一篇优秀的作文，不仅要有逻辑性，还要能够在语言上给人带来美的享受。接下来是一些优秀作文的片段，不妨一起欣赏，感受其中的文学魅力。
毛毛虫变蝴蝶教案
1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。
2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。
3、音乐及春天背景图一幅。
一、以游戏的引入活动。
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。
二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。
（1）分步观察：
1、卵：这是什么？它们长得怎么样？
2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？
3、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？
小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的？
三、观察记录，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
四、角色游戏。
1、老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。
2、结束：我们飞到草地上去玩吧！
毛毛虫变蝴蝶教案
1、学习跟随韵律移动身体。
2、学习伸展和卷曲的动作。
3、增强身体的灵活性。
音乐、地毯、各种高低不同的拱形门。
在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。
1、“春天来了！看，地上有许许多多的`小毛毛虫。”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。
2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。
3、“最后小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。”幼儿慢慢站起来，伸展身体。手脚自由向左右上下伸展，慢慢脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，使劲呼气。
二、蝴蝶的游戏。
在活动场地上布置各种高低不同的拱形门，并播放欢快、节奏感强的音乐，和幼儿一同扮演小蝴蝶。
1、“春天的公园真美，四处是鲜花和绿叶，小蝴蝶在这里开始了捉迷藏。”
2、老师用身体、器材搭建各种高低不同的山洞，组织幼儿进行游戏。
3、情景游戏：《捕蝴蝶》。
老师扮演捕蝴蝶的人，幼儿扮演小蝴蝶。在音乐伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶则四处躲闪。被捕捉到的小蝴蝶下场休息，作拉拉队为在场上的小朋友加油。音乐结束后，留在场地上的蝴蝶为“蝴蝶小明星”。
三、整理活动。
幼儿四散站在场地上，在轻柔的音乐伴奏下，老师组织幼儿放松身体。
1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶们要休息了”。幼儿站立，双手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐场地上休息。
2、组织幼儿讨论活动的乐趣。
毛毛虫蝴蝶
活动目标：.1、尝试用肢体动作和纱巾表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。
2、感应a、b段乐曲的不同曲风，体验伤心和快乐的两种情绪。
教学重点：
在于大家欣赏和感受的同时，让幼儿尝试用肢体动作和纱巾表现毛毛虫。
一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。
教学难点：
在于a、b段曲风(缓慢欢快)和旋律都不同,所以在幼儿创编动作和表演歌曲上会有。
拍子的准确度和节奏感上的差异。
教学准备：
毛毛虫手套；纱巾；毛毛虫图片；蝴蝶图片；五角星贴纸；木琴；a、b段音乐。
教学过程：
一、故事引导。
在一个很美丽的大花园里，有一条小毛毛虫，它的名字叫丑丑。咦，为什么他叫丑。
丑呢？
二、幼儿欣赏音乐，分析歌曲情绪的不同。
2、引导幼儿回答歌曲里面都有谁？（毛毛虫和蝴蝶）。
3、引导幼儿找出音乐里节奏的不同，情绪的不同，以及毛毛虫是在地上爬，而蝴蝶是。
在天上飞。
三、图谱演示：
边听音乐边画图谱（播放a、b段音乐）。
教师提出三个问题：
问题一：毛毛虫一伸一缩慢慢的爬，像这样的爬，在音乐里面一共有几遍？
问题二：在画上有一个很漂亮的五角星，在这个五角星这里，它是一个什么样的声音呢？
问题三：要先在这里写个数字２，我为什么要写２呢？待会儿在音乐里面来找答案吧。
播放音乐完毕后，请幼儿回答面所提的三个问题。
四、感受a、b段的旋律，创编毛毛虫爬的动作和蝴蝶飞的动作。
1、幼儿自由创编毛毛虫爬的动作和蝴蝶飞的动作。
2、教师示范表演，并解说动作要点（带着毛毛虫手套和纱巾）。
3、幼儿练习蝴蝶飞的动作。
4、师幼一起a、b段韵律（带着毛毛虫手套和纱巾）。
五、结束：
幼儿自由地学蝴蝶飞，把快乐的情绪带给身边的每一个人!
毛毛虫蝴蝶
设计意图：
生活中的美无时不有，无处不在。而“怎样让幼儿去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养”正是《纲要》中对幼儿艺术教育提出的目标和要求。
艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让幼儿对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。
之所以选择奥尔夫音乐《毛毛虫与蝴蝶》，首先是因为这首曲子很美。它是由４／４拍子和３／４拍子构成的大小调结构，由缓慢和轻快两种旋律组成的曲子。整首曲子主要是表现长的不好看的毛毛虫蜕变成美丽的花蝴蝶的过程，曲子前后两段的情绪特征、速度快慢对比非常明显，曲子的前半部分舒缓、忧伤又执著，后半部分蜕化为蝴蝶后曲风又非常亮丽、欢快，这样的曲子比较符合中班幼儿能力发展水平，并能让幼儿在爱听、喜欢听的基础上产生强烈的情感共鸣和创造欲望。所以我尝试以《毛毛虫与蝴蝶》为媒介，为培养幼儿的审美情趣提供了一个案例。活动目标：
1.尝试用肢体动作和纱巾表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。（重点）。
2.初步感应3拍子,并尝试乐器演奏。（难点）。
3.感应ab段乐曲的不同曲风，体验伤心和快乐的两种情绪。重难点分析：
本次奥尔夫音乐活动的主要目的是:让幼儿欣赏音乐,感应ab段乐曲的不同曲风（缓慢欢快），体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作和纱巾表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。并在初步感应3拍子的同时,尝试乐器演奏。
因为《毛毛虫与蝴蝶》这首音乐的ab段曲风和旋律都不同,所以在幼儿创编动作和表演歌曲上会有拍子的准确度和节奏感上的差异。那么，为了降低难度我采用边看图谱边感知音乐来让幼儿体会其中的节奏、旋律特点。另外，我还采用引导幼儿用手指、脚、身体的某部位在空间上的移动来表现毛毛虫爬的形态，蝴蝶飞舞的动作。中班幼儿已有一定的经验储备，教师只需要帮助幼儿梳理已知经验，引导幼儿主动表现，鼓励幼儿探索创造，让幼儿以自己喜欢的方式进行艺术表现活动，使他们的音乐素养有进一步的提升。活动准备：
1.事先让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。2.图谱、音乐cd、纱巾、刮胡人手一份。教学法：（学情预估）。
本次活动是富有情节性的音乐活动。为了能更好得帮助幼儿感知、理解、探索和创造，我设计了以故事导入，并结合生动形象的图片、图谱及借助道具——纱巾来展开活动。整个活动,我让幼儿直观感受毛毛虫蜕变成蝴蝶过程的同时，又让幼儿感受到了歌曲中不同速度、节奏、节拍所表达的情节。为了尊重幼儿能用自己喜欢的方式来表现毛毛虫爬的形态以及蝴蝶飞的动作，我采用分段欣赏、感知音乐及表现音乐来鼓励幼儿自主创编选择肢体语言。在满足不同幼儿发展需要的同时，教师作为一个引导者的同时又参与到幼儿的自主表现活动中。这样能充分调动幼儿活动激情，从而实现幼幼互动、师幼互动，确保幼儿在轻松、自然、快乐中感知、体验、学习。说活动过程：
一、听《小蚂蚁搬木材》音乐,律动进场。
二、故事引题。
杨老师给小朋友变个魔术，变变变。她是谁呀？毛毛虫想选美大赛，可是蜘蛛太太嘲笑它。毛毛虫伤心地爬到树洞里躲起来了。
三、感受a段缓慢的旋律和悲伤的情绪，创编毛毛虫爬的动作。
1.肢体感应：
教师做膝盖、肩膀、头等肢体动作，幼儿跟学。(音乐a段)2.手指毛毛虫：
（1）听了音乐，你觉得毛毛虫的心情怎样？
（2）它是怎么爬的？把你的手指头变成手指毛毛虫，想一想怎么一伸一缩的爬?
（3）毛毛虫可以爬到哪里去?伸出你的手臂,我们把它变成一棵大树。让你的手指毛毛虫在上面爬一爬！
（4）毛毛虫还可以爬到身体的什么地方去呢？它在爬的时候,心情是怎样的?学学毛毛虫伤心地在小树上爬一爬。(放a段音乐)。
（1）我们的身体上有哪些部位可以变成毛毛虫爬一爬?
（2）请小朋友把你找到的身体毛毛虫全都做给我看看。（放a段音乐)4.丝巾毛毛虫：
（1）你能用纱巾变毛毛虫吗？你是用什么方法,怎么变的?还有没有更好的办法?
（2）我们让丝巾毛毛虫在地上爬一爬吧！（放a段音乐）。
四、律动感应b段三拍子，并尝试乐器演奏全曲。
（1）毛毛虫好伤心呀，它不吃不喝变成什么了？
（2）好,赶快把自己变成一只蛹，它要睡觉了。（放整段音乐）。
2、感应b段三拍子：
（1）毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，它的心情怎么样？
（4）把小手变成小蝴蝶的翅膀，一起来飞飞看：飞—停—停（由慢到快）（5）边清唱歌曲边拍手练习三拍子。
3、图谱演示ab段：
刚才发生什么事情了？毛毛虫变什么了呢？我们把手指变成毛毛虫一起来爬树。（放整段音乐）。
4、乐器演奏：
（1）出示刮胡：这是什么乐器？请小蝴蝶到它身上飞一飞。想想看，可以怎么飞呢？（尝试演奏三拍子）。
（2）除了刮奏，还能这样演奏？
（3）想一想，刮的方法用在毛毛虫里面，还是用到蝴蝶里面？小蝴蝶时应该怎样演奏？
（4）现在我们跟着音乐，真的给蝴蝶加油！（集体演奏）（放整段音乐）。
五、结束：
幼儿学蝴蝶飞和客人老师共舞结束。（放b段音乐）。
毛毛虫变蝴蝶教案
1、学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。
2、了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。
绿叶子。
一、到户外感受春天的气息。
1、春天来了，天气可真好呀，我们到外面晒晒太阳吧！
2、教师引导幼儿围成一个大圆圈，随音乐做律动。
二、结合故事《毛毛虫变蝴蝶》，幼儿学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。
1、学习毛毛虫卷曲身体的动作。
看，草地上有许许多多的小毛毛虫。它们在那爬呀爬呀爬，我们也来学学毛毛虫爬的动作。
2、教师讲述故事，引导幼儿学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。
小朋友知道毛毛虫长大了会变成什么？
我们一起来听听《毛毛虫变蝴蝶》的故事。
春天到了，一个小虫卵躺在一片叶子上，温暖的太阳生起来了。砰！—从小小的卵中钻出一条小毛毛虫。它饿急了，它开始寻找吃的东西，它找了很多东西吃都觉得吃不饱。有一天，它吃了一片绿叶子，这会儿，它感到肚子稍微有点饱了。
（1）教师引导幼儿爬到圆圈中去吃叶子。
毛毛虫爬呀怕呀爬，它感觉到肚子又饿了，它又要开始找叶子吃了。
啊，找到啦，圆圈中间有许多的小叶子，我们一起两手撑地，跪在地上慢慢的学毛毛虫往圆圈中间爬呀爬。找一片小叶子把它吃。
（2）教师引导幼儿爬到场地的一边吃叶子。
毛毛虫又饿了，我们一起爬到那里找叶子吃。
（3）教师引导幼儿爬到场地的另一边吃叶子。
有的毛毛虫还是没有吃饱，在那里还有叶子。我们一起爬过去吃叶子。
3、感受毛毛虫变蝴蝶的情景。
哇，现在毛毛虫再也不感到饿了，它也不再是一条小毛毛虫了，它变成一条又胖又大的毛毛虫了。
毛毛虫盖了一个小房子，它把自己紧紧地包在小房子里面。一个星期过去了，又一个星期过去了，毛毛虫把小房子咬了一个洞，它从里面钻了出来。
小朋友，你们知道毛毛虫现在又变成什么样子了？
毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶！
三、在故事情景中结束。
哇，我们都变成一只美丽的蝴蝶，一起飞出去玩吧。
毛毛虫和蝴蝶
在一间偌大无比的花园里，住着一群看似无忧无虑的蝴蝶和毛毛虫。
每天，都会有人来到这里，带走他们中的一个。
蝴蝶凭借优美的身材和华丽的舞姿，吸引着众人的眼球；
而毛毛虫浑身是毛，除了在地上奋力挣扎，证明自己的存在之外，他对自己更多的是愤怒。
每天，都会从这座花园里传来两种声音：
一种是对蝴蝶的啧啧称赞；
直到有一天，蝴蝶因为兴奋过度，相继死去；
毛毛虫也因为不堪入耳的辱骂声，而相继穿上了厚厚的茧衣。
这一天的花园，显得格外的'安静。
人们望着一地的尸体，陷入了沉思。有的在忏悔，有的在默哀。
当他们再次睁开眼时，奇迹发生了，他们看到了什么？
天啊，满园的蝴蝶都在翩翩起舞！
只是让他们遗憾的是，地上再也看不到那些曾经令人作呕的毛毛虫了。
这样的世界太美了，美得有点不真实；
这样的世界太单调了，单调的让人难以忍受。
这一天，从花园里传来了出奇一致的声音：
无趣的人，望着同样无趣的蝴蝶，整个世界都陷入了一片无趣的死寂。
后来，开始有越来越多的人加入到怀念毛毛虫的队伍中来。
毛毛虫变蝴蝶教案
1感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。
2能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。
3充分体验自由表达和创造表现的乐趣。
经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。
物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。
重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。
一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程。
2第一次欣赏音乐。
师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?
3第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。
师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶。
师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞)。
九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计。
二、分段欣赏音乐，进行动作创编。
1感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。
(1)欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。
师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。
(2)集体表现，体验创编的乐趣。
师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。
(3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。
(4)再次集体表演，进行表情的突破。
师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。
(5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。
2感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。
(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。
(2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。
师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的`?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)。
(4)评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。
3感受第三段音乐，与同伴互动。
(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。
师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。
(3)集体练习，充分体验创造的快乐。
师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。
(4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。
(1)幼儿完整表现创编。
师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。
(2)欣赏同伴的舞蹈，并评价。
(3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。
三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编。
1出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。
2幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。
3请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，
4教师总结幼儿的表现。师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。
四、欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感。
2和教师一起再次表现舞蹈。
五、结束。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。
毛毛虫和蝴蝶
1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。
2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。
3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。
1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。
5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作。
a组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫。
b组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
6、幼儿拿着自制的进行表演。
毛毛虫变蝴蝶教案
夏天幼儿园的花坛里、果树下、草丛中变成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇，他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些小动物。基于此，我设计了“毛毛虫变蝴蝶”这一活动。为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程，我还制作了相应的多媒体课件，并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。
而《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲，生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶”的过程。音乐故事情节充满童趣，音乐形象深受幼儿喜爱。这节活动，旨在让幼儿通过表演歌曲来复习、巩固毛毛虫生长的过程。为了让幼儿欣赏音乐,感受ab段乐曲的不同曲风(缓慢欢快)，体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。
1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛虫变蝴蝶的过程，丰富有关虫卵、幼虫、蛹、蝴蝶等的知识。
2.体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦。
3.激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。
4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
重点：了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程。
难点：激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。
《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶图片蝴蝶生长过程图。
一、用猜谜语的形式引出蝴蝶
指导语：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁?”
出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。
二、出示蝴蝶挂图，让幼儿说说蝴蝶的特征
(一)教师引导幼儿说一说蝴蝶的特征。
小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。它们都有一对翅膀、触角和身体，它们的颜色和花纹等都是不同的。
(二)指导语：“蝴蝶美不美?可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦，不信你们看------”
三、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶，帮助幼儿更加形象地理解蝴蝶的生长过程
(一)教师播放课件并讲述故事。在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵，第二天从卵里孵出了一只小毛毛虫，毛毛虫爬呀爬,吃了一片树叶,身体长大了一点，又多吃了一大堆叶子,身体变得好长好大啊。毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧，毛毛虫在茧里睡了两个多星期，然后毛毛虫从茧里钻出来，变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶从房子里飞出来，在花丛中飞来飞去真美丽。
(二)提问：“蝴蝶究竟是由谁变出来的?”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?”
(三)教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程。
虫卵——幼虫(毛毛虫)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生长过程图)
四、幼儿操作，拼摆毛毛虫变蝴蝶的过程图
(一)教师引导幼儿按顺序摆出毛毛虫变蝴蝶的过程图。
(二)对幼儿操作结果，教师进行点评。
五、游戏：毛毛虫变蝴蝶
引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。
(一)歌曲：毛毛虫呀毛毛虫，结成蛹呀结成蛹，变蝴蝶呀变蝴蝶。
(二)教师带领幼儿简单的动作创编。
(三)教师总结：昆虫世界是非常奇妙的，毛毛虫变蝴蝶是动物世界的一种变异特性，像这种变异的特性在其他动物身上也有发生，比如青蛙是由小蝌蚪变来的。小朋友可以回家找找看还有哪些动物也具有这种变异特性。
本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。
毛毛虫蝴蝶
活动目标：
1、初步了解蝴蝶的形态和生活习性。
2、知道毛毛虫变蝴蝶的过程。活动重点：知道毛毛虫变蝴蝶的过程。
活动准备：毛毛虫变蝴蝶的四个示范图片、作业单、相应视频活动过程：
1、猜谜语，引起幼儿兴趣。
头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。
师：你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（幼儿讨论）。
2、观看课件，师引导幼儿总结出毛毛虫变蝴蝶的过程。
(1)请幼儿欣赏毛毛虫变蝴蝶的视频一遍，初步理解蝴蝶的生长过程。
师：“毛毛虫经过哪些变化，最后才成了蝴蝶呢？（师根据幼儿回答，张贴图片。师不做评价）。
（2）再次观看视频一遍，进一步理解蝴蝶的生长过程。幼儿完整摆出蝴蝶生长图片顺序。（请个别幼儿参与评价。）幼儿总结出蝴蝶的生长过程：卵--------幼虫（毛毛虫）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生长过程图）。
3、分发作业单，巩固对毛毛虫变蝴蝶的认识。
4、谈话后小结：蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发育阶段。哪些阶段是它的活动期呢？幼虫和成虫是它一生中唯一的两个活动时期，它们在生活习性上是完全不同的。幼虫以“取食”为主；而成虫除了“取食”，还要“饮水”。
毛毛虫变蝴蝶教案
初步学习边看图边讲故事。
在活动中敢于举手发言，萌发自主阅读图画书的兴趣。
重点难点。
学习边看书边讲故事。
活动准备。
活动过程。
一、回忆故事内容尝试用语言表述。
1、教师出示ppt，引导幼儿观察图书封面回忆故事中的角色及主要故事情节。
2、教师导入情境引导幼儿回忆故事角色。
教师：这是谁呀，毛毛虫它在干什么？（睡觉）上次我们听了一个故事名字叫什么？
师：《毛毛虫变蝴蝶》你们还记得它吃了哪些东西吗？水仙花、迎春花、桃花!、玫瑰花!、金盏花。
（教师根据幼儿的回答出示相应的花的图片）。
3、回忆梦境内容。
教师：毛毛虫吃了各种花的叶子都做了什么颜色的梦呢？（教师引导幼儿回忆梦境颜色，在教师的带领下复述梦境内容）。
二、按顺序观察ppt尝试完整讲述画面内容。
1、教师：现在我们一起看着图来说一说(毛毛虫变蝴蝶)的故事吧,。
教师：太阳刚刚升起的时候，一条毛毛虫醒来了，提示幼儿跟着做动作，它吃了一片水仙的叶子，嗯好香啊。毛毛虫睡着了它做了一个白色的梦。
教师用以上引导方式带领幼儿边看图边完整地讲述故事内容。
2、幼儿完整阅读图画进一步通过观察画面了解故事情节。
教师将各种花的图片分散放在活动室内带领幼儿扮演毛毛虫边讲故事边玩游戏。
教师：现在我们都是毛毛虫要去找吃的喽。
教师引导幼儿扮演蝴蝶在花丛中自由地飞舞。
教师：毛毛虫吃呀吃呀，最后它变成了美丽的蝴蝶小蝴蝶们赶快飞到花丛中找一朵花游戏。
活动延伸。
在表演角表演故事。
儿童。
蝴蝶和毛毛虫作文
湛江历史悠久，经历了五千年沧桑变化。湛江市地名的历史，则从广州湾衍变而来。早在5000年前，湛江就有人定居，一直到今天。
湛江市有“雷州第一刹”之称的天宁寺，有唐代的罗洲古城，有古韵十足的乐民珍珠古城，也有使人流连忘返的雷洲西湖，还有“雁塔朝凤”的登云塔和风景如画的旅游圣地——湖光岩……美不胜收，湛江市的景色宜人，使人情不自禁而为之动容，陶醉其中。
自改革开放以来，湛江市在政府和上级党委的领导下，施行了正确的方针政策，有了翻天覆地的变化，如平地一声雷，景色比先前更胜一筹，今非昔比啊！
徐闻县位于雷州半岛南部，经历了二千多年的历史沿革变化。如今，徐闻实行了“一年小变，三年中变，六年大变”以及“奔向小康之家，走向共同富裕之路”的方针，因此，其日益完善，由一只“人见人厌”的丑小鸭变成了一只“人见人爱”的白天鹅，面目全新，使穷乡僻壤根本与其扯不上一丁点关系。今时今日，那如蚯蚓一样的坑坑洼洼的泥土路如今再也不能嚣张地“尘采”飞扬，放肆地让灰尘满天飞舞了。因为人们把他们“法办”了，现关在一个牢不可摧地监狱里，且还派了尽职尽责地“行道树”夜以继日地看守着，将那些与尘土同流合污的杂草都给撤职了。今时的道路四通八达，给人们带来诸多方便。
那象征一穷二白的茅屋已“胆怯”地退隐江湖，销声匿迹了。取而代之的是鳞次栉比的摩天大楼，它们势破如竹，无物可“敌”。琳琅满目的物品装饰着人们的居所，电脑那小子也不甘堕落地走进人们的家庭。瞧！那陈设奢华的住房处处可见，如满天繁星。
夜晚，激光照射这苍穹，灯光点染着人群，真是月光、星光、灯光、华光普照。远远近近，万家灯火，街上来回穿梭的车辆，让人感受到都市的繁华。
更让人匪夷所思的是——以前那些披星戴月地耕作的乡邻经几年的奋斗，终于创出了一片天地，当上了一名老板、经理……当初的满口粗言恶语变成了满嘴的礼貌、文明用语，举手投足间完完全全摆脱村汉、村姑等字。
徐闻近年来的变化不是一下子就能讲完的，更何况整个湛江市，那真是应了：“可望而不可即”这一词。我相信湛江会继续发展，成为一个名副其实的都市。
闻名不如见面，见面胜似闻名。亲爱的朋友！如果您想来湛江旅游观光，我们的大门会敞开着，而且我们会以炽热的心欢迎您大驾光临哦！还等什么？comeon！
毛毛虫变蝴蝶教案
1.初步感受音乐，体验大家一起做游戏的快乐。
2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。
3.能积极大胆地与同伴分享猜"蝴蝶"的经验。
感受和理解音乐，能较准确而有节奏地进行韵律表现。
经验准备：了解蝴蝶的生长过程。
物质准备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。
1.故事引入《毛毛虫变蝴蝶》
指导语：
(2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?
2.感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐
(1)完整欣赏音乐，感受音乐与动作的变化。
指导语：我吃了几次兔子饼干?然后，我又做了什么?我说了什么?
(2)再次感受音乐，做基本动作。
指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干……)(3)尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。
指导语：如果你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做游戏吗?蝴蝶是怎样飞的?
3."蝴蝶找花"游戏(1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词"美丽"词结束时，立刻找椅子停在"花"上。
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戏，进一步熟悉乐段。
(2)猜蝴蝶玩法：音乐结束时，教师用纱巾遮住一只"蝴蝶"，这名幼儿要大声说："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁，猜对了游戏重新开始。
指导语：
(1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。
(2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等)。
(3)如果你是那只被盖住的蝴蝶你用什么办法不让别人猜不出你?(变声)
蝴蝶和毛毛虫作文
都说人生而平等，那生下来以后呢?像自然规律一样向两极发展?这么一看好像是的，就像穷人越穷，富人越富。但富人的祖先又是怎么从穷变为富的呢?可能就像毛毛虫变蝴蝶一样吧，承受住了那份痛苦，就破蛹成蝶，承受不住，那就自生自灭。
当今社会变化不停。相比二三十年前只要有点商业头脑，就能发大财的社会，今天的社会那真的可以说是发生了翻天覆地的改变。那种思想在现在看来简直就是痴心妄想，说的好听点就是梦里很美好，现实很骨感。而这时候，想要改变命运，就得多读书！俗话说的好：知识改变命运。当然有些人可能很不屑于听到这句话，难道除了读书我就没其他活路了么?是，的确还有很多活路，但读书是改变命运最直接，最简单的方法。现在有许多学生都在抱怨读书太难了，每天起的比鸡还早，睡的比猫头鹰还晚，然后还得时不时的受到考试成绩的打击、家长的训斥。听起来好像是挺辛苦的，但是苦尽甘来，总有一天会有回报的，但前提是你得承受的住，而且还要加倍付出。
我的许多初中同学，初中三年玩了三年，现在还在职校玩着，每天吃着父母的，用着父母的，玩着父母的，日子过的相当“舒服”。而我每天早上六点起，晚上十一点睡，每天都要承受十五个小时的高强度学习，尽管如此，成绩也不拔尖。说不痛苦那是假的，但路都是自己选的，选了就要咬牙坚持下去。在家听的最多的话就是“咬咬牙，熬过这三年，一切都会变好的。”我也一直坚信这这句话，尽管可能三年后还会有更难的坎等着我，但至少我现在不怕，因为我想像那正在蛹中挣扎着的毛毛虫一样，等待着某天能长出一双美丽的翅膀，获得能够飞翔的资格，去到我梦想中的城市，去看那里的车水马龙，去看那里的街灯亮与熄。
毕淑敏曾说过她不信命，她只相信她的手。命，是掌握在自己手中的，不经风雨哪能成为彩虹？一辈子还有这么长，提前享受养老般的生活未免有些不适合，趁着我们还年轻，朝气蓬勃，精力尚存，多经历一些，多承受一些，有何不可?想毛毛虫，再想想蝴蝶。
毛毛虫变蝴蝶
开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行动作创编，因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。
【设计思路】。
毛毛虫变蝴蝶这个知识点，对于中班年龄段的幼儿来说，已经有了一定的了解。但要用自己的身体姿态去表现毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，并理解毛毛虫变蝴蝶这个过程的心理动态，还有一定的距离。因此，设计了这节音乐游戏活动《毛毛虫变蝴蝶》。本次活动分为四个环节完成，第一环节通过听赏音乐的策略，让幼儿去感受音乐的节奏和变化；并发挥自己的想象去表达自己对这首音乐的理解。
第二环节通过观赏视频的策略，利用课件和图片让幼儿进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程，能用语言清楚地表达出来，并尝试运用自己的身体姿态创编动作。
第三环节通过体态律动的策略，幼儿完整跟随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程，体验情境中的乐趣、与同伴合作的快乐。
第四环节通过道具运用的策略，让幼儿利用道具（触角和彩带）到音乐游戏中，体验自由表达和创造表现的乐趣。
【活动目标】。
1.感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的姿态、动作。
2.能与同伴友好合作，创编动作。
3.体验自由表达和创造表现的乐趣。
【活动准备】。
经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。
物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐；场景布置（美丽的花园）；道具（毛毛虫触角、彩带）；图片（卵、毛毛虫、茧和蝴蝶）。
【活动重点】。
根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
【活动难点】。
理解音乐表达的情境，用相应的姿态、表情、动作进行表现。
【活动过程】。
一、欣赏音乐“毛毛虫变蝴蝶”，感受音乐的节奏和变化。
师：小朋友好，今天老师给你们带来一段好听的音乐，请大家仔细听一听，感受一下音乐的变化，猜猜音乐里发生了什么事情？听完音乐后来跟大家一起分享......
二、欣赏课件“毛毛虫变蝴蝶”了解毛毛虫变蝴蝶的过程，并运用身体姿态创编动作。(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)。
师：欣赏完“毛毛虫变蝴蝶”的过程后，谁能来说一说，毛毛虫最开始是什么样子的？（出示图片——毛毛虫）。
师：那它是怎么从一颗小小的卵变成一条毛毛虫的呢？（出示图片——卵，请幼儿用自己的肢体来表现毛毛虫从卵壳里钻出来的动作。
师：毛毛虫从卵壳以钻出来的心情是怎样的？
师：毛毛虫从卵壳里钻出来后都做了什么？（请幼儿模范毛毛虫爬行和吃东西的样子，提炼爬行时一伸一缩的动作。）。
师：吃了那么多东西，毛毛虫变成了？（出示图片——茧，他给自己造了一座叫做茧的房子，请幼儿用动作表现毛毛虫吐丝造房子的动作。注意：慢慢的、轻轻的）。
3.茧——蝴蝶。
师：那谁能来表现一下毛毛虫破茧而出变成蝴蝶很开心的飞舞？（注意：蝴蝶飞舞时动作要优美）。
三、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程，体验情境中的乐趣、与同伴合作的快乐。
师：刚我们都创编出了毛毛虫变蝴蝶这个过程的动作，现请大家听着音乐，想象自己变成一颗小小的卵躺在树叶上（音乐起——提醒幼儿在表现的过程中注意音乐的节奏变化，动作的协调、优美。）。
四、运用道具（触角和彩带）到音乐游戏中，体验自由表达和创造表现的乐趣。
1.出示触角和彩带，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友都表现非常棒，老师给大家准备了触角和彩带，等毛毛虫变成茧的时候，你们就可以在茧壳里面偷偷地打扮自己，然后变成一只美丽的蝴蝶。
2.幼儿跟随音乐，运用自己的身体姿态和道具表现毛毛虫变蝴蝶的过程，体验游戏带来的乐趣。
五、结束活动。（跟随音乐——蝴蝶飞舞）。
师：现请美丽的蝴蝶们挥动自己的翅膀,我们一起到外面去玩吧......
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了，一个小小的卵，躺在树叶上，一动不动。——啪，从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫，它不断的扭动着自己的身体。哇！它终于从卵壳里钻了出来，它先吃掉了自己的卵壳，然后开始四下寻找可以吃的东西，它不停的吃，不停的吃，吃了好多好多的东西。现在它一点也不饿了，也不再是一条小毛虫了，它变成了一条肥嘟嘟的大毛虫。它绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的房子，在里面呆了两个多星期。然后，它在茧壳上啃出了一个洞，钻了出来......哇！它变成了一只美丽的蝴蝶，抖抖翅膀......准备起飞了......和自己的好朋友翩翩起舞......
毛毛虫变蝴蝶
活动目标：
1.学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。
活动准备：
绿叶子。
活动过程：
一、到户外感受春天的气息。
1.春天来了，天气可真好呀，我们到外面晒晒太阳吧！
2.教师引导幼儿围成一个大圆圈，随音乐做律动。
二、结合故事《毛毛虫变蝴蝶》，幼儿学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。
1.学习毛毛虫卷曲身体的动作。
看，草地上有许许多多的小毛毛虫。它们在那爬呀爬呀爬，我们也来学学毛毛虫爬的动作。
2.教师讲述故事，引导幼儿学习用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。
小朋友知道毛毛虫长大了会变成什么？
春天到了，一个小虫卵躺在一片叶子上，温暖的太阳生起来了。砰！—从小小的卵中钻出一条小毛毛虫。它饿急了，它开始寻找吃的东西，它找了很多东西吃都觉得吃不饱。有一天，它吃了一片绿叶子，这会儿，它感到肚子稍微有点饱了。
（1）教师引导幼儿爬到圆圈中去吃叶子。
毛毛虫爬呀怕呀爬，它感觉到肚子又饿了，它又要开始找叶子吃了。
啊，找到啦，圆圈中间有许多的小叶子，我们一起两手撑地，跪在地上慢慢的学毛毛虫往圆圈中间爬呀爬。找一片小叶子把它吃。
（2）教师引导幼儿爬到场地的一边吃叶子。
毛毛虫又饿了，我们一起爬到那里找叶子吃。
（3）教师引导幼儿爬到场地的另一边吃叶子。
有的毛毛虫还是没有吃饱，在那里还有叶子。我们一起爬过去吃叶子。
哇，现在毛毛虫再也不感到饿了，它也不再是一条小毛毛虫了，它变成一条又胖又大的毛毛虫了。
毛毛虫盖了一个小房子，它把自己紧紧地包在小房子里面。一个星期过去了，又一个星期过去了，毛毛虫把小房子咬了一个洞，它从里面钻了出来。
小朋友，你们知道毛毛虫现在又变成什么样子了？
三、在故事情景中结束。
哇，我们都变成一只美丽的蝴蝶，一起飞出去玩吧。
毛毛虫变蝴蝶
3、音乐及春天背景图一幅 。
活动过程 一、以游戏的引入活动。 。
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。 。
二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。 。
你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？（欣赏课件） 。
（1）分步观察： 。
1、卵：这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样） 。
2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶） 。
小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的？（卵-毛毛虫-蛹—蝴蝶） 。
四、角色游戏 。
2、结束：我们飞到草地上去玩吧！
毛毛虫变蝴蝶教案
了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
二
"体能游戏"：《毛毛虫变蝴蝶》。
故事：《好饿好饿的毛毛虫》。
蝴蝶相关信息参考。
铃鼓。
三
--小毛毛虫吃呀吃，变得怎样?
--大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么?
与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，请幼儿想一想，说一说：
--蝴蝶有几只脚?蝴蝶的脚是用来走路的吗?
--蝴蝶的触角有什么作用?
--蝴蝶有没有家?
--蝴蝶有没有毒?毛毛虫有没有毒?
--蝴蝶有牙齿吗?它是肉食性动物吗?
--蝴蝶会不会变老?蝴蝶会不会生病?
--蝴蝶会不会发出声音?耳朵在哪里?
--蝴蝶的幼虫到底有几只脚?
毛毛虫变蝴蝶的游戏：
--当教师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫(只有一小步分身体和地面接触)，毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点(请幼儿将身体与地面接触的更多些);又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊!毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧;茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上;成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。
--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息，用肢体动作表现出来。
四
本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。
毛毛虫蛹蝴蝶作文
有一天，小毛毛虫正在照镜子，看着镜子中的自己，就伤心起来：我怎么就长得这么难看呢！突然，它看见镜子里闪过一个美丽的`影子，小毛毛虫转身一看，原来是一只美丽的蝴蝶从身旁飞过。小毛毛虫看着蝴蝶美丽的身躯，十分羡慕。心想：我要是能和蝴蝶一样美丽那该多好啊！但一看到自己丑陋的样子，就“呜呜”地哭起来。
小蝴蝶听见了它的哭声，急忙降落到毛毛虫的那片叶子上，用温柔的声音问：“小毛毛虫你怎么啦？”毛毛虫听了，抬头一看，哭得更伤心了。吞吞吐吐地说：“你……那么……漂亮……，而我却……那……么难……看！”说完又“呜呜”地哭了起来。蝴蝶听了，哈哈大笑，说：“别伤心，你长大后也会和我一样的。”小毛毛虫半信半疑，说：“你是不是为了安慰我，在骗我呢？”蝴蝶说：“我小时候也和你一样，然后变成蛹，最后破茧而出，变成了美丽的蝴蝶。”毛毛虫高兴地说：“是真的吗？那我也会像你一样美丽？。”“真的，你会变成世界上最美丽的蝴蝶。”蝴蝶说完飞走了。而毛毛虫高兴得眉开眼笑。
在以后的日子里，毛毛虫开开心心地生活着。渐渐地，毛毛虫长大了，在这期间，毛毛虫忍着巨痛蜕了五次皮！看着自己渐大的身躯，毛毛虫露出了甜蜜的笑容！憧憬着不久后变成美丽的蝴蝶。
秋天到了，叶子飘落了，毛毛虫给自己编了一个茧，住了进去，好抵挡秋风！过了几天，毛毛虫的茧动了起来，在一丝阳光的照耀下，从那茧中出来了，毛毛虫成了一只美丽的蝴蝶，看见毛毛虫的人们不由地惊叫了起来：“好美的一只蝴蝶呀！”毛毛虫，简直不敢相信人们是在说自己。毛毛虫微闭着眼看了看自己：真的，这是真的，自己真的成了一只美丽的蝴蝶！毛毛虫高兴地振动了一下翅膀，就飞了起来，在阳光下，像一个美丽的天使。