幼儿园小班注重培养幼儿的良好品德和社会行为习惯，提升幼儿的社会适应能力和自理能力。以下是小班幼儿园家长会的纪要，供家长们了解孩子的学校生活。
幼儿园小班科学教案《蚕豆花》及教学反思
活动目标：
1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉，知道不乱扔糖纸。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、幼儿选择2—3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。
2、各种糖果若干（形状、颜色不同的糖等）。
活动重难点：
活动重点：观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
活动难点：愿意用语言表达自己的发现和感觉。
活动过程：
一、用谈话导入，引起幼儿的回忆体验。
师：“小朋友，你们好！你们喜欢吃糖吗？你们吃过什么糖？最喜欢吃什么糖？”（调动幼儿经验，引起幼儿兴趣）。
二、操作，游戏。
（一）猜糖果。
1、出示一糖罐，里面放置各种形状的糖果。
师：“今天老师带来了好吃的糖，我们一起来认识一下这些糖好不好？”
2、出示几种有代表的糖，引导幼儿认识。
（二）认识各种各样的糖。
1、教师发给幼儿每人两种不同的糖，用你们的小手来摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子闻一闻。
2、引导幼儿说说自己的发现和感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同颜色的，有硬的有软的等等。
（三）品尝糖果。
1、老师请幼儿品尝糖。
师：“这种糖吃在嘴里什么感觉？”（幼儿大胆说出感受）尝一尝甜不甜。小朋友，剥下的糖纸怎么办？（让幼儿说一说）。
2、幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里糖果是什么形状的，是什么颜色，是硬的'还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗？（引导幼儿回答糖果变小了）。
三、结束活动。
教师小结：小朋友，我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里，让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。
糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起到盥洗室漱口去吧！
活动延伸：
1、请幼儿搜集不同种类的糖，放在生活区内，供幼儿探索和品尝。
2、在日常生活，放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫，供幼儿进行折折叠叠，练习包糖。
活动反思：
糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》及教学反思
活动意图：
小班幼儿很容易把滚动和其相似现象混淆，他们能感受滚动现象，但没形成相关的科学经验。开展此次活动。在游戏中学习发现、思考、记录、表达掌握学习科学的基本过程和方法，体验科学探究的乐趣。
活动目标：
1．感知圆的东西能滚动。
2．用语言表达滚动现象。
3．对滚动现象有好奇心。
4．培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动重难点：
发现物体表面的不同，并用语言表达。
活动准备：
1．能滚动的物体、不能滚动的'物体。
2．百宝箱、小卡片若干（与实物相符）、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。
3．活动前玩过汽车，感受过轮子滚动的特征。
活动流程：
一、谈话。
出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么？
桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩？
出示集体记录单，幼儿交流，教师出示小卡片记录。
二、自由探索。
尝试使物体滚动起来。
选一种自己喜欢的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。
三、分类游戏。
1.出示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。教师记录。
2.用语言和动作解释“滚动”现象。
玩具是怎样滚动的？用动作表示。
四、寻找游戏。
1.寻找其他可滚动的物体。
2.用语言表述发现。
五、交流。
解释物体滚动的原因，知道圆圆的东西能滚动。
我们找到的东西都有一个什么本领？都像什么形状？
教师小结：圆圆的东西都可以滚动。
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。
活动反思：
活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。
幼儿园小班科学教案《蚕豆花》及教学反思
蚕呀蚕豆花呀，一呀一排排。
像蝴蝶哟哟哟哟飞田间，
呀，像蝴蝶哟哟哟哟飞呀飞田间,哟哟哟。
风吹翅膀呀，一呀一闪闪，
变成豆豆哟哟哟哟睡田边，
呀，变成都豆豆哟哟哟哟睡呀睡田边哟哟哟。
兴趣是幼儿的关键，在歌唱活动中如何始终抓住幼儿的兴趣呢，如果从头到没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，我在歌唱活动中为了提高幼儿的活动兴趣，喜欢随机变换多种演唱方式。在这周的歌唱教学《蚕豆花》中，我随机用了一些有趣的方法，结果幼儿的.演唱兴趣高昂，能按不同的要求顺利又愉快地完成了我教学活动。下面是我的一点课后反思记录：
歌唱活动《蚕豆花》我们安排了两个教时，在第一课时中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二课时的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿练唱“哟哟哟哟”两音，要求唱出跳音，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》及教学反思
活动目标：
1.感知圆的`东西能滚动。
2.用语言表达滚动现象。
3.对滚动现象有好奇心。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.体验解决问题的成就感。
活动重难点：
发现物体表面的不同，并用语言表达。
活动准备：
1.能滚动的物体、不能滚动的物体。
2.百宝箱、小卡片若干(与实物相符)、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。
3.活动前玩过汽车，感受过轮子滚动的特征。
活动流程：
一、谈话。
出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么?
桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩?
出示集体记录单，幼儿交流，教师出示小卡片记录。
二、自由探索。
尝试使物体滚动起来。
选一种自己喜欢的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。
三、分类游戏。
1.出示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。教师记录。
2.用语言和动作解释“滚动”现象。
玩具是怎样滚动的?用动作表示。
四、寻找游戏。
1.寻找其他可滚动的物体。
2.用语言表述发现。
五、交流。
解释物体滚动的原因，知道圆圆的东西能滚动。
我们找到的东西都有一个什么本领?都像什么形状?
教师小结：圆圆的东西都可以滚动。
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。
活动反思：
活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。
幼儿园小班科学教案《蚕豆花》及教学反思
活动目标：
1、在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密。
2、在尝试探索中体验成功的喜悦。
3、初步了解不倒翁的小常识。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动过程：
1、今天，我们班里来了一位小客人，它给我们带来了一个精彩的节目，你们想不想看啊?
好，请小客人出来，演出开始了!
(小客人表演)小客人是怎样表演的呀?(摇来摇去)看看，推它倒下去，它有没有倒呀?噢，原来小客人是摇来摇去不倒的，好，我们跟小客人一起来表演，嗯，小朋友都能象小客人一样表演的，真不错!
2、你们看，小客人还带来了许多娃娃，看看，这些娃娃是不是跟小客人一样也有不倒的'本领呢?好，快到后面去玩一玩。(听着音乐自由玩)。
3、好，请小朋友坐好，谁来告诉大家，你玩的娃娃是怎样表演的?是不是跟小客人一样也有不倒的本领?(幼儿回答后上去表演)。
对，橡皮泥一定要放在娃娃的身体下面，它才会有不倒的本领，嗯，小朋友的小眼睛真灵。
6、听，谁在哭啊?噢，原来是这些娃娃，它们也想有不倒的本领，谁愿意来帮助它们?老师为你们准备了橡皮泥，先想一想，橡皮泥应放在娃娃的什么地方?它才会有不倒的本领呢?好，那快去做吧!(幼儿操作，师指导)。
7、请你们帮助的娃娃一起到前面来表演!
好，带着你的娃娃到外面去试试，跟客人老师说再见。
教学反思：
本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》及教学反思
第二节课，我让学生先练习用手推铁环，等能把铁环推起来以后，尝试把手柄贴上去推，部分同学可以顺利第推起来了，但是很多的同学在手柄贴环时，出现贴不上去的现象，原因有几个：1、手推的时候无力，导致环滚不起来2、推环太用力，人跟不上环，等人追上，环已经倒地或出现歪斜3、手推的时候用力方向不对，导致环出现东倒西歪，根本无法去贴环。4、铁环滚起来后，手柄贴不上去。
第三节课，我让学生先把手柄贴在环后面，用手轻推环，然后顺势用手柄推，效果还是不明显，不过有几个男同学似乎找个了平衡的方法，开始推起来了，但是出现的问题就是人在环的后面追环，没有能力控制环。玩的很高兴。
第四节课，继续练习手推环，然后手柄去帖环，部分同学能贴上去了，但是并不能顺利推起来。
第五节课，我采用后贴环的方法，不过是贴两点，这样，环就等于靠在了手柄上，开始的时候，环略向手柄倾斜，利用手柄的支持，保持环开始的时候不倒下，然后用力推起来。()这个方法比较管用，出现好几个同学顺利滚起来了，不过出现的问题就是：1、贴不住环，推起来就倒地2、手柄不能保持在初始靠点上，出现下滑或上升导致环不能滚起来3、控制不住环，人追环。
第六节课，我采用前贴环方法，贴两点，环靠在手柄上，这个方法环更不容易倒地，学生练习起来更容易，大部分学生能滚起来了，但是不能控制力量，不能控制方向。出现的问题：1、人跟不上环，手柄容易脱离环2、人的站位就出现了问题。
虽然几节课下来，还是没有达到我的教学目标，但是我也总结了经验，前贴环和后贴环对于初始的练习很有效，要根据学生自身来选择合适的方法。在用力方面应该是环倒向那边就朝那边方向用力，在多练习的基础上才能控制直线或曲线。
铁环看似很简单的游戏。面对现在没有接触过铁环的学生，教授起来却不容易。现在的学生玩的能力都缺失了。
篇二：滚铁环教学反思。
滚铁环是我国民间一项传统的体育健身活动，已有数千年的历史，深受学生和群众喜爱。对于农村的学生来说，家中大多都能找到铁环，开展起来比较容易，而且铁环和钩制作起来也非常简单。所以本节课我所选用的教材就是学生非常喜欢，乐于参与的我国的民间传统体育项目――滚铁环。
本课采用主题式情景延伸教学法，教师通过语言描述、实物演示、剧情延伸等教学手段创设教学情景。随着剧情的不断延伸紧紧抓住学生心理发展的特点，引导学生在练习中积极探究和体验，从而启发学生对我国这项民间体育活动的兴趣，让学生在不断延伸的剧情中学习知识、掌握知识。促进学生身心和谐发展。
幼儿园小班科学教案《夹心冰块》及教学反思幼儿园小班科学教案《吹泡泡》
一：活动目标：
1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。
2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
二、活动重难点：
了解豆芽的外型特征及生长过程。
三：活动准备：
1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。
2、多媒体课件。
3、烧熟的豆芽每人一份。
四、活动过程：
(一)导入激趣：
演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。
(二)了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
请小朋友帮豆芽宝宝洗澡，提醒幼儿一边洗一边仔细观察豆芽宝宝是什么样子的?
提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的?”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。
2、分豆芽。
请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄(绿)豆芽，我送你回家。”
(三)了解豆芽的生长过程。
提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗?幼儿自由回答。
演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程。
(四)了解豆芽的作用。
“你们知道豆芽有什么作用?”
出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。
(五)师幼合作种豆芽。
教师带领幼儿到自然角种豆芽。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园小班科学教案《夹心冰块》及教学反思幼儿园小班科学教案《吹泡泡》
活动目标：
1、在情境下操作，感知冰的凉和易融化的特征。
2、能够借助工具解决简单的问题。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的'能力。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：
1、辅助工具，如杯子，盆子，木制小。
2、事先将一些小礼物，如：雪花片，小粘纸等，冰冻在冰块中。
活动过程：
一、小企鹅给我们送礼物。
1、引入：(出示企鹅卡片)：今天有以为南极的动物朋友要来给我们送。
礼物，南极是非常冰冷的地方。你们想知道企鹅给我们带来了什么礼物吗?
2、老师神秘地打开罐子。
师：哟!冰冰的。原来企鹅给我们带来夹心冰块送给我们。
3、教师提取几块冰块，请幼儿摸一摸，体验凉凉的感觉。
师：你们想不想摸摸这冰块是什么感觉?(让每位幼儿摸摸体验一下。
冰的感觉，硬硬的。)。
4、你们在看看这冰块里面有什么特别的地方吗?(冰块里有东西)。
师：我们没有把冰块打开，那我们还是可以看到里面的礼物，为什么。
呢?(引导幼儿大胆的表述)。
教师小结：冰摸起来是冰冰的，硬硬的，看起来是透明的，可以看到冰块里面的东西。
二、拿出冰块里的礼物来看看。
1、引导想出打开冰块办法。
师：怎样才能打开冰块?请个别幼儿来说说自己想到的办法。(如暴晒，放在水里泡，敲打等办法)。老师适当的用小朋友想出来的办法演示打开冰块的方法。
2、分发礼物。
师;企鹅给我们班每一位小朋友都准备了礼物。你们想要收到礼物吗?
师;打开罐子，取出冰块，将冰一块一块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要说：“谢谢”!
3、引导幼儿用自己想到的办法来打开冰块取出冰块里的礼物。
师：请小朋友赶快用你们自己想到办法来打开冰块，看看你们收到的都是些什么礼物。
师：帮助，支持一些幼儿运用辅助工具将冰块中的礼物取出。
4、这么多的小礼物呀!你们是怎样取出来的。
请幼儿来说说自己打开冰块的方法。
师：敲打的方法，原来冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就会碎掉。
师;晒的方法;原来冰冰很冷，但是也很容易融化。随着温度的增高，冰就会慢慢的融化。
5、小朋友们好好玩玩你们的礼物吧!你们喜欢这些礼物吗?我们一起来对企鹅说声：“谢谢”吧!
教学反思：
在这次教育活动中，一方面夹心冰块里有孩子们喜爱的小玩具，另一方面，对于冰块孩子们又具有丰富的生活经验，因此幼儿对此活动极具兴趣，便于教育活动的开展。同时，教师对幼儿的适当示弱，又使幼儿充满自信，乐于挑战，积极动脑思考如何将玩具从冰块中取出，调动了幼儿动手的积极性。最后利用热水，勺子，吹风机等方法将冰块成功取出，使幼儿体验到成功的快乐。但是此次教育活动中仍有许多不足的地方，有待改进，如在幼儿动手的这方面，如果能准备更多的夹心冰块和勺子，热水，吸管等工具，将幼儿分组，同时进行，多种方法观察，必定更有利于发挥幼儿的动手能力，加深幼儿对借助融化冰块取出工具的认识。与此同时，也可通过校讯通发动家庭教育资源，请幼儿与家长回家后共同尝试，相信必定能够使幼儿的生活经验更加丰富。
幼儿园小班科学教案《夹心冰块》及教学反思幼儿园小班科学教案《吹泡泡》
1、培养幼儿的观察力。
2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。
3、能大胆创编动作并在集体面前表现。
4、培养幼儿的尝试精神。
【教学准备】。
小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。
【教学过程】。
一、导入活动——花朵找朋友。
师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了?
幼儿：他没有好朋友。
师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友。
二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花。
放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友(一模一样两个花朵是好朋友)。
三、让孩子把花朵送回家。
四、请小朋友说一说自己有没有好朋友?(有)最喜欢和好朋友做什么?
1、喜欢和好朋友一起玩玩具。
2、喜欢和好朋友一起看书。
3、喜欢和好朋友一起跳绳......
五、游戏：好朋友我喜欢你。
1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。
2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作(拥抱)。
六、小朋友吃过夹心饼干。
吃过——有奶油的——有夹心的。
吃起来甜甜的。
七、让幼儿欣赏儿歌：
小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。
点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心。
好朋友夹心饼干做好了。
八、游戏：让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干。
听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。
【活动延伸】。
让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。
【教学反思】。
设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
【不足之处】。
饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。
幼儿园小班科学教案《夹心冰块》及教学反思幼儿园小班科学教案《吹泡泡》
1.感知饼干的不同形状，能够根据形状进行配对。
2.自制夹心饼干，体会其中的乐趣。
活动准备。
1.不同形状的饼干。
2.各种形状的图形卡片、太空泥、托盘。
活动过程。
1.观察各种饼干，说一说他们的样子。
(1)将幼儿带来的饼干放到托盘里。
(2)请幼儿观察饼干，说一说他们的形状。
“你们的饼干真多呀，他们一样?你的饼干像什么?”
(3)请幼儿问一问，说一说饼干的香味。
2.找出“好朋友”饼干，一起来做“好朋友”夹心饼干。
(1)教师将幼儿从托盘中找出两块形状一样的图形当作饼干。
“饼干也有好朋友，请把他们找出来。”
(2)一起认识各种酱料。
(3)教师师范“好朋友”夹心饼干的做法，幼儿制作。
用太空泥均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。
两块好朋友饼干脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻的合拢——“好朋友”夹心饼干就做好了。
3.欣赏“好朋友夹心饼干”。
欣赏自己制作的“好朋友”夹心饼干。
4.再次制作，和好朋友分享。
(1)请幼儿再做一个“好朋友”夹心饼干。
(2)将做好的饼干和好朋友互赠品尝。
活动反思：
设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
幼儿园小班科学教案《气味》及教学反思
分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
1、三个透明的一次性杯子（分别装有白酒、醋、白开水）。
2、三个有盖的深色瓶子（分别装有酸牛奶、橙汁、巧克力饮品）、小碗数个。
3、小图片数张。
一、导入。
二、闻一闻，找一找。
1.请幼儿观察三个透明的瓶子（分别装有白酒、醋和白开水），说一说瓶子里有什么？
2.幼儿都来闻一闻，找出白开水，并说一说另两瓶里是什么？
3.师小结：白开水是无味的，闻起来有一股酸酸的味道是醋，我们可以用来烧菜，还有一个瓶子里装的是白酒，闻起来有点香香的，它就是白酒。
三、闻一闻，尝一尝。
1.师：这里又有三个瓶子，老师告诉你们里面装着酸牛奶、橙汁、巧克力饮料，我们用我们的鼻子闻一下，猜猜这个瓶子里是什么？（教师依次拿出三个有盖的深色瓶子，让幼儿闻闻、猜猜）。
2.师：老师现在不告诉你们对不对，让你们尝一尝，然后你认为是什么就举起你们手里的图片。（教师依次将三种饮品倒入小碗，让幼儿尝一尝进行图片配对）。
3.师：我们刚才用小鼻子闻，用小嘴巴尝了，这三个瓶子里装了什么呀，我们一起来说一遍。
四、教师总结。
师：我们的鼻子可真灵呀，可厉害啦。可以闻出这么多味道，有酸牛奶、有橙汁、有白酒，等等。我们待会吃饭的时候，闻一闻，今天吃什么菜，看看你们的鼻子灵不灵好不好呀！
幼儿园小班科学教案《蚕豆花》及教学反思
1、能在具体情境中辨别方位“上、下”。
2、培养简单的观察、分析和理解的能力。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
【活动重难点】。
重点：能在具体情境中辨别方位“上、下”。
难点：培养简单的观察、分析和理解的能力。
【活动准备】。
1、材料准备：图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材。
2、经验准备：身体的各部分所处的位置。
【活动过程】。
1、游戏导入铺垫新知。
师：1、你知道鼻子在哪？（幼儿回答）请摸一摸。
2、你知道嘴巴在哪？（幼儿回答）请摸一摸。
3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪个在上面哪个在下面？（幼儿回答可能不标准）教师边摸边示范表达：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。
4、说说你的头和你的脚，什么在上面什么在下面。
5、这就是我们今天活动的目的：上上下下（板书）。
2、游戏活动：先跟着老师感受一下上上下下的方位。
老师一边念儿歌《上上下下》一边做动作：咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬，咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑，太阳公公起床了，花儿对我微微笑，上上下下上。
3、应用幼儿熟悉的环境、图片、挂图，应到幼儿观察、理解上下方位。
4、出示活动教材图片，引导幼儿分析上下关系和语言表达。
教师手指图片1说：
1、这幅画里，什么在上面什么在下面？
2、我这有一架飞机，它应该在哪？上面还是下面？为什么？（让小朋友学一学飞机飞）。教师说：小朋友们真聪明，知道飞机是在天上飞的，请小朋友把你们的飞机贴在正确的位置。
教师手指图片2说：
1、这栋房子里住着小猪和小狗，小狗已经住一楼啦，小猪住哪了？请小朋友贴一贴。
2、小朋友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面？
师：请小朋友用你的小手告诉我，小蚂蚁在哪儿爬？（幼儿向下指）小鸟在哪儿飞？（幼儿向上指）。
教师手指图片3：动手操作，再次感知“上下。请小朋友两人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩，请你贴上去，说一说，谁上去了，谁下来了。强调玩的'时候要注意安全。
教师手指图片4：小猴子喜欢在那玩耍，贴一贴，说一说，它们的上下关系。
5、生活快车双层巴士开来了，小动物们去旅行，深入感知。
（1）巴士上，下层都有谁？上层都有谁？
（2）请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来，请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。
6、请小朋友们收拾好活动材料，整理好课桌，依照上下顺序放好彩笔和教材。
【活动小结】今天我们学习了什么？
【活动延伸】请小朋友课后随音乐跳一跳《上上下下》。
活动反思：
整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育让幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。
幼儿园小班科学教案及教学反思
设计意图：
继《糖不见了》活动课之后，有一天李朝琪问我：“为什么老师杯子里的“黑糖”没有化掉，而是变大了呢？”其他小朋友也附和着“是呀是呀，变大了，好神奇！”“好像我爷爷杯子里的茶叶也是这样的。”……小班幼儿的好奇心是很强的，他们还沉浸在溶解的现象中，突然发现老师杯中的胖大海不但没有溶解反而变大了，他们对此感到很疑惑。结合我的个人子课题《“做中学”模式在小班科学活动中的探究》，考虑到小班幼儿具有直观思维的特点，我决定尝试运用“做中学”的教育理念，让幼儿在观察、比较、猜测、实验验证和交流的过程中发现物体膨胀的有趣现象。对于活动材料的选择，我事先做过试验，发现胖大海膨胀需要的时间很长，像花茶之类的膨胀前后变化不够明显，唯有黑木耳、白木耳兼具需时短、膨胀前后对比效果明显两大特点，符合我们的课时需求。希望通过这次活动，让小班幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程，从而激发他们的探究兴趣，提高他们的探究能力。
活动目标：
1、通过观察、尝试探索，感知物体膨胀的有趣现象。
2、对膨胀的现象产生好奇，并愿意用语言表达自己的发现。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、一次性塑料杯人手一个。
2、盘子四个（内装黑木耳和白木耳若干）。
3、课件。
活动过程：
一、引导幼儿感知黑、白木耳的特征。
1、师：你们看盘子有什么？
幼：黑木耳和白木耳。
2、引导幼儿从颜色、形状和触感三方面来感知。
师：请你们每人拿一朵黑木耳、一朵白木耳，看一看它们是什么颜色的？像什么？
师：摸一摸是什么感觉的？
3、小结：黑木耳的颜色是黑色的，看上去像耳朵。白木耳的颜色是有点白有点黄，看上去像狮子的脸、像花、像珊瑚……它们摸上去都是硬硬的、脆脆的。
（分析：通过有目的的引导，让幼儿感知木耳的特性，有了原型事物的基本了解，为幼儿进行大胆的猜测提供了一定的科学理论依据。）。
二、通过猜测、实验，感知膨胀现象。
1、师：如果把硬硬的黑木耳和白木耳放到水里，你们猜猜会怎样？（幼儿猜测并讲述）。
2、师：黑木耳和白木耳到底会怎样呢？我们一起来试一试吧！（幼儿操作并探索）。
（分析：小班幼儿的生活经验有限，他们的猜测会有对有错，让他们带着自己的猜测去实验，能满足他们的求知欲望，初步感知膨胀的现象。）。
三、对比黑白木耳在水中前后的变化，共同讨论膨胀现象。
1、师：黑木耳、白木耳在水中发生了什么有趣的事情？
幼1：开花了。
幼2：变大了。
师：它们为什么会变大？
幼：喝了好多的水。
2、师：我们再来摸一摸它们，会是什么感觉呢？
幼：滑滑的、软软的。
3、小结：像黑木耳、白木耳这样原来干干的、硬硬的东西，放在水里会变大、变软的，就是膨胀现象。
（分析：通过形态、软硬程度方面的对比，将幼儿的观察进行集中，突显本次活动的重点，帮助幼儿更好地感知事物膨胀的原理。）。
四、延伸、迁移幼儿的生活经验。
1、还有什么东西也像黑木耳、白木耳一样，在水里会膨胀的？
2、播放课件，当幼儿说出来即出示相应的物品图片。
3、你们回家后可以跟爸爸妈妈一起找一找、试一试，然后把你的发现和老师、小朋友说一说。
（分析：这是将幼儿的认知放大、扩宽，引向生活的重要一步，是让幼儿认识、了解、熟悉、理解生活的重要一步。）。
活动反思：
整个活动环节、思路很清晰，我在课前也做了很多的考量和工作，从材料的选择方面、课件的准备等。活动分四个环节：首先，通过让幼儿看看、摸摸，在说说中感知、了解黑白木耳的基本特征，幼儿的参与热情很高。接着，让幼儿猜测，验证，使得幼儿在观察、对比的过程中慢慢发现木耳在水中变大了，体现了“做中学”的教育理念。然后，通过对比膨胀前后木耳的变化，分析其长大的原因，感知了膨胀现象，总结膨胀的概念。最后一环节又回归到幼儿的日常生活，从生活中找会膨胀的物体，幼儿在前，教师在后，以ppt的方式渗透了更多会膨胀的物体。
但在活动中也出现了一些问题，如由于出现了两样物体同时需要幼儿观察，所以他们的观察注意力不能够全面顾及，所以我想如果在材料的选择方面，只选择一样白木耳而非两样的话，幼儿观察的注意力会更集中些。在活动中有的小朋友说不知道杯中的黑白木耳已经变大了，可以让他们参照盘中剩余的黑白木耳，多对比一下、引导一下，那么他们就会更加地明了。
幼儿园科学教案反思
细节描述：
这一活动比较有趣，其中蕴涵着较为复杂的科学原理。活动重点在于通过直观感知激发幼儿的探索兴趣。分别给幼儿每人2张一样长度、不同颜色的纸片，让它们从一样高的地方同时下落，看看结果怎样。有的小朋友说“蓝色的纸片落的慢，白色的纸片落的快。”也有不同的意见：“白色的纸片落的慢，蓝色的纸片落的快。”
不同答案产生了分歧，这时我再把活动延伸到改变纸条的形状大小、让孩子们跟着我一起制作《纸蜻蜓》，再用纸蜻蜓和之前我发给他们的小纸片比一比，到底哪个下落的速度快。幼儿看到我制作好的纸蜻蜓后，心里痒痒的，也想自己赶快的动手制作。等全部的幼儿制作好之后，我把孩子带到了楼下的操场上，让每个人尝试去感受一下到底是自己制作的纸蜻蜓快，还是先前发给他们的小纸片快。在一步步尝试和探索中，让孩子们进一步体验到纸片的无限乐趣。
评价分析：
对于科学活动而言，最主要的就是给孩子创造机会让他们自主地去探索，并从中发现点什么?相对于本次活动来说，主要的活动材料是两张小纸片，孩子通过这两张纸片的飞落速度来探索其中的奥秘之处，我发现我们班的孩子们都很好奇、大胆地去尝试、一遍又一遍地进行试验其中的为什么?在她们自身的探索发现以及最后我的小结让孩子们明白了影响纸片下落速度的因素其实会有很多。
所思所悟：
在孩子们感兴趣的基础上再锦上添花，会增加整个活动的活动氛围。基于本次科学活动，对于我下次再指教类似的活动，我会有所改进。
而有时指教科学活动当教师解释不清楚其中的科学原理时，不妨先让孩子们进行尝试探索、发现、总结，或许比教师空洞地讲效果会更佳。
幼儿园小班科学教案《气味》及教学反思
《快乐的六个宝》这一主题已经进入尾声阶段。在这一过程中，我们用一系列有趣的活动和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“不同的气味”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
在一日生活中，我发现幼儿会被各种味道所吸引。早晨吃点心时，一闻到饼干和豆浆的味道就知道该洗洗小手了准备吃点心了；在涂护手霜后，每次都会用小鼻子去闻一闻香香的味道，还会把小手包起来说要把香香留住给妈妈闻；中午吃饭时，会说：“菜好香啊，我的肚子都快饿扁了！”宝贝们甚至还会留意老师头发上和身上的香味，这些气味都是幼儿所熟悉的，用自己的感官去感受事物又是幼儿所喜欢的。于是，结合主题内容与幼儿学习的兴趣，我设计了这节科常活动《不同的气味》，旨在让幼儿体验鼻子的用处，知道正确闻味的方法，及保护鼻子的方法。
1.分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
2.知道正确闻味的方法，及保护鼻子的方法。
1.一次性杯子（分别装有白开水、白醋）。
2.饼干、巧克力威化。
3.粘纸（每个小动物粘纸都代表了一位小朋友）。
一、闻一闻、找一找。
1.师：小朋友，今天王老师带来了你们的好朋友——大狗考利。
考利：小朋友们好！今天啊，是我的超市新开张，欢迎大家来光顾。
考利由于感冒了，闻不出味道。
这时，松鼠妈妈来买醋（考利，我要买瓶醋，用来烧菜，你这里有吗？）。
考利看着2个透明的玻璃瓶，犯愁了：“我的大鼻子失灵了，小朋友们愿意帮助我找一找醋吗？”
幼儿：“愿意！”
考利：“那等一会呢，我会请小朋们用你们的小鼻子来帮助我找找醋，记住咯，醋是酸溜溜的，而且有点刺鼻，如果你找到了，那么请你把粘纸粘在杯子上。粘好了以后请你小心翼翼地把杯子放到小推车里，然后坐回小椅子上。”
幼儿园科学教案反思
科学活动《变变变俱乐部》是为了加强幼儿的探索及动手能力，在变的过程中通过提供的材料引导幼儿用多种感官参与并进行联想及验证。从而使幼儿可能获得最大限度的发展。《纲要》中提出既要符合幼儿的需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或课题。又有助于拓展幼儿的经验和视野，因此在这活动的开始部分我就围绕一个变字展开，也用这个变字为主线开展活动的。
首先，我出示一张a4纸让孩子们说说你想让这张纸变什么，怎样变，有的就说我要折一折变飞机，我要撕一撕变成两张纸，我要团一团变成一个纸团，大家你一句我一句的展开了话题，当我问到谁能变一变把我们小朋友套在纸里，好像也没有难倒我们的孩子，孩子们都说用剪刀剪一个洞，我就听孩子们照做了，剪了一个洞让孩子们试，直到中间的洞剪的不能再剪的时候孩子们都说这不是已经套进了吗，我说能不能套进去后然后再钻出来傻眼了，我就开始我的魔术了，一张a4纸变成一个大纸圈。
第二环节就让孩子们自己尝试一个圈变成两个圈，有几个孩子还想用固体胶什么的辅助材料，在我的要求下，有几个孩子成功了，也有几个孩子茫然了，有几个孩子失败了，我们的鼓励下孩子们转为微喜，看到结果孩子也得到了启发，接着一个圈变成套在一起的两个圈和一个小的圈变成一个大的圈，在孩子们的猜想和魔幻的表演中让孩子们大呼惊奇，也激发了他们自己尝试的愿望。
我也对照这一科学活动的目标进行反思：1、学会使用剪刀沿着直线剪纸环。2、通过操作发现纸环变化的奥秘。3、猜想并验证纸环变化的结果。我根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确认了认知、能力、情感方面等制定这一目标。一方面由于大班的幼儿应学会使用剪刀沿着直线剪，另外在操作中不那么乏味，而采取了猜想、验证等方法来使幼儿更有兴趣的学习。在这一活动中，大部分幼儿能达到第1、2目标，但对于第3个目标可能幼儿并未接触过，而且时间有限，讲的也比较简单。所以在猜测并记录环节这一目标可能并未很好达到，但剪刀的使用相信在他们日后的生活中也是必不可少的。
在材料准备方面，我为每个幼儿提供3个纸环，分别为1个白的色纸环，1个画有1条线旋转的、1个两种颜色相接的纸环。人手一把剪刀、一张记录表、一支笔。可以说材料准备地比较充分。本想根据能力的差异进行操作，让孩子们都有成功感，但可能由于纸环都混在一起放，幼儿在操作时有些搞混。所以如果可以分开放那就好了，还有幼儿在使用过程中出现了一些争抢问题。
在整个活动过程中，活动流程为进入情境―观察比较―操作验证―拓展经验。在活动中以魔术师为话题，引出幼儿的兴趣。并请他们自己当魔术师时，幼儿的兴趣一下子提高了。在让他们观察、比较纸环时，大部分幼儿能说出来有哪些区别，当然对于他们的发现给予了肯定及表现。再通过我的总结后，让幼儿知道了有哪些区别，然后再说请要求。让他们猜猜用剪刀沿着直线剪纸环，纸环会变成什么样。就这样孩子们有时吃过饭都会跑到科学区去剪剪玩玩。
幼儿园小班科学教案《夹心冰块》及教学反思幼儿园小班科学教案《吹泡泡》
1、通过看看、摸摸，了解冰的特性。
2、引导幼儿了解冰的形成及用途。
3、发展幼儿初步的探索精神，培养幼儿对科学的兴趣。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备。
1、收集冰雕的图片。
2、提前冻好的冰。
活动过程。
一、幼儿亲手操作，探索冰的特性。
1、每个组若干块冰，幼儿自由玩冰。
2、想一想，冰是什么样的?冰放在手里感觉怎么样?什么颜色的?
小结：冰放在手里硬硬的，凉凉的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。
二、通过实验，了解冰遇热会融化成水，激发幼儿的探索精神。
1、每个小朋友手里拿一小块冰，使劲握住，观察有什么变化。
“请小朋友看看你手上的冰怎么样了?变成了什么?手上的水是哪里来得”?
2、每个组放一盆热水，请小朋友摸一摸水是热的还是凉的?(热的)。
3、请幼儿把冰放进去，看看冰有什么变化?(慢慢变小了，没有了)。
4、再摸摸盆里的水是热的还是凉的?冰到哪里去了?(冰融化成水了)。
小结：冰放在手里和热水里都会化成水。
三、通过观看图片和谈话了解冰的用途。
1、提问：冰有什么用途?你喜欢冰吗?请幼儿说一说喜欢或不喜欢的理由。
“冰能吃，放在可乐里凉凉的很好喝;发烧时能降温……”，“路面上结冰容易滑倒”。
2、欣赏冰雕图片，感受艺术的魅力。
四、幼儿动手制作彩色的冰。
1、共同讨论制作彩色冰的制作方法。
2、幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水，自己喜欢什么颜色就做什么颜色的。
活动结束。
把制作好的彩色水放到阳台上，第二天欣赏自己冻的彩色冰，感受实验的乐趣。
教学反思。
本次活动为孩子们提供了足够的活动空间，孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰，冰化成水的过程。激发了孩子们的求职欲望。
幼儿园小班科学教案及教学反思
活动目标：
1、通过操作发现糖果在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜；
2、愿意探索发现不同的糖果在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现；
3、能主动参与活动，对探索性活动感兴趣。
活动准备：
各种硬糖大量、人手一只杯子。
大的透明杯子一只、温开水大量。
活动过程：
一、探索性话题引起幼儿讨论。
提问：
（1）小朋友，你们吃过糖果吗？喜欢吃吗？
（2）请你说说糖果在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等）。
（3）请你猜一猜，把糖果放在水里会怎样呢？
鼓励幼儿大胆发表自己的想法，可以和旁边的幼儿展开小讨论。
二、做试验证实幼儿的推测。
糖果放到水里到底会怎样呢？让我们一起来做个试验吧。
老师把硬糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察。
（在此过程中老师可以用勺子加以搅拌增加糖果溶化的速度）。
提问：
（1）看一看，糖果发生什么变化了？（变小）。
（2）猜一猜，糖果到哪里去了呢？
（3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？
幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家。
老师小结：糖果在水里会变小，慢慢的没有了，水会变甜。
三、集体操作，观察糖果在水里的变化。
幼儿人手一粒糖果一杯温开水操作观察。
提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。