学习心得可以帮助我们总结学习方法和技巧，为今后的学习打下基础。以下是一些来自不同行业的工作心得范文，希望对大家在工作中有所帮助。
政治素养培训心得体会
第一段：
本人于2021年xx月参加了由xx政党举办的政治素养培训。在这次培训中，我深切体会到了政治素养对于一个公民来说的重要性，并且在课程中学习了很多基本政治知识和技能。在这篇文章中，我想分享我的心得体会，感受到这次培训对我的影响。
第二段：
首先，我意识到了政治素养的重要性，这不仅仅是了解选举的基本知识，更是了解当前的国家政治形势、制度和政策的重要性。在以前，我只是按照自己的兴趣关注政治，而且也没有太多的了解政治的重要性。但是，在这次培训中，我们讨论了以往的历史以及国家的重大事件，深刻理解到维护国家安全和经济发展的重要性。
第三段：
其次，这次培训，我也学到了很多的基本政治知识。我了解了政治体制、国家机构、法律和政策制定程序，这也帮助我更好地理解了目前政治形势和决策的影响。此外，我还学习了许多分析政治事件和问题的技巧，以及查找可靠信息所需的方法。这些知识技能将增强我分析政治事件的能力，以及作为普通公民维护社会公义的能力。
第四段：
此外，这次培训也促进了我的个人成长，特别是在适应环境、沟通和合作方面。培训的现场，我和其他参与者进行了课堂演习和小组讨论，同时，还有领导讲话和互动讨论。在这些活动中，我学习到了如何认真聆听并考虑其他人的不同意见，并在集体中合作解决问题。
第五段：
总之，政治素养不仅对个人重要，而且对整个国家的发展也至关重要。本次培训不仅让我学会了基本的政治知识和技巧，还让我充分认识到了个人和社会的责任。我会努力发挥自己在日常民主参与中的义务，让自己成为积极的、有责任的公民，为国家的建设和发展做出自己的贡献。
政治素养培训心得体会
作为一名学生党员，我有幸参加了学校举办的政治素养培训。通过这次培训，我深刻体会到了政治素养的重要性，并汲取了许多宝贵的经验和教训。下面将从五个方面，分享我所得到的心得体会。
第一，政治素养是一个人必不可少的品质。正如许多领导者所说，政治素养是一个人自我修养的基础，也是一项重要的社会技能。在这次培训中，我们了解到，政治素养不仅涵盖了对世界、对国家和对社会的深刻理解，还涉及到对自己和他人的认识和掌控。这些都是每一个有追求、有责任心的人必须具备和提升的素养。
第二，学习历史是提高政治素养的关键。历史是宝贵的经验和教训的源泉，也是思考未来和解决现在问题的重要工具。在培训中，我们学习了党史、中华民族史等各个方面的历史知识，深入理解了中华民族的发展历程和党的历史进程。此外，我们还了解了许多先辈为中华民族和中国共产党的生存和发展做出的巨大贡献，对此深为感动和警醒。
第三，政治素养的提高需要不断的思考和实践。培训中的老师、上级领导和同学们都提到了这一点。我们的知识面虽然得到普遍性的扩展和强化，但在实践方面，和现实的问题相结合，还需要长期的思考和探索。只有不断的收集信息，进行理性分析和批判性思考，才能提高我们的政治素养。
第四，坚定信仰是提高政治素养的重要因素。我们处在一个价值多元化和信息纷繁的时代，面对种种思想和观点的时候，我们需要坚定自己的信仰和信念。在这次培训中，我们深入学习了马克思主义，巩固了我们对共产主义的信念。我们也认识到了与时俱进的思想观念对于全面提高政治素养的重要性。
第五，提高政治素养是一个持久战，需要长期磨练。政治素养是一项长期而艰巨的工程。我们需要不断洗涤心灵，汲取知识，观察生活，思考问题，参政议政，保持与时俱进的思想观念。只有在平时的生活中，多了解和参与社会实践，才能在接受培训的基础上更好地提高自己的政治素养。
总之，参加这次政治素养培训，是一个重要的收获和启示。我们通过这次培训，得到了很多宝贵的经验和教训，有助于我们更好地发掘自己的潜力，提升自己的能力，为我国的建设和发展出一份力。我将以此为新的起点，并在平常生活中努力学习，在实践中提高自己的政治素养，为建设一个更加美好的社会而奋斗。
政治素养心得体会
政治是社会生活中不可忽视的一部分，而具备良好的政治素养则是实现个人发展和社会进步的基础。在过去的学习和生活中，我逐渐认识到政治素养对我的重要性，并从中获得了一些心得体会。首先，政治素养要从自己做起，注重培养自己的政治修养和情感认同。其次，政治素养涉及到国家、社会的发展与建设，要关注时事热点，加强对国家政策的了解。再次，政治素养需要与他人交流，学会理解和尊重不同的政治观点。最后，政治素养的提高需要不断的学习和实践。
首先，有良好的政治素养首先要从自己做起。政治修养是指人们对于历史、政治制度、前人智慧和社会实践等方面的基本知识和思维方法的掌握。作为一个公民，我应该具备基本的政治素养，包括了解国家的基本制度和法律、关注社会问题并有自己的判断和见解。此外，情感认同也是政治素养的重要组成部分。作为一名中国公民，我应该有对祖国的热爱和认同，关心国家的发展和民生问题。只有从自己做起，培养自己的政治修养和情感认同，才能在政治素养上迈出更稳健的步伐。
其次，政治素养还需要关注时事热点，加强对国家政策的了解。时事热点是国家、社会重要问题的集中体现，对于我们理解政治和社会发展有极大的帮助。通过关注时事，可以了解国家政策的方向和目标，增加对社会问题的敏感性和洞察力，进而在自己的领域内发挥积极的作用。同时，了解国家政策也有助于增强对国家的认同感和荣誉感，激发个人为国家和社会进步贡献力量的意识。
再次，政治素养需要与他人交流，学会理解和尊重不同的政治观点。政治是一个复杂而多元化的领域，不同的人会有不同的政治立场和观点。与他人交流，可以拓宽自己的视野，了解不同观点的原因和动机，增加对政治多样性的理解和尊重。通过讨论和交流，可以加深对政治问题的认识，找到解决问题的共同点和平衡点，达到共同进步的目标。而只有拥有明确的政治立场，在交流中保持开放和尊重，才能更好地参与政治话题的讨论，并以此提高自己的政治素养。
最后，政治素养的提高需要不断的学习和实践。政治是一个永恒发展的领域，没有人可以说自己已经学会了所有的政治知识。因此，与政治素养相关的学习和实践应该成为一个长期的过程。通过多读书、多思考、多实践，可以不断积累政治知识，提高对政治问题的认识和分析能力。同时，通过实践参与社会和政治活动，才能真正将政治素养融入到生活中，让政治素养在实践中不断得到锻炼和提高。
总之，政治素养对于每个人来说都是非常重要的，它不仅决定了个体的政治意识和价值观，也关系到整个社会的进步和发展。要提高政治素养，我们首先要从自己做起，注重培养自己的政治修养和情感认同。同时，关注时事热点，加强对国家政策的了解，增加对社会问题的洞察力和参与度。与他人交流，学会理解和尊重不同的政治观点，拓宽自己的视野，增加对政治多样性的认识。最后，不断学习和实践，并将政治素养融入到日常生活和工作中，让其在实践中得到锻炼和提高。通过努力，我们才能更好地提高自己的政治素养，为个人发展和社会进步做出贡献。
政治素养培训心得体会
作为现代社会成员，我们需要具备良好的政治素养。政治素养是指一个人在政治方面的基本知识、观念、能力和态度。为了提高自己的政治素养，我参加了一次政治素养培训，并在此过程中收获了很多体会和感悟。
政治素养培训作为一种提升公民政治素质的重要手段，其意义显而易见。随着时代的发展和变化，我们需要更加深入地了解政治，才能更好地理解政治现象、政策、环境和过程。而政治素养培训就是帮助我们更好地理解和学习政治，提高我们的政治素养，更好地应对社会的变化和挑战。
政治素养培训涵盖了很多方面和内容，包括历史、法律、经济、时政等多个方面。在培训过程中，我们通过阅读、讨论、交流等多种方式，逐渐了解了各个方面的知识，提高了自己的政治素养。培训的方式也非常多样化，我们参加了展览、讲座、主题讨论等多种形式的活动，使我们的学习更加生动、有趣。
通过这次政治素养培训，我感受到了很多的收获。首先，我更深入地了解了中国的政治历史和现代政治形式。其次，我学习了一些新的政治词汇和知识，并且通过实践应用这些政治知识，提高了自己的能力。最后，我感受到了自我价值的提升，因为我可以更好地理解政治现象和问题，更好地参与政治生活，对自己的发展和国家的发展起到积极的促进作用。
通过政治素养培训，我深刻理解到政治生活对于个人和社会的重要意义，而政治素养是每个现代公民都需要具备的基本素养。这次政治素养培训为我提供了良好的平台，使我更好地学习和了解政治，提高我的政治素养和思考能力。同时，我也认识到，政治素养的提升需要不断的学习和实践，在日常生活中需要更加关注国家的发展和政治变化。
第五段：政治素养的重要性。
政治素养不仅是现代公民所需要具备的基本素养，也是社会稳定和发展的重要保障。一个具有良好政治素养的公民，可以更好地了解国家的政策和发展形势，乐于参与政治生活，积极支持国家发展。这不仅对个人的成长和发展有着重要作用，也为国家的发展和未来提供了坚实的基础。因此，政治素养的培养和提高应该成为现代公民学习和发展的重要任务。
总之，政治素养的培养是现代公民不可或缺的基础素养，也是国家发展和社会进步的重要基础。通过这次政治素养培训，我深刻认识到了政治素养的重要性和必要性，通过不断的学习和实践，我会不断提高自己的政治素质，为国家的发展和未来做出贡献。
素养培训心得体会
在这个竞争激烈的时代，个人的素养已经成为了一个极其重要的话题。一方面，人们需要不断提升自己的专业技能，以适应社会的变化和要求；另一方面，一个人的素养也反映了他的个性、情感和社交能力等方面。因此，素养培训已经成为一个越来越受重视的课程。在学习这一课程中，我收获了很多，下面我就来分享我的心得体会。
第二段：知识与技能的培养。
在素养培训中，我们不仅学习到了基础的知识和专业技能，还学习了很多实用的技巧和策略。通过多种形式的课程设置，例如听讲座、看演示、体验活动等方式，我们可以更全面地认识许多知识，也能够更好地掌握技能。同时，与其他学员互动，也能够使我们更好地理解并应用所学内容。
第三段：个人素养和情感管理。
在素养培训中，我们还学习了如何处理自己的情感，让自己变得更加成熟和内敛。对于情感的管理，不仅需要技巧，还需要认识和掌握自己的情感状态。因此，我们学习了心理学、情感管理、心理辅导等多种课程。在这些课程中，我们重点学习了情感控制、情感安抚、情感沟通等基本方法和技巧，可以帮助我们更好地处理自己的情感和与他人的情感沟通。
第四段：社交能力和交际技能的提高。
素养培训不仅让我们学习了自我管理、情感管理等方面的知识和技能，还让我们学会了更好地与他人交往和身处不同环境中。在课程中，我们多次进行了模拟演练和角色扮演，以提高我们的社交能力和交际技能。这些练习帮助我们更好地了解他人的意愿和情感，并学会如何更好地与不同类型的人进行沟通和交往。
第五段：结论。
总之，素养培训使我们知识更加全面，技能更加完善，能力更加稳定。它帮助我们在未来成功的职业和个人生活中表现更加自信、坚定和成功。因此，我们应该积极投入素养培训，并将所学应用到实际生活中，从而提升自己的素质并成为更加出色的人。
崇高政治素养心得体会
政治素养是一个人在政治事务中的修养和素质，涉及到对政治活动的认识、理解和参与能力。有一种修养，叫做崇高政治素养，它不仅关乎个人的自我修炼，更是一个人对社会、对国家的责任和担当。在我多年的学习和实践中，深刻感受到了崇高政治素养的重要性和影响力。在这篇文章中，我将分享我对崇高政治素养的心得体会。
首先，崇高政治素养体现在对国家的热爱和对民族的关爱。一个具有崇高政治素养的人首先要对自己的祖国有深厚的感情。只有当我们真正理解、认同和热爱这片土地上的一切，我们才能为之奋斗，为之牺牲。同时，一个崇高政治素养的人也要有对民族的关爱，不分民族、不分族群，始终坚持民族团结和民族平等的原则，推动国家繁荣和社会进步。
其次，崇高政治素养体现在对公正和正义的追求。一个具有崇高政治素养的人，要具备明辨是非的能力，能够迅速判断事物的公正与否。同时，还要有积极干预和改善社会不公的意识和行动力。只有当每一个人都能够守正出奇，始终追求正义，社会才能更加公平、更加和谐。
第三，崇高政治素养体现在对道德和良知的坚守。一个具有崇高政治素养的人，要对自己有严苛的道德要求，始终保持对人的尊重和善意。在面对权力和诱惑时，能够坚守底线，不为所动，并积极引导他人正确行事。只有当每一个人都能够保持良心和良知的清醒，才能避免道德沦丧和利益腐败。
第四，崇高政治素养体现在对个人的责任和担当。一个具有崇高政治素养的人，要始终怀有一种责任感和担当精神，在自己的工作和生活中尽心尽力，为社会做出贡献。同时，要鼓励他人也能够承担起自己的责任，共同推动社会的进步和发展，共创美好的未来。
最后，崇高政治素养体现在对历史文化的研究和尊重。一个具有崇高政治素养的人，要有对历史的兴趣和研究精神，了解和传承民族的文化传统。通过对历史的学习，我们能够更好地认识自己，更好地认识社会，并为社会发展提供智力支持和文化滋养。
综上所述，崇高政治素养是一种高尚的政治修养，涵盖了对国家的热爱、对正义的追求、对道德的坚守、对个人责任的担当以及对历史文化的研究和尊重。只有通过不断的学习和实践，我们才能逐渐培养和提高自己的政治素养，为社会做出更大的贡献。让我们共同努力，将崇高政治素养融入到自己的日常生活中，推动社会的进步和发展。
政治素养心得体会
段一：引言（200字）。
在当今社会，政治素养成为了每个公民都应具备的一项重要素质。政治素养不仅是指对政治学知识的了解，更是独立思考、理性判断和参与政治活动的能力。通过长时间的学习和实践，我深刻认识到政治素养对个人和社会的重要性。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能够为读者提供一些思考和启示。
段二：政治素养的意义与内涵（200字）。
政治素养作为一种社会资源，对于一个国家和一个社会来说具有重要的意义。首先，政治素养有助于培养公民的社会责任感和公共意识。一个具备政治素养的公民能够主动关注社会热点问题，关心国家大事，积极参与社会公共事务，为社会进步和发展尽力贡献自己的力量。其次，政治素养有助于培养人们的理性思考和独立判断能力。政治素养让人们具备辨别信息真伪的能力，不轻易被舆论引导和误导，能够准确判断政策的利弊，为自己的生活和决策做出明智选择。
段三：提高政治素养的方式与途径（250字）。
提高政治素养，需要我们付出一定的努力和时间。首先，学习政治知识是提高政治素养的基础。我们可以通过报纸、网络、书籍等途径了解国家政策、国际形势等信息，增强自己对政治的认知和了解。其次，培养独立思考的能力。我们应该学会自主思考，分析政治事件和社会问题，理性看待现象背后的原因和影响，形成独立的观点和判断。此外，积极参与政治活动也是提高政治素养的重要途径。参与选举、民主讨论等活动，不仅能拓宽我们的政治视野，还能培养我们的表达能力和组织能力。
段四：政治素养在生活中的应用（300字）。
政治素养不仅仅是一种理论学问，更是在生活中实践的价值观和能力。在个人生活中，政治素养能够帮助我们明辨是非，正确对待权力和利益。当我们面临各种选择和困难时，通过政治素养我们可以更好地权衡利弊，做出正确的决策。此外，政治素养还能够帮助我们建立正确的人际关系。在团体生活中，政治素养意味着我们要尊重他人的权益和观点，善于沟通和合作，在集体中展现积极的参与精神和价值观念，为共同目标努力奋斗。
政治素养的提高不仅关乎个人，也关乎整个社会的进步。一个具备政治素养的社会能够形成更加和谐、公正和民主的治理机制。政治素养的普及和提高，能够为社会问题的解决提供更多的思路和方法。政治素养可以促进社会舆论的理性讨论和多元发声，减少极端情绪和不理性行为的出现。政治素养的提高还能够帮助我们更好地理解社会的结构和运行机制，找到改革和创新的路径，为社会的进步贡献力量。
总结（50字）。
在当代社会，政治素养对于每个公民来说至关重要。通过学习和实践，我深刻认识到政治素养对个人和社会的重要性。只有不断提高政治素养，我们才能做到理性思考、独立判断，并为社会的进步做出贡献。
素养培训心得体会
参加了这次教师素质提升语文学科专题研修，认真聆听了进修校老师的精湛讲解，学习时间虽然短暂，但是我却受益非浅，这段时间学到的知识对我影响很大，给了我很多启迪，使我对新课程实施有了更深的理解，对我的工作也有很大的帮助!
课程提出了新的课程目标和理念，要求我们建构适应新课程改革的教学方式，“为了每一位学生的发展”，建构有效的课堂教学，提高基础教育教学质量，培养符合新课程目标的具有创新意识和实践能力的人才。新课程似一股清新的风吹进了课堂，使沉闷的课充满了活力。
在传统教学中，教学过程是一个封闭循环的，忠实而有效地传递课程的过程，教师的教学过程就是传授知识的过程，教师怎样教，学生就怎样学，从而使得教学过程显得呆板和僵硬，导致课堂教学缺少活力，使教师和学生的个性没有得到张扬。相反，尽管新课程改革才刚刚起步，还处于探索实验阶段，但教师的教育观念却在发生着深刻的变化，新课程的理念也在广为传播，教师的教学行为和学生的学习方式有了明显的改变，学生的学习生活开始发生变化，课堂出现了师生互动、平等学习的生动画面。
教师不再是简单的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者、参与者，引导学生去发现，去探索。课堂上呈现出了师生互动、生生互学互教的充满活力的学习场面，不再是过去的教师“教”学生“听”的课堂情景，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。原来的“被动学习接受”变成了现在的“主动发现学习”，普遍形成了自主合作、探究学习的方式。新课改使得学生的胆子大了，敢于提问，敢于质疑了，他们变得特别活跃，更有积极性了。传统的教学课堂是“填鸭”式的，学生主要是听，被动地回答问题，读书，做笔记，新课改之后，学生是主动地提问题，积极讨论、大胆质疑，他们要想，要动，要做，要数。每个人都在想办法、动脑筋，同学之间互相补充，一堂课变成一场辩论会，充分发挥了学生的主观能动性，极大地调动了学生的学习积极性。
新课程要求教师角色转变，由传授者、“”、“裁判员”、“演员”、“家长”转变为学生学习的促进者、研究者、指导者、组织者、合作者。要虚心、诚实、真诚地走进学生的学习生活，走近学生的“心田”。尽管这对于教师来说很难，但是教师们却表现出了从未有过的勇气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。我们不断地学习，充实自己的知识，尝试新的教法，勇于创新，自我反思，改变过去的、传统的教学方式。教师是学习者和知识之间的中介者，不光是传授知识，而是包括知识与技能，思考解决问题，情感与态度等等，教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力。
新课程的实施，给我们这些从教没几年的教师带来了前所未有的挑战和冲击，使我对教师的职业的内涵有了新的理解，我应该以积极的良好的心态让自己尽快地适应新课程，明确自身的角色定位，加强与学生、教师和家长的合作，积极推进新课程改革，为我们的新课程改革贡献自己的一份力量!
前短时间，我有幸参加了由杭州时代光华安排的赵菊春老师的职业态度与敬业精神的培训学习，使我受益匪浅。此次培训更加深了我对产品质量的认识，质量是企业的命脉，提高产品质量意识，提高全员素质，生产出合格产品，企业才能发展壮大!我们质量部门的工作繁杂、琐碎、责任大，某个环节出现一点差错都要给企业带来不良影响和损失，需要踏踏实实、认认真真、任劳任怨的去做，在工作中难免有挫折、有烦心，如果喋喋不休、哀哀怨怨，不如心平气和面对一切，用心想、用心做，战胜困难，办法总比困难多。
企业给了我们舞台，我们选择了，就要忠实于自己的选择，义无反顾得担当，这就是责任!要拥有一个积极向上的心态，懂得珍惜，怀着感恩的心，努力回馈!也建议这样的职业素养培训课程多多开办，多多学习。“快乐的钥匙把握在自己的手中”要有乐观平和的职业心理!赵教授这一讲更使我端正了生活及工作的态度，职业素养告诉我们，工作的态度不是今天或明天，而是一种职业的信仰，做好自己该做的事情是无可非议的，工作要主动、必须做到位，尽自己最大努力做自己份外的事情也是一种收获。
天长日久提高的是自己，快乐的也是自己，用好的心态面对一切!阳光心态是一种健康的心理，喜悦、乐观向上、愉快、生机勃勃、沉着冷静是一种精神优势和无形的力量!它会激发主动性、创造性、积极性!我们必须有好的心态面对人生，才能幸福快乐!“上班时间求生存，下班时间求发展”很明确的指出了我们要走的路，要不断的学习，充实自己，细节决定成败。每一位职业人士都必须明白的。面对障碍，出现“消极”行为、情绪与情感，这是自然的表现。然而，我们不能以此为借口，给我们带来危害，而是要掌握一些方法，增长智慧，以阳光心态看待工作和生活，以促使自己能从“消极行为”转向“积极行为”，使自己与企业获得双赢。
以下是学习职业素养培训心得体会:职业道德是从事一定职业的人在工作岗位上同社会中的其他成员发生联系的过程中，逐渐形成和发展的，是每个从事职业的人，在工作或劳动过程中，所应遵循的，与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。学习职业道德、树立良好的职业道德，加强职业道德建设，也是规范我们从事各行业的人员职业道德行为和提高从事行业人员素质，加强各项事业的建设发展，因此，就必须以各行业的职业道德作为从事工作的人员提高职业素养的内在要求。要从内心地自觉地树立各行业职业道德观念和规范自身的职业道德行为。
我既然选择了从事站务员这个岗位，就要摆正自己的位置，就应该热情服务，俗话说“三百六十行，行行出状元”，通过努力，在平凡的岗位上同样能做出成绩，取得成功，只有热情服务，尊重乘客，才能献身于地铁运营与发展，才会全身心地投入到当中，发挥自己的才能，在服务领域做一番成绩，为社会进步做出自己应有贡献，从而实现自身的社会价值。
通过学习职业素养，下面有几点收获：
一、通过学习职业素养，了解社会主义事业道德的基本规范和社会主义职业道德修养的内容，深刻理解在社会主义职业道德建设和社会主义荣辱观教育的重要性和必要性，结合实际，树立正确的职业道德信念，自觉进行职业素养修养，逐步养成良好的职业素养习惯，把自己锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。
二、通过学习职业素养，使我进一步增强了责任感，明了自己的工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，从而树立为人民服务的思想。自己的遵纪守法意识得到强化，政治思想觉悟进一步提高，组织纪律观念和自我约束能力得到进一步增强。尽管这次职业素养培训课时短，但觉得这次职业素养学习的辅导老师对职业素养学习的内容，从浅引入，讲解深刻，结合实际，生动有趣，使我深刻领会学习职业素养的重要性和必要性，增强搞好本职工作的信心，也是一次加强职业素养修养，提高自身职业素养难得的学习机会。三、通过学习，使我更加热爱以后的工作，树立搞好本职工作的信心。
总之，通过学习，要在今后工作当中，结合社会主义荣辱观教育，把职业素养行为规范牢固树立起来、自觉践行开来，一定要模范带头把职业素养行为规范和社会主义荣辱观作为自己思想道德建设的核心内容，贯穿于实践工作生活中去，体现在经济社会生活的各个方面，把社会主义荣辱观当作社会风尚的一面旗帜;树立和践行社会主义荣辱观，以身作则，努力做社会主义荣辱观的模范实践者和积极推动者;要在站务员工队伍中形成见荣而为、遇耻而拒的良好风尚;在平凡的岗位上勤奋工作，以一流的标准创一流的业绩，为人民服务，为社会主义事业奋斗终身。
我认为教师有爱心是师德之本，作为一名人民教师，肩负着神圣而伟大的责任，所以教师要热爱学生同时思想品质，学识，能力要不断提高。
一、教师要热爱学生建立和谐的师生关系。
我们在教学中，必然会产生师生关系，不同的师生关系往往在教学中出现不同结果，师生关系的建立必须是“民主型”的，因为民主的师生关系中，由于师生间的沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有一个良好的学习心境，在学习目标的指导下，主动积极的去学习，很大地提高学习效果。反之，若师生关系是“专制型”。
教师不考虑学生的心情，对学生说“一”不“二”。特别的歧视差生，这样让学生始终是一种烦躁、恐惧的心情，那么教学效果就会大大下降。在教学工作中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生很多问题，若教师没有尊重、关心和热爱学生，可能会产生学生对教师好心的误解，因此建立良好的师生关系是每一位教师必须做到的。
二、教师要有较高的思想素质。
新时代的教师要具有良好的思想道德素养。我国教育坚持育人为本，德育为先的原则。教师首先要以德育人，教育思想，教育观念，对教育事业的发展至关重要，正确的教育观念可以造就人才，错误的教育思想会摧残人才，教师的政治取向，道德素养，教育观，世界观，人生观起着直接影响作用。大多数教师政治立场坚定，但也有少数教师腐败堕落，甚至误人子弟，所以教师要引导学生树立各种正确的观念教育学生求知，学会做人，学会创造，培养学生成为社会新型人才。
三、教师要有专业知识。
知识就是力量，知识就是财富，要给学生一滴水，自己必须有一桶水。我们从小就接受教育，学校教育使我们获得知识无疑会让我们终生受益。但不能完全适应于现代化教育的需要。人在大学获得的知识只是人生所需知识很少部分，很多知识要在学校后的教育中获得。我们不能固守原有的知识希望它能管用一生。当今社会，科学突飞猛进，信息与日俱增，知识不断地由单一化走向多元化。新时代的教师要用发展的眼光看待学习，迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是由当代教师补充，更新专业知识的最好途径。
二十一世纪呼唤着高素质，多层次的人才培养，多层次人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。教师担当着教育下一代的重任，唯有高尚的师德修养，业务能力强的老师才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教育美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝—博爱之心。用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。
此次培训，旨在培养教师核心素养，提升教学技能，鼓舞大家勇担教师重任。通过这次培训，学习内容非常实用，对我各方面的能力有了很大提高。有以下学习体会：
一、提高了我的思想认识。我清楚地知道了作为一名教师既要提升个人的素养和知识能力，跟上时代的前进步伐。教书育人是建立在高度责任感上的，作为老师，要树立正确的价值取向，给学生以积极恰当的引导，要重视与学生的情感交流以及教学中的公平性，对待学生一视同仁，要懂得倾听与尊重，让学生愿意信任你，让学生学会自立，让学生学有所得。
二、在工作中要不断学习的新的技能，丰富自身技能。我对自己的工作进行反思，更新自己的思想，让自己新的理念更加做到因材施教。激励我在平时的教学中不断地探索和反思，并对工作有了新认识。
三、关于如何培养学生的核心素养的问题，通过这次远程培训我认识到课堂的组织和授课的方式等教学方式引导学生积极参与，教师要有相应的技能和教学方式来指导学生，让学生在各学科的课程要求完成身心的素养成长，在学科的延伸中让学生可以提高自己的核心素养，形成个人自主自律的核心素养。
通过此次培训，让我体会到对一名优秀数学教师应具备的核心素养更清晰的认识。今后我将更加努力在教育事业的这条道路上前进。
作为一名幼儿学段的老师，两次随教体局师训科组织的中牟名师队伍进行提升学习，收获颇多。如果说扬州行时让我有所思，而武汉行却让我所悟。同行的都是小学、中学的优秀老师，专家的讲座和参观的学校也都是小学和中学，虽涉及到幼儿园的内容不多，但也有很多也是值得我们借鉴的。这次武汉学习让我更深刻的认识到：大的教育理念是相通的，无论小学、中学和幼儿园，我们的教育目标都是培养什么样的未来人，教师要关注的是孩子们怎样学的问题，我们该有怎样的教育观，该怎样转变我们的教育理念，该怎样尊重孩子们的学习特点和方式，真正做到以孩子为主，将课堂还给孩子，让学习真正作用在孩子们身上。
这次培训，在听讲座和参观学校的过程中不断地反观自己日常的教育行为，专家讲座是引领，也是解惑，也更坚定了我的`信念。
一、解读“立德树人”、提升专业素养。
最早接触“立德树人”的概念是在《国家中长期教育和发展规划纲要》上，《幼儿园教师专业标准(实行)》中把师德放在了首位，那时我也仅仅是将立德树人停留在师德教育建设的层面上，很少主动和教师的核心素养、课堂教学以及教育行为进行衔接。武汉教育科学院的朱长华副院长在《核心素养和教学变革》报告中，以高瞻远瞩的理论架构和娓娓道来的教育实践的事例阐述，引领我们明白教师的核心素养中最重要的是“热爱学生的人格魅力和通过学科知识引领价值观形成的教学能力”。而今天，我们是否敢理直气壮地说：自己已经为培育中牟学生的核心素养做好了职业与专业上的准备呢?对于这个问题的答案，我想我和各位名师的认识基本是一致的：在教师核心素养的养成上，我们欠缺的还很多，还需要不断努力学习、研究、自觉修炼自身的核心素养。
王校长在《浅谈中学教育管理者的心智修炼》中谈到，教育的使命是立德树人，他指出：一是摆正成人与成才的关系。“成人”重于“成才”，“育人”重于“育才”;二是怎么做。找准“立德树人”的切入点、结合点。关于这一点，我觉得我们幼儿园在这方面理念是非常正确的，从我园的课程设置上也已经体现出来了。我们除了开展健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的基础课程，还开展了“早期阅读”特色课程和以“传统的节日文化教育”为主题的园本课程。今后，我们还要加强这方面的实践研究，争取将我们的课程推广开，让更多的孩子收益，引领我们中牟幼教走向更专业的方向上来。
二、立足课堂教学，提升专业素养。
听了靖国平《做具有教育智慧的好老师》讲“鹰乃学习”的教育观点后，我心中久久不能平静，很久很久耳边一直回响着“鹰乃学习、鹰乃学习…”孩子们坐在课堂就是学习吗?什么是真正的学习?只有让孩子主动习得才称得上学习，这也是我们经常挂在嘴边的以幼儿为本，我们真正做到以幼儿为本了吗?诚然，我们离真正的以幼儿为本还有很长的一段路要走。
无论是朱长华副院长分享的《猫》的课程设计和课堂实践还是华东心理学教授张文分享的从《灰姑娘》故事课堂教学康孩子的教育方式，都让我深深的体会到生动地课堂是给予孩子的兴趣和学习方式的，只有这样孩子才会喜欢学习，才会爱上课堂。反观我们日常的课堂教学，我们该做的是减法，去掉那些华而不实的形式，去掉老师过多的预设，把自主学习还给孩子。这样做，并不是说老师放手，老师就轻松了，反而印证了前面提到的教师的核心素养，教师要有跨学科的知识，要懂孩子。针对幼儿园教育而言，教师要会观察孩子。在今后工作中我要将幼儿行为观察记录和撰写教育故事常态化，以此提升自己的专业素养。
这次名师培训班学习，我深深感受到教体局领导对我们名师培养工作的重视，特别是蔡科长冒着酷暑从头至尾和我们一起学习让我深受感动;冯老师和蒋老师更是为我们做好所有的后勤服务工作让我们没有一点后顾之忧，享受到大家庭的温暖和快乐;和中牟的五十多位名师在一起，更感受大家的学习的热情。蔡科长在开班和研讨交流会上的发言让我震撼更引发我思考，促我行动，他鼓舞我们不仅自己要在专业成长的路上要越走越远，还要带领的团队一起发展。更告诫我们要沉下来，才能走的更远，才有可能成为跃龙。
通过培训让我的思想越来越深刻，了解到小学、中学的教育重点也更加拓宽了我的眼界，明白教育的大方向，我也更加自信我们幼儿园的培养目标、方向是非常正确的，接下来我要努力借“他山之石”更好的开展我园教育实践活动，争取带领大家共同成长。
素养培训心得体会
7月24—27日参加了古田县教师素质提升培训班，我不仅学到了丰富的知识，提升思想境界，拓展了视野，还进一步提高了业务素质。本次培训，安排了翁乾明、张华荣、孔海钦、程利国、骆志煌、陈炳建、范新民、张荣伟教授、专家、博导给我们学员做了精彩的讲座，从不同角度阐述新一轮教学改革背景下的应对策略，引领我们更好地处理教书与育人、传承与创新、课内与课外、知识与能力等方面的辩证关系。我从以下几方面谈谈本阶段的学习心得。
张荣华教授告诉我们，当前宏观经济政策与供给侧构性改革的关系。教育的发展离不开经济的支撑，作为教育工作者不了解经济政策也是做不好教育工作。当前经济发展新常态：速度、结构和动力。放慢速度，调整结构，增加动力。原因是部分产业产能严重过剩，房地产库存积压严重，金融杠杆率太高隐藏巨大风险，企业生产成本居高不下，经济发展中存在诸多短板。因此要打好“三去一降一补”（去库存、去产能、去杠杆，降成本、补短板）攻坚战。
张荣伟教授则要我们认识自己，做个反思型的教师，我们要求学生围绕教科书反反复复地读，就课本教课本对吗？自己的教育有没有过错，为什么高年级以后学生提问举手的越来越少了？被提问了为什么会紧张？我们怎样进行教育教学？回到现实，我们要做的教师有四个层次：让学生看得起的老师，让自己心安的老师，得到学校认可的老师，让历史铭记的老师。通过学习世界教育大名言，通过自己反思专业实践让自己成为一名智慧的老师。
人类历史在不断发展，但我们现在所遇到的困难和问题在历史上都发生过，只不过我们书读得太少了。孔海钦教授讲得好。儒家思想主要针对官员，如何框正官员，对官员就像对刚出生的婴儿，所以现在真正为人民服务的官员就应是老百姓厌恶什么我们就禁止什么，老百姓喜欢什么我们就做什么。世界上没有任何国家教育思想超越孔子的教育思想，所以我们要吸取我们国学中优秀的东西当代教育服务。优秀传统文化让我们优秀五壬年，历久弥新。
如因材施教，针对每个学生不同的教育；亲近自然，这是长在土地上的美学，蓝色的海洋，大地青山绿水，蓝天白云，成就人们的美学研究。大自然用下雨沐浴大地，人类用流眼泪清洗眼睛。所以中华民族与大自然是非常亲切的。教育的目的是培养良好的习惯、培养学习的兴趣、培养好的方法、培养诗情画意的人生、培养高贵典雅的气质。而作为教师，要学国学让自己的教育有教育家的情怀和素养。多阅读，阅读超越任何国家的中国国学文化。教育的根基往往在于中华经典文化。通过读经典书、做经典事、说经典话，成就经典人生，是让我们活得自在、活得美、活得从容的人生。如何学经典，让经典生活化，生活经典化，让我们的孩子人人有礼、个个成才、博古通今、学贯中西、饱读读书、胸怀大志、牵手历史、脚踏实地、紧握未来。
翁乾明教授让我们学习了简约化的教学思想理念。认为要提高教育的有效性一定要提高教育简约化。反思现状教育，真正的学习并没有，只是一种伪学习，因为学生思维未开动，行为未改变，许多知识是惰性的知识，一辈子用不上的知识，让大脑变成垃圾堆，没有用的信息的储藏器。我们的教学是苦教苦学，追求形式面弱化本质的，核心信息淹没在冗余信息中，没有志与趣，是繁琐化的、混乱化的，因此要去繁就简。
一个好老师，一节课要保留这节课的特征不变，但要简单，因为教师讲到的，学生未必就会，教师没讲到的，学生未必不会。好课要让学生顿悟，迁移，能让学生内在奖赏，激发创意。好课要精确把握、精巧设计、精当表达，让细节为整体服务。总之，简约化教学就是内容求精、结构求简、方法求活、过程求实、效果求真。一句话：崇尚简单，拒绝平庸。追求意义化、建构化、审美化、趣味化，教师要有办法让课堂和所教之识赋予他意义和整体化，讲得越少越好，高度突出灵性和智慧。简约化教学的方法是以舍求得，去除多余环节、臃肿内容、表面热闹、愚弄陷阱的教学智慧策略。
素养培训心得体会
核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是所有学生应具有的最关键、最必要的共同素养，是知识、能力和态度等的综合表现。
数学学习过程是学生在教师的科学协助下，将书本上的知识结构转化为学生认知结构的过程。在这个过程中，有意无意地把抽象、推理等数学素养渗透到教学中来，潜移默化，提升学生的能力，激发学习数学的兴趣。
一、在教学中渗透数学思想和方法。
数学思想是对数学和它的对象、数学概念，命题和数学方法的本质的认识。数学方法是解决数学问题的方法和策略。数学教学要在重视传授知识的同时，引导学生体会数学方法、感悟数学思想，这样才能使学生学会用数学思维、数学手段和数学方法去分析和解决数学中的具体问题以及其他的一些现实问题，这是数学教学要追求的境界，也是数学教学的本质要求。数学思想和数学方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，它蕴含在数学知识发生、发展和应用的过程中。数学思想方法的教学要由表及里，循序渐进。要在知识发生过程中渗透数学思想，要在问题的探索和解决过程中揭示数学思想，使学生从中掌握关于数学思想方法的知识，并把这些知识应用在后续的学习中，科学地获取数学知识。知识的记忆是暂时的，思想方法的掌握是长远的。知识使学生受益一时，而思想和方法使学生受益一世。
二、在教学中培养学生的思维能力。
思维作为一种能力和品质，作为人的智力的核心，它是人的智慧的集中体现。在教学过程中，我们应该建立“发现式学习”的教学新模式，营造学生思维的平台。思维的发展，需要土壤，需要平台。好的教学策略是引导学生自己“发现”问题、解决问题。才能进一步释放学生的思维潜能、进一步保护学生的思维火花。凡是学生能通过自己努力学到的知识，绝不授予学生，凡是学生经过思考能解决的问题，就放手让学生去思考，把“教—学”活动中的自由还给学生。把学生当成主体，让学生自主学习、自主探究。既给了学生思维的自由，也给了学生自己发现问题、解决问题的压力，从而迫使学生去思考。
三、引导学生用数学的眼光看待事物。
身边的事物数学问题很多，在教学中引导学生把生活中的问题抽象为数学问题，进一步揭示具体事物和抽象概念的联系，既加深对所学知识的理解，又有助于提高解决问题的能力。另外，在数学教学中注重保护和培养学生的直觉意识，讲一些数学的发展史，多参加数学社会实践等，都能使学生的数学素养得到一定的提高。
数学素养归根到底是一种文化素养，数学教育也就是一种文化素质的教育，它的养成不是一朝一夕之事，我们教师贵在重视和坚持。要通过学习使学生感受到，数学不仅仅是一系列抽象的知识，更多的则是一种方法，一种文化，一种思想，甚至于一种精神和态度，从而让学生满怀乐趣和憧憬地去学习它。
素养培训心得体会
古人说得好：“亲其师而信其道”。那么怎样才能让学生亲其师呢?我想那就是教师得关爱学生。对于学生的成长来说，教师的爱心如同阳光雨露，时时温暖滋润学生的心田。爱心是润滑剂，能及时消除师生之间的情感障碍;爱心是桥梁，能尽快拉近老师与学生的心灵距离;爱心是灵丹妙药，能使教师转变后进学生促其健康成长。
那怎样才能做到真正的关爱学生呢?我个人认为必须做到以下几点：
其实，学生的心灵是很敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心关爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。
我认为尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严，因为“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”，苏霍姆林斯基这样告诉我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”反之，伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。
宽容就是去包容学生;宽容就是允许学生反对;宽容就是平等;宽容就是理解。试着去理解学生吧!正像赞科夫所说：“当教师把每一个学生都理解为，他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人时候，这样的理解才有助于教师去热爱儿童。”有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而光火;有了理解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒;有了理解，你就不会为学生幼稚无知而生气。你只要想想：学生还只是个孩子呢!你只要想想，我自己也曾是个孩子呢!你的心就平了，气就顺了，你就能够冷静地采取为学生所理解所接受的方式去处理问题、解决问题。
学生需要爱，教育呼唤爱。爱心能点燃希望之火，让学生产生积极向上的愿望;爱心能扬起生活之帆，使学生真正体验到一种成功的喜悦。愿我们所有的老师都献出自己的爱心，用爱去浇开学生的心灵之花，让祖国这个大花园永远都是争奇斗艳，生机勃勃!
素养培训心得体会
20xx年3月5日和6日正值周末，我有幸聆听了北京师范大学专家团队来给我们做的有关地理核心素养的报告和指导，听了专家的讲解和介绍，我对地理的教学和地理的学习有了新的认识。
现将培训的感悟和体会简单总结如下：
1、在国家课程改革的背景下，提高学生的学科专业素养能力势在必行，地理是学习对生活有用的地理知识，不要把地理当成语文，概念理解了，课本看熟了，会做题了就是学会了地理，很多时候地理考试能考满分的同学还不能在现实生活中分清东西南北，这样的地理教学和学习真的很令人悲哀。
2、教育是教和育的结合，作为老师要会教，要知道如何才能教出把课本上的地理知识真实的用到现实生活中的学生；也要回育，也就是说要培养学生良好的学习习惯，自己能够主动的把自己所学的地理知识应用到现实的生活中。
3、积极参加中国地理学会组织的各种为了培养学生的学科素养而举办的各种活动，为学生的专业能力培养打下坚实的基础，李教授说：地理奥赛就是一种很好的活动，他为培养学生的地理素养提供了很好的借鉴。
3、关于地理核心素养，学校应该做哪些工作去支持地理核心素养的构建？
1、专家团队对我们教师的指导应该进行阶段化跟踪。
2、我们不仅需要理论的指导，我们更希望专家团队能我们细致的指导，比如以一节课为例进行怎样的打磨会最大程度上提高学生的核心专业素养。我们真切的希望通过专家进校园，伴随这个项目的实施，我们的翻转课堂再上一个台阶，学生的综合能力得到全面发展。
3、学校应该构建地理主题教室，很多专家来之后都问咱们昌乐一中有没有地理主题教室，为了地理核心素养，应该在高大上的昌乐一中建一间地理主题教室！