无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
八年级语文期末考试试卷分析篇一
试卷不仅注重基本知识的积累与运用的检查，更加注重了对学生语文能力的考察。试题形式新颖灵活，发挥了对语文教学的检测与导向作用，尤其是课外阅读试题的命题设置，较好的体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度之间的整合，在考察学生的语文知识和语文能力的同时，测试了学生的思维方式、学习态度和人生观等深层次的素质。
试卷的结构主要分为“语言积累与运用”、“阅读与理解”、和“作文”三大块，;从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。
二、答题情况分析
1、“积累与运用”(25分)。学生的得分率高，主要存在的问题在于部分学生对课外知识了解不够，古诗词默写得分较多，很多同学造句能力有待训练。
2、阅读部分(45分)，得分率较低。课内的文言文阅读，大部分同学得分在10分以上(满分17分)。尤其是课外现代文阅读题，由于难度较大，失分多。很多同学得零分。
3、作文部分(40分)，这次作文是看图作文，从学生答题情况看，出现的问题不少:①学生没有养成良好的审题习惯,很多学生都不能把握图片的含义。②叙写比较平淡，没有写出初中学生真实感受，泛泛而谈，没有表达初中学生应有的思想层次。③个别学生甚至出现了离题的现象，另起炉灶。
三、今后教学建议:
1、注重知识的积累，强调语言的运用。语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。并不是你告诉学生了，他们就会掌握。
2、课内外结合，做好阅读训练“语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。
3、要扎实抓好写作基本功训练。要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
八年级下册语文教学计划
刘静
在这一年多的语文教学探索中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的习惯。根据学校教务处的工作安排，按照学校的教学工作计划要求，本学期我继续担任八年级6班的语文教学工作，现制定工作计划如下。
一、学情分析
从以往的表现来看，本班学生悟性还可以，在教学内容的理解上没有问题，学生学习习惯较好，课堂经律不成问题，所以本学期对本班的学生重点还在于提高课堂教学效率。
二、教材简析
八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以民俗为主题组织单元。《社戏》记录了鲁迅在归省平桥村的一段童年的回忆；《回延安》节选贺敬之诗选，展示出了浓郁的陕北风情；《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑；《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。
第二单元，主要由事理说明文构成。所选的课文涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
第三单元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇绝艺人等为内容的古诗文。学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，口味精美的语文，并积累一些常用的文言词语。
第四单元，活动·探究。本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，云感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。
第五单元，以旅游为主题，本单元所选课文都是游记，通过记述浏览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。
第六单元，文言文单元，本单元所选课文，都是传统的名家名篇。这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。
三、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学目标。初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
四、教学措施
1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
五、本学期个人提高方面
1、业务提高计划
（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。
（2）写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。
（3）上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。
（4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。
（5）黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。
总之，在语文教学实践中，我会严格要求自己，不断反思，不断总结。做到有爱心，有耐心，有信心，时刻关注学生的成长，通过各种方式提高学生的语文素养和语文能力。
八年级语文期中考试试卷分析
六年级数学期末考试试卷分析
八年级地理期中考试试卷分析
八年级地理教学试卷分析
八年级语文期末考试试卷分析篇二
一、考试成绩分析
本次考试满分为120分，考试时间为120分钟
二、逐题分析
(1) 基础知识部分
本题共6道小题,共28分.本题主要考查学生对字词音形的正确书写及正确理解运用.还有仿写对偶句, 古代诗词的理解默写,对文学名著的相关知识的积累，以及给一则消息拟恰当的标题。
(2) 阅读
本题有三道大题,其中包含一篇课内现代文阅读，一篇课外现代文的阅读及课内文言文阅读和课外文言文的阅读。
1、课内现代文阅读
课内阅读语段出自《藤野先生》.主要是考查学生对回忆性叙事散文的学习理解.考查分以下几方面:指出文中重点词语的意思，修辞手法，重点句子在语段中的作用等。
2．课外现代文阅读
本题主要是考察学生阅读分析记叙文的能力，针对记叙文的几个知识点， 概括选文大意等进行语段的阅读分析，从而培养学生的组织归纳筛选信息的能力。
3、文言文阅读
考查学生对课内文言文的实词理解、重点句翻译、朗读停顿的认识，以及对选文大意的概括。
而节选的课外文言文浅显易懂，学生得分率较高。
4．习作部分
本题要求学生能够结合所给作文提示，按话题作文，请捕捉触动过心灵的生活，以“祝福”为话题，写一篇话题作文，本题主要是考查学生综合运用语言的能力，要求能写一篇任意文体的文章。
三、取得的成绩和存在的问题
（一）取得成绩：
本次检测可以从以下几点来分析取得的成绩，学生的基础知识有一定提高，而阅读分析能力却有待提高。学生运用语言来抒写真情实感。文学常识及文言诗文的默写也有一定进步。
（二）存在的问题：
1别字辨析能力差。
2．对偶句的修改不准确。
3．对课内阅读平时听课情况不好，识记不准确。
4．个别学生习作不认真，对话题作文中话题理解不透彻。
5．对课外阅读理解不透彻
6．对课外的知识涉猎太少，知识面窄。
四、综合分析
（1）取得成绩的原因：
本次检测学生的成绩主要体现在基础知识方面及写作都有一定的提高，其根本原因是：本学期在教学中注重学生对写作能力的培养，平时的每周一篇作文和日记，它锻炼了学生的写作能力，而且在平时能注重对学生文言诗文的诵读，默写。故检测时学生基础知识成绩比较乐观。
（2）存在问题的原因
1．分析本次检测问题大致有以下几点原因：平时教学对学生学法的指导力度不够，还应再加大学生的课外阅读量，让学生广泛地去涉猎，文学作品及优秀作文，课外资料，知识多积累，扩大其视野。
2．培养学生学习语文的兴趣，全面提高学生的语文素养。
3．部分学生的厌学情绪比较浓，这是导致总体总体成绩下降的主要原因之一。
4．也有一部分学生重理轻文思想严重，认为语文无需下功夫也能学会。
（3）教学工作的思考及改进教学的措施与教议。
通过以上分析，对今后的语文教学工作应着力转变教学的理念，彻底转变角色，教学中竭力体现新课标的教育理念，注重文本对话，让学生明白“生活处处皆语文”，加强各种语文能力训练，设计多角度多渠道的语文实践活动，从各方面来提高学生的综合语文素养。多方面的训练学生各方面的能力，让学生学有所得，学以致用。
五、试卷评价
本次试卷覆盖面较广，难易度适中，能从多方面考察学生的能力，体现了新课标的基本理念，对今后语文教学及中考来说都具有一定的导向性。但试题基础知识覆盖面不十分全面，缺少词义的理解应用，名言警句的积累。
一、 试卷基本内容分析
本张试卷不仅注重基本知识的积累与运用的检查，更加注重了对学生语文能力的考察。试题形式新颖灵活，发挥了对语文教学的检测与导向作用，尤其是课外阅读试题的命题设置，较好的体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度之间的'整合，在考察学生的语文知识和语文能力的同时，测试了学生的思维方式、学习态度和人生观等深层次的素质。
试卷的结构主要分为“语言积累与运用”、 “阅读与理解”、和“作文”三大块，；从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。
二、考试基本情况分析
八年级共89人，全部参与考试，最高分80.5分，最低分25分，总体考试情况良好。但两极分化较大。
三、答题情况分析
1、“积累与运用”（22分）。学生的得分率不高，主要存在的问题在于部分学生对基础知识掌握不够，根据解释写词语和病句修改错误严重，古诗词默写失分较多，错字现象严重，综合性学习学生的概括问题的能力也较差，题量较多，分值较小。
2、阅读部分（33分）。得分率不高。课内的文言文阅读，大部分同学得分在8分以上（满分10分）。但是课外现代文阅读题，有一定的难度。很多同学答非所问，失分严重。有一些同学审题不够清楚，一些自由发挥题，不愿多写字，导致不能得满分。
3、作文部分（40分），这次作文是半命题作文，从学生写作情况看，出现的问题不少：①学生没有养成良好的审题习惯,很多学生都不能把握题目的含义。②叙写比较平淡，没有写出初中学生真实感受，泛泛而谈，没有表达初中学生应有的思想层次。③个别学生甚至出现了离题的现象，另起炉灶。作文的分值较高，100分的试卷，作文应该只有35分。
4、卷面分（5分）。学生的卷面较差，涂改现象严重。100分的试卷5分卷面分有些高了。
四、今后教学建议：
1、注重知识的积累，强调语言的运用
语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文素养形成和发展的基础，历来是初中语学教学的重要任务之一，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。
2、课内外结合，做好阅读训练
“语文课标”提出，阅读要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。
3、要扎实抓好写作基本功训练。
要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
八年级语文期末考试试卷分析篇三
本次考试是市统一命题，考试范围是八年级下册1、2、3、单元的内容。本试卷以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。
1.试题结构
本套a、b试题共三大部分19小题，第一部分积累·课本巩固(40分)，第二部分探究、阅读鉴赏(20分)，第三部分创造·表达分享(40分)，试卷满分100分，120分钟完成。
2.题型分析
第一部分积累·课本巩固共8小题，1小题侧重对字的音、形、义的考查和修辞手法的运用，得分率较高。2、3小题主要是对课文内容的理解，得分率也比较高，b卷第2小题出题错误导致没有正确选项;第4小题古诗词背诵默写的考查，个别同学因为写错别字，得分很高，5小题是口语交际题，涉及流行的网路流行用语，贴近学生生活实际，学生都能根据所问的问题回答;第6小题是综合性学习，把《鸟》的专题和报刊结合起来，a、b卷有些同学没能用简洁的语言来回答，也丢了一点的分数，b卷的学生还出现审题不清以致答非所问。第7小题是古诗鉴赏――《天净沙·秋思》，a卷学生两小题中第一小题得分率很高，而第二小题a、b虽然问题不同，但都出现学生理解不深刻，所以丢了一定的分数和答题不完整。第8小题是文言文阅读――《陋室铭》，由于平时加强训练的原因，a、b卷考生此题满分率很高，本年级科任老师认为 b卷最后两问题比a卷稍难。
第二部分探究、阅读鉴赏(20分)，a、b卷第一语段都是选自课内阅读(《敬业与乐业》)，两卷所提的问题除了第一小题，其他的基本一样。所提的问题有一定的深度，学生在此题上丢分很多，主要在于学生概括的不够具体凝练，审题不清，主要还是表达方面的问题，b卷第一小题主要考查学生的词语积累情况，有较多学生此题失分。第二语段是课外阅读，与第一语段相比，此题丢分情况就少一些，但第14、15、17小题主要是学生审题不清，读题不认真，教师讲授的不全面，也导致部分失分。
第三部分创造·表达分享(40分)，以“我的最爱―― ”为题，由于此次作文在体裁、内容方面都没有设置提示，同时又没审题上的障碍，所以学生自由发挥的空间就更大了。因此，这次作文离题情况几乎没有，a卷平均分数都在32分左右。
1.要进一步加强基础知识的教学
语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。虽然本次考试学生的第一部分题得分很高，但我们要把握课标要求，夯实基础知识，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。
2. 加强阅读，提高阅读能力
在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，要教给学生良好的阅读习惯和阅读方法：先整体把握文章，然后，根据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达。使学生清楚阅读理解中不论什么题目都应在文本去寻找答案，要联系上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。
3.重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力
写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。
八年级语文期末考试试卷分析篇四
一、积累与运用题型
1、考查课内古诗词背诵错误率比较高的是“庭下如积水空明，水中藻荇交横。”说明古诗词的背诵掌握的不牢固，没有做到及时复习。
2、考察字音、字形。易错题“愚钝”这个词不会写，“绯红”这个词的读音也不会。
综合以上两题，表明学生对于课内基础知识的掌握不扎实、不牢固，还需强加复习及练习。
4、对标点符号知识的考查，错误率也很高。充分说明学生对于常见的标点符号如何使用很模糊，不清楚，还需讲解加练习。
5、关于“诚信”的名言警句及仿写句子的题型，得分也不高。一方面，名言警句学生平时不善于积累，看得少，把现有的名句形成于脑中需要记忆，学生不想付出努力去刻意背诵，导致脑中无内容可写。一方面，仿写句子，首先学生对于句子的结构，上下句对应的词性都不清楚，仿写起来比较困难，需要多加练习。
8、对于课内、外文言文的考查，学生本身对文言文的理解不深入，对于文言文基础知识的掌握程度不够，不能够熟练地运用课内所学的文言文基础知识去迁移到课外的文言文，以致学生感到文言文较难，无从下手。还需对课内的文言文基础知识强化记忆，复习。
二、阅读理解
第一篇《谁在故乡将你一次次送别》
易错题：14题赏析划线句子的表达效果，反复强调答题技巧，但学生仍很模糊，遇题没思路，不会做。需要重点讲解，强加练习。
名著导读：17题简述《红星照耀中国》的主要内容，学生没有认真地、仔细的去读名著，缺乏概括主要内容的能力，需要锻炼。
18题解释“红星”的含义，大部分学生没有读过这本名著，更不会有深刻的理解含义。
第二篇《草结霜》
这篇阅读得分率很低，绝大部分学生根本就没读懂这篇文章，审题不清，对课文内容的不理解，主旨不清楚，以致不会做题。
三、写作
1、没有审清题目要求。以“校园的景色”为话题，大部分学生都以“校园的景色”为题目，以致标题不新颖、不能够很好的抓住阅卷老师的吸引力。
2、内容太狭隘，有局限性，思维不开阔，题材无创新，写的内容很空洞，无东西。
3、字数不够，字迹不清楚、不规范。
综合以上分析，学生们对于作文这个难题很难克服，有点抗拒，无兴趣可言，无内容可写。表明学生平时积累的作文素材很少，不善于观察周围的事物。我们应该培养学生们的写作兴趣，锻炼学生们细心观察周围事物的能力，平时多鼓励学生去积累一些好词、好句、好段、好文章，并及时去复习形成自己的写作素材，学以致用，逐渐提高写作能力。
八年级地理期中考试试卷分析
期中考试试卷分析
八年级语文期末考试试卷分析
八年级地理期中考试试卷整理
五年级语文课堂期中考试试卷分析
八年级语文期末考试试卷分析篇五
期中考试既是对学生学习效果的一次检测，也是对老师半学期教学成效的一种检测。以下是百分网小编分享给大家的最新四年级期中考试语文试卷分析，欢迎阅读!
本期我班四年级共有学生63名;从学习情况来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，有一定的阅读能力和写作能力，学习兴趣也比较浓厚。但部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差。部分学生学习态度不够端正，上课听讲不够专心，部分学生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力差，不太善于表达自己的思想。经过一个学年的鼓励和训练，大部分学生学会了一些表达方法，写作兴趣也比较高，但是观察、分析、归纳、审题、选材、布局、谋篇、润色、修改能力还有待加强。
一、基础知识;二、口语交际;三、快乐阅读;四、习作。本次考试全部学生参加，考试成绩很不理想，比我们预想差得多。在一次全校学生的调查中发现竟然没有一个双职工子弟，我校绝大部分学生来源于农村，基础和习惯都相当差，父母打工，孩子只好跟爷爷奶奶或者外公外婆在县城租房居住，还有的跟其他亲戚居住，也有的跟父母居住，但是家长忙于工作无暇顾及孩子的学习，这些监护人中相当一部分无法辅导孩子的学习，有的甚至无法管教，学生不但没有养成良好习惯，更有甚者有的还惹是生非，自己不学还影响其他同学，最令人头疼的就是迷恋电子游戏厌学，造成极其恶劣的影响，这就很有必要要求监护人和老师一起双管齐下共同帮扶孩子，让孩子迷途知返尽量早日进步从而健康快乐茁壮成长。导致学生成绩不理想的原因除了班额大和学生来源差外，我们本身也有多方面原因。
改通顺，病因不外乎就是前后矛盾、重复罗嗦、成分残缺、搭配不当、次序颠倒、归类不当、指代不明、乱用标点及错别字等;陈述句和反问句互改首先观察发现有不就去不，无不则加不(有时是没字)，疑问词有则去掉，无则添加，问号和句号互改。这些主要是考察学生的基础知识，考查学生积累运用基础知识的熟练度，很多学生错这错那，或多或少都丢了分，说明平时学生掌握得不够牢，也说明没有人人过关，同时不排除学生粗心大意不仔细检查而丢分。第六题按课文内容填空，考查学生对于课文中的内容是否熟悉，难度不是很大，虽然学生基本上能背诵，但是错别字太多，因而有些同学得分不很理想。第七题口语交际得分了高。考查学习基础知识的分数比重最大，是78分。其中读拼音写词语、比较组词、补充词语、在原句上修改病句和按课文内容填空考得比较好，按要求改写句子和口语交际考得较差。第二大题按课文内容判断对错，主要考查学生的课堂接受情况，学生的综合能力不强，答题难度还是比较大。因为没有任何时间的复习，也有部分学生对课文内容忘记比较快，有的不能理解记忆所学生字生词在阅读题的考查中，反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力都比较差。快乐阅读。其一是课内阅读，是课文中的一个片段：我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
1、这是作者第(二 )次到鸟的天堂时见到的(鸟儿们活动的)热闹景象。
2、从两个“到处”可以体会到(鸟多)。在写鸟多时抓住鸟的(形态)、(颜色)和(姿态)三个方面来写的。但是有的学生竟在第几次的填写上都出现了问题，可见学生读书不认真;鸟多的答案就在题目里，有的学生竟然没发现，可见学生读题不仔细;最后形态、颜色和姿态三方面的答案更是五花八门，可见学生上课不专心而且缺乏归纳能力。其二是课外阅读，这个短文学生更未掌握较好。
第四大题习作。习作展示主要是考查学生的语言表达能力和语言组织能力。本次习作内容是半自由命题作文，请以“我迷上了xxx”为题写一篇习作，注意写出小动物的外形特征、生活习性及和你特殊的感情，表达真情实感。从学生作文试卷来看，学生可以选择的小动物很多，所以写起来比较得心应手，但是也有极个别同学审题不仔细出现偏题离题的现象了，没有写可爱的小动物，却写了可爱的其他因而得0分;大部分同学写了可爱的小动物，但是没有抓住小动物的生活习性，或者没有表达真情实感因而得分不高;加之导致个别学生写作时，一小部分学生不能很好地进行语言的组织和表达，没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上被扣分很多。另外，整个年级的卷面上，学生的书写不够工整、卷面不够整洁，也是丢分的一大主要原因。他们的书写有待提高，在以后的教学中应影起注意。
从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：
1、学生的语文基本功生字词要求学生记忆的部分较扎实。如第一大题字词部分：根据拼音写词语，对生字的音、形、义记忆牢固;形近字组词和补充四字词语以及在原句上修改病句都掌握得比较好，基本上没有丢分;背诵部分掌握得比较好，全校但是也有个别学生没有写对字。学生分析判断能力较差，判断题得分不理想。也有的.题型训练不到位导致学生失误多。
2、语文基本技能掌握不熟练。各种改写句子或多或少出错得分不太理想，例如在原句上修改病句，但是一部分同学没有认真读题未在原句上直接改，却另外抄写一遍而丢分。如改反问句没有删除“不会”中的“不”字，或者句号未改成问号。改写拟人句未直接写人的动作和神态又丢分。整个年级部分学生书写不够规范导致丢分严重。
3、阅读部分和习作部分都不理想，学生理解能力差，导致不能读懂课文内容，大多数学生不能够读通、读懂文章就去做题，导致问题不能够解决。习作方面极大部分学生没有偏离题目因而失分较少，但是没有抓住动物生活习性，或想象力不够丰富，或没有表达真情实感因而得高分的也不多，甚至极个别学生不会审题偏题离题失分严重。
1、不断改进教法，提高课堂的实效性和高效性。认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。加强句式的训练等。抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方式方法识字，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关。
2.继续加大听说读写想记用的力度，让字词句成为语文教学中的重中之重尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。继续采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。加强训练学生的分析判断能力，务必贯彻在教学的各个环节。
3、继续注重学以致用能力的培养和训练。大力提倡好读书、多读书、读好书、多查找、多积累的教学活动，从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高，拉近书本与学生实际与生活实际的距离，努力做到举一反三、触类旁通和活学活用。加大对学生发散性思维的训练，从课文中走向生活，从文本中突显在生活，从实际中再现生活。
4、四环节开放性课堂训练学生自主概括文章的主要内容和中心思想;训练学生分段及概括段意;让学生领悟和学习作者的表达方法。加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观!学生人数再多，都得抓好个别辅导，促使差生成绩提高的同时保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。
5、加强口语交际、阅读和写话训练，培养学生口语表达能力、审题能力和书面表达能力。阅读方面重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。
6、习作方面引导学生用语言把事物描述清楚;引导学生从写一段话到几段话， 过渡到构段成篇; 将通过多种形式来训练学生，如：写日记，小练笔，小片断，读观后感，心里话，周记，学习心得等等，培养学生的观察能力，表达能力和写作能力。选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。
7、把好单元检测关，及时反馈及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开激烈竞争，让不同学生得到不同发展。狠抓后进潜能生，给他们给予更多的师爱关怀，对他们尽量做到：课堂上 多提问 ，课外多关心，作业面批面改，稍有一点进步就及时表扬，让他们体验小小的成就感，享受成功的喜悦，逐渐树立起学习的自信，从而促进全班教学质量的提高。
8、全面开展多种活动，如体操比赛、书画比赛、奥数竞赛、作文竞赛、讲故事比赛、新编童话比赛、手抄报黑板报比赛、背诵诗歌名言警句竞赛、写字比赛、口算心算竞赛、跑步竞赛、跳远竞赛......举办图书一角、班刊、我是小记者、我是演说家、我是发明家、我是“活雷锋”、我是小管家、我是小劳模、我是班级校标兵、我是学校小校标兵......带学生尽量多参加社会实践活动：参观文庙、学雷锋树新风带领学生义务打扫街道，听相关讲座、做做相关的社会调查......每周班会、每月举行主题班会：我们为什么而学?我怎样为学校增光彩?我为家里做点什么?我感受到哪些爱?我近段时间收获了哪些进步?定期召开家长座谈会协商如何有效帮扶孩子，让孩子尽量茁壮成长。既丰富了学生的课外生活，又拓宽了学生的视野，增长知识和能力。
本次考试已告于段落，这只是这半个学期来对自己进行检查的一个小测试，在今后的教学中，还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。特别是要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫，创设开放的学习氛围，引导学生的想象能力，在教学中注意培养学生的阅读能力，教给学生阅读方法，提高阅读水平。在习作方面也要多下苦功，只有这样学生的三种能力才得到提高。 总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶!
八年级语文期末考试试卷分析篇六
引导语： 教师应尽可能创设较真实的语言环境和浓厚的英语学习氛围，设置一些贴近学生生活、联系社会实际的语言任务教学活动。以下是百分网小编分享给大家的英语七年级期中考试试卷分析2017，欢迎阅读!
表达(10分)平均得分约为6分，两班平均得分约为63分。
1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。如：字母书写不规范，字迹潦草;不会正确使用标点;不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
2、能力方面：审题不清，不理解题目要求，语言运用能力不强。
1、做好衔接，打好基础。尽管我区从小学三年级已开设英语课程，但由于种种因素，学生小学毕业后的英语水平参差不齐，与中学英语教学有脱节现象，所以，在教学过程中，教师可利用开学初的一段时间进行全面复习，集中学习字母，语音，为学生进一步学好英语打下牢固基础。
2、培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。兴趣是学习的保证。七年级学生对英语具有强烈的新鲜感，教师应抓住这一有利因素。另外，还应要求学生上课认真听讲，书写工整，作业保质保量按时完成，养成课前预习，课堂互动，作业批后订正，试卷考后查漏补缺等学习习惯。
3、培养学生记忆能力，突破词汇量这一难关。词汇量是学习语言的障碍之一，新课程特点之一就是词汇量大。教师可以向学生介绍一些单词记忆的方法：读音记忆法，同义词归纳记忆法，反义词归类记忆法，词类归类记忆法，前缀后缀记忆法等，但是这些方法一定要适应学生。
4、实施“任务型”教学，培养学生的学习策略教师应尽可能创设较真实的语言环境和浓厚的英语学习氛围，设置一些贴近学生生活、联系社会实际的'语言任务教学活动，引导学生结合语境，运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能，培养学生的综合语言运用能力。
5、注重基础知识的落实，加大当堂训练的力度，把“四清”(堂清、日清、周清、月清)的落实作为工作的重点来抓。
6、面向全体学生，防止两极分化。教学要面向全体学生，特别关注学困生。在教学过程中，从备课、课堂提问及作业设置，应该有层次，避免一刀切。多种方法，多种手段实施教学，使各类学生都能学有所获，都能获得成功。
7、完善评价手段，促进学生全面发展。教师应结合教学实际，形成一套比较完善的评价手段，保持学生学习的浓厚兴趣，培养学生的创新能力，从而促进学生健康全面的发展，为学生的终身学习奠定坚实的基础。
八年级语文期末考试试卷分析篇七
引导语：“试卷分析”的重要功能是了解教学效果,了解学情,了解教学定位、方法、策略是否得当,了解学生掌握知识的水平。以下是百分网小编分享给大家的2017八年级英语期中考试试卷分析，欢迎阅读!
1、听力部分：第一大题中5个小题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，第二、三、四大题，则逐步地增大难度，人物角色的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题，否则听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自己学会用英语进行思考问题的能力。
2、笔试部分
(1)选择填空考查得比较细，也很基础，其中第24、26、31题出得非常好，第29小题考查形容词的比较级，此题学生出错较多，第31小题错得较多，此题主要考查固定词组be good at be good for的用法。
(2)完形填空有点难，取材比较好，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。些题第36、37、38、40小题丢分的多。
(3)阅读理解部分客观题两篇，主观题一篇，和上次月考似乎相反，这次的任务型阅读大多数同学做得都比上次好得多，相反客观部分却不得人意。总分20分 ，最低分8分。
(4)书面表达共两部分，第一篇要求学生谈谈自己喜爱的运动方式及其好处，第二篇让学生从性格、爱好、外表、学习生活等方面谈谈自己的择友标准。学生对此相当熟悉，这就有利于学生写作，人人都有话说。而且我们这册第二单元、第六单元就学习了相关知识，很好地考察了学生学的东西就要灵活运用。
本次考试，从分数上看，平均分大多数在45分以上，效果一般，90分以上的`人数不是很多，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，听力失分较多，阅读理解丢分多。
1 .继续加强基础训练，扩大学生的词汇量。
2.不断加强对学生进行听力训练的强度。
4.完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。
八年级语文期末考试试卷分析篇八
一、 古诗词填空(7分)
1、少壮不努力, _______ ________。《长歌行》
2、相顾无相识， 。《野望》
3、欲济无舟楫, ____________ _____。《望洞庭湖赠张丞相》。
4、《春望》中移情于物的句子是：____________ _____________。
5、《爱莲说》中描写莲花高洁，质朴的语句是________ ___ ， ______ _ ________。
6、《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 ， 。
7、陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，《桃花源记》中的“ ， ”一句对此作了印证。
二.语言基础和语文实践活动。(16分)
8.下列各组词语中加点字的注意全都正确的一项是( )
a.差使(chāi) 颓唐(tuí) 拭干(shì) 愧怍(zuò)
b.蹒跚(pān) 奔丧(sàng)晶莹(yíng) 交卸(yù)
c.迂腐(yū) 踌躇(zhù) 伎俩(zhī) 尴尬(gāng)
d.惨淡(cǎn) 赋闲(fù) 举箸(zhù) 诘问(jiē)
9.下列句子标点符号的使用，正确的一句是( )
a、你是参加电子计算机培训班呢?还是参加理论物理学习班呢?
b、澳大利亚海关当局正在对代表团成员的历史记录进行反复核对，以核实在参加过悉尼奥运会和2002年盐湖城冬奥会以及即将参加雅典奥运会的运动员中，是否有人涉嫌私运兴奋药剂。
d、本来约好下午两点钟碰面，可我足足等了二、三个小时，他才来。
10. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )
a. 校园里传来了骇人听闻的消息,王刚作文竞赛获得了全国第一等奖.
b. 他怒不可遏地扬起手往桌上一拍,霍地站了起来.
c. 提问要讲究艺术性,太容易不行,难得让学生不屑置辩也不行.
d. 班会上,班主任长此以往地表扬了拾金不昧的李明同学.
11. 下列句子没有语病的一句( )
a.学校热情表扬了刘明见义勇为行径。
b.有没有健全的体魄，是能够成为接班人的前提。
c.他虽然已经超越了别人，那么，今后的任务就是超越自我。
d.以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行，是对人类文明的肆意践踏。
12. 综合性学习(8分)
同学们参与了《世界何时铸剑为犁》的综合性学习，请展示你的学习成果。
(1)“铸剑为犁”的雕像在联合国总部前已矗立来四十多个春秋，你能说出这个雕像的创意吗?(2分)
(2)请写出两句描写战争的诗句(2分)
(3)写出四个与战争有关的成语。(2分)
(4)和平是人类共同的呼声，请你就人类和平事业设计一则公益广告。(2分)
三.浅层次阅读理解(26分)
(一)阅读《望岳》完成后面的题目(5分)
望岳
岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
13、作者创作这首诗正是青春勃发之时，请分析这首诗所表达的思想感情。(2分)
14、作者在这首诗中炼字极为生动，历来为人称道。请简要分析“割”字好在哪里。(3分)
(二)阅读短文，按要求答题。(4分)
大海和礁石
大海是一位最有恒心、最有毅力的雕刻艺术家。
礁石是大海得意的杰作。大海不用锤子，也不用钎子和雕刻刀，它用的是多变的、柔软的、透明的“刀”——海水，成年累月、日日夜夜，永不停歇地正面凿削，左雕右刻。时光流逝，大海的意念却没有削减，那些冥顽不化、自以为刚强坚硬的礁石，终于被大海雕刻成千奇万巧的艺术品。
大海的恒心和毅力值得我们学习。
16、从全文看，全文寄托着作者怎样的思想?
(三)读下面一则新闻，用一句话概括新闻的主要内容。(2分)
据新华社南京5日电 中科院南京土壤研究所研究人员与4月上旬绘制出“全球甲烷排放地图”，得到国际关注。根据这个地图，我国的实际稻田甲烷排量仅为之前国际测量的四分之一。2000年全球稻田甲烷排放总量为25.6百万公吨，远低于当前普遍采用的估计量80百万公吨。
据了解，1990年，ipcc第一次出具了全球稻田甲烷排放量为110百万公吨的评估报告，当时国际上估计中国每年稻田甲烷排放量为30百万公吨，这是南京土壤所研究组估算结果的4倍。
17、
(四) 文言文阅读(15分)
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
18、解释下列加点字(4分)
选贤与能( ) 矜、寡、孤、独、废疾者( )
男有分，女有归( ) 货恶其弃于地也( )
19.把下列句子译成现代汉语。(4分)
①故人不独亲其亲，不独子其子。
