小班语言教案冬爷爷的礼物（通用15篇）

小班教案的编写不仅要符合课程标准和学校的教学要求，还要考虑到学生的发展需求和特点，以及教学资源的合理利用。通过研究小班教案范文，教师可以不断提高自己的教学设计和组织能力，为幼儿提供优质的教学服务。

小班语言教案《冬爷爷的礼物》

教学目标：

1.乐意欣赏故事，体验与同伴交流的快乐。

2.能理解故事的主要情节，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。

3.初步感知冬天的基本特征，并能简单地说出自己对冬天的感受。

教学准备：

ppt、电脑、电视机。

教学过程:。

一、幼儿听故事录音，初步欣赏故事。

1.播放故事录音，幼儿安静倾听。

2.提问：故事里有谁?发生了什么事情?

二、出示教学挂图，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

1.出示挂图。

(1)冬天来了，天气变得怎么样?丽丽怎么了?她的心情怎么样?

(2)冬爷爷给丽丽带来了什么礼物?丽丽这会儿变得怎么样了?

2.观察图上的雪花。

(1)雪花是什么颜色的?什么形状的?什么季节才有它?

(2)丽丽收到冬爷爷送来的礼物后，病好了吗?她怎么从床上爬起来的?

三、启发幼儿产生喜欢大自然的情感。

1.师：雪花轻轻地告诉丽丽什么话?后来丽丽变得怎么样了?

2.师：那你希望冬爷爷送什么礼物给你?

3.请个别幼儿在集体中表达自己的想法。

四、幼儿到户外感受冬天。

师：冬天到了，冬爷爷给我们小朋友送来了洁白美丽的雪花，你们喜欢吗?

小班语言教案《冬爷爷的礼物》

拟订活动时间。

第一阶段：12月8日——12月10日。

研究、设计活动方案并确定活动流程。

第二阶段：12月12日。

发放调查表请家长填写。

第三阶段：12月15——12月19日。

各班展示调查表。

第四阶段：12月31日上午。

开展亲子趣味运动会。

第五阶段：1月1日——1月3日。

收集、整理总结活动材料。

活动实施方式。

问卷调查、开展亲子运动会。

活动预期目标：

通过开展活动，向家长展示孩子的校园生活和丰富多彩的活动。让幼儿在游戏中感受到了快乐、家长在游戏中找回了童年的乐趣、老师在活动中能力得到了锻炼和提高，同时能够促进了家园情感、亲子情感和师生情感。

活动前准备：

1、年级组策划设计主题活动。

2、向园长室汇报活动方案。

3、拟订、张贴活动海报。

4、发放调查表请家长填写。

5、展示各班调查表。

6、开展亲子运动会。

活动流程：

9：15——9：20老师带领家长及幼儿入场。

9：20——9：30教师代表发言。

9：30——10：00爸爸拔河比赛。

10：00——10：15妈妈跳绳比赛。

10：15——10：45家长带领幼儿参加趣味游戏。

亲子活动项目。

1、抬花轿。

2、看谁跑的快。

3、运球大比拼。

4、袋鼠一家亲。

5、三人四足。

人员安排：活动总策划：小班年级组。

场地布置：

主持解说员：

秩序：各班班主任。

活动后的工作：

收集、整理调查表、活动时的照片以及对活动的总结。

小班语言教案《冬爷爷的礼物》

1)雪花是什么样子的呀?(白白的，象一朵花……)。

2)丽丽喜欢这个礼物吗?(喜欢)。

3)丽丽收到冬爷爷的礼物以后心情怎样?病好了吗?

4.给故事起名。

1)谁来给故事起个好听的名字?

三、再次播放课件，完整欣赏故事，启发幼儿喜爱大自然的情感。

1.我们来完整地欣赏一遍故事吧。完整播放课件。

3.律动《雪花》。

看!小雪花也飞到了我们幼儿园，我们来和它一起跳舞吧!【播放音乐】。

小班语言故事冬爷爷的礼物教案

1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。

2、认真倾听冬爷爷的礼物故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。

3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。

1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。

一、谈话引出故事。

二、欣赏故事。

1、出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。

2、幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

提问：这是什么?什么季节才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的?

丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗?她怎么从床上爬起来的?

三、提问讨论，迁移作品经验。

提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你?

幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。

律动：《雪花》。

音乐声中，"小雪花"(幼儿)随着"冬爷爷"(教师)吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。

冬爷爷的礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊!这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说："我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的.病快点好起来。"早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊!外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她："是冬爷爷让我们来和你做朋友的。"丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说："谢谢冬爷爷!谢谢小雪花!"。

《冬爷爷的礼物》小班语言教案

由于小班的孩子年齿较小，马糊一年四时的不雅点、特征了解对比迷糊。而今，冬季来了，而冬季中最富代表性的等于雪景，向导孩子鉴赏雪景的美，在故事以及音乐声中感触传染玩雪、赏雪的快乐，让孩子走入大大年夜自然，深嗜大大年夜自然。

一、晓得冬季会下雪，雪景是大度的。

二、卖力聆听故事，初步意想到帮忙他人以及被人帮忙都是很快乐的。

三、初步体验人以及大大年夜自然互相关爱的情绪。

一、幼儿初步察瞅过冬季的重要特征。

2、鉴赏故事，教师有豪情的报告故事《冬季爷爷的礼物》帮忙幼儿相识故事的内容。

（一）出示冬爷爷的图片及冬季的后台图，报告故事。

（二）幼儿边察瞅图片，边逐个评论争论上述问题，并入修角色马糊话，用肢体语言、心境等辅以表达自己的理解。

提问：这是什么？什么时令才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？

丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她如何从床上爬起来的？

3、提问评论争论，迁移作品阅历。

提问：你进展冬爷爷送什么礼物给你？

幼儿自由表达，请部门幼儿在团体中表达自己的设法主见。

4、幼儿到户外感触传染冬季，开导幼儿孕育发生喜欢大大年夜自然的情绪。

律动：《雪花》。

音乐声中，“小雪花”（幼儿）随着“冬爷爷”（教师）吹的风，自由地飞来飞往。教师指点幼儿走到户外，感触传染冬季的气温、冬季的风、人们的穿着，要是是下雪天还可以感触传染冬季的雪景。

小班语言教案《冬爷爷的礼物》

活动目标：

1.认真倾听故事，理解故事的主要情节，感知冬天的基本特征。

2.初步体验人和大自然相互关爱的情感。

重难点：

通过故事体验人与大自然相互关爱的情感。

活动准备：

1.幼儿已初步观察过冬天的主要特征。

课件。

活动过程：

一、谈话导入。

1.你收到过礼物吗?有一位小朋友也收到了一件礼物。她是谁?收到的是什么礼物呢?我们一起来听一听。

师：今天老师带来了一个谜语，请小朋友来猜一猜(悄悄话)。

谜面：小白花，飞满天。

下到地上像白面，

下到水里看不见。(打一自然现象：雪花)。

二、分段播放课件，初步理解故事。

1.播放课件一，结合课件提问：

1)冬天来了，天气变的怎么样?(变冷了)。

2)丽丽怎么了?(丽丽生病了)。

3)她的心情怎么样?(伤心)。

你生过病吗?生病的时候你会想什么?(有人陪，有礼物……)。

小班语言教案：礼物

2、愿意猜测故事情节，乐意表达自己的想法。

课件《老鼠阿姨的礼物》、礼物盒、礼物。

一、聚焦礼物，激发兴趣。

1、出示漂亮的礼物盒。

师：这是什么呀？对，这是漂亮的礼物盒，你们猜猜里面装的是什么？

2、这是谁要送礼物呢，引出故事《老鼠阿姨的礼物》

师：今天，有阿姨也来送礼物了，看她是谁呀？（出示老鼠阿姨的图片）。

师：这是老鼠阿姨，和她打个招呼吧！

师：老鼠阿姨拿了几分礼物啊？我们一起来数数。

师：有四分礼物，会送给谁呢？

师：到底是谁呢？我们一起来看看吧！（出示小动物图片）

二、突显局部，引导观察。

1、观察图片，长长的耳朵，是谁呢？

2、观察图片，扁扁的鼻子，是谁呢？

3、观察图片，灵巧的小手，是谁呢？

4、观察图片，大大的嘴巴，是谁呢？

三、蒙上眼睛，大胆猜测

教师：这个盒子里面会藏着什么礼物呢？请你来猜猜。（教师引导幼儿根据动物的习性猜测礼物）

教师：你们猜了这么多，小动物也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。

教师：哎呀，老鼠阿姨在干嘛啊？眼睛都蒙上了会怎么样啊？（出示老鼠阿姨为小动物蒙住眼睛的图片）

教师：那怎么知道是什么礼物呢！我们来看看小动物们用什么好办法的哦！

四、引导幼儿观察画面，理解故事情节。

1、小动物的好办法。

（1）小兔子用长耳朵。

（师出示小兔子在听礼物的图片）

教师：小兔子在干什么呀？它把礼物放到了耳朵旁边干什么呀？听，它用什么听啊？

教师：你们有耳朵吗？你们的耳朵在哪里啊？那我们来帮帮小兔子，跟她一起听听。

教师：嘘！小兔子说，我用耳朵听到了盒子里有东西滚来滚去，你们听到了吗？（拿起礼物盒晃一晃让幼儿听一听）

教师：可是小兔子还是猜不出来，它说，小猪、小猪你知道吗？

（2）小猪用大鼻子。

教师：看看小猪在干嘛？用什么闻啊？

教师：你的鼻子在哪里呀？你用小鼻子闻到什么味道呢？

教师：小猪说，用鼻子闻到了一股香香的味道。咦，什么东西是香香的？

师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法吗？

（3）小松鼠用小手。

师：小松鼠用了什么好办法？小松鼠在用它的手摸礼物，小松鼠小心的用手摸了摸，为什么要小心点啊？可能礼物上面有尖尖的东西会伤到手，所以要小心的摸。

师：还是没有猜到呀！

（4）小青蛙用大嘴巴。

（5）小结。

师：到底是什么呀？我们数一二三，一起来看看吧（出示糖果图片。）

师：哇！是什么呀？香香甜甜的糖果，收到礼物要跟老鼠阿姨说什么呀？

师：真有礼貌，收到礼物或者得到帮助一定要记得跟声好听的“谢谢”哦。

五、游戏——变魔术，分享大盒子里的礼物。

师：今天老鼠阿姨还给我们小五班的宝宝准备礼物了呢！哝~！！在这里，想不想要啊？老鼠阿姨也要来考考我们小朋友了，请你也用小动物们的办法来试试，猜是什么礼物，猜对了就送给你。那我们先用小兔的办法试试吧…… （教师和幼儿一同玩猜礼物的游戏，提醒幼儿说礼貌用语）

在语言区投放材料进一步让幼儿理解故事内容。

小班语言教案《小乌龟看爷爷》

1.乐意大胆表述画面内容，一起说说故事。

2.和小乌龟一起体验带爷爷的情感。

1、经验准备：幼儿对小乌龟已有一定经验基础

2、ppt课件

一、谈话导入，激起兴趣

1.（出示小乌龟）看看，这是谁呀？我们来和他打个招呼吧!

2.仔细看一看，小乌龟的身上有什么呀？

小结：小乌龟背上大龟壳,有着四条腿，和一条小尾巴。

4.让我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走吧！

二．分段欣赏故事

（一）播放ppt

1.原来小乌龟要爬到爷爷家去呀，他想自己的爷爷啦！

2.重点提问：你们平时去看爷爷，都会为爷爷准备什么礼物呢？

小结:你们都是把自己最爱吃的东西送别人,真是懂事的好孩子.

3.那你们想不想知道小乌龟送了什么礼物给爷爷了？那我们一起来看一看。

小结:原来小乌龟准备送一棵树给爷爷。

5.小朋友们眼睛一定要看好哦，这棵树会变得哦，小乌龟爬呀爬，小树变呀变

出示ppt

小结：原来小树开出了美丽的花，蝴蝶来了，小蜜蜂也来了！

6.走了那么久，我们来问问小乌龟你累不累呀？

7.这棵树又变了，变成了什么样子呀？

小结：小鸟来了，大鸟也来了，绿色的大苹果长出来了。

8.这棵树又变变变，变成什么样子了呀？

（二）出示送给爷爷

提问：看看爷爷怎么啦？小乌龟会怎么和爷爷说呢？一起来说说看

爷爷，我想你啦，我把最爱的苹果树送给你。

提问：爷爷会怎么说呢？谢谢，我也很想你？

你们还记得苹果是怎么长大的吗？

三、完整欣赏故事

四、经验提升

提问：你们想你们的爷爷吗？爱他吗？

小结：我们下次去看爷爷，也要把自己最喜欢的东西送给爷爷，好吗？

小班语言教案：礼物

1、根据声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少与材质的关系。

2、在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

课件，图书糖果、糖果罐活动过程：

一、看画面，引发关注1、听，来了几个小动物?

（和小动物打招呼）2、老鼠阿姨要准备几份礼物?

（模仿小动物的对话）二、听声音，猜测礼物1、猜猜，罐子里是什么礼物?

2、听听，哪个罐子里糖果多?为什么?

3、哪个罐子里糖最多?（数数、序数）三、听故事，分享礼物你想和谁一起分享糖果?

（模仿小动物的语言）

在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用ppt形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。

小班科学冬爷爷的礼物教案

小班语言教案：礼物

1．通过观察画面内容，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。

2．愿意猜测故事情节，会正确使用不同的感官感知物体，初步培养幼儿的阅读兴趣。

1．电子白板课件《老鼠阿姨的礼物》

2．一盒糖果、礼物盒若干

一、师幼谈话，引出主题

2.幼儿自由回答

二、观看课件，认识故事人物。

1.师：今天也有人来给我们送礼物了，你们知道是谁吗？那我们一起来猜猜看，可能会是谁。

2.出示图片老鼠的耳朵和眼睛

师：看，这会是谁的耳朵呢？（引导幼儿从耳朵的外形和眼睛的形状来猜测）

3.出示图片老鼠的尾巴

师：对的，圆圆的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看这尾巴细细长长肯定就是老鼠了。

4.出示完整的老鼠图片。

师：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今天要来送礼物了，我们一起来看看，礼物有几份呀？

6.出示兔子耳朵的图片。

师：这是谁？（小白兔），是小白兔吗？我们来看看，哦，是的，有长长的耳朵，老鼠阿姨把第一份礼物了给了小白兔。（出示完整的小白兔图片）那它还会把礼物送给谁呢，我们一起来看一看。

7.出示猪鼻子的图片。

师：看，这是谁？（小猪）你是从哪里看出来的？（大大的鼻子）真的是小猪来了。刚才来了小兔，现在来了小猪，几个小动物了（2个）？那还有两个小动物没有出现，我们再看看还有谁会来。

8．出示小松鼠的手的图片。

师：猜猜看它是谁？它的手大的还是小的？什么颜色的？哦，它有细细小小的，黄色的手，它是小松鼠。小松鼠还有一条大大的、毛茸茸的尾巴。（引导幼儿从细细小小的手，以及它的颜色来猜测。）

9.出示小青蛙嘴巴的图片。

师：你们看这是谁？它穿着什么颜色的衣服？嘴巴怎么样的？我们一起来看一看，哦，原来是小青蛙，小青蛙穿着绿绿的衣裳，它有宽宽的、大大的嘴。（引导幼儿观察青蛙的颜色和嘴巴的形状）

11.师：现在4个朋友都到了，它们都来拿礼物了。

三、引导幼儿观察画面，理解故事情节

1.师：小朋友你们觉得小动物们拿到了礼物，它们会有什么样的心情呢？小动物们除了心里很开心他们还很好奇呢，他们都想知道这4个盒子里装了什么礼物。让我们一起来猜一猜，有可能会是什么礼物？你们猜了这么多，小动物们也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。

2.师：你们看老鼠阿姨在干什么？（用布把小动物们的眼睛蒙了起来）这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗？（不能）

有什么好办法能猜出盒子里的礼物？小兔子会想什么办法呢？（教师动作暗示）小猪会想什么办法呢？也许小松鼠、小青蛙还会有不一样的办法，我们一起来看一看。

3.师：你们看小兔子在干什么？它在用它的长耳朵听呢！它在干什么啊？我们用一个好听的词，听！我们一起学一学小兔子，把小耳朵竖起来听一听（哗啦啦、哗啦啦）是一个还是许多呀？（许多）

6．师：哎！到底是什么呀？小青蛙迫不及待了。教师用动作提示，提问：它在干什么呀？它用它的大嘴巴尝一尝呢！猜猜会是什么味道呢？是苦的？是辣的？是酸的？是甜的吗？哦，是甜甜的！

四、组织游戏：猜一猜，引导幼儿学习正确使用不同的感觉器官感知物体，体验游戏的快乐。

1、师：那盒子里到底装的是什么啊？是糖吗？

2、师：今天老鼠阿姨把送给小动物的礼物也带来送给了我们，瞧，这个礼物盒漂亮吗？那我们也来玩一玩猜一猜的游戏吧，猜猜看礼物盒里到底装了什么？我们先来听一听，盒子里有一个还是许多啊？（许多），现在请小朋友们把眼睛闭起来，不许偷看的哦，闻一闻，香不香？我请一个小朋友过来摸一摸，闭上眼睛哦，怎么样？是不是一粒一粒的，硬硬的？大家猜一猜是什么？（糖果）

3、师：我们一起来看一看，是不是糖果啊？哦，真的是糖果啊！

五、利用图片，总结故事，结束活动。

1、师总结：小动物们想了什么办法知道盒子里有什么礼物呢？有的是耳朵听出来的、有的是鼻子闻出来的，有的是小手摸出来的、有的是嘴巴尝出来的（教师动作表示），其实我们的小朋友也有这些本领，我们的眼睛可以看，耳朵可以听，鼻子可以闻，手可以摸。

2、师：小动物们看到了糖果，高兴得围着老鼠阿姨欢呼了起来！我们跟着它们一起跳舞吧！

3、师：小朋友们我们回去跟老鼠阿姨、小动物们再玩一玩这个好玩的游戏，尝一尝甜甜的糖果吧！

小班语言教案：礼物

1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。

2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。

3.迁移经验进行创造性讲述。

（1）制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。

（2）多媒体教学设备。

（3）卡片十张。

师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？

引入活动主题。（看动画片一）(幼儿讲述.)。

乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊？

乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？

我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么？（启发幼儿讲述）你的外婆来看你会给你带什么？

（幼儿讲述）。

2．姥姥给乐乐带来了什么礼物呢？我们一看？

(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。

出示相应图片（请幼儿讲述）谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说？

(请幼儿来说一说)。

3．姥带来水果，还带来什么呢？请接着看动画片.

(看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物？

(看动画片五)。

现在老师来做姥姥去小朋友家作客，我会带来什么呢？

（和幼儿进行模仿游戏）拿出图片，也用好听的话来说一说。

请幼儿和幼儿来做游戏。

我们一一看,把这个好看的动画片讲一讲。（看完整动画片）。

小班语言教案：礼物

1、了解小兔西西在妈妈住院前后的改变，初步了解内容。

2、激发爱劳动的情感。

情景表演、头饰（小兔子、兔妈妈、小猴子）、故事磁带、教学挂图。

1、情景导入（第一段故事内容）：

小兔西西出场。

――“我是小兔西西，不爱劳动。兔妈妈有很多的事情要做，烧饭、洗衣，还要照顾西西。吃饭时，兔妈妈一口一口喂西西吃饭，衣服也要兔妈妈帮我穿，兔妈妈累极了，生病了。”

看完表演后讨论：

――“你们喜欢这样的小兔西西吗？为什么？”

2、观察图片：

小动物的礼物。

――“小动物送什么礼物给兔妈妈？”

“他们会对兔妈妈说什么呢？”

小兔西西的礼物。

西西：“呜……我什么也不会，给妈妈送什么呀？”

“小兔西西为什么哭了？”

“她为什么会没礼物呢？”

幼儿自由讲述。

3、情感感知（故事内容）：

l故事表演第二段：小猴子把小兔西西带要野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈。妈妈说：“这是最好的礼物。”

l“你看到什么？”“西西送什么礼物给妈妈？”“为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物？”

l教师小结。

原来大萝卜是小兔西西用自己劳动得来的，所以这是最好的礼物。

4、完整欣赏故事内容。

小班语言教案《小乌龟看爷爷》

1、通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。

2、理解故事内容，能用比较完整的语句讲述。

3、体验小乌龟给爷爷带来快乐的情感。

小乌龟看爷爷的卷轴画 小乌龟图片

一、激发兴趣

2、小乌龟要到什么地方去？会发生什么有趣的事情呢？我们一起来看一看吧!

二、途中的变化

1、小乌龟背了什么？这棵树长的怎么样？（这棵树没有树叶，只有树干和树枝）它为什么要背着树呢？那我们继续跟着小乌龟，看看是怎么一回事。

4、小乌龟现在到什么地方了？原来小乌龟要到爷爷家呀。这回果树又怎么了？它是一棵什么树？原来小乌龟背了一棵苹果树。

5、小乌龟在路上发生的事还是一个好听的故事，我们一起来听一遍故事吧，故事的题目叫《小乌龟看爷爷》。

三、完整欣赏故事

小结：小乌龟动作慢，小朋友做事不学小乌龟，大家都要快快的。

2、到了爷爷家，爷爷看见小乌龟带来的苹果树心里怎么样？你喜欢小乌龟吗？为什么？

小结：我们小朋友都那么爱自己的爷爷奶奶，他们是最疼爱我们的人了。以后我们去爷爷奶奶家做客，也带上一些礼物，爷爷奶奶肯定很开心。

四、课后反思：

这个活动后发现有几点不足：在卷轴式图片上的小树苗可以稍稍添加一些小绿芽，这样幼儿就能更容易的分辨出这是一棵小树苗，在画卷中的颜色可以明显一些，不要都是绿色的；在上课的时候，自己还可以放松一些，不要总是把小乌龟拿在手里；在完整听故事提问后可以小结一下。

附：小乌龟看爷爷

小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”

小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。

走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。

走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。

走啊，走啊，苹果树成熟了，爷爷的家到啦！

小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。

小班语言教案：礼物

小班孩子正是各种感觉器官均衡发展的良好时机。他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段，感知觉器官随着与外部环境的接触逐步发育精细。

幼儿在生活中对声音的认识和经验的积累为他们五种感知觉的发展奠定了良好的基础。幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，这样的活动可以培养幼儿的逻辑思维及创造力。

1、学着仔细观察画面的细微处。

2、通过操作，进一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。

1。ppt课件《老鼠阿姨的礼物》

2。图片若干、一盒爆米花、眼罩、礼盒。

1。激发兴趣。（出示礼盒）出示课件1师：这是什么呀？这是一个装礼物的礼盒，你们收到过礼物吗？收到哪些礼物？今天有一位小动物也要来送礼物，我们看看是谁呀？和老鼠阿姨打一个招呼。

2、出示课件2师：谁来了，她的手上拿着什么？（老鼠阿姨礼物）它带那么多礼物是要送给谁的呢？（幼儿猜测）3、依次出示图标。

5、课件5、6师：你们猜了这么多，小动物也想知道，但是老鼠阿姨要和它们玩一个“猜礼物”的游戏，如果猜出来才能把礼物送给它。

我们再来看看小青蛙又用什么本领来猜呢？（嘴巴尝一尝）看课件原来小青蛙的嘴巴最能干，小朋友来尝一尝是什么味道？（甜甜的）它是很多香香、软软、甜甜会是什么呀？（糖）我们来看一看课件。原来真的是糖，给小动物鼓鼓掌，我们一起和小动物庆祝一下。（听音乐跳舞）小结：小动物们用自己的本领猜出礼物，其实我们小朋友也有这些本领，我们的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一样能干。

6、游戏“猜礼物”

（1）用你的小耳朵听一听，听到了什么？一个还是许多，会是什么礼物。

（2）用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么？

（3）伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的？

（4）想不想用小嘴巴尝一尝，是什么味道？这到底是什么呀？（爆米花）眼罩摘下来是什么呀？我们一起分享礼物吧。

在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用ppt形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子）很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。

在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。