能够站在这个讲台上握着麦克风向大家谈话，我想要表达出我内心最深处的感激之情，谢谢大家的鼓励和支持。在致辞致谢的过程中，我们可以回顾过去的付出与收获，突出自己的成果和进步。以下是一些成功的致辞致谢案例，这些范文中的精彩表达和感激之情充满真诚和力量。
学习高中选修五心得体会
随着高中课程的深入，我们有幸拥有了许多选修课的机会，其中选修五是我们学习生涯中不可或缺的一门课程。在这门课上，我不仅拓宽了自己的知识面，而且锻炼了自己的思维能力。在这里，我整理了学习高中选修五的心得体会，希望对其他学习此课程的同学有所帮助。
首先，我认为学习高中选修五最重要的一点是要积极参与课堂讨论。选修五是一门注重实践、思考和创新的课程，所以课堂讨论一定是我们学习的重要环节。在课堂上，我们可以与同学们进行思想碰撞，分享彼此的观点和见解。通过积极参与讨论，我不仅可以提高自己的思维能力和表达能力，还可以学到其他同学的观点和思路，以此来丰富自己的知识。
其次，我发现学习高中选修五需要多做实践和实践。选修五强调实践操作和动手能力的培养，因此我们不能只停留在理论层面。在学习中，我们应该尽量多地动手实践，比如通过实验、制作模型、观察和调研等方式，去巩固和加深对知识的理解。通过实践，我们能够更好地将所学知识应用到实际生活中，并培养自己的动手能力和解决问题的能力。
另外，学习高中选修五需要注重思考和思维训练。选修五不仅仅是在学习知识，更重要的是培养我们的思维能力。在学习中，我们应该提出问题、分析问题和解决问题的能力。通过思考，我们能够进一步理解知识，并拓展思维的边界。在学习中，我们可以通过和同学们的互动讨论，向老师请教和独立思考等方式来培养自己的思维能力。
此外，学习高中选修五还需要注意团队合作和沟通能力的培养。选修五的学习往往需要将分散的知识点联系起来，形成一个完整的系统。在学习中，我们应该积极参与小组讨论和课堂合作，在集思广益中学习和进步。与同学们的合作不仅可以提高我们的学习效果，还可以锻炼我们的沟通和合作能力，培养团队意识和合作精神。
最后，学习高中选修五应该注重自主学习和总结提高。选修五的学习是一个不断自主学习和提高的过程，我们应该积极主动地寻找学习的资源和途径。在学习中，我们可以善于利用图书馆、网络等资源，找到适合自己的学习方式。同时，我们还应该定期进行学习总结和反思，找出自己的不足和问题，并设立合理的学习目标和计划，来不断提高自己的学习效果。
综上所述，学习高中选修五是我们学习生涯中非常重要的一门课程，通过积极参与课堂讨论、多做实践和实践、注重思考和思维训练、培养团队合作和沟通能力以及注重自主学习和总结提高等方法，我们可以更好地学习和掌握这门课程的知识和技能。相信只要我们努力学习和提高，一定能够取得更好的成绩和进步。
高中选择坚强
春选择小草，因为他清新自然；冬选择白雪，因为它高雅纯洁。我选择风雨，因为我喜欢自己坚强地面对生活。风雨过后，我依然有笑对彩虹，拥抱阳光的激情！
我选择坚强，就选择了一种独特的经历。记得从前的`日子里，面对学习的压力，病痛的折磨，有多少次都想要放弃，然而我不愿也不能啊！记得有位哲人说过：“为了看看阳光我来到这个世界上”。是的，世界上处处有阳光，但阳光总在风雨后。最美的心灵也必须经历考验。所以，我不怕雷电，我不怕狂风，我不怕生活给我的诸多考验，因为无数次的经历给了我一个坚定不变的信仰：坚强的面对一切，总会有阳光灿烂的那一天！
有一次看《艺术人生》，那一期的嘉宾是我从小就十分仰慕的张海迪阿姨。她，依然坐在轮椅上，爽朗的笑容，充满智慧的双眼，她的笑声，感染了每一位在场的观众，也强烈的震撼着我的内心。想想看，上帝给它的很少，然而她靠着一股信念，坐着轮椅上的梦，一步步走向人生的顶端。她给我们这代年轻人树立了一个榜样。相比之下，我们是幸福的。当我们面对人生的重大选择，面临胆怯和懦弱，我们义无反顾的选择坚强。所有的开始和结束都伴随着一段不平凡的历程，这段历程要有坚强作后盾。选择坚强，生命才会持久的焕发光彩！
每个人，不可能已开始就坚强，也不可能永远坚强，这实在是不足以悲，因为在我们的生活中有那么多的榜样，无论是真实的人还是文学作品，都可以给我们以滋养和动力。在一次考试惨败后，我重新拿起《钢铁是怎样炼成的》，保尔柯察金的形象在我心里是那样高大。后来我选择了重新开始。我感谢生活给我带来的恩赐和启迪，无论以后的路多么曲折坎坷，我都会坚强的走下去，走过黑暗，经历风雨，总有一天我会然的接收成功之路的考验，接受幸福生活的赐予。
在平坦大道与曲折小径之间，我选择小径，因为它给我带来更多的精神支柱；在懦弱与坚强之间，我将毫不犹豫的选择坚强。我渴望一种经历，一种品质，一种阳光灿烂的生活！
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高中选择
“大学生”这个词在大多数人身上用都会更彰显出花环的闪耀，让多少人羡慕，让多少人渴望拥有啊！
既然大学是这么一个可以改变命运的事情，很多人就会觉得大学生“应该”如何如何。随着大学生越来越多，虽然这些年似乎大学生没有那么受宠爱了，甚至在找工作的时候，起薪点也不会比其他人高到哪里，但这种观念还是存在的。
的确，大学生人数一年比一年多，就业一年比一年难这是个现实问题，在市场经济的大潮中如何面对社会，接受职业的挑选，走出自己的路子是摆在每个择业者面前的一大考题。在常人眼里给人洗脚是下人干得差事，特别是现在一些洗浴场所经营不正当，难免受到世俗偏见。一个大学生放下自己的架子，做了一件使人不可理解的工作，这除了在实践中运用所学的知识外，更主要的就是面对严峻的大学生就业形势，立足于现实，量体裁衣走一条能反映自身价值的路子。
但是，李艳却不是这么做的，她选择的却是一个不符合自己身份的职业——洗脚妹
在某些人看来，劳动是存在高低贵贱之分的，所以在这件事发生时，会引起社会的轰轰烈烈，成为吸引人眼球的事。
的确啊，几十年的寒窗苦读，却换来了一个被人认为的所谓的“卑微”的职业！
但是，我并不那么认为，无论哪个人的社会身份是什么，每个人拥有着平等的尊严…社会并不能看清哪一个职业，每个职业都有每个职业的作用！
清洁工——常常被人看清，可是，你有想过吗？没有他们的勤快，何来现在优美的环境呢？
洗窗工——常常被贬低，可是，你有想过吗？没有他们的牺牲，何来现在明亮的视野呢？
……
总而言之，每个职业上工作的人们，他们都是社会的好榜样…至少他们是用自己的汗水来为人民服务的！
有理想的“门当户对的选择”，也有“高学低就”的选择，还有自主创业的选择，不论何种选择不要好高骛远，应把握好机会。要从社会和本人的实际出发，将就一点，现实一点，外部只是条件，内应才是关键。选择职业可能不一定由已，但是成长有为靠自己。个人要干好事业做出成绩，就要不分贵贱高低，有恒心、有敬业的精神，这样才能实现自己人生的目标，得到社会的认可。
所以，职业的选择未必一定要好高骛远！活出精彩的自己即可！
高中选修历史教案
基础知识目标
扩张时代的时间及含义;新航路开辟的原因及客观条件;新航路开辟的经过及主要航线的开辟;新航路开辟的影响;葡萄牙和西班牙殖民扩张的地域和主要特点;殖民统治的结果;扩张时代的开始对世界形势和历史发展进程的影响。
获取知识的途径
(1)通过对开辟新航路动机的认识，使学生了解资本主义的拜金主义、唯利是图的实质。
(2)通过学习价格革命、殖民掠夺等历史事实，使学生认识到资本主义的发生和发展是建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础之上的。
学生态度、情感、价值观的培养
(1)通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解，发展学生坚毅、进取的性格。
(2)通过有关早期殖民活动和相关材料的学习、阅读，使学生认识殖民主义的残暴本质，培养学生热爱独立、自由，痛恨民族压迫和殖民主义的情感。
(3)通过学习中国的罗盘针运用于欧洲航海，为航海家开辟新航路提供了重要条件，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。
教学建议
教材地位分析
新航路开辟的成功和西方殖民时代的开始，改变了世界形势和历史发展进程。一方面，新航路的开辟是人类发展的重大事件，它有利于世界各地区间的联系，为资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，推动历史发展的进程;西方殖民活动的进行使西方的资本原始积累得以顺利进行，推动了资本主义的发展。另一方面，西方的殖民扩张给亚非人民以及美洲土著居民带来了灾难。
教材对学生发展影响的分析
(1)通过向学生提供一些教材以外历史资料的方式，培养学生阅读、理解和运用历史资料的能力。
(2)通过对开辟新航路的原因条件的认识，培养学生综合、全面地探索和认识历史事件原因的初步能力。
(3)通过对新航路开辟和殖民活动一系列社会经济后果的认识，使学生能够初步理解和运用资本原始积累的理论，培养学生的初步的理论思维能力和逻辑思维的能力。
(4)通过对开辟新航路的航海家所表现出来的勇于探索的精神、坚强的毅力以及唯利是图、残酷掠夺殖民地人民的两重性的了解，培养学生辩证地认识和评价历史人物的能力和学生发散思维的能力。
(5)通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
重点分析
新航路开辟的原因和后果。本节课主要围绕新航路开辟的原因、条件和影响进行。
重点的突破方案
关于“新航路开辟的原因”这一问题的突破：在学生阅读课文前四段内容和所提供的阅读材料的基础上，引导学生思考并回答：如果自己是当时欧洲的航海家，是否能够进行长途的航海旅行，为什么?西欧人为什么在15世纪末非要开辟通往东方的新航路?根本原因是什么，又是什么推动他们完成这一壮举的。为什么西班牙和葡萄牙走在海上探险的最前头?学生在回答上述问题后，教师帮助学生总结归纳新航路开辟的原因。
关于“新航路开辟产生的后果”这一问题的突破：引导学生结合自己已有的经验，思考新航路开辟后可能给欧洲乃至世界带来怎样的变化，在此基础上阅读课本相关内容总结新航路开辟的后果。
难点分析
欧洲的资本原始积累。中学生在难理解“资本原始积累”这一较为抽象的概念时有一定的困难。
难点的突破方案
将资本原始积累和资本积累两个概念对比解释。
课内探究活动的设计
组织学生阅读课文和所提供的有关材料，思考讨论教师提出的一些相关问题。如果时间允许，可以请学生介绍与四位航海家及其航海经历有关的轶事。
高中选修课心得体会
20xx年10月3-6日在浙江师范大学，我带着情绪参加了省普高课程改革的骨干教师培训，因为国庆放假期间还得参加培训，心里还是有点不愿意，但培训后自己觉得不虚此行。我先后听了很多专家的报告和对深化课改的一些政策的解读，其中有浙师大林新事教授的《选修课程开发系统性与教师文化自觉》、金华一中徐桢主任《高中选修课程开发实践的几点思考》、磐安二中周生民校长《对课改的草根理解和行动方略》、浙师大附中副校长童志斌博士的《选修课程开发实践与思考》、浙江宁波奉化武岭中学校长樊欣军的《社会实践类选修课程的开发、实施与评价》等报告和讲座，使得自己对深化课程改革中自己应该做些什么，应该怎么做有了较为明确的方向，也识到开设高中选修课程的必要性，大有豁然开朗的感觉训的心得体会小结如下：
在这几年的教学中，不难发现很多学生都开始厌学，学校为了升学率不断增加学生负担，老师的教学也围绕着高考指挥棒，造成了千校一面，千人一面的局面，很不利于学生创新能力的培养，我省起始于20xx年的高中新课程改革已取得一定成效，课程改革较好地推进了先进教育理念的传播，加强了学校的课程意识，催生了一些教与学方式方法的创新。只有进一步深化普通高中课程改革，才能真正巩固前一阶段课程改革成果，才能把新课程理念贯彻到底，实现普通高中特色化、多样化发展，全面提高普通高中教育质量，有力推进教育内涵式发展。
目前，我国经济社会的快速发展势必对人才提出更高的要求。为此，我们必须深化普通高中课程改革，推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生个性化发展提供了平台，通过深化课程改革，建立起丰富的课程体系，实行自由选课走班，让孩子能多学些自己想学、自己有能力学、自己学得好且对实现自己志向有用的东西，让每一名孩子都能多品尝一些学习和成功的快乐，进而在这个过程中，培养学生向着全面而有个性的方向发展，推动教育为社会培养更多的多样化人才。
深化新课程改革中把更多的课程学习选择权交给学生，把更多的课程开发选择权交给老师，把更多的课程设置选择权交给学校。老师应该把自己的聪明才智、把自己的教学理念充分展示给自己的学生，在这个过程中教师的'专业素养也会得到大大提升。
来参加培训前，总认为课程的开发是专家的事，我们教师只要教授课程中的知识就够了，通过本次培训，使自己认识到其不论什么样的学校，什么学科的老师都能开发出与自己学校相符合的以及和教师专业特长相符合的选修课程，比如知识拓展类的课程可针对学有余力的这类学生，兴趣特长类的课程可针对学生兴趣爱好的需要。只要我们教师坚定信念，努力探索，发挥自己的专业特长，一定能开发出深受学生喜欢的选修课程。
通过这几天的培训，自己的思想发生了很大的变化，作为骨干教师，我们应该多宣传课改思想，转变观念，因为深化课程改革的方向是正确的，虽然目前还面临着不少的困难，但这是一件利国利民的大事，为了我们国家的未来，为了我们的下一代的未来，我们教师应，加强自身的学习、注重知识的积累，以积极的心态去开发选修课程，因为培养国家创新型人才是我们教师义不容辞的职责。
学习高中选修五心得体会
高中选修五是我高中三年制学习过程中的一门重要课程，通过学习这门课程，我获得了许多宝贵的经验和体会。下面，我将结合自己的学习经历，分享一下我对学习高中选修五的心得体会。
首先，学习高中选修五对发展学生的创新意识起到了重要的促进作用。选择这门课程的学生本身就具备了一定的创新意识，通过选修五，我们又深入学习了有关创新的理论和实践操作。在选修五的课堂上，老师经常引导我们进行创新思维的训练，并鼓励我们提出新颖的想法和解决问题的方法。在这个过程中，我逐渐发现自己具备的创新潜力，并开始尝试将创新应用于实际生活和学习中。通过不断地思考和实践，我的创新意识得到了进一步的培养和发展。
其次，学习高中选修五对提高学生的实践能力起到了积极的作用。选修五注重培养学生的实践操作能力，通过举办各种实践活动和项目，让学生能够在实践中运用所学的知识和技能，提高自己的实际操作能力。在选修五的课程中，我参与了一些具体的实践项目，如学校科技创新大赛、创业实践等。在这些实践活动中，我学会了如何合理地分配时间和资源，实现自己的目标。同时，实践活动还让我明白，知识不只是理论，更需要在实践中得以应用和完善。
此外，学习高中选修五也对培养学生的团队合作能力起到了重要的作用。选修五通常会设置一些团队项目，要求学生在小组内进行合作，解决实际问题。在这个过程中，学生需要相互交流、协作和互相支持，才能完成任务。在我参与的一次实践项目中，我作为小组的一员，与同学们合作完成了一项科学实验。在实验过程中，我们需要共同分工，收集数据，分析结果并撰写实验报告。通过这次团队合作的经历，我意识到，团队合作是实现我们共同目标的重要手段，只有团结一致、互相配合，才能取得更好的成果。
此外，学习高中选修五还对提升学生的综合素质有很大的帮助。选修五注重培养学生的综合思维能力，通过学习不同的知识和技能，提高学生的综合素质。在选修五的课堂上，我不仅学到了一些理论知识，还学会了运用这些知识解决实际问题的方法。同时，选修五还锻炼了我的表达能力和沟通能力，通过与老师和同学们的互动，我逐渐学会了如何清晰地表达自己的观点，并倾听别人的看法。
最后，学习高中选修五不仅培养了我们的专业知识和技能，也为我们今后的学习和工作打下了坚实的基础。选修五开启了我对创新和实践的新世界，让我明白到学习不仅局限于课本上的知识，还需要我们发散思维，勇于创新。通过参与选修五的学习，我逐渐形成了自己的学习方法和思维方式，养成了勤奋学习的习惯。这些将成为我今后学习和工作的宝贵财富。
总之，学习高中选修五是我高中阶段的一次宝贵经历。通过这门课程，我不仅获得了专业知识和技能，还培养了创新意识、实践能力、团队合作能力和综合素质。这些对我的人生发展产生了积极的影响，让我更加坚定地迈向未来的道路。我相信，在接下来的学习和工作中，我将能够充分发挥选修五所培养的能力和素质，取得更好的成果。
高中选择
到啦高中我开始住校，一切就开始这样改变着，我依然愿意自己待着，可是环境不允许，寝室12人，我开始观察她们看看我怎样能融入进去，因为我要改变自己，不能让自己永远的这样下去，虽然我做啦心理准备但比我想象的要难很多，我不知道怎样去做，时间一天天的过去，我还是喜欢独来独往，每天除啦上课我不知道自己还能干什么，可是不知什么时候我开始喜欢上啦集体生活，感觉在这个大家庭中我能学到很多，我也不在干什么都自己一个人去啦，总是喜欢找同学陪着，不在在晚上她们谈论事情时默默地待着，永远是听众，我也开始与她们交流。那时我就想我可能已经开始融入集体啦吧。
带着尝试我高中毕业，高中三年我学到啦很多，也失去很多，因此报考时我选择啦很多人都不知道的专业，很多人都不愿意学的专业，因为我想改变自己，我也知道自己的性格，虽然尝试的去改变，但是太难啦。所以我选择啦我现在的学科。
面对？封闭？改变？我该怎样选择？
高中选课走班实施方案
为贯彻落实《辽宁省深化考试招生制度改革实施方案》《辽宁省普通高中课程改革实施方案》精神，确保我市普通高中选课走班教学各项工作平稳、有序开展，根据《辽宁省教育厅关于开展普通高中选课走班教学的指导意见》和《辽宁省教育厅关于统筹做好新高考新课程改革背景下普通高中学校教学管理工作的指导意见》要求，制定本工作方案。
全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，促进教育公平，以深化考试招生制度改革为契机，以满足学生全面而有个性发展为导向，尊重学生个性差异，扩大学生学习自主选择权，推行适应新课程与新高考改革背景下的普通高中选课走班教学模式，建立有效的选课制度和选课指导体系，实施科学管理，提升教育质量，促进学生全面而有个性发展。
（一）尊重个性、自主选择
以生为本，充分尊重学生自主选择和发展的权利，尊重学生的个人兴趣、特长、学习能力及发展方向，引导并尊重学生自主选择，充分发挥学生的主体地位，满足学生个性化发展需要，促进学生个性发展。
（二）兼顾校情、科学指导
立足长远，对学生兴趣、学业、专业发展方向等进行全面客观的调查分析，科学指导，帮助学生形成适合个性发展的选课方案，同时兼顾师资团队、教学场地、课程特色等实际，尽可能为每一名学生提供不同科目组合的需要，确保学生最大化地选择。
（三）整体规划、逐步完善
坚持计划性、整体性和系列性，加强顶层设计，对实施选课走班教学的所有环节进行整体规划，并做好可行性论证，合理规划课程安排，优化教育教学管理，加大信息化系统建设，逐步建立健全选课走班教学的管理机制，循序渐进，稳步推进改革。
（一）做好选课走班规划
开展学情调研，做好模拟选课，在充分调研与模拟选课基础上，结合学校实际，合理统筹，优化配置教育教学资源，提前做好选课走班基础保障，研制好学校选课走班工作方案。
（二）开展宣传培训指导
认真做好宣传培训，召开教师大会，明确教师在选课走班中的责任和任务。召开学生大会，使学生了解选课走班的意义及学校选课走班工作方案，了解新高考改革及学校对选课走班的要求。召开家长会，确保家长全面了解选课走班教学改革的相关情况。
（三）组织课程选择
课程选择要精心组织，精心设计，精心管理。切实做好学生的选课指导，避免学生盲目选课，帮助学生有计划、合理、科学地选择适合自己发展需求的课程。加强实践体验，充分利用家长和社会教育资源，不断拓宽学生参与社会实践渠道，提升学生职业发展能力。家校联合，学生和教师注重及时与家长沟通，使家长充分尊重学生的自主选择权，共同做好学生选课工作。原则上高一学年结束、必修课程完结后，实施选课走班教学。
（四）建立导师制
改革教师管理办法，学校结合实际，为每一位学生配备成长导师，成长导师负责思想上引导、学业上辅导、心理上疏导和生活上指导等工作。成长导师在学习过程中，全面关注学生的个性特征、学科成绩、学习兴趣、认知水平和学习潜力等，引导学生根据自己的兴趣和特长等选择学习内容、发展个性。
（五）强化学生发展指导
创新方式，拓宽途径，科学设置并开设好生涯规划课程，加强学生生涯规划教育和指导，帮助学生依据个人兴趣爱好、学习能力、未来职业的选择和人生发展规划，理性选择学习科目和层次，培养学生生涯规划的意识和能力，探索建立符合本校实际的学生发展指导工作模式，全面做好学生发展指导工作。
（六）改革教学组织形式
积极推进选课走班，改革单一行政班教学组织模式，根据学生自主选课需求、学习兴趣特长、高校招生要求等，建立并推行适合校情的选课走班教学模式，做好高考选择性考试科目的走班教学，均衡合理配置师资，鼓励有条件学校实行选课分层教学相结合的模式开展走班教学。实行行政班和教学班双轨管理，采用“互联网+”的管、教、学、评共育的系列新举措、新做法，优化管理流程，保障选课走班教学模式顺利推行。
（七）加强课程建设
严格落实国家课程标准和省普通高中课程改革实施方案，开齐课程、开足课时，科学制定并落实每学期、每学年、三年课程计划，整体设计高中三年课程总表。积极推行国家课程校本化、校本课程特色化，面向全体，尊重个体，构建促进学生个性化发展的特色课程体系，因材施教，制定个性化教学目标，开设丰富多样的选修课程，满足学生选课需求。
（八）健全完善管理制度
建立完善的制度体系，结合学校实际，建立选课走班教学各项制度，编制选课指导手册，明确有关学科的课程安排、学分设置、选课程序和走班办法等，提前告知师生、家长。建立选课走班教学管理配套机制，加强教学班、行政班及教师、学生的管理和评价，明确教师的教学管理职责，落实好“一岗双责”，充分发挥学生群体的自我教育和自主管理作用，确保选课走班教学稳步有序实施。
（一）提高认识，加强组织领导
各地区教育行政部门和学校要充分认识选课走班教学是新高考制度综合改革的必然要求，是尊重学生个性差异、满足不同潜质学生发展需求的重要举措，是新形势下全面深化课程教学改革的重要任务。各地区、各学校要建立组织机构，切实加强对选课走班工作的全面领导，加强工作调研，不断完善工作方案，建立健全工作机制，切实保障稳步有序地推进选课走班工作。
（二）明确责任，强化基础保障
落实主体责任，教育行政部门要根据学校需求测算情况，统筹区域内学校教学资源建设，切实加大资源建设与保障力度，满足实际教育教学需求；各地区要统筹推进，抓好区域内普通高中选课走班工作，积极解决学校推进选课走班教学过程中遇到的困难和问题。各高中学校要根据实际，最大限度地整合资源，创造条件，在课程设置、师资安排、教室配备、教学设施设备和信息化系统建设等方面满足学生选课走班教学需求。教研部门要加强教学组织形式、教学内容改革和学生选课工作的研究和指导，有计划地开展相关教研和培训活动。
（三）注重培训，加强师资建设
教育行政部门和学校要结合选课走班教学推进情况，围绕选课走班、学生发展指导等工作，定期开展培训活动，督促教师进行自我研修，不断增强教师实施新课程的能力。各高中学校要注重对教师的评价，以评价为主导，合理评价教师的工作绩效，进一步促进教学方式的转变，通过过程评价、增值评价和团队评价等方式，构建适应新高考综合改革的教学评价模式，激发教师工作热情，提高教师教学质量，促进教师专业发展。
（四）狠抓落实，加强督导考核
各地区教育行政部门要研制区域内普通高中选课走班教学工作考评办法，建立督导考评机制，定期组织检查考核。各校要认真落实我市普通高中选课走班教学实施方案，按照学校选课走班教学工作方案做好各项工作，明确时间表和路线图，有效推进选课走班教学改革。市教育局将普通高中选课走班纳入学校绩效考核、课程教学改革工作评估之中，纳入各地区政府教育督导指标体系之中。