优秀作文是在语言表达上有独特见解并能打动读者心灵的作品。在这里，小编为大家推荐几篇优秀作文，希望能够给大家写作提供一些帮助和启迪。
我爱大海
大海是美丽的，大海是无私的，大海是壮阔的。我爱它！
爱它各种各样的鱼类。在海底深处你总会看到一些亮光在黑暗中闪动那就是珍珠鱼。珍珠鱼生活在海水深处哪儿黑暗极了阳光是完全照射不到的。而珍珠鱼却能在黑暗中游来游去穿梭自如是因为它的身上有发光器官那一闪一闪的亮点便是珍珠鱼发出的亮光。
爱它奇异的植物。水中的珊瑚可谓是海底植物中最美的了。它的形状数不胜数有五角星扇形等等。颜色也十分艳丽那诱人的大红色让人以为是红红的大苹果好想咬一口；那惹人爱的玫瑰红让人以为是害羞的小姑娘低下了头涨红了脸。
看！那长长的绿飘带是什么东西？那便是海藻了。大海藻的颜色是深绿的，而小海藻的颜色却是嫩绿的。深绿的海藻给人一种安全感，而嫩绿的幼海藻似乎是一个活泼可爱的小天使，在你面前跳动着。
爱它的物产丰富。你知道吗？大海深处蕴藏着丰富的石油。石油代表财富那么大海就是我们最宝贵的财富。
因为它宽广的胸怀能抚平人们心灵的'创伤。看看蓝色的大海瞧瞧金色的沙滩相信你一定会快乐起来的。因为大海时时刻刻总会欢乐的迎接你的到来。
大海是我们的妈妈。它有时会以笑容望着你，有时又深沉的默默的望着你。
我爱大海
我们日照山清水秀，有许多美丽的景点：大海、植物园、浮来山、森林公园。但我却最爱大海！
夏季，我最喜欢到海边了。光着脚丫，踩在金色的、柔软的沙滩上，缓缓吹动的海风像一双温暖的手轻轻地抚摸着我的头发、脸颊。有时，我也会把脚放在凉爽的海水里，顿时，一股清凉的气流从脚底传遍全身，立刻驱散了浑身的酷热与烦躁，取而代之的是一身的清爽、满心的愉悦。
当我和小浪玩累了，我便在柔软的沙滩上坐下来，静静地注视着远方。这时的`天和海好像连接在了一起，天是蓝的，海是蓝的，到处都是蓝的。呼一口长气，抛却所有的烦恼，我感觉在这蓝色的世界里，我可以变得无忧无虑，随心所欲。几片白帆摇荡在海天相接处，白色的海鸥在这蓝色的空间里自由自在的飞来飞去，不时地叫几声，那声音时长时短、时大时小，仿佛在诉说着大海里古老的传说??我的心好像长了翅膀，跟着海鸥一起自由的翱翔在大海上，尽情的在大海温暖的怀抱里歌唱。
这时的大海是平静的、温柔的，像一位慈爱的母亲，包容着。
一切。但有时候大海也会发怒，这时的它像一位勇士，尽情挥洒自己的力量。
看！海面上起风了。风愤怒地吼叫着，呼啸着，一阵比一阵大，一阵比一阵猛。紧接着，海上的浪也越来越大，他们借助风的力量迅速地冲击着海岸，巨大的浪头拍打着岩石，溅出一大朵一大朵白色的浪花，发出一声声震耳欲聋的响声??那无所畏惧的劲头着实令人惊叹！
是它给了我力量，是它给了我灵感，是它给了我宽广的胸怀。
我爱大海
“晚风吹拂澎湖湾，白浪逐沙滩……”我一路唱着歌儿和妈妈爸爸到海滩边去玩,我的心里十分高兴，这是我第一次看到大海时的事。
“哗啦”一股凉爽的海风迎面扑来.啊!海的颜色是那样湛蓝深远,真像是嵌在地上的一颗蓝宝石。
迎着海风,我走在沙滩上.清新甜润的空气中有一种潮湿的感觉.我的心里有一种说不出的滋味。中午，导游带我们上了一艘快艇,准备带我们在快艇上亲自捉海鲜。我和爸爸妈妈一组,从船上撒下一张天罗地网，等待鱼儿们上网。我们又一起做了一只大纸船,还用线拉住小船.我把我的小汽车也扔进了小船里，真有意思.导游在那里下令了：拉网！.我们一下子把网拉了起来.哇!活蹦乱跳的小鱼小虾，还有张牙舞爪的螃蟹都一起给拉了上来。哈哈，我们可以大饱口福了。
傍晚，快艇靠岸了。海上的灯塔也连续亮了起来，大大小小的船只往岸边驶来。各个船都开起了大灯，海边热闹起来了。
大海是美丽的，是神秘的，。
《我爱大海》教案设计我爱大海
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。
3、在阅读中揣摩课文的顺序，领悟作者的表达方法。
教学重难点：
1、朗读课文，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。
2、整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程。
第二课时。
一、导入(情感铺垫)。
同学们有没有亲眼见过大海的?(生个别有举手)。
那大海给你留下了怎样的印象呢?(生回答)是啊!大海以它广阔的胸怀感染着我们每一个人，遗憾的是老师也没有亲眼见过大海，但是没有关系今天我们就随同作者一起去感受大海的魅力，一起学习3课我爱大海。(板书：我爱大海)。
二：整体感知(海的特点)。
1、出示学习目标：(多媒体出示)在朗读和品读中感受文章准确、形象的语言，体会大海景色的美丽和作者热爱大海的情感。
2、出示大海图片：(多媒体出示)边欣赏边感受大海给自己留下的印象。
3、出示自学指导(一)：
自由阅读教材18—20页课文，边读边思考：
(1)说一说作者是按什么顺序写大海的?
(2)课文从哪几个时段描写了大海，每个时段的大海都有哪些主要的特点?(多媒体出示)。
三、品读感悟(交流汇报)。
1、出示自学指导(二)：
作者是怎样把大海的浩瀚无际、变幻无穷展现在我们面前的，让我们有身临其境的感觉的呢?请同学们自由朗读课文，边读边体会，画出你喜欢的语句，并在文中做好批注，写出喜欢的原因。(多媒体出示)。
启发：(从哪个地方感受到的?……的海是你的最爱，那你肯定对它相当了解了，敢接受我们大家的访问吗?相同爱好的可以援助!用读来展示你的最爱。)。
2、学生说到上午的海时：特点安静(多媒体出示上午的海的图片和段落)。
3、学生说到夜晚的海时：特点恐惧(多媒体出示夜晚的海的图片和段落)。
4、学生说到清晨的海时：特点沉静(多媒体出示清晨的海的图片和段落并伴着音乐)。
四、情感升华：通读课文(多媒体出示每个时段的大海的段落，并伴着音乐学生齐读。)。
五、当堂训练：小练笔：(多媒体出示)。
把自己心目中大海的样子或者你对大海的感受用一两句话表达出来。
【设计意图：让学生把自己心中的大海和对大海的感受写出来，积累词语。】。
六、思想提升。
大海是浩瀚无际的，是变幻无穷的，而我希望我的学生，就是你们：(多媒体出示文字)。
像清晨的海，有沉稳的性格、博大的胸怀，让我充满希望;。
我也希望你们像上午的海，灵活多样，朝气蓬勃，给我享受。
板书设计：
我清晨沉静。
爱上午变换浩瀚无际。
大傍晚凄凉变幻无穷。
海夜晚恐惧。
总分总。
我爱大海
朋友，你喜欢大海吗？反正我喜欢我喜欢坐在沙滩上看海浪，或者蹲在岩石上捡贝壳我喜欢海风和翱翔的海鸥我也喜欢大海如镜的平静和天水的色彩我更喜欢大海波澜壮阔、澎湃的生命力……。
暑假刚开始，我就迫不及待的求爸妈带我去海边玩。来到日照的海边，我赶紧跑到沙滩上。哦，薄薄的沙子像金缎一样摊平了，软软的，光着脚，一脚一个深坑，很舒服。
孙公公就像一个魔术师，让蓝色的大海闪闪发光。附近的海浪不时冲向沙滩，相互追逐嬉戏，撞击着礁石，发出阵阵欢快的声音，仿佛在迎接远方来客的.到来；远处的波浪一个接一个，一排排的追着冲着，真的很美。我用手轻轻拍着海浪，调皮的海浪溅起无数细小的水珠，让我的脸凉凉的，舒服的。看，飞来的波浪像淘气的小娃娃。我捡贝壳，色彩鲜艳，在阳光下闪闪发光，非常漂亮。我兴高采烈地在沙滩上用湿细沙建造了一座“城堡”，并在里面放上贝壳，就像忠诚的“哨兵”坚守岗位一样。
海上的白帆一点一点，与天空的白云融为一体。几只飞翔的海鸥在风中飞翔，展示着它优美的舞蹈。玩的人，站的人，坐的人，躺的人，跑的人，互相说笑的人，看“蓝天碧水金沙滩”的人，都很舒服。
和蓬勃发展的阳光！我们要好好学习，长大了更好的打造阳光！
我爱大海
我喜欢大海，每一次看到大海，我的心里就有一种喜悦之情。
一次我去大连旅游我们在离海边很近的地方住下了，我总算可以近距离的接触海了，在我到了住处时。我就急忙跑到了海边，在我眼前的就是浩瀚无垠的大海，这就是我年幼是朝思梦想的海！我终于看到你了！海！站在这里，满视野的蓝色，我真正感受到巴金爷爷所说的很难分辨出哪里是海，哪里是天，只是一片一望无际的蓝色，那一望无际的海，轻轻的拍打着海岸唱出了优美悦耳的声音，雪白的浪花像一个调皮的孩子在海面上追逐嬉戏，刚碰到海面上的礁石又害羞的跑了回去，又好像一名舞蹈家在海面上欢快的跳舞，远远望去，无边无际的海面仿佛是一块晶莹的宝石又仿佛是一块天蓝的地毯，铺平在地上美丽极了。
我爱大海
我喜欢大海。大海，令人心旷神怡；大海，让人遐想无限。大海似乎有无穷的魅力，让你心醉于他而忘却一切；大海似乎有无穷魅力，让你投入他宽广的怀抱，享受着海风送来的习习凉爽。
今天，我又去嵊泗列岛，去玩耍，去看海，去陶醉……。
下了船，来到海边。沙滩上，印着我小小的脚印。海风吹拂着我的头发，让我忘掉了一切烦恼，自由地奔跑。我和几个同伴一起捡拾美丽的贝壳。
我问：“贝壳像什么?”
甜姐说：“那是大海的耳朵，倾听我们的欢笑声。”
涛哥说：“那是大海的嘴巴，诉说着动人的故事。”
晨弟说：“贝壳是大海，大海也是贝壳。”
我又问：“那大海是什么呢?”
林哥说：“大海是地球的骄傲。大海是母亲，哺育了人类；大海是书，教我勇敢、自立；大海是……”
爱他的一望无际；爱他的蔚蓝起伏；爱他的无私奉献；爱他的……。
我爱大海
喝着玻璃瓶冰镇的可口可乐，望着蓝蓝的天空，和夏日的烈阳；看着辽阔的大海，随时伴随着凉爽的海风帮你抚去夏日的热感；脚心接触细腻的金沙，望着和远处展翅翱翔的海鸥，沙滩上还有穿着比基尼的走来走去的美女。享受视觉带来的轻松感。闭上眼睛，听着海浪卷着沙子的声响如同催眠曲一般让你安静的进入梦乡。
我爱大海，每次阵阵清新的海风轻柔的'吹到我身体，再多烦恼在那一刻释然……我爱大海，不管四季，我都爱它，它可以给我带来心灵的平静。我爱大海，曾经在阿拉斯加的冬季下过北冰洋，虽只是浸泡一下就立即跑出，但当时的感觉我将永远记住……我爱大海，大连、青岛、漫步在它们的海滩上，就可以与这些城市融为一体。
我爱旅游，在旅途中爱上了大海给我的那种感觉，开阔、无边、宁静、畅快！我也将继续走下去，发现美！
我爱大海
爱它的风平浪静时的情景还爱它落日时的情景。
海水皎洁无比，是好看的蔚蓝色，走到它面前，脚被一阵阵凉爽的、轻柔的海水冲到，十分惬意。那海水，把人们一天的疲劳都冲走了。
不过，我觉得，海边落日更好看。
傍晚，太阳快下山了，不，应该说是快进海了，这时如果你在海边，一定会看到雄伟的景象：在水天相接的地方，红通通的太阳把蔚蓝的'海水染红了，太阳公公像泡在水里洗澡一样，慢慢地，太阳公公潜入水中，不一会儿就不见了，只留下了静静的海。
大海不仅美，还为人类做出了贡献。
大海，它像一位自然母亲，它拥有丰富的海产，鱼、虾、海胆、乌泥等，它们像大海的宝宝，它们贡献出自己，让人们做出一道道美味的菜。
它的美丽壮观无私奉献的精神会永远留在人们的心中!
我爱大海
4.想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐。
6.情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼。
7.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感。
8.文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益。
9.主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心。
10.本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
15.对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的'成功之处。
16.文章选材新颖…这件事乡村生活气息浓郁富有儿童情趣读后令人身心愉悦舒畅。
17.本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强。
18.全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷。
20.本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理。
我爱大海
我曾经三次观海，每次都有不同的感受。
清晨观海。
晨光中，我来到海边。四周寂静无声，只有海浪轻柔地拍打着海滩。我在海滩上留下了一串串的脚印，大海伸出温柔的手——海浪，为我拂去脚印。金黄的沙滩似乎是大海的金发，她不愿让我随意践踏她漂亮的头发。我明白了她的意思，我坐在了海边的礁石上。大海好像觉得太寂寞了，她把自己的玩具——贝壳，抛向海滩，又轻轻地收回，她玩得多开心啊！
中午，阳光直射大地，热死了，为什么不到海边去玩玩呢？
我又来到了海滩，这时的海滩真热闹呀！我的视线不时地被身着绚丽泳装的人们挡住，这时的大海也活跃起来，海浪有节奏地起伏着，游泳的人们像鱼儿一样穿梭在海浪之间。海面上，两个小男孩扬扬自得地躺在充气垫子上，又说又笑。突然，海浪翻腾起来，充气垫子先是悬在浪尖上，忽然，一下子掉了下去，淹没在海水中。当两个小男孩从水中露出小脑袋时，已不再得意了，他们垂头丧气，一把鼻涕，一把泪。
大海啊，我惊叹你高超的“阴谋诡计”。
晚上，凉风清爽，我在海边散步。晚上的大海更加可爱，这时的大海并不寂寞，不但有勇敢的夜游者，还有许多像我这样来散步的人。
神百倍，更加振奋。这里的月亮比别处的月亮更可爱，这里的空气是那样清新，我的心情是那么愉快。忽然，海面上起了大风，海浪一个接一个涌上海滩，雪亮的浪花线条分明，给人以美的享受。
大海，你给了我美的享受，你激发了我写作的灵感，更重要的是，你给了我很多有益的启迪。我明白，大海是最坚强的，当岩石出现时，你不怕，你勇敢地冲击，从而形成了美丽的浪花，使人们惊羡。
我觉得，做人也要像大海一样。
我爱大海
学校：福建省南平市建阳市实验小学。
班级：三年级（2）班指导老师梁菊香。
今年暑假，爸爸带我去厦门的鼓浪屿看大海。这是我向往已久的愿望。
我第一次见到大海，看到它是那么的波澜壮阔，那么的无边无际，那么的雄伟壮观，比我想像的更加美丽！
我第一次投入大海的怀抱中，心里不知有多么激动。坐在沙滩上，一片金黄色的细沙软绵绵的，真舒服。浪花时不时地拍打着我的小脚丫子，真痒，乐得我哈哈大笑。海浪还拍打着我的前胸、后背，就像妈妈的手一样抚摸我，是那么的柔和。
我和爸爸往远处游去，正游得高兴时，突然，一阵凶猛的浪把我们冲上了岸。我也咕噜一声喝了口海水，啊！这个味道跟书上说的一样，真咸。爸爸风趣的说：“告诉你为什么海水这么咸。因为海里的鱼在夏天的时候一直流汗，所以，海水就是那么咸。”我们俩哈哈大笑起来。
我在沙滩上堆了一个“城堡”，还没等我细细欣赏，海水就把我的杰作给吞没了。
晚上，我听着悦耳的涛声。这涛声好像催眠曲，使我渐渐入睡了。
《我爱大海》教案设计我爱大海
a情感、态度、价值观方面：
目的：检测学生的情感体会及对自然的态度，使学生热爱大自然，亲近大自然，初步树立对人与自然和谐共处、共生共长的意识。
方式：采用师生对话，学生回答的方式，让学生自带一些有关大海的图片。
1、“你见过大海吗?”
2、“你听过有关大海的故事吗?”
3、“大海美不美?”
4、“大海里有什么?”
5、“珊瑚是什么颜色?哪些是海鱼?……”
6、“你可以向老师介绍一下你手中的图片吗?”
b识字方面：
目的：检测学生是否认识本单元的要求认读的27个字，及新学的单人旁与三点水的.名称及意义。
方式：1、采用生字卡抽读的形式；
2、采用在句中找出老师所读的字；
如：老师出示“我们爱科学”这句话，要学生找出“科”字。
3、“亻、氵”的名称是什么?表示什么意思?
c写字方面：
目的：检测学生是否会与本单元要求掌握的13个生字，及笔画“提、横钩、弯钩、撇点”。
方式：“我又学会了不少字”，老师念一个，学生写一个，比一比，看谁写得最漂亮。
学生写完后自我评价，认为自己写得好的，给自己画上5朵小红花，写得一般的，画上3朵小红花。
d词、语、句方面：
目的：检测学生对本单元的一些句式的学习情况。
方式：1、你会照着老师的样子说吗?
师：走来走去。
生：想来想去……。
师：听不见。
生：看不清、飞不高……。
2、请问：你家住在哪里?
学校在哪里。
你在的哪里?(前面、后面……)。
3、有()，你会说一句话吗?
e阅读方面：
目的：检测学生背诵《我家住在大海边》的情况，及对《浪娃娃》理解情况。
方式：1、你会背《我家住在大海边》这一课吗?
2、读了《浪娃娃》这一课，你可以说说大海能帮助人们做什么?
f口语交际方面：
目的：检测学生听故事时的理解力与记忆力。
方式：教师准备一盒磁带――《海水为什么是咸的》，让学生听故事。听完后，让学生说说几个主要人物是谁，发生了一件什么事。
附：试卷。
一、口答问题：
1、你见过大海吗?
2、你听过有关大海的故事吗?
3、大海美不美?
4、大海里有什么?
5、珊瑚是什么颜色?哪些是海鱼……?
6、你可以向老师介绍一下你手中的图片吗?
二、我又学会了不少生字!
老师评定：好样的()。
学得不错()。
再努力呀()。
三、我又会写了不少字!
自我评定：我真棒!()。
我挺满意!()。
加油啊!()。
老师给我计：优()良()。
四、我会照着样子说：我会说很多!
1、走来走去看不清。
()()。
()()。
2、你家住在哪里?
学校在哪里?
你在的前面还是后面?
你还会说在的哪里吗?
老师评定：真棒!()继续加油!()。
自我评价：很好!()还行!()要加油哦!()。
我知道大海还可以帮助人们做什么，听我说吧!
老师评定：你说得真好!不错!还可以再说一些吗?
()()()。
六、听故事，回答问题。
1、故事里有哪几个人?
2、发生了一件什么事?
老师评定：你听得真清楚，说得真好!()。
还有一些什么地方没听清楚吗?()。
再说一次好吗?()。
我爱大海
我很小的时候就有一个愿望，那就是去看海。终于在七岁那年，爸爸带我到日照，如愿以偿地领略到了大海那迷人的丰姿。
我首先领略到了大海的声音。那时我仿佛置身于电视那千军万马之中。但很快我就回过神儿来，在心中由衷地赞叹到：多么磅礴的声势呀！即使是真正的千军万马在奔腾，恐怕也不会这样吧！也许正因为如此，人们才没忽视过大海的存在。还没容我细想自己的身体已经带着我来到了大海边。我终于有一个与海作近距离接触的机会了。瞧呀，游人们都在沙滩上或海边玩耍：他们有的在拾贝壳，有的在堆城堡，有的把自己埋在沙堆里，还有的在大海中遨游。我也经不住诱惑，钻入大海中游起泳来，翻滚的'海水把我的全身都打湿了，我禁不住哈哈大笑起来。就在此时，爸爸“咔嚓”一声把我第一次游泳的难忘场景装入了镜头，留下了我最最纯真的笑容，更留下了童年的美好回忆。我累了，就离开大海的怀抱，躺在沙滩上观海。
退潮了海水渐渐安静下来。我站立在沙滩上，让细碎的沙子按摩着我的脚掌，让轻柔的海风亲吻着我的脸。人们说奔腾的海令人热血沸腾，而我觉得平静的海也不失其魅力。因为啸是美的，静也是美的，只有刚柔想济，才能显示出完美的躯体。
但大海并不是永远沉睡不醒的，相反，这时的休息也正是下一次冲击的动力。它永远都是胜利者，因为它有永恒的动力和永恒的微笑。
一轮红日渐渐落下海平面，那是大海将要孕育的，赤红的心。只要它再放出光芒，大海就会再次放出光芒，大海也就会再次歌唱，再次欢笑。
啊！，但我更爱拥有美丽大海的日照！
我爱大海
我国的渤海湾想必大家都知道，那就是位于在辽宁省的大连市，我曾追随我的父母亲到大连的星海公园玩，在那里我和大海朝夕相处了数日，从此，我就爱上这片海。
中午的海是色彩丰富的，而且是变幻无穷的，看着广阔无垠的大海上有很也多船只在捕捞海产品，我不由得想起海底世界是什么样子的，大海的物产丰，有着各种各样的海底生物，比如说，那千姿百态的珊瑚变化莫测，那慢条斯理的海龟正在珊瑚丛中游来游去，那狡猾的章鱼抖着它灵活的腕足，那凶恶的鲨鱼在水中攻击着各种猎物，那高贵的龙虾正在那舒展长须。这些都是大海里的各种生灵，其实我最爱的就是那多变的珊瑚，有白色的，黄的，红的，紫的，五彩缤纷，什么样子的`都有，有的橡树枝，有的像鹿角，还有的像菊花，千姿百态，就像一座美丽的皇家花园。
我喜欢大海，喜欢它的热情，它从不讨厌每一个游人在它的身上践踏，喜欢它的无私，因为它物资丰富用它自身培养出的一切生物供渔民们任意打捞，喜欢它的浩瀚无际，你时而平静，时而波涛汹涌，更喜欢你的变化无穷，我漫步在海边，感觉大海是那么的亲近，是那么和蔼，是那么的包容，我深深的爱上了它。
文档为doc格式。
大海我爱你
我早就听说北戴河风光明媚，气候宜人。春无风沙，冬无严寒，秋季天高气爽，夏季最热的是农历六七月。平均气温才只有23摄氏度。北戴河属于燕赵大地，河北省的一道名胜风景区。位于秦皇岛东南15公里处。这么美的景色，我好想去享受一番，感受一下祖国的大好风光啊！今年暑假，爸爸可圆了我这个梦想。
我随爸爸来到机场，踏上了我的旅游之路。经过了漫长的飞机上生活的岁月后，我们便到达了目的地。我和爸爸先找到了预定的酒店，把自己安置了下来，好好的睡上了一觉，之后，就驱车赶往北戴河。和我们同行的还有一位伯伯，那是爸爸公司的客户，恰好他是河北的，这次旅游还是他当我们的导游呢！几十分钟过后，我们到达了我心目中的人间仙境。
哇！我看到了汹涌的大海！它比我想象中的海要大了许多倍，往远处望，海天相接，无边无际，不知有多辽阔。
坐在沙滩上，海浪轻轻地拍打着我的身体，我觉得眼前的大海，与小说中写的，电影电视中拍的，与众不同，并没有那么可怕，那么凶猛。
我慢慢地走向深海，正起劲时，忽然一个小山似的海浪打来，我一点也没防备，咕噜喝了一大口海水。用力品尝一下，又苦又涩，又咸又难喝，实在太倒霉了吧！
海水忽而高，忽而低，忽而让人意想不到，忽而使人未报先知。
在沙滩上，我用海沙堆沙雕、堆沙人。我先用沙子堆成人的大概模样，再用小贝壳和小彩石做炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁和樱桃小嘴，又用海草做飘逸的长发。可是这个小沙人一点儿也不坚强，正当我着乐滋滋的欣赏自己做的小沙人时，一个海浪打来，它就瘫痪变形，人影全无。
时间飞流一逝，转眼间黄昏来临了，我们只好回酒店了。
晚上，我躺在床上，似乎还听到远处传来了海浪拍打礁石的声响轰嗒，轰嗒。