象,要面向全体,注重基础,循序渐进,教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

3、注重学法指导、优化习题、试题的质量。

高三教学任务重、难度大,教学中要重视学情,一切从效果出发,各教师要从学生实情出发,及时批改作业不拖拉,各科练习考试集中批阅,批改不过夜,评讲不隔天,集体补差与个别指导相结合,并不断调整教学的思路和方式,不同类型班级的课型、模式不搞一刀切,教学要符合班级实况。

4、注重扶优补差,做好希望生帮扶工作。

学生接受能力存在差异,教师应利用辅导自习课等时间加强个体指导,消除潜能生的心理障碍,增强他们学习的信心,加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制(将优秀生名单各班班主任打印出来发给各科任教师,做到补差、盯人、谈心有机结合),将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩,对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导;对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑,学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病,后治疗,再进补”的原则,做到“三补五多”,即补态度、补方法、补知识,课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。

1、教学进度:

在保证教学质量的前提下,各高考学科尽量加快复习的教学进度,力争在市期末考试前结果第一轮复习工作。

2、教学(复习)安排。

第一阶段:20xx年3月10结束一轮复习。

第二阶段:20xx年3月中旬20xx年4月底,完成高考第二轮复习,即专题知识复习阶段。

第三阶段:20xx年5月初20xx年5月底完成高考综合训练.

第四阶段:回归课本,即查缺补漏,指导学生看书,心理指导咨询阶段。

1理想教育。

3优生交流会。

4宿舍环境专项检查。

5高考试题各科交流。

1学习方法教育。

2教学听课摸底。

3动员会。

4篮球赛。

5后进生交流会。

1期中考试。

2各班师生交流会。

3感恩教育。

1高考报名。

2高考心理诊断。

3宿舍安全卫生检查。

4新年联欢。

1复习研讨课。

2期末考试。

3总结。

高三年级工作计划

本学期是高三的第一个学期,主要教学内容为在第一轮的专题复习。在本阶段复习中,以高考语文大纲和高考考试要求为依据,切实做好专题复习、重点强化工作,优化组合各方面信息,以讲带练,力求为高考作好全面系统地、充分的准备,争取在高考中取得好成绩。

科学全面,扎实有序,先易后难,宁精勿滥,高质高效。

1.科学全面。科学制定备考计划,科学使用训练材料,全面落实考纲要求。

2.扎实有序。扎实利用好包括早读在内的每一段“语文时间”,认真落实好每一个知识点的学习和巩固训练,逐步提高学生的语文学习能力。

3.先易后难。先从难度较小的专题入手再过渡到较难的专题。

4.宁精勿滥。学生基础不好,只能少讲精讲,不然的话效果就不明显。

5.高质高效。把握好考纲要求,提高备考的针对和有效性;调动学生学习语文的积极性,充分发挥学生的'主观能动性;及时掌握“学情”与“考情”避免无效性付出,提高备考的有效性。

复习:重点是全面落实考点要求,夯实基础,构建知识网络。

完成的内容及顺序:

(1)现代文阅读。(一般论述类文本)。

(2)文言文复习专题。

(3)诗歌鉴赏专题。

(4)古诗文默写。(每周都背)。

(5)选考内容:

1.实用类文本阅读。(重点)。

2.文学类文本阅读。

(6)语言文字应用。

(7)作文。(两周一次)。

高三年级工作计划

xx年上级下达我校高一招生计划为6个,教学班270人,当年我校高一正取最低录取分数为525分。、应广大家长的要求,并征得上级领导批准,在最低录取线下扩大招生121人,总录取达391人,扩招生中最低分数不足300分,正取生中高分段学生极少,学生整体素质差,而且由教师不足扩大招生后仍按6个班编排,班生规模达60多人,教师负担大。从教师队伍看,现在任高中毕业班教师17人,其中有9人从未担任过高中毕业班教学工作,完全没有高中毕业班教学经验的新手超过半数,师资队伍明显薄弱。因此,今年的我校高中毕业班情况可归纳为:生源差、师资队伍弱、困难多、压力大。鉴于此,我校拟从一下几个方面入手,加强高中毕业班工作。

1、抓教师,做好教师的动员和教育工作。要求教师以高度的责任和强烈的进取心对待毕业工作,开展新老两届(04届和05届)毕业班教师的交流活动,谈心得、谈体会、谈经验、谈思路,帮助新一届教师寻找捷径少走弯路。开展以”老”带新的结队帮扶活动,指定有一定高中毕业班教学经验得”老”教师与从未担任过毕业班工作的”新”教师进行结队帮扶,以听课、教研、即时交流探讨等形式帮助新教师提高能力,快速成长,抓好教学研究,研究课堂教学,复习方法,研究近年的高考试卷,研究考试说明等。

2、抓学生。

由于本届学生整体素质差,中下面积大,形成并保持良好的学习风气是保证高考抓复习效果的首要条件。所以抓学生:首先,是抓学风。要经常通过年段会、班会、座谈会及个别谈心等形式做好学生的纪律教育、思想教育、思想动员,给学生以关心帮助、加油、鼓励、增强学生的学习信心、学习自觉性和学习主动性,以形成并保持高中毕业班整体良好学习风气。其次,要营造迎考意识,让学生时时处处有一种都能感受到一种高考在即的氛围,保持一种要冲要拼的意识。第三,做好学生的指导,不但要求学生要勤学,更要指导学生巧学,限度的提高单位时间的学习效果。

3、抓教学。

第一,是抓基矗针对绝大部分学生学习基础差的现实情况,我们的高考复习要坚持以基础部分为重点,而对中上学生扎扎实实,一步一个脚印,以求稳步提高。

其次,不滥发提纲、练习,讲究精癣精练、精讲,提高讲练效益。

第三,要抓好月考和市质检考试。定期检查学生的阶段性的复习效果,随时调整教学方法,同时要限度的发挥每次月考或省市质检考是对学生学习积极性,主动性的刺激作用,帮助学生分析阶段复习效果好坏的原因,指导学生随时调整复习方式方法。

4、抓好对外交流和高考信息,拓宽渠道。

积极组织教师到兄弟学校或外县市的知名学校参观学习,积极组织教师参加有关高考的信息会,探究高考动态,尽可能通过各种渠道搜集和分析高考信息,以保证高考复习更具有针对性和实效性。

1、充分利用学校资源,尽可能挖掘学生的学习潜力,限度的保证学生在明年的高考中发挥出应有的水平。

2、使一批年轻的教师工作能力跃上一个台阶,达到胜任或者基本胜任高中毕业班工作。

3、学校的高中毕业班工作管理水平能有进一步的提高。

高三年级工作计划

以学校20xx—20xx学年工作思路为指导,落实常规,强化过程管理,适度创新,推进课堂教学改革,努力提高教育教学质量,增强我校核心竞争力。树立“以人为本,激发潜能” 的教育理念,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围,为我校20xx年高考备考打下坚实的基础。

1、教师情况分析:

本年级有任课教师36名,其中34名教师具有高三备考经验,2名教师第一次上高三,教师队伍配备整齐,团结向上。班主任队伍非常稳定,执行能力强。虽然部分年轻教师是第一次担任毕业班班主任或担任高三年级的教学工作,备考经验不足,但他们精力充沛,踏实肯干。只要我们全年级教师团结一致,聚零成整来开展工作,优化竞争,化整为零来分担压力,在20xx年的高考中一定能取得较好的成绩。

2、学生情况分析:

高三年级现有10个教学班,学生总数 678人,其中文科417人,理科261人。由于本届学生入校基础差,历次襄樊统考成绩都不理想,教学管理难度大。但是,在过去的两年时间里整体稳定,大部分学生学习主动性在不断提高,尤其是高二文理分科以来,学生目标更明确,学习态度、学习方法有了明显变化,加上本届一直受到学校各位领导和各处室的高度重视以及鼎力帮助,在襄樊统考中每次都有进步。20xx年6月襄樊统考过二类线人数8人,20xx年1月襄樊统考过二类线人数文理合计11人,20xx年7月襄樊统考过二类线人数文理合计16人,而且文科有1名达到一类分数线。从考试成绩的变化来看,本年级已经处于良性发展状态,让每位教师看到了希望,增强了高考备考的信心。

常规工作紧紧围绕刘校长提出的“进得来,留得住,出得去”的办学理念和“安全,稳定,质量”的工作目标开展工作。教学成绩争取在20xx年元月襄樊统考中文化课过一类线文理各1人,过二类线文理合计16人,过本科线达到100人以上,各学科上线人数要高于总分上线人数。

1、加大对学生的安全管理力度。以校园及国内出现的重大安全事故和灾害为题材召开好《安全教育》主题班会,配合政教处和保卫科组织各种安全知识讲座和安全演练活动,加强对学生的安全知识教育,使学生了解常见的安全事故,并掌握基本的逃生方法和注意事项;完善班主任值班制度,继续实行“走动式”管理,加强对教学区、生活区的巡查;深入校园周边的居民区,听取居民反映的问题,全方位了解学生动态,发现并解决在学生中存在的不良现象;加强对校外租房学生的监控,在校外租房必须让监护人到校签订协议书,并提供详细的住址,以便班主任随时抽查;加强特殊时段的安全管理,比如周六晚上、中午放学时间、下午吃饭时间以及整个晚自习时间,在特殊时段带班领导和值班班主任必须在校门口值班,及时处理突发事情。

2、重视平行班的教学和管理。平行班班主任及科任教师在管理上应该更加细腻和务实,多与学生沟通,关心学生的学习、生活、家庭以及身体状况。加强与学生家长的交流,取得家长的配合,共同解决学生存在的问题。在教学上要更有耐心和可持续性,把握好平行班学生对所讲知识的承受能力,控制好知识的广度和深度。

3、优化重点班的管理,改进重点班的教学,完善重点班的考核。高三上学期重点班继续实行 “不封口”的管理模式,即重点班学生在高三月考中累计两次退到年级文科180名(理科80名)以后,或一次退到年级文科200名(理科100名)以后,将直接分到平行班,平行班的学生若连续多次取得优异成绩也可以进入重点班学习。重点班的教学除了在深度、广度、速度上与平行班不同以外,我们还实行重点班周考循环滚动复习策略,降低学生对知识的遗忘速度,提升学生对知识的综合应用能力和应试能力。

4、加强美术生在武汉学习期间的安全管理和教学管理。在强化专业课的同时不丢掉文化课的学习,培训期间美术老师要组织、督促学生早读。要求美术老师经常与家长沟通,定期向班主任或年级分管领导反映学生在武汉的学习和生活情况。

5、强化班级常规管理。班主任每天至少5到位,对班级实行全方位的常规管理;加强寝室管理,多深入寝室,发现问题及时解决,确保学生充分休息,防止学生彻夜不归;充分利用班会及其他课外时间做好学生的思想稳定工作,注重学生心理疏导,把握学生心理动向,关心学生的学习和生活;重视优秀生、后进生、特长生的管理;坚持每日班主任晨会和每周班主任例会。

6、狠抓教师队伍建设,促进教师整体素质的提高。本学期,我们牢固树立以人为本的观念,一切从有利于全体教师干好工作为出发点考虑问题。坚持“以老带新”制度;坚持年级领导和指导教师听课制度,及时了解年轻教师备课和上课的基本情况,帮助年轻教师尽快成长;坚持要求年轻教师每周至少听课两节以及写教学后记或反思。定期召开学生座谈会听取意见,并将意见汇总直接反馈到教师本人,以利于老师们有针对性地改进教学方法和提高管理水平。

7、强化过程管理,严格坐班制度(坐班时间:上午8﹕30至11﹕00,下午3﹕00至5﹕00)。严禁利用办公室电脑上网聊天、玩游戏、看电影,严禁坐班时间利用办公室电脑听音乐和浏览与教学无关的网站内容。

1、教学效果实现目标管理。结合本年级实际,给各学科、各班级下达高考指标(文化课与艺术体育分别制定),高考后对各班各学科教学效果评价主要根据完成指标情况。

2、狠抓培优工作,优化培优措施,改变思维,适度创新。从第一轮复习开始,任课教师要自备重点学生错题登记本,统计并分析学生存在的知识缺陷,及时帮助学生解决问题,将培优工作落到实处。

3、加强备课组的建设和监督,充分发挥备课组的力量。年级组要配合教学处加大对高三备课组常规工作的检查力度和过程管理。各备课组认真做好集体备课、听课、评课、作业布置与批改、单元测试等常规工作。要积极探索符合本年级学生实际的教学计划和教学模式,教学计划要体现“两结合”,即总体计划与阶段计划相结合,新授计划与复习计划相结合,要处理好教学进度与月考之间的矛盾。

4、加强高考研究力度,各学科认真研究教学大纲和20xx年考纲,充分把握高中教学的重点、难点、考点之间的关系,训练题和测试题的选择一定要依据考纲,注重分析本学段所学内容在高考试题中出现的特点。

5、重视各类考试和强化训练。试卷结构、难度、分值以及评卷尺度要与高考一致。精心选择能体现思维层进的各种例题和基础训练题,有意识地培养学生综合分析和解决问题的能力。要求各备课组要循环滚动复习,“以考代练”,重点班每周进行一次(平行班两周一次)单元滚动测试,通过考、评、讲等环节找出教学中存在的问题。

6、借鉴永威学校经验,将政治、地理备课组作为试点,实施“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式和“四清”管理模式,推进课堂教学改革,提高课堂效率。

7、加强高考备考信息的收集、整理和应用。利用本年级教师的关系网,增加高考备考信息源。

8、加强教师自身教学水平的提高。本学期年级要求每位教师做、评20xx年全国各地高考题,让所有教师积累备考经验,了解高考动态,及时调整教学进度和难度。

高三年级工作计划

高三年级是学校教育教学工作的工作重点,高考质量是学校办学水平的重要标志。提升德育在高三毕业班的引领作用,重视学生的情感体验,激发内驱力、培养自信心,让每个学生明确目标、敢于迎接挑战;加强整体规划、设计,以培养学生能力、促进自主发展为目标;对每一个学生负责,加强合作、相互理解、沟通,建立和谐的、学习型的年级与班级;促进学生全面发展、主动发展、个性发展,实现素质教育与升学教育的结合。

高三教师群体要发扬“甘于奉献、敢打敢拼”的工作作风,严格管理,狠抓落实。努力打造一支团结协作、勤苦奉献的高三教师群体,使之成为全校师德建设的窗口。全体高三教师要在教育教学中以不断提升教学质量和培养更多的优秀毕业生为己任,正确处理个人与集体、家庭与事业的关系,顾全大局、讲奉献,精神振奋,群策群力,知难而进。在学校领导的领导下,切实落实学校工作计划,认真做好本年级教育教学管理工作,采取一切必要措施,确保20xx届高考质量能有一番新的气象。

1、明确高考目标,坚定必胜信念。

保证大专的一次达线率和一定数量的本科人数。

2、年级组

(1)在工作中体现“以人为本”的观念,关爱每一位教师,创设良好的工作氛围,苦并快乐着;夯实基础,提高能力;迎难而上,争创20xx年高考的辉煌。

(2)在学校大的良好氛围下,营造高三年级独特的良好的氛围,多沟通,多思考,遇事沉着、冷静,一切从大局出发,在实践与反思中提出具有前瞻性的建议,树立高三“一盘棋”的全局观念,有问题大家来讨论,共商对策,共同提高。

(3)增强服务意识(学生、教师、家长),加强和学校各个部门的沟通、协调。关心相对薄弱的学科。

(4)每次考试,例如月考、期中考试、质量统测、期末考试后年级组进行分析评价,并与相关教师交流;班主任根据成绩有针对性地进行家访或电话联系。

3、班主任

(1)德育、育人,强化班集体常规管理。

高三年级不是特殊年级,班主任应抓实常规,包括升旗仪式、跑步操、午自习等的出勤与纪律,以及教室、包干区等处的卫生状况。班主任要坚持两手抓,一手抓常规管理,一手抓复习备考,且两手都要硬,并充分发挥班团干部的模范作用,营造和谐、有序的学习氛围,班班争当“班风正、学风浓、环境优”的先进班集体。

(2)善待每一位学生,从抓新建班集体的凝聚力入手,稳定学生情绪。逐渐了解班级每一位学生的思想动态,将学生的情感、态度、价值观放在突出地位,切切实实地全面关心每一位学生,关心学生的心理健康,发现问题及时疏导及指导,做好学生人生关键时刻的指导者及良师益友。

(3)以常规为抓手促进班级良好的班风和学风的快速形成,树立高三意识:增强紧迫感,责任感,危机感,高三不言苦,高三不言累,快乐地面对高三。

(4)班主任要加强任课教师间的协调,针对学生的存在问题及时与任课教师进行交流与沟通,并加以协调。每次大型考试后根据班级情况召开任课教师协调会。对班级的薄弱学科、对每位同学的薄弱学科要心中有数,并让任课教师和家长知道,协助任课教师做好“拔尖”和“补差”工作。

(5)通过家访或电话联系,保持和家长的联系。做好家长的思想工作,使每一位家长和学校步调一致共同做好学生的后勤保障工作和心理疏导工作。

4、学生及家长

(1)高三虽然有着明确的升学目标,但做人仍然是第一位的。以教育处“诚信、关爱、责任”的德育理念为主线,以各种活动为载体树立今天我以横中为荣,明天横中以我为荣的思想。

(2)增强学生干部的自律意识,提高 干部自主管理能力,明确学校、年级工作重点,结合本班级情况协助班主任做好班级各项常规工作。

(3)在全年级树立很好的风气:班风正,学风浓。同学们要坚定信念、树立信心,注意方法,提高效率;以昂扬的斗志、饱满的热情对待高三生活的每一天!

(4)注重学生心理疏导。

特别要加强本学期每次考试前后的指导,高三学生,心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况,班主任要与任课教师一起努力走进学生心灵,加强个体指导,关注弱势群体,把握学生心理动向,适当组织课外活动,适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,限度地提高教育教学效果。

(5)家长会:家长会起着沟通学校与家长、老师与家长的桥梁作用,通过家长会让每一位家长明白不论工作有多忙,都要重视孩子,从思想上关爱孩子,尤其是对高三的孩子,家长一定要积极配合学校作好孩子的工作。

5、备课组

(1)提高备课组的学科研讨氛围,调动所有老师的积极性,充分发挥每位老师的潜能,打好团体战因此认真研究课标、考纲、考试说明和近几年的高考试题,研究历年试题整体研究——找共性;研究近年试题重点研究——找趋势;研究相同试题对比研究——找变化;研究不同试题分类研究——找差别;不断搜集高考信息,把握考试动向和对学生能力方面的要求,然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际,合理科学制定学科教学计划、目标及措施;加强信息资料的收集、整理与使用显得格外重要。各备课组之间要统一作战,集体讨论筛选、收集、整理重组有效信息资料,充分发挥信息作用,把握正确的复习方向,提高教学的针对性。时间上一定要互相协调,一定要有全局观念。

(2)各备课组要做到有主见性,分层次,科学性,并注重实效,追求“精”与“透”,坚决避免“多”与“难”,力争轻负担高效率。根据学生的不同特征,明确各阶段教学的目的、任务、重点、难点。

(3)加强对学生学法的指导,指导学生制订个人计划:明确各阶段的学习任务、要求及应采取的对策。

九月份:

1、常规教育,做好高三学生的思想动员和心理疏导工作。

2、第一次月考及分析。

十月份:

1、继续进行常规教育。

2、庆国庆,爱国主义教育。

3、第二次月考及分析会。

4、家长会。

十一月份:

1、期中考试的复习、迎考。

2、各备课组老师进行期中质量分析工作。

3、期中考试及分析。

十二月份:

1、第三次月考及分析会。

2、迎新年活动。

一月份:

1、期末考试动员、迎考工作。

2、学生评语、成绩册的填写。

3、高三学生家长会。

4、布置假期任务和注意事项。

高三年级工作计划

1、学生共有670人,其中美术生53人,体育生50人,理科复读生23人,文科复读生14人,理科应届第一班70人。

本届学生在高一招生录取分数线为357分,实际录取分数线超过460人不足10人,现有8人在册。没有一个达到县重点高中最低分数线。

在高一和高二两个年级四个学期的学习中,有1/9的学生在高二期末高考中取得稍好的成绩,其他同学更须努力不懈。

复读生招录情况很不好,数量少、质量差,440分~490分之间有五人,算不上升学一本的最理想分档,但我们却把他们当做冲击一本的宝贵资源。

体育和美术生有“块头”,目前在术科上训练稍见起色,但文化成绩压力更重于前。综合印象二差一多双基差、素质差,而留守学生竟达55%以上。

2、教师为了强化高三教学和管理,突出高三教学改革和探究能力,今年教师配备最多最齐,各科教师很充足,共有38人,平均每17个学生中就有一名老师,因此几乎不担心学生的管理,但新手也较前年要多一倍!目前这些教师均能进入高三教学的状态。他们职责明确,信心百倍,新老教师和谐以处,其乐融融,教师们在各自办公室里,努力钻研,共同探究,营造了一种积极向上、奋力拼搏的良好氛围。总体印象三新二意。一是新手现象,二是新班组形象,三是新成果迹象,全体教师有追求成功之意,全体教师有通力合作之意。

3、领导小组本届加强了领导督办和管理年级的力量,从不同层面协调管理年级各层面事务,最大限度地挖掘潜能,使完成教学目标任务少吃苦少走弯路。

二、指导思想。

1、思想明确使命,恪尽职守,以大无畏的精神,奋力拼搏,继承和发扬高三教学教研成绩,敢于超越,扎实推进,塑造高中高三人百折不挠、山登绝顶的完美形象,为实现我校可持续有序地发展高创届高考辉煌而不懈努力。即是高举素质教育的旗帜,努力实现追求高考新突破,成就学校新品牌,塑造高三人新形象三个目标。

2、策略狠抓两头,促进中间,确保“亮点”更亮。

三、目标任务。

1、实现一本两位数的突破。

2、实现本科上线率和绝对人数的双突破。

3、在体育和美术上振兴发展。

4、努力争取1人突破600分。

5、在学生安全和考试安全上确保零事故。

四、管理思路。

1、统一指导思想。坚持勤勉工作,细节到位,落实基础,和谐相处,齐抓共研,缓步推进,科学备考,高创辉煌,其关键词是“勤”“细”“实”“和”“缓”“创”。

“勤”是手脚到位,时间保证。

“细”是心思缜密,环环相扣。

“实”是作风务实,点滴不漏。

“和”是态度亲和,人际协作。

“缓”是速度平稳,不争不抢。

“创”是志趣高远,梦想成真。

要让每一位老师明确以上六个字的内涵,在这个6个字上做尽文章,做好文章,使在高三岗位上,每个人勤敏而动,精细而为,扎实钻研,和缓适度,创新发展。