奋斗是一种对人生的赞美，它让我们珍惜每一个机会，勇敢地追求自己的人生理想。如何克服奋斗中的困难和挫折？以下是一些建议和经验分享。小编为大家准备了一些奋斗的案例分析，希望能够给大家提供一些启示和借鉴。
伟大的悲剧读后感伟大的悲剧教学设计
伟大的悲剧读后感首先，再次承认我的才疏学浅，自称读书破万卷的我，屡屡和孩子读的书没交集。不是这次作业，我都不会看到如此精彩的文章。少时，看到的是华丽的辞藻；年近不惑，却看到人性的弱点与光芒。
习惯速食的我们，已经不能静心读书。强迫自己一而再，再而三细细阅读。思想始终不能聚焦。不再强迫自己聚焦后，索性忘记，再慢慢回忆，自己记起些什么，文海拾贝，闪烁的就是耀眼的。
第一，带信给国王。英国绅士的荣誉与尊严。直接让我想起一年前，天真可爱的小姑娘追着提醒启珑准备明天的大队委竞选词。礼貌的致谢后，才知道她是唯一的竞争者。更加感恩现在的教育工作者，教书育人。光明正大的竞争不难，但良好的竞争环境，友善的竞争伙伴，坦荡的竞争心态不易。我亲眼见证了孩子们友谊，希望在物质日渐丰盛的现在，未来，人性的尔虞我诈能被人之初，性本善所约束，而善善相待，温文恭俭。
第二，关于第一到达的'是破纪录，第二个什么都不是。()我想起的是启珑喜欢的类似嬉皮士歌曲。天下第二也挺好。虽然冠军，破纪录等等光环耀眼，但耀眼背后的伤痕只有自己明白。如果没有陶渊明悠然下南山的情怀，做个凡夫俗子也挺好的。人的思想总是带着自己成长的烙印。窃希望珑不要做最好的最优秀的，现在终于“如愿以偿”做“中等生”了。我又开始适应和思考。“如愿以偿”这是不是我最最真实的期望，是不是我真的如愿。中等生，仅仅分数的中等，是不是真真的中等。珑固然有不足和缺点，但在妈妈眼里，他一直是我最优秀的儿子。这句话中的玄机他在未上学前已经识破。
从作文的角度来说，这应该是一篇不合格的读后感。我想郝老师也不是想真的看我们的文学水平。仅以此为作为老师了解我们的一隅，也感谢老师“逼”我静下来思考。
最后，深表歉意的是本文虽然是打印稿，但我认真程度不亚于手写。珑的书写已经是我家最高水平了，我写了，您看起来真浪费时间和精力。
在沙漠中心课教案及教学设计附读后感
教学目标:
1、理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。
2、学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。
3、在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。
教学重点：学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。
教学难点：在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。
一、导入新课
二、作者简介
三、整体感知课文
1、听读课文。
2、用一句话概括文意。（文章写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。）
3、请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？
#感受到作者遇险后碰到了一系列困难，很惊险。
#感受到感受到了沙漠的可怕。
#遇险后，作者展开了一系列自救活动。
#感受到作者的内心有过一系列的斗争。
#感受到遇险后，作者有了一系列心理活动，并贯穿全文。
#感受到“我”强烈的求生欲望，以及“我”对责任、事业、生命的思索。
四、合作探究
#因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。
#寒风越刮越猛，吹得他团团转。
#感到呼吸困难。
#找不到任何水，连露水也没有。（板书）
在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？
#产生幻影
#感到疲倦、错乱
#呼吸困难
#寒风就象平原上的骑兵向我直冲过来（2节）------痛苦
#我跑不过了，在也没有力气了。（2节）------绝望
#我感到，有一股图象的激流把我带到一个宁静的梦里。（10节）------平静
（板书）
是的，文中多处运用心理描写，并贯穿全篇，让读者去体验作者面对困境时由绝望、痛苦到平静，甚至最后乐观的内心情感历程。
那作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？同学们能从文中找到答案吗？
#作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。
#如果能够回去，他会卷土重来。
#他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。
#他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。
#20、21节，文中“我”盼望着清晨的露水，以给自己带来生的希望，强调了身处沙漠的我们对水的渴盼。总之表明了“我”信心坚定，继续寻找生路，对生存下去充满了信心。
同学们，作者的这种冒险是为了个人的利益吗？（不是）那他是为了什么呢？（讨论）
作者热爱自己的.生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。
五、拓展延伸
1、阅读此文，联系自己，你学到了什么？
#遇到困难要继续前进，而不是畏缩退让。
#要不怕困难，勇于克服困难。
#冒险要有价值。
2、什么样的生活是你向往的生活？人生怎样才算成功？
发散角度1：我向往一种轰轰烈烈的生活，成就一番伟业是人生成功的标志。古有秦始皇，今有毛泽东，他们就是用自己的智慧和胆略推动了历史的进步，他们是我崇拜的英雄。
发散角度2：我喜欢一种平静的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。尽管人类有许多杰出人物，但绝大多数的人都是普通平凡的。这些人是构成人类群体的基础。没有这些平凡而普通的人的默默奉献，英雄也难以成功。
发散角度3：我喜欢一种拥有大量财富的生活，财富的多少是人生成败的标志。因为在当今商品经济社会中，人们的生活基础就是物质财富，没有财富，其他一切都无从谈起。拥有了财富，人类的精神文明、生态文明、政治文明才会得到促进。
发散角度4：我喜欢一种充满诗情画意的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我的追求，以微笑面对世界是我幸福的证明。
六、小结
板书设计
在沙漠中心
干渴幻影
寒风我疲倦我们应该继续走下去
寒冷呼吸困难
为人类的责任、人类的命运
卖火柴的小女孩教学设计十一卖火柴的小女孩读后感
1、理解课文思想内容，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。
2、体会作者由现实生活所展开的想象。
3、学习本课生字新词。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重点
1、从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。
2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
三、教具准备
1、生字生词卡片。
2、教学挂图。
四、教学时间：
三课时。
五、教学方法：阅读法、想象法、讨论法。
第一课时
教学内容：
理清课文叙述顺序，学习课文第一段。
教学重点：
从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。
教学过程：
一、了解“导读”内容，引人新课
1、指名读第三组的“导读”。
2、今天我们开始学习第三组的第一篇课文《卖火柴的小女孩》。
二、检查预习情况
1、《卖火柴的小女孩》这篇文章的作者是谁？你对安徒生有哪些了解？
2、检查生字读音。
3、指名按自然段朗读课文，每人读一段。读后评议，纠正读错的字音。
三、理清课文叙述顺序
1、提出自学要求：阅读课文，想一想，哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的。
2、学生按要求自学，在书上找出有关的部分，做上记号。
3，讨论交流。
（1）课文中哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的？（第五到第十一自然段）
（2）把课文分成三段，可以怎么分？”（第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。）
3、这三段，每一段的主要内容是什么？认真看看课文，再用自己的话回答。
（第一段讲大年夜，小女孩在街上卖火柴。第二段讲小女孩一次又一次地擦燃火柴，从火柴亮光中看到了种种幻象。第三段讲小女孩在大年夜冻死了。）
四、学习第一段
1、提出自学要求：阅读第一段，想一想课后“思考・练习”第一题应该怎样回答。
2、学生按要求自学。
3、讨论：大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩为什么还在街上卖火柴？
（抓住两点：一是“她不敢回家”；二是回家同样要挨冻。）
从这里，你体会到这个小女孩怎么样？让我们把体会到的，通过朗读表达出来，要读出这个小女孩的可怜。
4、练习有感情地朗读。先学生自练，再指名朗读。
五、布置作业
第二课时
教学过程：
一、复习旧课，引人新课
1、指名有感情地朗读第一段。
2、小女孩在房子的墙角坐下来，后来又怎么样了呢？让我们继续学习第二、三段。
二、自学第二段
1、提出自学要求，学生按要求自学。
三、指导理解第二段
1、小女孩几次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）
3、五位同学读课文后讨论：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一个大火炉，第二次擦火柴看到了烤鹅，第三次擦火柴看到了圣诞树，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦着了一大把火柴，奶奶把她抱起来，搂在怀里，带她飞走了。
4、小女孩为什么一次又一次地擦火柴？请同学们带着这个问题看看书，同座讨论讨论，然后我们再一起研究。
（3）小女孩为什么“赶紧擦着了一大把火柴”？
四、练习有感情地朗读第二段
五、学生自学第三段
1、提出自学要求，学生按要求自学。
六、指导理解第三段
1、指名朗读第三段。
2、这个小女孩后来怎么样了？“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了，离开这个世界了。）
3、“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？（第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个“幸福“的意思是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦了。）从这句话中，你体会到了些什么？（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。
七、练习有感情地朗读第三段
大海中的灯塔的教学设计大海中的灯塔读后感
作业答案-《在大海中永生》作业设计。
二、选字填空
撒洒
1．鲜花伴着骨灰，向无垠的大海。
2．伟人离去，全国人民（）下了热泪。
僵疆
1．我国是世界上海（）线最长的'国家之一。
2．那条蛇一动不动，彷佛冻（）了。
三、填上合适的词。
（）的大海（）的历史（）浪花
四、句子练习
1．机舱里安放着全党、全军和全国人民衷心爱戴的爷爷的骨灰。（缩句）
2．爷爷永生！（把句子写具体）
3．他属于中国。他属于世界。（用合适的关联词语并为一句）
五、填空
1、本文是一篇（），记叙了历史伟人（）的动人情景。讴歌了伟人的（），表达了人民（）之情。全文的线索是（）——（）——（）。
2、思考，说说你的看法。
1）鲜花伴着骨灰。鲜花拌着骨灰。（用哪个词好？为什么？）
六、造句
大海中的灯塔的教学设计大海中的灯塔读后感
小学语文苏教版第七册中的《在大海中永生》一文摘自新华社通讯《在大海中永生》，记叙了伟人邓小平的不朽功绩，表达了人民对伟人深深的怀念和悲痛之情。文章运用拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言、充沛的激情使读者深受感染。然而邓小平同志逝世时，现在这批小学生年龄都还很小，对当时的情景知之甚少，学生对于课文中人们的怀念和悲痛之情还难以理解。要想使学生的情感和文章的意境相融合，达到“人”与“文”的情感相通，可以以“情”为主线贯穿始终，分三步组织此文的教学。一、课前铺垫，用“情”搜集。
教学此文，必须要有详实的资料作补充，通过丰富而直观形象的材料，借助查、读、想、说、写等多种方法的整合，让学生尽可能地了解邓小平爷爷对中国、对世界作出的丰功伟绩，以此来激发学生热爱伟人的情感，并加深对课文内容的理解，让学生深情地去缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
首先，教师要运用说伟人的主要事迹或教唱歌颂伟人的歌曲等方法，激起学生强烈的了解和探究伟人一生的欲望，然后给他们充足的时间去搜集、整理、感知和内化，引导学生去占有大量的资料。而对于刚刚四年级的学生来说，他们还不具有丰富的搜集资料的经验和能力，尤其是上网查找资料更会有困难。所以，课前教师要给学生以必要的指导和帮助，如教会学生上网浏览、下载文件，并且预先设计一些方便学生操作的表格来指导他们有针对性地搜集与本文的学习有关的资料，帮助他们对资料进行分析和整合，避免学生学习的盲目性和随意性，也有利于学生在搜集资料的同时了解伟人的事迹，初步感知邓小平爷爷的伟大之处，为课堂教学时的表达打下厚实的基础。
（二）课堂参与，用“情”表达。
本文情思深沉，语言厚实，极具震憾力。因而教学此文必须扣住一个“情”字层层铺开，步步深入。
1、入“情”诵读。
在学生读流利的基础上，再通过指导学生抓住一些重点词句进行朗读，把伟人离去时人们悲痛不舍的心情突出地展现出来让学生领悟。如第一自然段的“低低地、缓缓地、伟人、最后一个”；第二自然段的“呜咽、痛悼”以及后面的“超越时代、超越国界”等，都是字字千钧，情境尽现，只有通过满腔深情的'朗读方能展示文章的气势和抒发人们的深情，才能充分表达对伟人邓小平的永远怀念之情。
2、忘“情”想象。
成功的课堂教学中，学生要能在老师的引导下展开联想的翅膀，把自己融入课文之中，自由地、忘情地想象。在本课的教学中，教师要积极创设情境，如制作多媒体.课件，再现“骨灰撒大海”的情景，通过充满深情的语言和一些特定的句式引导学生想象：想象大海在“呜咽”、在“痛悼”，想象奔腾不息的浪花把邓小平爷爷送往世界的每一个角落，想象伟人所到之处人们在说些什么，想象“鲜花送伟人”的悲壮，想象邓小平爷爷在大海中得到了“永生”……通过一连串的想象使学生进一步感受语言、感受深情、感受“永生”的深远境界。
3、传“情”说话。
当学生对伟人邓小平有了一定了解并产生了崇敬的情感之后，也就有了表达的欲望，有了“说”的冲动和需求，此时惟有一吐而快之。所以课堂上要随时让他们表达心声：说伟人的不朽功勋，说人民对伟人的无比感谢，说人们心中无尽的思念，说我们的祖国因为有了邓小平爷爷而日益强盛，人民的生活因为有了邓小平爷爷而更加美好……用“说”传达对伟人的爱戴，用“说”升华对伟人的崇敬，让真情“尽在其言中”。
三、课外升华，用“情”展现。
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大林和小林阅读指导教学设计方案大林和小林读后感
我喜欢看童话书，今天向同学借了一本张天翼写的书《大林和小林》。
这本书写的是从前，有两个小朋友叫大林和小林。他们的父母双亡，他们独自生活。大林找到了一个富翁当爸爸，整天衣来伸手，饭来张口，还有两百个听差伺候着他。过了不久，大林就变成了一个“十足”的胖子，三千人都抱不动，就和蜗牛赛跑都赢不了。他认为有钱可以解决一切，但最后饿死在富翁岛上。
小林被一只叫皮皮的狗卖给了心狠手辣的四四格，四四格叫他做金刚石，还要经常打他。小林最后逃了出来，到了火车站，学会了驾驶火车，重新开始新的生活。小林是一个聪明、有爱心和同情心的人，我们应该向他学习，做一个乐于助人的快乐的人。
这本书告诉我们大家，金钱不是万能的，并不是任何问题金钱都能解决。拥有了金钱，并不等于拥有了生命、健康和幸福。人必须对大家有点用处才行，只有这样，大家才会来帮助你。
关于阅读大林和小林的读书笔记2
最近我迷上了一本书，这本书的名字叫《大林和小林》。
这本书主要写的是：一对兄弟在父母去世后相依为命，开始到处找工作，可就在找工作的途中，遇到了怪物。危难之际，他俩只好分开逃命。哥哥大林遇到了一只狐狸，大林和狐狸想尽了办法成为了富翁的干儿子。最后，喜欢金钱的大林，因舍不得离开与世隔绝的富翁岛，最后守着他的财宝活活饿死了。而弟弟小林虽然被迫成为一个奴隶，但在作为奴隶的生活中，他一直没有放弃坚强的生活信念，经过不懈的努力，他终于摆脱了奴隶的身份，找到了一份工作，幸福快乐地生活着。
读完这本书我觉得小林真可怜，因为在他逃命的过程中经历了很多的困难。同时也为他感到高兴，因为这些困难他都一一克服了，最后终于过上了幸福的生活。同时我也觉得大林很可怜，他被狐狸给迷惑了，最终死在了金子堆里。如果我能走进书里就好了，要是我能走进书里我一定会想办法走进富翁的家门，把大林给救出来，让爱金钱的大林用自己的双手努力干活挣钱，不再像书中的那样好吃懒做。
我们要以大林引以为戒，在学习上不能偷懒，平时不能贪玩，不然我们也得和大林一样，会成为一个让人讨厌的人。我们要以小林为榜样，遇到困难时不要害怕，要想办法去解决。在学习上遇到难题时，我们要多动脑袋自己想办法，实在想不出来时要善于请教同学和老师，只有这样我们才能进步!
我想书中的大林肯定后悔了，后悔自己的贪心与好吃懒做，如果还有机会，我相信他一定会明白真正的幸福就是简简单单的生活。
关于阅读大林和小林的读书笔记3
假期里，妈妈给我买了一些新书。一本书名为《大林和小林》的书赫然映入我的眼帘。我迫不及待拿起这本书，脑海中立刻浮现出一连串疑问：大林是谁?小林又是谁?他们是什么关系?他们之间又会发生怎样有趣的故事呢?带着这些疑问，我认真地看起了书。
《大林和小林》里面讲的是从前有一对双胞胎兄弟叫大林和小林，他们为了生计，出外打工挣钱。不料第一天就被怪物追赶，于是他们拼命跑，结果却跑向了两个不同的方向，之后，他们就有了不同的生活经历。
先讲讲小林吧。他被一只狗绅士抓走，卖到一个叫四四格的怪物那里做奴役。他每天要拉三头牛、一头大象、五百个鸡蛋，还要挨打，但他一点也不哭，非常坚强。最后，小林努力奋斗，靠着坚强的生活信心，终于逃了出来，过上了幸福的日子。读到这里，我不禁想起了自己，每次妈妈或老师说我几句，我就哭，学习或生活上遇到点困难，就打“退堂鼓”，甚至埋怨，发泄自己的不满，我真是太惭愧了。
再讲讲大林。他为了能当富翁，做了哈叭的干儿子，从此过着想要什么就有什么的日子，整天吃喝玩乐，好吃懒做，后来还换了名字叫唧唧。有一天，他不慎掉入海里，游到一座小岛上，那岛上都是金子、银子、珠宝。大林为了守住这些财宝，就一直守在岛上，直到老死。
哎!大林，一个十足的贪财鬼、守财奴!为了守住财宝，竟然放弃离开小岛生还的机会，却与财宝相依为命，最终老死在小岛上。有句古话还真是说对了：“人为财死，鸟为食亡!”可悲啊!其实，世界上有很多像大林一样的人，为了金钱放弃一切，而且永远不知满足。金钱不是万能的，有了钱，不一定能得到幸福和快乐。得到幸福快乐也不一定要当富翁。很多穷人，虽然过着清贫的日子，但他们却很快乐，因为他们懂得知足常乐。而且，财富，也要靠自己的辛勤劳动去创造。我们都要像小林一样，做一个勤奋、刻苦、坚强不息的人，靠自己的双手去创造自己的美好未来!
关于阅读大林和小林的读书笔记4
他们有着一样的父母和生长环境，但理想却不一样。一个追求自由与快乐，一个追求财富与享受。其实人生真正的幸福并不是奢侈的生活，节俭也可以是一种快乐和幸福的形式。
红鼻头王子让我想到了不学无术的皇家公子，游手好闲，整日在街上打混。特别让我气愤的是他在第十三章中《两种赛跑》上毒打了一位老者的行为，令我怒火中烧!天下哪有这种道理?!
四四格让我联想到了现在凶狠黑心的包工头。他们将工人打得皮开肉绽，一个个呻吟不断，而监工们什么都不做，只会吃喝玩乐，拿鞭子抽人。他们打人的理由也离谱得没法说。可怜的小林每晚只能睡三个小时，起来便常常是一顿“海打”。
发生在第十七章和十八章的故事我觉得大林是罪有应得!自从他去了叭哈家，每天都过着奢侈的生活，几乎变成了一只大肥猪，逐渐学会了欺压百姓。让他死在富翁岛上是天神睿智的选择。
这本书让我看清楚了可耻的皇家富翁的真面目，也了解了可怜的工人的悲惨生活
关于阅读大林和小林的读书笔记5
前几天，我看了一本张天翼的《大林和小林》这本书。这本书让我感觉颇深，因为它让我懂得了一个道理。要做一个勤劳的人，不要不劳而获。
故事内容时候这样的，有一户人家，有两个孩子，是大林和小林，后来，他们出去了，就走分开了。他们经历许多事情。后来，大林成了富翁，小林还是穷孩子，可小林有许多的朋友，可大林一个朋友都没有。小林靠自己的双手劳动得到钱，大林是不用劳动就得到了钱。最后，大林流落到了孤岛上，岛上都是钱，没有水、没用食物，就被饿死了。小林还活着。大概就是大林不劳而获，就死了，小林是个勤劳的人。大林的不劳而获让我可耻，如果大林还活着，他一定要像小林一样勤劳。生活中像大林这样不劳而获的人还有许多。我的有一个同学就是个不劳而获的人。
就让我向你介绍一下吧。我们班有一个非常懒惰的人。中午老师布置了课堂作业本，等老师要讲的时候，它把课堂作业本拿出来的时候，只写了几个字，可能是想等老师讲的时候把答案炒上去。他这样的行为是不好的，没有用头脑思考，得到答案了也是没有用的，这就是和大林一样不劳而获的人，在生活中也有是像小林一样勤劳的人。我的一个同学就是像小林一样勤劳。这个人还喜欢看书，学习。有一天，我们一直在门口玩，我们一直在玩球，我们没看见这个人在认真读书。还有一次别人在打扰她，她也当没听见，还在认真学习即使她的好朋友叫她出去玩，她也不去，所以她期末考试考了四个95分以上获得了学校的五星级少年。还深受老师的喜爱。
大家们，他们一位是不劳而获的人，另一位是勤劳学习的人，我们要像勤劳学习的人学习，不要像这个不劳而获的人一样，一分耕耘，一分收获。你们要记牢哦。
大林和小林阅读指导教学设计方案大林和小林读后感
《大林和小林》这本书里的主人公是名字叫大林和小林的两个小男孩。他俩出生在一个贫穷的家庭，两人是亲兄弟。在他们的父母去世后，哥儿俩就离开了家，开始了流浪的生活。谁知路上遇到了个吃人的怪物，吓得他们俩分头逃跑了。从此，哥儿俩失去了联系。
小林在路途中累倒了，被一只绅士狗皮皮捡到了。皮皮把小林卖给了四四格。小林每天都要给四四格干很多活，小林累得精疲力尽，而且四四格经常打小林，小林过着痛苦的生活。
大林呢，被一只名叫包包的狐狸带到了大富翁叭哈先生家，给叭哈做了儿子。叭哈家里有的是钱，大林什么活都不用干，连吃饭都有人喂他。慢慢地，他越来越胖。因为脸上的肉太多，连笑一笑都得别人帮他。
后来，小林从四四格那儿逃了出来，在火车站他被中麦伯伯收留了。小林终于有了自己的家，他还学会了开火车。小林是个勤劳、善良的孩子，人们都很喜欢他。小林一直非常想念哥哥大林并且给大林写了很多封信，可是一直没有收到大林的回信。
大林因为生活得太舒适了，完全丧失了劳动能力，而且把小林也给忘了。后来，在大林坐火车去结婚的途中，火车掉到了海里。大林被海水冲到一个岛上，那个岛叫富翁岛。岛上除了遍地的金银珠宝外什么也没有，最后大林饿死在岛上。
小朋友们，我们应该向谁学习呢?我觉得我们应该学习小林那种不怕吃苦、热爱劳动、乐于助人的精神，而不能像大林那样贪图享受，过那种不劳而获的生活。
关于阅读大林和小林的心得读书笔记2
最近，我在一本书，叫《大林和小林》。这本书讲的是从前有一个很穷很穷的农人，和他的妻子住在乡下，他们老得连自己都说不上有多大岁数了。忽然有一天他们生了两个儿子。这个老农人非常快活，想给他们儿子取好名字，老农人翻了《学生字典》，一翻，翻到了“菜”字，老农人自言自语地说：“哼，我们饭都吃不上，还‘菜’哩!”读到这儿我不仅想到农人的无奈，同时也体会到穷人，生活很不容易。最后，名字终于起好了：大的叫大林，小的叫小林。后来老农人和他的妻子死了，大林和大林在外面，却被怪物分开了。小林被抓去拍卖，又被四四格买去做苦工，小林认识了从鸡蛋里面的乔乔，他们一起把所有变鸡蛋的人给救出来，把压迫穷人的四格格和第二四格格打死了。小林和乔乔找到中麦爷爷，中麦教会他们开火车。大林却在狐狸宝宝的指令下，成为了大胖子叭哈的儿子，也是大富翁了。最后，大林乘火车去海滨的玻璃宫跟蔷薇公主结婚，可不行掉到了海里，蚂蚁和蜜蜂把大林送到了富翁岛，富翁岛没吃没喝，我想大林一定会被饿死的。
读了这篇童话，让我明白了：本来是生活在一样环境的两个人，分开后，随着生活环境不同，也会变成不一样的两种人。文中大林虽然富裕，但他内心却很空虚，生活得毫无意义。而小林就不同了，他虽然很穷，但他却乐于助人，最后成为一个勇敢坚强的人。在我们现实生活中，我们也要做小林一样的人。
关于阅读大林和小林的心得读书笔记3
从前，有一对已经很年迈的夫妻，膝下无子。可有一天，却奇迹般地生下了两个儿子，他们生下的儿子一个取名“大林”，另一个取名“小林”。可好景不长，十年以后这对夫妻双双死去，按着父母的遗言将其埋于后山。哥弟俩就出去找工作了，不料在路上遇到怪物的追捕，于是他们决定分开跑，就这样，两人有了截然不同的人生。
读了这个故事，我感受很深。小林在艰苦的生活环境下有了顽强的毅力。则大林享尽了荣华富贵，最后一无所成并饿死。小朋友，我们得学习小林的坚强毅力，不能学大林的贪得无厌。我们现在独生子女居多，依赖性太强，我们一定要知道得学习小林的品质，吃得苦中苦，方为人上人。
关于阅读大林和小林的心得读书笔记4
最近，我读了张天翼的《大林和小林》，这本书写了穷人和富人的故事，穷人后来过得很好，富人却因拥有很多钱而没有食物饿死了，这位穷人是小林，富人是大林。
小林开始来到了坏蛋四格格先生的公司，四格格会把人变成鸡蛋吃了，小林很怕，便一直找机会打死四格格。有一次，小林工作得很好，四格格一高兴，给了小林一个铁球，小林便用这个铁球打死了四格格。小林打死四格格后，和小女孩乔乔逃到了善良的中麦伯伯那里，学会了开列车。
大林一心想成为富翁，后来成为了叭哈富翁的儿子，取名为唧唧。后来叭哈死了，大林成了富翁。有一次，大林要去叭哈留给他的水晶宫里，不料却到了一个“富翁岛”上，这里有花不完的钱。但很快，大林却发现这里只有钱，没有吃的东西。这时，大林才明白，钱不是万能的，可这时明白已经迟了。大林被活活饿死了，小林却快快乐乐地活了下来。
读了这本书，我明白了做人不能像大林一样贪得无厌，崇拜金钱;要像小林一样靠自己辛勤的劳动获取财富，过上幸福的生活。
关于阅读大林和小林的心得读书笔记5
这个寒假里我看了《大林和小林》这本童话书。
这本书里的内容十分精彩，深深地吸引了我。这篇文章主要讲了从前有一对很穷很穷的夫妻，他们有一天忽然生下了两个孩子，大的名叫大林，小的名叫小林，过了十年，这对夫妻死了，临死前还对大林、小林说：“我们死了之后，你们就去外面打工，挣点小钱。”于是，他们出去闯“江湖”，可是，走到了一个森林里，被一个怪物给冲散了，小林落到了一群坏蛋手里，他当了一个奴隶，每天要干许多粗活，干不好，还要被老板打，但是他仍然对生活充满信心，从坏蛋手里逃了出来，后来遇到了一个好心人，他和他的朋友靠自己的努力当了一名火车司机，过上了安宁的日子。可大林一心想成为一个富翁，他和一个坏绅士一起骗了一个最有钱的富翁，使大林当作成了他的儿子，自从他当了少爷之后，就整天吃喝玩乐，不动脑，连作业也是下人做的，人也越变越胖，什么活都不干。有一天，他掉进了一条大海里，浪花把他卷啊卷啊卷，就把他卷到了一个富翁岛上，岛上有金子、银子、钻石、元宝——大林看见几个富翁旁边放着许许多多的钱财，羡慕极了!大林为了贪财，就守在了那里，不过那里什么也没有，只有钱财，大林又不会干活，就在那里活活饿死了。
这本书告诉我们钱财不是万能的，只有劳动才可以在这个世界里生存。我们要向小林学习他坚持不懈客服种种困难勇于前进，我们要用自己勤劳的双手创造幸福。
美丽中国我的中国梦读后感美丽中国我的家教学设计
看过这本《美丽中国我的中国梦》，我心里无比的骄傲。
我们的祖国风景多么优美啊！从高山到湖泊，从沙漠到草原，到处都是一幅幅醉人的画卷。美丽的香格里拉是一块永恒而宁静的土地。那里充满梦幻和诗意，有神奇的雪山、幽深的峡谷、宁静的湖泊、成群的的牛羊,仿佛就是人间仙境,让很多游客留恋忘返。
我们的祖国是多么富饶啊！动物和植物种类很多很多,是世界上生物多样性国家之一.被称为活化石的珍贵动植物有:可爱的大熊猫、长江白鳍豚、文昌鱼、鹦鹉螺、水杉、银杉、银杏和攀枝花的苏铁等。我们美丽的江西就有号称“中国之肺”的鄱阳湖，她可是候鸟的天堂，数百种候鸟在这里嘻戏安家、繁殖后代。
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