作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
小班英语教案
1．体验英语活动带来的乐趣。
2．通过活动，引导幼儿学习新授单词：sun
3．复习单词：hello
活动准备：
太阳的'图片，太阳头饰。
活动过程：
1．以“新朋友来做客”引入活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天有一个新朋友要来我们这里做客。我们一起来请他出来（新朋友新朋友我们大家欢迎你）。
2．“太阳”进入活动室，并向幼儿自我介绍。
3．让幼儿跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，师注意幼儿“s”的发音。
（1）提问新朋友的名字叫什么
（2）鼓励幼儿大胆用hello跟“sun”问好
4．与幼儿玩“找太阳”游戏，让幼儿进一步掌握“sun”的发音。
教英语的教案
讲一个关于小兔到小熊家做客的故事。
1.再次复习、巩固家庭成员、形容人的外貌的词汇以及whoisshe/he?sheis…thisis…的句型。
2.让学生从故事中体会去朋友家做客及接人待物的相关礼貌用语。
说出每一幅图的句子，并表演出来。
1.挂图2.投影片3.录音磁带4.动物头饰
1.出示教学挂图，把最后一幅图遮住，播放录音，让学生说说小兔子为什么跑掉了。
2.再次播放录音并让学生看完整的教学挂图，整体地理解故事情节。
3.指着教学挂图，用简单的.英文和肢体动作，介绍故事内容，同时与学生进行交流，让学生配合运用学过的语言叙述故事。
4.播放录音，让学生指着相应的图片，同时鼓励学生模仿并重复录音中的句子。
5.在多次模仿的基础上，组织学生以groupwork的形式进行角色表演，鼓励每个学生都参与到表演中。
（1）以小组为单位练习，相互帮助，争取都能讲出故事。
（2）鼓励以小组为单位或一个人为单位表演故事。
6.家庭作业：
听录音，练习讲故事。完成评价表格。
小学英语教案
1.整体情况良好。步骤全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真、有效。
2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。教师批阅规范，且细致、及时。中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好；高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师评语，大部分高段学生的作业干净，书写美观。
3.课前准备充分。注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
4．从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣，尤其是每节课的开始，采用（歌曲、谈话、猜谜、预想）等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣，另外在教学过程中老师们也设计了丰富的教学实践活动，有效地突出了重点，弱化了难点，切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。
5．在教案中还能看出老师们关注了学生听、说、读、写技能地训练与培养。尤其是高级组，从教学过程能看出老师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。
1、比如个别老师教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排，还希望老师们能写得详尽些。
2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
3、中、低段部分学生作业不够平整和整洁。
4、部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。总之，英语教案整体质量比较好，体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度，同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课，为学校英语教学取得优异成绩提供了有利保证，希望老师们继续保持同时改进不足，力争更好。
英语教案评语
为了加强和规范教学管理，保证和维护正常的教学秩序，确保教学质量稳步提高，在教务处的安排下，我校在11月15日检查了全校老师的教案。现将本次检查的英语教案总结如下：
1.备课量全部达到学校的要求，备课储备量均达到1周以上，部分教师备课量达到六周。各位教师能够按照学校和基础部的要求，在寒假期间，认真备课，并形成教案和讲稿。承担着08级教学任务的教师，对老教案和讲稿进行了整理和规范，并制定了相应的教学计划。
2.同头课集体备课，教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初，本教研室组织几次同头课集体备课，对课时安排，难重点等各项内容达成了统一认识。
3.备课分为教案和讲稿，格式规范，书写认真。教研室的大部分教师，特别是青年教师，在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言知识充分详细，他们更利用网络等现代化教育技术，下载了大量的语言文化背景知识，极大地丰富了教学内容。教案中既体现了教学目的、教学手段、教学方法，又包含了板书、语言等教学艺术，形式设计新颖，重点突出，层次分明。
4.大部分教师准备了电子教案。许多教师特别是年轻教师都精心制作了电子课件。设计新颖，色彩丰富，趣味性强，将所学知识与政治、学生关心的热点有机地结合起来，有些教师在课件中穿插了与课文内容相关的视频，极大地丰富了授课内容，也在一定程度上提高了学生的学习积极性。
5.讲稿部分内容丰富，资料翔实并富有创新性。从教案的内容可以看出大多数教师在备课上所倾注的努力。一些教师，在教案的内容和安排上有创新，使之更适应所教学生的层次和专业。
6.个别教师有待提高。虽然大多数教师都能以认真的态度准备教案和讲稿，但仍有个别教师没有按照统一要求填写教案，教研室主任已经作出了督促。在检查备课情况方面，教研室还应加大力度，严格要求。
小学英语教案
1、遵循学生的认知规律，创设轻松、有趣的语言学习情景，让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功。
2、尊重学生个体差异，面向全体学生，唤醒学生的主体意识，全方位调动学生的学习主动性、积极性，进行听、说、读、画、猜的训练，使整个教学呈现出和谐而有序的场景。
3、多媒体的介入，能实现信息传播的多元化，增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力，从而使课堂教学效率明显提高。
4、注重过程评价和总体评价，有利于促进学生的身心发展。
5、依据学情重组教材，学生对所学知识的接受度会有提高。
6、知识拓展，增强学生学习英语时的国际意识。
教学内容为三年级起点3b第一模块。在备课时，我们重组了教材，先教学单词和句型，并进行与其有关的知识拓展。为下一课activities的学习做准备。
多媒体课件、单词卡片三张、卡通图片若干、语音复读机。
a) 认知目标：
掌握i can----- i can`t-------表达法，并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。
b) 情感目标；
1）、通过有关的谚语，教育学生。
2）、在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。
c) 能力目标：
培养学生听、说、读、画、猜的能力和综合运用英语的能力。
教学重点：
1、能听、说、认读单词：
2、能熟练运用句型并进行简单的交际：what can you----?
i can-----
i can`t-------
教学方法：
观察、游戏、情景交际、唱歌等任务型教学方式。
教学评价：
采用师评、自评、学生互评等多种形式评价。
英语教案反思
四月初，在学校组织的教研课活动中，我讲授的是六年级“myholiday”的第五课时let’stalk。本部分重点内容是几个疑问词的把握和回答：where,how,what.要求运用的句型有：wheredidyougoonyourholiday?howdidyougothere?whatdidyoudo?以及就此展开的有关假期旅行的对话。前面三单元和本单元学习了一些有关周末和假期的各种动词短语，这些动词短语在五年级和六年级上学期时学生都接触过，不同的是本学期要将这些动词短语用在一般过去式这种时态中，学生虽有一定的基础，但是动词过去式的读音是这两个单元一直在重点指导的。将这些动词短语灵活使用在本课时的对话中，描述自己和他人丰富多彩的假期生活和旅行经历。
对本课充满了期待的我和我的学生共同完成了这节课。整节课环节清晰，
按照学生的认知规律，通过简单的游戏和词语接龙、自由对话等方式轻松的复习了已经掌握的短语和对话，从对话的练读到真实的情景交际，从扎实的读写练习到充满挑战的各类习题，环环相扣，再加上直观形象的课件辅助教学和有丰富实用的教学环节充分调动了学生的学习兴趣。轻松愉快的情绪贯穿了整个教学过程。我认为这些都是这节课的可取之处。
同时，这节课在细节的处理上也有一些亮点：经过师生的对话自然的引出本课的新句型：howdidyougothere?通过出示我在寒假去了满天星滑雪场的图片和各种交通工具的图片提示，学生第一时间轻松理解了，并通过猜测我用了哪种交通工具，充分的练习了新句型，这样的导入自然、直观。
当学生能够熟读本课对话后，循序渐进的将对话范围放宽，让学生拿出课前准备好的自己和家人旅游的照片，在小组内互相问答和交流，学生在练习对话的同时大量的使用了动词短语，纠正了过去式的发音。当学生看到照片中不会用英语表达的城市景点时会积极地在小组内交流，并急着要我帮助。特别值得高兴的是看到小组内同学的旅游照片好奇的想要了解更多，自然的加入了新的对话，“whendidyougothere?whowithyougothere?didyouhaveagoodtimeonyourholiday?”等等这样的问答。我高兴的看到学生学习的热情在此时被激发和调动起来了。
在接下来的练习环节中，我充分利用学生掌握的旧知将本课新知紧密的结合起来，同时非常重视知识的拓展。我始终认为学生接收新知的能力是非常强大的，将所学知识掌握之后最重要的是要能够做到学以致用，同时还能悄然无声的了解到更多广泛的知识，我非常喜欢这种循序渐进的练习和拓展方式。此次也不例外，我为不同能力的学生设计了不同层次的任务，并让学生自由选择并完成自己喜欢的任务，然后在小组内朗读自己的语篇。这样的方式不仅培养了小组的合作学习能力，同时也能让每个学生都有机会将自己的成果展示给他人，知识点的落实做到了踏实也不乏趣味。
然后在愉快的氛围中用chant的方式总结了本课的知识点，让学生们记得更牢。
在本课结尾时，我仍旧用自由选择的方式设计了课后作业，第一项是必选作业，没有任何负担和难度，第二项是选择性作业，层次分明，目标明确。使家庭作业充分发挥了作用。
都说课堂教学是一门遗憾的艺术，尽管认为比较完美的设计，在实际的课堂上仍然会有不足和遗憾。
仍然有少数学生表达动词的过去式读音不够准确，不够熟练，仍然需要我的纠正，课后还需要练读。
看到学生针对照片积极地对话，原本设计好的发言人数和时间不自觉的增加了，自然地，最后展示学生任务的时间被挤占了一些，原来是要展示更多一些的。
每位学生虽然都选择了自己喜欢的'任务并很好地完成了，但是我发现了一个很无奈的问题：有一些学生故意选择了比较简单的任务，这样做的结果很完美，当然也很保险，自尊心在那一刻得到了满足，学习的成果得到了老师和同学的赞赏。这是一件好事，但是同时我觉得也是个值得思考的问题，性格不同和学习能力不同的学生面对选择性任务时候的态度是不同的，他们拿出的勇气也相应的不同，怎么样能够让所有的学生都拿出勇气和自信心来面对挑战呢？我还没能想到很好的方法，有些遗憾，同时又很为他们着急。
每一次的公开课教学都会让我有一些收获：教学的设计，课堂的驾驭，自我的突破，经验的积累……这些对我来说都是弥足珍贵的，我都会好好的珍藏，在成长的路上她都会是我最宝贵的财富。
幼儿英语教案
1、“昨天小朋友们听天气预报说今天要下雪，看！真的下雪了，我们一起到雪中玩玩吧！”
2、请幼儿穿上雨靴、雨衣一起来到室外。
1、请幼儿接朵小雪花，用放大镜看看是什么样的，小手有什么感觉，一会儿小雪花又变成了什么。
2、请幼儿看看小雪花是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来，在此时播放《小雪花》的音乐，让幼儿在雪中翩翩起舞。
3、鼓励
幼儿想出各种方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比谁接的雪花最多等。
1、提供花、麦苗、小昆虫、青蛙等动植物的头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雪与动植物的关系。教师可示范扮演麦苗姐姐：“我是麦苗姐姐，小雪花落到我身上，好象盖了一条暖和的被子，可舒服了，明年我一定会长得更好。”
2、请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雪的关系，老师应加以恰当引导。
活动延伸：当雪积得比较厚时，可以带领孩子们玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等游戏。