心得体会是个人在工作、学习和生活中的一种概括性总结。心得体会是对一段时间内的学习和工作经历进行总结和概括的一种方法，它有助于我们回顾成长的过程。写心得体会前，我们需要仔细回顾过去的学习和工作经历，找出其中的重要经验和教训。以下是一些关于心得体会的范文，供大家参考，希望能给大家一些写作上的启发和帮助。
型课堂心得体会
近年来，随着教育改革的不断深入，传统的教育模式正在被新颖、多样的教育方式所取代。正是在这种背景下，型课堂这个概念迅速兴起，并被广泛应用于学校的教学中。作为一名普通的学生，我也参与了这一新型的学习体验，深感其独特之处。以下是我在型课堂中的心得体会。
首先，传统的课堂教学往往是老师主导的，学生被动接受知识。而在型课堂中，学生处于主导位置，老师则成为协助者和引导者。这种转变让我感受到了学习的自主性与积极性。我可以根据自己的兴趣和需求来选择学习内容，并且在学习的过程中能够发挥自己的创造力和想象力。这样的学习方式不仅增加了学习的乐趣，也提高了学习的效果。
其次，型课堂注重培养学生的团队合作能力。在传统的课堂中，学生往往是个体而没有交互。而在型课堂中，学生们被组织成小组进行合作学习。通过小组的合作，我们可以互相交流和讨论，共同解决问题。这样的学习方式培养了我们的合作意识和沟通能力，同时也增加了友谊和团结的力量。在团队合作中，我们能够更好地发挥各自的优势，相互借鉴和学习，从而实现个体和集体的共同进步。
第三，型课堂鼓励学生发展批判性思维。传统的教育往往是强调记忆和重视标准答案的，而忽视了学生的思考能力和创新能力。而在型课堂中，我感受到了思考的重要性。老师鼓励我们自己提出问题，发现问题的本质和内在规律，从而培养了我们的思辨能力和分析能力。这样的学习方式让我们不再被动接受知识，而是能够主动思考和质疑，从而培养了批判性思维。
此外，型课堂还注重个体差异的尊重和引导。传统的教学往往是一刀切的，没有考虑到学生的个体差异和需求。而在型课堂中，老师会因材施教，根据学生的个体特点来设置学习任务和调整学习路线。这样的差异化教育让每个学生都能够得到适当的关注和发展，增强了学生的自信心和学习动力。
最后，型课堂让学习与生活相结合。型课堂提倡跨学科的学习，突破了传统学科的束缚，将知识融入到生活中去。这样的学习方式使得我们能够更好地理解和运用所学的知识，增强了学习的实际意义和价值。同时，型课堂也注重培养我们的社会责任感和创新精神，让我们愿意为社会发展贡献自己的力量。
总的来说，型课堂给我带来了全新的学习体验。它不仅改变了传统教学模式，也影响了我们的学习态度和方法。通过型课堂的学习，我们不仅能够掌握知识，更能够培养创新能力和团队合作精神。相信在不久的将来，型课堂会在全国范围内得到更广泛的应用，为我们的教育事业注入新的活力和希望。
学员上云课堂心得体会
云课堂是信息技术发展的产物，为学生提供了以网络为平台的教学环境。在过去几年中，随着云计算技术的不断发展，越来越多的学校开始云课堂模式的教学。在这个新型的教育形式中，学员们也逐渐积累了一些心得体会。
首先，学员们发现云课堂给他们带来了更大的自由度和灵活性。在传统的课堂上，学员需要按照固定的时间表前往教室上课。而在云课堂中，学员们可以根据自己的时间安排，自由地选择上课时间。这为那些有兼职工作或其他时间安排的学员提供了更大的便利。同时，在云课堂中，学员们还可以自主选择接受在线课程的地点，只要有网络连接，就可以随时随地学习。
其次，学员们也认识到云课堂在知识获取方面的便利。云课堂不仅给学员提供了丰富的教学资源，还提供了交互式的学习环境。学员们可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容，并通过在线讨论与其他学员进行互动。这样一来，学员们可以更加全面地了解和掌握所学知识，提高学习效率。同时，云课堂还提供了便捷的搜索功能，学员们可以随时查找相关资料和解决问题，从而迅速获取所需的知识。
然而，学员们也在云课堂中遇到了一些挑战。首先，云课堂需要学员具备一定的自制力和自律性。没有了传统课堂的“物理监督”，学员们需要自己掌控好学习进度，合理安排时间，避免拖延和浪费时间。其次，云课堂可能存在网络问题和技术故障。由于云课堂采用网络教学，学员需要保证网络连接的稳定性，以及自己设备的正常运行。对于一些技术不熟悉的学员来说，可能需要额外的学习和适应时间。
最后，学员们总结出了一些在云课堂中增强学习效果的方法。首先，学员们强调课前预习的重要性。通过提前了解课程内容，学员们可以更好地跟上课堂进度，理解教师讲解的内容。其次，学员们建议积极参与互动讨论。通过与其他学员和教师进行交流，学员可以分享自己的观点和经验，同时也可以从其他人的观点中获得启发。此外，学员们还建议记录学习笔记，整理知识内容。通过整理和复习笔记，学员们可以加深对所学知识的理解和记忆。
总之，学员们对云课堂模式有着较为积极的评价。他们认为云课堂给他们带来了更大的自由度和灵活性，以及更丰富的学习资源。同时，学员们也认识到了云课堂教学中存在的挑战和需要克服的困难。通过积极采取有效的学习方法，学员们可以更好地适应云课堂，并取得更好的学习效果。未来，随着科技的不断进步，云课堂模式也会继续完善和发展，为学员们提供更好的学习环境和学习机会。
线上课堂学员守则心得体会
随着互联网技术的飞速发展，线上课堂已经逐渐成为了学校教学的一部分。在线上课堂中，学员作为学习者，需要遵守一定的守则来保证学习的有效性和顺利进行。在此，我将从自己的角度出发，总结和分享一些线上课堂学员守则的心得体会。
首先，我认为线上课堂学员要做到合理安排时间。在以往的面对面教学中，老师对学习的节奏和时间有着较好的掌控，但是线上课堂则需要学员自己来安排时间。学员需要根据课表和教学计划，提前制定好学习计划，并严格执行。不仅要按时上线听课，还要合理安排复习和作业时间。只有做到时间管理合理，才能充分利用在线学习的优势，提高学习效果。
其次，线上课堂学员还应该保持良好的网络环境。良好的网络环境是线上学习的基础，缓慢的网速和不稳定的网络连接会给学习带来很大的困扰。为了保证学习的顺利进行，学员需要保持稳定的网络连接，选择信号良好的地方听课，并关闭其他网络程序来提高网络的速度。此外，还应该及时下载和更新所需的学习软件和教材，以免影响学习。
另外，学员在线上课堂中还应该养成积极参与的习惯。在线上课堂中，学员与老师和其他同学的互动相对较少，容易产生学习的主动性不足。因此，学员要主动参与课堂讨论，提出问题和思考，并积极回答老师和同学的问题。通过积极参与，不仅可以加深对知识的理解，还能够提高自己的学习能力和表达能力。
此外，学员在线上课堂中还要保持专注和集中注意力。线上课堂缺乏了传统课堂中老师的现场指导和监督，容易产生学习的分心现象。因此，学员要尽量避免在课堂上做其他与学习无关的事情，比如使用手机、玩游戏等。要保持专心听课，并做好相关的学习笔记和思考，以免对知识的掌握产生盲点。
最后，我认为学员要与老师保持良好的沟通和互动。虽然线上课堂中老师与学员之间的交流存在一定的障碍，但是学员可以通过发邮件、留言等多种方式与老师进行沟通。学员可以及时向老师请教问题，了解关于课程的相关要求和进度安排，并给予老师必要的反馈和建议。通过良好的互动，学员能够更好地理解和掌握知识，同时也能够表达自己的学习需求和困惑。
总之，线上课堂学员守则的遵守对于学习的顺利进行至关重要。学员要做到合理安排时间、保持良好的网络环境、积极参与、集中注意力和与老师保持良好的互动。通过遵守这些守则，学员能够更好地利用线上学习的优势，提高学习效果，实现个人学习目标的同时，也能够为线上课堂的发展做出贡献。
学员上云课堂心得体会
随着科技的发展，互联网在教育领域的应用也变得越来越普及，云课堂作为一种新兴的教学方式，正逐渐被广大学员所接受。本文将探讨学员上云课堂的心得体会，并从调整学习习惯、提高学习效率、加强互动交流、培养自主学习能力等方面进行阐述。
首先，学员上云课堂需要调整自己的学习习惯。传统的课堂教学中，学员习惯于被动接受知识，而云课堂则需要学员更加主动地去学习与探索。学员可以根据自身的学习进度来调整课程的学习进度，云课堂的灵活性使得学员能够更好地掌握学习节奏。此外，学员还需习惯于独自学习的环境，培养自己的自主学习能力。在云课堂中，学员需要自己解决问题、找到学习资源、进行独立思考，这对于提高学员的学习能力和独立思考能力是非常有益的。
其次，学员上云课堂可以提高学习效率。云课堂不受时间和空间的限制，学员可以根据自己的时间安排进行学习，避免了传统面对面课堂中浪费在路上的时间。同时，云课堂提供了丰富的多媒体教学资源，学员可以随时随地观看教学视频、查找学习资料，这大大提高了学习的效率。另外，云课堂还可以根据学员的学习进度和特长进行个性化教学，针对学员的弱点进行有针对性的辅导，这无疑会提高学员的学习效果。
第三，学员上云课堂能够增加学习的互动和交流。云课堂通过讨论区、在线交流等功能，使学员之间的互动交流变得更加便捷和广泛。学员可以在讨论区中和其他学员进行讨论、意见交流，从不同的观点中得到启发和新的思路。此外，云课堂还可以提供在线答疑的机会，学员可以随时向教师提问、解决疑惑，这种实时性的交流将有助于学员更好地理解和掌握知识。
最后，学员上云课堂还能培养学员的自主学习能力。传统的课堂教学中，教师起到主导作用，学员习惯于被动接受知识。而在云课堂中，学员需要自己掌握学习进度、寻找学习资源，并进行独立思考。这种自主学习的过程不仅能够提高学员的学习能力，还能培养学员的自我管理和自我调节能力，为未来的学习和工作打下良好的基础。
总之，学员上云课堂需要调整学习习惯、提高学习效率、加强互动交流、培养自主学习能力等等。云课堂作为一种新兴的教学方式，给学员带来了更加灵活自主的学习体验。随着科技的不断发展，云课堂将成为教育领域的重要一环，相信学员们在云课堂中的学习体验将会不断提高。
线上课堂学员守则心得体会
第一段：介绍线上课堂学习的背景和重要性（200字）。
在互联网和信息技术的快速发展下，线上课堂逐渐成为一种流行的学习方式。线上课堂为学生提供了更加便利和灵活的学习方式，使学习不再受时间和空间的限制。然而，线上课堂也需要学员们遵守一定的守则，以确保学习效果最大化。本文将从个人的经验出发，总结出一些线上课堂学员守则心得体会。
第二段：与线下课堂的比较与区别（200字）。
与传统的线下课堂相比，线上课堂有着独特的特点和优势。线上课堂省去了学生往返于学校的时间和精力，减轻了学生的负担。学生可以根据自己的时间安排灵活选择学习的时间和地点，提高了学习效率。同时，线上课堂也使得学习资源得到了更广泛的共享和利用，丰富了学习内容。然而，由于线上课堂的独特性，学员们也需要遵守相应的守则，以更好地适应线上学习环境。
第三段：遵守时间和课程要求的重要性（300字）。
在线上课堂中，遵守时间和课程要求是非常重要的。学员们应按时参加课程，不迟到、不早退。同时，学员们还应遵循课程要求完成作业和参与讨论。这些都是确保学员们正常完成学习并获得良好成绩的基本条件。我曾经因为没有及时完成作业而错过了一些重要的学习机会，因此我深刻体会到遵守时间和课程要求的重要性，这是线上学习的基础。
第四段：积极参与互动与合作的益处（300字）。
线上课堂虽然没有了传统的面对面交流，但学员们依然可以通过互动和合作来丰富学习过程。我在线上课堂中通过积极参与讨论和与同学们交流，收获了很多新的观点和知识。通过合作完成小组作业，我学会了与他人合作解决问题的能力。互动和合作不仅提高了学习的效果，也促进了学员之间的交流和沟通，让整个学习过程更加丰富有趣。因此，我鼓励其他学员们积极参与互动与合作，共同提高学习效果。
第五段：克服困难和保持学习动力的方法（200字）。
在线上学习过程中，学员们可能会面临一些困难和挑战。比如，技术故障、缺乏学习氛围等等。我个人通过建立良好的学习环境，保持规律的作息时间来克服这些困难。此外，我还通过设定学习目标和跟踪进度，以及与老师和同学们的交流来保持学习动力。我相信只有克服困难和保持学习动力，才能在线上课堂中取得更好的学习效果。
总结（100字）。
线上课堂学员守则是确保学习效果最大化的关键。通过遵守时间和课程要求、积极参与互动与合作、克服困难和保持学习动力等方法，学员们可以在线上课堂中取得更好的学习成果。我将继续坚持以上原则，并鼓励其他学员们共同努力，创造更好的线上学习环境。
线上课堂学员守则心得体会
第一段：引言（150字）。
线上课堂的兴起使得学习更加方便和灵活，然而，学员也需要遵守一定的守则来保证学习的效果。作为一名线上课堂的学员，我积累了许多关于“线上课堂学员守则”的心得体会，现在我想将这些心得与大家分享。
第二段：配合老师（250字）。
在线上课堂中，与老师的互动是非常重要的。首先，我们应该按时参加课程，并认真完成老师布置的任务。其次，我们要保持良好的礼貌和尊重，要耐心倾听老师的讲解，并在需要的时候提问。同时，我们还要积极参加讨论和小组活动，与同学们分享自己的想法和经验。这样，不仅可以促进学习效果的提高，还可以增强与老师和同学们之间的互动。
第三段：维护学习环境（250字）。
学习环境对于线上课堂的学习效果起着至关重要的作用。因此，我们需要确保自己的学习环境整洁、安静、舒适。首先，我们要选择一个适合学习的地方，尽量远离噪音和干扰源。其次，我们需要保持桌面的整洁，将学习资料有序地摆放，以便能够快速找到需要的文件。此外，我们还要定期清理电脑和网络垃圾，确保网络的稳定和畅通。只有在一个良好的学习环境中，我们才能够更好地专注和沉浸于学习之中。
第四段：合理安排时间（250字）。
线上课堂的时间更加灵活，但我们仍然需要合理安排自己的学习时间。首先，我们应该预先安排好每个课程的学习时间，并合理分配每个课程的学习任务。其次，我们要根据自己的实际情况，确定自己的学习进度，并合理规划每天的学习时间。同时，我们还要合理安排休息时间，避免长时间疲劳造成学习效果的下降。通过合理的时间安排，我们能够更好地掌握学习的节奏，提高学习效率。
第五段：保持学习动力（300字）。
线上学习可能会让人感到单调和孤独，因此，我们需要保持学习的动力。首先，我们应该设定明确的学习目标，并将其分解为可行的小目标，逐步实现。其次，我们可以通过与同学们的互动，分享学习的收获和困惑，来增强学习的动力。此外，我们还可以寻找学习的乐趣，例如通过参加在线讨论、阅读相关书籍等方式，激发自己的学习兴趣。保持学习的动力，让我们能够更加积极主动地参与学习，提高学习效果。
结尾（100字）。
通过线上课堂学习的经历，我深刻体会到遵守学员守则的重要性。配合老师、维护好学习环境、合理安排学习时间并保持学习动力是我总结出的几条重要的心得体会。只有做好这些方面的努力，我们才能够更好地利用线上课堂，获得更丰富的学习成果。希望我的心得体会能够对大家有所帮助，让我们一起在线上课堂中取得更多的成就。
学员课堂心得体会
随着社会的发展，教育的重要性越来越被人们所重视。无论是学生还是职场人士，不断学习进修已成为人们不可或缺的一部分。在学习的过程中，我们不仅可以获取知识，提升技能，还能够从中获得心得体会。在我参加的各类课程中，我深刻体会到了学员课堂心得的价值和作用。以下将通过五段式的文章，来详细阐述这一主题。
首先，学员课堂心得帮助我们加深对所学知识的理解。在课堂上，老师会通过讲解、案例分析、讨论等方式向我们传授知识。当我们亲身参与其中，思考问题，交流观点时，我们对所学的知识会有更加深刻的理解。比如，我曾参加一门营销课程，在课堂上老师讲解了如何制定市场营销策略。通过案例分析，我们将理论应用到实际中，并集思广益，讨论出了更加切合实际的策略。在这个过程中，我们不仅仅是被动接受知识，更是积极思考，理解，并运用到实践中。这样一来，课堂上所学的知识就会更加深入人心。
其次，学员课堂心得可以帮助我们提升学习的效率。在学习的过程中，我们常常会遇到各种各样的困难和问题。有时候我们可能会迷茫、困惑，不知道如何入手。而通过课堂心得的总结和分享，我们可以互相帮助，共同解决问题。例如，我曾参加一门编程课程，遇到一道难题，很难找到正确的解法。但是通过和同学们的交流和讨论，我得到了不同的思路和解决办法，最终成功解决了问题。如果没有与他人的交流，我可能会花费更多的时间和精力才能解决这个问题。因此，学员课堂心得帮助我们集思广益，提升学习的效率。
第三，学员课堂心得可以拓宽我们的思维和视野。在课堂中，每个人对同一问题的看法和思路都是不一样的。通过与他人的交流和分享，我们可以了解到不同的观点和思维方式。这样一来，我们的思维就会得到拓展，视野也会更加广阔。例如，在一门管理课程中，我们讨论了如何领导团队，取得成功。每个人都分享了自己的经验和看法。通过倾听他人的心得，我发现不同的管理方式和领导思维，这让我对领导能力有了更深入的理解，并且拓展了我的思维方式。
第四，学员课堂心得可以提高我们的表达能力。在课堂上，我们常常需要与他人进行交流，分享心得和观点。这就要求我们具备良好的表达能力。通过课堂心得的撰写和分享，我们可以不断锻炼和提升自己的表达能力。例如，在一门演讲课上，我们需要每周进行一次演讲，内容可以是对所学知识的总结和心得。通过不断练习和反馈，我发现自己的演讲能力在不断提升，对于表达自己的观点也变得更加自信和准确。这样一来，我们不仅能在课堂上更好地表述自己的观点，还能在职场和人际交往中更加流利地沟通。
最后，学员课堂心得可以激励我们继续学习。在课堂上和他人的互动和分享中，我们可以不断获得正面的反馈和鼓励。这样一来，我们会更加有动力和热情去学习和进修。而且，通过不断总结和分享心得，我们可以看到自己的成长和进步。例如，在一门外语课程中，我每天都会写一篇学习心得，分享到课程的论坛上。通过他人的赞赏和鼓励，我感到自己的努力没有被白费，更加坚定了学习的决心。
总而言之，学员课堂心得不仅帮助我们加深对所学知识的理解，还可以提高学习的效率，拓宽思维和视野，提高表达能力，激励我们继续学习。通过课堂心得的总结和分享，我们可以更好地应用所学知识，并与他人共同进步。因此，我们应该积极参与课堂讨论和心得的撰写，不断汲取知识，提升自我。只有不断学习和进修，我们才能跟上社会的发展步伐，实现自我价值的最大化。
课堂心得体会
20xx年11月2-3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。
一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望。
《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出："数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。"显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。
二、在操作活动中感悟数学。
《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在李-老师的教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。
三、在游戏中巩固新知增长智慧。
游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境;能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。
作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。
学员课堂心得体会
在学习的道路上，课堂是我们获取知识的重要途径之一。每一次课堂都是一次难得的学习机会，我们不仅可以拓宽知识，还可以积累经验，提高技能。下面，我将就自己在课堂中的心得体会进行分析和总结，分享给大家。
首先，我发现在课堂中，专注是取得进步的关键。课堂上，教师会讲解知识点，并提供例题进行实践。而如果我们能全神贯注地听讲，不被外界干扰所影响，就能更好地理解和消化所学内容。例如，在一次数学课堂上，老师详细地讲解了复数的概念和运算规则，我仔细地记笔记，并思考其中的逻辑关系，结果在做练习题时，发现自己能够独立解答，不再被复数问题困扰。因此，专注力的培养是课堂中尤为重要的一环。
其次，与老师和同学的互动是课堂效果的关键。作为学员，我们应该积极地向老师提问，解决自己的困惑。有时，我甚至通过提问，引发了一场生动而深入的讨论，能够帮助我更好地理解知识点。就拿语文课来说，有一次老师讲到了修辞手法，并通过阅读一篇文章进行了详细解说。当时，我就有一个疑问，为什么在这篇文章中使用了这样的修辞手法？于是，我迫不及待地举起了手，询问老师。结果，老师通过详细解释，并示范了几个实例，帮助我真正理解了修辞手法的用途和特点。
再次，课堂上的思辨能力培养才能真正实现知识的内化。课堂上，教师会引导我们思考问题，而我们可以通过自己的思维去分析、解决问题。具体来说，有一次政治课，老师提出了一个很有挑战性的问题，让我们研究一个国家的政治体制对人民生活的影响。当时，我并没有一下子找到合适的思路，但在老师的引导下，我用自己的想法去思考问题，查阅了大量的资料，最终写出了一篇富有见地的作文。通过这种思辨的过程，我不仅对国家政治有了更深入的了解，还锻炼了自己的思考能力。
最后，课堂中的实践和应用是提高能力的关键。或许有些学科，理论的学习和实践的结合并不是很明显，但课堂中的实践和应用对于巩固知识、提高技能是非常重要的。例如，在一次历史课上，老师讲解了一些历史事件的背景，然后让我们通过讨论和辩论，模拟出那个时期的情景。通过这样的实践活动，我不仅更加深入地了解了历史事件，还提高了自己的辩论和表达能力。
综上所述，课堂是我们获取知识的重要场所，通过专注、互动、思辨和实践，我们能够更好地理解和掌握所学内容。因此，我们作为学员，应该充分利用课堂时间，积极参与，不断提升自己。
课堂心得体会
听了韩进士主任的报告，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
《全日制义务教育课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。教师利用导学教学，学生根据目标开展自学，有了目标做依据，学生真正做到了有目的地学，真正做到了自主学习。
在自主学习的基础上，小组合作交流，展开讨论。在新课标的教学理念下，合作学习无疑是一种优质、高效的学习方式。合作学习成为一种经常化、常规化的学习方式时，才能发挥其应有的作用。另外，合作学习的前提是构建开放民主的课堂。我们整天谈民主，从反证的角度看我们缺的恰恰是民主，教师民主意识的淡薄。只有让学生真正成为课堂的主人，能在自己的课堂上，抬得起头，挺得起胸，才有可能敢于发表自己的观点，善于发表自己的观点。正如我们成年人朋友之间，民主平等的氛围内，我们才可以无拘无束，大胆吐露，妙语连珠。
在我的课堂中，总放不下，一讲到底，总是牵着学生走，把学生当成知识传授的容器。而这几节课中，一改传统教学模式，充分让学生自主合作探究，开展自主学习，学生主体地位得到真正落实。尤其是七家子中学数学老师采用分组教学，及时对学生的回答给予评价并加分，用欣赏、夸奖的手段来体现老师的关注，增加了学生的学习兴趣，也调动了学生学习的积极性，大大的提高了教学效率。大洼中学丛老师的语文课，给学生从分展示自我的机会，让学生真正的放得开，充分展现自己的能力。
适当灵活的检测，不仅巩固了知识，提高了能力，而且让学生感受到了学习的成功，享受到了成功喜悦，体会到了学习的乐趣，真正体现了玩中学，乐中学，知识润生而无声，水到渠成。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。
课堂心得体会
在生本教育的课堂上，老师是策划者，是引导者。老师只是给学生指个方向，剩下的时间都交给学生，老师再也不用一遍遍的重复了。而学生在课下的准备工作也有趣而生动了。通过这种方式，扩大学生的知识量，学生在通过准备语文资料的同时，也增加了其他学科的知识，从而实现自身的整体素质的提高。
生本教育是符合儿童身心发展的规律的基础上提出来的，是在深刻研究新课标的基础上提出来的，是在经过了10年的实践从而在全国推广的。它彻底改变了传统课堂上，教师总是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子变成一个被灌注的容器。
学生是一个具有独立个性的生命体，有自己的思想和意志。如果老师单方面的向他们灌输知识的话，容易产生逆反心理，从而影响他的学习的热情，造成了好多学生从小学就开始厌学的情况。
在生本教育的课堂上，学生是课堂的主人，他们控制着课堂，通过亲自全身心的去查阅与课文有关的.知识，扩充了自己的知识。同时这种学习是自愿的，更能收到事半功倍的效果。
所以我觉得生本教育这种教育理念是非常好的，如果我们能根据自己的实际情况调整运用生本教育的理念，我们的学生也一定会乐学，会学，发现知识的意义，投入真正意义上的学习。
课堂心得体会
学习“有效课堂。
教学。
模式”心得体会.教无定法，教必有法。结合新课改的要求和我校的学情实际情况，校领导制定了符合我校实际的课堂教学模式“以学为主，当堂达标”。在领导和老师的精心准备下，我们观摩了低年级和高年级的语文课，我看到了新的变化，且有了较深的体会：
一、教师地位的转变。
由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者，策划者，引导者，调控者。在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次两位老师的课堂中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。教师转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、学生地位的转变。
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”、“我乐学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。课堂上学生的积极性很好。
三、
教学设计和教学实施的转变。
最初设计教学的时候，我未太重视了解和分析学生情况对教学的重要性，只是专心研究教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。结果课堂教学达不到预设的结果，通过这几节课的教学，我理清了自己的思路。首先学生在教师指导下，通过预习找出本课知识点，重点，难点和不理解知识。并将不理解的知识点及时反馈到老师，再由老师根据学生反馈的问题来确定所教内容。教师的备课主要体现学生学什么、怎么学，简明扼要地明确学习目标；提出自学要求，进行学前指导；设计学前反馈练习题等。规定自学时间，完成自测题目并要求学生记录下来自学中遇到的疑难和困惑。课堂上教师在学生自学的基础上，进行师生，生生互动，讨论，交流，展示，反馈演练和矫正。教师对学生解决不了的疑难问题，进行深入浅出的点播解疑和归纳整理。最后学生在规定的时间里通过达标测试，当堂完成学习目标任务。教师每堂课讲课时间最多不超过20分钟，做到学生会的知识老师不讲，该学生讲的知识老师不讲，精讲多练。
如何进行课堂小结。
一、理论观点。
心理学告诉我们：在记忆包括三个以上的一组知识时，第一个和最后一个知识只受一次干扰，即第一个知识受后面知识的一次干扰，而当中的知识却受前、后知识的两次干扰，这种前、后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象，叫“首因效应”和“近因效应”。
心理学关于“首因效应”和“近因效应”的研究证实：人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量，比记住在排列顺序居中的记忆对象所花的劳动量约少一倍。所以，有经验的老师总是把重点的知识放在授课的前、后两个位置。根据这个理论，一堂课最后做个小结，可以突出重点，而且无知识进行干扰，小结的内容容易巩固，这就发挥了近因效应。
二、课堂小结存在的问题。
1、尽管课堂小结的作用如此之大，但是在实际教学中，教师常常对一节课的开头比较重视，精心设计、巧妙安排，而对课堂小结，则草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教师往往将其看做为一个承上启下的程式、一段故事情节的延伸，甚至是一句空洞的套话。
状，我认为课堂小结在教学中没有得到足够的重视和利用，并且不应千篇1律，采取一种模式，而要根据教师本身的特点和教学对象、教学内容及课型的不同，而采取不同的形式。只有这样，才能使课堂教学锦上添花，余味无穷。
三、课堂小结的主要原则。
1、目的性原则。课堂小结必须体现教学目的和要求。
2、重点性原则。课堂小结的中心应是重点、难点和关键。3、针对性原则。课堂小结的内容要有代表性和针对性。
四、课堂小结的特点。
我在教学工作中实践着，
总结。
了如下特点：
（1）归纳总结。对本次课讲授的知识结构、主线进行归纳总结。要尽力突出主题，纲目分明，同时指出容易模糊和误解之处，使学生理解难点，掌握重点，记忆深刻。
（2）拓展延伸。在学生理解新课内容的基础上，借助于联想，适当拓展知识面，使学生在巩固新知识的同时，能举一反三，引起更浓厚的学习兴趣，开拓创造性思维。
（3）设疑回应。在导入新课时，曾设置疑问；在课程结束时，环绕新课主题解答课初提出的疑问，与导言相呼应。必要时可再提出带有启发性的问题，设置悬念，留到下次课来解答。
（4）画龙点睛。有的课程或章节内容，讲课时需要详细推导，尽情铺陈。在课堂结尾时用二、三句话点明重点、要旨，更显生动有神。犹如画龙先不点晴，而后点之则飞去矣。学生会有所顿觉，从而抓住问题的关键。
五、课堂小结的方法。
初中的思品趣味性比较强，也与实际生活紧密相连。重在培养学生的良好道德品质和健康的情感态度，形成正确的人生观、价值观和世界观。初中思品不是空泛的理论知识，因此同学们理解起来比较容易，学习起来兴致比较高。但有时候一节课下来一部分同学就记住了几个图片或者一个有趣的故事。唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”完美的教学必须做到善始善终，当如一支宛转悠扬的乐曲，有扣人心弦的“起调”，有引人入胜的“主旋律”，更要有余音绕梁的“终曲”在思品课堂的教学中也应该注意到课堂小结的设计，做到“其兴也勃，其收也赢”，因此作为一位优秀的老师就应该有一份优秀的课堂小结。根据我的实际情况我总结了以下几种课堂小结的方法：
想想自己有过侵犯别人隐私的行为吗或者有侵犯自己的隐私行为吗？
在这里同学们可以在积极讨论，发散思维过程中想到比如，在银行柜台前设置一米线，这就属于保护别人隐私的行为；还有在教室里安装摄像头，这个行为属于侵犯了同学的隐私吗？到这里同学们就会有争议，有的人说侵犯了有的说没有侵犯，这就有助于同学们培养分析问题的能力；还比如联系近期的郧西中彩者，对于中了一千七百多万的大奖，大家都想知道是谁，也肯定有媒体想采访，那么应该怎样保护他的隐私呢？等等这些都是同学们身边的生活实际，既让同学们有话说，也增强了同学们的觉悟。
2、教师的结束语应该精炼有序。诗一般的结束语可以达到余音绕梁，三日不绝的效果，让学生带着没敢下课堂，带着继续探索的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，概括教学内容的要领，形成新的学习动机。例如在讲完《男女有别》后，我做了以下小结：
男孩，一个响亮的口号带着青春的洒脱。
女孩，一个甜甜的微笑描绘出世界的颜色。
只因为这世界多了一个男孩，天才会变的那么蓝。
只因为这世界多了一个女孩，春天才会变的这么温暖。
虽然这一框题比较简单，但是这样的结束语让同学感受到男女的不同，也感受到男女的优点与美好，让他们学会取长补短，互相欣赏，营造一种和谐温馨的氛围，这样也有助于团结。也能引发同学们对男生女生更多的了解欲望，激发学习兴趣。
3、让学生作总结，充分调动学生的积极性。在教学实践中，大多数老师都认为课堂小结是老师的事，那么有没有尝试过在上完一节课后，让学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟，然后指定一名或者几名同学走上讲台，当一回“准老师”作简要的复述。这种方法促使学生积极动脑，由老师“要我学”变成“我要学”，充分调动学生的学习主动性，引起学生的注意力，取得良好的效果。比如在《没有秘密长不大》这一课题中，在讲完之后让学生们谈谈自己的感受与收获，这也是对这一节课知识点的巩固与提高，同学们七嘴八舌的说出自己的感受：有的同学说，初中生拥有秘密是正常表现，所以不要老是问我的秘密了有的同学说，我回家告诉我爸爸妈妈不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；还有的说，我有自己的秘密，我长大了等等。
虽然同学们的语言比较直白朴素，但他们所说的都是我们这节课所学到的重点知识。这样也加深了同学们的印象，使得学习效果更加显著。
4、课堂小结设置悬念，承前启后，余味无穷。在思品教材中有着严密的逻辑系统，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的扩展和深化。说书人有“且听下回分解”的艺术，思品课终时也不妨运用此法，设置悬念，引而不发，以收课虽终而意未尽之效，诱发学生积极探索的积极性，引起学生课后的回味和思索，并深化课堂教学内容。例如在讲《回眸传统》这框题的家文化中，同学们积极例举中华的家文化，这其中不乏优秀的家文化，也有我们应该摒弃的家文化，比如“不孝有三，无后为大”这就看的出来中国是比较重视家庭的，很少有不想要孩子的家庭，还有就是重视道德像赡养老人等等，这就可以引发学生思考，国外的家文化是什么样呢，或者同学们了解哪些国外的家文化呢。就能够引起学生的兴趣，拿现在所学的与之后的进行分析，这也是下一节课所要学的内容，也让同学们能够积极探索。
5、音乐给人以美的享受。课堂结束时，适当的穿插一首与教材内容相关的歌。
曲，既让学生快乐的学习，不觉得政治枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。比如学完了《我的父亲母亲》让同学们欣赏并一起合唱《我爱我家》，这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，让她们的心灵受到了感染，也掌握了教材观点。
6、巩固练习。在课程快要结束的时候进行练习小结，既可以使学生知识得到强化，课堂教学效果及时得到反馈，又可以培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，特别是设计一些与学生生活实际和社会热点紧密相连的材料，更能使情感态度价值观目标与知识目标、能力目标实现真正的统一，使学生养成学以致用的良好学风。这些方面就要去老师在编写导学案时花费心思了。
课堂小结的形式应该多样，具有多种功能。总之，老师们应该在日常的思品课堂教学中，重视课堂小结，不要让课堂小结成为狗尾续貂，要根据不同的教学内容，选择相应的课堂小结，从而使整个课堂达到“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别”之效。
创建卓越课堂提高教学效率。
在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
进课堂心得体会
近年来，“进课堂”已经成为一种热门的学习方式，由于融入了大量互动元素和轻松的氛围，进课堂深受学生们的喜爱。在我的近期体验中，我发现这个学习方式所蕴含的优势远远超出了我的预期。在下面的文章中，我将分享一些我个人学习进课堂的体验和心得，以便帮助更多的学生体验到这种学习方式的魅力。
进课堂以创造积极的学习氛围和激发学生的兴趣为目的，在这样的学习环境中，学生们有更多的机会与老师和其他学生互动，从而得到更丰富的学习体验。此外，进课堂还提供了一种轻松自如的学习方式，有利于学生排除紧张和焦虑的情绪，提高学习成果和表现。
在我的课堂中，我提前了解了本节课的主要内容，并准备了一些问题和观点参与互动讨论。在课堂中，我积极地参与了提问和回答环节，并站起来与其他同学进行了深入的探讨和交流。在老师的引导下，我提高了对主题内容的理解，扩展了视野，并发掘了与其他学生的联系和合作。
第三段：进课堂对于学习成果的提升。
正如我在体验中所见到的，进课堂有利于学生在主题内容和方向上深入理解、探讨和交流。这种情况有助于提高学生的学习成果，增强思考能力和批判性思维，尤其是在教师引导下，学生能够更好地将知识与实际情境和问题相结合，提高学习效益和成果。
第四段：进课堂可以激发学生的学习动力。
由于进课堂提供了丰富的学习体验和为学生创造了愉悦的学习氛围，这样的学习方式可以极大地激发学生的学习动力和积极性。在课堂中，我和其他学生都感受到了学习的乐趣和勇气，这样的体验不仅可以帮助学生更加投入学习、提高学习成果，而且还可以为日后的学习和生活积累重要的精神财富。
第五段：结语。
综上所述，进课堂无疑是一种能够提高学生学习效果的创新方式，它不仅可以激发学生的学习动力，而且可以提高学生的学习成果。对于学生而言，更注重的是通过这种方式增强对自己的信任和自信心，养成积极乐观的心态，通过团结协作共同提高学习效果和成果。在今后的学习和生活中，我相信将继续体验这样的学习方式，以更好地发挥自己的优势和潜力。
课堂模拟课堂心得体会
课堂模拟，是一种在真实场景中模拟情景的教学方法，通过模拟复杂的实际场景，让学生在课堂上活跃起来，积极参与讨论和实践，以提高学生的动手能力和解决问题的能力。在我参与的一次课堂模拟中，我深刻体会到了其中的乐趣和收获。
首先，课堂模拟让我体会到了学以致用的重要性。在课堂模拟中，老师会设置一种真实的情景，让我们扮演其中的角色，面对问题展开讨论和实践。这种真实场景的模拟让我们更容易理解和掌握知识，也能更好地将所学知识应用到实际生活中。通过模拟情景，我深刻感受到了学习知识的用处，知识不是为了考试而存在的，而是为了解决实际问题和提高生活质量。
其次，课堂模拟让我提高了解决问题的能力。在一次商业模拟课堂中，我们被分成了几个小组，每个小组都扮演一个公司，在一个竞争激烈的市场中经营生意。在不断的竞争和挑战中，我们需要运用所学的知识和技能，分析市场状况、制定营销策略和解决问题。通过与其他小组的竞争和合作，我学会了如何思考和解决问题，分析市场需求，制定针对性的营销方案。这种实践中培养的解决问题能力将对我的未来学习和工作带来极大的帮助。
另外，课堂模拟也提高了我的沟通能力和团队合作能力。在课堂模拟中，我们需要与其他同学合作，共同面对挑战和解决问题。在团队合作的过程中，我了解到沟通的重要性，学会了如何与他人合作，如何听取和表达自己的意见。每个人的观点和想法都是有价值的，在团队合作中，我们需要尊重和倾听他人的意见，共同找出最佳的解决方案。通过这次课堂模拟，我体会到了团队合作的乐趣和重要性，也提高了自己的沟通和合作能力。
此外，课堂模拟让我感受到了学习的积极性和主动性。与传统的课堂教学相比，课堂模拟更能激发我们的学习兴趣和潜力。在模拟情景中，我们需要主动思考和参与，不仅要理解知识，更要将知识应用到实践中。这种积极参与和主动学习的方式让我更深入地去学习和思考，不仅提高了学习效果，也培养了学习的习惯和主动性。
最后，课堂模拟让我体会到教育的魅力和价值。传统的课堂教学往往过于单调和枯燥，学生很难产生浓厚的学习兴趣。而课堂模拟通过活跃的讨论和实践，激发了我们的学习热情，让知识变得更为有趣和有用。在这种情景中，我不仅能够学到知识，还能培养解决问题的能力、沟通能力和团队合作能力，这些都是真正的教育所应具备的目标。
综上所述，课堂模拟是一种非常有效和有趣的教学方法。在参与课堂模拟的过程中，我不仅能够学到知识，还能够提高解决问题的能力、沟通能力和团队合作能力。同时，课堂模拟也激发了我对学习的兴趣和热情，让我深刻感受到了教育的魅力和价值。希望在今后的学习和工作中，我能够更加积极主动地参与，不断提高自己的能力和素质。
ps课堂心得体会
PS（Photoshop）是目前应用广泛的图像处理软件，而我在大学开设的PS课堂中受益匪浅。今天，我想分享我的心得体会，以期对学习PS软件有所帮助。
第二段：学习中的挑战。
一开始，我对PS的了解仅限于它的名字，一切都是陌生的。许多功能和工具需要我逐一探索和学习，很多时候都需要进行反复尝试才能掌握。在课堂上，老师给出了许多具体的操作案例，我们需要通过课后自学来改进和优化。
第三段：掌握基础技能的重要性。
在学习的过程中，我意识到掌握基础技能的重要性。好比建造一座大楼，基础稳固才能使楼房更加稳定。同样，学习PS软件的基础技能是必须要过好的关卡。我花了大量的时间去掌握这些技巧，例如：切图技巧、调色技巧、图层组合技巧等等。在掌握基础技能的同时，我也逐渐懂得了一些比较高级的功能和技巧，例如：合成技巧、特效制作技巧。
第四段：交流与合作的重点。
当我们在课堂上学习时，习惯分享是非常重要的一点。在困难时，讨论、交换想法和灵感是很有帮助的。加入团队合作的课程项目，可以锻炼自己的能力。在这个过程中，我们可以向小组成员请求帮助，并提供各种服务予以支持。
第五段：乐观的态度是成功的关键。
最后，我要说的是乐观的态度是成功的关键。在学习PS的道路上，遇到难题是不免的。学习中会遇到挫折，但这些挫折不应妨碍我们学习的步伐。与其在挫折中彷徨，不如保持乐观态度迎接挑战，并从失败中汲取经验教训。
结论：
总的来说，通过学习PS，我获得了许多新的体验和技巧。从切割到PS，再到合成等高级技巧，我掌握了许多技能。当然，除了硬实力，软实力也同样重要，例如：自学精神、合作意识、乐观态度等等。学习PS不仅仅是一项技术活，也是人生的一次机会，让我们在这里成长、进步、创造属于自己的精彩生活。
课堂模拟课堂心得体会
课堂模拟是一种常见的教学方式，通过模拟真实情景，让学生亲身参与其中，提高学习效果。作为一名学生，我参加过几次课堂模拟，不仅让我收获了知识，更加深了我的体验和理解。在这篇文章中，我将分享我在参加模拟课堂中所获得的体会和心得。
第一段：丰富的课堂内容。
在课堂模拟中，老师通常会为我们设计一些真实实践情境，例如模拟法庭、模拟会议等。这些模拟让我们可以身临其境地感受到真实的环境和情景，加深对知识和技能的理解。通过这些模拟，我们可以更加深入地了解和掌握学科知识，提高运用知识的能力。
第二段：积极的角色扮演。
在课堂模拟中，我通常会扮演某个具体的角色。这让我能够站在不同的角度思考问题，拓宽了我的思维和视野。通过扮演不同的角色，我可以理解并关注到他人的需求和立场，进而更好地进行合作和沟通。这样的角色扮演提高了我的综合素质，使我能够在实际生活中更好地处理人际关系。
第三段：锻炼解决问题的能力。
在课堂模拟中，我们通常会面临各种各样的问题和挑战。例如，在模拟法庭中，作为律师，我们需要为我们的“客户”辩护，通过搜索资料和分析案例，制定合理的辩护策略。这样的活动锻炼了我们的解决问题的能力和创造力，在实践中培养出了我们的条理性思维和灵活性思维。
第四段：增强自信心。
参加课堂模拟，我们需要在众人面前表演或者发言，这对于我这样一个内向的人来说是一次很大的挑战。然而，我发现自己通过参与模拟，逐渐克服了紧张和害怕。通过不断的练习和经验积累，我逐渐提高了自己的表达能力和自信心，这对于我未来的发展有着非常重要的意义。
第五段：加深团队合作意识。
在课堂模拟中，我们通常需要进行团队合作，与其他同学共同完成任务。通过与他人合作，我意识到只有通过团队合作，我们才能取得更好的成果。在团队合作中，我们需要分工合作、互相协调和沟通。这样的经历让我明白团队合作的重要性，并养成了良好的合作习惯。
总结：
通过参加课堂模拟，我不仅丰富了自己的知识和经验，更重要的是培养了自己的实践能力、合作能力和创新能力。我相信，这些能力将对我未来的学习和工作产生积极的影响。我将继续积极参加各种课堂模拟活动，不断提升自己的综合素质和能力。
课堂心得体会
自从孩子上学以来，我就读了《家长课堂》。虽然只有半年，但也收获了很多。
它用通俗易懂、寓意无限的小故事来纠正父母逐渐偏离的想法。让我们更加关注孩子自己的想法。“名人辅导”欣赏了许多父母用他们宽广的思想和正确的教育理念把孩子拉出黑暗和泥潭，并指出最终成功和快乐的方向。我也从中感慨万千！“专家讲堂”由专业教育专家教父母如何与孩子沟通，放弃“不打不成才”的想法，在金钱和物质上不受控制地满足孩子的各种要求。忽视和纵容孩子各种极端行为的做法。
现在最热门的“李天一事件”是一本让父母深思的`教材。他有着优越的家庭背景，从幼儿园老师那里获得了许多奖项。为什么这样一个有志青年会越长越歪，直到成为舆论唾弃的罪人？在这个浮华的世界里，父母只注重满足孩子的物质需求，却无法静下心来，和孩子好好谈谈，帮助他们分析自己遇到的困难，引导他们做出正确的决定。
当今社会是一个信息发达的社会。当各种信息出现时，父母应该帮助她区分是非。这就要求父母以身作则，用自己的言行为孩子做标准。
让父母和孩子一起成长的“父母课堂”！
疫课堂心得体会
作为一个在疫情期间度过高中生活的学生，我深刻地感受到了疫情给我们带来的挑战和机遇。通过经历了疫情期间的网课，我对疫情学习的体验和感悟有了更深层次的领悟。在这篇文章中，我将分享我在疫情课堂中的体会和心得。
第一段：疫情掀起的新教育变革。
疫情让我们的生活和学习发生了很多改变，而其中最明显的莫过于我们实施了网课的教育形式。我们不得不远程学习，熟悉了Zoom、Teams、DingTalk等一系列线上平台，也逐渐适应了掌握线上信息获取和交流的新技能。这个过程中，我对疫情带来的新教育变革有了更多全新的认知。
第二段：线上授课的优劣和挑战。
疫情初期，我对线上授课很不适应，因为线上授课对老师和学生都是一个全新的体验。在线上课堂上，学生更难保持专注，老师可能难以提供全面的听课体验，交互也更容易受到限制。然而，线上课堂的优势也很显然：无论你身在何处，坐在家里或是旅行中，到课堂的距离都近了。这也让我意识到学习方式的多样性和灵活性是当今的必要。
第三段：提高自学能力的重要性。
在线上课堂中，其中一个最大的挑战是自学能力的提高。老师无法像传统教学一样手把手教导，而是需要我们更多地依靠自己来获取知识和答案。这让我对自我管理、自觉学习和自我激励等方面有了更深入的认识。疫情虽然让我们失去了诸如离校的种种体验，但是通过疫情课堂的锻炼，我们正在培养更重要的能力：自学能力。
第四段：突出了配套资源的重要性。
另一个值得一提的是网络教育资源的支持。实际上，有了一系列的课外提升补充——制作笔记，找学习辅导，下载资源……这些都为我们在疫情课堂中保持学习状态提供了很多支持。与此同时，也有很多线上的公开课、实验平台、学习社区等对我们这些需要在线学习的学生有所启迪和心得可取之处。
第五段：延续线上教育支持多方式教育。
总之，疫情让我们在课堂学习、自我管理、自觉学习和资源获取等方面有了更多新的体验和挑战。疫情课堂的施行让我们明白了互联网技术也有教育的用处，加强了与老师和同学在线上课堂的互动，推动了“多元、发展、终身”人才培养目标实践的进行。随着疫情逐渐得到控制，疫情课堂离我们也将成为我们成长道路上的美好回忆之一。
课堂心得体会
为期十天的研修就要结束了，回顾这十天的培训，有汗水，更有收获。在这十天培训中，我聆听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采，也更新了教学观念。各位专家的精彩讲座和指导教师的点评给了我很多启示，让我受益匪浅，更激起了我的反思。反思是教师的一块“自留地”，仅有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，仅有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。也学习了很多很有用的教学思路，对必修三和必修四德教学有了总体的把握，并对各个单元的重点进行了研讨和探究。经过完成作业，让我们对教学的思路和方法有了更深的思考;经过在线研讨，我们把平常存在的问题提出来，大家互相帮忙，相互解决;经过专家和指导教师的点评，让我们找到了自己的优点和不足，为今后我们的教学指明了方向。
1、经过培训我认识到：在今后的教学中，应立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，进取实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
2、经过培训学习，我深深地认识到课程是要面向全体学生的，是要研究到学生的个别差异性的。所以，我们要改变教师的主角，成为学生的朋友。教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。在教师的关注中，学生不仅仅会喜欢教师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上进取表现，欢乐愉快地去学习。
培训是结束了，可是真正的历程才刚刚开始，教师的学习和教学研究是无止境的，这还需要自己在以后的`教学中不断的充实自己，不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。正如有的教师所说的，培训收获不是一篇文章了得，重要的是在以后的教学中能发挥作用，这才是培训的真正目的。
课堂心得体会
带着对“生本高效课堂”的探索与向往，带着让自己的课堂也像优秀教师的课堂那么精彩的迷恋与追求，5月19日，我参加了县举办的“生本高效”课堂研讨会。会上我们首先，观摩了梁艺等老师执教的6节别开生面的生本高效课堂，并倾听了各位老师的精彩点评。
在这次研讨会的学习中，我的收获很多，需要学习和自我完善的也很多。
如何做好一名小学语文教师，如何上好每一节语文课，如何在课堂上提高学生的语文素养与能力，成为会后我一直在思考的问题。下面将自己的学习收获及感悟梳理如下：
从一天的听课情况不难看出，各位名师都非常重视学生的课前预习，从学生的预习情况着手教学，这样便能理解那些知识需要讲，“以学定教”将教学活动定于学生的自主学习之后，即教学从学生的预习入手。课前预习是激发学生求知欲的“前奏曲”，是提高学生自学能力的.重要手段，是进行新授课的必要前提，它在很大程度上决定着一节语文课的成败。
备课不仅要备教材，还要备学生。教师要想充分研读教材，理解教材，吃透教材，就必须的足够的知识储备。
当然老师自身素质修养、个人魅力在课堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特别是我们这些教育祖国下一代的教师，更应紧跟“生本高效语文课堂”的步伐，不断学习、充实、完善自身。
“学课文是为了学语文，学语文不是为了学课文。”李家栋老师的这句话给我留下了深刻的印象。我们要树立用教材教的理念，把课文作为语文学习的例子来教，从中获得有价值的语文知识和语文经验。要多注意学习方法的指导，使学生的语文能力得到提升，让学生在我们的课堂上能真正地感受到语文的成长，生命的成长。如梁艺老师教的一个特点鲜明的人。课堂始终教给学生习作方法。让学生受益匪浅。
通过一天的学习，感觉不虚此行。今后的教学中，我将继续努力学习生本高效教育理论，教学中真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去发现，去探索，在反复的验证过程中去学习知识，快乐成长。自己不断学习，学做魅力老师，力争让自己的课堂更有魅力。
课堂心得体会
鲁洁教授认为：“道德课堂就是要让教育者用道德的方式去从事教育教学与管理,并让教师与学生从中得到愉快、幸福与满足,得到自我的充分发展与自由,得到唯独人才有的一种最高享受”。“道德课堂”是一种高品质的课堂形态，要求教育者用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在保证学生身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面发展。对学生而言，“道德课堂”强调的是以学生的全面发展为本，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来，让学生在充满尊重、关怀、民主、和谐的氛围中得以身心健康、精神自由、生命自主地发展；对教师而言，课堂是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，教师在教育教学活动中完善人格，实现生命的价值和幸福。
在我心中，道德课堂强调教学是师生互动和沟通交流的过程，在和谐的师生关系下，师生心理相容、情感交融，课堂上教师善教、学生乐学，气氛活跃、紧张而又适度，不同程度和不同个性的学生都能能在课堂上得到良好的发展。因而“道德课堂”必须是高效的.课堂，必须是能够促进思维发展的课堂，必须是能够促进学生精神成长的课堂。
1、要以学生的全面发展为本。课堂教学中要关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来。
2、要有和谐的师生关系。教学是师生交流和沟通的过程，在和谐的师生关系下，课堂气氛融洽、紧张而又适度，师生民主、平等。课堂上教师善教，学生乐学，不同的学生在课堂上都能得到良好的发展。
3、要转变学生的学习方法。道德课堂必须是高效课堂。作为教师，在课堂上，我们必须把权力教给学生，留给他们学习、思考、交流的时间，还要让他们学会合作和探究。要运用多种教学方法，调动学生学习的兴趣个积极性，让学生变“苦学”为“乐学、主动地学”。
总之，教师是用道德的方法教育学生，一方面要理解和尊重学生，另一方面，要构建有效教学。