心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
双减背景下提质增效心得体会
7月24日中央发布了双减意见，要求各地区各部门执行。双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。
目标：
1、保护学生的身体健康，并将负担提升到未成年保护法的高度。
2、减轻家庭教育负担。
3、将教育回归到学校。
4、1年内有效减轻、3年内成效显著。
并规定，理调控作业结构，确保难度不超国家课标，建立作业校内公示制度，加强质量监督，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
要求教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
双减背景下家长的心得体会
双减政策是近年来社会发展的重要方向之一。在这个政策导向下，学校纷纷取消课后补习班，为学生减负。对于家长来说，这无疑是一个挑战，他们需要适应新的教育环境，并为孩子找到适合他们的学习和成长方法。在这个过程中，家长们积累了一些心得体会，这使他们更好地适应了双减背景下的教育方式。本文将从独立思考、培养兴趣、适应压力、建立科学的教育观念以及关注孩子的身心健康等方面，详细探讨双减背景下家长的心得体会。
第一，独立思考能力的培养。在双减背景下，学校课业减轻了，但学生也需要更多自主学习能力。家长应该让孩子独立思考，培养他们解决问题的能力。比如，在孩子遇到问题时，不要急于为他们解答，而是引导他们思考，让他们自己找到答案。这样的培养方式可以帮助孩子养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。
第二，培养兴趣是关键。除了课业，双减政策还鼓励学生参加各种兴趣班，培养多方面的能力。家长应该关注孩子的兴趣，并鼓励他们参加相应的课外活动。通过培养兴趣，孩子们可以更深入地学习，更充分地发展他们的潜能。家长们也可以利用这个机会与孩子一起参与其中，加强亲子关系。
第三，适应压力是必要的。虽然学校减轻了课业负担，但学生仍然面临各种挑战和竞争。家长们应该帮助孩子调整心态，适应压力。可以与孩子分享自己的经历，告诉他们压力是正常的，只要我们正确对待，就可以变成动力。此外，家长还可以鼓励孩子多参加体育锻炼，培养他们的身体素质，以更好地应对压力。
第四，建立科学的教育观念。双减政策的实施，要求家长们要摒弃过度重视功课的观念，关注全面发展。因此，建立科学的教育观念是非常重要的。家长们应该明确教育的目的不仅仅是追求高分，而是希望孩子全面发展。他们应该注重培养孩子的创新思维、实践能力和团队合作精神等，为孩子提供更广阔的发展空间。
第五，关注孩子的身心健康。在双减背景下，家长们应该更加关注孩子的身心健康。他们应该定期与孩子交流，了解他们的内心世界，并提供必要的帮助和支持。此外，家长还可以为孩子安排合理的作息时间，确保他们有足够的休息和娱乐，以避免长时间紧张学习带来的压力和疲劳。
总之，在双减背景下，家长们需要适应新的教育环境，并为孩子找到适合他们的学习和成长方法。独立思考能力的培养、培养兴趣、适应压力、建立科学的教育观念以及关注孩子的身心健康等，都是家长们在实践中积累的宝贵经验。在这个过程中，家长们也应该不断学习和成长，提升自己的教育水平，为孩子的未来发展奠定坚实的基础。
双减背景下家长的心得体会
双减政策是指减少课业负担和学科考试的教育改革措施。这一政策的出台对于降低学生学习压力、促进综合素质的培养具有重要意义。在这样的背景下，家长们也面临新的教育观念和方法。他们在孩子的学习过程中起到了重要的角色，同时也面临挑战。我作为一位家长，亲身体会到了双减背景下的育儿经验。以下将从家庭教育理念、学习方法培养、与学校的协作等方面，分享我的心得体会。
首先，家庭教育理念的调整是关键。在传统的教育观念中，家长往往强调考试分数的重要性，并以此来衡量孩子的成绩和成功。然而，在双减政策下，考试分数的重要性下降了。因此，作为家长，我们应该转变观念，注重培养孩子的综合素质和自主学习能力。我将此作为家庭教育的重要目标，鼓励孩子多参与体育、音乐等课外活动，并注重培养他们的创造性思维和解决问题的能力。通过这样的调整，我发现孩子的学习压力减轻了，他们也更加积极主动地学习和探索新知识。
其次，学习方法的培养是关键。在双减政策下，学生的课程数量减少了，但学习内容的难度有所增加。对于家长而言，我们可以通过培养孩子的学习方法，帮助他们更好地适应新的学习环境。我经常鼓励孩子们进行阅读和思考，培养他们的自主学习能力。同时，我也会帮助孩子们制定学习计划，合理安排学习时间。在学习过程中，我鼓励孩子们主动寻找问题，并尝试找到解决问题的方法。通过这样的学习方法培养，孩子们的学习效果和兴趣都得到了提高。
再次，与学校的协作是关键。在双减背景下，学校也在积极的改革中，学校和家长之间需要更好的协作。作为家长，我们应该积极参与学校的教育活动和家长会议，了解学校的教育理念和教学方式。与老师保持良好的沟通，及时了解孩子的学习情况和问题。我发现与老师的积极沟通，能够更好地了解孩子的学习特点和需求，对他们进行个性化的辅导。同时，也可以通过参与学校的家庭作业讲座和家庭作业辅导等活动，提高家长的教育水平。
最后，家庭氛围的营造是关键。在双减背景下，家庭作为孩子成长的重要环境，其积极的教育氛围尤为重要。我鼓励孩子和家人分享学习的喜悦和困惑，搭建良好的家庭学习氛围。在孩子需要帮助的时候，我倾听他们的心声，耐心引导他们解决学习问题。同时，我也会鼓励孩子们相互学习和分享，通过家庭成员之间的互动，提高大家的学习效果。在这样的家庭氛围中，孩子们感受到了家人的支持和关爱，也更加热爱学习。
综上所述，双减政策下，家长的心得体会主要包括家庭教育理念的调整、学习方法的培养、与学校的协作以及家庭氛围的营造。正确认识并适应这一政策的改革，我们可以更好地引导孩子们在学习中发展兴趣、提高能力，为他们的未来发展打下良好的基础。家长的作用不仅仅是提供物质条件和监督学习进度，更重要的是培养孩子的综合素质和学习能力。通过不断地探索和实践，我们可以为孩子们创造一个积极、有益、和谐的家庭教育环境。
双减背景下的家校心得体会
在当前的双减背景下，家校合作成为推进教育发展的关键。作为孩子成长道路上的重要一环，家庭和学校在孩子教育中的作用不可忽视。本文将从家庭与学校合作的必要性、家长参与学校教育的方式、如何构建良好的家校关系、如何提高教育质量这四个方面进行探讨，以期帮助家庭和学校更好地合作，共同促进孩子的全面发展。
第二段：家庭与学校合作的必要性
家庭与学校的合作是家校联合教育的核心。首先，家庭和学校的关系是紧密相连的，双方的合作有助于提高孩子的学习成绩和综合素质。其次，良好的家庭与学校合作可以减轻孩子的学习负担，提高教育的效果。再次，合作可以加强学校和家庭的沟通和交流，构建一个和谐的教育环境。因此，家庭和学校合作不仅仅是一种选择，更是一种必要。
第三段：家长参与学校教育的方式
家长参与学校教育的方式多种多样。首先，家长可以参加学校组织的家长会议，倾听学校的教育理念和教育方针，与教师和其他家长交流心得和问题，共同解决教育的难题。其次，家长可以参与学校的活动和社区服务，如义工、家长志愿者等，积极投入到学校和社区中，为孩子提供更好的学习环境。此外，家长还可以充分利用学校的资源，如图书馆、实验室等，为孩子提供更广阔的学习机会。
第四段：如何构建良好的家校关系
良好的家校关系是家庭和学校合作的基础。首先，双方需建立相互尊重的关系，家长要尊重学校的教育决策，学校要倾听家长的意见和建议。其次，家校要保持密切的沟通和及时的反馈机制，定期进行家校互访，共同关注孩子的成长和学习情况。再次，学校应提供相关的家庭教育培训和指导，帮助家长更好地教育孩子。此外，学校应主动与家长交流，及时传达孩子的学习情况，协助家长进行指导和照顾。
第五段：如何提高教育质量
为了提高教育的质量，家庭和学校需要共同努力。首先，学校应重视培养学生的综合素质，不仅关注知识的传授，还要培养学生的创新能力和实践能力。其次，家庭应营造良好的学习氛围，鼓励孩子独立思考和解决问题的能力。再次，学校和家庭应强调学生的全面发展，不只是追求成绩的优秀，更要关注学生的品德修养和社会责任感。最后，学校和家庭应共同推进教育改革，加强资源共享和合作发展，提高教育的整体水平。
总结：
家校合作是推进教育发展的关键，家庭与学校的合作有助于提高孩子的学习成绩和综合素质。家长可以通过参与学校组织的活动、参与社区服务等方式来参与学校教育。良好的家校关系需要家长和学校建立相互尊重的关系，保持密切的沟通和及时的反馈机制。为了提高教育质量，学校应重视培养学生的综合素质，家庭应营造良好的学习氛围。家校合作需要双方共同努力，共同推进教育改革和提高教育的整体水平。
双减背景下作业设计心得体会
中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，全面部署开展“双减”工作。这一举措不仅对教育行业是一场“风暴”，更是对老师、家长、学生的一场“考验”。为了更好更快地适应新形势下赋予教育工作者更高的要求，所以我们要从自身做好本职工作。
“双减”减的是学生过重的课业负担、校外培训负担、家庭教育支出和家长精力负担，减的是违背教育规律的做法，而不是降低我们的教育标准。学校通过落实作业管理、做优课后服务、持续培优提质、严格考试管理、加强校外培训机构监管“五张清单”，整体提升学校教育教学质量，规范校外培训机构办学行为，让学生学习更好回归校园，让教育回归育人本质。
作为一名体育老师，双减政策下我的课堂教学改变主要有一、基于研究学情与教材，从而提高备课实效。要想减轻作业负担，从源头抓起一定要去研究学情，要研究每节课做到“从学生中来到学生去”，怎样使学生身体更健康呢？从学情分析体育运动更多关注的是学生的兴趣，让学生喜欢运动，从而达到锻炼身体的作用，多研究教材，做好课前准备，每节课应怎样把学生的兴趣吸引，课外多做一些小游戏，调动积极性，让学生高效完成本节课任务。
二、减轻作业负担，实现因材施教。根据每个学生性格爱好，制定他们喜欢的运动方案，培育学生的核心素养。“双减”政策下的课堂教学，应聚焦学科核心素养，突出学生的主体参与，课堂上让孩子多动起来，去思考问题。充分利用课堂主阵地，提高作业质量。体育运动更多的是让学生动起来，锻炼身体，增强学生体质健康。课堂上留白，精心安排练习反馈的环节，比如课课练，让学生全身肢体进行协调。“学生的参与度”包括学生平时养成的学习态度、学习习惯、规范与方法、学习的专注度，还有学习的积极主动性。好课堂，学生认知主体性凸现，课堂中洋溢着师生双主体互动共生、教学相长、和谐温馨的氛围。
三、对学生进行多元评价。老师需要为学生制定科学的评价方案，用多角度客观判断不同类型学生的成长，让孩子们“看见自己”，努力做最好的自己，每节课课后都会总结这节课表现好的学生，进行加分或者小贴纸奖励，调动学生上课积极性，多表扬学生。
作业总量得到有效控制。小学一、二年级不布置家庭书面作业，三到六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。从注重书面作业设计到尝试将体验、感受、社会实践等融入作业设计中，丰富作业形态。体育学科作业是在学校课堂和家里同时锻炼，每天确保小学生每天运动量达到1个小时。家长和孩子互相监督一起去跳绳，做开合跳，网上的燃脂训练运动，父母可以跟孩子做个小榜样，进行比赛。每天坚持10分钟运动，这样就提升课后作业的“质”，达到了运动效果。
“双减”是要给学生留下一定的自我空间，让他们有更多的个体发展的选择与尝试，变得更优秀。
双减背景下作业设计心得体会
我们想要解放孩子的作业束缚，最关键是要解决的作业设计问题。而对作业设计的关键是在于教师，教师是否充分备课，是否做到精备教材、教参和研究习题设计。
然而，现在存在着这样一种情况，部分教师对作业的设计不清不楚。有些老师因为购买了配套的练习资料，便被资料束缚住。在一堂课结束之后，作业之一便是让学生完成资料中某一课时的配套练习。却不曾想到，对于接受能力较强学生，课堂上的巩固练习已能够达到练习目的，这部分学生需要的是拔高与提升。而对于接受能力较慢的学生，基础知识掌握不牢固，课下需要加强对基础知识的巩固，变式题对他们来说已是困难，若是遇到拔高题，无非是加重了学生的心理负担。所以，在布置练习题的时候，应该要有一定的策略。
第一、要设计好作业的时间。
“双减”背景下，作业时常给出了严格要求，各个学科总时长不超过一小时。然而现实情况是，部分学科老师不相互沟通，只考虑自己的学科，导致学生学习的总时长过长。
第二、老师心中要有全体学生。
我们老师布置一条作业的时间，不应该是按照班上最好的那个孩子来进行的。要有全体学生，给予他们充足的整理、复习、预习的时间。
第三、我们老师要设计分层作业。
每个学生的基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。老师要给予学生学习方法的指导，能满足不同层次的学生的需求。从核心素养的角度来看，我们体现核心素养的一些作业，应该具有情境化，注重学习知识和技能，注重围绕一定的主题来完成，注重作业的开放性，反对绝对的固定的答案。其实越开放的题目，问题的探究性水平就越高，就越能够激发孩子探索精神。
另外，在作业设计时要有选择性的利用身边的资源。注重对知识的整合，如专项题或易错题。总之，在设计作业时注重目标和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理。要想让学生学有所获，练有所得，教师务必要先跳出被教辅资料“束缚”的怪圈。在“双减”政策下，作业设计好了，学生就真正的提质增效了。
双减背景下的家校心得体会
双减政策的实施为教育领域带来了新的变革和机遇，但同时也带来了新的挑战。在这样的背景下，家校合作成为了一种迫切需要的模式，旨在提升学生的综合素质和学业成绩。本文将从家校沟通、家校协同、家校互动、家校共育和家校共享的角度，探讨双减背景下的家校心得体会。
首先，在双减背景下，家校沟通显得尤为重要。家长需要及时了解学校的教育政策和要求，以协助和配合学校的教育工作。同时，学校也应该积极倾听家长的意见和建议，以便更好地改进教育教学工作。家校之间的沟通渠道可以通过家长会、家长微信群等方式建立起来，在双方充分理解和信任的基础上，更好地沟通学生在校的表现和问题。
其次，双减背景下，家校协同应该成为常态。学校负责提供良好的教育资源和专业的教学服务，家长则应积极参与学生的学习和生活，与学校共同育人。家校协同可以通过定期的家校会议、家访和网上教育平台实现。家长和学校应该紧密配合，相互支持，形成教育上下一心的良好氛围和氛围。
第三，双减背景下，家校互动尤为重要。学校可以邀请家长参加学校的教育活动、庆祝活动，让学生感受到家长对他们教育的重视；家庭可以邀请学校的老师走进家庭，参与家长组织的各类教育活动，共同培养学生的爱国情感和社会责任感。通过家校互动，可以增强学生的家庭归属感和学校归属感，促进学生全面健康发展。
第四，双减背景下，家校共育是一种良好的方式。学校和家庭应该真正实现育人共同体的理念，由学校提供专业的教学和培养方式，家庭提供学生良好的学习和生活环境。学校应该通过开展亲子课堂、家庭讲座等形式，提高家长的教育水平和育人能力；家长也应该有意识地将学校的育人教育理念融入到家庭教育中，精心布置学习环境，培养学生的学习兴趣和学习能力。只有学校和家庭共同努力，才能使学生全面发展、健康成长。
最后，双减背景下，家校共享也是一种有益的方式。学校可以向家长提供相关教育资源和知识，如学校图书馆的开放、学校教师的线上课程等；家庭也可以将家庭教育中有效的理念、经验和资源分享给学校。通过家校共享，可以最大限度地发挥学校和家庭各自的优势，实现资源共享和优势互补，提升学生的综合素质和学业成绩。
总之，在双减背景下，家校合作是一种必然的趋势。通过家校沟通、家校协同、家校互动、家校共育和家校共享，可以实现学校和家庭的良性互动，提升学生的综合素质和学业成绩，为学生的未来发展奠定坚实的基础。只有学校和家庭共同努力，才能真正实现教育事业的可持续发展。
双减背景下的家校心得体会
在当前的教育改革背景下，双减政策成为了教育界热门话题。这一政策的实施旨在减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展。然而，双减政策所带来的深刻变革也对家校关系提出了新的挑战。为了更好地适应这一变革，家长和学校应当加强沟通与合作，深思熟虑、积极应对。
第二段：家校合作的重要性及具体举措
家校合作是孩子全面发展的关键环节之一。双减政策大幅度缩减了学校内的作业量，这使得孩子的学习时间较为充裕。在这个背景下，家长们应当充分利用这些时间，与孩子共同度过。可以通过与孩子共同阅读、探讨学校课程、参与学校组织的家长会议等方式，加强家校互动，了解每个孩子的学习情况与需求。同时，学校也应当加强与家长的沟通。建立家校联络小组，定期组织家长与教师交流，在互动中增进理解，为孩子提供更好的学习环境。
第三段：家庭教育在双减政策中的重要作用
双减政策的提出，使得体育、艺术等非学科的重要性得到了更多的认识与重视。家庭教育在这一背景下将起到重要的作用。家长应当意识到学业成绩并非唯一标准，在孩子充分发展的过程中，注重培养他们的兴趣爱好，开展各种艺术与体育活动。此外，家长还应当引导孩子进行自主学习，培养他们的良好学习习惯与自我管理能力。通过培养孩子的综合素质，家长能够更好地帮助孩子实现自己的梦想。
第四段：双减政策下的家庭与学校合作模式的优化
在双减背景下，家庭与学校之间的合作模式也需要适应新的变革。学校应当更加注重培养学生的创新能力与实践能力，强化学科之间的联系，为学生提供更加全面的教育。同时，学校还应当积极与家长合作，定期开展家校互动活动，加强对学生的个别化指导与辅导。家长则应当密切关注学校教育变革的发展，参与学校活动，积极参与学生的学习过程。双方共同努力，才能够为孩子提供更好的教育环境。
第五段：展望家校合作的未来
双减背景下的家校合作是一项重要的任务，也是一个持久的工作。只有家长与学校密切合作，互相尊重与理解，才能够更好地促进孩子的全面发展。未来，家校合作中还会面临更多的挑战，但我们应当坚信，通过双方的共同努力，我们一定能够为下一代的教育传承搭建一个更美好的桥梁。
总结：在双减政策的背景下，我们要加强家校合作，共同推进孩子的全面发展。行动起来吧！
双减背景下作业设计心得体会
为进一步深入领会并贯彻落实国家、省市“双减”文件精神，响应郑州市在全市教育系统深入开展“大学习、大讨论、大调研”活动的号召，落实郑州市“大学习、大讨论、大调研”研讨会精神，20xx年11月24日和25日两天，高新区社会事业局教研和智慧教育发展中心一行五人，由魏玮副主任带队，分别走进郑州市郑中国际学校、高新技术产业开发区复新实验中学、高新区行知中学、高新区朗悦慧外国语中学和郑州市第五十八中学智美校区，就“双减”背景下学校作业建设情况进行实地走访调研。
基于前期走访中遇到的老师有课等实际情况，本周走访对流程进行了微调，各教研员先与所负责学科的备课组长进行交流，查看各学科上周作业布置与批改情况，最后有各校教学副校长或者教务主任就学校的具体举措和思考进行汇报。
郑中国际学校研制“学科作业设计模板”，让教师在进行作业设计时，清晰每道题设计的目标、意图，明确能力层级，让作业置更加科学。
学生管理中，使用“学生成长手册”，方便记录周末作业和学生每日自省，方便班主任、导师、学生、家长四方联系。既体现双减要求，方便把控周末作业，又方便学生进行写实性记录，符合综合素质评价精神，还方便学生自评、互评、师评、家长评的真实过程性材料的留存和使用。
复新实验中学将“课堂+作业”进行联动优化，“聚焦备课环节，提升课堂质量”、“强化五有理念，打造最美课堂”、“以活动为载体，促进共同成长”，促进课堂教学高效化；“学科间：统筹把握，控制数量”、“学科内：聚焦方法，提升质量”、“学生间：读懂学生，关注个体”，构建高质量作业体系。深耕课堂，加强管理，统筹质量与数量联动课堂内外，加强作业管理，提升育人品质。
行知中学以课程建设为核心，动员多方力量为学生全面发展构建“1+x”课程体系，充分挖掘教师潜能，开始丰富多样的校本课程和特色课程，满足学生成长需要；重视教师培养和学科教研，发挥青年教师敢闯敢干优势，深入研究，针对不同学科、不同内容进行作业类型、设计、布置批改等方面的创新，取得令人惊喜的效果。
朗悦慧外国语中学，作业专项档案资料分类整理到位，各项管理、备案、审核、监管、公示、问责等制度完整规范，用制度规范教师行为；全体教师多次开展各部门大学习大研讨，促进教师理念转变；用作业改革倒闭学校课堂教学质量提升，全校开展“思维导学”活动，邀请专家到校开展“思维导学”工作坊和研课、观课、评课活动，帮助教师解决教学实践中提高学生学习内驱力的问题，抓好课堂主阵地。
郑州市第五十八中学智美校区，结合学校教育教学实际，对总校不依赖，认真研读政策文件，积极转变作业观念，从政策解读、制度制定、作业指导、公示监督等不同角度在作业建设方面进行了深入思考和积极尝试。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”面对“双减”，高新区各中学都在应势而动，谋求创新。各学校紧抓课堂主阵地，开展形式多样的课堂教学改革，努力提高课堂效率，在学习中不断思索，在实践中不断探究，努力把“双减”政策落到实处，为孩子们健康全面发展踵事增华！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档