教案可以帮助教师合理安排教学内容和教学步骤，以提高学生的学习效果。接下来是小编为大家准备的高二教案范文，希望能激发大家的创新思维和教学能力。
富尼古利富尼古拉教案
1、用肢体律动和道具感应拍子与乐句。
2、练习和模仿各种口技，体验音乐游戏的`乐趣。
cd、挂图p3、铃鼓、布娃娃。
一、律动暖身
游戏：连体人
二、故事引导及模仿口技练习
1、讲述故事
2、“富尼古拉富尼古拉”的发音练习
（1）“富尼古拉富尼古拉”的意思
（2）口技发音练习
（3）跟朋友打招呼、问好
三、感应曲式（通过创设“登山”情境引导）
1、初步感应全曲的拍子
（1）听音乐，做登山前的热身运动，如耸一耸肩、扭一扭腰等。
（2）听音乐，跟着音乐行进，并念读语词。
2、听音乐，创编“加油”动作
3、听全曲做律动感应全曲式
四、道具感应曲式（布娃娃）
背娃娃全曲感应。
幼儿园音乐富尼古利富尼古拉律动教案
一、活动目标：
1、通过肢体表现及道具游戏，感应音乐曲式。
2、模仿、体验并创造各种欢呼的'口技发音及欢呼的动作。
3、在活动中体验与同伴相亲相爱的情感。
二、活动准备：
1、故事挂图、音乐、小鼓一个
2、纱巾及娃娃人手一份
三、活动过程：
（一）律动暖身：用肢体表现相亲相爱的一对好伙伴。
1、围圈站立，音乐起，自由找朋友，音乐停，俩俩牵手站好。
2、老师示范如何和配班教师做相亲相爱一起走。
（如：俩教师手牵手，面对面走，背对背走，语言引导：好朋友，手牵手，相亲相爱一起走/好朋友，背靠背，相亲相爱横着走）
3、游戏：碰一碰
幼儿依教师指示，听鼓声指令，两人肢体接触一起走（语言指令：走——走——走，好——朋——友，小手碰小手/走——走——走，好——朋——友，膝盖碰膝盖等等）
（二）故事情感体验，爱的表现。
1、故事延续，激发兴趣。
2、交流登山体验，口技律动与即兴创作
模仿老师，发出各种欢呼的声音，如：叽哩咕哩叽哩咕哩……，姆哩嘛哩姆哩嘛哩……
3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音（同时引导幼儿用动作来表示）
（二）肢体游戏、道具律动，感应曲序
1、登山律动和语词感应
a段：老师带领幼儿围圈，听音乐拍手往内或外走，句尾蹲唱“休息一下，休息一下”
b段：拍奏肢体各部位，并念：“加油加油……”
富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞！
最后拍四拍，句尾：师问/第几名？生答：第一名！
2、道具游戏
师：小娃娃们也想参加登山游戏，请小朋友选一个你喜欢的娃娃，一起带它来参加登山游戏吧！山上的风很大，请你想想方法如何用纱巾包好娃娃，不要让它着凉！
a段：幼儿围圈背着娃娃往内走，句尾蹲唱：“休息一下，休息一下”
b段：牵着娃娃手跳并念：“加油加油……”
富尼古利富尼古拉：呼口号，高举娃娃！
句尾：师问/第几名？生答：第一名！
（四）在舒缓的音乐中，引导幼儿轻轻地送娃娃回家。
富尼古利富尼古拉教案
1、用肢体律动和道具感应拍子与乐句。
2、练习和模仿各种口技，体验音乐游戏的乐趣。
cd、挂图p3、铃鼓、布娃娃。
一、律动暖身
游戏：连体人
二、故事引导及模仿口技练习
1、讲述故事
2、“富尼古拉富尼古拉”的发音练习
（1）“富尼古拉富尼古拉”的意思
（2）口技发音练习
（3）跟朋友打招呼、问好
三、感应曲式（通过创设“登山”情境引导）
1、初步感应全曲的.拍子
（1）听音乐，做登山前的热身运动，如耸一耸肩、扭一扭腰等。
（2）听音乐，跟着音乐行进，并念读语词。
2、听音乐，创编“加油”动作
3、听全曲做律动感应全曲式
四、道具感应曲式（布娃娃）
背娃娃全曲感应。
幼儿园音乐富尼古利富尼古拉律动教案
活动目标：
1、感应音乐，练习“富尼古利富尼古拉”的发音。
2、体验音乐律动和语词，能跟老师喊出各种口号。
活动准备：
音乐光碟、挂图活动过程：
一、故事引导
二、感应曲式
1、第一遍音乐(幼儿跟着老师做动作)师：在音乐里尼听到了什么呢？
（1）练习“富尼古利富尼古拉”的发音。（幼儿先跟老师念词，幼儿会念了之后加快速度。再练习唱。）
2第二遍音乐：肢体感应律动和语词
第一段：拍手打节奏，句尾唱：“摘一朵花，摘一朵花”、|喝一口水，喝一口水、休息一下，休息一下，擦一擦汗，擦一擦汗。”并做出相应动作。
第二段：双手握拳做加油状，并念：“加油加油，努力往上爬。”
富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞。
句尾：师问：第几名?生答：第一名。
3、第三遍音乐：步伐，体会不同的路程
（1）教师先请六个小朋友一起体验爬山的乐趣。
（2）请全班幼儿站队体验。配合音乐，幼儿排火车队形，老师带领走不同的路线及步伐。
步伐：踏步、矮步、跨走、跳跃。
路线：直、横、弯
地质：滑的，不稳的、窄的、高低不平的。
富尼古利富尼古拉教案
1、感应音乐，练习“富尼古利富尼古拉”的发音。
2、体验音乐律动和语词，能跟老师喊出各种口号。
音乐光碟、挂图活动过程：
一、故事引导
二、感应曲式
1、第一遍音乐(幼儿跟着老师做动作)师：在音乐里尼听到了什么呢？
（1）练习“富尼古利富尼古拉”的发音。（幼儿先跟老师念词，幼儿会念了之后加快速度。再练习唱。）
2第二遍音乐：肢体感应律动和语词
第一段：拍手打节奏，句尾唱：“摘一朵花，摘一朵花”、|喝一口水，喝一口水、休息一下，休息一下，擦一擦汗，擦一擦汗。”并做出相应动作。
第二段：双手握拳做加油状，并念：“加油加油，努力往上爬。”
富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞。
句尾：师问：第几名?生答：第一名。
3、第三遍音乐：步伐，体会不同的路程
（1）教师先请六个小朋友一起体验爬山的乐趣。
（2）请全班幼儿站队体验。配合音乐，幼儿排火车队形，老师带领走不同的路线及步伐。
步伐：踏步、矮步、跨走、跳跃。
路线：直、横、弯
地质：滑的，不稳的、窄的、高低不平的。
奥尔夫音乐教案：富尼古利富尼古拉（第二课时）
1、体验不同的空间、步伐与路线带来的乐趣.
2、用乐器打出音乐节奏并喊出欢呼声。
活动准备：
音乐光碟、圆舞板、打棒。
师：今天天气真好，我们一起去爬山吧。
一、登山旅程：空间、步伐与路线，体会不同的路途。
1、幼儿听音乐在原地做动作，喊出口号声，做出相应的动作。
。二、乐器演奏(圆舞板、大棒)
1、常规培养：排队取乐器，拿到乐器的小朋友将乐器放在腿上坐好。
2、分组练习打节奏
3、合奏第一段：以二分音符奏乐，每一句句尾停。
第二段：奏乐并念出：加油
富尼古利富尼古拉（停）唱词。
幼儿园音乐富尼古利富尼古拉律动教案
活动目标：
1、通过肢体表现及道具游戏，感应音乐曲式。
2、模仿、体验并创造各种欢呼的口技发音及欢呼的动作。
3、在活动中体验与同伴相亲相爱的情感。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、故事挂图、音乐、小鼓一个
2、纱巾及娃娃人手一份
活动过程：
（一）律动暖身：用肢体表现相亲相爱的一对好伙伴。
1、围圈站立，音乐起，自由找朋友，音乐停，俩俩牵手站好。
2、老师示范如何和配班教师做相亲相爱一起走。
（如：俩教师手牵手，面对面走，背对背走，语言引导：好朋友，手牵手，相亲相爱一起走/好朋友，背靠背，相亲相爱横着走）
3、游戏：碰一碰
幼儿依教师指示，听鼓声指令，两人肢体接触一起走（语言指令：走――走――走，好――朋――友，小手碰小手/走――走――走，好――朋――友，膝盖碰膝盖等等）
（二）故事情感体验，爱的表现。
1、故事延续，激发兴趣。
2、交流登山体验，口技律动与即兴创作
模仿老师，发出各种欢呼的`声音，如：叽哩咕哩叽哩咕哩……,姆哩嘛哩姆哩嘛哩……
3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音（同时引导幼儿用动作来表示）
（三）肢体游戏、道具律动，感应曲序
1、登山律动和语词感应
a段：老师带领幼儿围圈，听音乐拍手往内或外走，句尾蹲唱“休息一下，休息一下”
b段：拍奏肢体各部位，并念：“加油加油……”
富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞！
最后拍四拍，句尾：师问/第几名？生答：第一名！
2、道具游戏
师：小娃娃们也想参加登山游戏，请小朋友选一个你喜欢的娃娃，一起带它来参加登山游戏吧！山上的风很大，请你想想方法如何用纱巾包好娃娃，不要让它着凉！
a段：幼儿围圈背着娃娃往内走，句尾蹲唱：“休息一下，休息一下”
b段：牵着娃娃手跳并念：“加油加油……”
富尼古利富尼古拉：呼口号，高举娃娃！
句尾：师问/第几名？生答：第一名！
（四）在舒缓的音乐中，引导幼儿轻轻地送娃娃回家。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园音乐富尼古利富尼古拉律动教案
一、活动目标：
1、通过情境游戏让幼儿初步感受音乐的旋律。
2、通过口技律动模仿，培养幼儿的即兴创作。
二、活动重难点：
通过情境游戏让幼儿感应音乐的曲式。
三、活动准备：
1、故事挂图p3；
2、布娃娃、纱巾人手一份。
四、活动队形：
围圈坐，游戏时围圈走。
五、活动过程：
（一）律动暖身
师：小朋友早上好！我想请一位小朋友和我出来走走。
1、老师示范如何和同伴相亲相爱一起走。
师：他是我的好朋友，所以我和他手牵手的走，你还能想出和小朋友怎么相亲相爱的走吗？
（给幼儿创作的'时间）
2、接触与分离
依老师指示，用幼儿自己创作的肢体接触一起走。
师：请小朋友一起走回到位置上。我们要来讲故事了。
（二）故事延续：
宝宝想给妈妈买礼物，可是他们没有钱。为了存够足够买礼物的钱，宝宝想到了一个办法，就是每当家里有客人时，宝宝就抱着小猪存钱罐到处向客人要钱。这一天，宝宝家里来了一位客人，是爸爸的朋友，宝宝看到客人来很有礼貌的和客人打招呼。小朋友，家里来客人你是怎样和客人打招呼的呀？恩，我们中国人打招呼一般会说：“你好。”可是呀，今天的这位客人是意大利的人，要怎样和他打打招呼呢？（幼儿不懂）跟我学学吧！(教师先慢速的念出富尼古利富尼古拉,接着速度慢慢接快,接着可以用唱的唱出来)。今天呀，爸爸的朋友是来带宝宝一家去爬山，宝宝可喜欢爬山了。他们爬山的时候高兴的高声欢呼。我们一起来听听。
（三）口技发音
师：你听到他们的欢呼了吗？他们说的是什么？在山里对着对面的山喊是有回音的，你们玩过回音游戏吗？现在我们玩一个回音游戏。
1、老师示范，幼儿模仿：富尼古利富尼古拉、叽哩咕哩叽哩咕哩、姆哩嘛哩姆哩嘛哩。
师：这样的欢呼有趣吗？你们也来想一个吧？
2、模仿口技律动幼儿创造的口技。
师：你们说的很好，如果能在加上动作就更有趣了。
3、练习“富尼古利富尼古拉”的发音和动作。
（四）感应曲式
律动和语词
1、肢体感应
a段：围圈拍手，句尾蹲唱：休息一下，休息一下
b段：拍奏肢体各部位，并念：加油加油……
富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞句，尾问：第几名？答：第一名！
师：刚才小朋友爬山很棒。我这里有个娃娃，想请你们当爸爸妈妈，带着娃娃爬山好吗？
师：娃娃还很小，不会爬山怎么办？（引导幼儿说出背着娃娃）
2、道具感应
a段：围圈背着娃娃往内走，句尾蹲唱：休息一下，休息一下
b段：牵娃娃手跳念：加油加油……
富尼古利富尼古拉：呼口号，高举双手挥舞句，尾问：第几名？答：第一名！
（五）结束活动
师：终于爬到山顶，累吗？那我们赶紧下山吧。(听音乐走出教室。)
幼儿园音乐富尼古利富尼古拉律动教案
活动目标：
1.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，尝试理解歌词的含义，体验歌曲和谐、温馨的氛围。
2.通过倾听音乐，感受家庭成员之间和睦相处的美好情感，教育幼儿懂得感恩。
重难点分析：
重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点：尝试理解歌词的含义。
活动准备：
让爱住我家课件、音乐《让爱住我家》
活动过程：
一、导入：
我们每个小朋友都有自己的家，家里都有谁呢?你们爱自己的家吗?小朋友来说一说你们为家做了些什么呢?(幼儿自由回答)小结：我们小朋友非常爱自己的家，今天老师就为小朋友带来一首歌叫：《让爱住我家》，咱们一起来听一听。
二、配幻灯片完整欣赏歌曲一遍，提问：
三、欣赏歌曲一遍，提问：
小朋友，在这首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、妈妈、爸爸)他们唱到的爱是什么呀?(幼儿自由回答)
四、分句欣赏。
(1)提问：“姐姐认为爱是什么呢?(爱是不吵架，陪我一起玩耍。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。
那你爸爸妈妈陪你一起玩吗?玩!是呀!一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!”
(2)欣赏第二句提问：“那妈妈认为爱是什么呢?(爱就是忍耐家庭所有烦杂)。幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。
家里的事情特别多，妈妈每天都在忙家务活，这就是烦杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。”
(3)欣赏第三句提问：“那爸爸的爱是什么呢?(爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。)幼儿自由说，听音乐(配幻灯片)，然后老师进行清唱。
爸爸每天都为这个家拼命工作、赚钱，他虽然陪伴我们的少，但是只为了让我们生活得更好，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们的家会更加地平安、幸福。”(教师放最后一部分音乐)
(4)欣赏第四句。
小结：瞧，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。
五、完整欣赏歌曲，教育幼儿懂得感恩。
现在我们就用自己的双手为我们的家奉献一份爱心吧!
六、分组活动，放背景音乐。
美工组：
目标：通过剪、粘提高幼儿的动手能力，培养幼儿的忍耐力。
准备：花盆、手工纸、双面胶。
过程：第一组，老师为你们准备了花盆、纸和双面胶、剪刀，你们可以为自己的家做一盆花。
绘画组：
目标：通过一家人的情景再现，提高幼儿的绘画水平。
准备：纸、笔过程：第二组，老师为你们准备了纸、笔，你们可以把和爸爸妈妈在一块快乐的事情画下来。
讲述组：
目标：通过图片的提示，提高幼儿的语言表达力。
七、作品展评一组：集体举起自己做的花瓶，让大家观赏一下。
二组：用投影轮流放看一遍。
三组：叫两到三个幼儿进行讲述。
八、结束：
师小结：爱，不仅仅在我们的家里，我们幼儿园也是一个充满爱的大家庭，在幼儿园里，正是因为有了爱，小朋友们才能快乐的成长、学习，现在就让我们在唱着歌把爱传递给更多的人吧!