制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。
高三地理一轮复习计划的制定
1.关于“听话”
高三学生首先要做到“听话”，这里的“听话”是全方位的。如果你认为高三学习是第一位的，而忽视了对自己的日常行为的要求，那你就错了，学校和老师在高三一年中不会因为学习任务的加重，而放松对纪律的要求，反而会强化纪律以保证学习的正常进行。学习上更要听话，教高三的老师都是经历了几次或十几次高考授课，非常有经验，复习的进度、复习的内容、复习的顺序，都是长期教学实践中总结出来的。高考的变化及新要求，都会在复习中渗透进去。而不听老师的教诲，认为自有一套很好的复习方法的学生(每年都有)最后会碰的“头破血流”的。
2.关于“上课”
高考是个人行为，也是集体行为，复习中最重要的环节就是“听讲”，这就要求学生上课时紧跟老师，仔细听讲，积极思考，倾听别人的想法，提出自己的见解，在讨论中完成对知识、方法、能力的提高。如果高三任课教师发生变化，大家应该尽快适应。而不应该因为不适应这个老师的教学方法，就不喜欢这个老师，进而就不喜欢这门课程，这样受损失的只有学生自己。
3.关于“复习”
复习每天都要进行，即使今天没有数学课，也要对知识加以复习，这就要求有一个计划，首先对时间加以计划，每天都要有数学的复习时间，四十分钟(一节课)左右，周末应有两节课的时间;其次对学科加以计划，哪个时间段看哪个学科，要做到心中有数，计划有了贵在坚持。
4.关于“作业”
作业应该是检验听讲和复习效果的手段，不应看成一个负担，作业要认真对待，把每一次作业看成一次考试，不能敷衍了事，不会做的题目可以与同学研讨，但不要直接抄写，每次作业都是一次练习的机会，不要错过。
5.关于“考试”
高三复习阶段的考试是非常多的，考试是对知识、方法、能力、经验的检验，每次考试都是一个积累，大家应该充分运用它。首先，考试要独立完成，不要看别人的，否则会掩盖你的漏洞，失去老师对你的关注，也会失去对自己的正确估价。一两次考试成绩的好坏，说明不了什么，考好了不证明你就没有问题，考不好也不是说你彻底不行了。考试成绩不真实，最后会在高考中体现出来，吃亏的还是学生自己。其次，考试要注重基础题的解答，要明确考试是靠做“对”会做的题得分，而不是去做不会做的题得分(你得不到分)，取得好成绩是依靠做“对”多少，而不是做“了”多少，因此大家要学会“放弃”，不要因为一两个题目而影响整个试卷的成绩。题目做不完没有关系，往往要为整体利益(整份试卷)，而放弃局部利益(某些题目)。
高三地理一轮复习计划的制定
自然地理部分主要由宇宙中的地球、大气运动、水体运动、地形地貌和自然地理环境等单元要素构成。复习的过程中要注重从“点”到“线”，从“线”到“面”的复习流程，先从细化知识点出发，小切口进入复习，将知识点逐一击破，弄清地理现象背后的形成原理，切忌不可死记硬背，复习时循序渐进，稳扎稳打,逐渐适应高三一轮复习的节奏。
当“点”的累积达到一定水平后，开始注重知识点归类，将各部分的知识点按照形成顺序和因果关系归类成“线”，比如学习了锋与天气、气旋与反气旋之后，可以将冷暖锋与气旋反气旋融合，把冷暖锋与温带气旋串在一起，组成锋面气旋，串“点”成“线”;然后再和等压线图的判读结合，搭“线”为“面”，按此方法构建完整的自然地理部分的知识框架体系。
二、人文地理部分
人文地理部分主要由人口、城市、农业、工业、交通运输、环境问题等单元要素构成。人文地理部分的知识相比自然部分要好理解很多，因此理解并不是学习的障碍，复习过程中按照人、城、农、工、交、环的顺序稳步落实，把重点放在抓住记忆核心知识和缕清分析主干原理上，制定相关复习规划，合理安排复习时间，在复习中紧密结合案例，构建自然与人文之间的联系，用发展的眼光看待问题，从当下实际去思考，多角度分析问题，培养自己的发散性思维。
同时注重知识内部的关联性，归纳类比相似地区，比如我国与欧美发达国家在人口、城市、工业、农业等发展过程中的相似之处，或者我国内部不同地区在发展过程中的相似之处，不同的区域在处理发展过程中所面临的问题时往往互相借鉴、吸取经验。
三、区域地理部分
区域地理部分涵盖区域可持续发展、世界地理和中国地理等单元要素。
区域地理部分是先前自然地理部分和人文地理部分的综合，它将前两部分系统性的原理知识真正的落实到我们周围的地理环境中，联系生活实际，验证地理知识原理对生活实际的影响。
区域地理命题时往往更加注重区域的比较分析，先通过经纬网、区域轮廓、城市、山脉、河流、海洋等地理要素确定区域位置，其次通过添加案例、图形、统计图、表格等对该地区的地理事物进行描述或分析，再其次从人地关系协调发展的角度对区域发展问题和资源开发利用提出建议和意见。
因此“定位”是区域地理复习中应该第一步解决的问题，学生在复习的过程中要在自己的头脑中生成准确的世界地图和中国地图，对重要的地理要素进行记忆，以便在答题时能够进行精准定位，在此基础上，分析教材案例，紧密结合生活实际，从人地关系协调发展出发，架构地理学科知识结构和知识体系，总结规律，将课堂所学知识联系到区域内，学习致用。
世界地理和中国地理主要为初中地理部分学习内容，很多人看到“初中”两个字，便觉得该部分的复习不是那么重要，其实恰恰相反，高中对世界地理与中国地理的考查，在难度上远远大于初中，该部分所涵盖的世界地理和中国地理在考试中往往渗透入区域地理中进行考查，而且考查内容非常广泛。
区域地图作为地理考试中的信息载体，对学生掌握运用该部分知识的要求非常高，如果说必修三是对必修一、二的整合升华，那么世界地理和中国地理便是对必修一、二、三的总体概括升华，是构建完整的地理知识体系中的最后一步。因此在世界地理和中国地理的复习过程中，要重点记忆地图知识，积极整合地理必修阶段的内容，在复习过程中查漏补缺，总结规律。
四、选修地理部分
选修地理部分涵盖旅游地理、自然灾害与防治、环境保护三大模块，其中北京高考考查旅游地理和自然灾害与防治。在选修地理复习过程中，注重教材中案例分析的思路和解读技巧，侧重总结方法和规律，配适当的习题加以练习。明确各选修模块的考查内容和方向，答题时精准对应所问内容，如题目考查旅游资源开发条件评价时，应紧紧抓住旅游资源的价值(质量、集群性、地域组合状况)、客源地及客源市场远近、交通通达性、公共基础设施和旅游服务配套设施状况、旅游环境承载力等几个角度分析，而不能回答发展旅游业利于创收外汇，回笼货币等;或者在考查灾害部分时题干所问为地质灾害，答题时却回答洪水等灾害(地质灾害主要包括地震、火山喷发、滑坡和泥石流等，而洪水属于水文灾害)。
高三地理一轮复习计划的制定
对于高三的你们来说，时间比任何东西都珍贵，因此合理安排每日时间，最大效率得提高复习效果尤为重要。那么高三新生如何在暑假制定一轮复习计划?希望这篇文章对正在备考的你有所帮助。
提前备战高考具有什么样的优势?
及时发现问题补漏
提前在一轮复习前进入备考状态，有助于学生在一轮复习前及时发现学习缺漏和重要问题，在一轮复习时能够有针对性的进行查缺补漏，提高一轮复习效果。
提早进入应考状态
学生在进入备考状态后有一段相对长的适应缓冲期，提前备战高考能够将适应期提前，避免影响后续正常的一轮及二轮复习，顺利过渡到应考状态。
做好全面复习规划
高考复习分秒必争，提前备战高考能够给自己预留更加充分的复习时间，同时便于对整个高三期间的复习进行全面规划，并为及时调整修正学习安排预留了充裕的空间，学习更加有备无患。
把握高考最不容错失的
备战黄金期——高二暑假
如何在暑假制定高三一轮复习计划?
1.全面了解你自己
制定一轮复习计划前，首先要对自己过去至少一个学期(最好是全高中阶段)的学习成绩和学习问题进行一个全面分析和评估，确定自己所处的成绩水平，明确自己的薄弱环节，才能够有的放矢，安排好复习计划的轻重点。
2.为数学预留刷题时间
刷题作为数学最重要的复习方法，除了有利于学生拓展练习量和提高应试技巧积累，同时还能帮助学生尽快进入学习状态，尤其在进入备战高考的初期阶段，安排较大量的刷题对于缩短缓冲适应期、快速进入复习状态有明显成效。
3.把最开始的时间留给单词
为了巩固英语单词的记忆成效，我们建议在开始背诵英语单词之前，先对所有单词进行一轮熟悉和梳理，可以按照学生的不同记忆方法，对单词进行归类整理，提高单词背诵效率。
4.现在救作文还来得及
在时间充裕的情况下，在复习规划中定期预留语文作文的素材积累时间，阅读了解一些精品美文或新闻时事，作为紧张学习中的放松手段，同时有利于写作能力的提高。
高三地理一轮复习计划的制定
基础第一，效率至上，复习面要宽、教学环节要扎实、高考导向要精准。在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和考点两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。
二、复习备考思路
1.认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流培训等形式不断提高高三语文复习备考及科研水平，力争高考语文成绩延续届的辉煌并取得更大突破。
2.进一步强化备课组协作意识，充分发挥每个人的优势，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。
3.抓好“目标学生”的补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。
4.针对我校学情编写适合我校特色的复习资料及构建合理的备考模式。
5、坚持“以考带讲”通过学段测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考试技能。
三、备考时间安排
(1)高三语文复习分为三轮：
第一轮(.5—.1月中旬)重在全面复习，夯实基础。(穿插16套最新模拟试题训练)
第二轮(2018.1月下旬—2018.3)重在专题复习，查漏补缺。(结合10套测试题训练)
第三轮(2018.4—2018.5)重在综合训练，提高实战能力。(配套16套冲刺卷)
(2)为保证语文复习备考循序渐进，富有成效，制定第一轮系统复习时间安排表如下：
第一阶段：5月下旬——207月下旬，完成了文言120个实词的复习，小说专项的系统复习，非连续性文本的知识梳理及习题训练。
第二阶段：2017年8月中旬——2017年9月下旬，散文专项的系统复习，文言文阅读的整体复习。
第三阶段：2017年10月上旬——2017年11月上旬，语言运用与表达复习，诗歌阅读的系统复习。
第四阶段：2017年12月上旬——1月上旬，现代文阅读的系统复习，理解性默写的整体梳理。
作文复习(穿插在四个阶段复习中，每两周一次)。
四、目前散文教学的复习思路及策略
散文教学的复习主要是使用我们自己编写的复习资料，从散文的分类和散文的题型两方面来进行。纵观几年高考，散文从体裁上分为四类：写人记事类北京卷如陈忠实的《白鹿原上奏响一支老腔》、写景状物类如2016上海卷熊久红的《湖殇》、文化游记类如山东卷黄裳的《浣花草堂》、议论说理类如2016天津卷彭程的《在母语的屋檐下》。针对这四类题材我们编写了相应的配套练习，让学生明晰每一类型的散文该如何品读，做到有的放矢。当然，散文教学的重点还应在文本的品读上，在题型的把握上。对此，我在散文材料的编写上突出了以下五种题型：分析行文结构(典型例题北京卷的《说起梅花》)、概括要点(典型例题2014湖南卷的《粮食》)、理解重要句子的含义(典型例题福建卷的《瓦》)、鉴赏表达技巧(典型例题2016上海的《湖殇》)、探究主题(典型例题2013四川卷《负重的河流》)。
总之，高三的复习贵在成效，事半功倍是我们一线教师追求的终极目标。手握教材，“教什么”当似明镜，因文而异;“怎么教”更要心有良策，成竹在胸!
高三地理一轮复习计划的制定
在复习过程中，就应该设计一些符合高考要求的、测试性题目让学生去思考，并分析命题意图，确定解题思路，以获得解决测试性试题的体验。由于今天的高考更重视思维过程，所以在复习中让学生多想想为什么?怎么得出的结论?进行思路的交流讨论是十分必要的，这也是测试性要求的特点。
二：终极性目标与阶段性目标的兼顾
《考试说明》中提出的能力要求毕竟是终极性的，即应该达到的要求。但是在复习过程中应该考虑如何分阶段来达到，制定阶段性目标或称之为过程性目标，我们对于知识的复习按章节安排都是胸有成竹的，而对能力的形成和思维训练，如何按部就班、循序渐进地去培养，恐怕就考虑得不多了。
三：系统性知识与专题性知识的综合
在平时教学中，运用系统性的知识居多，但在复习过程中，更需要经过整理加工后的知识，即专题性或综合性的知识，其本身就是经过综合后的专题，它可以体现不同知识的重组、相同知识的归纳、相似知识的迁移、相关知识的联系。这些运用知识的过程，就是思维的过程，也是能力的提高过程。