一次小实验小学三年级（汇总15篇）

作文是对表达能力和思维逻辑的一次综合考验，我们应当努力写好作文。以下是一些令人赞叹的优秀作文范文，它们通过独特的观点和深刻的思考，给人以启发和思考。

一次有趣的实验小学三年级作文

星期六下午，我们和老师一起在悦读书房一起做了一个有趣的实验。

老师先拿来一袋红气球，和一个空的矿泉水桶，还有一个热水壶，里面盛着高温开水。只见老师先把气球的口掰开，对准塑料桶口，将其罩住，很像给塑料桶戴着一顶红色的帽子，但这帽子耷拉着。接下来老师把矿泉水桶放进盛着开水的壶里，瞬间，气球变得精神起来，同学们惊讶得喊起来。没高兴多久，老师把老师把矿泉水桶从热水拿出来，气球很快就变小。我们都不懂了，气球没有漏气啊，怎么变小呢？老师笑着说：不仅会变小，还会缩到矿泉水桶里面。我们都不相信，没过一会儿，果然气球缩到矿泉水桶里面去了呢？谁也不知道这个原因。

我们又重新做了一次实验。这次气球很快地从矿泉水桶里跑了出来，立刻变大了。哇，太神奇了！我们问老师，气球为什么一会儿变大？一会儿变小呢？老师说：水瓶子里的空气碰到热水便开始膨胀，最后瓶子的空气跑到就跑到气球里，气球自然会鼓起来。等到冷却后，空气渐渐缩小，气球里的空气就瘪了。"我们听了点了点头，原来我们身边有许多的科学奥秘，需要我们勤于动手，善于思考。今后我会努力的。

小学三年级语文教学一次成功的实验

中彩那天。

第一课时。

教学目标：

1．初读课文，了解大意；

2．自学生字，理解新词。

教学过程：

一、激趣导入：

板书：《中彩那天》。

1．假如你中彩了，会是什么样？

（兴奋不已；高兴地跳起来；大专用欢呼；逢人便讲；想想今后怎么办？……）。

2．看到题目，你会产生哪些疑问？

（谁中彩了？中彩那天的情景怎样？中彩人高兴的程度如何？中彩那天有什么事发生？……）。

过度：带着你们心中的疑问，听教师范读课文，看看哪些问题书中做了回答。

二、范读课文。

三、自学生字，理解词义：

3．难确定的部首：

“厂”：部首“厂”

“牌”：部首“片”

“或”：部首“戈”

“与”：部首“一”

“题”：部首“页”

“票”：部首“西”、“示”

“存”：部首“子”。

4．理解词语：

维持：使继续存在下去；保持。

生计：维持生活的办法；生活。

拮据：生活困难，缺少钱。

安慰：使心情安适。

诚实：言行跟内心思想一致，不虚假。

信用：能够履行跟人约定的事情而取得的信任。

精湛：精深。

器重：本文指老板对父亲很看重，很重视。

梦寐以求：睡梦中都想看，形容迫切地希望看。

崭新：极新。

馈赠：赠送。

闷闷不乐：心情不舒畅。

迷惑：辨不清是非，摸不着头脑。

痕迹：残存的迹象。

教诲：教训，教导。

四、自由读文，把不理解的句子画下来。

五、作业：生字、词、读课文。

第二课时。

教学目标：

1．学习课文，理解一些含义深刻的句子。

2．学习在阅读中提出问题（质疑），并讨论解决问题的读书方法。

教学过程：

一、初读课文，感知内容。

1．默读课文。

思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？

（2）课文内容是围绕哪句话来写的`？

2．在班上谈读文后的体会。

（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……）。

（课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。）。

3．请同学们围绕课文第一自然段最后一句话（中心句）提问。

（为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？）。

（谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？）。

二、细读课文，理解重点（或理解词句）。

1．默读课文，把不理解的词、句做上记号。

2．针对文章中的重点词句提问，最后归纳如下：

（1）为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦？

（3）可以看出，那个字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”说明了什么？

（4）为什么我激动地说：“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”

（5）为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特别高兴？

（6）为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？

3．小组学习。

针对上述问题学习讨论，如除上述问题外，还有不懂的地方，也可提出来，组员共同学习、交流。每题可选代表在班上交流。

4．班上汇报、交流。

（1）为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦？

（因为家里生活困难，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。而库伯先生早已把此事忘记了。如今中彩了，父亲拥有这辆车，不但能实现自己往日的夙愿，而且能使家里的经济状况大为改观，但是这样一来，后半生将会受到良心上的遗责，精神上的折磨。如果把车给库伯先生，自己今后的生活依旧贫困，美好的愿望很有可能成为泡影，但“我”的精神世界是轻松的、愉悦的、富有的。到底选择哪条路呢？此时的“父亲”心里复杂矛盾极了。）。

（是昧着良心把本应属于同事的奖品车留给自己？还是讲诚信，把“梦寐以求”的奔驰车让同事开走？这是一个“道德难题”。要活得诚实、有信用，就得把车交给已经忘了在彩票存根上做记号的同事，如果自己把车留下，就是虚为的表现，就有愧于同事和自己的良心。）。

（3）“可以看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”说明了什么？

（说明父亲非常想把得到的奖品――奔驰汽车据为己有，好实现自己多年来的愿望，扭转家庭贫困的处境。）。

（4）为什么我激动地说：“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”

（这句话的意思是：库伯家有钱，他不会在乎这辆车的。而我们家穷，这辆车对我们家来说是多么重要呀！即使爸爸留学生下这辆车也是有理由的，也是理所应当的。）。

（5）为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特别高兴？

（在得与失面前，父亲经过复杂的思想斗争，终于做老实人、办老实事、诚实、守信的思想占了上峰。当父亲看着奔驰汽车被开起时，心里如释重负，因此显得特别高兴。）。

（6）为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？

（父亲打电话请同事来取车，正说明了父亲诚实，守信用，这种品质是难能可贵的，是用多少金钱都买不到的，所以说那是我家最富有的时刻。）。

一次有趣的实验作文小学三年级作文

小学三年级语文《一次成功的实验》教案

教学目的：

1、通过理解课文内容，教育学生学习小梅舍己为人的好思想。

2、学会生字“功、激、索、获、锤、灌”等词。理解“不假思索、成功”的意思。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。运用多读多想的读书方法，读懂课文内容。

4、通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。

教学重点：理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。

教学难点 ：理解文中重点句子的意思，知道实验成功的主要原因是什么。

课时安排：2课时。

课前准备：3人一组一个玻璃瓶、三只系着绳子的乒乓球。

教学过程 。

一、课前谈话：

同学们，你们做过实验吗？实验有的时候会成功，有的时候会失败，今天我们学习一篇和实验有关的课文。板书课题。

齐读课题质疑：读了课题你想知道什么？

二、让我们带着问题听录音，说说你知道了什么？

2、指名交流。

三、学生轻声读课文，自学生字新词。

1、要求：读准字音，认清字形，读通课文，不加字不漏字。

2、2人小组学习。

3、汇报学习：出示词语指名读。

4、自由读课文，在正确的基础上，要求读出感情。

5、指名说一说外国教育家给我国小学生做了一个什么实验？分别哪几节写的是实验的准备、过程和结果。

四、学习课文。

1、自由读课文。

1）、边读边想：外国的教育家在实验前是怎么做？怎么说的？找出有关词句，用横线画出来。

（1）用“先……再……接着……然后……”连贯的说说所做的准备工作。（先拿瓶子，再取铅锤，然后放瓶子，分铅锤；最后要学生把铅锤放瓶子里。）。

（2）说：井口很窄，一次只能让一个人上来。

板书：铅锤小梅等。

先后放水（险）。

瓶子井（窄）。

说话练习：实验失败是因为。

2、而小梅他们实验成功的主要原因是什么？

重点指导：出示句子：

1）三名学生中一个叫小梅的低声对两个同伴说：“你第一，你第二。快……”教育家的“三”字刚刚喊完，三个小学生依次迅速地把小铅锤提了出来。

找出实验成功的关键词语：依次迅速提。

（说说理由：“依次”是表示按顺序。“迅速”表示快，因为水淹上来了，很危险。“提”表示.往上拉。

板书：依次提）。

2）“遇到危险，当然让别人先离开！”小梅不假思索地说。

读了这句话你知道了什么？有什么想说的？

3、实验感知。

请3小组，在规定的时间内合作取出乒乓球。

说话练习：实验成功是因为________________。

实验失败是因为________________。

4、再次读课文，理解课文内容。

五、作业 ：找一找通过合作、团结取得成功的小故事，第二天讲给大家听。

铅锤小梅等。

先后放依次提水（险）。

瓶子井（窄）。

一次有趣的实验小学三年级作文

“叮铃铃，叮铃铃”老师随着铃声来到教室，只见李老师手里拿着一个量杯，里面有一些水，一个生鸡蛋，一根搅拌棒和一小杯盐，李老师告诉我们：“今天要做一个有趣的实验。”我们感到很好奇，今天不是语文课吗？为什么要做实验？大家都用期盼的眼神看着李老师。希望早点开始。

做实验前，李老师问我们：“把一个生鸡蛋放进水里会怎么样？”大家各抒己见，七嘴八舌，有的同学说：“会下沉。”有的同学说：“会浮上来。”李老师说：“那就让我们用实验来验证一下、”实验开始了，首先，李老师把鸡蛋放进了量杯里鸡蛋沉了下去。接着，李老师又把盐入进去一些，搅一搅。李老师让我们猜，只见有的同学在下面窃窃私语。李老师把鸡蛋放进去后，鸡蛋浮起来了一点。然后，李老师又倒了许多盐并进行搅拌。“现在还会浮起来吗？”我们异口同声的回答：“会”果不其然，鸡蛋浮了上来。

经过这次实验，我心里一直有个问题，想知道这是为什么？回家后一查，原来鸡蛋的密度小于盐水的密度，所以鸡蛋会浮上来。

我做的一次小实验小学四年级作文我做的一次小实验三年级作文

晚饭后，我和爸爸在操场上跑步，跑着跑着觉得十分口渴，我俩就把带来的两瓶矿泉水一口气全喝完了。正当我准备把瓶子丢进垃圾桶的时候，突然想起电视上看过的一个瓶子“赛跑”的实验。由于上次着急出门，所以没看到实验结果。今晚我决定自己尝试一下。

到家后，我拿着两个一模一样的空瓶，一个瓶子里装进水，一个瓶子装进沙子。我记得电视里的一个大哥哥说过，一定要让两个瓶子的重量相等。于是我找来妈妈放在厨房里的小电子秤，把两个瓶子分别放在秤上称重量，结果发现装水的瓶子重了一些，我就拧开瓶盖，倒掉一点水，接着又称了一下，发现水还是多，又倒了两次水重量才终于一样。

我拿着两个瓶子和一块挡板跑到楼下，找到一块有斜坡的地方。先用挡板挡在斜坡的顶端，再把两个瓶子横放在挡板的后面，接着心里默数:“1、2、3!”最后把挡板往上一提，只见装水的瓶子立刻跑了起来，越跑越快。而装沙子的瓶子先是犹豫了一下，然后才开始跑，结果毫无悬念，装水的瓶子赢得了胜利。

你是不是和我一样好奇，为什么装水的瓶子会赢呢?我后来去问“电脑老师”才知道:沙子有摩擦力，而水确很光滑，不会产生摩擦力，所以装水的瓶子才会赢得胜利。

做实验真是太有趣了!

一次有趣的实验小学三年级作文

一天，我在一本《水说不知道》的书上看到了一个有趣的实验，在清水里加盐，水里的鸡蛋就会浮起来。一开始我是不相信的，于是我就做了这个实验，结果鸡蛋竟然真的浮起来了，你快来和我一起看看吧！

做实验前需要准备：一杯清水，一个鸡蛋，一个透明玻璃杯，一袋食盐，一个勺子。

你们知道鸡蛋为什么会在水里浮起来吗？因为加了盐，水的密度会变大，当水的密度大于鸡蛋的密度，鸡蛋就浮起来了。

通过这次有趣的实验，我们在学习和生活中要勤于动手，亲自去探寻真理。

小学三年级语教学设计：一次成功的实验

这是小学语文第五册中的一篇略读课文，讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次但都没有成功，而这次却获得了成功。教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验，体现出小女孩品质的可贵和团结合作的重要。这篇文章语言通俗易懂，生动有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪。

全文可分为两部分：第一部分（第1～6自然段）讲三个学生做游戏的经过。第二部分（第7～11自然段）讲教育家弄清了实验成功的原因后，感到十分激动。

【设计理念】。

1、《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主线，鼓励学生选择适合自己的方式阅读，引导学生在自主阅读中自我感悟和体验，从而培养学生自主学习的意识和能力。

2、充分尊重学生的感受、体验和理解。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思、有所悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。

【设计思路】。

1、以教师讲故事和学生分组做实验导入，感受实验内容，激发学习兴趣，明确本节课的学习要求，初步体验团结合作精神的重要性，为突破难点作好铺垫。

2、本文是一篇略读课文，内容有趣且易懂，因此，自读自悟是本课教学所体现的主要特点。运用本单元多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。

3、通过说（小组交流、全班交流）、做（游戏）、演（分角色朗读及表演课文内容）突破本课重、难点。

【教学目标】。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。

3、教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。

【教学重点】。

了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。

【教学难点】。

理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。

【教学准备】。

瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件。

【课时安排】。

一课时。

【教学过程】。

一、游戏激趣，导入新课。

1、学生分组做游戏，教师记时，看哪一组用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来。

2、请参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感受和体验。

3、请没有参加游戏的学生发表自己的看法和意见。

小结过渡：今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。

板题：

一次有趣的实验三年级作文

你们相信鸡蛋能浮在水面上吗？也许有很多人都不相信，但我要告诉你：能！

下面让我来做一个实验吧！这小实验叫“鸡蛋上浮”。

实验需要准备一个熟鸡蛋、一个杯子、一些盐、一根玻璃棒和一把小勺子。

实验开始了，大家既兴奋又激动。第一步，先拿起杯子往里面装三分之二的水，再把煮熟的鸡蛋放进去鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿，就开始睡大觉了。不是说可以浮起来吗？我非常失望；第二步，再用小勺子加了六至八勺的盐；第三步，小心翼翼地拿起玻璃棒搅拌，不一会儿，鸡蛋像个刚睡醒的人在伸懒腰，竟然浮了起来，这时，我不慌不忙的再加了几勺盐，搅拌一下，果然，鸡蛋像从睡梦中一下子被吓醒的小孩浮了起来，我欣喜若狂，兴高采烈地叫道：“浮起来啦！浮起来啦！”

鸡蛋为什么会浮起来呢？我百思不得其解，原来，是因为盐达到一定程度时，盐水的密度就会超过鸡蛋的密度，所以鸡蛋会浮起来。

这个小实验真有趣。做小实验，不仅锻炼了我动手动脑的能力，也让我从中懂得了科学原理，真是两全其美。

一次小实验的作文三年级

这几节科学课，我们做了个科学实验——模拟“火山爆发”。

张智典、龚婉淇、张峻玮和我组成四人小组，我们准备了饮料瓶、面粉、小苏打、白醋、勺子、红墨水和鞋盒作为实验材料，就开始了精彩的实验。

我们先将饮料瓶加半瓶水，放入2/3的面粉，用勺子进行搅拌。刚开始，我们的“厨娘”张智典轻松地将面粉搅来搅去，但过了一会儿就搅不动了，另一名女将龚婉淇前来帮忙，两个人咬着牙，尽量将面搅匀，直到面粘稠为浆状才停止。看着一个个面疙瘩，我们为完成了第一个阶段而喜悦。

第二阶段开始了。我们拿出红墨水，把它灌入面中，染成了红色，像极了岩浆。张峻玮掏出小苏打，正要一股脑地倒下去，我们的“厨娘”制止了他。原来，半个手掌多的小苏打都能和100斤面，要节约资源，可不能乱放。我只加了一小勺小苏打，不一会儿，我们原来的半瓶面糊就被小苏打发酵到了瓶口。呵呵，“岩浆”已经在瓶口蓄势待发啦!

第三个阶段，我手拿白醋，倒了好多，只见那岩浆迅速涌了出来，溢到了鞋盒中。

成功了!我们欢呼着，跳跃着。

实验成功后，科学老师告诉我们：“火山喷发”是因为小苏打和白醋中的醋酸产生了化学反应，促使里面的物质迫不及待地涌出，也就形成了“火山喷发”的奇景。

这可真是次有趣的实验，让我们既学到了知识，也收获了快乐。

一次成功的实验三年级作文

今天下午阳光明媚，太阳高照。照在我们的学校，第节课外活动，我和刘丹妮，拿了一把尺子，一张白纸。我左手拿着我的羊角辫，右手拿这尺子来回在我的头发上来回摩擦，心里想，这是我的发明，刘丹妮她用手一点一点的撕着白纸，这时我突然把我的尺子放在刘丹妮的白纸上，噢，好神奇呀！白纸突然飞起来了，我目瞪口呆，怎么那么奇怪呢！到底是怎么回事，小白纸怎么了，我又做了一次结果还是让我大惊失色，看见白纸在空中飞舞，我简直不敢相信我的眼睛。

这到底是怎么回事呢！我苦苦思索，但仍然没有结果，我又反复的做实验，还是找不到我要的答案，我跑去问刘丹妮，她说不知道，我又去问王茹玉，她也不知道，我心想，我一定要把它查的水落石出，这时方老师来了，我不管三七二十一问方老师，为什么我把尺子在头发上来回摩擦后，尺子可以小白纸飞起来。方老师说：“你这个小笨蛋，让我来说，真是小菜一碟。”塑料和头发摩擦产生了静电，就会吸起小白纸。我一听，真是小菜一碟啊！

啊，真是一次有趣的奥秘呀！这次实验不尽收获了成功还收获了知识。

一次有趣的实验三年级作文

“给我！”“给我！”咦！这是哪里发出来的声音？原来是五（1）班同学做“液体塔”实验呢！

“液体塔”实验需要糖浆、甘油、葡萄汁、合成洗涤剂、肥皂水、水、食用油、酒精、纸杯和长玻璃杯。实验前，大家都迫不及待。

终于开始了，我小心翼翼地拿纸杯取糖浆，但又不时加快脚步，生怕被人抢先一步。拿到糖浆后，我轻手轻脚地将糖浆送到我的组员手中，沿着长玻璃杯壁把它缓缓地倒入长玻璃杯里。

我又上去拿甘油，没想到其他组的同学也蜂拥而上。我急得像热锅上的蚂蚁—样团团转。我拿着纸杯，上去取甘油，把纸杯端到了桌面上。我们没有葡萄汁，接着又用其他材料，真是忙得不亦乐乎。到食用油了，我们更加不敢大意，生怕稍不留神就会前功尽弃。

直到最后一项材料——酒精也顺利倒入了杯子后，我们才轻轻地舒了一口气。静等一两分钟后，“液体塔”做成功了！我们个个欢呼雀跃。“液体塔”真是五彩缤纷！白的像雪，绿的如翡翠，黄的似金，仿佛这是一座真正的彩云缭绕的宝塔。

这次实验难道不有趣吗？

一次有趣的实验三年级作文

今天，我做了一个神奇的小实验，他的名字叫做“鸡蛋浮起来了。”

一切准备就绪，实验开始了。首先这个实验要一个水杯，一个鸡蛋，一根筷子和食用盐，当然还有清水。

实验开始了，我小心翼翼地把清水倒入杯子中，杯子立刻晶莹剔透。看着那又大又圆的鸡蛋，我心里忐忑不安，鸡蛋会浮起来吗？这时候鸡蛋就像一个顽皮的小宝宝“扑通”一声，跳入了水底。然后我迫不及待把盐放在水里，鸡蛋没有浮起来。我又尝试了第二次，还是没有浮起来。我生气了，放了三四勺盐，鸡蛋竟然浮出了水面，我高兴的一蹦三尺高。

鸡蛋为什么会浮起来呢？我问了妈妈一下，因为盐水的密度超过了鸡蛋本身的重量，所以会浮起来。

通过这个实验，记让我收获了快乐，更让我学到了知识，真是让我兴奋呀！

一次有趣的实验三年级作文

今天，老师告诉我们要来做一个小实验——油水烟花，同学们听到后，都高兴得一蹦三尺高。

我们先准备好实验材料：温水、食用油、滴管、色素和杯子。

准备好材料后，我们在一个杯子里倒入一些食用油，用滴管在食用油里滴几滴色素，因为油的密度比色素的密度高，所以色素就会浮在上面，变成一颗颗小珍珠。接着，我们拿出另一个杯子，在杯子里倒一些水，把混合了油的“小珍珠”倒下去，神奇的一幕出现了，色素穿过了油层，在水里“炸”开了一朵朵绚丽的“烟花”。同学们纷纷向讲台凑过来，都想看清这个美丽的画面。

后来，老师告诉我们：色素不溶于食用油却溶于水。所以色素穿过油层后，在水中扩散开，“炸”出了美丽的烟花。

听了老师的讲解后，我情不自禁地感叹到科学的世界真奇妙啊！

一次实验三年级作文

生活中有许许多多的实验，那次的实验不仅让我收获了乐趣，还明白了道理。

上课了，老师走进教室。“同学们，一张纸用手对折不能超过九次，大家相信吗？”老师满脸微笑地说。同学们听后议论纷纷，有的说不可能，有的说我相信老师说的对。于是，老师给我们每人发了一张白纸。“我肯定能对折九次。”我的同桌满脸自信地说。我心想：我肯定也能对折九次。在老师的带领下，我们也跟着一起折起纸来。同学们折了一下又一下，认真实验着，我也不甘落后，动起手来。没想到，折到第六次就折不动了。我就使劲儿用手捏、按，甚至用牙咬了咬，最终还是只能折到七次。“我折到九次啦！”李晓明大声喊道。我们纷纷把目光投向李晓明。老师过去一看，原来李小明没有听清楚规则，没有对折，引得我们哄堂大笑。

“老师，这个太硬了，能不能换个软的纸啊？”李小红皱着眉说。老师就拿了一张卫生纸折给我们看，同学们都聚精会神地看着老师手中的纸，最后对折了好几次，结果只能对折五次。“老师，这个太小了。”同桌撇着嘴，指着卫生纸说。“用大的也一样。”老师解释道。之后老师用大报纸折了一下，但最多只折了八次。

通过这个实验，我明白了：不知道的事，不要轻易下结论，要亲自去尝试。

有趣的导语：不等老师做实验，我就把材料早早准备好了，就等做实验了。这次试验的器材可不少——有粉笔，泥土，杯子。对了还有最不可缺少得一项——水!下面是小编......