教案模板可以帮助教师更好地组织教学内容和资源，提高课堂的教学效率，节省备课时间。教案模板的设计需要充分考虑到学生的学习兴趣和学习方式。
水果气球碰碰乐教学方案
活动目标：
1、感知磁铁具有磁性，可以吸起铁制品。
2、探索运用磁铁的`磁性吸起物体。
3、感知磁铁越多磁性越大。
材料提供：
1、绵、木棒、竹子、铁丝、螺丝等若干。
2、大小不同的磁铁若干。
指导建议：
第一层次，通过操作感知铁制品物体能被磁铁吸引。
第二层次，探索非铁制物体，通过铁丝的辅助（如：绑上铁丝）也可以被磁铁吸起。
第三层次，通过操作感知磁铁越多，能吸起的物体越重。
水果碰碰碰的教案
活动目标：
1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。
2、小兔、小熊玩具各一个。
活动过程：
一、创设情境，理解“碰”的动作。
1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。
师：小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？（肩膀碰肩膀）。
小结：轻轻地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的动作。
师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。
二、初步学唱歌曲。
（1）介绍歌曲名称：《碰一碰》。
（2）教师示范唱。（只弹旋律，不弹伴奏）。
提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）。
（3）幼儿学唱歌曲2—3遍。
幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗？（集体学唱两遍）。
三、师幼互动游戏。
（1）老师边唱歌曲边做动。（请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏）。
师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。
（2）鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。
（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。
活动反思：
现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验“碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强；孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。
水果碰碰碰的教案
活动准备：
玩偶两个、录音磁带。
活动过程。
一、创设宽松的音乐活动氛围。
1、律动《跟着老师走》。
重点：愿意跟着老师愉快地动起来。
2、复习歌曲《问好歌》。
重点：能够用自然的声音唱，不叫喊。
难点：能大胆的表述自己的想法，用自己喜欢的小动物替换“小兔”。
二、引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。
引子：有两个朋友听到了你们的问好，也想和你们做游戏，欢迎吗?
(出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。
(音乐起)在音乐伴奏下，让幼儿欣赏玩偶表演。
1、提问：他们在干什么?它们到底是怎么玩的?请你看仔细。(再次欣赏)。
2、小动物碰来碰去玩得真开心，你猜猜看除了碰鼻子，它们还碰哪里?
语言要求：说请xx碰xx以歌词贯穿。
动作要求：随旋律欢快地、大胆地表现。
指：找你身边的朋友来动动看，好吗?
指导重点：以语言辅助动作，给幼儿以多通道的感受，推动幼儿融于游戏之中。
3、引导发现好的、新的动作。
指：(以小动物身份)和我的好朋友一起做游戏真开心，你们有没有好朋友?你想找他做游戏吗?想想看，找朋友的时候，可以用什么好看的动作。
a、教师哼唱旋律，幼儿示范。
b、个别幼儿示范，众幼儿学习。
c、两幼儿示范，引导幼儿做和别人不一样的动作。
三、完整进行音乐游戏：《碰一碰》。
指：谁愿意和老师一起去找朋友玩?
1、你们说这一次碰哪里?
根据幼儿的回答，众幼儿听音乐愉快地游戏。
2、幼儿自由结伴，体验游戏的快乐。
重点：注意引导个别幼儿，使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。
3、幼儿交换朋友，大胆表现。
指：我们走得远一点，去找更多的朋友玩好吗?
水果气球碰碰乐教学方案
1、培养幼儿对色彩的兴趣，充分展示幼儿对色彩的感受。
2、培养幼儿对色彩的观察能力。
二、活动准备。
1、环境布置：用色彩鲜艳的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂许多幼儿能接触到的各色气球。
2、在活动室的空地上铺上大白纸，周围摆放色彩丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。
三、活动过程。
一）开始部分：玩气球，引起幼儿的兴趣。
教师：”现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的'是不是一样?这么多的气球你们喜不喜欢?你们去玩玩吧。“(幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参与活动的兴趣。)。
二）基本部分：
1、幼儿找喜欢的气球，引起幼儿对色彩的注意。
教师：”这么多大大小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜欢?现在你们找一个自己喜欢的气球给小伙伴说一说，给老师说一说。“(幼儿自由找气球，自由讲述，其间教师个别提问：”你找的是什么气球?为什么喜欢这个气球?)。
2、集体游戏“气球跳跳跳”，引发幼儿感受色彩的美。
教师：“咱们一起玩游戏《气球跳跳跳》我们边念儿歌边围绕气球跑，当念完儿歌后拍你喜欢的气球，看谁的气球跳的高。”
幼儿念儿歌：“大气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高”。念完后幼儿去拍气球。教师提问：“刚才，你拍的是哪个气球?”幼儿反复玩2-3遍。
教师提问：“这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么?”
3、玩颜色，让幼儿充分展示对色彩的感受。
教师："花花绿绿的气球这么美，谁能想办法把它们画在这张白纸上?
幼儿自由选择绘画工具和自己喜爱的颜色在白纸上玩色。教师对个别幼儿提供帮助。
三）结束部分：幼儿互相欣赏作品。
水果碰碰碰的教案
活动目标：
1、积极愉快地参加游戏，并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。
2、乐意边唱边与同伴合作游戏。
3、在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、幼儿准备：幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。
2、教师准备：布娃娃一个。
活动过程：
1、教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。
2、引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，“碰”之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。
3、启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。!出自:屈老、师!
4、教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。
活动提示：
1、刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。
2、在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。
3、可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏，如：小脚碰肩膀等。
附录。
碰一碰。
1=c4/2。
(1134o553o4422o1-)o134o。
找一个。
53o64o2co134o53o42o。
朋友碰一碰，找一个朋友碰一。
1co44o6coxxxxox0o。
1134o553o4422o1-u。
(动作)。
游戏玩法：
两两结伴游戏。
1~8小节：一边唱歌，一边走路。
9~10小节：脸转向教师唱。
11~12小节：教师合唱：碰。
13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。
活动反思：
整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。
水果气球碰碰乐教学方案
活动目标：
1.感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。
2.愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。
活动准备：
1.红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)。
2.红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐;穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的'标记。
3.红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记)。
4.纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片若干。
活动过程：
1.游戏：颜色碰碰乐。
按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。
每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰。
游戏3―4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。
2.分组做分类练习。
玩“穿珠”游戏。
如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。
玩“喂娃娃”游戏。
如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。
玩“片片回家”游戏。
如：蓝色的纸片回蓝家。
活动建议：
1.分组活动时，幼儿可自由选择。
2.将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。
活动评价：
1.能辨认红、黄、蓝三种颜色。
2.能根据颜色进行分类。
活动反思：
活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。
水果碰碰碰的教案
设计意图：
我选择设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的认识，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。
活动目标：
1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。
2、感受乐曲活泼有趣的特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。
活动过程：
（一）引趣部分：
1、律动：《请你摸一摸》（在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。）。
2、欣赏音乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。（在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。）。
（二）激情部分：
1、教师示范游戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的？”两位教师随音乐示范游戏。（在这一环节中，通过教师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参与游戏打下了基础）。
2、让我们一起来跳一跳。（教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，掌握基本；第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作意识）。
（三）愉悦部分：
找一找，玩一玩。（在这一环节中，全体幼儿一起参与游戏，由于人多拥挤，教师应在游戏之前提出明确的要求：认真听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏；同伴之间不互相拥挤。）。
（四）主动学习部分：
幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？（鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏）。
（五）师幼一起评价游戏情况。（根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次游戏的要求。）。
活动反思：
这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
碰碰响教案
三角形是幼儿园数学活动中常见的几何图形，然而，幼儿在运用几何图形开展拼搭游戏时，往往是无意识地进行图形拼搭。
让幼儿感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力是大班阶段幼儿需要建构的经验。单一地让幼儿开展"形拼形"练习，既枯燥又无趣。如何在有情、有趣的数学游戏中，让幼儿愉快地尝试、发现、学习；如何在游戏中有效地刺激、挑战幼儿的观察、比较、分析、概括，以及动手解决问题的能力，从而体现集体教学活动的有趣、有效，是我设计"图形碰碰乐"活动的初衷。
活动旨在通过"图形碰碰乐"的过程，让幼儿尝试运用三角形进行拼搭、装盒，在图形的移动、翻转、拼接中，体验几何图形变化的乐趣，积累更全面的关于三角形的认知经验。
《碰碰车》教案
小班的幼儿喜欢以自我为中心，规则意识比较差。所以幼儿在各种活动中常常会发生许多的小摩擦。经常会有幼儿跑到我面前来告诉我：“xx撞到了我”“xx打到了我”……有的幼儿还常有哭闹的现象发生。幼儿之间还不太会用礼貌用语“对不起”和“没关系”来解决这些小摩擦。所以我就设计了这样一节综合活动《碰碰车》。因为碰碰车对于孩子来说是非常熟悉的，有丰富的游玩经验。儿歌“碰碰车”，在玩中激起幼儿学习儿歌的兴趣，非常适合小班年龄阶段的孩子，然后在老师参与、引导下，使幼儿懂得要礼貌地对待同伴，知道“对不起”和“没关系”这对朋友。并进一步引发幼儿在日常生活中也能运用这对礼貌用语来解决同伴间的小摩擦。
1、喜欢儿歌《碰碰车》，愿意跟念儿歌，感受集体游戏的快乐。
2、在游戏的情境中，学说礼貌用语“对不起”、“没关系”。
1、图片、音乐磁带、圈。
2、用轮胎围成的游乐场。
一、看看讲讲，引起兴趣。
1、音乐游戏——《thebus》。
2、导语：小朋友，你们小汽车开的开心吗？
有一群小动物，它们玩得也很高兴，让我们来看看。这几个小动物在玩什么车？
3、导语：你们玩过碰碰车吗？碰碰车是怎么玩的？
二、操作材料，表达表现。
1、导语：我们一起来玩碰碰车好吗？
（幼儿自由开车，老师制造矛盾，引出“对不起”、“没关系”）。
2、导语：（音乐结束了）碰碰车停下来了，你们在玩碰碰车的时候碰到了谁？
4、小结：不小心碰到别人，要对他说句好听的话：“对不起”。
三、再次体验，学念儿歌：
2、提问：当碰碰车碰到别人时，可以说句什么好听的话？（对不起）。
当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？（没关系）。
3、请个别幼儿上来和老师一起念儿歌。
4、我们再来开碰碰车（幼儿边开边念儿歌）。
友念儿歌给你听。
四、活动延伸：
碰碰车，碰一起，你碰我，我碰你；
对不起，没关系，真是一对好朋友。
《碰碰车》教案
1.感知并熟练掌握6的组成。
2.体验合作进行数学活动的乐趣。
1.游戏：碰球——感知6的组成。
——现在，我们来玩玩“碰球”的'游戏，老师说一个数字，你们也说一个数字，我们的数字合起来正好是6，。
2.玩：碰碰车——尝试用6的组成做游戏。
幼儿每人哪一张数字卡片。
——你们做过碰碰车吗？今天我们也来玩碰碰车的游戏。
——谁和2合起来正好是6，请你跟我来碰一碰。
集体游戏。
3.摆数卡——感知数的粉盒规律。
幼儿两人一组操作。
——请你喝朋友一起把6的分合全部摆出来，想一想，怎么摆又快又好？
集体交流操作结果。
4.操作幼儿用书第七册21页，运用6的组成经验，寻找合起来是6个豆豆的路。
教师讲解操作要求。
——小蚂蚁走迷宫，这么多的路到底怎么走？他只要走合起来是6个豆豆的路就能顺利的走出迷宫，我们一起帮帮小蚂蚁，请你用笔给这条路涂上颜色。
碰碰课教案
“机器人宝宝们非常开心，想请小朋友们一起去参加舞会，你们愿意吗？”
“那我们就一起和它们跳个舞吧！”“小朋友，待会我们也来试验一下，听到警报声后，看看是不是能够按照我们刚刚总结出的方法快速而又安全地离开教室到外面集合，注意，先要找到我们的安全通道标志哦！”
碰碰响教案
1．教师示范用材料：几何图形卡片6张(正方形、三角形、长方形、梯形、平行四边形、菱形)，磁性三角形贴片40块，大磁性板一块，几何图形底座3个(三角形、正方形、长方形)。
2．幼儿操作用材料：三角形12个，泡沫垫子6块。
《心情碰碰车》教案
随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字？如何让幼儿关注他人的心情变化？如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。
1、学会用合适的语言表达自己的心情。
2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。
1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。
2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。
3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。
活动一：故事讲述：心情预报
1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。
师：今天天气真好呀！谁能告诉老师今天的天气是怎样的。（幼儿讨论后发言。）你知道明天的天气是怎样的吗？你从哪儿知道的呢？电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况．可是，你们知道吗？在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。（教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。）
2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。
4、教师示范表演“心情预报”（在“电视机”后面表演）。
5、请幼儿表演心情预报。
活动二：手工制作：心情表
1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。
2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。
（1）老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情？
（2）请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。
（3）请幼儿结成小组制作各种表情图标。
3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。
活动三：关注他人爱心大行动
1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。
2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。
3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。
4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园？他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。
5、教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他（她）通话，并问候他（她）。
6、请家长协助幼儿回家做爱心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。
1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。
2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的'小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。
活动开展后，小朋友们的兴趣很浓，特别是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小朋友了，回家后都爱说哪个小朋友没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小朋友想不上幼儿园，等其他小朋友打电话到家里来！看来小朋友们都想得到他人的关注。
碰碰车教案
1.镜子、灰色(冷色)和红色(暖色)图片各一张,若干食品表情记录表。
2.各类甜的、苦的食品。
3.表情方面的绘画经验。
1.甜、苦两种味道,了解味道与表情色彩的联系。
2.感知能力,有初步的审美情趣。
(一).导入。
教师:今天老师带来了一些食品,请小朋友来尝一尝。
(二).交流和记录。
1.儿相互说一说品尝的食物味道,以及吃时的感觉(受)。
2.镜子和食物表情记录表两张,请幼儿再次品尝,后记录表情。
(三).游戏:看表情猜食物。
1.老师出示个别幼儿的记录表,请大家猜,再由幼儿自己纠错或认可。
2.儿自己出示记录表,请大家猜。
(四).分类。
1.你吃了甜的东西感觉怎样?吃了苦的又是什么感觉呢?请幼儿将表情卡分类放在两张(黑、红)背景图上。
(五).总结。
2.得今天今天最开心的是什么?
碰碰车教案
《蛋形碰碰车》是小班下册建构室教材式《小小蛋儿把门开》主题中的数学活动，活动中创设符合幼儿身心发展特点的情境，以游戏的形式贯穿教学过程，并将日常生活融入数学教学活动，把数学教学回归日常生活，真正实现了让孩子在“玩中学，学中玩”的教育理念，使幼儿在学习中进一步感知5以内的数量，也学习按颜色，数字给物体分类。
1、学习进一步感知5以内的数量，认读数字1—3，体验数字与物体数量的关系。
2、学习按颜色，数字给物体分类。
3、在游戏中初步产生解决问题的意识。
蛋形碰碰车，图案大小一致，颜色为红色，黄色，蓝色，绿色各5辆，后面贴有1（或2—3）的数字。别针数与幼儿人数同。与蛋形碰碰车颜色相同的“停车场”（即长方形纸）各一，1—3的大数字卡片一套。
重点：进一步感知5以内的数量。
难点：学习按颜色，数字给物体分类。
（一）出示碰碰车厂，幼儿认读数字1—3（通过出示各种各样吸引幼儿的注意力，并鼓励幼儿初步学会分类。）。
1、依次出示1辆红色碰碰车，2辆黄色碰碰车，3辆蓝色碰碰车。碰碰车制造厂生产了许多蛋形碰碰车，请将相同颜色的.车排在一起，数一数每种颜色的车有多少辆。
2红色车有几辆？（1辆）黄色车有几辆？（2辆）蓝色车有几辆（3辆）。
2、一次出示数字1—3，请幼儿分别说说数字1，数字2，数字3像什么。
3、请幼儿将数字1—3放到相应数量的碰碰车后面。
（二）碰碰车去停车，学习按数字给物体分类（在情景中，引导幼儿游戏并学习按数字给物体分类。）。
1、出示4种颜色的蛋形碰碰车（红色3辆，黄色2辆，蓝色2辆，绿色4辆）和四种颜色的标志，引导幼儿根据指令分类。教师指令是：“请将红色（蓝色，黄色，绿色）碰碰车停在（蓝色，黄色，绿色）停车场。”
2、将颜色标志换成数字1，2，3，幼儿听指令将碰碰车开到停车场。教师指令是“请将红色碰碰车开到1号停车场”，请将黄色，蓝色碰碰车开到2号停车场””请将绿色碰碰车开到3号停车场”。
（三）碰碰车碰一碰，学习按颜色给物体分类（通过游戏，鼓励用按教师的口令看胸饰分类，进一步巩固给物体分类的方法。）。
1、幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车，用别针别在胸前。
2、幼儿根据指令与同伴做碰碰车的游戏。教师发出指令“红色（黄色，蓝色，绿色）的碰碰车碰一碰”，幼儿找出相同颜色的“碰碰车”碰一碰，并数一数某种颜色的碰碰车有几辆。
3、幼儿将彩色碰碰车翻过来，认识自己所佩戴的数字是多少，然后根据指令“数字是1（2，3）的碰碰车碰一碰”，做碰一碰游戏。
碰碰响教案
一、让孩子在数学中玩在五大领域中，数学活动在幼儿园是最难展开的。数学活动的要领是操纵，让幼儿在操纵中认知，学会思惟。幼儿园的孩子思惟发展在不同的年龄阶段存在不同的特点。小班以具体形象为主；中班从具体形象思惟想抽象逻辑思惟过渡；大班的孩子以抽象逻辑思惟为主。如何掌控各年龄阶段思惟的特点并以游戏活动贯串始终成为数学活动的重点。
我这节课的优点在于能以最少的教具调动孩子自始至终极大的爱好。优秀的教学活动实在不在于预备材料的多少、丰富与否，而在于能以最少的教具调动孩子自始至终极大的爱好。这节课的精点在于此。这节课数学性很强，需要孩子有一定的逻辑思惟能力。我凭着多年的工作经验，每节课的设计环节由简单到复杂，环环相扣，遵守孩子的发展规律，在出现困难的地方适时恰当的给予孩子指导，增进孩子思考。这节课中，孩子们在操纵中感遭到拼搭组合的.乐趣，在最后的三角形找家中体验到合作游戏的快乐，并明白动手尝试的重要性。
碰碰车教案
歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感，体现朋友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性，非常适合小班幼儿学唱、游戏。
现在的孩子大多是独生子女。特别是小班的孩子，刚入园时，都有一定的自我中心倾向，在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等情绪倾向，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我设计了《碰一碰》这个音乐活动。让孩子们在通过对歌词进行动作演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。
1、鼓励幼儿大胆的.用身体不同部位创编不同的相互触摸动作，体验游戏带来的快乐。
2、感受2/4拍乐曲的节奏特点，练习一拍一下有节奏的动作。
3、认识、区别身体部位，培养幼儿初步的合作游戏意识。
音乐磁带(伴奏带、有唱词带)、身体各部位图片。
活动前幼儿已熟悉歌曲《碰一碰》。
用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。
一、听《碰一碰》音乐伴奏带拍手入场，走成一个圆圈。
我们的活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧!
二、游戏：与小圆圈宝宝碰一碰。
1、我们的身体有许多不同的部位,这是(教师手指头部，幼儿回答)，这是(教师伸出双手，幼儿回答)，还有······幼儿自由回答。
2、教师出示相应身体部位图片，请幼儿找出自己相应部位。
3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了，小圆圈宝宝也想和我们交朋友，你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰，交个朋友呢?根据幼儿回答集体游戏，幼儿看身体部位图片游戏。
4、幼儿听音乐碰一碰进行游戏。(在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰)。
三、游戏：碰一碰。
1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了，真有趣!
2、还有一个更有趣的游戏，想不想玩?怎么玩的，先来听一听。
3、你听到这个游戏是怎么玩的?引导幼儿讲述歌词内容。和谁碰一碰?碰哪里?(教师示范)。
4、你想和哪个朋友碰一碰，碰哪里?(幼儿个别示范)。
引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚，并出示图片。
5、刚才的小朋友碰了哪些地方?(看图片)。
6、幼儿分组、集体游戏。
四、结束活动。
我们今天玩得真开心，走!我们去和别的朋友玩玩《碰一碰》的游戏吧!
附录。
碰一碰。
(动作)。
游戏玩法：
两两结伴游戏。
1~8小节：一边唱歌，一边走路。
9~10小节：脸转向教师唱。
11~12小节：教师合唱：碰。
13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。
碰碰车教案
1、进一步感知5以内的数量，认读数字1—3，体验数字与物体数量的关系。
2、学习按颜色、数字给物体分类。
3、在游戏中初步产生解决问题的意识。
一张统计表、笔、
依次出示1辆红色的碰碰车、2辆黄色的碰碰车、3辆蓝色的碰碰车。碰碰车制造厂生产了许多蛋形碰碰车。请将相同颜色的车排在一起，数一数每种颜色的`车有多少辆。
红色车有几辆？黄色车有几辆？蓝色车有几辆？
一次出示数字1—3、请幼儿说说数字1、2、3像什么？
请幼儿将数字1—3放到相应数量的碰碰车后面。
出示四种蛋形碰碰车和四种颜色的标志，引导幼儿根据指令分类，请将车放到同颜色的停车场。
将颜色标志换成数字卡片1、2、3，幼儿听指令将碰碰车开到停车场。
（幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车，用别针别再胸前。）。
修改：幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车，贴在自己胸前。
幼儿根据指令与同伴做碰碰车的游戏。
幼儿彩色的碰碰车翻过来，认识自己所佩戴的数字是多少。然后根据指令“数字1、2、3的碰碰车碰一碰，做碰一碰的游戏。
水果气球碰碰乐教学方案
设计意图：秋天是水果成熟的季节，各种形状的水果，引起了孩子极大的兴趣，他们喜欢水果的不同形状，更喜欢水果各种漂亮的颜色，让孩子进行水果制作活动，是我的第一次尝试活动，为引发孩子活动的兴趣，我将活动设计成游戏形式，寓教于乐，大大激发了孩子活动的兴趣。
活动目标：
1、简单了解秋天的几种水果，知道他们的不同。
2、学习用橡皮泥、彩色纸制作水果娃。
3、体验制作活动的乐趣。
活动准备：
1、水果化妆舞会的课件。
2、秋天的水果实物。
3、橡皮泥、彩纸。
活动过程：
一、播放水果化妆舞会的课件，激发幼儿活动兴趣。
教师：“孩子们，水果王国要举行化妆舞会，好多水果都要参加，你们知道都有哪些水果参加了吗?让我们一起看看吧，教师边说边播放水果化妆舞会的课件，提问：你们看到了哪些水果?他们漂亮吗?他们是用什么材料打扮的?你还知道哪些水果?请你说一说好吗?(请幼儿说自己见过的水果)。
二：认识秋天的水果：
老师这也有一些水果，都藏起来了，你能根据袋子里摸到的水果形状，猜出是哪种水果吗?教师边说边出示封好的水果袋子，找幼儿前来摸水果袋子，并凭自己摸到的水果的形状说出是什么水果?再拿出来看一看是不是这种水果，并让幼儿说出这种水果的.颜色，形状。
教师：这些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，请小朋友说出在秋天能吃到的水果。
三：制作活动：漂亮的水果娃。
我们认识了好多水果，这些水果也要参加水果王国的化妆舞会，我们也把他们打扮一下，让他们也去参加舞会吧。
2、现在老师这有好多材料，橡皮泥、彩纸，小朋友可选你喜欢的材料、水果进行制作，把他们化妆成水果娃，不过制作时要注意水果的五官粘贴位置要合适，比如两只眼睛要一样大，不要太近，也很不要太远，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各种表情的，笑的，生气的都可以，现在请小朋友开动你的小脑筋，开始制作吧。(幼儿自选活动材料进行制作，教师巡回指导)。
四、作品评析：
五：结束部分：
我们做了这么多水果娃，高兴吗?让我们跳起来表达我们快乐的心情好吗?(跳欢乐舞自然结束活动)。
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