学校是一个教育和培养人才的摇篮，帮助我们成为更好的自己。探索卓越的学校管理经验，可以从以下范文中找到一些灵感。
学校科研工作计划
以xxx教师进修学院科研室的工作计划和学校工作计划为指导，以课堂转型项目《搭建学习支架促进初中学生自主学习实践研究》为抓手，以提升品质教育教学科研为目的，立足于科研与教育教学相结合、科研为教育教学服务、科研为教师专业化成长服务的观念，积极鼓励教师开展课题研究，提高教师的教育科研能力，逐步培养建设稳定的科研队伍，扎实开展本校科研工作，确保学校的各项科研工作正常有序、有效的开展。
(一)做好区级、校级课题管理工作。
1.做好本学期区级、市级青年教师课题修改申报工作，确保申报质量。
2.做好区级规划课题管理工作，适时了解课题研究进程，督促检查电子手册填写情况。
3.本学期完成区规划课题成果梳理和结题工作。
4.做好校级小课题管理、研讨和结题工作，立足解决教育教学中的实际问题，提升本校科研品质。
(二)作实《搭建学习支架促进初中学生自主学习实践研究》课题。
1.协助教学副校长把课题研究落到实处，在教研组、备课组、教师三个层面开展实践研究，探索能够促进激发初中学生学习需求，培养自主学习能力的支架类型。
2.定期召开教研组长、备课组长、青年教师、老教师、骨干教师、不同层次学生座谈、研讨交流会，及时了解和解决课题研究中存在的疑难问题和共性问题，不断推进课题深入研究。
3.在课题研究中，校内难于解决的疑难问题，会在适当的时候请专家指导解决。
(三)增强服务意识，做好服务。
2.联合校图书馆购买相关图书和刊物，为教师提供足够的科研资料，特别是由各级课题的教师可参与制订购书计划或购买《中国知网》资料卡以保证课题研究。
3.适当的时候为有需求的教研组或教师提供部门、或校外专家支持与帮助，以提升本校的科研品质。
(四)完善科研制度，重视过程管理。
1.建立和完善杨柳初级中学科研课题管理制度、科研奖励制度及科研常规管理条例和科研组织机构，用科研制度和条例调动教师开展科研的积极性。
2.教师参与长三角征文、成果申报、课题研究和发表论文都列入个人学期、和年终考核，以此保障教师参与科研工作。
3.对各级课题研究进行适当奖励，以激发教师课题研究的积极性，如目前我校的区级和校级课题都有具体奖励标准。
4.重视科研工作的过程管理，对参与科研课题研究的课题组领衔人及成员能够按照时间结点规范、保质保量完成任务的要适当的进行表彰或表扬，从舆论宣传中形成重视科研过程管理，推动科研课题过程管理良好氛围的形成，做到活动有记录，过程有资料，评价有结果。
(五)抓队伍建设工作，培育科研力量。
1.鼓励区、镇、校三级骨干教师结合自己的工作实际，开展各级各类课题研究，并发挥骨干教师的辐射作用。
2.通过课题研究引领教师专业化发展，提升全员科研素质。
3.有计划地对青年教师进行系统培训，支持和鼓励他们积极参与到科研实践中来，在实践中增长科研才干，支持和帮助他们申报申报各级各类教育、教学的.研究课题。
(六)用好已有资源，为科研队伍提供帮助。
1.适当请学校托管专家进行培训和个别辅导答疑。
2.督促有需求的教师参加区科研方法普及班培训，提高教师的科研水平。
3.加强校内教师的科研方法和科研常识的普及，让全体教师对课题研究和科研方法有个初步的认识，浓厚校园科研气氛。
(一)做好教师年度获奖与发表论文统计表彰工作。
(二)积累好骨干教师的教研资料，尤其是要做好骨干教师常规检查、和中期阶段性总结工作，把他们丰富的教科研经验筛选概括出来，充分发挥骨干教师的示范性，为学校教育教学服务。
(三)建立科研室的档案管理基础资料。
(四)开展片级科研活动。
(五)上交科研年度考核材料。
(六)其他未尽事宜。
学校科研工作计划
我校的科研工作一直以来，都在扎实有序的进行着，每学期都根据方案确定计划，。根据计划有步骤的进行研究，在研究中发现问题即时调整方案。一年来取得了成绩，积累了丰富的经验，取得了一定的成果。20xx年进入深入研究阶段。
继续办好《教科研简报》，为广大教师提供针对性、实用性强的理论资料，交流推广教育改革与发展中的成功经验，提高教师的教科研理论素养生，积极投身于教育改革洪流中去，以开拓创新精神去培养学生的思想素质。
继续办好《教科研简报》，为广大教师提供针对性、实用性强的理论资料，交流推广教育改革与发展中的成功经验，提高教师的教科研理论素养。
2、请进来，走出去学校有计划地聘请关专家顾问来校指导教研科研。
3以课题研究为媒体，促进一批科研型教师迅速成长为学校的骨干。
4、在教学实践过程中，必要的理论指导不可缺少，学校将通过组织教师学习素质教育的理论，学习外地有效的经验，以及教师自身所总结的经验等途径，拓宽教师的视野。组织教研活动，说课竞赛活动，把理论和实践有机地结合在一起，调动教师学习教育理论，研究教法的积极性，促进教师教学设计的能力。
1、定期召开课题研讨会，及时反馈研究情况。
2、定期研讨及时总结。
3、继续搞好课题组之间的课题研究的竞赛活动，激发教师的研究热情。
学校科研工作计划
以教育局和上级业务部门的工作要求为统领，以立德树人为根本，以队伍建设为保障，以“质量、公平、多元、特色、关爱”为实践追求，围绕学校“十三五”发展规划，聚焦教学质量提升，扎实推进课堂教学改革，探索完善“清雅”文化体系，尝试构建“新荷”课程体系。
二、工作目标。
1.做好教育科研的常规管理工作，注重教师的学习和积累，严格按《学校工作计划》和《教科研工作计划》要求开展工作，检查工作，评估工作。
2.以加强生本、核心素养、课程建设理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力规范群众性研究，坚持常态性研究为主的学校教科研工作。
3.以课题研究为抓手，做好课题阶段阶段的管理工作，继续推动教育科学研究的发展，促进科教融合，注重积累教科研成果。
4.做好教育科研的校园网络的主页工作，定期、经常性地给主页提供新的教科研动态和教科研信息，加强课题的网络管理。
5.依靠省、市教研机构的指导，充分利用高校专家资源，提升教师教学研究意识与能力，发展教师专业特长。
6.结合太仓市发展中心工作要求，扎实开展校本研修与培训工作。
7.以课程开发为抓手，丰富校本第二课堂的活动内容。目标在于提高我校教师新课程背景下的课程开发与实施能力;提高教师开发校本课程的能力;增强学生关注生活、实践生活、研究生活的意识，培养创新精神，提高综合实践及创新能力;提高义务教育阶段学校的办学品质。
三、工作重点。
(一)依托联盟科研，扎实推进区域课题研究工作。
本学期，积极支持和参与各类共同体开展研究活动，重点以联盟校教科研为平台，支持各学科课题组活动的开展，并承担有关活动在本校举行。鼓励青年教师进行课堂教学的案列研究和课程开发，以小微课题为切入口，提高教师自身科研素养和动力，继而扎实推进区域课题研究工作。
1.
实施“科教融合‘六个一’工程”
2.
学校将邀请相关专家，为教师做课程建设的专题讲座，夯实教师课程开发与建设的理论基础。结合《基于小学生核心素养培育的体验性课堂教学课例的研究》和《小学英语体验性课堂教学课例的研究》等课题的研究，立足于教研组阵地，借助“新荷”杯评优课活动，开展课堂观察、课例研究。以共同体建设为载体，引导青年教师合理规划职业生涯，提升教师钻研教学、把握课堂的能力，掌握科研方法，提升科研能力。
3.
(三)加强课题研究，追求研究实效。
4.
积极探索国家课程校本化实施的有效途径，构建突出学校文化特点、适合学生发展的“新荷”课程体系。有序组织各级课题开展实践研究，围绕体验性课堂的建构，建立科学合理的研究体系，探索在培养学科素养的过程中建构小学体验性课堂模式的适切性、有效性，帮助学生学会学习，丰富人文底蕴，培育科学精神。本校承担的苏州市“十三五”规划立项课题《促进农村小学生体质提高的有效课程设计与实践研究》、太仓市“十三五”规划立项课题《基于小学生核心素养培育的体验性课堂教学课例的研究》、《开发图形谱本体，提升小学生音乐欣赏素养的研究》、《小学英语体验性课堂教学课例的研究》与太仓市“十三五”微型课题《小学信息技术学科基于学生自主学习的问题导学法的研究》、《小学中、高年级语文生本课堂中师生互动行为的观察与研究》等课题进入深入研究阶段，加强课堂观察与课例的研究，不断调整研究策略与方法。
教科室要进一步加强课题的过程管理和资料汇总工作。教科室要在期初、期中和期末等重要时间节点上有效落实“教科研例会制度”，课题组组长和相关研究人员在例会中定期开展研讨活动。同时，还要围绕研究课题推行“三个一行动”，即课题研究人员要上好一堂相关课题的公开研讨课，完成一次相关课题的教学课例(案例)分析，撰写一篇相关课题的教育教学论文。教科室还要根据上级教科研部门的要求，不断完善我校教科研专题网站，把课题实施方案，过程性研究资料和相关研究成果上传相关栏目。
(四)加强科研队伍的建设。
以课题研究小组为单位组建课题研究共同体，定期开展专家讲座、研讨交流等活动，提高教师科研水平。指导教师撰写课题研究方案与报告，提高教育科研的意识，指导行动研究的方法，扩大研究成果的影响力。鼓励教师及时总结反思研究中的经验成果或问题不足，把自己成功的教学实践和思考写出来，勤于投稿，积极参加各类征文活动，力争在教科研上多出成果。结合课题研究，将组织教师参加各级教科研培训活动，提升教师的科研素养，在各项活动中，提高教师的教学反思能力及论文撰写能力。
学校继续完善教科研考核机制，调动教师在教科研方面的积极性。
(五)推行“草根研究”制度。
校本教研推行“自下而上”，教师将教育教学过程中存在的困惑或问题期初统一送交给教导处，再由教导处组织骨干教师、教研组长筛选出针对性强、具有研究价值的小专题，各教研组围绕小专题采用“磨课”、“辩课”等方式开展活动。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。
本学期，继续做好组织教师论文撰写、评选、投稿等工作。
(六)认真组织校本研训活动。
本学期以教学能力为核心的教师专业素养整体提升为主开展校本培训。通过培训，全面提升本校教师的专业素养，形成教师个人专业成长的教育教学综合能力，培养学科教学骨干和学科带头人的后备人选，加强本校与高校的进一步合作，引进专家和学术资源，全面提升办学质量，深化学校的办学特色。
1.规范校本研训制度。
做到定地点、定时间(每周教研组和备课组活动由学科组商定)、定内容(读书活动、外出学习汇报、听课、评课、观摩专家课例及讲座、集体备课、校本培训、课题组活动等)、定发言人(全体教师轮流做庄)要求每个教师都能发表、阐述自己的思考。本学期，学校层面的校本研修时间定在周一下午三点二十分以后，校本研修活动的各个项目由行政各个部门商定推荐，并交教科室汇总确定，切实提高校本研修质量。
2.继续开展好如下几项校本研修活动。
(1)定期举办“博雅论坛”。
此活动计划结合青共体活动，以课程建设为主题，举行骨干教师讲座、青年教师演讲比赛等活动。
(2)教师读书系列活动。
结合学校课程建设，组织教师阅读课程类书籍与《燃荻》等刊物。
(六)信息报送工作。
本学期学校信息报送工作扎口于教科室，教科室将协同各部门做好信息报送工作，完善学校对外宣传工作，充分利用学校网站、微信、班级qq群等打造有影响的品牌学校。
做好第十二期《新禾》校报组稿出版、宣传工作，扩大对外宣传渠道，让家长、社会更多地了解学校教育，关心学校教育。
1.填写、上交课题信息统计材料。
2.完善“校园网-校本培训-20xx”栏目。
3.信息报送工作。
4.上报20xx菜单式培训申请表。
1.邀请太仓市教师发展中心严乃超老师做课程建设专题讲座。
2.各项论文案例评比与推荐工作。
3.制订、下发新塘小学“好书推荐”活动方案。
4.信息报送工作。
5.制订、上传20xx年度校本培训方案。
7.组织教师投稿《太仓教育》。
8.组织教师申报太仓市科研项目。
1.课题研究阶段性交流研讨会。
2.各项论文案例评比与推荐工作。
3.信息报送工作。
4.开展“博雅论坛”活动。
5.英语、数学课题研讨课活动。
1.课程建设专项书籍读后感交流。
2.各项论文案例评比与推荐工作。
3.信息报送工作。
4.语文、科学课题研讨课活动。
1.做好本学期教科室工作总结。
2.教师继续教育活动。
3.信息报送工作。
4.课题研究阶段性总结交流会。
学校教科研工作计划
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
2020-2021学年度下期，东双河镇中心学校迎来了新的局面。面对新局面，学校的教研工作将立足校本教研，在上一学年的基础上不断改进，不断完善，努力为学校教育教学工作服好务，为学校教师的成长搭好台。
一、开拓多种渠道，扎实开展好校本教研。
学校作为农村初中，师资力量不是很充沛，同时我校年轻教师多，干劲十足但经验不足，只有立足于学校实际，密切结合校情生情才能让教研工作发挥应有的作用。
本期，学校将通过骨干教师举办讲座、邀请名师来校进行讲座、网络学习等方式进行专题性的集中教师培训。继续发挥教研组的积极作用，进行集中的学科教研活动。继续关注学校的留守儿童，开展“留守儿童的教育及成长”的研究工作。
二、加强监督指导，井然有序的进行课改。
上期开始，学校开展的课改活动，一期以来初见成效，本期将继续进行深入的课改“试点”活动。
教务处成员共同潜心研究，挂靠到各备课组直接与课改成员交流，监管课改实施情况，采用流动听课的方式直接指导教师的课堂，力求课改能够给学校带来质量的提高。
三、充分发挥教研组作用，开展好主题教研活动。
评分采用当场评分，课后由主评人集体讨论评定分数的方式，要求全体评委在讨论时说出评分的理由，指出教师上课的优点及可以改进的地方，并做好记录。
同时，本期中旬将继续围绕这一主题进行与兄弟学校之间的“听评课活动”。
四、求真务实，切实进行常规教研活动。
学校教师之间已经基本形成互相听课、议课的“互帮互学”氛围，教科室将鼓励教师在完成本职工作的基础上多听、多议、多思、多写，同时加强对常规听课、议课、反思的检查督导，促进教师在学习中、交流中、反思中快速成长。要求每位教师每月至少完成4节听课（含评议记录）、1篇不少于400字的成文反思（或者不少于90字的10则反思）、1篇学习笔记（读书笔记或者培训记录等），并且要分门别类的用笔记本进行规范的记录。
具体时间安排：
三月1、召开教研组长会议；
2、新教师培训（以老带新、听课学习）；
明确“以师带徒”配对。
3、主题教研活动筹备------分组召开教研工作会议；
4、新教师见面课；
四月1、主题教研活动------教师教学技能比赛活动；
2、讲座（一）--------骨干教师（或网络学习）；
五月1、主题教研活动启动-----教师教学技能比赛活动；
2、校际听评课活动。
3、讲座（二）-------区级名师（或网络学习）；
六月1、讲座（三）-------骨干教师（或网络学习）；
2、新教师汇报课；
3、学期经验文章撰写；
学期工作总结。
学校科研工作计划
认真贯彻落实区教育局教育教学工作意见精神和20xx年工作思路，以提高教育教学质量为目标，以教育科研为引领，以课堂教学改革为突破口，以管理评价改革为保障，进一步发挥教导处的作用，严格落实常规教学，促进我校教学质量不断提高。
(一)注重实效，抓好教学常规管理。
1、要严格执行课程计划。各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。
2、加强教研管理，评选名优教师教研活动重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，做好集体备课，要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，教研工作做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。做好资料积累工作，认真总结经验。期末评选名优教师。
(二)关注课堂，全面提高教学质量。
教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教育教学质量将作为我们教导处中心工作来抓。
1、课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力。提倡“堂堂清、天天清、单元清”，夯实基础。本学期校内研究课以“多人一课”或“一人多课”为主要方式，充分发挥骨干教师的作用，以主题带教研做深，做透，教研结合。加大听课力度，校领导除了积极组织参加教研活动，听取教师的各类公开课外，听课后要及时与上课者交流、反馈信息，认真评课、指导。
2、重视潜能生和优生的辅导，加大辅导过程的管理力度。重视对后进生的帮扶工作，重视对特殊学生的'个别化教育工作，健全档案，制订辅优补潜计划，提出转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。要重视对思想上后进生的法制与规范教育，全面提升教学质量。
3、组织各类竞赛。以学科竞赛为手段，在竞赛中求提高，求发展。一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。二要积极做好校内、校外各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。本年度语文学科将举行朗诵比赛、征文比赛等，通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。
4、加强体育教育，提高学生体质健康水平，全面落实课间体育活动制度。继续开展“阳光体育”活动，确保每天一小时体育活动时间。辅导老师要带好田径队、篮球队、乒乓球队、羽毛球队等兴趣小组，开展小学生广播操比赛等形式，要精心组织好一年一度的校田径运动会。
(三)强化管理，提高教师队伍素质。
1、加强师德建设。在进一步完善师德建设的各项规章制度和有效的考核机制的同时，组织教师学法律法规，增强法律意识，规范个人行为，进一步提升教师素养。
2、提高教师专业水平。我们将采取集中学习和独立学习的方式，提高教师技能。一是开展“十个一”活动。二是成立现代教育技术学习班，让每位教师会用、乐用现代媒体。三是激发热情，突出骨干教师队伍建设，继续加大名优教师培训力度，使更多人成长为校、甚至区级的课改带头人。
3、以生为本，深化课改。
一是走出去学。学习城区学校高效课堂，学他们的做法，学他们的经验，让老师自觉转变教学观念。第二是回到校试着练。结合本校实际，准备在高年级进行试点，通过不断实践、反思、再实践，总结出适合本校的教学模式。三是开展好第二课堂活动，给学生个性发展的空间。通过多种形式的课外兴趣活动，渗透体、艺、卫教育，使学生会说、能唱、会跳、能写、会画、能弹，激发每位学生的学习兴趣，使其找到学习的快乐。
学校科研工作计划
20xx年胶州市教育科研工作的总体要求是：以xx省、xx市教育科研工作会议精神为指针，紧紧围绕全市教育改革和发展的中心工作，牢固树立“真情奉献教育，打造科研品牌”的意识，以“坚守、创新、服务”为工作理念，充分发挥教育科研的先导性作用，面向实际、开拓创新、突出实效，以扎实高效的工作业绩进一步扩大教育科研在兴教、强校、塑师方面的影响力，为推进素质教育深入实施和我市教育内涵发展做出积极贡献。
１．进一步加强科研工作的规范化管理，重点引导镇处、学校建立起两级教育科研水平自评体系。倡导镇处、学校建立教育科研年会制度，积极探索有效的教育科研运行机制。
２．召开xx市教育学会xx年会，表彰教育创新先进单位和个人，同时举办“xx市教育科研走进xx”活动，届时争取承办xx省教育学会现场会。
3．圆满完成立项课题研究任务。各承担课题研究单位，要加大课题研究力度，确保高质量的实现研究预期目标，出精品成果，打造“拳头产品”，扩大学校“教育品牌”影响力。
４．继续积极促进教育科研成果的转化，适时通过举行xx市“优秀科研成果推介会”、主题现场会、课题研究观摩课等形式，推广优秀科研成果。
5．以教育科研作引领，积极推进校园文化建设。要加强学习和交流，走出去，请进来，通过举办学习思想沙龙、专家报告会、主题研讨会、成果展示会、科研项目月等活动，营造浓厚的科研氛围，结合学校的精神建设、制度建设、物质建设等从“隐性”和“显性”两个层面建构校园文化。
6、以主导性课题作引领，促进学校特色建设。帮助学校明确学校发展主题和方向，加大学校主导性课题的建构和研究力度，发挥好教育科研的引导性、探究性和实践性，集中群体智慧，协力攻关，努力培植一批特色品牌学校。
7．加强校本研究，促进教师专业化成长。要充分认识教育科研在教师专业化成长过程中的重要作用，要使校本研究成为学校日常工作的`常态。要引导和鼓励全体教师积极参与教育科研工作，让教师“在工作中研究，在研究中工作”。要积极鼓励教师开展课题研究，并为教师创造良好的工作环境和研究条件，为教师队伍的专业发展和教育科研的全面普及搭建更为宽广的平台。
8.深化“xx市中小学教师xx五阅读工程”。要认真总结xx五教师阅读工程的经验，为开展xx五阅读工程做好准备，年内启动“书香校园”和“教师读书人物”的评选活动。
9.编制课题规划，加强教育科研宏观引领，增强教育科研的前瞻性、针对性和实效性。
10.办好xxx，秉持“坚持指导、注重实用、提高学术、增强服务”的办刊原则，为学校经验交流，教师专业成长提供优质平台。
学校科研处工作计划
我将在主管领导的支持下，明确职责分好工，使大家各司其职，各得其所，在各自的工作岗位上，发挥聪明才智。
在打通市社科规划办、市教委、市科委发展中心、市教科院等课题申报渠道的基础，争取在2～3年内打开与市自然科学基金办、市农委等系统的课题申报渠道。
科研处作为学院“三农”服务中心的挂靠单位和办事机构，要明确工作思路，在整合资源上下工夫。我将带领三农服务科的同志协调好各方面的关系，调动各处室、各系部的力量，积极为郊区服务，使学院在郊区的声望不断得到提高。
学报工作具有一定的基础，但目前我们在办刊思路和办刊方向上与上级主管部门和学报界的主流方向还存在一定的差距，如果我能担任科研处处长，我将带领学报编辑部的同志积极探索，寻求一种适合我院学报发展的道路。
学校科研工作计划
我校的科研工作一直以来，都在扎实有序的进行着，每学期都根据方案确定计划，学校科研工作计划。根据计划有步骤的进行研究，在研究中发现问题即时调整方案。一年来取得了成绩，积累了丰富的经验，取得了一定的成果。20xx年进入深入研究阶段。
继续办好《教科研简报》，为广大教师提供针对性、实用性强的理论资料，交流推广教育改革与发展中的成功经验，提高教师的教科研理论素养生，积极投身于教育改革洪流中去，以开拓创新精神去培养学生的思想素质。
继续办好《教科研简报》，为广大教师提供针对性、实用性强的理论资料，交流推广教育改革与发展中的成功经验，提高教师的教科研理论素养。
2、请进来，走出去学校有计划地聘请关专家顾问来校指导教研科研。
3以课题研究为媒体，促进一批科研型教师迅速成长为学校的骨干。
4、在教学实践过程中，必要的理论指导不可缺少，学校将通过组织教师学习素质教育的理论，学习外地有效的经验，以及教师自身所总结的经验等途径，拓宽教师的视野。组织教研活动，说课竞赛活动，把理论和实践有机地结合在一起，调动教师学习教育理论，研究教法的积极性，促进教师教学设计的能力。
1、定期召开课题研讨会，及时反馈研究情况。
2、定期研讨及时总结。
3、继续搞好课题组之间的课题研究的竞赛活动，激发教师的研究热情。
学校科研工作计划
根据学校20xx年工作意见以及昆山市教育局《20xx年教育科研工作意见》，本学年我校教科室坚持以实施素质教育和新课程改革为研究重点，努力形成以培养创新精神和实践能力为核心的教育科研体系；继续贯彻执行教育科研为学校发展服务，为教师成长服务，为教育教学质量提高服务的宗旨，学校教育科研工作计划。以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，使教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。
1．确立课题，开局“十二五”。20xx年是第十二个五年计划的开局之年，我们将在认真学习盛市教育科学“十二五”规划和课题指南，在学校课题原有积淀的基础上，结合学校目前急待解决的问题，做好学校“十二五”课题的申报和实施工作（分解至个人）。
2．校本培训，增强实效性。加强校本培训的开展力度，多形式，重效果，及时总结。
3．提升意识，科研草根化。做好科研指导和服务工作，着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛、论文发表。
4．网络管理，科研信息化。全面推行课题研究网络化管理，即时上传研究动态，进一步提高科研的实效性。
（一）提高认识，强化科研意识。
形成四个观念：问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室。使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视科研工作，让教科研成为教师一种工作的常态。要做一个有心人，要善于观察，善于发现，善于积累，要在观察中发现问题，在发现中分析问题，在积累中解决问题。尤其是，要树立“小科研、大价值”的科研意识，确保全校教师课题研究参与率达95%以上，通过学习、尝试，切实提高教师教科研参与率与研究水平，以求在小课题的研究中解决教育教学的实际问题。
（二）注重学习，丰富科研知识。
学习是使教师从实践者走向研究者的必由之路。要倡导让学习引领研究，建设学习型组织，让学习成为教师的工作方式乃至生活方式。本学年学校将立足学校教科研工作的实际，根据学校教师理论学习的实际情况，建立和完善相关的教师学习制度，把教师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。通过学习，让教师进一步把握教育改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。具体落实六条措施：要求每位教师确立一项适合自身研究的课题，学习一本适合自身研究课题的理论书籍，开设一堂体现自身特色的课题实验课，主持一项围绕实验课的科研沙龙活动，撰写一篇反映研究成果的反思性论文，记载一组研究对象成长的个案资料。（编放新台帐）。
（三）规范管理，提升科研品位。
1、规范做好“十二五”课题的申报工作。
紧密结合上级领导部门的精神要求，结合我校的实际情况，全校动员，精心筛癣确定“十二五”研究课题，做到先定题，再论证，最后形成完整、完善的研究方案向上级部门申报，工作计划《学校教育科研工作计划》。
2、加强课题研究的过程管理，充分体现研究的真实性、科学性和实效性。
3、加强科研活动的全程管理，学校要有详尽的活动计划，体现活动的针对性和连续性。
4、加强教师教科工作考核的管理，考核方案要有利于教师教科工作的主动性和激励性。
（四）督促笔耕，多出科研成果。
首先，确保完成学校给老师们制定的基本任务：35周岁以下的老师每学期完成随笔4篇，论文两篇；35周岁以上的老师每学期完成随笔2篇，论文1篇。另外，我校的《教师论文完成目标计划》对不同层次的老师实施了不同层次的目标激励，布置了不同层次的研究任务。每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，抓住新课程实施，多学习、多实践、多思考、多动笔、多投稿，力争100%圆满完成目标任务。我室将认真组织好教师参加各级各类教科竞赛活动，辅助教师在各级各类教育刊物上发表论文；同时严格做到及时把市级以上有关征文、论文竞赛消息传达到每位教师，并推荐至参赛部门，力争做到参赛面广，获奖率高。预设目标本年度论文获奖150篇以上，发表四十篇以上。
（五）重在实践，开展校本培训。
本学年将进一步抓好校本培训活动，注重校本教研的针对性和实效性，注重层次性、多元化、师本化，坚持“名师引领、同伴互助、自主发展”策略，坚持“缺什么培训什么、需要什么学习什么”原则，采取指导式培训、座谈式培训、自学式培训、课堂式培训、讲座式培训等多种形式，扎实开展富有我校特色的校本培训活动，全力推进教师专业成长。
（1）加强教研组建设，积极开展教研组活动。
本学年，进一步实施系列化的全体教师参与的校本教研活动，本学期拟定2次全辅导区大教研暨校本培训活动。各教研单位将以“同上（共磨）一节课”为主要内容，以专题学习、教案设计比赛、说课比赛、课堂实践、评课研讨、反思交流等为具体实施内容，紧密结合教科研课题研究，以科研促教研，真正挖掘综合教研的内在潜力。要积极探索活动过程的优化途径和方法，重过程，积经验，做好迎接市教科室调研的准备。
（2）务实地开展集体备课，开展好备课组活动。
要认识集体备课的本真意义，正确处理集体备课和日常自用教案两者关系。集体备课更要体现其教研意义，要以切口孝目的明确、实效性强为根本要求。通过参与集体备课，教师主要是了解或熟悉一册教材、一个单元、一个章节、一个知识点，懂得一些知识的教学方法，懂得复习应考的措施。采用的形式可以是专题讲座、辅导、集体研讨等形式。不管哪种形式，活动前备课组长都要提前作出规划（时间确定），要提早向备课组成员布置内容，落实主讲人。活动的开展情况，要在记录本中实事求是地体现。
（3）抓实系列化主题培训，提升全体教师专业水平。
继续抓好学校“两个中心组”活动，确保每月集中培训1次，做到有主题、有记录；积极聘请专家学者，开设专题讲座；进一步推进名师工程，学校将尽力搭建平台，从各个方面扶持一些有良好发展潜力的骨干教师、各级学科带头人冲向更高层次。同时，要全力挖掘我校学科、学术带头人的资源，发挥他们的辐射、影响作用，在课堂教学、教育科研等方面作好指导和引领。
五年抓三年，关键看头年。我们要团结一致，勇于进取，埋头苦干，扎实工作，高标准、严要求做好各项教育科研工作，圆满完成20xx年的目标任务，努力开创我校教育科研的新局面，为建设教育强市而努力工作。
学校科研工作计划
1、做好申报国家、盛市十五教科研课题的准备工作。发动广大教师选好研究课题(项目)。选题要根据《泗洪县教育发展xxx规划》精神，突出研究重点，增强针对性和实效性，探索德育工作新思路、新途径，解决新课改中的实际问题。
2、推进各级各类学校教科研活动，力争重点学校教师教科研参与率到达50%，一般学校教师教科研参与率达35%。
3、做好十五课题的结题工作，完成16项盛市级课题任务。
4、做好教科研成果的推广工作。在全县推广优秀成果3-5项，校校落实推广项目，将教科研成果转化为教育的现实生产力。
5、加强教科研基地建设，评选教科研示范学校5所。
6、抓好教科研骨干队伍建设。举办教科研骨干培训班，加强对教师教科研实践的指导，提高广大教师的教科研潜力。
7、做好盛市教科研成果评奖的推荐工作，力争获奖总项数量在全市。
8、做好中小学科技教育工作。认真做好全拾金钥匙科技竞赛的组织工作，力争使获奖人数排在全省前列。
1、做好选取研究课题，撰写课题方案和填写表格的指导工作。
2、加强课题管理，加强检查和指导，推进课题研究的科学化、规范化。
3、深入学校，和广大教师一同讨论解决德育、新课改和课题研究中的理论和实践问题。
4、召开课题研究交流会、成果展示会，为教师交流教育教改经验搭建平台。
5、开展教科研成果评奖活动，激发广大教师开展教科研工作的用心性。
6、举办教科研成果培训班2期，举办教育科研沙龙2期。
7、加强同高校和科研机构的联系，邀请专家来洪讲学和指导。
8、帮忙教师做好教育教学经验的提炼和总结工作。
学校科研工作计划
为了更好的抓好本期的教育科研工作，实现科研为教育教学工作服务，全面提高教育教学质量的目的，结合学校的实际情况，学校的工作安排，特制定本教育科研工作计划：
坚持以人为本的思想，深入贯彻落实科学发展观，全面落实党和国家的教育方针。把教育科研工作作为教育发展的第一生产力，以科研、课题为载体，坚持以“突出教学、强化管理、服务师生、争创一流”为工作指导思想，坚持“教学工作课题化、教研工作特色化”的教学教研工作方向，促进学校工作的全面协调发展。根据学校总体发展要求，结合我校教育科研发展的实际，坚持强化教育科研“以人为本、关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平，进一步促进教师的专业化发展。
进一步发展教育科研，着眼于培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，促进教师学生全面发展。推进科研、校本研修、课程改革的有机结合；推进课堂教学改革的创新发展，完善教学模式。
1.突出一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。
2.实现两个转变：教育观念与教学行为的转变。
3.促进三个提高：提高教师教与研的水平；提高教育科研质量；提高全校教育教学质量。
4.达到五个结合：学习与交流结合，教研与科研结合，学习与考核相结合，教研理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。
5.配合学校教导处、少先队抓好教师的各项征文活动，积极向外推荐、报道我校教师教改科研的优秀成果，以增强教师的成果意识。
1、建立健全科研机构，进一步完善评价机制。
一是学校成立科研领导小组和科研工作指导小组。具体负责科研工作的管理和指导工作。二是制订切实可行的教育科研管理制度。学校将对科研工作纳入教师个人和教研组的工作考核，并作为教师的评职、评优的依据之一。每一学期将评选出优秀教育科研先进个人和优秀教研组，给予物质和精神奖励。
2、扎实推进课程改革，保证课改深入开展。
在课程改革中，以人为本，坚持把德育工作放在首位，着眼于培养学生的创新精神和实践能力。
好各类活动课的开展。
（2）、组织教师集中解读课标，研究教材，举办座谈会，组织教师观摩教学光盘。认真组织家庭教育与学校教育相结合，营造良好的大教育观。
（3）、组织教师参加上级举办的各种培训，结合学校实际，组织召开教师研究会。
3、校本研修“以人为本，以校为本”，突出一个真，重抓一个实，切实解决教学中的热点和难点。
根据学科、年级特点分组进行。同时，鼓励教师自觉参与小课题研究。结合教研组和个人的特点，提出、实施、解决实际问题，促进集体的整体成长。其研究内容为：
（1）、德育工作方面：学生行为习惯培养的研究；学校教育与家庭教育相结合的研究；关于后进生（后进班级转化）的研究。
（2）、课改方面：教师备课与批改作业的研究；学科集体备课的研究；评课的研究；课堂教学模式、策略与技巧研究；加强研究性学习的应用性的研究，综合实践课的实施和开发研究；单元测试分析。
（3）、管理方面：班级管理的分析与研究；村小教育管理的研究。
4、以课题为载体，提高教师的理论水平。
进一步实施好现立项的课题研究，组织好课题组人员的培训，落实课题组人员的职责，收集一系列的过程资料。形成具有一定水平的科研成果。
5、加大经费投入，保证科研工作的开展。
学校将在现有的财力情况下，加大对科研工作的投入。一是鼓励教师参加学习和培训；二是奖励科研成果突出的先进个人和集体；三是解决用于课题开展需要的资料和费用。
学校科研工作计划
1、继续要求教师完成以下学期、学年业务工作：每月一篇随笔、每学期推荐一篇好文章、每学年撰写一篇教学论文。(3月份上交一篇科技教育随笔。)
2、举办教科研知识讲座，提高教师教科研素质。
3、制定教科研工作检查记录表格，以作好检查、督促工作(本学期主要检查内容：科技教育精品课、自然角、区域角――教研组检查、科探角、科学发现室活动、随笔、科技视听之旅、课题开展情况等)。
4、制订浣江幼儿园师徒结对计划，促使教师互帮互学，全面优化教师素质。
5、讨论、商议教师专业发展计划，预定下学期起实施。
(一)课题一：省级课题《渗透于各学科领域的幼儿科技启蒙教育行动研究》结题。
主要工作：
1、收集整理课题研究资料(包括课题计划、主题教育计划、理论学习内容、调查表格、子课题结题论文、教育随笔、主题活动设计、科技教育精品课例、部分获奖及发表论文复印件)。
2、课题后测、数据整理。
3、撰写结题报告(内容包括：课题的现实背景及意义、概念的界定、实验原则、研究目标、研究内容、研究过程、课题研究的成效、研究体会与后续研究设想)。
(二)课题二：《多元智能理论指导下的幼儿园科技启蒙教育行动研究》继续开展。
1、继续按多元智能理论将区域活动进行科学的分块。包括语言智能类区角、数学智能类区角、体能智能类区角、自然认识智能类区角、视觉空间智能类区角、人际关系智能类区角、音乐智能类区角。每个智能类区角又可下分为各种不同的活动区。以使各智力类型的幼儿都可以找到适合自己游戏与成长的`领域。
确定具体内容：由教研组长组织区域角观摩活动，事先列出日程表，将活动情况拍照保存。四月份一批，六月份一批。
组织者应制订好活动方案，包括区域活动内容、目标、准备、过程及照片。
2、各年段制定好主题教育计划，注意每月各学科均应有科技教育的内容渗透，并以星号注明，注意把上海教材中的一些适用内容编入计划，由年段组长把握，期末拷至教科室。(大班语言每月2个，中班语言每月1个、小班语言不作要求;大班计算每月3个活动，中、小班每月2个;大班美术每月3个，中班2个，小班1个;大班音乐每月2个，中、小班每月1个;大班、中班、小班体育每月1个。)
3、各年段制定在自然角中渗透科技教育的计划。
要求根据教科室提供资料，进行自然角创设。于4月份的第二周进行全园性观摩。
上交书面材料：目标、内容与材料、指导与提示、活动案例。
4、科技视听之旅按期进行。
每日11：45~12：00为科技视听之旅时间，由管午睡的教师负责组织，要求按时组织幼儿观看，并在旁作简单讲解。
放映员：应蕾、周晔(周晔、应蕾老师负责定好进度，由管午睡的教师负责放映，并要求做好指导工作。)
5、以年段为单位讨论科探角进度，以及科探角需要配备、购买的材料。
6、科学发现室活动按课程表进行。
要求：
备课教师应按时制订好计划，课前发给每位上课教师一份教案，并把准备材料放入一个塑料筐，事先放在科学发现室内。
上完课的教师应把材料作好清洗、整理工作，放回塑料筐，保持科学发现室的干净、整洁。
1、开展课题组长的培训工作，增强课题组长对课题的日常管理能力，让每一个课题的研讨活动具有成效。
2、每个课题组成员必须围绕专题学习有关理论，并且要有资料的积累。每个课题组成员平时的备课、上课要体现课题思想，教科室将随时对各个课题进行调研，及时了解课题研究动态，增强课题指导的针对性和实效性。
3、结合上级科研部门的有关计划，尽早做好相关课题的准备工作，力争以优异的成绩进行结题验收。
4、进行优秀课题汇报活动(定于本学期末或下学期初)。
要求：参加教师整理好资料，以课件形式进行汇报。
1、收集幼儿园各类教育资料，整理入盘。
2、《幼儿园环境教育篇》完稿。
3、收集、准备幼儿园科技特色教育成果集的相关资料。
4、做好教师论文、随笔的参评、投稿工作。
学校科研工作计划
为全面落实“双减”政策，切实减轻学生校内校外负担，提高教育教学质量，同时为落实上级部门工作精神，强化学校教学管理，明确教学任务，提高教学效率，现制定如下工作计划。
紧紧围绕国家“双减”政策，本学期结合上级部门工作目标要求，以县教研室为指导，结合我校实际，以教科研为先导，树立质量为先的观念，以提高全体教师业务能力为主要措施，以提高教育教学质量，促进学生全面发展为根本目标，促进学校整体办学水平的提高。
1、加强领导责任制，强化各教研组长负责制。组长要增强角色意识，自主开展活动。要有效地指导和协调教研组成员的教学工作，认真、公正地评价小组成员。
2、正确领会《课程标准》精神，明确教学目标，在实际教学中能体现新的教学理念、科学有效的教学方法，生动活泼的教学氛围，使学生得到学科素养的全面提高，促进学生良好个性的发展。
3、认真学习教学理论，本学期重点开展语文阅读课堂教学模式研究，开展各学科教学研究活动，激发学生的自主思维和创新意识，促进学生素质的全面发展。
5、加强对日常教学的规范管理，加强对集体备课小组活动的监督。
6、继续加强骨干教师的导向作用，加强对青年教师的培训，提高全体教师的教学水平。
（一）把好备课关，追求课堂教学的实效性。
1、各学科教师首先要备课标，要加强对本学科课程标准和教材的学习研究，深化对新课标的解读，有目的，有计划，分步骤的利用自我研修、教研活动等形式把任务落实到教研组中每一位教师，明确要求，根据教材特点分单元，分章节，让教师把课标与大纲对比解读，分部进行说教材说课标活动，真正做到在教中学，教中用。
2、规范教研组活动，讲求教研实效，避免教研活动形式化，走过场，劳而无功。每学期教研组集体教研活动次数不得低于8次，教研组实行校领导负责制，对每次教研活动质量进行监督，活动前点名，对缺席及请假教师有记录，定期通报。每次教研活动，活动过程要有讨论，有结果，人人参与，真正使教研活动经常化、专题化和规范化。
（二）深化教研教改，全力推进高效课堂。
1、领会《新课程标准》精神，明确教学目标，要求每位教师要把学科课程标准做到常看常学常讨论。
2、开展骨干教师示范课活动，通过此活动为青年教师树立榜样，给他们的教学研究指明方向，提供动力。
3、进行青年教师汇报课活动，让我们的青年教师走上展示的平台，接受全体教师的检阅和辅导，使他们快速地成长起来。
4、以联片教研带动学校教研，促教师教学水平进一步提高。积极参与学区教研活动，主动承担示范课观摩活动。
5、通过多渠道、多层次的培养模式，促进教师专业发展，培养属于我校的名师和骨干。
（三）落实校本研修工作，提高教师政治、业务素质。
1、加强教师培训，提高教师的整体素质。
加大新课改理论方面的学习，组织教师参加区教育教学研究中心开展是线上线下教师培训。
校内引导教师通过看报纸、教学刊物，浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念，改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平。
2、加大我校教师队伍信息技术水平的培训，制定计划，定时、定任务地进行培训，培训采用集中培训和个人自修相结合，培训内容将侧重使用，使教师尽快地能做到边学边用。
3、组织“名师课堂”“朝阳工程”等教学展示活动，做好年轻教师专业发展规划，带动新教师成长，认真组织听课评课，共同探讨，共同进步。
4、将各类公开课的组织工作落到实处，要求同备课组的老师和同学科的备课组长必须参加，听课签名，期末量化。
5、认真组织和指导每周的集体备课活动和组内听课活动，积极研讨两单的生成，强化集体备课效能，提高课堂教学和训练的实效。
6、认真组织优秀教师参加县、市区各类比赛，提倡教师撰写教学反思、随笔及论文。
7、做好学校领导交待的其它工作。
（四）其他工作。
1、参加上级部门安排的有关教研活动工作。
2、做好教研成果的收集、整理、归档工作。
3、督促教研组做好活动检查、统计等工作。
4、协助学校对教师进行考核、评定工作。
学校科研工作计划
坚持以学校工作计划为指针，以构建人文化的和谐新校园，提高教师的群体科研素质为目标，以课题研究为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校教育科研的可持续发展，积极营造教育科研发展的新形势，全面提高我校的办学水平和教育质量。
1、进一步完善教科研制度，为提高教师的科研意识，拓展教师的教育视野，加深学校的教科研氛围，强化科研的激励功能，提高教师的科研水平而努力。
2、加强理论学习，提高教师教科研能力，形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质结构。通过多种方法组织教师进行理论与实践学习，邀请校外教师传授先进经验，明确各班科技特色研究方向，通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高。
3、以提高教学质量为中心，规范制度，细化管理，抓好常规教学。教学质量是立校的根本，是学校的生命之源，是教师的生存之基。全体教师要提高认识，扎实做好本职工作，努力提高教学质量。
（一）规范制度，细化管理，转好各年级教育教学质量。
1、严格执行课程计划。学校依据省课程计划，开齐、开足各个学科课程，安排课程科学、合理。教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，坚持按课程表上课，保质保量上好每节课。
2、上课：全体教师必须根据各科课堂教学的有关要求，严肃认真地进行课堂教学。优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式，提高课堂教学效益。尽可能地创设开放鲜活的教学氛围，生成互动共享的教与学的教学方式；要注重学生学习品质培养和课堂常规的养成，如良好的预习、听讲、书写、作业习惯等。充分利用好多媒体教室。用足多媒体硬件和网络资源。
3、加强一日常规教学检查。严格课程表、时间表的管理，进一步完善备课方式的改革。建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平.、抓好课堂主阵地，切实提高课堂教学效益。
4、改革作业形式。严格控制作业量，精选精讲精练，坚决杜绝统一购置教辅资料、增加学生作业量的行为。作业布置与批改做到：语数英教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层次布置作业，课堂作业当堂作，不加重学生的课外负担，学生的课外作业要适量，要提质减负。忌死抄死背，忌机械、重复作业，注重积累性、实践性、应用性作业。考查学科也应创造性地布置作业。
5、抓好培优帮困工作。积极探索培优辅后的实现形式，加大优秀学生培养力度，抓好各级各类竞赛活动，确保取得优异成绩。加大学困学生转化力度，研究“治困”对策，确保帮困取得实效，学校将适时组织考察。
6、抓好期末质量调研测试工作。进一步探索非统考科目教学质量评价方法，建立融教师互评、学生评价、班主任评价、期终抽测为一体的多维多元评价体系。
（二）加大教师培训力度，提高教师素质。
1、开展读书（含网络读书活动）活动，每人每学期读一本好书，在期初选择好所读书目，所读书目要有较细致的笔记，期末要上交读书心得体会。
2、结合上级各项活动，积极组织教师参加各种竞赛，提高教师业务能力。积极组织筹备青年教师赛课活动，优秀科研成果评选和教学优秀案例评选等一系列活动，提高教师进行教育科研的能力，引导教师由教书匠型教师，向学者型、科研型教师转轨。
3、创新教研形式。全面推进学校学习型组织的建立和研究活动的开展，做到集中研讨与随时随地交流相结合，现场观摩与录像播放相结合，课堂设计与课堂诊断相结合，集中学习和分散学习相结合，培养教师从小处着手、见微知著的能力。各教师应根据自己所任教科目的特点，把握教学活动实效性，以提高教学质量为目的，研究自己的教学方法，逐渐形成适合该学科的自己的较为固定的教学模式。
4、充分发挥骨干教师效应，发挥骨干教师的专业引领作用，促进教师的专业化成长。
5、鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高教师自身素质，组织教师参加校外各种学习，并将精神带回学校，带到教师中去。
6、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，听课教师回来必须上模仿课、移植课。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。
7、利用现有的教学资源和现代化教学设备，提高课堂教学水平。特别要利用好学校农远工程教育体系，让它实实在在为教师服好务，为教学服好务。
（三）、扎实开展校本教研，提高教师教学水平。
1、狠抓面上教研活动，促进教师专业成长。本学期开始，学校将从原来的点上教研“课题研究”的重心转向面上教研的“每师一课”即“互听课”活动的落实。各任课教师，要以积极主动的姿态参与“互听课研修活动”，把“互听课研修活动”看作是提高教师执教能力和教学水平对舞台与机会，努力发展自己的专业水平。
2、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
3、抓校级公开课教学。
凡事预则立，本学期从“实”字着眼，“效”字下劲，为教师搭建平台，让教师在磨课、上课、说课、评课中，深入理解教材，更新教学理念，提高公开课的实效。具体做到：“有教案、有教学设计、有效果、有评议、有材料汇编；每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间，教研整个过程要形成材料并存档，并把本项工作与年度考核挂钩。