为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
行为习惯规范月活动方案
一、活动的意义
书写的'重要性不言而喻，有的学生平时小考不错，但一到中考等重大考试，就不能取得预料的成绩。更有的学生不把书写当回事，我行我素。为进一步规范书写，强化书写意识，养成良好的书写习惯，特举行本活动。
二、活动时间：9月―10月
二、活动内容
1、学生建立个人写字水平档案，定期（如每隔一个月）进行总结与反思，从而发现进步与问题，以更好地发扬优点，改进缺点，提高学生的写字水平。
2、学生互评比，互相评价，互相督促，共同进步。
3、对书写优秀者，在班内张贴他们的作业，对进步大的同学更应大力表扬，使写一笔好字成为学生的自觉追求。
三、活动的具体措施
1、小组自查
2、组间互查3老师抽查4表彰与批评（与量化结合）
四、活动领导小组
组长：朱作元
副组长：王彦梅（全面负责组织、检查、评比）
组员；王蜜、王广行、赵红、张靖誉、齐春雨、周华、王青春
行为习惯规范月活动方案
副组长：石xx
组员：臧xx、陈xx兆、孙xx、臧xx、孙xx、各班班主任
三、活动内容
1、宣传活动(团委、班主任)
(1)、第一周举行活动月的启动仪式，发出倡议。
(2)、张贴学校活动月方案和班级活动方案。(9月7日)
(3)召开主题班会(9月7日)
2、开展主题活动
(2)、狠抓秩序教育(政教处、班主任、任课教师、检查小组)
课堂秩序：主要抓好上课铃响的静坐教育。上课铃响，快速回到座位上，静坐等老师来上课。(任课教师评选)
出操、活动秩序：集会、出操做到静、齐、快。上下楼梯缓步轻声靠右走，大同学应让小同学。不在楼梯上追逐奔跑。不玩不文明的或者存在安全隐患的活动、游戏。(政教处、各班主任、团员监督示范岗)。
落实卫生教育
加强礼仪教育
在学生中推行十字文明用语(请、谢谢、你好、再见、对不起)，说话文明，讲普通话。不说粗话、脏话。学生会负责检查。
3、总结表彰
评选文明班级3个
标准：班级活动方案评选优胜
活动内容中各种评比前三名
十中文明之星14人
每个班级推荐3名，班主任、任课教师、检查小组差额评选14人。(如有一次违纪取消资格)
行为习惯规范月活动方案
日前，疯狂英语创始人李阳在开封体育馆作报告。报告结束，全场多名观众退场后，李阳发现身旁数百名开封求实中学的学生没有随人群离场，而是自发地将场内外的废纸、垃圾捡拾干净后才离场。李阳激动地说，这是他在各地讲学中见到的“最好的学生”、“最好的学校”。
当李阳翘起大拇指由衷称赞求实学生的行为时，求实中学的校长张建平却平静地说：“这是求实学生养成的一个习惯。”
走进求实中学，不论是在操场还是在教室，很难看到一片纸屑。因为所有的纸屑都被第一个看见它的教师、学生捡起来，投进了垃圾箱。如果是教师和学生同时看到了地上有一片纸屑，教师一定是自己去捡这片纸屑，而不是吩咐学生：“把纸屑捡起来！”。所以，当教师不在身边时，学生看到纸屑的第一反应就是把它捡起来，投进垃圾箱。求实南校是一年级新生的学习集中地。教室内的窗口，有南校校长拟写的道德习惯警示语：从窗口扔出的是你的良知和人品。
在学生离开后的教室里，桌凳永远都是一条线，因为每一个求实学子离开座位后的第一个习惯性动作就是把凳子放到桌子下面――一是整齐，二是不影响其他同学活动。也会有特殊情况，比如紧急集合后再没有回到教室。如果校长张建平恰好这个时候到学校查看，来到了这个教室，看到桌凳没摆放整齐，她进教室的第一件事一定是先把桌凳摆好。然后才会询问：这个班干什么去了？因为她知道，出现这种情况，一定是班级有了特殊活动。
墙壁永远是洁净的，地板砖和窗玻璃纤尘皆无；求实办公室、教室的墙壁每一平方米都有自己的主人。主人不会让自己的“领地”玷污学校的.荣誉。
厕所里便池内外、挡板、沟槽的瓷片有年头了，依然洁白如初……这一切，都是求实学生自己打扫的。求实从她创办时的一个班到现在40个班、3000多名学生，从来没有用过清洁工。
会有懈怠的时候吗？当然会有。对懈怠的同学怎么教育呢？求实东校二年级十三班实行了卫生“下岗制”――某值日生卫生区没有达到学校卫生检查标准，不是罚这个学生连续做值日，而是让这个学生“下岗”反思，“下岗”期间，不分配值日任务，直到出现了另一个“下岗”学生，原来“下岗”的才可以竞争上岗。可是，班主任张凯俊老师承认，这个制度现在已经“名存实亡”了。因为最后一个“下岗”的同学，再也找不到“上岗”机会了。而对于一个求实学生，没有了为集体服务的机会，没有了自己的责任，是最为难过的事。
点评让悬在半空的德育落地陶西平
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出，学校德育的任务之一应当是“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。”这是让我们把悬在半空中的德育落在地上，扎扎实实地为提高民族素质做点实实在在的事。因此，读到关于求实中学的报道，就格外觉得难能可贵。
联合国教科文组织最近提出，中学教育的任务之一是培养负责任的公民，而缺乏责任感也正是我们对新一代人素质的担心。这种责任感，决不能单靠说教形成，必须从一点一滴的行为习惯的养成做起。求实中学把养成良好的习惯放到学校工作十分重要的位置，从制定规范，到制度保证，到严格要求，最后形成自觉，深刻地体现了心中有集体、心中有他人的意识，体现了一种对社会，对他人，也是对自己的责任感。
更使人们感到兴奋的是，求实中学的教师对学生进行良好行为习惯培养的重要途径，不是居高临下地指责，而是自身行为的示范。而对教师最好的激励，则是校长的模范行为。我想，这不单纯是一个教育方法问题，更充分体现了学校是教师和学生共同成长的地方这种现代教育理念。其实，学校德育取得实效性的关键就在于教师品德的不断自我完善。(陶西平，中国教育学会副会长，亚太地区联合国教科文组织协会联合会主席)
《中国教育报》
行为习惯规范月活动方案
浅谈规范学生的行为习惯作者/刘定杰
摘要：当前“独生子女”“留守儿童”增多，因其父母不在其身边，长辈娇生惯养，尤其需要规范行为，培养良好的习惯势在必行。
关键词：规范；行为习惯；教育犯罪
美国心理学家希尔博士说：“播下一个行为，你就会收获一种习惯；播下一个习惯，你就会收获一种性格；播下一个性格，你就会收获一种命运；良好的行为习惯是一切成功的钥匙。”由此可见，好行为、好习惯决定着人的发展和命运。自然形成好行为、好习惯是少数人。更多的人则需要教育，需要家庭、学校、社会各方面的教育。特别是当前“独生子女”“留守儿童”的增多，因其父母不在其身边，长辈娇生惯养，尤其需要规范行为，尤其需要培养良好的习惯。下面谈谈我的一些做法，有说得不对的地方，希望各位老师批评指正。
一、言传在前，身教于后
大到《中学生日常行为规范》《中学生守则》，小到学校的《一日常规》、班上的《班规条约》等，均要在新生入学后一两周内组织学习和制订。以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来规范学生的言行。说老实话，《中学生守则》和《中学生日常行为规范》挂在班上，学生又知多少？只不过是美化教室的一种装饰而已，很少有学生去过问。应该是要求学生掌握，而成为方便学生查寻的公用资料。这是一个长期而持久的工作，必须每周都讲。每周班会课首先要背诵《中学生守则》两条，学习《中学生日常行为规范》，然后再安排班上的事务。学完之后，循环往复地进行，这对学生的养成教育很有必要。要求学生做到的自己要率先做到。刚开始时，学生都不愿意去背，说他们该背的都背不了，还要背这个。我说这正是要求你们背的，连我都要背，全班个个瞠目结舌。我从头背给他们听，全班喜笑颜开地跟我背起来。经过一个学期的训练，全班学生都能背《中学生守则》。基本上能熟悉《中学生日常行为规范》的`五大点共40条。在教育教学活动中，以身教带动学生，规范学生的言行。我一到教室看见地上有垃圾，就会捡到纸篓里面，学生就会同时检查周围有无垃圾，跟着一起捡，甚至还有学生接过我手中的火钳，不让我捡。要求学生在擦黑板后要把黑板擦放进粉笔盒内，并用帕子将讲桌擦干净，以便老师好有一个放书的地方。当我检查做不好的时候，由我来完成，并请当天值日生来看，我觉得要做成这个样子，老师来上课时，心情会好一些。学生会红着脸点头表示今后要认真做。其实，老师的言行只是起着一个带动作用，更多的是要让学生去做，让他们的言行得到规范。
二、用身边事，教育学生
尽管我们每周都学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》，班上个别学生的言行还有不尽如人意的地方。因为那很空洞，在具体的场景学生不知道怎么做？如，本学期第3周，教室灯管坏了，我叫学生告知总务处。第二天我看，还未检修好，我问他去总务处没有？他说去了，那的老师态度很不好！我说：“怎么不好啊？”他说：“我叫他用笔记下来”。那老师很不耐烦地说：“我晓得”。我听后，总觉得学生礼貌上可能有问题。你应该说：“教师，我怕你忘记，请您用笔记下，好吗？”你“叫”他用笔记下来他就记下来啊！老师是你能“叫”的吗？具体的我去调查清楚之后我们再交流。
我还没有来得及去了解情况，第三天，总务处陈主任就在楼梯口处遇见我，他说：“你们班的那个学生太没礼貌了。进办公室，一不敲门、二不报告、三不会喊老师，就说：‘我们班的灯坏了’。我过一会儿问他是哪个班的，才知道是高二（16）班。”我说：“难怪昨天他还说那老师的态度很不好。”陈主任说：“他还要叫我用笔记下来。”我心想，记性再不好也能记住该班，我就对他说：“我晓得。”
知道情况后，我问学生为什么那天进总务处办公室不敲门，他说因为门是开着的；问他为什么不喊报告，他说我看见老师，老师也看见我了，我想就用不着喊了；问他为什么不喊老师，他说我不知道那老师姓什么？我就对他说：“今后进办公室，门开着的时候，要举起右手喊报告，待老师回应后，要喊老师，不知道姓，就统称‘老师’，与老师谈话要用礼貌用语，如，‘请’‘谢谢’‘对不起’等。看见门是关着或者是半掩着的话，要先敲门，告知学生敲门的姿势，而且只能是不快不慢的连续三下，待有人来为你开门或者接到‘请进’的命令，进去要喊老师，再说出你来办公室的事由。这样的话，老师在心里就觉得你懂事，很有礼貌，他就不至于让你很尴尬地站着，与你的交谈也不会表现出很不耐烦了。办公室没有老师在的话，为了你少跑路，可以在办公桌上写上留言条，别只在纸条上写着：高二（16）班的灯坏了。一定要注意称呼，注意使用礼貌用语，这样老师会觉得某某班学生有礼貌，他为我们办起事来心情好，就迅速了。”该学生说：“哪知道礼貌会如此重要啊！我还以为我去把事情说清楚了就行了。”今后表示一定要改正。
其实，该学生在班上挺乖，所以我才让他管班上的电。该学生并不是故意的，问题就是他不知道文明礼貌具体在一件事上该怎么去做，这给我们班主任的管理工作提出了更高的要求――规范学生的言行，必须从细节上抓起。班会课上，我把这个故事讲给大家听，同学们都笑了。还请了两位同学和我一起演戏，我在讲台上坐着扮演陈主任，其他两位同学分别扮演上述两种情况下的学生。然后让同学们自己选择。最后都总结出应该选择第二种方法，以后的类似情况同学们就知道该怎么做了。
规范学生的行为习惯，光靠班主任的力量是远远不够的，要经常与家长联系，了解情况。要得到学校领导和科任老师齐抓共管。发现问题，互通情报，及时教育，不能视而不见，听而不闻。否则，我们就会走上教育犯罪。
三、少些命令，多些研究
如果你不喜欢别人命令你，你就不要命令别人，这叫“己所不欲，勿施于人”。平常生活中没有人喜欢听命令，不要认为自己火气大，就可以命令式地跟人讲话。这样的“命令”即使很正确，也没有人愿意接受。具体做法是：少用“绝对”“一定”“不可能”“肯定”“最”等有损面子的词语。多用“还可以”“也可以”“一般”“我觉得”“有道理”等讨论、商量性词语，造成研究性气氛。
如，一次性饭盒，学校是严禁带入校园的。但是光只是这样讲那是起不了多大作用的。我发表我的观点：“本来嘛，肚子饿了是挺难受的。吃面条、粉条是要比啃馒头、面包要好吃得多。但我们班是要求上学前把早餐吃好。今天你弄晚了就得罚你吃其他东西。再加上一次性饭盒体积较大，汤汤水水弄出来影响环境卫生，学校这么大，就只好委屈你了。另外，据中央电视台报道，一次性饭盒有75%不符合国家卫生标准，影响大家的健康。”通过这样的讲解，学生觉得有道理，效果就会好得多。
总之，教育者在观念上要认识到位、心态到位、责任到位；在方法上要多学习、多研究、多交流。这样就能播下一个好行为，学生就会收获一种好习惯。
（作者单位贵州省黔西第一中学）
行为习惯规范月活动方案
根据上级要求，我校于9月份开展“行为规范养成月”活动。在教育月中我校主要开展如下活动内容：
一、宣传到位成氛围。
通过国旗下讲话，让全校师生进一步明确开展日常行为规范月活动的重要意义，并通过红领巾广播站和班级黑板报等宣传阵地和载体，加大宣传力度，营造良好的舆论氛围。
二、抓实抓细抓落实。
1、从常规训练入手，进行集合排队、进场秩序的训练；上下楼梯靠右行的行走训练；做操动作规范，整齐划一的训练；行队礼、升旗仪式规范化的训练；礼貌语、体态语讲礼仪的训练；文具摆放，作业书写格式规范的训练等。
2、加强“红领巾监督岗”检查力度，充分发挥队干部积极性，主动性，参与学校管理的主人翁意识，使其成为协助老师管理大队、中队的得力助手，认真做好检查记录，做到日检查、周评比。
三、活动开展有实效。
1、开展“好习惯大家练”主题班会活动。各班根据本班的实际情况制定主题中队活动方案，活动中，有的班级编了《行为规范三字歌》和“小小公民道德”儿歌；有的班级开展了听课、写字姿势的训练；；有的班级开展了《守则规范在我心》故事会；有的班级开展了作业书写格式规范的训练，丰富多彩的主题班队会，把行为规范教育月活动推向新的高潮。
2、开展“规范在心中”手抄报比赛。为了加强小学生日常行为规范教育，推动活动的深入开展，我校举行了以“规范在心中”为主题的手抄报书画大赛，比赛以手抄报、绘画为载体，以“学规范、争五好”为主题。中、高年级选手从身边的生活实际出发，仔细观察，广泛收集相关题材，使比赛作品不仅内容健康向上、题材新颖，而且形式灵活多样、充满时代特色，最后有8幅作品脱颖而出，荣获一、二、三等奖。活动不仅提高了学生的动手动脑能力，还全面提高了学生学规范、守规范的意识。
通过以上要求和检查，近期同学们各方面规范都有所进步。我们深信，只要大家共同努力，坚持不懈，持之以恒，努力告别不良习气，争取每个人都将成为“文明学生”，每个班都成为“文明班级”，我们的校园才能成为“文明校园”