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生于忧患死于安乐的读后感
在课前，老师告诉我们曾经有这样一个有趣而另人深思的实验，把一只青蛙冷不防扔进滚烫的油锅里，青蛙能出人意料地一跃而出，逃离陷境。然后又把同一只青蛙放在逐渐加热的水锅里，这次它感到舒服惬意，以致意识到危险来临时却欲跃乏力，最终葬身锅底。由这个实验我们可以看出，青蛙对眼前的危险反映敏感，对还没有到来的危险反映迟钝。由此我想到了人，其实人在这方面也是如此，正如孟子所说的：“生于忧患，死于安乐。”
“生于忧患”是千古不变的名言，春秋时越王勾践卧薪尝胆的故事是它最好的注册。那时，勾践屈服求和，卑身事吴，卧薪尝胆，又经“十年生聚，十年数训”，终于转弱为强，起兵灭掉吴国，成为一代霸主，勾践何能得以复国？这是亡国之辱的忧患使他发愤、催他奋起的结果。这说明，当困难重重、欲退无路时，人们常常能显出非凡的毅力，发挥出意想不到的潜能，拼死杀出重围，开拓出一条生路。
但是，有了生路，有了安逸，人们却往往不能很好地把握，而“死于安乐”。这方面的例子莫过于闯王了。1644年春，闯王攻入北京，以为天下以定，大功告成。那些农民出身的新官僚把起义时打天下的叱咤风云的气魄丧失殆尽，只图在北京城中享受安乐，“日日过年”，李自成想早日称帝、牛金星想当太平宰相，诸将想营造府第。当清兵入关，明朝武装卷土重来时，起义军却一败不可收拾。这令我想起范仲淹说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话。险情环生时人们能睁大眼睛去拼搏，因此化险为夷；安逸享乐中却意志消退，锐气全无，结果一败涂地。
生于忧患死于安乐读后感
安逸享乐往往能使人得到精神上的满足，物质上的享受，但这往往是堕落的开端；忧愁祸患的确会给人带来身心上的痛苦，但却是催人奋进的精神食粮。
《生于忧患，死于安乐》中孟子所列举的人物：舜，傅说，胶鬲，管夷吾，等等为自己的时代作出贡献的人们无疑都接受过生活，精神上的考验。我想“不经历风雨，怎能见彩虹”对世间万物而言，是个永恒不变的定律。又如吴承恩所著的《西游记》中那坎坷的取经之路要是没有了妖魔的阻拦，一步登西天，唐僧倒是可以省去一路担惊受怕的困扰，安心的吃斋念佛，朝发夕至取回佛经，但可谓出门长见识，唐僧若只随徒儿们在云里雾里日行千里，又怎知这天底下人间的百态，又怎能领悟“佛”中能超脱世尘的感悟？那《西游记》便成了一个无趣的故事。
人的潜能是无限的，但也是在外界的压迫下日渐成熟，如果人在安乐中生存，那他就会失去对外界的抵抗，对生活真谛的领悟，最后会像“温水效应”中的青蛙一样，失去了生存的能力。而紧张的生活节奏适当的压力能使人绝处逢生，绝望中寻找通往光明的前程！
生于忧患死于安乐的读后感
老师经常给我们讲《孟子》里的一句话：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，所以动心忍性，增益其所不能。这番话说的是：承担重任的人，之所以受尽苦难，是天授之以重任之前，先要磨练他的意志和身心，借以提高他的竞争能力。
做一个人，一个发奋图强，顽强拼搏，意志坚定，勇往直前的人，必须要用忧患做为一切成就的先决条件。讲得一点也不错，坚强的人是在忧患中成长的。巴尔扎克曾说过：不幸，是天才的进步阶梯，信徒的洗礼水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊我们要把不幸，灾难当作我们成功的又一块基石，不被它打到，反而利用它来与成功拉近距离。
我不知是在哪，曾看过一个故事，名字叫《鹿和狼的故事》，讲的是20世纪初叶，美国总统西奥多？罗斯福为了让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，大量的捕杀鹿的凶残敌人狼。经过25年的残忍捕杀，有先后六千多的狼被杀害。然而，罗斯福万万没有想到，在他的极度保护下，鹿群是有一段时间大量增加，但不久，鹿群的数量开始急剧下降，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。很快，整个凯巴伯森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘。这个故事中，鹿为什么在过度保护下，数量变得更加少呢？在我看来，正是因为给它们的`过度保护使他们缺少了忧患，只顾自由自在的生活。原来有狼追鹿，鹿就会奔跑，现在，狼没有了，鹿的体质也必然下降，直至死亡。可见，忧患的作用不仅对人，对社会，对整个自然界也是有极大好处的。
因此，我们心中要有忧患做支撑，在心中时时为国家着想，这样，我们才会免于被社会淘汰！
生于忧患死于安乐的读后感
初中语文六卷中的“生在悲伤中，死在幸福中”一文选自《孟子下一篇报告》，这篇文章一直被认为是一篇鼓舞人心的文章，可以激励身处困境的人们。对教师队伍的分析如下：本章是关于人才培养和国家治理的。孟子认为人才是在艰苦的环境中产生的，所以他说“我们必须首先努力工作，努力工作，饿死他们的身体，空空荡荡，打扫他们的地方”。通过这些培训，我们可以；耐心一点，从他们无法做到的事情中获益然而，这只是问题的一个方面。另一方面，他也重视人的主观因素，提出“三思而后行”的观点，谈培养人才的主客观条件。这篇文章是由一个人写的关于这个国家的，并提出了这样的结论：“如果你进入，就没有法家，如果你离开，就没有敌人和外国侵略者，这个国家将永远灭亡”。这是针对君主的，也就是说，如果没有严格执法、敢于训诫的朝臣，君主就会鲁莽行事。如果没有邻国的入侵，君主会很高兴的。这自然引出了本章的中心思想生于苦难，死于幸福。我认为这种理解是可以的，但这不是孟子的初衷。孟子善于辩论，注重逻辑，这是公认的事实。生在忧愁中，死在幸福中是孟子的最后一部分吗？下一份报告。这是孟子的自我叙述。它应该只讨论一个问题：一个人如何才能获得职业。为了便于讨论，我抄下课本中的短文：〔1002〕〔1000〕顺毛在穆，fu shuo在板楼的中间，胶在鱼和盐中，关一武在学者中，孙朔在海中，白丽希在城中。因此，上天会降低这一重大责任。因此，人们必须首先努力工作，锻炼他们的肌肉和骨骼，饥饿他们的身体，缺乏他们的身体，并刷他们的行动，所以要有耐心，并从中受益，他们不能受益。
人们可以在不断的流逝后改变。他们被困在心理平衡和焦虑之中。它们以颜色和声音为特征。如果你进入，就不会有法家，如果你离开，就不会有敌人或外国入侵。这个国家将永远死去，然后你就会知道你生在苦难中，死在幸福中。
首先，让我们分析第一段,“因此，天降大任，人必须首先努力工作，劳累筋骨，饥肠辘辘，缺乏体力，擦肩而过。因此，他们很感动，很有耐心，这让他们受益匪浅。这是从上述六个案例中得出的结论，还是对他们的行为的概述？”这六个人在“被送”和“被抬”之后做了什么？这是一个必须解决的问题，关系到对整篇文章的理解。正文开头的六句并列句指出了舜、傅朔、焦禹、关义武、孙朔和白立希在被“送”或“提”之前的身份。在他们被“送”或“抬”之前，舜是一名农民，傅说他是一名建筑工人，焦宇在做小生意，关义乌是一名政治犯，孙朔隐居在海边。百里希是秦牧从市场上买来的一名奴隶，身上有五张羊皮。他们的出身很卑微。
如果这是前一篇文章的结论，那么；努力工作，努力工作，挨饿，空虚，刷牙和弄乱他们所做的，所以这超出了他们所能做的rdquo不适合前面的每个人。舜、傅朔、焦瑜、孙朔等四人努力工作，努力工作，让他们的身体和皮肤挨饿，缺少他们的身体这是有道理的。农业、建筑工人、小企业和与世隔绝的生活都可能过着悲惨的生活，饥饿和疲劳可能是正常的。但是，说他们“不”是没有道理的；以无序的方式行事，所以要有耐心，并从他们无法获得的利益中获益这些人对自己的生活不满意吗？舜务农时，傅说他在盖房子时，焦西在做小生意时，孙朔在海边隐居时，他整天都在述说自己的志向，总想当一名王子和将军？关义武和白立希，这两个人很有耐心，很有道理。据《关岩史记》记载，关义乌出身卑微。他做生意，当过兵，但做得不好。他跟着公子。然而，在你和你的儿子小白夺取王位的过程中，你被打败了。关义乌被认为是被斩首的囚犯，并得到了鲍叔牙的大力推荐。公子小白，即齐桓公，不仅没有砍掉他，而且让他做了宰相。在关义武的帮助下，齐国变得越来越强大。最后，齐桓公成为春秋时期五大暴君中的第一个。百里希被秦牧的五张羊皮赎了出来。在被“举起”之前，耐心是可能的，也是必要的。一个人必须在被“派遣”或“提升”后才能获得伟大的事业？这是没有必要的。在历史上，有多少人在被“送”或“抬”后仍然不得而知。
很少有人能像赵匡胤那样穿着黄袍成为开国君主。许多穿着黄袍的人最终成为叛徒和死人。被“发送”或“提升”只会给你一个机会。还有很长的路要走。如何走,能否走出一条光明的道路,不仅需要个人素质,还需要更加艰苦的努力。因此，这句话和前面的六句并列句应该是对这六个人生活的概述。前六句话说，他们出身卑微；因此，天降大任，人降大任；这也意味着上天给了这些人成就伟业的机会。”；以下几句话概括了他们在“成为”之后经历的艰辛和抱负；发布或晋升“他们劳累肌肉和骨骼，饥饿身体和皮肤，缺乏身体，行为混乱”；但在经历了这些磨难之后，他们的心被震撼了，他们的性情顽强，他们甚至完成了他们从未想过的伟大事业——“这样做更合理”；一次做即使是“中间人”；一旦受益于它所不能“出乎意料地”就有了意想不到的意义，他们所取得的职业成就超出了员工的期望。这样才能更好地反映孟子的逻辑。
其次，让我们分析文本的第二段人们可以在永远逝去后改变。一般的理解是，人们常常在改正错误之前就犯错误。根据这种理解，这意味着鼓励错误。错误是成功之母吗？一个总是犯错误的人很难实现伟大的事业。这有点难说，但是去吧“当你陷入一种思想状态时，你必须在采取行动之前担心。”当你处于一种精神状态，你的思想被阻塞时，你可以振作起来。这已在第一段中讨论过。如果还是这样讨论的话,，它将是重复的“以颜色为特征，用声音表达，然后再表达”一个人的思想只能通过他的脸或声音被其他人理解。如果不是，这些人如何被“发送”或“提升”？当这些人被“发布”或“提升”时“在第一段中，他们应该表现出优秀，否则，他们将不会被“发布”或“取消”“。这样的讨论似乎也是多余的。我对“人在不断犯错后会改变，会陷入平衡和担忧，会根据肤色、头发和声音来判断”这句话的理解是，这些人在未来取得巨大成就的过程中也会犯错误，但他们可以在未来纠正错误。”时间当他们遇到困难时，他们也会沮丧，但他们坚信自己一定会成功。更重要的是，他们可以从别人的言行中看出人们对自己所做的事情是否满意，然后采取更合适的方法和措施。这样，文本之间的关系更加密切。
正文第一段说，这些人在被“发布”或“提升”后取得了巨大成就。紧接着，孟子更深入地探讨了为什么他们在被“颁发”或“提拔”后取得了巨大的成就？有他们的主观条件和他们的优点。被"送","举"后,这些人在取得巨大成就的过程中也会犯错误,会感到沮丧,但他们可以从别人的言行中摆脱错误,看到期望,感受事情是怎样做的,哪些方面做得好,哪些方面做得不好,，然后根据法律或人民的意愿行事。这是这些人取得伟大成就的个人因素，这一点尤为重要。否则，每个人都会取得伟大的成就，但事实并非如此。
人们普遍认为孟子是从个人成就谈起治国的。在我看来，这仍然是一个哑光。
生于忧患死于安乐的读后感
最近读了《生于忧患，死于安乐》，感受颇深。
孟子说应“生于忧患、死于安乐”，并列举了百里奚，孙叔敖等人为仕的事例，说明了担当重任，必先磨练；有忧患意识，逆境磨练；努力奋进，方能成功的道理。
读完后深有感触，正所谓逆境出人才、乱世出英雄，只有在逆境中成长，才能磨练意志，提高能力，成就自己，获得成功。
正是‘生于忧患，死于安乐’‘逆境中奋起’成就了他们。
风雨过后是彩虹，暴风雨前总宁静。不经历风雨，怎能绽开生命之花？不在逆境中磨练，何来成功之喜悦？不在逆境中奋起，更待何时？风雨过后见彩虹，只有坚强奋进才能成功！
逆境出人才！只有在逆境中奋进，经得起磨练、吃得起苦，才能获得真正的'成功！
生于忧患死于安乐的读后感
学习过《生于忧患，死于安乐》，我明白了“艰难困苦，玉汝以成”的道理，懂得了逆境成才的坚毅和玩物丧志的后果。
我们班的--就是一个典型例子。
在实验室时，--看到了火柴，那是点燃酒精灯用的。虽然常见，但在--看来，那却是“宝物”，于是他将火柴偷到教室里。
“我无意间就放在口袋里了。”他这样回忆。
这还事小，可他却在教室里中划燃了一根火柴，并立即吹灭，使得教室中马上充满了一种特殊的焦味。
不一会，班主任到了……
在班主任的教育下，--承认了自己的错误，“苦其心志，劳其筋骨”，正如他深刻检讨：“我不该因为自己的小小错误，而让全班同学身处生命危险之中，如果没有班主任的制止，我可能就会承担法律责任!”刻骨铭心的话，能够看出，--正在“忧患”中不断“增益其所不能”。
而能像--这样的人不多，更多时候，总还是违纪的继续违纪，上课睡觉的继续上课睡觉。他们以为这样非常舒服。的确，他们本身处在“安乐”之中，继续这样下去，只会一步一步走入深渊，以致“死于安乐”，受到更大的惩罚。
所以，对于我们这样处于安乐中的人，要居安思危，不能小错积成大错，只有对自己严格，让自己身处忧患、困苦之中，才能更好地生存，更好地发展。