心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
督学培训心得
本人两次到国家教育行政学院(北京市大兴区)参加了全国教育督学培训学习，先后聆听了林仕梁、曾天山、王定华、王建宗、杨国顺等专家学者的报告，其中北京市--督学、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部课程改革试验区专家指导组委员、国培计划专家、中国新课程研究院指导专家胡新懿教授的《课程改革创新与课堂教学》讲座，令人印象特别深刻。
一、主要观点
对我来说，聆听胡教授的讲座，是学习，更是一种享受。其思想之前卫、观点之独到、言语之简洁、演讲之精妙，无不让听者入神。胡教授讲授的《课程改革创新与课堂教学》，给我印象特别深刻的观点主要有以下三点：
1、要树立五种新的人才培养观念。即树立全面发展观念，树立人人成才观念，树立多样化人才观念，树立终身学习观念，树立系统培养观念。
他认为：学生不只是需要知识，更需要引导。“让学生成为会规划人生的人”。在他的倡导下，北京二中等学校每年、每期都让学生做发展目标规划，在班级设立“学期发展规划栏”，指导和帮助学生做好不同时期的人生规划。
2、课程改革是一项综合改革。学习、实践新的“学习科学”理论，改变课堂教学;课改分“执行、破冰、创新”三个阶段;将课堂教学改革作为课程改革的重点;要调用多感官学习是最有效的;倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。
目前世界更注重24小时后的知识保留度，他认为学习金字塔对改善教学方法有很好的启发作用，建议各校将其挂在教室里，供师生学习使用。截止目前，他已在多所学校看到师生自制的学习金字塔。如吉林省吉林市第58中学学生自制的“学习金字塔”，位于中缅边界云南省腾冲县固东镇的一农村学校班班有《学习金字塔》。
3、教师在课堂上要关注学生整体生命的发展质量，不只是知识。学生是以整个生命进入课堂;国家处于转型期，社会浮躁，教育必须沉静。
二、工作方法
从胡教授的演讲中，我们深切感受到他特别注重运用两种工作方法，即带着问题下去调研，运用数据说明问题。
1、带着问题下去调研。无论是接受组织分配的工作任务，还是自己去学校，胡教授必然会召集师生座谈交流，而每有这样的机会，他都会事先精心设计调研问题与方式，有计划、有目的地做调研，以提高调研的针对性和有效性。
如在黑龙江伊春市一所小学调研，他向五年级学生做问卷调查，先让学生写下老师问的问题的答案，然后让孩子们交流。三个问题分别是：
(1)最喜欢的学科是什么?简述理由。
(2)最不喜欢的学科是什么?简述理由。
(3)学校哪些工作需要改进?请给学校工作打分。
在孩子们交流的基础上，召开学生座谈会，问四个问题，每问一个就讨论一下，再问下一个。四个问题分别如下：
(1)你最喜欢的学科是什么?
(2)你学习最困难的学科是什么?
(3)你有什么学习需求?
(4)谈谈你的生涯规划。
从以上问题设计与调研方法可以看出，胡教授注重从孩子的视角去了解学生的所思所想，“以人为本”在他的工作方法中得到很好的体现。特别是交流讨论“学习需求”与“生涯规划”时，耐心地给孩子们讲其重要性，引导学生明白其含义的同时，逐步建立终身学习的意识与思想准备，树立人生目标并努力为之而奋斗。
20--年x月2日，他在一所农村小学召开教师座谈会，就问一个问题：您的学生是什么样子的?10名教师参会，他要求人人发言，且不重复别人的观点。结果有3名教师欣赏自己的学生，另外x名都是埋怨情绪，要么说家长不重视，要么说优秀的孩子都转走了，只剩下些没用的不上进的孩子等等。胡教授针对这种情况，要求全体教师从鼓励、欣赏和赞扬孩子的角度去找学生的优点，重新发言，结果会后老师们认识到，只要仔细观察与思考，其实自己的学生还是有很多优点的，而且部分孩子还有学钢琴、街舞的愿望与爱好，可老师们根本没重视和培养他们的兴趣爱好，没为他们创设必要的学习条件。由此看出，胡教授的调研过程，更是一个对基层教师指导培训的过程。
2、运用数据说明问题。胡教授善于运用各种数据分析和说明问题。他在学习党的十八大报告时，注意到报告全文有29000多字，其中关于教育改革与发展论述的有380字，他对这380字的内容进行反复的研读。他在每一次的调研中，都注意计算各种比例、统计相关数据，用数据分析问题，得出有数据支撑的结论。推介使用学习金字塔，就是运用数据说明问题的一个实例。在伊春调研后，将学生回答问题的各种数据进行统计与分析，特别是针对学生“最不喜欢的学科的理由”做深入分析，找出问题所在，再与学校校长交流，帮助学校分析优势与薄弱学科，指导校长增强课程领导力，强化教师专业素养提升等。
三、个人反思
作为一名督学，聆听胡教授等专家学者的报告后，本人结合我区教育督导工作实际，做了一些思考。
1、督学必须加强业务学习。督学的“督政督学与监测”职责和岗位性质，决定了督学必须全面掌握党和国家的教育政策与法律法规，做到依法督导;必须熟悉学校各项常规管理业务和教育教学工作，做到对学校课程开设、德育工作、队伍建设、后勤管理、评价考核等全方位指导与督促;必须时刻把握教育改革与发展动向，与时俱进地做好教育督导工作。作为一名督学，一是需要加强政治业务学习，二是需要参与教育局各科室各职能部门的业务学习，三是需要走进校园参与师生学习。
2、督学队伍建设需要专业化。相对来说，我区目前的督导队伍不够专业。新聘任的12名专职督学中，有6名是教育局领导，督导办公室又是教育局行政审批科，工作职责均为“兼职”;18名兼职督学更是各自以科室、部门或学校管理职责为主。在今后的督学队伍建设中，需要从年轻化专业化的角度考虑，调整现有的年龄与能力结构，改善目前以“兼职”为主的队伍现状，强化专业化队伍建设，特别是需要配置具有较高教育统计与评价理论水平和实际操作能力的专职督学，更好地履行“监测”职能。
3、教育督导必须坚持“两个并重”——督政与督学并重，监督与指导并重。《教育督导条例》第三条第四款明确规定：“对政府履行教育工作相关职责的督导与对学校教育教学工作的督导并重，监督与指导并重”。在实际工作中，“普九”、推进义务教育均衡发展等成果，主要是督政的结果，即“对人民落实教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的督导”;监督与指导，则应以“监督”为重，即“对本行政区域内的学校和其他教育机构教育教学工作的督导”。
经交流与调研得知，全国仅有宜昌市少数县区将教育局行政审批科挂靠在督导办公室，在遵循市区“三定方案”的前提下，可否考虑单设行政审批科或挂靠到其它科室，以便让督导办公室全力做好教育督导工作。
4、要进一步完善督学责任区制度。我区已于20--度年底按时完成责任区督学挂牌工作，发文新聘任的30名责任督学均分配到全区51所中小学，挂牌到位，公布了督学的职责与联系方式，目前正按上级要求开展挂牌督导工作。但我区还没对辖区内的幼儿园实施挂牌督导，在合适的时候，需要进一步完善幼儿园挂牌督导工作。同时，如何有效管理与评价责任督学的工作，还需要进一步研究与探讨。
学校督学培训心得体会
学校督学是推动教育发展的重要力量，督导的质量直接关系到各级教育质量的提升。为了帮助督学提高专业素质和工作水平，学校通常会组织督学培训。我最近参加了一次学校督学培训，通过这次培训，我深刻体会到了督学工作的重要性，并取得了一些具体的收获。下面我将就此展开描述。
首先，这次学校督学培训课程确实帮助我增长了专业知识和技能。在培训中，我们学习了督学的基本原理和方法，了解了如何制定督导方案和计划，学习了如何运用各种听课记录表和督导工具进行督导评估。这些知识和技能是我在实践中不断摸索和积累的，并未系统地学习和掌握。这次培训让我有机会从专业人士那里学到一些实用的技巧和经验，让我对自己的工作有了更清晰的认识和更高的要求。
其次，培训中的案例分析和讨论让我学到了很多。培训中，我们就一些典型案例进行了深入分析和讨论。通过倾听和参与讨论，我对督学的基本概念和方法有了更深入的理解。我学到了如何通过有效的问题引导来促进教师的思考和反思，学到了如何给出客观、具体的建议和意见，帮助教师改进教学。这些案例分析和讨论让我在实践中遇到问题时能更加理性和有针对性地进行分析和解决。
除了学到了更多的专业知识和技能外，这次培训还培养了我的督导意识和人际沟通能力。在培训中，我们进行了模拟督导和角色扮演，通过与其他参训人员互动，我了解到了自身在沟通中存在的问题和不足。我学会了倾听和尊重他人的观点，在交流中更加关注细节，并学会了如何处理冲突和矛盾。这些在培训中培养的督导意识和人际沟通能力，对于我在日后的督导工作中更好地与教师和学生沟通和合作至关重要。
另外，培训中的实践环节也是我最受益的部分。在培训中，我们分组进行了一次实地观察和反馈。通过亲身体验，我深刻感受到了督学工作的挑战和重要性。在观察过程中，我发现了教师的一些问题和不足；在反馈环节中，我尝试用积极的语言和适当的方式给出建议和反馈。这次实践让我对于实际督学工作有了更加清晰的认识，也提高了我处理实际问题和情境的能力。
总的来说，这次学校督学培训对我而言是一个十分宝贵的经验。通过学习和实践，我不仅增长了专业知识和技能，还培养了督导意识和人际沟通能力。我相信，在今后的督学工作中，我能够更加理性和专业地进行督导评估，给出更具针对性和有效性的建议和意见，帮助学校提升教育质量，促进学生全面发展。
督学培训心得体会
在区人民政府教育督导室的组织安排下，我参加了2月4日一8日在南京师范大学举办的责任督学挂牌督导创新工作高级研修班培训。通过聆听专家报告、实地考察南京市秦准区人民政府教育督导室建设、参观名校、体验文化、互动交流，使我进一步拓宽了视野，增长知识，懂得了责任督学的工作方式，督学应具备的基本素养、专业能力和专业特征，通过培训学习使我受益匪浅，收获很多。
培训期间，首先听取了南京市教育科学研究所副所长、中国教育设计联盟首席顾问沈曙虹专家所做的报告：《学较文化战略策划原理与方法》使我进一步明确了学校文化是指学校组织长期所形成并信守的价值观和组织及其主体成员共同的行为方式与物化形态，学校文化战略是指对学校全局的、长远的文化建设所制定的符合学校自身规律的规划体系。任何移植和传抄的文化是没有生命力的，不能根植学校的实际情况和学校的办学思想去定位学校的文化，不易于让人识别并建立印象，更不可能感染人、鼓舞人，使其精神力充分体现。身为专职督学，在以后的工作中，要对督导学校文化建设提出建设性的建议，以更好地发挥学校文化的育人功能。其次，听南京师范大学教育科学学院副院长陈学军专家所做的报告《我们需要什么样的学生评价》，听后很受启发，在教学过程中，学生认识、掌握学习对象的真正意义在于使自己得到改变、更新和完善，这是学习的真正目的和本质。这就要求教师在教学过程中应该培养学生在完成每一个具体的学习任务中看到自己的进步和提高的一般能力。总之对学生的评价要多维度的，要从学科教学走向学科教育，走向欣赏型学生评价。再次，听取了南京市教育局督导室原主任徐家仁所做的《深化教育督导改革，促进教育发展》的报告，和南京市江北新区教育督导委、总督学邰圣友专家所做的《区域挂牌督导实践与责任督学入校督导的n个怎么办》的报告。听后使我知道督学应该规范履职行为，强化流程管理，防止随机性和随意性，要积极发挥督学的桥梁作用，同时督学还应该具备三个方面的.基本素养，包括公平真实的平常心（思想）、公正客观的话语权（观点）和公开透明的公信力（立场）。
结合我区人民政府教育督导室的安排，每月除完成主题督导外，再安排随机督导，将自主的随机督导与每月主题专项督导结合，以问题为导向开展督导工作。通过培训，使我深知主题督导入校之前一定要进行培训，备好课、制定督导方案、研发督导工具，做到定性与定量相结合，使督导的数据更加真实，督导的评价更加客观公正。
最后，实地参观考察了南京市双塘小学和南京市栖霞区金陵中学仙林分校中学部，受益匪浅。两所学校能结合校情打造自己的学校文化，为学生的全面发展搭建平台，培养学生多方面能力，使素质教育真正落到实处。双塘小学的学生面塑作品栩栩如生，面塑是中国民间艺术性很高的工艺品，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，走入艺术的殿堂。金陵中学仙林分校的中学部，结合金中传统文化，完善校本课程体系，给学生完善而温暖的教育，着力培养有独立健全的人格、有丰富内涵、有创新学习能力、有盈实幸福感的人，体现了学校为学生一生奠基，对民族未来负责的办学思想。
此次培训，内容充实，案例生动，针对性强，在工作实践中要经常学习督导方面的有关知识，不断提升自己的专业素质，在督导工作中要遵循督要严、查要实、评要公、导要准、帮要诚的工作准则，要科学定位，明确职责，创新方法，善为教育发展添砖加瓦，乐为教育改革排忧解难，能为教育和谐献计增彩。
学校督学培训心得体会
近年来，随着中国教育改革的深入推进，学校督学制度逐渐被广泛采用。为了进一步提升学校的教育质量和管理水平，我参加了一次督学培训，并在培训中获得了一些心得体会。
首先，我认识到学校督学的重要性。学校督学作为一个专职岗位，其职责是全面监督和评估学校的教育质量，确保学校的教育目标得到达成。在培训中，我们学习了许多督学的工作方法和技巧，如如何进行课堂观察和教师评估，如何收集并分析学生的学业表现等。这些工作对于提高学校的教学质量和管理效果至关重要。通过这次培训，我深刻认识到学校督学的职责和重要性，并激发了我投身于督学工作的热情。
其次，我学到了许多与教师沟通和协作的技巧。督学工作需要与各个层面的人员进行有效的沟通和协作，包括校长、教师、学生和家长等。在培训中，我们进行了一些模拟演练和角色扮演，学习了如何与不同的人员进行有效的沟通和协作。我们学会了倾听和理解他人的观点，学会了与他人进行有效的分享和交流。这些技巧对于改善督学工作的效果和人际关系非常重要，并且在日常的督学工作中可以发挥积极的作用。
第三，我认识到了自身的成长和发展。通过参加督学培训，我可以不断学习和提升自己的专业知识和技能。在培训中，我们学习了许多督学的最新理论和实践，了解了学校督学工作中的挑战和困难，并探讨了如何应对这些问题。这些知识和技能将成为我今后工作的基础，并有助于我在督学工作中不断成长和发展。同时，通过与其他督学的交流和互动，我还学到了很多来自不同学校和地区的案例和经验，这些宝贵的经验对我的进步至关重要。
第四，我感受到了学校督学工作的艰辛和挑战。督学工作需要对学校的各个环节进行全面的检查和监督，需要分析和解决各种问题，需要与各方人士进行艰难的协商和沟通。在培训中，我们进行了一些实地考察和模拟督学工作，深刻体会到了督学工作的复杂性。督学工作需要督学们具备一定的专业知识和技能，并在判断和决策中做出准确的选择。通过这次培训，我深刻认识到了学校督学工作的艰辛和挑战，并为将来有机会投身于这个领域而做好了充分的准备。
最后，我意识到持续学习和进一步提升是督学工作的关键。督学工作需要不断学习和更新自己的知识和技能，以适应不断变化的教育环境和需求。在培训中，我们被教育专家和督学领域的专业人士传授了丰富的知识和经验，为今后的工作提供了宝贵的指导。但是，这些只是一个开始，为了在督学工作中不断成长和创新，我需要不断学习和积累经验，并与同行进行交流和互动。只有通过持续学习和提升，才能不断提高自身的专业能力和水平，为学校督学工作做出更大的贡献。
综上所述，通过学校督学培训，我对学校督学的重要性有了更深的认识，学到了与教师沟通和协作的技巧，意识到了自身的成长和发展，感受到了学校督学工作的艰辛和挑战，并明确了持续学习和进一步提升的重要性。我相信，通过不断学习和努力，我会在学校督学工作中发挥出更大的潜力，为中国教育事业的发展做出更大的贡献。
学校督学培训心得体会
学校督学是教育行政部门对学校教育教学工作的监督与指导，是学校提高教育教学质量的重要保证。作为一名学校督学，我有幸参加了一次督学培训，这次培训为我提供了许多宝贵的经验和启示。在这篇文章中，我将分享我在培训中的心得体会。
首先，培训课程内容的分析和总结是我这次培训的第一个体会。通过培训，我深入了解了学校督学的核心要点，包括督学的职责和权力以及督学评价指标等。同时，培训还介绍了最新的教育政策和相关法规，使我了解到如何根据政策指导学校改进教育教学工作。通过参加培训，我不仅明确了自己的工作目标，还能根据培训内容制定实施计划，提高工作效率和质量。
其次，培训中的案例分析给我留下了深刻的印象。培训中，我们学习了一些典型案例，包括学校教学质量差、管理薄弱等问题。通过分析这些案例，我了解到了学校存在的问题以及解决问题的方法。我意识到，作为一名学校督学，不能仅仅抓住表面问题，还要深入挖掘问题的本质，提出切实可行的解决方案。这些案例让我更加明确了自己的职责和使命，激发了我对学校工作的热情。
第三，培训中的互动和交流是我最喜欢的部分。在培训中，我结识了来自各个学校的学校督导，我们之间相互交流经验和心得。通过听取他们的分享，我了解了不同学校的实际情况以及他们在职业生涯中遇到的困难和挑战。这些交流让我受益匪浅，开阔了我的视野，拓宽了我的思路。同时，也通过互动和交流与他人一起合作解决问题，增加了工作的乐趣。
第四，培训中的实践环节让我更加贴近实际工作。在培训中，我们分组进行了实际工作的模拟。通过模拟实践，我能够更加深入地了解学校的实际情况，感受学校工作的紧张和繁重。同时，模拟实践也提供了一个和其他学校督导交流的机会，相互学习和借鉴。通过这种实际操作，我积累了宝贵的经验，并加深了对学校工作的理解。
最后，培训结束后，我对自己的职业生涯有了更加清晰的规划。通过参加培训，我感受到了学校督学工作的挑战和澎湃的动力。我意识到，作为一名学校督学，除了不断学习提高自己的素养，还要增加实践经验，不断总结和反思，才能更好地完成自己的工作。因此，我决定在今后的工作中，不断努力提高自己的专业素质，为学校的教育教学质量发挥更大的作用。
总之，学校督学培训是我职业生涯中一次宝贵的经历。通过培训，我了解了督学工作的核心要点，通过案例分析和实践环节，我提高了自己的实践能力。通过互动交流，我从他人的经验中汲取营养。这次培训让我更加明确了自己的职业规划，激励我在今后的工作中努力提高自己，为学校教育教学质量的提升贡献自己的力量。
督学培训心得
我们在长宁区教育督导室听取了常务副主任余永范的简要报告，介绍了长宁区教育督导的工作情况。上海人办事一如上海人的性格，细致入微、讲究细节，长宁区出台了教育督导条例，将督学对象扩大到各级各类学校，将责任督学分为a角(专家督学)和b角(本校在职教师)，由政府部门包括教育局进行督政，由教育学会和第三方机构进行评估监测，并提出了教育督导评价体系的"幸福指数"，不仅分工明确、公平公正，还让被督导的学校得到了真正的成长，并减轻了他们的压力。
长宁区本学期的督学重点是体育主题，不管是长宁区复旦小学还是新泾中学，以及后面参观的几所长宁区中小学校，通过他们精彩的汇报，了解了他们的办学宗旨和教育理念，极具特色、观念超前、发人深思、催人奋进。感想总结如下：
一、对学校督导有新要求
一是督学必须引导学校全面贯彻国家教育方针，不断创造适合学生的教育，促进学生的全面发展、个性发展与自主发展。
二是督学应关注责任区内的每一所学校和学校教育教学的每一个环节，实现对责任区学校的全面覆盖和教育教学的全面监控。
三是督学必须指导和帮助学校总结办学成绩与特色，促进学校形成持续改进的机制与文化，推进学校不断规范发展与特色发展。
四是督学在对学校全面督导评价后，不但要指导学校制定科学合理、切实可行的学校三年发展规划，而且要跟踪规划的实施情况，同时还要总结与推广责任区内学校先进的办学思想、管理策略及课程改革实验研究的新成果，让好的学校起到示范引领作用。
二、对责任区督学有新要求
教育发展的新变化，给教育督导工作提出了新的要求，对每一个责任区督学的要求更高。光有水平不行，还得有一颗热爱教育事业的心，还得有过硬的思想品质;光提出问题不行，还得帮助学校找出解决问题的办法，或与学校一道解决问题;光会找学校的茬不行，还得学会寻找学校的闪光点，发现学校的优势，推广学校的好经验;光会自己上课不行，还得学会指导别人如何上好课等等。可以说，现在的督学"打铁靠本身硬"，不但要善于学习、善于积累、善于总结，还要有自己的专长。因此督学必须要珍惜每一次学习机会，提升专业能力，不断丰富专业知识，努力成为教育专家。只有这样才能真正树立教育督导的威信，才能更好的开展督学责任区工作，从而促进学校的发展。
三、对学校的督导方式有新要求
以往我们的责任区督学的督导方式一般是随访督导，督导的方法和手段相对比较简单，往往是有事才去学校转转看看，重发现问题轻解决问题，没有跟进学校的改进效果，甚至有的督导员从来没有去过督导的学校，只是一个摆设。上海的督导方式很灵活，既有随访督导，又有定期的全面督导，而且是以全面督导作为助推学校不断进步的主要督导方式。对学校的督导检查不再是一个时间点上的问题，而是要围绕学校的三年或是五年发展规划进行，看学校的规划是否切合学校实际，是否具有操作性，看学校的规划是否能够真正逐步得到有效落实。他们的督导方式更加注重学生的发展、教师的发展和学校的发展，更加注重评价方法、评价工具的科学性，更加注重对不同学校的准确定位和差异性评价，更加注重督学与学校、教师、学生、家长、社区公众的合作，真正实现"让每一所学校都有进步"。
一周的学习培训辛苦并快乐着，这次培训让我对督学责任区工作有了更深的认识，也对三亚未来的督导工作有了更大的希望。相信通过这次专业的培训，我们三亚的责任督学们一定能够把督导工作开展得更好，取得更大的实效。