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教师师德鉴定表自我评价 教师师德自我评价

时间:2023-08-08 13:17:50 作者:韩ll

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

教师师德鉴定表自我评价 教师师德自我评价篇一

1、在依法执教方面,我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但同时也认识到,对新近颁布的政策还不能深入领会,需要进一步学习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则。

2、在爱岗敬业方面,我能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。

3、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。

4、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;我注意严谨治学,提高业务水平;但教育教学方法还缺灵活性和改进力度,所以我必须不断学习。

5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢。

6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合,但由于本单位工作特点,与学生家长联系相对较少;以后要积极家访。

7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则,是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面,我坚守高尚情操,讲奉献,坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象,更没有乱收费的行为,严格按照“五规范”和“十禁止的要求”来规范自己的行为。

8、在为人师表方面,我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派。

总之,在今后的教育工作中,我将严格要求自己,经常自查反思,发现问题及时处理,做一名无愧于教师称号的合格的人民教师。

教师师德鉴定表自我评价 教师师德自我评价篇二

作为一名教师,本人始终拥护党的基本路线,全面贯彻国家的教育方针,自觉遵守国家的各项法律法规,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,认真参加各级教育部门组织的学习活动。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

在教学的过程中我坚持正确的方向,坚持用发展的眼光看待学生,以人为本。积极投身于教科研工作,大胆进行现代教育技术与体育教学整合的教改尝试。在每上完一堂课,我都会写下自己的反思,以不断督促自己进步。

我关心学生,热爱学生,平等对待学生。以尊重和依赖为前提,时时做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。

在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步!

(1)自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德;

(2)履行岗位职责能力较强,与岗位要求相应的专业技术能力水平比较高,工作有创新。

(4)工作责任心较强,具有模范的勤奋敬业精神,工作态度比较认真负责;等次:合格。

3、自觉学习新知识、新理念,有较强的工作责任心,教育教学能力不断提高,工作成绩好,得到同事的肯定和学生的认可。师德考核评议满意率较高。

教师师德鉴定表自我评价 教师师德自我评价篇三

为人师表,时刻注意自我的言行举止(做到语言礼貌,待人礼貌,举止端庄,衣着朴实,仪容整洁)使自我在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率,给学生树立一个好的榜样。教师是学生的榜样,一言一行都会影响学生的成长,务必言传身教相结合。在具体的教学实践中,我始终把师德放在第一位,对学生热心、耐心、贴心,不歧视学生,对学生一视同仁,发现学生进步之后,及时表扬,激发学生的荣誉感,并且严格约束自我的言行,因为我深知“身教重于言教”,“为人师表”是多么重要。

从不体罚学生,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师,又成为了学生值得信任的朋友。作为班主任,我结合教育教学的特点,将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中,帮忙学生逐步树立正确的人生观和价值观,促进学生全面发展。一旦发现有学生的思想出现问题,及时找他谈心,纠正他的一些不良思想和行为。一旦有学生生病了,立刻带他去校医室看病,或请家长过来接孩子回去看病。

在提高自身思想政治觉悟的同时,加强教育教学专业理论和业务学习,不断提高教育教学业务水平。认真参加科组教研活动,和同事一齐学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想,并把这些新的教学方法运用到教学中去。

从不迟到或者早退,有时候生病了也能坚持上好课。我尽量做到严于律己,对工作认真负责,一丝不苟;与同事团结协作,顾全大局。

教师师德鉴定表自我评价 教师师德自我评价篇四

在活动中我注重个别引导,实施有差异教育。每个孩子都有不一样的发展特点和水平,在活动中,我尽可能为孩子们供给丰富而有层次的材料,提出不一样要求。下面就是豆花问答网小编给大家整理的教师师德自我评价,希望大家喜欢!

作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学习,进取响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,关心团体,乐于助人。在工作上兢兢业业,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的教师。

一、做一个学习型教师

教师的从教之日,正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论,进取投身于教科研工作,大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。经过参加“四位一体”教学法的研究,不断改善自我的课堂教学水平。在每上完一篇课文后,我都会写下自我的反思,以不断督促自我提高。工作之余,我尽量每一天挤一点时间阅读专业类的书籍,不断给自我充电,努力丰富自我的文学内涵。

二、做一个富有爱心的教师

爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依靠为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。作为班主任,我主动做好学生的思想工作,经常找一些不一样层次的学生谈心,努力进入每个学生的内心世界,了解他们真正需要的是什么。其次,我和家长也进取共同探讨教育孩子的方法,或上门家访或主动打电话给家长,使家长的教育更具理性。

三、做一个理念新的教师

目前,新一轮的基础教育改革已经全面推开,在认真学习新课程理念的基础上,结合自我所教的学科,进取探索有效的教学方法。在英语课上,我把英语知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习本事。使学生的知识来源不只是教师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。

四、做一个信息时代的教师

以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。我能把计算机和网络当作新的教学工具,进取进行信息技术与学科整合的教改尝试。

在平时的工作中,我能和同事友好相处,小事讲风格,大事讲原则。“三人行必有我师”,进取向每一位教师学习,努力构成自我的教学风格。

回顾一年来的工作,在得与失中思索,自我一向奉行踏实工作、虚心学习的原则,而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩,点缀着我的人生,在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步!

一、爱教育。忠诚于教育事业。工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导、认真圆满完成领导分配的各项工作任务。工作中,严于律己、查找不足、及时纠正、教书育人、为人师表,注意教师形象,在教师和学生中构成良好的形象。

二、爱学生。不论在生活上,还是在学习上,我都是给学生必要的关心和帮忙。同学生谈心、交流,和学生共同活动。但对学生也要严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关爱每一位,异常是差生,不让掉队。

三、爱知识。做一个教师,应有广泛的知识。在工作中,虚心向教师们学习、请教,取长补短。在我的工作中,注意从各来方面来充实自我。使自我能适应当今教育的发展,跟上课改的步伐。

今后改善的方向:坚持以学生为本,加强自身的学习,提高业务本事,刻苦钻研业务知识,结合自身的学科特点对学生进行良好的德育教育。

要对幼儿实行完全的教育,家长的配合是分不启的,也更须要教师和家长之间的交换取沟通。开学时,我们召开野长会,向家长汇报打算及请求。家访中,及时反馈幼儿在园内的生涯情景,独特切磋育儿方式,有针对性的亲密配折。家长凋谢运动中,认真筹备教育活动,让家长望到幼儿的情形,懂得幼儿园的教授教养水平,对家长提出有利倡议我踊跃采用,家长提没看法我虚口的接收,家长对咱们的工作十分支撑和满足,为此,在标次家园接洽表答舒考察中,家长对我们工作谦意率达100%,徐天益小友敌的家长说:“我们对幼儿园的教师表现感激,她们教会了疾天益很多知识,辅助徐天益造就恶习惯”潘宋义小友人的家长说:“从从把潘宋义转到钟家村幼儿园,我们感到他的性情变得豁达多了,在家里爱说爱啼,也爱找小冤家玩了”。

付哲小敌人的家长说:“小孩接给你们幼儿园的教师,我们家长十分释怀,感激教师对小孩的培育”家长们的话言句句皆倾泻了对我的信赖,共时也给了我极大的激励。

希望作者继续在写作这条路上继续走下去。

教师师德自我评价

教师师德状况自我评价

2020年教师师德自我评价

教师师德鉴定表自我评价 教师师德自我评价篇五

1、思想政治素质与师德师风的要求存有一定的差距。在日常教学管理工作中总是有意无意地放松自己学习,自己充电,忽视了知识能力的培养,再造学习自觉性,主动性不强。在教学管理理论和教育政策、法规等理论学习还不够用心,对案例分析研究肤浅。特别是对师德师风集中教育与保持共产党员先进性教育活动相结合,师德师风集中教育与提高教育质量相结合缺乏深刻思考。结加强和改进师德师风建设还没有做到真用,新课程理论,敬岗创新精神不足,特别是在市场经济条件和改革开放的浪潮下,师德师风建设遇到干扰,日常管理工作属于被动状态,不能及时地开导师生的拓新思想,激发教师的工作积极性和主动性。

2、工作效果与所面临的新课改,师德师风建设的形势要求不相适应,近三年以来,我组织带领全校师生开展教育教学工作,以身作则,做教师的表率,团结教师,热爱学生积极做好校务的各项工作,但因创新意识不够强,工作力度不够大,考虑问题不够周全,造成有时工作不够到位,教师整体素质提高速度慢,教学法质量达不到要求,全体教师的敬业精神有待进一步提高。特别是在师德师风集中教育活动中,急需提高教师的思想职业理想。要爱岗敬业,忠于职守,乐于奉献,自觉地发行教书育人的神圣职责,以高尚的情操引导学生全面发展。

3、坚持以学生发展为本的理念不够坚强。那种一切为了学生,一切为了学生将来发展的高瞻远瞩的博爱,时常困扰自已。在学校管理工作中总求六秆见影,有急功近利的思想,在教师管理工作总想以人为本,按章办事,介导民主,但有时因担心工作的效果而显得专制,主观独断。在学生管理工作中总要求学生遵守《中学生守则》,学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果,就会有恨铁不成钢的冲动,甚至有变相体罚学生的行为,缺乏对学生进行理想教育,触动学生的心灵。

4、关爱教师观念不够牢固。对待教师的日常生活不够到位。尤其是妆手头工作稍多、稍忙时,不能挤出时间到教师中,了解教师的日常生活和住房困难,时常忙于其他工作,而不能或较少考虑安排教师住房困难的解决,淡化了为教师服务的公仆意识,没有切实做到为群众所想,为群众所急。总觉得学校经费紧缺,自己的能力有限,对教师的困难问题无法解决。深刻理解“全心全意为人民服务”的宗旨,以至于为教师服务的意识淡薄。“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来到群众中去”的实质表明,坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准,而我却忽略了走群众路线,这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务,拿出的热情对待每一位教师,做到领导关爱教师的一面旗帜。

5、外强中干见风使舵心比较脆弱,情感容易被同情心左右,有时拉不下脸来,对开展管理工作带来不利。产生这一问题的原因主要有二个方面:一是管理水平和经验有限,工作一直在顺境中,不经受委屈,经不起风浪,意志不够坚强。二是特别有人有了不好的境遇,自己良心上感觉很过意不去,因此有时看到个别教职工违规了,但又不是主观原因造成的,或自己认错态度比较诚恳的,在处理时就会表现出于心不忍,拉不下脸来,长期下去容易造成丧失原则性。

教师师德鉴定表自我评价 教师师德自我评价篇六

1。爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

2.热爱学生、教书育人是师德的核心

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

4.以身作则、为人师表是师德的人格力量

5.终身学习、不断进取是师德的升华

一,主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着坚持原有的态度,不愿深入,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

二,工作协调性差。总认为自我能做好的事情不必劳驾他人,一人受累一人顶,到头来吃得苦多,犯的错多,弄得自我受屈,他人埋怨。

三,平时不注意自身形象,不拘小节。说话随口无心,想说就说,不分场合、对象,谈话不注意方式方法。

四,关心、帮忙后进生做得不够,与学生的谈心交流、沟通较少,做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

五,情绪易激动,言行有时过激,自控本事不强。

六,纪律方面,虽然我每一天坚持早到迟退,但有时也开小差。

以上不足之处,恳请各位领导、同事多多批评指正。

如何加强师德修养我认为能够从以下几方面做起:

1、更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,主动、进取地建立一种民主、平等、和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。

2、树立几个意识:

(1)牢固树立“育人先做人,正人先正己”的意识,要求别人做到,自我坚决要做到。

(2)牢固树立“学校无小事,事事都育人;教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生、教师的表率。

(3)牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感、紧迫感和危机感。

3、进取调整心态,明确自身的“责、权、义”,正确处理奉献与索取、团体与个人、名利和道义之间的关系。

4、作为班主任要严以律己,要求学生做到的,自我首先做到,坚持上班早到迟退,准时上课,按时下课。班中不脱岗。

总之,我要加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生----祖国的花朵;三是振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

教科文总干事马约翰先生说的:“世界上仅有一种教育——爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来,不带半根草去”的境地,永远做爱的播撒者。

教师师德鉴定表自我评价 教师师德自我评价篇七

这学期,本人能肾教育教学的理论学习,认真写好读书笔记,异常是学习了《中学教学设计》、《中学语文教学》,以教育教学为中心,认认真真地工作。工作中,同事之间能善解人意、宽待他人,与科任教师团结协作。在教育教学工作中,严格遵守学校的各项规章制度,从不迟到和早退,中途离校。认真参加学校的政治学习和业务学习,加强自身修养,乐意理解学校布置的各项工作和活动。对学生坚持正面教育,时刻关心后进生的学习,耐心地辅导他们,异常是吴承杰,孙浩俊这两位学生不但成绩差,并且不肯做家庭作业,学习态度一点儿也不端正。我从来没有歧视他们,一方面与他们家长联系,让家长配合学校督促自我的孩子认真学习,努力完成家庭作业;一方面我在班级耐心地教育他们,让他们端正学习态度。对贫困生时刻关心,,所以我经常问长问短地关心他们,促使他们健康地成长,真正做到教书育人。

在教育教学工作中,我经常对学生进行常规教育,进行礼貌安全教育。在职责期间无安全事故发生,时刻对学生进行搞好学校个人的卫生教育,所以我班的卫生工作一向做得比较出色。教室窗明几净,课桌椅干净整齐。一学期来我班没有一张课桌椅有损坏现象。

在教学中,能进取按要求完成各学科的教学计划。在备课中,进取参加团体备课,并参与主讲。在课堂教学中,以学生为主体,组织并参与学生的学习活动。在对待学生的作业中,认真批发作业,课堂作业坚持全部面批。

这学期我组织学生进取参与学校举行的各项活动和竞赛,并得到了很好的成绩。这主要是我进取组织学生参与,更重要的是学生团体荣誉感较强。

成绩是暂时的,也是一个新的起点,不断的成功有不断的起点,所以仅有努力再努力,才能有新的成功。

教师师德鉴定表自我评价 教师师德自我评价篇八

从去年九月初开始,我成为了一名教师已经有半年时光了,在这半年时光当中,透过自我的实践,我对教师这一行业有了全新的认识,如果说教师是阳光下最伟大的职业,那么,作为一名教师,除了要教给学生课业知识外,对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用,这就要求我们教师个性要注意师德修养,能否拥有一颗爱心,将自我的全部热情奉献给教育事业,是评价一名教师合格与否的基本准则,每一名教师都期望培养出德、智、体全面发展的人才,德育是其核心,古人云:其身正,不令而行;其身不正,虽令不行,对学生施以德育,教师务必具备师德,所谓师德,是教师进行教育教学工作,处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范,包括教师的道德品质、理想信念,对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等,教师是学生的榜样,一言一行都会影响学生的成长,务必言传身教相结合。在具体的教学实践中,我始终把师德放在第一位,对学生热心、耐心、贴心,不歧视学生,对学生一视同仁,发现学生进步之后,及时表扬,激发学生的荣誉感,并且严格约束自我的言行,因为我深知“身教重于言教”,“为人师表”是多么重要。

做为班主任,我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚,对于他们不一样特点,制订个别教育计划,使他们得到不一样程度的改善和提高,在教学工作中将原先的灌输式教育转化为针对不一样学生的引导式教育,使学生更乐于理解,激发他们的学习兴趣,使他们不再对相对枯燥的教学资料产生厌烦心理。

特殊教师由于教训面相对较窄,加上社会上的一些不客观的评价,会导致教师产生一种心理上的压力,为了这份事业,我忠爱的教育事业,我会摒除杂念,把所有的热情,所有的爱倾注于学生身上,依法从教,严谨治学,廉洁从教,尊重家长,不愧于“人民教师”这个光荣的称号!

工作中我克服了重重困难,大胆改革,重选班级干部,带领学生用心与科任老师密切配合,团结协作,同时也得到校领导的大力支持与帮忙,班级学习成绩各纪律都得到必须的提高。

我在工作中思想用心,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。92年任教以来,一向以爱国心,事业心,职责心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。

以往的教学工作中,我们一向沿用的是全国弱智教育教材,由于教育教学的发展,这套教材针对性不强的弱点越来越明显,已经不能适应现代教学的需要,为此,教改实践势在必行,从新生入学开始,我们班就被列为教改实验班,为了做好教学改革,务必早充分了解学生特点的基础上,编写出有针对性的教材,我利用工作和业余时光充分接触和了解学生,为教学改革带给了第一手材料,作为教改实验的实施者,在实施过程中,遇到特殊状况,及时总结,寻找解决的办法,在以后的教学工作中推陈出新。

教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,应对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时光里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,个性是认真研怎样“用最节省的时光、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为潜力”。课上精讲,是指在课堂教学中,集中时光,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、潜力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。课后精练,是指在课后作业的安排上,本着质量高,数量少,资料精,方法活,形式多样,针对性强的要求,精心设计,合理分配,严格控制作业数量。

长期的教学生涯中我一向遵循的准则是:千教万教,教人求真;千学万学,学作真人。注重研究教学规律,精心组织教学,受到学生们的普遍好评,我大胆改革劳动技术课的教学模式,将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存,活跃了课堂气氛。

先后担任三年时光班主任工作。用心探索班级管理新路子。所带班级班风纯正,学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风,不断加强自身师德,提高业务素质,努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。爱学生如亲人,对学习成绩优秀的学生予以更大的支持,对成绩或生活状况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮忙,日常透过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观,鼓励学生竟选学生干部,树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。

我运用录音、录像投影等现代化手段,增强了教学直观性、趣味性,受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文,在提高应用潜力方面作出了可贵的探索。

学习是手段,创造才是目的。在教育学生时我以培养潜力,发展智力,造就新型人才为目的。以思维潜力及创造力的培养为突破口,以地理课堂教学为主阵地,以地理课外活动和社会实践活动为两翼,全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略,在探索中小学生创造性思维规律,开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。

学生思维潜力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学潜力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目理解、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质,培养了学生创造性思维潜力。

学生思维力、创造力的培养,主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主,调动学生参与学习的用心性,创设生动活泼的气氛,让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑,敢于标新立异。采用“引导式”,充分发挥教师的主导作用,要巧设问题,善设疑点,给学生一个自由发挥的天地,说己之欲说,写己之欲写,带给其用心参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态,从而诱发潜在的创造智能,使思维趋于活跃,使灵气得到解放。

富兰克林有一句话:“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”同样,地理教师如果没有渊博的知识,不注重吸纳时代活水,创造力就是一句空话。在现代科学迅速发展的这天,各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显,这必然反映到地理教学资料上来。“我始终是教育教学战线上的一名新兵。”我总是用这样的想法来鞭策自我学习和不断提高。正是一向有这样的业务上的饥饿感,培育努力学习,在学习中探索的习惯。并常以自我的读书行动体会去感染学生,熏陶学生,潜移默化中使学生养成良好的学地理的习惯。由于自身文化底蕴逐渐厚实,95年,我以优异的成绩考入省教育学院进行数字专业本科学历函授学习,于97年合格毕业,三年函授学习,我阅读了大理专业书籍,开阔了视野,丰富了理论知识。为干好教育教学本质工作打下了坚实的基础。

凭着对教育事业的挚爱深情,凭着“干什么都要争第一,样样工作争优异”的强烈事业心,我针对地理教学中存在的弊端,结合自我的教学实践,进行了大胆的教学改革,创造了许多成功的经验。我撰写的论文《人类与地理自然环境的关系》荣获省奖励。

教师师德鉴定表自我评价 教师师德自我评价篇九

一、存在的主要问题

1、在平时工作中积极性和主动性还不够,没有做到谦虚学习、努力学习,仅停留在被动听从的层面上,导致在一些决定性、关键性的问题上缺少自主和判断能力。

2、在教学工作中,存在为了完成任务而工作的倾向,缺乏从学生角度出发、一切为了学生的积极性和前瞻性,导致一些工作本可以做得更好而只流于形式。

三、产生问题的原因

1、理论学习不够深入。宗旨观念和大局意识树得不牢,尤其是联系实际改造主观世界的自觉性不强,师德师风建设理解得不深刻。

2、以人为本的观念树得不牢。对如何做好新形势下的教学服务工作研究不够,思考不多,对学生在想什么、需要我们做什么、如何做得更好,了解比较少。

3、思想解放不够。未能自觉地运用党的基本理论的立场、观点和方法分析解决实际问题。这就造成了思想不够解放,手脚放不开,政策运用的不活、不准、不到位。

1、切实转变工作作风,提高工作效率。

增强“敢为人先,争创一流”的勇气和魄力。发扬奋发向上的精神,高标准、严要求,开拓进取。增强群众观念、大局意识,主动、积极承担工作任务,经常深入学生中去发现矛盾和问题,防患于未然。发扬求真务实的工作作风,力戒形式主义和主观主义。增强宗旨意识,把社会是否满意,社会是否答应作为衡量工作的唯一标准。

3、坚持以科学发展观为指导,提升自己开展教学工作的本领,提升业务能力和水平。 积极学习先进的教育理念,切实把握好“新课程标准”的真实内涵,结合实际进行教学,进一步提高教学能力和水平,使学生得到实惠。

4、增强党性修养,提高自律能力。

我们的一言一行,不仅代表着个人,更代表着学校的形象。通过深入学习、调研,努力做到自我教育,自我改造,进一步完善自己,牢固树立全心全意为人民服务的思想,努力改造世界观。时刻严格要求自己、约束自己。

今后的工作中我将进一步树立自信、增强信心,自觉遵守和服从学校党支部做出的各项决策决定,认真查找与改进自己思想及工作中的差距,不断完善和提高自己。

【师德考核自我评价(四)】

教师师德鉴定表自我评价 教师师德自我评价篇十

经过师德师风的学习使我受益非浅。法国作家罗曼,罗兰说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我想,我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。

一、存在的问题 1、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造,对党建、管理等方面的知识浮光掠影,不系统、不全面,临到用时才临时抱佛脚,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了工作原地踏步。 2、工作标本站准不高。在工作中对自己要求不够严格,有拖拉的现象,领导安排了工作,总认为搞的赢,来的急,缺乏系统的规划,因此影响了工作效率。 3、开拓精神不强。在工作中安于现状,存在着等、靠的思想,总是被动接受领导安排的工作,不能主动替领导分忧。

二、根源分析 产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求;二是思想上有等、懒、靠的情绪;三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

1、加强自身建设,提高素质。一是在政治理论素养上下工夫,加强对政策理论水平的提高,提高说话和写作能力;二是在业务,在专业知识加强学习,努力提高自己的服务能力和服务水平,做到理课件下载论联系实际,全面发展。

2、强化责任,提高效率。对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

3、开拓创新,提高服务水平。在工作中勤观察、勤思考,想领导之所想、急领导之所,全心全意做好各项工作