小班教案的实施需要与家长进行有效的沟通和合作，形成教育共同体。希望写一份精彩的小班教案吗？以下是一些实用的范文，亲测有效，不妨一试。
小班语言教案：小鸡和小鸭
1、通过观察、比较，感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受。
2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。
3、喜欢亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
周一：科学《一对好朋友》
科学：一对好朋友活动目标：
1、通过对比观察，了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。
2、感受小鸡和小鸭的可爱，乐意亲近和爱护它们。
1、挂图27号《春天来了》、《数学》;
2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。(可请幼儿自带)(因禽流感改为观看相关视频)
哪只是小鸡?哪只是小鸭?你是怎么看出来的?
看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的?(引导幼儿准确表达：尖尖的，扁扁的)小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样?(圆圆的、扁扁长长的)小鸡和小鸭的脚有什么不一样的?(小鸡的脚趾是分开的;小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼”
观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征
(2)小鸡是怎么叫的?小鸭呢?它们的叫声一样吗?(请幼儿听一听，学一学)小鸡和小鸭是怎么走路的?(请幼儿仔细观察，并学一学它们的走路)、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。
鼓励幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。
4、看图观察，帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征 (此环节不要)教师出示相应的挂图，小结小鸡、小鸭的外形、习性等特征。
由于禽流感的影响，所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察，但是我寻找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚趾，在不同点上还观察到了头部，真是非常细致，我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别，还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的，孩子们受益匪浅，通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活经验。
小班语言教案：爱玩的小鸡
活动名称。
小鸡逛超市。
备课人。
活动目标：
1.观察画面，根据自己逛超市的经验进行理解。
2.通过阅读绘本，感受亲子逛超市最真实逗趣的场景。
活动准备：
绘本故事图片见空间。
幼儿活动案。
教师导学案。
修改案。
活动一：观察封面，了解故事名字及主人公。
活动二：逐页观察画面，感受鸡妈妈和宝宝逛超市逗趣的场景。
活动三：讨论。
1.说一说鸡妈妈买的是？鸡宝宝买的是？她们买的东西一样吗？有什么不同？
2.说说自己去超市非常想买一样东西，但妈妈不同意，你会怎么办？
活动一：出示封面，介绍故事名字及主人公。（将封面的故事名字作处理）。
1.你看到了什么？
2.这可能是在哪里呢？
3.鸡妈妈带着她的五只鸡宝宝准备去哪里呢？
活动二：和幼儿一起逐页观察画面，引导幼儿领会画面内容，感受鸡妈妈和宝宝逛超市逗趣的场景。（根据故事情节，教师自然转变角色）。
1.第1页：今天我们去超市要买些什么东西呢？（强调：每个人买的东西都不一样。）。
2.第2、3页：他们进入超市遇到了谁？鸡妈妈和猪妈妈在干什么？这时孩子们在想什么呢？（孩子此时不耐烦，自己走开）。
3.第4页：不好，我的孩子们都跑到哪里去了？
4.第5、6、7、8页：鸡妈妈被什么吸引过去了？鸡宝宝去干什么了？
5.第9、10页：鸡宝宝到了收银台了，妈妈来干什么？鸡宝宝为什么哭呢？（强调鸡妈妈买的都是生活必需品）。
活动三：讨论。
1.鸡妈妈买的是？鸡宝宝买的是？她们买的东西一样吗？有什么不同？
2.假如你去超市非常想买一样东西，但妈妈不同意，你会怎么办？
（教师根据实际情况适当总结）。
活动反思：
和日常生活现象有着很多共鸣方面的一个绘本故事，跟幼儿开展起来还是很有意义的，特别是对于后面将要开展的去大润发超市的实践活动机会来说，更是需要有一个这样的故事文本来作指导上的铺垫，才能使外出的实践活动收获到安全而又优效的效果。
由于贯穿进的是倾听课题的研究，因此在孩子们养成的良好倾听习惯的支撑下，阅读效果还是挺好的。
文档为doc格式。
小班语言教案：爱玩的小鸡
活动目标：
1、在为小鸡购物的故事情景中，初步尝试运用观察、比较、思考推理等方法，准确判断物体的数量。
2、体验不同识别、比较的方法为生活带来的方便。
活动准备：图片若干、ppt、超市场景。
活动过程：
一、引导讨论、激发情感。
1、过几天就是新年了，小鸡想在新年来到之即举办一个聚会，它会怎样对妈妈说呢？妈妈又会怎么做呢？(ppt1-3)。
2、妈妈为小鸡开了一张购物清单，请小鸡自己试着到超市去买东西。（ppt4）。
3、小鸡到了超市买到东西吗?从那里看出来?
二、按购物单的提示购相应物品。
1、小鸡到了超市被那么多东西搞得晕头转向,什么也没买,想请小朋友来帮忙,你们愿意吗?（请小朋友领任务卡，同时去超市购买）。
2、牛奶你们买了吗？买了几号。为什么？
3、奥利奥难不倒你们，你们买了几号？
4、谁为小鸡买了帮棒糖，妈妈的购物清单是12根，你们为它买的是几号棒棒糖？(ppt8)。
5、你们买到香蕉了吗？怎样才能买到9根香蕉？(ppt12)。
6、我们去买鸡蛋好吗？妈妈的购物清单要买多少个鸡蛋？你买的是那一种？这几盒鸡蛋分别有几个？你是怎么数出来的？(ppt14)。
7、刚才买绿豆糕是出现了不同意见，妈妈的购物清单上让我们买多少块，我们因该买几号的呢？让我们分别来数数看。(ppt19)。
8、买到东西了真开心，可以举办聚会喽，看看来了谁？来了多少？
9、又来了谁？来了多少？
三、尾声。
1、新年聚会要开始喽！除了动物朋友小鸡还想邀请一些人，你们知道是谁吗？（幼儿猜测并说出理由）。
2、伴着新年音乐结束活动。
小班语言教案：《离群的小鸡》
1.观察图片，理解图片的内容，能大胆地表述自己的想法。
2.懂得不能随便离开大人或集体。
四幅图片，母鸡头饰一个，小鸡头饰若干。
一、引出课题教师学鸡叫以引起幼儿的注意，并提出看图讲述的名称。
1.小朋友，今天，老师给你们请来了几位客人，想不想知道它们是谁？
2.教师学（母鸡.小鸡）的叫声，让小朋友猜。
“咯咯咯”听是谁在说话？
“叽叽叽”听现在唱歌的又是谁？
3.引出看图讲述的名称。
二、引导幼儿观察图片，边提问边讲述。
（一）出示图片一。
1.图片上有谁？
2.鸡妈妈和小鸡在什么地方？做什么？
3.鸡妈妈对小鸡们怎么说?
4.小鸡们跟着鸡妈妈，小黄鸡又是怎么做的呢？
(二）出示图二。
1.小黄鸡来到了什么地方？突然谁来了？
2.大野猫想干什么？
3.小黄鸡心里怎么想？它是怎么做的？
（三）出示图三。
1.谁赶来救小黄鸡？
2.鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？
（四）出示图四。
1.鸡妈妈对小黄鸡说了什么？
2.小黄鸡怎么说?
三、结合图片，跟述图片内容。
小朋友，根据出示的图片，同老师一起讲述图片内容。
四、分角色游戏五游戏：“母鸡和小鸡”
教师当母鸡，幼儿当小鸡，“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃，请幼儿主动跟随，并招呼未及时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。
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小班语言《小鸡》教案【】
暑假第一天，我们就乘着汽车来到外婆家，刚下车，我就被一群毛茸茸的小鸡给迷住了，我跑上前去跟它们嬉戏。
我查找了无所不能的“百度先生”，知道了小鸡不能够分泌胃液，只能用石子来磨成桨消化。因为禽类是没有牙齿的，它们把米粒、麦子和谷类整个吞下去，吃下这么硬的东西，嘴里有没有牙齿咀嚼，口腔和胃又不能像人一样分泌唾液来消化食物，所以，鸡只有靠吃小石子、砂、碎玻璃等帮助来消化食物。我欣喜若狂，像是鱼儿得到水一样。
通过这次发现我明白了，只要细心观察，就会有意想不到的收获。
小班语言数小鸡教案
1、通过游戏的形式学习儿歌，理解儿歌的内容。
2、感受模仿小鸡的动作的乐趣。
教学挂图一幅；自制图片3幅。
一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。
有一只鸡妈妈带着她的小鸡们出来做游戏了，让我们看看他们都在做些什么吧？
二、出示教学挂图，幼儿理解画面内容。
1、出示挂图：让我们先来数数鸡妈妈一共有几只小鸡？
2、幼儿观察并模仿图片上小鸡的动作。
（1）你们看见小鸡都在干什么？（教师根据幼儿回答出示图片。如：一只小鸡在吃米的图片）
（2）你能用动作做出来吗？（幼儿示范）我们一起来做做看！（全体幼儿重复动作）
（3）除了x只小鸡在xx，你还看到了别的小鸡在干什么？（根据回答出示相应图片。请个别幼儿回答示范动作后，全体幼儿重复动作）
三、幼儿欣赏诗歌一遍：
1、教师示范念儿歌一遍，幼儿倾听。
老师还把这些小鸡编成了一首好听的儿歌呢！请你仔细听听看！
2、幼儿学习儿歌：
（1）这首儿歌好听吗？让我们一起念一念。
（2）你会给这首儿歌加上动作吗？（师幼加上动作一起念儿歌一遍）
四、以游戏的形式巩固对儿歌的学习。
1。教师扮演鸡妈妈，个别幼儿扮演小鸡进行游戏。
2．全体幼儿游戏一遍。
五、活动结束
小鸡们都累坏了，请小鸡们去喝点水，休息一会儿吧！
小班语言教案《不听话的小鸡》
1、在教师的引导下，通过观察画面，大胆想象并进行表达。
2、知道不能一个人乱跑，不随便离开集体。
ppt课件。
一、让幼儿听声音引起兴趣。
今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，请你听一听是谁来了。叽叽叽叽。是谁来啦?
二、教师出示ppt图片并引导提问。
1、播放ppt图片：
这是一只什么颜色的小鸡?那我们就叫它小黄鸡。
这只小黄鸡张开着翅膀，它在干什么?它为什么要跑?
小黄鸡在干什么?
这是谁?猫咪在干什么?
小黄鸡边逃嘴里还会怎么说?我们一起来学一学。
猫咪看见小黄鸡逃跑，它会怎么说?我们一起来学一学，连上小鸡说的话。
这只小黄鸡怎么会在这里玩?它的妈妈在哪里?
我们一起来找找小黄鸡的妈妈。
2、继续播放ppt：
小黄鸡的妈妈和其他的鸡宝宝在哪里?在干什么?
你们看小黄鸡在做什么?
你们说鸡妈妈能听见吗?它会来救小黄鸡吗?
鸡妈妈会怎么做?
3、继续播放ppt：
鸡妈妈来了吗?噢，它真的听见了。
鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?(引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演。)
你们说这只小黄鸡听话吗?鸡妈妈会怎么样?
三、教师总结性讲述。
1、这些图画组成了一个故事，叫《不听话的小鸡》。我们一起来再来看一遍，播放ppt课件，老师完整讲述故事。
2、教师小结。
小班语言教案：小鸡和小鸭
由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我选用的是小班教材。
1、通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
1、小鸭怎样帮助小鸡过河。
2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。
3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。
1、出示小鸡的图片：问小朋友：“这是谁？”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水？”
2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭会不会游水？”
3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。
4、小鸡不会游水，怎样过河呢？让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。
5、在河对岸上玩会怎么样呢？出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看，自己说。
6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来？出示图片，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。
7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。
8、故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。
能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。
《不听话的小鸡》小班语言教案
1、幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。
2、通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
图片四幅。
一、引出课题。
1、师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢？
2、幼儿自由想象讲述。
3、师：那我们来看看，到底发生了什么事？（相机出示图片1）。
二、看图讲述。
2、小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢？（相机出示图片2）。
3、图片2：小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样？谁会来救它呢？（相机出示图片3）。
师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。
5、图片4：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理？小黄鸡又懂得了什么呢？
6、看图完整地把故事讲述一遍。
个别讲。集体讲。（表扬讲得好的幼儿）。
三、讨论。
1、平时我们外出活动时，可以离开集体吗？为什么？
2、离开了集体可能会发生什么状况？
3、幼儿讨论并讲述。
4、幼儿用绘画表示出来。
《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。
小班语言教案《小鸡吃米》
1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
活动准备。
小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。
活动过程。
一、引出故事。
师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）。
小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？
二、引导幼儿理解故事内容。
提问：
1、故事中出现了哪些动物？
（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？
（2）教师小结好朋友的意思。
2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）。
三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。（可以分组表演和集体表演相结合）。
四、经验延伸。
1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？
2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。
“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”
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小班语言教案《不听话的小鸡》
1、在教师的引导下，通过对图片观察，大胆想象，并进行表达。
2、知道不能一个人乱跑，不随便离开集体。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
图片。
一、让幼儿听声音引起兴趣。
今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，请你听一听是谁来了。叽叽叽叽。是谁来啦？
二、教师依次出示图片并引导提问。
1、出示图片二：
这是一只什么颜色的小鸡？那我们就叫它小黄鸡。
这只小黄鸡张开着翅膀，它在干什么？它为什么要跑？
小黄鸡在干什么？（出示老猫）
这是谁？猫咪在干什么？
小黄鸡边逃嘴里还会怎么说？我们一起来学一学。
猫咪看见小黄鸡逃跑，它会怎么说？我们一起来学一学，连上小鸡说的话。
这只小黄鸡怎么会在这里玩？它的妈妈在哪里？
我们一起来找找小黄鸡的妈妈。
2、出示图片一：
小黄鸡的妈妈和其他的鸡宝宝在哪里？在干什么？
你们看小黄鸡在做什么？
你们说鸡妈妈能听见吗？它会来救小黄鸡吗？
鸡妈妈会怎么做？
3、图片三：
鸡妈妈来了吗？噢，它真的听见了。
鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演。）
你们说这只小黄鸡听话吗？
鸡妈妈会怎么样？
4、出示图片四：
鸡妈妈会对小黄鸡说什么话？
三、教师总结性讲述。
1、这四幅图画组成了一个故事，叫《不听话的小鸡》。我们一起来听一听。
2、完整讲述。
3、小结。
这节活动主要是通过一张张图片引起幼儿的兴趣，教师作为引导者，通过教师的提问引导幼儿一步一步的进行讲述，然后再完整的讲述故事。幼儿对这些图片很感兴趣，引起了幼儿的好奇心，使他们认真的去想去说，然后完整的讲述故事，同时还明白一个道理，幼儿知道了不能随随便便的离开集体，否则会发生危险，要学会保护自己。这节活动，语言表达能力强的幼儿能够看图完整的讲述故事，还有个别幼儿需要在教师的帮助下完整的讲述。 活动是通过小黄鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黄鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黄鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。以后要听妈妈的`话，做个听话的好孩子。
小班语言《小鸡》教案【】
我的课外生活丰富多彩：骑自行车、游泳、滑板。最难忘的是老鹰抓小鸡。
放学后，我和几个朋友一起玩“老鹰和小鸡”。比赛开始时，我看到狡猾的“老鹰”从左往右闪，但无论如何也抓不住“小鸡”。这时，“鹰”灵机一动，假装先往右边跑，突然往左边跑。“母鸡”聪明绝顶，360度大转弯把“老鹰”拒之门外，而我们身后的“小鸡”却毫无反应，一片狼藉。那只“雄鹰”轻而易举地抓住了谢身后的。这时，在我面前，就在这时，我看到“鹰”向我走来。我赶紧跑向“母鸡”。我很高兴逃脱了这次抢劫。
这时，“鹰”似乎忍不住大叫“亲爱的鸡，我来了！”母鸡想：“如果你从错误中吸取教训，你就不会再犯同样的错误了。”。”这时，鹰向右边冲去，母鸡以为鹰不会再向左边跑了。谁知道，老鹰好像有读心术，跑到左边去了。这时，母鸡还没反映过来，他身后的鸡就四处逃窜。不久，两个心爱的儿子被老鹰抓走了，母鸡痛哭流涕。”鹰”再次发动了第三轮攻击。谁也没想到关羽扮演的母鸡会抱着老鹰，让它动弹不得。这让我明白，伟大的母爱无处不在。
你看，我们的课外生活是多么丰富、精彩、难忘啊！
《不听话的小鸡》小班语言教案
1、幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。
2、通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。
图片四幅。
1、教师.：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢？
2、幼儿自由想象讲述。
3、教师：那我们来看看，到底发生了什么事？
1、图片１。
教师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对小鸡说了些什么？
讨论：小鸡们是怎样做的？小黄鸡又是怎样做的？
提问：小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢？
2、图片２。
教师：小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？
小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样？谁会来救它呢？
3.图片３。
教师：谁赶来救小黄鸡的？鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的？
请幼儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的？
幼儿讲述。
教师：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。
4、图片４：
教师：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理？小黄鸡又懂得了什么呢？
5、看图完整地把故事讲述一遍。
个别讲。集体讲。（表扬讲得好的幼儿）。
1、教师：平时我们外出活动时，可以离开集体吗？为什么？
2、教师：离开了集体可能会发生什么状况？
3、幼儿讨论并讲述。
4、幼儿用绘画表示出来。
小班语言小鸡和小鸭教案
动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的.主要外形特征和习性。
活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个。
5、小鸡小鸭的实物图片若干。
一、音乐导入。
师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物？
师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么？(出示图标和房子）。
师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家？（让幼儿来回答）。
师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子？（让幼儿从头至尾观察）。
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）。
师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家（叽叽叽）。
师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子？
幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚。
师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。
师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么？
幼：小米、虫子；小鱼和小虾（出示食物图片让幼儿粘贴）。
三、比较小鸡小鸭的不同。
师：今天我们认识了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同？我们再把他们请出来，
请你仔细看看他们哪里长得不一样？
幼：从头至尾一一对比，说出不同（并用身体来模仿小鸭走路）。
幼：模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声（本领的不同）。
四、通过游戏结束活动。
师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱护、关心他们，现在老是给你们准备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧！