编写大班教案时，可以参考相关的教材和教学参考书，充分利用教学资源，提高教学效果。附上一些完整的大班教案供教师们参考，希望能够起到指导作用。
大班音乐活动教案
1、理解歌词的内容，初步感受附点音符，能用自然好听的声音学唱歌曲。
2、初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己独特的表达方式来创造、表现音乐内容。
3、懂得关心父母，帮父母做一些力所能及的事情，享受自我服务带来的快乐。
录音磁带，节奏卡。
1、组织幼儿谈话，引入歌曲，激发爱妈妈的情感。
（1）引导幼儿回忆，讲述生活中妈妈对自己的照顾。
（2）组织幼儿讨论：可以用什么方法表达自己对妈妈的爱？鼓励幼儿用不同的方式大胆表达出自己的爱，如：肢体动作（抱一抱，亲一亲），做一件小事，展示自己的本事，说关心的话语，送礼物等。
2、教师范唱，引导幼儿理解歌词的内容。
教师范唱后，引导幼儿说出歌词的内容，并出示相应的图片，帮助幼儿理解，记忆歌词。
3、学唱歌曲，能用自然好听的声音演唱。
（1）教师再次演唱歌曲，请幼儿跟着音乐的节奏拍手。
（2）幼儿和老师一起演唱歌曲。附点音符部分，教师可根据幼儿掌握的情况，指导幼儿进行联系。
（3）幼儿有表情的演唱歌曲，如“自己的事我会做了”“要唱的自豪”“不再麻烦你呀，亲爱的好妈妈’要唱的充满感情。
4、鼓励幼儿创造性的表现歌曲。
鼓励幼儿除了表演歌曲中所说的事情外，再创编其它动作（如：洗脸，洗澡等），边唱边表演。
小结：你们自己会做那么多是事情，妈妈一定很高兴，希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都能做好自己的事情，不麻烦别人。
大班音乐活动教案《我叫轻轻》
活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，体验生活中“轻轻”的美好。2、探索运用图谱法理解并记忆歌词，学会唱歌。活动准备：课件图谱8张活动过程:一、自我介绍，引发幼儿唱歌兴趣。二、出示课件图谱，引导幼儿观察图谱内容，帮助幼儿熟悉歌词。师：这是我们幼儿园的小朋友，她有个好听的名字，叫轻轻。为什么她叫轻轻呢，你们想认识她吗？我把她平常生活里的样子拍下来，我们大家来认识一下她吧。1、（课件一）提问：这是她的脚步，轻轻轻轻的，你们知道为什么她的脚步要轻轻轻轻的呢？（幼儿猜想）2、（课件二）提问：哦，原来是上夜班的阿姨在睡觉，还没醒呀，所以，她怕吵醒了阿姨，脚步要轻轻轻轻的，真是懂事的好孩子。师引导幼儿一起概括图一图二内容，“我们来一起学学她”朗读歌词：脚步轻轻轻轻，上夜班的阿姨还没醒呀。3、（课件三课件四）提问：大家再看看，除了脚步轻轻，她敲门也会怎样？恩，敲门轻轻轻轻，瞧，她给邻居叔叔送了什么？，给邻居叔叔送呀送封信。我们来一起学学她敲门送信的样子吧。“敲门轻轻轻轻，给邻居叔叔送呀送封信。4、（课件五、六）提问：脚步轻轻，敲门轻轻，她说话也是怎样的呢？恩，说话轻轻轻轻，为什么说话要轻轻轻轻的呢？（看图四）因为她不想吵到妈妈，妈妈在灯下干嘛呢？小结：妈妈灯下看书多用心呀。真是好孩子，看到妈妈在灯下看书多用心呀，所以，她就说话轻轻轻轻的，不吵到妈妈看书。那我们再来学学她说话轻轻的样子吧。“说话轻轻轻轻，妈妈灯下看书多用心呀。5、她多懂事啊，大家夸她是好孩子，给她取个名字叫轻轻。你们快读小学了，认识一下这个字，轻轻.现在，大家知道她为什么叫轻轻了吧。6、看课件七图谱，念歌词：师小结，看图谱完整念一遍歌词。因为她做很多事情是轻轻轻轻的，脚步轻轻轻轻、哇，我觉得，轻轻是一个很有魔力的词，就像一个魔咒一样，可以让小朋友变得更加文明，更懂礼貌。更安静。我把她的事情编成了一首好听的歌，你们想学吗？小结：三、用课件图谱教唱歌曲1、师配对图谱完整唱歌一遍。让幼儿感受歌曲旋律美。2、师评价幼儿跟唱情况，再次完整用动作表演唱歌。好听吧，你们也想不想学唱呀，那好，我们来看着图谱学做轻轻，学唱歌吧。3、幼儿看课件图谱完整学唱歌曲4、师根据幼儿学唱情况，以“你唱哪张图比较困难，我们大家一起来帮助你。”的形式逐句教唱。5、幼儿看课件图谱完整唱歌：你们学会看图谱自己唱歌了，现在，老师不唱了，你们自己唱，会唱的，看图谱唱，不会唱的呢，老师给你们提供了些小帮助，比如，你们可以看我的口型，比如，我会用动作提醒你们。还有，认真听琴声，琴声也会帮助你更好的唱歌。6、鼓励幼儿不看课件图谱完整唱歌：哇，小朋友太棒了，现在，没有图谱的帮助，你们也能自己唱吗？（先抽掉一二副图谱，然后全部抽取）四、幼儿用动作表情表演歌曲，鼓励学习做个爱“轻轻”的好孩子。师；你们今天就要毕业了，就要读小学了，课堂上如果感觉很吵很吵，小朋友就可以读读这个有魔力的词，大家一听到，轻轻，就要立刻懂得安静。这样，没有噪音，大家互相讲文明，懂礼貌，我们生活在这样一个环境里，就会很舒服，很快乐。五、幼儿轻轻边表演唱歌，边走出活动室。
大班音乐活动教案
1、学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣。
2、学会有效的控制自己的`音量。
学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣
音乐录音带
教师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。
播放歌曲录音，幼儿欣赏。
小狗叫。在游戏过程中，教师鼓励幼儿跟唱。
玩法：幼儿做录音机，教师做开录音机的人。
大班音乐活动《我叫轻轻》教案
活动目标：
1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。
2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。
活动准备：
ppt课件;头饰(大灰狼、小兔、兔妈妈)。
活动过程：
一、幼儿观看ppt课件：
小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好!我也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。
小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
三、游戏“躲过大灰狼”
1、谈话激趣：小朋友，我们一起来玩一个躲过大灰狼的.游戏，你们做小兔，老师做兔妈妈。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，大门那边有一只大灰狼在睡觉，我们千万不敢大声，否则会被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不会把大灰狼吵醒呢?(师幼共同讨论怎样跳才不会被大灰狼发现的方法)。
2、教师小结幼儿说的内容：不推、不挤，嘴巴不发出声音，双脚并拢用脚尖轻轻着地向前跳。
3、幼儿练习几次。
4、游戏。
老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在睡觉，小兔们一个个从大灰狼背后跳过，去把小板凳轻轻的放好，如果发出较大响声，大灰狼就转身去抓小兔。
5、内化迁移。
师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数我的宝贝有没有少。针对活动情况进行小结。你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。好了，咱们今天就玩到这里吧，走，跟妈妈回家。
大班音乐活动教案《我叫轻轻》
活动目标：
1、初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持安静。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
3、喜欢安静的环境。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
1、教具：小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个。教学图谱、录像一段、音乐《我叫轻轻》。
2、学具：老鼠胸饰每人一个。
活动过程：
（一）幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。
1、教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。
2、幼儿讨论表演内容。
教师：刚才你们看到了谁？他们都说自己叫什么？
小猫做什么事情轻轻的？（走路，出示图片）我们来学小猫轻轻走路。
小羊做什么事情轻轻的？（放玩具，出示图片）学小羊轻轻放玩具。
小兔做什么事情轻轻的？（做游戏，出示图片）学小兔轻轻做游戏。
小朋友做什么事情轻轻的？（敲门，出示图片）学小朋友轻轻敲门。
教师：轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？
3、小结：轻轻做事，不影响别人，是有礼貌的好孩子。
（二）观看录像，引导幼儿观察讨论。
1、观看录像：吃饭、看书、喝水、做游戏。
2、引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。
（三）开展“老猫睡觉醒不了”的游戏，幼儿练习轻轻做事。
活动延伸：
1、区域活动：在区角中提供“轻轻示意图”，提示幼儿在活动中注意轻轻活动，不影响他人。
2、家园共育：请家长配合在家以身作则，做事说话注意轻轻，共同养成好习惯。
活动反思：
今天早上我们班小朋友开展的一项教学活动的名称是《我叫轻轻》，这是小班的一节社会课，开展本节活动的设计意图是这样的：我觉得幼儿在日常生活中会经常故意在走路时发出重重的响声，他们会觉得很有意思，很好玩。为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的日常生活习惯，使幼儿知道噪声的危害，因而我决定设计此活动。这节活动的主要目标是：
1、让幼儿能够懂得保持安静。2、体验轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：“在生活中还有什么时候需要轻轻的呢？”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”还有的说：“我会轻轻帮妈妈收碗”……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。但在后来结合本节活动进行的音乐游戏，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。但同样也意识到不足，在幼儿回答问题上，教师只是一味的追求自己想要的答案，没有注重使幼儿能够畅所欲言，把想法能够充分的表达出来，我认为这也是我所欠缺的。教师的应变能力同样重要。
这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的。
大班音乐活动教案《我叫轻轻》
活动目标：
1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。
2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
ppt课件；头饰（大灰狼、小兔、兔妈妈）。
活动过程：
一、幼儿观看ppt课件：
小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小鸭出场：嘎嘎嘎，小朋友你们好！我也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。
小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好！我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
大班音乐活动教案
1、感受乐曲的雄壮有力，体验演奏乐器的快乐。
2、能根据舞蹈动作的节奏拍出相应节奏型，讨论乐器演奏的配器方法，并能看指挥协调一致地演奏乐器。
3、在学会舞蹈《大中国》的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。
探索配乐方法。保持声音和谐、统一的表演。
经验准备：熟悉《大中国》，已有舞蹈经验。
物质准备：碰铃、圆舞板、铃鼓若干、图谱一张、音乐《大中国》。
（一）复习舞蹈《大中国》。
1、引导幼儿徒手随乐复习舞蹈《大中国》，注意幼儿在舞蹈中动作的节奏性。
（二）出示图谱，鼓励幼儿观察并尝试将舞蹈动作转换为拍打节奏。
1、出示图谱，引导幼儿观察图谱理解含义。
——你能看懂这张图谱吗？这张图谱上的每种符号表示什么意思呢？
2、尝试根据图谱提示拍出相应的节奏型。
——你们能试着根据图谱提示拍拍它的节奏吗？
3、分三组用徒手动作再次熟悉音乐。
（三）共同讨论配器方案。
——在挥舞彩带处什么乐器最适合呢？
(四)幼儿随音乐进行打击乐演奏。
1、根据图谱提示，进行分组练习。
2、看老师指挥尝试进行分声部完整练习。
（五）完整地演奏乐曲。
1、鼓励幼儿看教师指挥完整演奏乐器。
2、反复交换乐器完整演奏乐器。
大班音乐活动教案《我叫轻轻》
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，体验生活中“轻轻”的美好。
2、探索运用图谱法理解并记忆歌词，学会唱歌。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
【活动准备】课件图谱8张。
【活动过程】。
一、自我介绍，引发幼儿唱歌兴趣。
二、出示课件图谱，引导幼儿观察图谱内容，帮助幼儿熟悉歌词。
师：这是我们幼儿园的小朋友，她有个好听的名字，叫轻轻。为什么她叫轻轻呢，你们想认识她吗？我把她平常生活里的样子拍下来，我们大家来认识一下她吧。
1、（课件一）提问：这是她的脚步，轻轻轻轻的，你们知道为什么她的脚步要轻轻轻轻的呢？（幼儿猜想）。
2、（课件二）提问：哦，原来是上夜班的阿姨在睡觉，还没醒呀，所以，她怕吵醒了阿姨，脚步要轻轻轻轻的，真是懂事的好孩子。
师引导幼儿一起概括图一图二内容，“我们来一起学学她”朗读歌词：脚步轻轻轻轻，上夜班的阿姨还没醒呀。
3、（课件三课件四）提问：大家再看看，除了脚步轻轻，她敲门也会怎样？恩，敲门轻轻轻轻，瞧，她给邻居叔叔送了什么？，给邻居叔叔送呀送封信。
我们来一起学学她敲门送信的样子吧。“敲门轻轻轻轻，给邻居叔叔送呀送封信。
小结：真是好孩子，看到妈妈在灯下看书多用心呀，所以，她就说话轻轻的，不吵到妈妈看书。那我们再来学学她说话轻轻的样子吧。
5、她多懂事啊，大家夸她是好孩子，给她取个名字叫轻轻。你们快读小学了，认识一下这个字，轻轻。现在，大家知道她为什么叫轻轻了吧。
6、看课件七图谱，念歌词：师小结，看图谱完整念一遍歌词。
三、用课件图谱教唱歌曲。
1、师配对图谱完整唱歌一遍。让幼儿感受歌曲旋律美。
2、师评价幼儿跟唱情况，再次完整用动作表演唱歌。
好听吧，你们也想不想学唱呀，那好，我们来看着图谱学做轻轻，学唱歌吧。
3、幼儿看课件图谱完整学唱歌曲。
4、师根据幼儿学唱情况，以“你唱哪张图比较困难，我们大家一起来帮助你。”的形式逐句教唱。
5、幼儿看课件图谱完整唱歌：你们学会看图谱自己唱歌了，现在，老师不唱了，你们自己唱，会唱的，看图谱唱，不会唱的呢，老师给你们提供了些小帮助，比如，你们可以看我的口型，比如，我会用动作提醒你们。还有，认真听琴声，琴声也会帮助你更好的唱歌。
6、鼓励幼儿不看课件图谱完整唱歌：哇，小朋友太棒了，现在，没有图谱的帮助，你们也能自己唱吗？（先抽掉一二副图谱，然后全部抽取）。
四、幼儿用动作表情表演歌曲，鼓励学习做个爱“轻轻”的好孩子。
师：你们今天就要毕业了，就要读小学了，课堂上如果感觉很吵很吵，小朋友就可以读读这个有魔力的词，大家一听到，轻轻，就要立刻懂得安静。这样，没有噪音，大家互相讲文明，懂礼貌，我们生活在这样一个环境里，就会很舒服，很快乐。
五、幼儿轻轻边表演唱歌，边走出活动室。
大班音乐活动教案
设计意图：我班孩子大多比较好动，针对他们好动的天性，我采取过多种方法来进行引导。有一次，查宇杰等几个小朋友在玩马跑，跑得挺像，还很起劲。我赶紧叫他在班上表演，并告诉小朋友这种动作叫“马跑”，看像吗？谁还能做这种动作？又有几个小朋友上来做马跑，我给他们伴奏，用的就是《大马告诉我》这首曲子。没想到孩子们玩得更起劲了。我在他们的玩中想到何不结合本班的特色，利用打击乐器来为这首曲子伴奏呢？于是，这个活动的主题就确立起来。这样既可以满足孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱，增强孩子们的音乐感受力。
1、引导幼儿辨识某些动物走路所发出的音响特点，并与打击乐器结合比较，以培养幼儿的初步音乐感受力。
2、初识大鼓，知道大鼓是打击乐器中的一种，它一般在乐曲中较为强烈的部分出现。
3、培养幼儿遵守打击乐器的规则，并能与大家一起听音乐合奏。
1、打击乐器（小铃、圆舞板、双响筒、铃鼓、大鼓）
2、曲谱一张，玩具马一个。
3、活动前熟悉乐曲。
谈话导入―――欣赏乐曲熟悉节奏―――认识大鼓―――进行合奏
（一）谈话导入
师：今天老师带来了一个玩具，你们猜猜是什么？（马）请小朋友骑一下
你们知道马儿最大的本事是什么？（跑的快）
马儿奔跑时会发出什么声音呢？（嗒嗒嗒）
（二）欣赏乐曲，熟悉节奏
1、师：对，马儿跑起来的声音很好听，还可以把它编成一首曲子呢，你们听一听是什么曲子？（大马告诉我）
2、欣赏乐曲，师边出示乐谱，并随乐曲“嗒嗒嗒”地哼唱。
3、提问：刚才乐曲中哪些地方是马儿在轻松地散步，哪些地方是马儿在奔跑。（xx xx表示轻松，x x表示奔跑）
4、复习节奏xx xx和x x（个别幼儿练习、集体练习）
5、认识大鼓
（1）师：马儿在奔跑时用的力会怎样？（很大）那么用打击乐器中的哪一种比较合适？
（2）出现大鼓，介绍名称及使用方法。
（3）请个别幼儿试敲。
6、合奏：
（1）告诉幼儿演奏规则，在每一小节出现乐器的卡片表示。
（2）幼儿试着练习。
（3）不听音乐合奏。
（4）听音乐合奏。
（三）结束部分：听音乐骑马到草地上活动。
师：今天我们完成了为〈〈大马告诉我〉〉这首曲子的伴奏，完成得很好，现在我们一边听音乐一边到草地上骑马去吧。
大班音乐活动教案《我叫轻轻》
1、感受歌曲欢快活泼的`情绪，体验生活中“轻轻”的美好。
2、探索运用图谱法理解并记忆歌词，学会唱歌。
【活动准备】。
课件图谱8张。
【活动过程】。
一、自我介绍，引发幼儿唱歌兴趣。
二、出示课件图谱，引导幼儿观察图谱内容，帮助幼儿熟悉歌词。
师：这是我们幼儿园的小朋友，她有个好听的名字，叫轻轻。为什么她叫轻轻呢，你们想认识她吗？我把她平常生活里的样子拍下来，我们大家来认识一下她吧。
1、（课件一）提问：这是她的脚步，轻轻轻轻的，你们知道为什么她的脚步要轻轻轻轻的呢？（幼儿猜想）。
2、（课件二）提问：哦，原来是上夜班的阿姨在睡觉，还没醒呀，所以，她怕吵醒了阿姨，脚步要轻轻轻轻的，真是懂事的好孩子。
师引导幼儿一起概括图一图二内容，“我们来一起学学她”朗读歌词：脚步轻轻轻轻，上夜班的阿姨还没醒呀。
3、（课件三课件四）提问：大家再看看，除了脚步轻轻，她敲门也会怎样？恩，敲门轻轻轻轻，瞧，她给邻居叔叔送了什么？，给邻居叔叔送呀送封信。
我们来一起学学她敲门送信的样子吧。“敲门轻轻轻轻，给邻居叔叔送呀送封信。
小结：真是好孩子，看到妈妈在灯下看书多用心呀，所以，她就说话轻轻的，不吵到妈妈看书。那我们再来学学她说话轻轻的样子吧。
5、她多懂事啊，大家夸她是好孩子，给她取个名字叫轻轻。你们快读小学了，认识一下这个字，轻轻。现在，大家知道她为什么叫轻轻了吧。
6、看课件七图谱，念歌词：师小结，看图谱完整念一遍歌词。
三、用课件图谱教唱歌曲。
1、师配对图谱完整唱歌一遍。让幼儿感受歌曲旋律美。
2、师评价幼儿跟唱情况，再次完整用动作表演唱歌。
好听吧，你们也想不想学唱呀，那好，我们来看着图谱学做轻轻，学唱歌吧。
3、幼儿看课件图谱完整学唱歌曲。
4、师根据幼儿学唱情况，以“你唱哪张图比较困难，我们大家一起来帮助你。”的形式逐句教唱。
5、幼儿看课件图谱完整唱歌：你们学会看图谱自己唱歌了，现在，老师不唱了，你们自己唱，会唱的，看图谱唱，不会唱的呢，老师给你们提供了些小帮助，比如，你们可以看我的口型，比如，我会用动作提醒你们。还有，认真听琴声，琴声也会帮助你更好的唱歌。
6、鼓励幼儿不看课件图谱完整唱歌：哇，小朋友太棒了，现在，没有图谱的帮助，你们也能自己唱吗？（先抽掉一二副图谱，然后全部抽取）。
四、幼儿用动作表情表演歌曲，鼓励学习做个爱“轻轻”的好孩子。
师：你们今天就要毕业了，就要读小学了，课堂上如果感觉很吵很吵，小朋友就可以读读这个有魔力的词，大家一听到，轻轻，就要立刻懂得安静。这样，没有噪音，大家互相讲文明，懂礼貌，我们生活在这样一个环境里，就会很舒服，很快乐。
五、幼儿轻轻边表演唱歌，边走出活动室。
大班音乐活动《我叫轻轻》
今天早上我们班小朋友开展的一项教学活动的名称是《我叫轻轻》，这是小班的一节社会课，开展本节活动的设计意图是这样的：我觉得幼儿在日常生活中会经常故意在走路时发出重重的响声，他们会觉得很有意思，很好玩。为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的日常生活习惯，使幼儿知道噪声的危害，因而我决定设计此活动。这节活动的主要目标是：1、让幼儿能够懂得保持安静。2、体验轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：“在生活中还有什么时候需要轻轻的呢？”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”还有的说：“我会轻轻帮妈妈收碗”……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。但在后来结合本节活动进行的音乐游戏，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。但同样也意识到不足，在幼儿回答问题上，教师只是一味的追求自己想要的答案，没有注重使幼儿能够畅所欲言，把想法能够充分的表达出来，我认为这也是我所欠缺的'。教师的应变能力同样重要。
这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的。
幼儿园小班语言活动《我叫轻轻》教案
情感与态度：喜欢在大自然中与风一起活动，感受自然的美，亲近与热爱自然，与大自然有共在感。
行为与习惯：养成留心观察与风有关的一些人们活动与自然现象的习惯，喜欢与风一起活动。
知识与技能：能在大自然中感受风、发现风并认识不同等级的风，了解风的形成、特点、作用和“脾气”，初步了解灾害性天气中风的危害性以及预防措施，学习预防台风、保护自己的技能，了解做风车的方法，与家人一起做做、玩玩。
过程与方法：用观察比较、讨论交流、活动体验等方法进行简单的学习活动，发现风，了解风，与风一起活动，学会自我保护。
1、能在大自然中发现风，了解风的特点、作用和“脾气”，初步了解灾害性天气中风的危害性及预防措施，学习预防台风、保护自己的技能。
2、喜欢在大自然中与风一起活动，感受自然的美，与大自然有共在感。
器材：学具。
课件：ppt课件。
活动一：情境体验，了解形成。
揭示课题，引出风。
观看视频，了解风的特性。
学生交流。
小结：原来是冷热空气的流动形成了风。
板书课题，齐读。
活动二：师生互动，寻找风儿。
（一）在自然现象中寻找风儿。
1、播放音频，找找风儿在大自然中有哪些好朋友，它们是怎么玩的？
2、学生交流。
3、小结：风儿经常和大自然中的这些现象做朋友，它是大自然中的一份子。
（二）在自然景物中寻找风儿。
1、观察图片，寻找自然景物中的风儿。
2、学生交流，教师评价。
3、小结：刚才我们在自然景物中找到了风儿。它跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
4、评价：每个小组中三组同桌都找到了风儿的，各加上一颗果子。
（三）在人们的生活中找到风儿。
1、过渡：它呀，就在我们的身边。瞧，这是我们校园里的国旗。师：风儿轻轻一吹——下面我们以小组为单位，找找我们身边的'风儿，比比哪组找到的风儿多。
2、组长代表交流。
3、小结：其实，看不见摸不着的风儿就在我们的身边。评价：小组里每找到两个方法，就加上一个果子，最多加上三个。
4、总结：刚才我们通过听录音、看图片、小组活动的方法找了风，大自然的风儿无处不在，可真是“四面八方到处跑”呀！
活动三：和风儿玩，感受快乐。
过渡：它跑来和我们一起玩啦！在风儿的帮助下我们能玩哪些游戏呢？
生比赛吹泡泡。
学生观察，并交流泡泡大小不一样的原因。
小组讨论借助风力使风车转动起来的方法。
每个组派组长作代表交流（边交流边演示），其他组补充。
小结评价：所以，我们可以借助风力让风车转动起来。风是我们游戏的好帮手。
游戏活动：小风车转起来。
活动四：布置作业，总结课文。
观看视频，了解风车的制作过程。
学生交流。
作业：回家后我们可以和家长一起制作风车，做好后可以趁着春天的好天气，和家人或者朋友们一起到大自然中去玩一玩，收获更多的快乐！
总结板书：我们知道了风是冷热空气的流动形成的，它也是我们大自然中的一份子。风儿呀，无处不在。它是我们游戏的好帮手，给我们带来不少快乐！
板书设计：
5、风儿轻轻吹。
空气流动形成风，
大自然中一份子。
四面八方到处跑，
带来快乐真不少。
资源文件列表：
大班音乐活动教案
1.感受和表现3/4拍节奏。
2.感受和表现休止符，体验游戏的快乐。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
重点难点感受和表现。
3/4拍节奏。
环境与材料。
1.小帆船图片3-4个。
2.音乐录音带。
感受和表现休止符，体验游戏的'快乐。
一次备课。
播放歌曲录音，幼儿倾听，理解，说一说歌曲里唱了什么。
教师与幼儿一起总结歌词。
再欣赏一遍歌曲，教师引导幼儿注意倾听歌曲中间停顿部分，在停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。
第三次欣赏歌曲，教师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节奏，并在中间停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。
教师放歌曲录音，幼儿跟音乐一起唱歌，教师在幼儿身后，悄悄地将小帆船藏在幼儿的椅子底下。
歌曲结束后，幼儿找小帆船，找到小帆船可中新开始。
游戏"小帆船"。
玩法：幼儿扮小帆船，边唱歌边模仿小帆船随意"漂"动，每唱到歌曲中停顿部分，都要马上立正站好。看谁听的准，做的对。
教师作示范，全体幼儿一起边唱边表演歌曲。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
大班音乐活动教案
1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。
3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、绘有简单风景的图片一幅。
2、可活动的`小朋友、杜鹃鸟图片。
1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”
2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。
（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？
（1）教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。
（2）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。
（3）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。
（4）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。
（5）幼儿轻轻学唱第二段歌词。
（6）教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。
3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。
（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。
（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。第一段边走边唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。
教学反思：
孩子们非常乐于参加表演，能把要唱的歌曲变成自己喜欢唱的歌曲才能更好的引导孩子们喜欢上音乐课。
大班音乐活动教案
活动目标：1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
活动重点：让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。
活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。
活动过程：
一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。
二、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
五、总结，结束。
大班音乐活动教案
1、帮助幼儿认识歌曲aba的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
帮助幼儿认识歌曲aba的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
音乐。
1、教师指导幼儿认识歌曲aba的结构和性质。
请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。
2、学新歌。
教师随音乐有节奏的朗诵歌词。
教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。
3、讨论各种形式的歌唱方式。
组织幼儿讨论。
--哪一段比较适合领唱？为什么？
请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言及时提醒。
教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。
4、幼儿演唱歌曲。
综合练习。
大班音乐活动教案
1、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。
在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。
能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。
知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称。
鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。
物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。
小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！
教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）。
总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。
1、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小）。
2、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。
3、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。
小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！
1、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因为拍手的声音大拍腿的声音小）现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的？（个别幼儿回答）。
2、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏）。
3、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？（让幼儿摇一摇，再选择乐器。演奏1遍，交换乐器，演奏中注意突出强弱）。
要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。
活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手）。
《大雨和小雨》。
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。
大班音乐活动教案
1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。
2、在音乐游戏中培养幼儿大胆表演的能力。
3、让孩子们在音乐游戏中感受快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
斗牛视频斗牛舞蹈视频游戏主题音乐红布20条牛仔帽子。
1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。
2、观看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。
4、教师进行音乐分段讲解，让孩子学习第一次音乐游戏的玩法。
5、第二次游戏新的玩法。
6、第三次新的玩法。
1、请在场的所有老师一起来玩一次。
2、教师小结。
大班音乐活动教案
孩子们都非常的爱吃水果，水果不仅富含丰富的维生素，帮助人们增强体质，抵御病毒；同时水果形态各异，形状多样，能够激发孩子的想象力与创造力。《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律多是重复、朗朗上口的，非常适合大班年龄的孩子进行律动。《指南》中要求：“大班幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现”，为了让孩子在快乐的音乐中进行律动游戏，发展想象力与动手能力，特设计本次活动。
1、体验音乐游戏的快乐，养成爱吃水果的良好习惯。
2、跟随图谱，自信的唱出音乐内容；能够大胆想象，将自己的想法添画在图谱中。
3、能够看懂图谱，知道多吃水果能够抵御病毒、强健身体。
活动重点：幼儿能够跟随图谱愉快的歌唱。
活动难点：能够大胆将自己的想法画在图谱上并勇敢的上台表演。
机器人、ppt课件、《水果歌》《蜗牛与黄鹂鸟》音频、平板电脑若干。
一、开始部分。
1、利用机器人引出活动主题。机器人：小朋友们，我们又见面啦！今天，我要向你们介绍一个新朋友——水果公主。
2、教师伴着音乐，跳着舞蹈出场。师:小朋友我是来自水果王国的公主，今天我们王国有精彩的魔术表演，邀请今天的小朋友一起参加表演。
二、基本部分。
1、教师播放ppt，展示西瓜变魔术的'过程。引导幼儿认识图谱。
师：第一个出场的表演嘉宾是西瓜，一起来看看他的精彩表演。小朋友们想不想学一学魔法？展示图谱，教师范唱。引导幼儿跟随图谱学一学。
2.播放ppt，展示香蕉变魔术过程，引导幼儿跟随图谱唱一唱。
师：香蕉变成了什么？刚才的魔术咒语小朋友都学会了。请小朋友来一起跟随图谱唱一唱。
3、展示下一个变魔术的水果——梨子，引导幼儿猜测梨子变成了小提琴。请幼儿代表上前跟随图谱唱一唱。
师：刚刚西瓜变成了轮胎、香蕉变成了小船，小朋友们猜一猜，梨子会变成什么？请小朋友上来唱一唱。
4、完整演唱、巩固练习。完整出示西瓜、香蕉、梨子的图谱，引导幼儿分组或整体演唱，加强对于演唱的熟悉程度。
5、切西瓜小游戏。西瓜继续进行表演，幼儿进行切水果的游戏，将完整的西瓜变成两半。
师：西瓜还想进行魔术表演，不过这次他想加大难度，请小朋友们帮他变变身，怎么变啊？切西瓜！
6、幼儿发挥想象力，进行创作。
教师讲解创编的方法，幼儿自行在平板电脑上进行创编。
7、请幼儿代表，跟随音乐演唱自己创作的图谱。
三、结束部分。
1、教师小结：今天和大家度过了快乐的一天，水果王国里还有很多别的会变魔法的水果，他们在教室里等着小朋友们，和小朋友们继续表演更多的魔术。
2、机器人出现：小朋友们，今天的水果魔法秀精彩吗？水果不仅仅能表演精彩的魔法，他还有很多很多的营养，小朋友们要多吃水果，补充维生素，才能更好的抵御病毒，保持身体的健康哦！小朋友们再见！
大班音乐活动教案
1、了解京剧中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演，体验京剧欣赏和表演带来的乐趣。
3、萌发喜爱京剧的情感。
1、老生、花旦、丑角的录象片段；
2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等；
3、老生、花旦、丑角的图片。
小朋友见过吗？他与我们现在穿的衣服有什么不同？
我们经常在电视里看到演员们穿着这种特殊的服装，带上好看的道具边唱边做动作，这就叫戏曲，我们看见的这种叫京剧。
1、幼儿欣赏老生的片段。
（1）观察老生的打扮，找出特点。
（2）欣赏、感受老生的唱腔。
（3）模仿老生的表演。
：我们刚才学的这位脸上有长长的胡须，腰间佩玉环，脚穿厚底鞋，走路四方步的老爷爷，在京剧里叫老生。
2、欣赏花旦片段：
（1）介绍花旦：在京剧中她有个好听的名字叫花旦。
（2）你们喜欢她吗？为什么？仔细看看花旦的打扮是是怎样的？
重点介绍水袖：这长长的袖子叫水袖。
（3）模仿花旦的表演。
（4）花旦唱戏时候的声音是怎样的？感受花旦的唱腔和表演。
3、欣赏丑角片段：
（1）刚才小朋友都笑了，能说说为什么吗？你觉得他那里滑稽？
有白鼻梁，带小丑帽，表演起来动作很滑稽，在京剧里他是个丑角。
（2）模仿丑角的表演。
4、介绍京剧。我们认识了三个京剧中的角色，京剧是我国的国剧，只有我们才有，很多的外国人也喜欢京剧。
（1）你们表演的真好，要是能带上道具肯定会更好。
介绍道具，说说是谁用的道具。
（2）戴上道具表演。
按自己角色的表演特点边表演边退出教室。
在其他领域中继续感受京剧带来的乐趣。
音乐活动大班教案
1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及aba三段体的曲式结构，初步学习随乐曲有节奏地进行身体动作。
2、鼓励幼儿在歌曲活泼、热情旋律的感染下，积极愉快投入活动。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
事先适当欣赏该曲。
一、引导幼儿仔细倾听《送我一枝玫瑰花》的乐曲，掌握aba三段体的曲式结构，感受新疆民歌活泼、欢快的风格。
1、让幼儿听第一遍乐曲，说说你听到了什么？你想到了什么？教师介绍乐曲的基本特点（新疆民歌）。
2、让幼儿听第二遍乐曲，感受aba的曲式结构。
3、让幼儿一边听音乐一边拍手，两拍拍一下手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。（两遍）。
二、倾听乐曲，随音乐做身体动作。
1、引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作，如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱变化。
2、教师将幼儿想的身体动作编入进去，幼儿观看教师表演。
3、幼儿跟随教师做身体动作。
4、个别幼儿带做。（遍数视幼儿的情绪而定）。
三、幼儿随音乐跳新疆舞。幼儿园大班音乐活动。
大班音乐活动教案
1.能寻找各种发声工具并探究其音色。
2.熟悉乐曲《加油干》，能随音乐进行多种形式的合作演奏，体验集体合奏的乐趣。
：各种打击乐器、音乐磁带或cd等。
一、回顾经验，引起兴趣。
1.师幼共同回顾参观工地的经验，重点回顾工地上的声音和节奏。
2.幼儿有节奏地做出干重活的动作。
二、熟悉乐曲及其节奏型。
1.播放乐曲《加油干》，幼儿聆听，身体随节奏做动作。
2.小结：在干活时应该有力慢一点，在高兴的时候应该欢快一点。
3.出示节奏图谱，师幼讨论发现《加油干》两拍子的节奏型。
4.出示动作图谱，随音乐做整体动作。
教师：请小朋友为节奏谱配上合适的身体动作(拍手、跺脚)。
5.在熟悉的基础上听音乐做模仿动作2遍。
三、寻找、探究各种发声工具。
1.幼儿在活动室内寻找各种发声工具，自由敲击，听听它们的声音。
2.教师或幼儿分别敲击各种发声工具，其他幼儿仔细听，猜猜是什么东西发出的声音。
四、合奏《加油干》。
1.每一位幼儿选择一种发声工具准备随音乐演奏。
2.看图谱指挥演奏一次。
3.师幼共同随音乐节奏《加油干》。
教师：现在我们不同时做打击声音，请你看老师的手，手指挥到哪组，哪组的小朋友就打击手中的物体。
4.交换乐器进行演奏。
五、合作演奏《加油干》。
1.教师引导幼儿按发声工具的音色重新分组，轮流演奏。
2.幼儿看教师的指挥，有控制地随音乐合作演奏。
3.幼儿指挥，大家随音乐合作演奏。
大班音乐活动教案
活动目标：
1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。
2、运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。
3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习活动。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁？说准歌词、哪里不同？”，问号卡，动物图片（小兔、大鹿、猎人），图谱卡“反复记号”。
活动过程：
（一）、开始部分：
1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。
2、钢琴弹奏乐曲，教师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。
问：你们找到好朋友了吗？找到了请到座位上坐下来。
（二）、基本部分：
1、教师完整清唱歌曲第一遍。
问：这首歌好听吗？那你们会不会唱？我们来玩闯关游戏。
2、闯关游戏：
（1）、第一关：猜猜有谁？（出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片）。
a、教师范唱第二遍。问：听见了有谁？（小兔）教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。
b、教师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁？（小鹿、猎人）这首歌曲里都有谁？（依次出示小兔、大鹿、猎人图片）。
c、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功？（幼儿说动作，教师做动作）。
（2）、第二关：说准歌词。（出示板字“说准歌词”和8张系列图片）。
a、教师范唱。问：听到这词怎么唱？（提示幼儿观察图片）。
b、教师根据幼儿的回答，示范清唱1----4幅图。
师：这句怎么说？（透过窗户往外瞧）。
c、教师引导幼儿看着图片，念歌词。
d、教师示范唱5-----8幅图，幼儿跟着念歌词。
e、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。
（3）、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。
a、请个别幼儿学唱（钢琴伴奏）。
b、小结：我们闯过了第2关。
（4）、第三关：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）。
a、教师示范清唱。（最后加一段快板唱）。
问：哪里不一样？谁来说说？我为什么唱快了？
小结：因为猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。
b、出示反复记号（‖：：‖），讲解：返回来，再唱一遍。
c、全体幼儿站起来，教师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。
d、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。
e、教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方，并让幼儿学唱。
f、钢琴伴奏，学唱第二遍。
g、面向听课老师，学唱第三遍。
（三）、结束部分：
1、小结：把这首歌教给班上其他小朋友。
2、结束活动。
大班音乐活动教案
1．学唱歌曲《喇叭花》，并尝试用不同的形式进行歌唱。
2．感受北京童谣的韵味，激发幼儿进一步演唱的愿望。
认识四季的花、多媒体课件、《喇叭花》伴奏音乐。
1．欣赏课件、说说喜欢的花。
（1）提问：看看这些花儿你们都认识吗？
师：看，我把他们分了一分。（课件图片）看一下，哪个季节的花少了？
1．结合多媒体课件初步欣赏，完整感受歌曲。
2．摘句练习，熟悉歌词。
3．听辨对比，感受京味。
（1）师：这首歌就是一首北方的儿歌，唱起来，很有北京味儿，我们叫它京味儿。叫什么？（京味儿）。
（3）师：能不能试试看，用这个儿化音来唱一唱。我们来做一回北京人行不行？好，起立，咱们一起来试试！（幼儿尝试演唱）。
演
4．结合课件学唱歌曲，唱出京味儿。
1．领唱和齐唱。
2．小组唱。
3．说唱。
4．接唱。
律动《锻炼身体》。
喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧！