通过写实习心得，我们可以对自己的实习经历进行总结和梳理，从而更好地发现自己的优点和不足，并寻找进步的方向。请看以下实习心得的分享，或许其中的经验和教训能对大家的实习生活起到一定的指导作用。
读书教师读书心得体会
作为一名教师，读书一直是我提升自己教学能力和拓宽自己视野的重要途径。多年来，我不断阅读各种书籍，不仅让我不断学习和成长，还让我深刻体会到读书对于教师的重要性。
第二段：启迪智慧
读书不仅能够丰富教师的知识储备，还能够启迪智慧。通过阅读不同领域的书籍，我不仅能够了解到最新的教育理论和方法，还能够开拓自己的思维方式。我曾经读过一本关于激励学生的书籍，其中介绍了一些创新的激励方法，让我受益匪浅。在实践中，我将这些方法运用到课堂上，发现学生的学习积极性和效果明显提高。因此，我深信读书可以让教师的思维更加灵活，智慧更加丰富。
第三段：增强沟通能力
读书不仅能够增加知识，还能够提高教师的语言表达能力和沟通能力。阅读不同类型的书籍可以丰富词汇量，让教师在与学生交流时更加准确、流畅。此外，读书也能够让教师了解到不同的观点和思想，从而更好地与学生进行对话，并与他们进行有效的沟通。我曾经读过一本关于教育心理学的书籍，其中介绍了一些孩子普遍存在的心理问题，通过深入了解，我更能够理解学生的需求和困惑，从而更好地与他们进行沟通。读书让我在与学生的交流中变得更加温和、有耐心，也更能够理解和尊重每个学生的个性。
第四段：培养情商和人文素养
读书不仅能够增加知识和智慧，还能够培养教师的情商和人文素养。通过阅读文学作品，我能够感受到不同作者的情感表达和人生感悟。这种体验让我对于自己和他人的情感有了更深刻的理解，也更能够与学生建立起情感上的共鸣。例如，我曾经读过一本描写家庭教育的小说，书中的故事让我重新审视自己的教育方式，意识到家庭对于学生成长的重要性。因此，我更加注重与学生的家庭联系，并在与家长交流时更加体谅和尊重他们的角色和意见。
第五段：修身养性、示范榜样
读书不仅能够提高教师的专业素养，还能够培养教师的道德修养。通过阅读伦理道德方面的书籍，我能够更加理解教师的职业责任和道德准则。我读过一本关于教师言行规范的书籍，书中提到了诸如诚信、责任等方面的要求。通过阅读，我意识到作为一名教师，我不仅需要给予学生专业的知识，更需要成为他们的榜样。因此，我更加注重自身的言行举止，尽力做到诚实守信、言行一致。同时，我也希望通过我的行动来影响学生，让他们了解到什么是正确的做事方式和人生态度。
结论：
作为一名教师，我坚信读书对于提高教学能力和培养个人素养不可或缺。通过阅读不同类型的书籍，我不仅丰富了知识和智慧，还提高了语言表达和沟通能力，培养了情商和人文素养，修身养性，成为学生的榜样。因此，我会继续坚持读书，不断提升自己，为更好地教育学生成就自己的教育事业。
教师读书教师读书
。我在《教师博览》文摘版上看过一篇文章，题目就是《书房连着课堂》。这个题目深刻地触动了我，因此成为我教育追求的常态。
上马朝虎的《水》时，我读他的成名作《丑娘》，文章里，母亲的博大和隐忍、儿子的自私和丑陋，像两根缠绕在我心中的藤蔓，枝枝节节。很多时候，我是没有作者这样的勇气，用手术刀一样锋利的文字，犀利地解剖自己的心灵，但我仰望这样的高度。
带着这样的一份情感基础，再来读他的《水》，自然有了别一样的感受，在我读来，缺水之苦、有水之乐，也像两根缠绕在一起的藤蔓，矛盾得不可分开。我们常常因为轻而易举的得到而体会不到那份来之不易的快乐。也正因为作者身体的长期缺水，才能如此细腻地感受到水抚摸肌肤时那一种细致入微的美妙。
我想，作者在回忆童年的这段经历时，心情应该是平静的，因为他还写过另一篇文章《微笑如花》，在他的`笔下：痛与爱、苦与乐，都不过是生活开出的两种花而已，人总要微笑着面对一切……我对《水》的解读就这般加入了很多自己的情绪。
就这样，教一篇课文，深度认识一位作者，努力了解这个作家的全貌，成为我的习惯。上王宜振的《秋天》时，我把他送给我的十多本诗集全都抱出来，一本本阅读，感受他的幻想和跳跃；上赵丽宏的《望月》时，我更是把自己整个儿的淹没在有月的诗歌中了。早晨，骑在自行车上，我便开始背诵：春江潮水连海平，海上明月共潮声……放学归来，骑着车子继续背：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼……晚上，我静静地坐在书桌前，读他的《生命草》、《诗魂》，从一篇篇文字中，感受他的清新、宏阔与真诚。
因为阅读，你会对文本的理解加深。只有这样，你才能真正进入著名词学家王国维说的那种“入乎其内，出乎其外”的境界。面对任何一个文本，教师在备课时，都应该站在时空的坐标线上，致力于探寻它的内涵与外延，充分利用自己的资源，调动可以调动的一切因素，纵深挖掘，多维勾连，比照裁汰，最终确定自己课堂教学的目标和所要采用的方法与所使用的素材。
因为读书，让我的课堂变得丰富、丰盈、丰厚；因为读书，我开始尝试写书，《诗意语文博客春秋》，记录了我如水般诗意而美好的教育生活；《漫读古诗》是我以自己擅长的方式解读新课标推荐给小学生背诵的75首古诗的书；《接手新班》则是我对自己16年班主任工作的深情回眸与深度思考。
读书，促进了我专业成长。
读书教师读书心得体会
作为一名教师，读书是我工作中必不可少的一部分。读书不仅能够增加自己的知识储备，提升专业素养，还能够拓展思维，培养个人的阅读习惯。通过读书，我能够更好地应对教学中的各种问题，提高教学效果，给学生带去更多的知识和启发。
第二段：读书让我更加有自信
读书让我获得了很大的自信。以前，在教学中碰到一些问题时，常常感到无所适从，不知道如何解决。然而通过大量的阅读，我对于教学的各种方法和技巧有了更深入的了解，知道了如何针对学生的不同需求进行灵活的教学。这让我对于自己的工作更加有底气，也更加有信心。
第三段：读书让我更有思考力
读书让我有了更多的思考。通过阅读各种教育类书籍，我能够不断反思自己的教学方式，提出一些新的观点和理念，让自己的教学思路更加开阔。同时，阅读也让我有了更深入的思考问题的能力，不再满足于表面的知识，而是更加注重问题的本质，考虑问题的全面性。
第四段：读书让我更善于沟通
读书不仅让我对于知识有了更多的了解，也让我对于沟通有了更多的认识。阅读中的各种对话和交流，让我对于沟通的技巧有了更深刻的认识。在教学过程中，我能够更好地与学生进行沟通，帮助他们解决问题，引导他们思考。这对于教学的效果起到了很大的提升作用。
第五段：读书让我更加富有人文关怀
通过大量的阅读，我对于细微的人文关怀有了更深的体会。在教学中，我注重与每个学生建立起良好的关系，关心他们的学习和成长。我依托于读书积累的人文素养，能够及时发现学生的问题，给予他们帮助和关怀。读书给我带来的不仅是知识的积累，更是对于人文关怀的体悟。
总结段：阅读给教师带来了很多的收获和启发。通过读书，我不仅能够增加自己的知识储备，还能够提升专业素养，培养个人阅读习惯。读书让我在教学中更加有自信，更善于思考，更懂得沟通和关心他人。因此，我会继续努力，坚持读书，并将阅读的成果应用到教学实践中，为学生提供更优质的教育。
读书教师读书心得体会
近年来，教师读书活动逐渐成为学校的一项重要工作内容，各类专业读书角色也纷纷涌现。作为一名中学教师，我积极参与各类读书活动，并将自己的学习心得积累下来。在读书的过程中，我深深感受到了它对教师工作的重要性，同时也有一些体会和感悟。
首先，读书提升了我的专业素养。作为一名教师，拥有扎实的专业知识是必不可少的。通过阅读专业书籍，我不仅加深了对课程的理解和把握，也拓宽了我的教学思路和方法。例如，我曾经读过一本教育心理学的著作，其中介绍了很多关于学生学习的心理机制和规律，这让我更加了解学生的内心世界，有助于我更好地调整教学方法以满足学生的学习需求。而且，阅读名著、文学作品也丰富了我的文化素养，使我能够更好地传播和培养学生的人文情操。
其次，读书拓宽了我的视野。通过读书，我可以了解到更多世界的背后，拥有更广泛的视野。例如，读了一本关于社会学的书籍后，我深刻感受到社会的多样性和复杂性，更加理解了学生们身处的社会环境和不同家庭背景对他们的影响。这让我更加能够关注和理解学生的多元需求，为他们提供更为全面的教育服务。此外，通过读书还能够了解到同行教师们的实践经验和教育理念，这对我提升教学水平和思考问题的能力有着重要的影响。
再次，读书培养了我的自我反思和批判精神。读书不仅仅是获取知识，更重要的是能够对自己的教学和行为进行反思。例如，在阅读了一本教育心理学的著作后，我意识到自己在某些教学环节上存在不足之处，于是开始思考如何改进和完善。通过自我反思，我能够及时发现问题并加以解决，提升自己的教学效果。同时，读书培养了我的批判思维能力，让我对教科书和教学材料进行深入的思考和评估，逐渐形成了自己独立的教学观点。
最后，读书激发了我的教学激情和创新思维。通过读书，我能够了解到很多新的教学理念和方法。例如，我曾经读过一本有关“个性化教学”的书籍，其中介绍了通过个性化的学习方式来激发学生的学习兴趣和主动性，这让我对教学产生了新的思考。在实践中，我尝试了一些新的教学方法，并取得了一些成果。这让我更加热爱教育事业，并不断追求创新和进步，为学生带来更好的教育效果。
综上所述，作为一名教师，我通过参与读书活动，不仅扩大了自己的专业知识和视野，还培养了自我反思和创新思维能力。读书不仅是教师个人发展的需要，更是提高教育质量的有效途径。通过读书，我相信自己能够不断提升教学水平，给学生带来更好的教育体验。同时，我也希望更多的教师能够认识到读书的重要性，积极参与其中，共同推动教育事业的发展和进步。
教师读书笔记散文教师教师读书笔记
暑假里我读了许多有益的文章,有的让我们领略了祖国的大好河山,有的引领我们去神奇的太空中遨游,还有的则给了我们深刻的启迪.其中,给我印象最深的是《荔枝》这篇文章,因为它教育了我今后怎样去孝顺长辈.
这篇文章是作家肖复兴写的.他在二十八岁那年,每月工资只有四十二块半,但他每年在吃荔枝的时令里,总要买几斤新鲜的荔枝给母亲尝尝鲜.这个保留节目一直延续到母亲去世.虽然母亲舍不得吃一颗都让给了小馋猫孙子吃了,但作者这种孝心足以让人敬佩!
读了这篇文章,我的心情久久不能平静.想想我自己,平时都是妈妈把吃的、穿的、用的准备好了给我享用,而我还觉得这些都是理所当然的,从没想过为妈妈做点什么。就说那次春游吧。去春游前,妈妈带我和弟弟去超市买了满满两书包吃的、喝的。临出发前，妈妈又给我们每人一百元,说是让我们自己买点纪念品什么的。当时我拿了钱还觉得比别人的少,毕竟这钱不是我自己挣的,花起来不觉得心疼.春游时,我见到别人买这个我就买这个,见到别人买那个我又买那个,买了一大包好玩的带回家。晚上,当我把这些“古董”从包里拿出来炫耀时,妈妈看见了,凑过来问我有没有她和爸爸的礼物。我听后一愣,是啊!我买了这么多东西,居然没给父母买一点礼物!这时妈妈仿佛看出了什么,忙说没关系,没关系,下次再买给他们。我知道其实妈妈在安慰我而已,她不想让我不开心。对照作家肖复兴,我是多么地自私,多么地对不起父母亲!想想平时妈妈总是把好吃的东西让给我吃,吃鱼时她总是把鱼肉让给我吃，她自己吃鱼头;还有放暑假时,妈妈看见我的脸上长了很多痘痘,听别人说吃燕窝可以治好它,就专门去超市买给我吃。想到这里,我更觉得惭愧了。
“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”连小草都知道报答春天的光辉,何况是人呢!所以,今后我要像作家肖复兴一样时刻想着父母,孝顺父母。现在听父母的话,把学习搞好,不让父母为我操心。长大后挣钱养父母,做一个尊敬长辈的好孩子。
教师教师读书心得
一本好书就像一粒幸福的种子，能够在阅读者身上开出美丽的花朵。莫源秋教授的《做幼儿喜爱的魅力教师》这本书，就像这样一粒饱满的种子，落到我的心底，平凡细腻的笔触让我感动、反思。这本书阐明了爱是双向的，只有教师爱幼儿，没有幼儿爱教师的爱是不完整、不科学的。这本书中让我受益颇深的是这样两个观点。
一、幼儿犯了错误，不需要大家帮忙。
教师想赢得幼儿的喜爱，除了为幼儿营造充满爱的环境，还要营造一种相互尊重的氛围。许多教师容易走入这样一个教育的误区，即一个幼儿犯了错误，让所有的幼儿都来“帮忙”他。其实，犯错是幼儿个人的私事，有时更是幼儿个人的保密，不需要大家都来关注，更不需要大家都来批判和“帮忙”。否则，大家都参与进来，可能会让犯错误的幼儿在他人面前失去尊严。
诸如小朋友经常会出现“尿裤子”的现象，如若老师处理不当，孩子很可能会因为担心被同伴取笑而厌学，在全班面前失去尊严，我们如能运用“高超的手段”保住孩子的面子，尊重他们“犯错误”，不公开羞辱孩子，教师肯定会得到孩子的感激和尊重，尊重不代表着教师对幼儿的尊重，更意味着幼儿之间的相互尊重。回想自我在教育过程中，为帮忙某一特调皮，缺点“一大筐”的孩子改正错误时，往往会动用群众的力量，开场白往往是“某某小朋友实际是个很聪明的孩子，但他身上还有很多的缺点，这天我们帮他来找找吧。”透过阅读此书，发觉自我的这种方法完全是错误的。当孩子犯错误时，教师就应和相关的幼儿私下“了结”，或者让幼儿自我“了结”，在别人不知不觉中改正，过于张扬幼儿所犯错误，不仅仅不利于幼儿改正错误，也不利于幼儿的心理健康，使幼儿过多的去关注别人的短处，如果过多关注别人的短处，孩子的心理不会十分阳光，过多关注别人的孩子多了，班级的心理氛围决不会和谐。
书中“缺点”属于孩子的保密，这句话说得十分有道理，莫老师还列举了这样一个例子，某老师在家长来接孩子时，先将孩子的进步之处大大肯定了一番，然后想将孩子存在的缺点也告诉家长，家长也急切地想明白，但该教师却直接将缺点偷偷告诉了幼儿，让幼儿暂时保密，等改正了，再向家长报喜，我觉得此教师的做法十分值得我学习，把孩子的缺点当作保密来保护，是对幼儿的一种尊重，激励幼儿在无人知晓中快速地将自我的缺点改正，进而获得更大的进步，因此在平时，我要树立一种保护幼儿保密的意识，只要是影响到幼儿健康发展的事情，都就应视为幼儿保密，都就应受到教师的尊重和保护。
关注和满足幼儿的需要，让幼儿在幼儿园过一种有尊严的生活，幼儿园就会成为幼儿向往的地方，教师就会成为受幼儿尊敬、喜爱的人。
二、做个富有幽默感的幼儿教师。
幽默是现代人务必具备的一种手段，它是教育手段，也是教育目的。幼儿也个性喜欢“幽默”的教师，幽默不仅仅能给幼儿带来欢乐，而且能让幼儿在简单的氛围中受到教育，获得发展。
平时多使用幽默批评，许多时候，幽默化的间接批评比直接批评更易于理解，书中有这样一个案例：一天，喝完牛奶，自由活动时光，好几个幼儿都爬到桌上，老师没有生硬制止，她幽默地说：“小淘气们，快下来，要不都要变成小猴子了，变小猴子可要长尾巴的啊。”听老师这么一说，孩子们立刻笑着爬下了桌子，天天说：“我可不想长尾巴。”老师的话使幼儿的“违规”行为在笑声中消失，因为孩子更乐意理解寓于幽默的劝导，老师的幽默也使师幼关系更加融洽。教师可让幽默活动在幼儿园教育活动中占有一席之地，如利用一些闲暇的时光，教师或幼儿轮流讲一些幽默的故事，进行“说与做的不一样”的游戏等等，这些活动充满趣味性，又有必须挑战性，对幼儿思维灵活性、深刻性、创造性的训练都有必须作用。
幼儿不喜欢一本正经、不苟言笑的教师，更不喜欢一本正经、没有言笑的教育和生活，他们喜欢富有幽默感的教师，喜欢能给他们创造幽默感的教师，喜欢幽默情调的教育。因此，今后，我将不断提高自我的幽默意识和幽默潜力，以一种用心、乐观和开放的心态对待幼儿，让幼儿在简单愉快的情绪中受到启发，获得发展。
罗曼·罗兰说：“要撒播阳光到被人心中，总是自我心中有阳光。”是的，追求快乐是人的本性，自我心中有阳光才能给孩子带来阳光的幼儿教师，定会受到孩子的爱戴。所以，我愿意做幼儿喜爱的教师，和幼儿一齐幸福地成长!
教师教师读书心得5
教师语文读书心得体会
语文是人文素养的重要组成部分，作为一名教师，语文读书对于提高自身素养和教学水平起着至关重要的作用。在我的教学生涯中，不断阅读各种类型的书籍，启发了我对语文教育的新认识与思考。本文将结合我的经验和体会，分享教师语文读书的心得体会。
第二段：提高自身素养与修养
读书是提高自身素养和修养的重要方式之一，尤其对于教师而言更是如此。通过阅读经典文学作品，我能更好地理解和感受其中的人生智慧和情感内涵。例如，《红楼梦》中对于家庭和社会的深刻描写，使我更加熟悉和了解人性的复杂性；《论语》中的言行修养启示了我如何树立正确的价值观念和教育理念。这些书籍的沉浸式阅读让我的思维更加开阔，为我在教学中注入了更多的深度和广度。
第三段：拓展教学资源与方法
教师语文读书还能为我提供丰富的教学资源和方法。通过广泛阅读各类书籍，我能够获取更多的知识和信息，充实我的教学内容。不同领域的书籍如历史、地理、哲学等都能为我提供更多角度和维度的教学素材。同时，阅读名著和经典文献也能够为我提供更多的思考和评价教学效果的工具和标准。通过将读书与教学实践相结合，我能够更好地完成教学任务，提高学生的学习效果。
第四段：提升教学水平与效果
教师语文读书还能够帮助提升教学水平和效果。我发现，通过阅读语文教材以外的书籍，我能够更有效地扩展教学内容和培养学生的综合素质。例如，通过鼓励学生阅读文学名著，我能够培养学生的阅读能力和文学鉴赏力。同时，通过引导学生进行文本解读和分析，我能够更好地培养学生的批判性思维和表达能力。读书不仅能丰富我的教学资源，还能够帮助培养学生的学习兴趣与能力。
第五段：总结与展望
教师语文读书对于提高教学素养和效果至关重要。无论是丰富自身的文化修养，还是拓展教学资源和方法，读书都起到了积极的作用。我将继续坚持读书，通过阅读不同类型的书籍，不断挖掘和探索教育的智慧，为教学工作注入更多的深度和活力。我相信，通过读书，我能够成为一名更出色的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总之，教师语文读书在促进自身发展和提高教学效果方面都具有重要意义。通过深入阅读不同类型的书籍，教师能够提升自己的素养和修养，拓展教学资源和方法，提高教学水平和效果。我相信，通过持续的读书实践，教师语文读书的心得体会将得到进一步丰富和提升，为语文教育事业贡献更多的力量。
教师教师读书心得
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师"一言堂"已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会"亲其师而信其道";对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。
一、时刻警醒自我
对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗"赤子之心"，才能以自己的心去发现学生的心。"多改变自己，少埋怨环境"是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。
二、在合作交流中，不断提高自我
新课程标准非常明确地把"合作交流"作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。
豁然大度，不斤斤计较，不"同行相轻"也同样是一名有效教师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断提高自我。
三、立足本职，做好工作
爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。
既然选择了"教师"这一职业，就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术;每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣。
教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”。
教师教师读书心得3
教师读书笔记散文教师教师读书笔记
滔滔江水。
静夜沉沉，月色霭霭，缥缈的琴声散开再散开，琴韵如水。
中国的文坛就要苏醒。
在20世纪，21世纪。中国送走了封建社会，迎来了新文化，迎来了新社会，迎来了“文学”。许许多多的激昂的文字喷薄而出，把社会好的一面描写得淋漓尽致，而那些灰尘满满的一面，却被掩盖了。
就在这时，余秋雨来了。
她把社会灰尘满满一面全部倾诉出来。余秋雨的话，就像一块沉重的石头投入到早已混沌的文坛之水中。这时，文人们恐慌了。于是，历史上将多铭记一种文字——审判余秋雨的。
太多文人在文章中缺少一样东西——真。而余秋雨用他那原始的情感铸造了一个个真正激昂文字，还有那份朴实无华。
沉稳的文字遮掩不住他的激情,思想,情感，还有他的叛逆，它不仅叛逆，而且还叛逆的瑰丽而惊人!
余秋雨，历史上的永恒。
教师语文读书心得体会
语文是一门综合性极强的学科，对学生的素质提升起到了重要的作用。作为一名教师，语文读书是我提高教学能力的重要途径之一。多年来，我不断阅读各类语文著作，从中受益匪浅。在语文读书的过程中，我有许多心得体会，这些体会使我更加了解教育的本质，提高了自己的教学水平。
首先，语文读书能拓宽视野，提升修养。通过阅读，我能够了解到很多文学作品和文化知识，拓宽了自己的视野。每一本好书都是一个宝库，它们蕴含着作者的思想和智慧，能够启迪我们的思维，提高我们的情商。阅读使我成为一个更加有思想、有见识的人，在教学中能够更好地引导学生，传授知识的同时培养他们的人文素养。
其次，语文读书能够提高自己的表达能力。语文教学的核心是培养学生的语言表达能力，而一位好的教师必须具备这样的能力。通过读书，我能够开阔自己的思路，丰富自己的语言表达方式。每一本好书都有其独特的文风和表达方式，通过模仿和学习，我能够提升自己的写作能力，更好地传授给学生。同时，阅读还能提高自己的口语表达能力，使自己在课堂教学中更加生动、饱满。
再次，语文读书能培养自己的感悟能力。语文教学的目的不仅仅是灌输知识，更重要的是通过作品的感悟，培养学生的人生智慧。通过经典著作的阅读，我能够体会到其中蕴含的深层次思想，领悟到作家的良苦用心。这些感悟对我个人的成长和职业发展都起到了积极的影响。我相信，作为一名语文教师，只有不断阅读，不断感悟，才能够真正感染学生，给他们带来正能量。
最后，语文读书能够提高自己的思辨能力。当今社会，信息爆炸，我们每天面对着各种各样的信息和观点。只有通过读书，具备了批判性思维和辩证思维，我们才能够做到真正的理性思考，正确把握社会发展的方向。语文读书使我在教学中不仅能够传授给学生知识，还能帮助他们培养良好的思维习惯，提高他们的思维能力。
综上所述，作为一名教师，我意识到语文读书对于我的教学能力提升起到了重要的作用。通过阅读，我拓宽了自己的视野，提高了表达能力，培养了感悟能力，提高了思辨能力。在今后的教学中，我将继续坚持每天读书，不断提高自己的素养和专业水平，为学生打开更广阔的学术世界，让他们爱上语文，受益终身。
教师读书心得体会朗诵
作为一名教师，阅读对我而言是一种重要的修养。阅读不仅能够丰富我的知识，还可以让我更好地理解和应用这些知识。最近，我参加了一次关于教师读书心得朗诵的活动，这不仅提升了我的朗诵技巧，也加深了我对所读书籍的理解，下面我将分几个方面进行分享。
第二段：提升表达能力
通过参与读书心得朗诵活动，我提高了自己的表达能力。平时能够默默地读书是一回事，但要将自己读过的书以朗诵的方式展现出来，就需要更多的练习。朗诵需要注意语调、停顿、声音的抑扬顿挫等方面，这些技巧的运用可以更好地传达我所读书籍的情感和思想。在活动中，我吸收了众多同行的优点，并积极改进自己的朗诵技巧。经过不断的练习，我学会了更好地运用声音和语调，使自己的朗诵更生动、更有感染力。
第三段：深入理解书中内容
通过朗诵，我深入理解了所读书籍的内容。在朗诵过程中，我需要将自己的理解通过语言传递给他人，这就要求我对书籍的内容有更深入的了解。为了做到这一点，我深入研读了书本，查找了相关的背景和资料。通过细致的分析和思考，我逐渐理解了书籍中的思想和主题，并加强了对所读书籍的思考和感悟。这种深入理解不仅让我对书籍内容有更全面的认识，也使我更加热爱阅读，常常将所读书籍的思想与教学实践相结合，为学生带来更好的教学效果。
第四段：丰富自己的文化素养
朗诵活动还丰富了我的文化素养。通过读书，我接触到了各种各样的文化形态和思维方式，拓宽了自己的视野。朗诵则是将这些知识和思想具体表达出来的一种方式，通过模仿作品中的语言风格和情感表达，我能够更好地理解和体验其中的文化魅力。此外，朗诵也是对于诗歌、古文等形式的文学作品进行鉴赏的过程，使我对于文学的欣赏能力有了提高。
第五段：提升自信和教学效果
通过朗诵活动，我不仅提升了自己的自信，也增强了我的教学效果。朗诵需要面对观众，这就要求我能够在众人面前克服紧张和恐惧，展示自己最好的一面。在朗诵的过程中，我不断尝试和磨练，让自己更加自信和沉稳。这种自信也得到了学生们的认可，他们在课堂上更加愿意表达自己的观点和思考，学习氛围也更加活跃。我相信，我对书籍的深入理解和更好的朗诵技巧，都能够对学生产生更好的引导和影响，提高他们的学习动力和成绩。
总结：
通过参与教师读书心得朗诵活动，我提升了自己的朗诵技巧，深入理解了书中的内容，丰富了自己的文化素养，同时也增加了自信和改善了教学效果。这次朗诵活动让我更加深刻地认识到，阅读不仅仅是为了自己，更是为了能够更好地服务学生，成为一名更优秀的教师。我将继续读书，持续提升自己的朗诵技巧，让阅读之美在课堂上绽放。
教师读书心得体会朗诵
作为一名教师，不仅需要不断提升教学水平和更新教育理念，更应该注重自身修养和知识广度。而读书是提高自己的重要途径之一。读书能够让我们获得知识和智慧，并能够反映在我们的教学中。而朗诵作为一种传统的文学形式，是读书的一种有力的辅助手段。本文将探讨教师读书的体会以及如何通过朗诵的方式来感悟书中的内涵。
第二段：读书的体会
读书是一种以文字作为载体、通过阅读来获取信息和体验感悟的过程。作为教师，读书带给我们的远不止是扩大知识面，它更是一种提升思想境界和修身养性的过程。通过阅读，我们积累了丰富的知识和阅读体验，培养了独立思考和批判性思维的能力。此外，读书还能够启迪我们的想象力和创造力，帮助我们与学生建立更深入的联系。通过读书，我们能够改变自己的思维方式和教学方法，进一步提升我们的教学质量。
第三段：朗诵的意义
朗诵是一种通过声音和语言表达的阅读方式，可以帮助我们更好地理解和体味书中的内涵。通过朗诵，我们能够更深入地体会到字里行间的情感和思想，以及作者所要传达的信息。而教师在朗诵中，不仅能更好地理解书中的内容，还能通过音韵和语调来引发学生的兴趣和共鸣。教师的朗诵将会给学生留下深刻的印象，使他们更加乐于接受和理解文学作品的意义。此外，朗诵还有助于提高我们的语言表达和演讲能力，为我们的教学提供更多的可能性。
第四段：朗诵的技巧与方法
要想通过朗诵来更好地传达书中的内涵，教师需要掌握一定的朗诵技巧和方法。首先，教师应该对所要朗诵的作品进行充分的理解和消化。只有深入理解作品，教师才能通过朗诵表达出其中的情感和思想。其次，教师应该注意自己的语音语调，并根据作品的风格和节奏来调节自己的表达方式。通过合理的语音语调，可以更好地引发学生的共鸣和兴趣。最后，教师在朗诵中要注重情感的表达和情绪的传递。通过情感的表达，教师能够让学生更好地理解和感受作品中的情感。情绪的传递能够使学生更加投入，提高学习的效果。
第五段：总结
教师读书朗诵不仅能够拓宽我们的视野，增加我们的知识面，更能够提升我们的修养和思想境界。通过朗诵，我们能够更好地理解书中的内涵，并将其融入到我们的教学中去。然而，朗诵并非一蹴而就，教师需要不断地进行练习和提高。同时，我们也应该鼓励学生参与朗诵活动，提高他们的语言表达和理解能力。通过教师的读书朗诵，我们可以为学生打开一扇了解世界的窗户，帮助他们建立更深厚的文学素养。
教师读书心得体会朗诵
第一段：引言（总起）
教师读书心得体会朗诵是一项重要的能力培养活动，通过读书、思考和朗诵的过程，不仅可以提升教师的文学素养，还能够培养教师的表达能力和沟通能力，使其更好地传授知识给学生。在我多年的教学实践中，我深深地感受到了这一过程给我带来的收获和帮助。
第二段：读书悟道（主体一）
在读书的过程中，我发现每一本书都蕴含着丰富的知识和智慧。通过阅读，我不仅能够拓宽视野，了解更多的事物和观点，还能够丰富自己的思维方式和表达能力。在读书过程中，我善于从书中提取知识，学习作者的表达技巧和逻辑思维方式。通过多次的阅读和思考，我逐渐形成了自己独特的阅读方法和理解方式。
第三段：思考总结（主体二）
在读书的过程中，我始终将与学生的实际联系起来。我会思考如何将所读之书与学科知识相结合，如何将书中的智慧引导到实际教学中去。通过思考，我逐渐有了一些教学上的新思路和新方法。我会将所读书籍中的思想融入到课堂教学中，用一种通俗易懂的语言传达给学生。这样不仅提高了课堂教学的质量，也为学生提供了更广阔的视野和思维方式。
第四段：朗诵与表达（主体三）
朗诵是读书的延伸，也是读书成果的展现。通过朗诵，我能够更好地理解和体会书中的深意，用心去感受作者的情感和思想。朗诵的过程中，我会注重语调的把握、情感的表达、语言的准确。通过朗诵，我逐渐提高了对文字的咀嚼和理解能力，使自己能更好地用语言表达出来，进而影响他人。
第五段：经验总结（结尾）
通过多年的教学实践，我深感教师读书心得体会朗诵对于教师的成长和提升是至关重要的。通过读书，教师可以拓宽自己的视野，汲取更多的知识智慧；通过思考，教师可以将书中的智慧与实际结合，丰富自己的教学方法和思路；通过朗诵，教师能够更好地体会书中的深意，用心去感受，并通过语言表达出来，影响他人。因此，我坚信教师读书心得体会朗诵是一项至关重要的能力培养活动，每位教师都应当重视并努力提高自己的朗诵水平，从而更好地履行自己的教育使命。
教师教师读书心得
这不是一本书，是篇文章，反反复复我把它当书一样的看了好几遍这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的，有生活上的等。
1、整天有写不完的案头工作;
2、工作强度大，活儿忙不完;
3、工作时间长，报酬少;
4、工作上的比赛无休止;
5、幼儿老师的安全责任大;
6、在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师;
7、每天都在幼儿的吵嚷声中度过;
8、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。
9、为了布置区域什么垃圾物品都要。
10、家长工作有难度;
11、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等。
看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二三直个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个!要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊!哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。”就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。
一开始看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不平。但多看了几篇后，才知作者的含意——幼儿老师的不简单!，我做为一名普通幼儿教师感到真幸福。因为我看到了我们的伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，未来的才子们都是从我们手中开始起步的!
教师教师读书心得篇3
教师教师读书心得
最近，读了《老师，你在听吗?》这本书，这一书是出自美国。美国五岁的安东尼提出了这样一个问题“如果我们有两只眼睛，那为什么只看到一个东西?”可见幼儿的求知欲并不局限与幼儿园里所教的课程，他们并不是都对课堂活动感兴趣。美国自由、开放的幼儿园都尚且不能给幼儿的好奇心提供支持，无法使幼儿从幼儿园的经验中有所收获、产生兴奋感。我们中国的幼儿园更不用说了。
《老师你在听吗》书中谈到孩子的自发型对话。自发型对话可以在任何时间发生，只要你给孩子时间去谈话，读到这里我深有体会，想到自己在日常教学中的一件小事例。一次在堂课中，发现小a和小b小朋友在悄悄讲话，小a讲的很投入，有时甚至忘记观察老师。小b听的很认真，还不时的微笑表示对小a的话题很感兴趣。课后我将两个孩子叫到身边，问起了课堂中他们聊的话题，小a在介绍自己昨晚新买的恐龙玩具，并邀请小b去他家一起玩。这是孩子们在交流自己的生活趣事，忽然我感到是不是我给孩子这样自由交流的时间太少了呢。每天各个活动安排很紧凑，每个活动都有一定的常规纪律，也许真该找个时间让孩子想说什么就说什么，真正去自主交流。于是我灵机一动，在课前挤出十分钟给孩子自由交谈，渐渐我发现孩子们上课随意聊天的现象少了，孩子们的关系密切了，交际范围也广了。在这种自由谈话中老师可以是一个观察者与倾听者，尽量不去打扰到孩子们的谈话，孩子们会在这种自发型的谈话中成长。
另外让我感兴趣的是这本书中谈到关于课堂中的谈话部分细节。书中说到很多老师在课堂上的提问属于让孩子“猜测老师想法”的问题。老师如果不喜欢这个答案会让孩子继续回答直到满意为止或者是稍微改变之后再提问，孩子在这个提问中是被动的。回想自己的教学过程中同样出现过类似的问题，有时我的处理方式也会比较急躁不是很妥善。当一个孩子回答老师的问题不是老师所要的答案，也许会有两个现象发生，一个是老师终止了他的回答，另一个可能是他的答案没有得到老师的回应被忽略掉了。其实这两种情况都会让孩子比较沮丧，表现欲望减弱，也有可能发生更严重的事情就是挫伤了孩子的自信心。现在反思起来我想我们应该多给孩子一些表达的空间，提问也多提发散性的问题，答案不要单一，让孩子在各种观点的碰撞下产生智慧的火花。
如果幼儿园的活动节奏没有那么紧张，如果老师中午能有一点休息时间，不用因繁琐的事情而从早上直落到傍晚，傍晚又把工作间搬回家持续到深夜，第二天天刚亮又拖着疲惫的身躯去上班……刚吃完早餐便就要带幼儿跳剧烈的晨间操，每天都只能处于带病状态地强作欢笑，试问哪有心思去仔细听幼儿说。《幼儿园指导纲要》中说到的以幼儿为主导，大家都知道。只是无暇顾及罢了，真是力不从心。
但愿能使老师精力充沛、能让老师腾出时间仔细倾听，能使安东尼们对课堂感兴趣的幼儿园早日出现，使安东尼们能保持他们的学习兴趣、探索事物的好奇心。
书中第四章“促进对话”中有这么两句“好的老师是你能够向他提问，并不以此为耻。”“当我们有重要的事情而开班会时，她总是倾听，而且她问的正是我们所想的问题。”说明了创设对话的学习环境非常重要，教师的有效的对话能够丰富、激发幼儿的思维。“提问”是促进对话的有效工具，提问可以引出有创造性的想法，可以揭示儿童的想法，而不是加强教师已有的思想或检验儿童习得了多少知识。所以教师的提问应该是开放式的，它可以得到一个很长的或多样化的答案，包含丰富的观点和想法。封闭的问题只有唯一正确的答案。“猜测老师的想法是什么”。如何在教学活动中进行开放式提问，怎么样才能提出开放式的问题?这是我们真正关心的问题。以下几个开放性问题，是在观摩幼儿园集体教育活动、整理分析教师的典型提问的基础上得来的，与大家共享。
一、关于这个问题你知道什么?
教学从哪里开始?教师最先了解清楚幼儿原有的知识经验是什么，关于目前的教学内容幼儿到底了解了多少，即幼儿的已有经验。力求了解幼儿的原有知识经验、能力状况，以确定教学的起点、目标。
二、通过活动，你发现了什么?
这一开放式提问的前提，就是让幼儿经历发现的全过程。教师要非常关注幼儿的点滴发现，与幼儿一担分享发现的欣喜;注重同伴之间发现后的交流，通过交流去帮助幼儿思考梳理在活动中的发现、发现的方法、碰到的问题，把幼儿原本的无意活动引向有意活动，增加活动的计划性，提升思维的质量。
三、你还有什么不理解、不明白的地方要问大家?
儿童站在自己的思维水平和立场提出的问题，在成人看来是幼稚可笑或不可理解的，但在同伴中却很能引起共鸣。因为他们生活在同一世界中，使用相同的思维和语言表述方式。同伴之间的问题解答，也最易被幼儿理解和接受。儿童在提问和同伴回答这一过程中，学习着同伴提问、回答的技巧，也分享着同伴的经验。
四、你还想了解什么?
集体教学应该是让孩子带着问题进来，带着更多的问题离去。幼儿在集体教学活动中，尝试着发现问题、探索解决问题的办法、提高问题解决的能力，进而激发起对周围世界更加关注的兴趣。
教师阅读心得
教师要读书心得体会
教师是我们社会中最重要的职业之一，他们责任重大，扮演着培养未来一代人的角色。然而，在教学过程中，教师常常面临各种挑战，如不同学生的需求、不同的教学环境和社会变化的压力。因此，阅读是教师不断学习、提高教学质量的重要方式之一。在这篇文章中，我将分享一些我在阅读中的经验，以及它如何帮助我成为更好的教师。
第二段：解释为什么阅读对教师重要
阅读帮助教师了解不同的教育理论和教学策略。无论在何种情况下，阅读都可以增进教师对教学的理解和能力。阅读非只限于教育领域，各种类型的书籍和文章都可以帮助教师打破舒适区，了解不同的文化和思想，这在教学上通常非常有效。通过阅读，我发现了许多适用于我班级的教学策略，例如老师如何激发学生的兴趣，如何管理班级，如何为学生提供更好的反馈。此外，学术阅读还帮助教师扩大知识储备、提高写作水平和提高教育研究技巧。
第三段：分享我的体验
我最近读了一本名为《小学高效教育解析》的书，书中提供了许多关于教学技巧以及如何培养和提高学生综合素质的有用信息。在阅读这本书后，我发现自己更了解如何设计教学和如何帮助学生发挥最佳水平。我发现，在我的教学过程中，我可以使用这些新学习的策略来激励学生，让他们更思考和互动。在我班教学中，我发现学生成绩有了显著的提高，他们也更加积极参与，以及对学科的理解和应用能力更强了。
第四段：总结阅读在教师身上有的影响
阅读对教师来说是一项重要的任务，它不仅可以帮助教师提高教学技能，而且可以帮助教师更好地了解学生的需求和追求。从个人角度看，阅读使我对教学更有信心，更灵活，更有智慧，教学质量也有所提高。我学到越多，我就能做得越好，传授更智慧、更有价值的知识。
第五段：结尾和建议
阅读是教师不断学习和提高的有效方法。教育界需要的是充满活力、能够接受新事物的人。那么，我们应该做的就是鼓励我们的教育工作者阅读、学习和探索，以建立合适的教育环境和确实针对学生需求的课程计划。在众多的出版物和网上文章中，教师可以选择最适合自己的学习资源，从中学到最新的、最好的教育技巧和策略。阅读可以帮助教师改进、增强兴趣和发现新的门路，也可以更好地满足学生成长的需要。
教师教师读书心得
暑假期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。
抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。
他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们教师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。
有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。
每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些!我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是哭着面对自己的希望呢?笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐!生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。
用一颗宽容的心对待每一个孩子!
教师教师读书心得4