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一年级小猫钓鱼教案(优质16篇)

时间:2023-11-05 12:50:36 作者:MJ笔神 一年级小猫钓鱼教案(优质16篇)

教学设计是指教师根据课程标准和学生的需要,制定的一套有组织安排的教学活动。在这里,我们为您提供一些一年级教案参考模板,供您参考和借鉴。

4小猫钓鱼教案

1.通过给小明过生日这个故事情节,培养学生学习数学的性趣.。

2.通过小组合作,进一步体会减法的含义,理解得数是零的减法算式.。

3.培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力.。

教学重点。

理解减法得数是零的含义.。

教学难点。

培养学生观察思考解决问题的能力.。

教学过程。

一、活动一:创造情境。

(一)出示图片:生日图1。

二、活动二:观察思考学习新知识。

(一)教师提问:请同学们仔细观察画面,你们猜想到什么?

(四)教师:每一组同学都有×-×=0这个算式,这个算式表示盆里没有一条鱼了.这时,小明又急又气,只好让爸爸、妈妈到超市再买几条鱼.(出示图片:生日图4)。

(五)教师谈话:这时小明和小朋友们下楼做游戏去了.(出示图片:套圈图)。

(出示图片:吹泡泡)。

教师:请同学们观察他们在做什么游戏?在这些游戏中你们发现了什么?

教师:我们在玩游戏中也学到了一些数学知识,可见数学就在我们身边.。

三、活动三:结合实际巩固启发思维。

(二)老师:我们为小明唱一首生日快乐歌吧!(出示图片:数学故事)。

从这幅画面中你发现了什么问题?你能解决这个问题吗?

四、本课总结。

教案点评:

紧密结合学生熟悉实际生活的特点,大胆构思,重新创设课件。创设了给小明过生日生活情节,巧妙地将小猫吃鱼这个课题加入这一情节中,从而形成了这一完整的数学故事情境。让学生通过这个情境,体会减法的意义,理解得数是零的减法算式的实际意义。教学时采取紧密结合画面,让学生观察、猜想、推理、探索的方法,并采用小组合作、集体交流的方式,发挥学生的想象力,从中发现数学问题,提出问题、解决问题,达到了本课的教学目的。

探究活动。

鸡毛信。

游戏目的。

提高学生的计算能力、竞争意识及集体观念.。

游戏材料。

45封“鸡毛信”.。

制作方法。

在45张硬纸卡片上分别写上5以内所有的加法和减法算式,并在左边画片鸡毛.。

游戏过程。

1.将“鸡毛信”平均分发给参加游戏的学生.。

2.出示六个信箱,英文字母为信箱代号.。

3.学生按要求投送信件:

(1)把得数是5的信投入a;

(2)把得数是4的信投入b;

(3)把得数是3的信投入c;

(4)把得数是2的信投入d;

(5)把得数是1的信投入e;

(6)把得数是0的信投入f.。

一年级数学《小猫钓鱼》教案

1、借助情景,感知“0”的真实含义,知道0和1、2、3,、、、一样,也是一个数。

2、会正确书写“0”

3、知道生活中0所表示的几种常见的意义。

理解“0”的含义。

数字卡、多媒体

情境创设、示范、探究体验、交流

1、创设情景

(1)多媒体出示小猫钓鱼图,讲故事导入,提出问题?

第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?

第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?

第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?

再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?

一条都没有怎么来表示呢?

2、自主探索,体验0的含义

(1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有“

(2)同桌交流

(3)集体反馈。

得出:一个也没有时用“0”表示。

0是一个数,比1、2、3、4……要小。

(4)指导“0”的书写。教师一边示范,一边提醒学生,要写好“0”应注意什么?

学生书写,再在书本上描写“0”。

3、实践体验

(1)学生“分铅笔”

师:老师手中现在一共有几枝铅笔?(3枝)

老师把手中的铅笔全部放入文具盒中,问:现在老师手里还有铅笔吗?用几表示?

生:没有,用0表示。

理解“0“的含义(表示一个物体都没有)

请学生利用学具两人一组模仿老师进行的猜数游戏。

4、说一说,哪里还有“0”?

同桌交流,全班反馈。(电话上有0,开关上有0,温度计上有0,尺子上有0)

4、拓展巩固

(1)数一数有几朵花,并写下来。

(2)读一读,写一写。

(3)说一说生活中哪些地方还用到“0”

5、小结:这节课你感到最有趣的是什么?

6、作业:练一练1、2、3题

板书设计:

小猫钓鱼

0(电话上有0,开关上有0,温度计上有0,尺子上有0)

end

4小猫钓鱼教案

教学目标。

认识高矮的区别,学会比较高矮的方法,体会高矮的相对性,锻炼解决问题的能力,激发学生的学习兴趣.

教学重难点。

1.在比较过程中,对差别不明显的,要先进行刻画,再比较。

2.让学生用自己的语言来表达比较的方法.

教具准备。

绳子字典。

教学方法。

互动式教学。

教学过程。

(一)学前准备。

师:同学们,大家认识大象与长颈鹿吗?

生:认识.

师:谁能告诉老师它们谁高?谁矮?

生:长颈鹿高,大象矮.

师:大象与小鸡谁高谁矮?

生:大象高,小鸡矮.

师:真棒!那为什么大象一会儿高了,一会儿矮了呢?

(二)探究新知。

活动一比身高。

1.擂台赛。

请班上长得很高的同学上台当擂主,其他同学挑战。当两个学生在台上比身高时,其余同学在台下当裁判,由a,b,c三名学生一一与擂主比高矮。再请学生d(教师事先掌握该生比擂主稍矮一些)上台挑战,但在比高矮之前,先让生d悄悄站在预先准备好的两块砖上,使其稍高一下.

生1:生d高.

生2:不公平!

教师:哪里不公平?

生2:生d脚底下有块砖.

师:对了,大家观察的真仔细.我们在比较之前应该把比较的对象先放在同一起点上.

2.警车过桥洞。故事导入,出示图片(教材第19页)。

学生猜测警车能顺利通过桥洞吗?为什么?

大部分学生通过数木块判断警车不能过桥洞。难能可贵的是有的学生发现警车车灯是可以取下的,过桥洞后,再放到车顶上,这样就可以解决问题了。

三课堂作业新设计。

1.让不同的学生与老师比高矮,谁高?谁矮?为什么?

2.直线绳子与打过结的绳子比较,哪个长?哪个短?为什么?

3.字典与数学课本比较:a:平放着,谁厚?谁薄?

b:竖放着,谁高?谁矮?

四板书设计(略)。

五课堂小结。

同学们通过实际的操作,掌握了正确的比较方法,比较高矮时要注意“同一个起点”.

教科版一年级《小猫钓鱼》教案

1、认识13个生字,会写8个生字,学会两个新部首。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、让学生续编故事,培养口语表达能力。

4、通过童话故事中小猫的经历懂得:做任何事都应该认认真真,专心致志,三心二意必将一事无成。

理解猫妈妈批评教育小花猫的话。

学生能通过对文章的学习懂得做事要专心致志的道理。

生字卡片。

一、导入。

1、出示课件上的图片:一条鱼、一只猫。看图说话。

2、导入:同学们,看老师手中的字卡,你能借助拼音认出这个字吗?认读这个字,你能用“钓”字和黑板上的字或词组词吗?或者说一句话?这节课我们就一起来看看《小猫钓鱼》的故事吗!

三、初读课文。

1、自读课文。

提出下列要求:

把每个字的字音读准确,不认识的字,借助拼音,多读几遍。

注意带有“一”的词中“一”的声调变化,注意多音字“着”的读音。

标出自然段。

找出文章中除了小猫、猫妈妈和鱼之外的小动物,在字的下边点上圆点。

画出猫妈妈对小花猫说的话。

2、指名读课文。

3、齐读课文。

四、理解课文。

1、图中画的都有谁?他们在干什么?与哪一自然段的内容相对应?

3、这幅画中的谁又去干什么了?与哪一自然段内容相对应?这次小猫是怎样去捉蝴蝶的呢?出示“双”字卡片,请学生观察字形交猜测读音,因为这个左右结构的字两边是相同的,都是“又”字,只是左边的捺变成了捺点。让学生观察字形,在教师的分析基础上自己体会理解字意。学写“双”字,强调字音是卷舌音。指导书写,组词造句。

4、同学们,小猫在扑打蜻蜓和捉蝴蝶之后又做了什么呢?谁能找到文章中的这个段落是哪一段?全班齐读。谁能到讲台前,来表演一下小猫看到了一群麻雀之后的动作?谁能用一个字来表述这个动作?出示字卡并学习。说说,你是通过什么方法来学习这个字的?指导书字。

5、同学们,小猫钓到鱼了吗?他高兴吗?说了什么?你能从文章中找出来读一读吗?“小猫的盆子里还是空空的。”说明小猫没有钓到鱼。教师讲解“空”字的书写及部首。小猫不高兴了,他“生气”了。让学生做一个生气的表情给自己的同桌看。学习“气”字并指导书写,谁能来试着读一读小猫的话呢?要让我们感受到小猫此刻的心情。

6、小猫不只生气,还有些着急,看着妈妈钓了一大盆鱼,小猫不禁要问:为什么自己没有钓到一条鱼呢?同学们,大家能告诉小猫吗?这个故事告诉我们:做事不要三心二意,只有一心一意专心去做,才能把事情做好。同学们从小就要养成做事认真、专心致志的好习惯。

五、课后作业。

1、熟读课文。

2、用自己的话把《小猫钓鱼》的故事讲给自己的爸爸妈妈听,并告诉他们自己懂得了什么道理。

3、作业本书写生字。

4、想一想:如果小猫又和妈妈去钓鱼,这次他会怎么做?

二、学习生字。

1、复习生字。

2、学习新的生字。

以“这四个生字可以组成两个词语”激发学生的兴趣,“半条立”。讲解四个字并指导书写,参考基础知识中的相关资料。

4、根据书后练习题“读一读”开展读词语游戏。

三、选词填空。

四、“读一读、说一说”

三个时间副词“连忙、马上、立刻”,课件出示相关词句,学生可根据自己的理解来表演,体会它们在表达上的作用。将句子补充完整。

五、课后题“读一读,再说说信的意思”

让学生通过图画,引导学生想象,猜测三幅图说了什么,激发学生兴趣,教师领读,通过这首儿歌的朗读,让学生领悟学习的重要性,激发识字的.欲望。

六、故事会。

你是怎样专心做一件事的,讲给大家听听好吗?

一年级语文《小猫钓鱼》教案

l.交待本课训练重点:学习写一句通顺的话。

2.初读课文,读准字音。

3.初步了解每个自然段内容和课文内容,标出自然段序号。

4.练习把课文读正确。

5.质疑。

1.理解课文内容,使学生知道只有一心一意才能把事情做好。

2.从课文中学说,“谁,在什么地方,做什么”的句子。

3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4.在理解的基础上,有感情地朗读课文。

5.培养学生发现问题,解决问题的能力。

重点:从课文中学说“谁,在什么地方,做什么”的句子。

难点:结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

投影片、图片

1.认读字词。

2.自由读全文,回忆上节课遗留的问题。

(一)根据质疑情况逐段理解课文内容:

(1)课文写了谁?他们在做什么?你是从哪知道的'?读一读。

(2)提示:这句话写的是:谁,在什么地方,做什么?(随学生回答,贴图、板画)

(3)看图说一说,谁,在什么地方,做什么?( 运用语言)

(4)自由读第一自然段(体会句式)。

(1)小花猫开始钓着鱼了吗?为什么呢?自由读二、三自段。

(2)看图理解小花猫是怎样钓鱼的。

(3)自由读这两个自然段,体会小花猫为什么钓不着鱼。(4)小花猫的心情怎样?(板书:没钓着)

(1)自读。想:猫妈妈说了几句话?每句话说了什么?

(2)你理解这两句话吗?(再次质疑)

(3)根据学生质疑情况,结合第二、三自然段,理解“怎么能钓着鱼呢?”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。(板书:三心二意)

(4)指导朗读,体会猫妈妈的话的含义。

(1)小花猫听了猫妈妈的话,是怎么做的?结果怎样?自由读六、七自然段,分组讨论。

(2)看投影,理解怎样做是一心一意钓鱼。(板书:一心一意)

(3)看图,理解“钓着了一条大鱼”(师板书:钓着了。板画:一条大鱼)

(4)指导有语气的读这两个自然段。

自由读课文。想:小花猫开始为什么钓不着鱼?后来为什么又钓着鱼了?

1.看黑板上的图,说说谁,在什么地方,做什么?出示例句。

2.按要求说句子。(  )在河边钓鱼。

(  )在河边(  )。

(  )在(  )(  )。

3.判断句子的正误,理解什么是通顺的句子。

我在河边划船。(x)

4.同桌交流造句。

你喜欢这节语文课吗?为什么?(明确学习内容,激发学生学习语文的兴趣)。

三心二意 钓不着

一心一意 钓着了

图片  板画

1.读课文,复习课文内容。

2.学习本课生字,有重点的指导书写。

3.写句练习。

4.有语气地朗读课文。

一年级《小猫钓鱼》教案

1.初步学习用概括的方法概括故事大意。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

多媒体课件。

一、单幅图的讲述。

出示单幅图的.多媒体课件(如图),请幼儿仔细观察后提问:

1.图上有哪些动物?

2.他们在什么地方在干什么?

二、讲述由单幅图向多幅图过渡。

1.出示多幅图的多媒体课件,告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事,请幼儿仔细观察后提问:

1)故事里有哪些动物?

2)故事发生在什么时间?

3)故事发生在什么地方?

4)这些动物之间可能会发生什么事情?

5)最后怎样了?

2.请个别幼儿进行看图讲述。

3.对幼儿的讲述提出建议。

4.丰富词汇:一心一意、三心二意。

三、教师完整地概括故事大意,并教给幼儿概括方法。

讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点,有谁,发生了什么事情,结果怎样了。

四、幼儿分组进行看图讲述,教师巡回指导。

五、对幼儿的活动进行激励性评价。

4小猫钓鱼教案

教学内容:

小猫钓鱼--认识0。

教材第8、9页的内容。

教学目标:

1、借助情景,感知“0”的真实含义,会正确书写“0”

2、复习巩固1-5各数的写法。

3、使学生体会生活中处处有数学。

教学重点:

理解0和1、2、3、4、5一样也是一个数,一个也没有可以用0来表示,0比、2、3、4、5小。

教具准备:

挂图或课件,数字卡片。

教学过程:

一、学前准备。

1、按顺序写数。

1()()4()5()3()()。

2、看图写数。

()()()。

二、探索新知。

1、创设情景小猫钓鱼,讲故事导入。

星期天,有四只小猫约好了一起去钓鱼。它们来到池塘边,找好钓鱼的地方,开始钓鱼了。同学们快看,它们钓鱼回来啦!(出示小猫钓鱼图)。

提出问题:

第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?

第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?

第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?

再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?

一条都没有怎么来表示呢?

2、自主探索,体验0的含义。

(1)学生自主思考,怎么来表示“一条都没有“。

(2)同桌交流。

(3)集体反馈。

得出:一个也没有时用“0”表示。

0是一个数,比1、2、3、4……要小。

(4)指导“0”的书写。

占一个格,一笔写成,从上至下写。注意写字姿势,在田字格里写一写。

3、实践体验。

(1)学生“分铅笔“。

理解“0“的含义(表示一个物体都没有)。

想一想“0还可以表示什么?同桌交流,全班反馈。

(0还可以表示天气的温度,尺子上是以0为起点的。)。

(2)说一说生活中哪些地方还用到“0”

课本第9页练一练。

(1)数一数有几朵花,并写下来。

(2)读一读,写一写。

(3)一笔画(从0出发)。

四、本课小结。

这节课你感到最有趣的是什么?

五、布置作业。

1、教材第9页,第4题,怎么数得快?

2、看图连线。

2条腿的4条腿的0条腿的。

4小猫钓鱼教案

教学重点:

1通过诵读,使学生感受亲请,体会亲人的爱,也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国,爱集体,爱动物的教育。

2用听读法识字。

教学难点:

用听读法识字。

教学方法手段:

讲授、谈话、演示、创造性作业等。

教具准备:

字词卡,录音机,多媒体课件。

课时安排:两课时。

教学过程:

一、谈话导入:

1我们每个人都有一个幸福的家,谁来介绍一下在你家里都有些什么人?

2我们的好朋友冬冬也也有一个幸福的家,你们想不想到冬冬家去看一看?

3通过今天的学习我们可以认识冬冬的家。

4板书课题。齐读课题。

二、指导看图。

1冬冬的家是什么样子的呢?你们看。

2示图:你看到了谁?他们都在干什么?

三、初读课文。

1听录音读。冬冬的家多么幸福啊,冬冬在这么温暖的家中幸福快乐的长大,你想听听冬冬是怎么说的吗?请听(出示录音)。

2自读课文。你们想不想也来读读课文?遇到不认识的字可以问老师或周围的小朋友。

(通过孩子们熟知的卡通人物冬冬来引出课文,激发学生兴趣,然后让学生自读,在读的过程中,尊重学生,倡导自主、合作、探究的学习方式,不会读的字问周围的人,是培养学生主动探究、团结合作的重要途径)。

3指名读文。其余同学当小小评论家,。

(通过让学生当小小评论家,激发学生兴趣,集中学生精力,培养学生听的习惯。在这个过程中让学生能够正确的读课文)。

四、游戏识字。

1智慧树。

a课文会读了。课文中的字大家都认识了吗?老师要来考考大家。老师这里有一棵智慧树,谁认识哪个字就来把智慧果摘下来在课文中贴上。

b学生领读生字。

谁有好办法记住“大”字?

谁能用“家”组个词?

(学生有着个别差异性,要让那些早以会了的学生有施展的机会。在识字的过程中穿插组词练习及培养学生探究识字的习惯)。

2开火车读词。

3找朋友识字。

请小朋友们拿出生字卡片,同位来做识字游戏。

全班检查。

4故事中识字。

(出示多媒体课件)小朋友们,我们的好朋友冬冬要去知识王国探险,在通往知识王国的道路上,有许多艰难险阻,不过,只要我们拥有聪明才智,就一定能到达知识王国。

在课件中出示:1爸爸爱我,妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈。

2老师爱我,同学爱我,我也爱。

3爱我,爱我,我也爱。

(通过课件,再次出示生字,让学生通过自己的努力来读生字,并且穿插练习并列复句,到达知识王国,使学生渴望识字,有主动识字的愿望。)。

五、感情朗读,练习背诵。

文档为doc格式。

北师大版小学一年级数学《小猫吃鱼》教案

教学内容背景材料:义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级上册第28—29页。

教学目的:

1、通过“小猫吃鱼”这一有趣的情境,使学生进一步体会减法的含义,感知数的计算与生活的联系。

2、进一步培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学片段:

师:同学们,你们喜欢看连环画吗?(喜欢)。

(汇报)。

生1:盘里有3条鱼,小猫吃了1条,又吃了1条,再吃了1条,还剩下0条。

生2:有一天,猫妈妈和猫爸爸钓鱼回来3条鱼放在盘里,小猫看见了,它吃了1条,觉得很好吃,忍不住把猫妈妈的那1条吃了,盘里只剩下1条鱼了,那是给爸爸的,小猫全部吃光了。

师:你觉得谁的故事讲得好,为什么?

生评价:我觉得第2个小朋友讲得好,因为他的故事更生动,更完整。

师:小朋友,你能不能像小猫那样看见自己喜欢吃的东西就全部吃掉呢?为什么?

生1:不会,因为这样爸爸和妈妈就没有东西吃了。

生2:不会,因为我们要懂得尊敬和关心爸爸和妈妈。

(创设了一个“小猫吃鱼”的情境,激发学生的学习兴趣,把学生引导到学习中来,并根据学生所编的故事随机的进行思想教育)。

师:看每一幅图,你能提出什么数学问题?

生1:盘里原来有几条鱼?

生2:盘里有3条鱼,小猫吃了1条,还剩几条?

生3:小猫吃了1条后又吃了1条,一共吃了几条?

生4:盘里有3条鱼,小猫吃了3条,还剩几条?

……。

师:谁能解决这些小朋友提出的问题?怎样列式?

生:3-1=2。

生:1+1=2。

生:3-3=0。

……。

(让学生从图中发现问题,提出问题,并尝试着解决问题。)。

师:你能编一道得数是0的减法算式吗?

生1:3-3=0。

生3:0-0=0。

……。

师板书,问:你发现了什么规律?

生:相同的数相减,得数是0。

(让学生自主探索,通过列举得数是0的减法算式,得出规律)。

师:你能说说生活中遇到的减法问题吗?

生1:爸爸买给我5袋饼干,我吃了2袋,还剩几袋?

生2:我有10元钱,用去了3元,还剩几元?

生3:公共汽车上有8个人,下去了4人,还剩几人?

……。

(让学生联系生活实际说说生活中的减法问题,进一步体会减法的意义,使学生感受到生活中处处有数学)。

教学反思:

本片段在体现新课程理念中主要有以下几个特点:

一、创设情境,激发学习兴趣。

通过创设“小猫吃鱼”的教学情境,让学生充分发挥想象力,讲述喜闻乐见的“小猫吃鱼”的故事,调动了学生的积极性,培养了学生的观察能力和语言表达能力。由于一年级首次接触这样多幅的连环画,所以我让学生先跟同桌交流,学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。

二、积极培养学生质疑与自主解决问题的能力。

能够提出数学问题,表明了学生一种积极的、做学习主人的态度。本片段引导学生从生活中发现问题,学会从数学的角度提出问题,并尝试解决问题,有助于不断激发学生的求知欲望,进而主动地去探求新知。

学生通过自主探索,解决了问题,直观地列出了相应的算式,并总结出得数是0的减法算式的规律。学生在此过程中,主动参与,真正成为学习的主人,既水道渠成的掌握了新知识,更由此激发了继续探索的主动性和自信心。

三、密切联系生活实际,使学生真正感到数学来源于生活,数学就在我们身边。

让学生说说生活中的减法问题,激发了学生的学习兴趣,使学生不仅进一步理解和体会了减法的含义,更切实地感觉到生活中处处都有数学,对数学产生了亲切感。

总之,教师在此片段教学中注重体现“学生是学习数学的主人,老师是学习的组织者、引导者与合作者”的新课程理念,培养学生多方面的能力。课堂上,学生兴趣盎然、思维活跃,学得相当主动、积极,在这充满活力的数学学习中,孩子们真正体验到了发现的快乐和探索的快乐。

小学一年级看图写话作文小猫钓鱼

指导小学一年级学生看图写话,是培养小学低年级学生认识能力、想象能力和表达能力的良好途径。下面本站小编给大家带来小猫钓鱼看图写话优秀。

作文。

供你参考。

在夏天的一个早晨,猫妈妈带着小猫去钓鱼。它们来到一条弯弯的小河旁,拿出鱼竿规规矩矩坐在地上,开始钓鱼了。一开始,小猫专心致志钓鱼。一会儿,一只小蜻蜓飞过来了,它高高兴兴地飞来飞去,小猫放下鱼竿,就扭过头去抓那只小蜻蜓。又过了一会儿,飞来了一只美丽的小蝴蝶,小猫就去捉小蝴蝶。

猫妈妈对小猫说:“快过来呀,妈妈又钓了一条活蹦乱跳的大鱼。”小猫说:“妈妈,我顾不上,我正在捉小蝴蝶,我等会儿再钓。”猫妈妈说:“小猫,做什么事情都要一心一意、专心致志,而不能一心二用、三心二意。”小猫听了猫妈妈的话,惭愧地低下了头。小猫想:我今天是来钓鱼的,不是来捉蜻蜓和蝴蝶的。小猫决定回到自己的原位上开始钓鱼。

最后,小猫终于钓到了一条好大好大的鱼。听了这个故事,我觉得爸爸妈妈不会欺骗我。我还体会到,在学习中或者做什么事情一定要一心一意、专心致志,而不能三心二意、一心二用,只有这样才能学到很多知识。

上次由于小猫的疏忽,让鱼给跑了,今次小猫不再疏忽大意,而是一心一意的钓鱼。

暑假的一天,小猫咪咪独自在家闷得发慌,就决定去河边钓钓鱼,透透气儿。咪咪拿着鱼竿,提着水桶,带着鱼饵兴高采烈地来到河边,开始一心一意地钓鱼。不一会儿,水桶里就装满了大大小小的鱼。咪咪一边继续钓鱼,一边想:鱼儿们在水里游来游去,多快活呀!

天气这么热,钓鱼实在太累,我不如到河里去玩一玩,顺便抓几条鱼上来!心动不如行动!说干就干,咪咪立刻丢下手中的鱼竿,脱下衣服,“扑通”一声,纵身跳入河中。唉呀,不得了了!小猫咪咪这才发现自己不是像鱼一样的游泳高手,而是一只“旱鸭子”,急得死命挣扎,刚想张嘴喊救命,水已无情地灌入它嘴中。

几分钟过去,咪咪反被“鱼”钓走了,河边只孤伶伶地剩下了咪咪心爱的鱼具。

今天,万里无去、春风拂面,猫妈妈带着小猫一起去钓鱼。小猫兰兰很高兴,兰兰对妈妈说:“妈妈,我一定会钓到很多鱼给你吃的”,猫妈妈就笑了。然后,她们就开始钓鱼了,后来,一只青蜓飞了过来,小猫兰兰看到了,她马上放下钓鱼杆去捉青蜓,青蜓就飞走了,妈妈看见了,她就跟兰兰说:“兰兰,你又三心二意了,青蜓来了,你又要去捉它”,听了妈妈的话,兰兰就专心致致地钓鱼了。

一年级看图写话作文小猫钓鱼

春天来了,万物复苏,迎春花争先恐后地开放着,小草悄悄地冒出新芽,到处鸟语花香,又是一个好天气,猫妈妈和小猫一起来到小河边钓鱼。本文是本站小编为大家整理的关于看图写话。

作文。

有一天,天气晴朗,万里无云,小猫起床看见外面晴空万里,于是心想:“今天天气真好,相信河里的鱼很多吧!今天钓鱼吧?”小猫背上钓鱼竿去钓鱼,一路上它一边追赶蝴蝶一边向河边跑去,到了河边小猫心不在焉的选了一个地方坐下,把诱饵放在鱼钩上,小猫把鱼线一扔,鱼线和诱饵放到了河里,小猫心不在焉的吹着口哨看着蝴蝶,不一会儿就睡着了,等小猫醒来,发现天已经黑了,它想肯定有鱼上钩了吧,当小猫把鱼线拉上来的时候,发现什么也没有,小鱼垂头丧气的回家了。

第二天,小猫又来到河边钓鱼,钓着钓着小猫又睡着了,等小猫醒来的时候天已经黑了,小猫心想小猫什么也没钓着,小猫心想下次我一定认真钓鱼,不能心不在焉了。

读了这个故事我明白了做事不能三心二意。

一只非常惹人喜爱的小猫出现在我的眼前,瞧,它全身的毛乌黑发亮;它长着圆圆的身体,尖尖的耳朵,大大的眼睛,长长的尾巴,圆球般的头。锋利的爪子下还有肉垫,走起路来静悄悄的;它漂亮、活泼又淘气。

你知道吗?这就是原来钓鱼三心二意的小猫。在猫妈妈的教育下,现在可不一样了,它做事认真,一心一意。这不,小猫又和妈妈来到河边钓鱼了。它们选好了位置,就开始钓鱼了。这时,蝴蝶飞过来说:“小猫,我们去捉迷藏吧!”小猫说:“不,我要钓鱼”;蜻蜓飞过来说:“小猫,我们去玩吧!”小猫说:“不,我要钓鱼,做事要认真。”说着,它依旧看着水面上的浮标一动不动。工夫不负有心人,小猫终于钓上了第一条鱼,紧接着,它钓上了第二条鱼,第三条鱼……最后钓到了很多鱼。

后来,小猫觉得鱼应该在水里自由自在地游来游去,就让妈妈把鱼放了,妈妈说:“孩子,你真懂事。”

一只非常惹人喜爱的小猫出现在我的眼前,瞧,它全身的毛乌黑发亮;它长着圆圆的身体,尖尖的耳朵,大大的眼睛,长长的尾巴,圆球般的头。锋利的爪子下还有肉垫,走起路来静悄悄的;它漂亮、活泼又淘气。

你知道吗?这就是原来钓鱼三心二意的小猫。在猫妈妈的教育下,现在可不一样了,它做事认真,一心一意。这不,小猫又和妈妈来到河边钓鱼了。它们选好了位置,就开始钓鱼了。这时,蝴蝶飞过来说:“小猫,我们去捉迷藏吧!”小猫说:“不,我要钓鱼”;蜻蜓飞过来说:“小猫,我们去玩吧!”小猫说:“不,我要钓鱼,做事要认真。”说着,它依旧看着水面上的浮标一动不动。工夫不负有心人,小猫终于钓上了第一条鱼,紧接着,它钓上了第二条鱼,第三条鱼……最后钓到了很多鱼。

后来,小猫觉得鱼应该在水里自由自在地游来游去,就让妈妈把鱼放了,妈妈说:“孩子,你真懂事。”

在一个阳光明媚的周末,小猫正在家里看书,突然,它想起冰柜里的鱼不够了,于是,它拿起鱼竿,大摇大摆地来到了“天堂”钓鱼公园里钓鱼。

它一边钓鱼,一边吃着自备的鱼形饼干。它坐在湖边,等啊,等啊,都等半天了,还是一条也没钓上来。它沮丧极了,正要拿起鱼竿回家的时候,突然,它想到了一个好办法。它看到小鱼生活的地方非常肮脏,并且水已被污染,便端来一盆净水,笑眯眯地对着湖里的鱼儿说:“小鱼呀,小鱼呀,你们在河里会生病的呀。我这里特地为你们建了一个环境优美的别墅,快来试试吧!。”

原来,它是想让小鱼往净水盆里跳呀。

小鱼看到了久违的净水,高兴地说:“伙伴们,我们都去净水里生活吧!”说完,便一个接一个地跳进了盆里。

小猫一看,手舞足蹈地扑上前:“嘻嘻嘻……我可以吃到鲜美的鱼喽!”说完,就端起盆子走回了家。

远处,在那夕阳西下的余光中,浴有小猫一家人灿烂的笑脸。

数学一年级小猫钓鱼说课稿数学一年级一生活中的数

本课教材选自人教版小学体育实验教材水平一的内容,跑几步,一脚蹬地踏跳,双脚轻巧落地。下面我来说说本课的设计理念。

二设计理念。

学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促使学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。结合新课程标准理念,本着健康第一的指导思想,我根据三年级学生年龄小,好动,注意力容易分散,对新鲜事物感兴趣,有较强的表现欲望,善于模仿等特点,在进行教学设计时,注意激发和培养学生的运动兴趣,创设新颖有趣的教学情景,通过采用多变的教学,引导学生主动参与各项活动,使学生在活动中获得知识的乐趣和成功的经验,让学生在享受大自然的同时,即锻炼了身体和意志品质又陶冶了情操,同时,根据近年来我在教学中的观察,三年集学生容易将单双脚跳混淆为跨步跳,因此,结合大纲的要求,我将本课的教学目标设想为。

1认知目标通过主题式情景教学,创设良好的学习环境,激发学生的思维,培养体育兴趣,使学生生动活泼,,积极主动地得到发展。

2技能目标培养学生一脚蹬地踏跳,双脚轻巧落地的能力。

3情感目标通过模仿练习,开发学生的.想象力,激发学生的表现欲望和创新能力。

4思维发展目标通过游戏发展学生奔跑及躲闪能力,培养做事认真,一心一意的品质。

我将本课时的教学重点定为。

重点正确区别跳跃能力的技术,学会用脚是前脚掌发力。

难点前脚掌发力的过程中双腿屈膝,双手用力往上带。

三说教法。

针对本课的教学目标和学生实际,本课所采用的主要教学方法有;

1主题式情景教学法,让学生入境动情,明理知味,用情景激发兴趣,使学生在强烈的角色体验中产生浓郁的学习兴趣,获得最佳注意力,从而取得最佳的学习效果。

2游戏竞赛法利用游戏竞赛的娱乐性,竞争性,规则性强的特点,精心设计问题使学生产生想象,在思考,领会,比较,体验中掌握技术,提高学生的练习兴趣,产生较强的情绪体验,激发好胜心,充分发挥主动性和创造性。

四学法指导。

五教学过程。

(一)开始部分:以故事情境导入。

为使枯燥的跳跃能力技术学习更具吸引力,我引发学生对童话故事《小猫钓鱼》的回忆,引导共同去创编新的故事情境的形式导入。(在课的开始我说:“春天来了,万物复苏,小河里的冰化了。。。。。。老师相信同学们一定能够学到很多的本领”以此激发学生的好奇心与求知欲。看到同学们那兴奋的样子,我进一步引导学生“要想去钓鱼咱们先来做个热身运动,使我们身体的各关节活动开来,你们说好吗?同学们大声的说“好”,这时就进入本课的准备部分。)。

(二)准备部分:利用天真童趣的模仿操,进一步激发学习兴趣。

在天真活泼的童谣中,师生共同做起动物模仿操,模仿小动物们在森林中欢快嬉戏的情景,本操全套共分六节,第一节蜜蜂操(上肢运动);第二节小鸭操(肩部运动);第三节小猫操(扩胸运动);第四节孔雀操(压腿运动);第五节青蛙操(全身运动);第六节小兔操(跳跃运动);当学生做完准备活动后,我们就进入了本节课的基本部分。

(三)基本部分:展开故事情境,在主动积极、和谐民主的氛围中学会技术。

在练习中,我一改传统枯燥的练习刚过程,通过让学生模仿,师生互相竞赛、互相评价、互相鼓励、生动语言激烈等手段,激发学生形成高涨的练习情绪,同时,使师生合作学习,和谐互动的场面掀起一个高潮。

网鱼游戏,网到6—7条鱼为止。

(四)结束部分:轻松很破的游戏,使身心得到愉悦放松。

为更好地实现学以致用的教学目的,我又设计了小猫钓鱼的游戏,老师先当小猫,学生当小鱼,师生一起玩游戏,师钓到5—6条停止,然后选出3—4名学生扮演小猫进行练习,钓到5—6条鱼就停止,最后老师问学生:“除了用鱼钩钓鱼还能用什么?”“用网子网鱼”接下来玩。

最后,师生在音乐《让我们荡起双桨》的伴奏下模仿划船动作,使学生进入到相对安静的状态,消除疲劳。

(五)课的预计。

平均心率约110—120次/分。

练习密度在30—35%。

北师大版一年级数学几小猫教案范文

1.通过观察课件画面初步了解故事内容。

2.能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人,有一定的观察能。

力和想象能力。

3.乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。

活动准备。

《小猫的生日》课件、绘画用的纸和油画棒。

活动过程。

(一)引题,观看课件1(小猫)。

师:看看这是谁?跟它打个招呼!(鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼)师:小猫今天特别高兴,知道为什么?(观看课件2)哪里看出小猫要过生日?(直接引出,通过观察封面,让幼儿获取有关于故事的信息,发展幼儿语言的完整性,了解故事的封面隐藏的内涵。)。

(二)理解故事,观看课件3(停电)。

师:哎呀,小猫家里突然变的黑黑的,这是怎么回事?(家里停电了!)师:停电了,什么也看不见,怎么办?(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。)。

(一片漆黑的画面,带给幼儿视觉的冲击,结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力。)。

(三)观看课件4(小猫拿着电筒照)。

师:看看小猫找到了什么?(手电筒)。

(四)观看课件5(门铃,客人来了)。

1.师:叮咚:门铃响了,小猫拿着手电筒从门洞里照照。(解疑故事中的解决方法。)。

师:这是谁啊?你们帮小猫猜猜看,(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来。

的?请小猫打开门看一看(课件6)猜对了吗?(小兔,你好!请进请进!)。

2.(课件7)叮咚:又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?打开门看一看(课件8)真的是刺猬来了!(刺猬,你好,请进请进!)。

3.(课件9)叮咚:又有客人来了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧,(课件10)(小猴,你好!请进请进!)。

4.现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!(数1.2.3,同时出示课件11)。

(通过剪影的效果深深吸引孩子探疑的'兴趣,在充分推测的过程中,用局部到整体的观察方法,完成的语言描述了解故事的内容与情节。)。

(五)完整讲故事。

(幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解,本环节通过互动式读图片,进一步完整理解故事内容,以生动的语言适当修改原文中的语句,让幼儿享受在以图示文的过程中。)。

(六)引导幼儿给小猫送祝福,唱生日歌。

1.师:(课件12)哇,电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友,你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦,那就是要跟小猫说一句祝福的话,你会吗?(幼儿说祝福语)。

2.生日歌响起,引导幼儿唱生日歌。

师:小朋友们,我们一起给小猫唱生日歌好吗?

3.送礼物。

(感受小猫生日的快乐,在绘画中自然结束,小朋友准备礼物,让自己也身在小猫的生日party中,感受好朋友过生日时的喜悦之情。

北师大版小学数学一年级教学设计全册小猫钓鱼

主备人:李光辉。

教学目标。

1.使学生初步知道0的三个含义,通过直尺认识0在数中的顺序,会读写0.。

2.指导学生规范写0,培养学生书写能力.。

3.引导学生观察图,感悟数学知识的魅力.。

教学重点。

1.初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0.。

2.指导学生规范书写,养成良好的书写习惯.。

教学难点。

理解0的三个含义。

教学过程。

一、创设情景,激发兴趣.。

教师:大家喜欢听故事吗?你们听过《小猫钓鱼》的故事吗?(放录音,听故事.)(点评:“借助小猫钓鱼”的有趣情境,呈现一组连环画,使学生直观形象地看到变化过程.教师在这里注意联系学生的儿童心理特点,通过学生喜欢的讲故事的形式,丰富学生的感性积累,发展学生的数感.)。

二、观察画面,引入新课。

(一)出示主题图.。

1.出示图片。

(1)学生在书上写数.。

(2)展示教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?(点评:学生之间的评价也很重要,在学生评价中有,教师有意识的进行引导,让学生可以看到其他同学的优点,引导学生正确的进行互评.)。

黄猫一只也没钓着,在他的下面应该写几呢?(写0)。

2.出示图片。

教师:今天我们就来学习“0”的认识.(板书:0的认识)。

教师:你们的知识可真丰富!0也和1、2、3这些数一样,也是一个数.。

师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢?

(二)感知0的另两种含义.。

教师:你还在哪见过0?

我们在直尺上发现了0,请同学们拿出直尺看一看.。

1.出示图片。

小结:直尺上的这个0,表示开始,起点的意思.。

2.出示图片。

教师:在温度计上也有0,这个0又是什么意思?

教师:0度是水变成冰的温度,当温度下降到0度时水就开始结冰了.。

3.出示图片。

教师:0度可以这样表示.(点评:教师在这一环节让学生观察图,找出“0”让学生说说“0”的含义,从而明确“0”让学生不仅可以表示没有,还可以表示其他的含义.在此基础上,让学生直观体会“0”的实际含义.)。

三、学习写0.。

(一)教师:我们在这么多地方见过0,0是怎样写出来的,请看大屏幕.。

1.课件演示:0的写法。

教师:请你用手指和课件演示一起写一遍.。

学生书空(点评:教师重视学生学习习惯的培养,关注学生良好学习习惯的养成.)。

(二)出示图片。

1.学生练习书写.。

2.出示学生作品.。

教师:你认为他哪写的好,哪还需要改进呢?

(三)出示图片。

1.教师:你能把下面的空格写完吗?

2.出示学生写法。

001002003004005。

006007008009010。

001002003004005。

001002003004005。

教师:哪种写法对呢?为什么?(这两种方法都对,第一种是接着写的,第二种是照样子写的.)(点评:鼓励学生用不同的方式思考问题,培养学生的创新思维和创新意识.)。

四、课堂练习。

(一)出示图片:请你从0开始,按顺序把这些数连起来。

教师:你们画出的是什么呢?(小熊举重)。

谁还想把你的作品给大家看看?

(二)出示图片:怎样数得快?

教师:请你先想想,怎样数快,再把你的想法和小组同学说说,看谁的方法最快.(指名演示怎样数.)。

(点评:教师鼓励学生算法的多样性尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论与交流,培养学生良好的思考习惯和合作意识.)。

五、课堂小结生活中还有哪些地方用到0呢?

(点评:教师让学生初步感知“0”在日常生活中的应用,注意了学生在教学活动中的主体性,引导学生积极参与,使学生从中感受到生活中到处有数学,增强了学生对数学的体验和认识.)。

小猫钓鱼一年级作文

一天,猫妈妈带着小猫去河边钓鱼。这时,一只蝴蝶飞来了,小猫放下鱼竿去捉蝴蝶,蝴蝶飞远了小猫没捉到,就回去了。蜻蜓飞来了,小猫又放下鱼竿去捉蜻蜓,还是没捉到,又垂头丧气的回去了。小猫看见猫妈妈钓了好多鱼,而自己一会捉蝴蝶一会捉蜻蜓,一条鱼也没钓到,羞愧极了,于是小猫学着猫妈妈地样子,专心的钓起鱼来,蜻蜓蝴蝶飞来了,小猫像没看见一样。不一会,小猫就钓到了一条很大的鱼。

小朋友,我们学习是不是也要专心呢?

文档为doc格式。

小猫钓鱼二年级语文教案

l.交待本课训练重点:学习写一句通顺的话。

2.初读课文,读准字音。

3.初步了解每个自然段内容和课文内容,标出自然段序号。

4.练习把课文读正确。

5.质疑。

(略)

1.理解课文内容,使学生知道只有一心一意才能把事情做好。

2.从课文中学说,“谁,在什么地方,做什么”的句子。

3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4.在理解的基础上,有感情地朗读课文。

5.培养学生发现问题,解决问题的能力。

重点:从课文中学说“谁,在什么地方,做什么”的句子。

难点:结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

投影片、图片

1.认读字词。

2.自由读全文,回忆上节课遗留的问题。

(一)根据质疑情况逐段理解课文内容:

1.学习第一自然段

(1)课文写了谁?他们在做什么?你是从哪知道的?读一读。

(2)提示:这句话写的是:谁,在什么地方,做什么?(随学生回答,贴图、板画)

(3)看图说一说,谁,在什么地方,做什么?( 运用语言)

(4)自由读第一自然段(体会句式)。

2.学习第二、三自然段

(1)小花猫开始钓着鱼了吗?为什么呢?自由读二、三自段。

(2)看图理解小花猫是怎样钓鱼的。

(3)自由读这两个自然段,体会小花猫为什么钓不着鱼。(4)小花猫的'心情怎样?(板书:没钓着)

3.学习第四自然段。指导有语气地朗读。

4.学习第五自然段

(1)自读。想:猫妈妈说了几句话?每句话说了什么?

(2)你理解这两句话吗?(再次质疑)

(3)根据学生质疑情况,结合第二、三自然段,理解“怎么能钓着鱼呢?”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。(板书:三心二意)

(4)指导朗读,体会猫妈妈的话的含义。

5.学习第六、七自然段

(1)小花猫听了猫妈妈的话,是怎么做的?结果怎样?自由读六、七自然段,分组讨论。

(2)看投影,理解怎样做是一心一意钓鱼。(板书:一心一意)

(3)看图,理解“钓着了一条大鱼”(师板书:钓着了。板画:一条大鱼)

(4)指导有语气的读这两个自然段。

(二)总结课文内容:

自由读课文。想:小花猫开始为什么钓不着鱼?后来为什么又钓着鱼了?