作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
中班音乐听活动教案
1、进一步了解耳朵的作用,懂得保护耳朵。
2、聆听各种东西发出来的声音,并能用语言表达。
3、学习保护耳朵的基本常识。
音乐、嘈杂的声音音频、课件、眼罩等。
一、游戏导入。
——教师请一个幼儿上来,并戴上眼罩,教师请在座的一个幼儿喊他/她的名字,请戴眼罩的幼儿猜猜是谁在叫他/她。
小结:我们的耳朵长在我们头的两侧,它的主要作用是听声音。
二、了解耳朵。
——师:耳朵和眼睛、嘴巴不一样的地方是:眼睛和嘴巴能闭起来,耳朵可不行。在我们身边发生的声音,耳朵都能听得见。
——教师播放音乐和嘈杂的声音音频让幼儿听,并问他们喜欢哪个声音?不喜欢哪个声音?原因是什么?(让幼儿积极回答)
——有些声音很吵,不好听,我不想听,我们可以怎么做?(引导幼儿回答,例如:用手捂住耳朵等等)
——我们想听美妙的音乐,可是又不能影响别人,可以怎么做?(引导幼儿回答:把声音调小、戴耳机等)
——我们的耳朵还能为我们预知危险,当我们在路边行走,听到后面有汽车喇叭的声音,我们要赶紧让路,靠路边行走。
——师:聋哑人是听不到任何声音的,他们之间的交流只能用手语来实现。
小结:我们的耳朵是非常重要的五官之一,没有了耳朵,我们将听不见任何的声音,所以我们要好好保护我们的耳朵。
三、学儿歌。
——师:大家都知道了要保护我们的耳朵,那应该怎么保护它呢?(教师表扬幼儿的发言并做小结)保护我们耳朵最重要的就是不能随便挖耳朵。
——教师用欢快的节奏念儿歌。
——教师带领幼儿边打节拍边念儿歌。
游戏导入环节也可以让幼儿戴上眼罩,教师敲打乐器,让幼儿通过声音辨认乐器。
教师可以教幼儿一些简单的手语或手语歌,激发对聋哑人的关爱之情。
区角活动
益智区:投放一些简单的乐器或者自制的乐器和眼罩,让幼儿玩“用耳猜物”的游戏。
语言区:投放幼儿图书让幼儿阅读。
主题展示区:贴上如何保护耳朵的图片。
请家长回家后跟幼儿玩一些听力类训练的游戏。
引导幼儿区别警车、消防车、救护车的声音。
学唱《感恩的心》并学习用手语表现歌曲。
中班音乐听活动教案
中班音乐活动《听》
1.感受三拍子节拍的特点掌握渐强渐弱的唱法。
2.能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。
3.体会冬天美的情趣。
事先对冬天有初步的观察和认识。配套磁带或光盘、录音机。
根据乐曲的节奏及冬天的情境创编歌词。
谈话法、观察法、操作法等。
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、音乐导入
1.在琴声伴奏下,教师用优美的声音哼唱歌曲,让幼儿初步感受歌曲的优美旋律。
2.随伴奏有节奏、有感情地朗诵歌词。
3.提问:你听到了什么?
完整的感受音乐。
引导幼儿感知整体音乐,感受音乐所带来的感觉。引起幼儿的共鸣。
二、教师完整地演唱歌曲,幼儿欣赏,熟悉旋律
1.边做动作边演唱歌曲,提醒幼儿在注意倾听的同时,随着三拍子韵律左右摇摆身体。
2.带领幼儿一起边做动作边学唱歌曲1~2遍。
3.引导幼儿完整念儿歌,注意儿歌内容的正确表达。
4.引导幼儿用连贯的“啦”音演唱歌曲,进一步感受歌曲优美抒情的风格。
5.进行歌词演唱,引导幼儿用“啦”音演唱歌曲为教师伴奏。
6.提出要求:我们在用不同声音演唱歌曲的时候,要注意倾听朋友的声音,调整自己的声音大小,我们唱出的声音才会靠在一起特别好听。
7.鼓励孩子将“啦”音改为其它声音为歌曲伴唱。
在倾听的同时,进行三拍子韵律摇摆身体。
尝试边做动作边学唱歌曲。
用连贯的“啦”进行歌曲演唱。
尝试调整自己声音的大小。
将“啦”改为别的音进行伴唱。
在学唱歌曲前,教师先请幼儿一同来感受三拍子的旋律,帮助幼儿为学唱歌曲做铺垫。
通过边做动作边唱歌曲,能够帮助幼儿更加形象地来记忆歌词,从而更好地掌握歌曲。
多种形式的演唱,能够让幼儿更加喜欢这首歌曲,并且对歌唱产生兴趣。而在用“啦”音来代替歌词时,增强了歌曲的趣味性。
三、幼儿学唱歌曲,重点掌握渐强、渐弱的唱法
1.师生轮流唱,最后一句齐唱。
2.男女分组轮流唱,最后一句齐唱。
幼儿学唱歌曲,进行师生轮流唱及男女分组唱。
通过多种方式引导幼儿学唱歌曲,掌握渐强渐弱的唱法
四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词
1.在冬天里我们还会听见什么?全体唱创编内容。
2.在冬天里我们还会看见什么?全体唱创编的内容。
3.鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征,把发现的内容创编到歌曲中。
幼儿结合冬天的季节听完整,将在冬天里听到的,看到的创编成歌词。
引导幼儿能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词,并体会冬天美的情趣。
为了引导幼儿对身边的事物,自然现象感知与体验,我们开展了教育活动《听》,想通过一系列的环节,让幼儿感知大自然的美妙。在活动中,通过让幼儿感受各种声音来导入活动,并且幼儿对"风声"的已有经验已经非常丰富,能够模仿出风声,所以在歌词的学习中非常简单,歌曲的学习也就非常快。但是我班幼儿对于三四拍的歌曲才第二次尝试,在感受首句强拍方面还存在一定的不足,在这一点上还需要循序渐进地学习。最后我们还对歌词进行创编,替换成大自然里的其他声音。以后,将和幼儿共同探究发生在他们身边的种种事物的声音,使他们感受并喜欢大自然各种声音的美妙。
中班音乐活动教案听
1、感受三拍子节拍特点,掌握渐强渐弱的唱法。
2、能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。
3、体会冬天美的情趣。
物质准备:
配套磁带、录音机。
知识准备:
事先对冬天有初步的观察和认识。
重点:感受三拍子节拍特点,掌握渐强渐弱的唱法。
难点:根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。
练习法,整首教唱法等。
一、提问导入,引出课题。
师:在冬天里你听到了什么?请小朋友听听是什么声音?风吹的声音是怎样的?
二、教师完整地演唱歌曲,幼儿欣赏,熟悉旋律。
1.小朋友们都有自己的想法,每个人觉得风都是不一样的,那听老师来唱一唱这首歌曲,你们来听听看这里的风是什么样的。
师:歌曲里唱的是听到了什么?发出了什么样的声音?谁愿意来模仿一下。
2.带领幼儿边念歌词边拍三拍子节奏,理解强弱关系。师:孩子们刚刚我们模仿的很好,那你们刚刚唱出了歌词,可是你们感觉到了吗,他其实是三拍子的歌曲,如果你们没有感觉到,那我们也可以在老师唱的时候用小手来拍一拍,那我们一起来试一试吧。
三、幼儿学唱歌曲,重点掌握渐强渐弱的唱法。
1.师生轮流唱,最后一句齐唱。
师:刚刚我们已经把歌词给记住了,而且拍子也掌握的很到位了,我们一起为自己鼓鼓掌,那现在我们换一种方式来唱这首歌曲吧,可以怎么唱?谁愿意来出出主意?孩子们的想法课真多啊,那我们这次就师生轮流唱,最后一句齐唱,你们说好不好。
2.男女分组轮流唱,最后一句齐唱。
师:刚刚老师和宝宝们合作的真棒呢,那我们男女宝宝间有没有这个默契呢?我们一起来试一试好不好。
四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。
1.全体幼儿唱创编的内容。
师:在冬天里我们还会听见什么?请你们用自己听到的声音创编在歌词中,并且用好听的`声音唱出来。
2.鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征,把发现的内容创编到歌曲中。师:孩子们今天表现的都很不错哦,可是我们的生活中还有很多的事物我们没有发现,所以我们以后还要多多的进行观察,将自己听到的事物再次创编到歌曲中,让我们的歌曲更丰富。
中班音乐活动教案听
1.感受三拍子节拍的特点,掌握渐强渐弱的唱法。
2.能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。
3.体会冬天美的情趣。
一、开始部分
复习歌曲《小树叶》。2.再次复习,把小树叶离开妈妈的伤心、难过和春天要回到妈妈身边的高兴勇敢的心情表现出来。”
二、基本部分
学唱歌曲“对了,小树叶为什么会落下来了?”(秋风吹的')“听,风在唱歌了,让我们一起来听一听”。
(1)师范唱歌曲一遍提问:你听到了什么?
(2)老师再唱一遍,仔细听好了。听清楚了吗?歌里唱了什么?
(3)我们一起来说一说。
(4)我们一起随着琴声有节奏的来朗诵歌词。
(5)师幼一起随琴学唱歌曲一遍。
(6)感受表现三拍子强弱弱的节奏。这是几拍子的歌曲?我们一边唱一边打节奏。
2.创编歌曲
(1)刚才我们听到了风的声音,你听这是什么声音?
(2)除了听到的声音,你在教室里能看到什么?在马路上能看到什么?
(3)请小朋友到前面把编好的歌唱给小朋友听。还可以加上动作呢。(幼儿个别表演唱。)
中班音乐活动教案昆虫音乐会
1、感应歌曲的固定拍。
2、通过打击乐活动引发对节拍及节奏演奏的兴趣。
3、能看着图谱和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。
1、蚂蚁、螳螂等昆虫图片。
2、乐器:沙蛋、铜铃。
3、ppt课件,图谱。
通过ppt引出故事,昆虫音乐会
教师:你们刚刚说了那么多的小昆虫,那我们一起来看看到底谁来了?
看ppt出示小蚂蚁图片相应的音乐及图谱。
教师:小蚂蚁是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的?你们能把他的节奏打出来吗?
看节奏谱,教师哼唱慢的旋律,逐一打出来。
教师:我们用手来演奏一下他的旋律吧。用头试试吧。
1、教师:除了小蚂蚁还有一个小昆虫也等不及的要出来了,他会是谁呢?
看ppt出示小螳螂图片相应的音乐及图谱。
2、教师:小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢?
老师哼唱旋律,幼儿看图谱打节奏。
3、教师:谁已经能模仿小螳螂演奏的节拍。
请个别小朋友上来带着大家用刚才的办法演奏
1、播放音乐,大家一起说一说哪一段是小蚂蚁在演奏,哪一段是小螳螂在演奏。
教师:现在老师要考考你们咯,我放音乐,你们来告示我是谁在演奏哦。
2、找一找小蚂蚁和小螳螂他们的演奏拍有什么不一样。
教师:我们刚刚听了小蚂蚁打的节拍是·····小螳螂呢?
小结:那我们发现小蚂蚁是快快的拍还是慢慢的拍?小螳螂呢?
幼儿园中班音乐律动活动教案
引导幼儿感知听辨不同节拍乐曲的强弱、高低,尝试用动作表现不同音乐。
1、2拍欢快音乐、4拍进行曲、3拍的音乐各一首。
2.对不同拍子音乐有初步感受。
(一)走在大路上
t:春天阳光明媚我们一起去旅游吧,今天旅游很特别,我们是音乐旅游团,听着音乐欣赏美丽景色。音乐会告诉我们怎么走请你们听一听。
t:两个音乐有什么不一样?分别可以用什么走路的动作表示?为什么?
t:我们听着音乐试试看。
(欣赏行进曲和快节奏舞曲,引导幼儿发现不同,用不同动作表现,进行曲时幼儿走步行进,快节奏舞曲时幼儿跑步或跳舞前进。)
(二)逛逛旅游景点
t;走着走着停下了,前面可能会看到什么?(听老师弹奏音乐从低音渐渐到高音,力度由弱到强;再由高音到低音,力度由强到弱,幼儿根据音乐想象爬山。)
t:来到一个旅游景点,接下来可能要干什么?你从哪里听到上山、下山?(幼儿也可能想象上桥下桥,只要符合音乐特质的想象都可以成立。)
t:我们去爬山,跟着音乐指示走,别迷路。(引导幼儿根据音乐的变化表现动作。)
(三)过河了
t:爬完山又来到一个景点,这个景点是什么呢?(欣赏3拍子音乐,引导幼儿想象来到一条小河边。)
t:我们要过河,怎么过去呢?(鼓励幼儿想办法过河,并用动作表现,例如:划船、游泳。)
t:我们继续跟着音乐指示过河,不快也不慢。(引导幼儿根据3拍音乐表现动作。)
操作提示
游戏难度不高,但教师应了解幼儿的。知识范围与生活经验,听音乐旅游的范围一定要适合幼儿,让幼儿能在音乐中动起来。老师要创造性地进行教学,激发幼儿的想象力、感受力、表现力,支持幼儿在愉悦的情绪中参与活动,参与互动。