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读莫高窟有感莫高窟读后感
莫高窟以余老的.游踪做线索，表现了莫高窟独特的文化。
初读一遍有些迷茫。怎么，莫高窟有这么复杂，那不就是飞天画吗？再读一遍，才稍稍有些头绪。首先，我无不被余老渊博的文学和史学功底所震撼，当然还有那独特的见解。
线条色彩这些都是莫高窟壁画表现中华古老文化的方式。北魏是色泽厚沉得如同立体，笔触奔放豪迈得如同剑戟，隋的统一让色流开始畅快柔美了，唐代则开始使色彩猛地一下涡旋卷涌，喷射出人世间能有的色彩。五代使线条更趋精细，到少了几分炙热与狂放。不断改变，持续创造，这正是我国古代遗迹突出的特点。所以，莫高窟成了一种时间的蜿蜒。
余老记到，有很多人去莫高窟游玩。听故事，学艺术，探历史，寻文化，都未尝不可。这就是莫高窟丰厚的景深。所以咱们称中国的旅游景点还叫文化景点。去那个地方应该都能感受到它内在的文化，且是多元化的。如莫高窟，可以是单纯的美术，放在历史上它又是一种历史的彰显，还能是一种思想精神的凝聚。所以你可以通过不同的角度看它而有所感悟。岳阳楼大观能激起你忧国忧民的思绪，茫茫大漠能让你感到当年马蹄哒哒的历史沧桑。
我也该想想了，我去过很多旅游景点，我是去干什么的呢？余老一探莫高窟，他就能有所收获，看到了莫高窟所表现的文化。他感受到了这是一种聚会，一种感召。自己的人性神化，有了圣洁的沉淀与永久的向往，一次灵魂的洗礼，让他对这美留下的思念与珍惜。
而我，不过虚访了一次精神圣殿，刚到门口就回去。当你走近它了，就不要再忙着拍照，抓住景点就拍，应学会伏在草木旁细细凝思，楼房檐下用心观望。
莫高窟心得体会
莫高窟位于中国甘肃省敦煌市，是中国古代石窟艺术的杰出代表，也是世界文化遗产。我有幸参观了莫高窟，深深被其中的壁画和佛像所震撼，同时也对中国古代文化产生了更深刻的体会。在这次的参观中，我对莫高窟的壁画的艺术价值、佛教文化以及保护文化遗产的意义有了更深层次的理解。
首先，莫高窟的壁画是中国古代艺术的瑰宝。这些壁画以其精湛的技艺和丰富的内涵吸引了世界各地的学者和艺术爱好者。在莫高窟的参观中，我被壁画中的绘画技巧和题材的广泛性所震撼。无论是表现生活场景的俗世壁画，还是描述佛教故事的宗教壁画，都流露出古人高超的艺术功底和智慧。饱含细腻情感的笔触和丰富多样的色彩运用展示了中国古代绘画的独特风采。
其次，莫高窟是佛教文化的重要载体。莫高窟中的壁画和佛像揭示了古代中国人的信仰和向往。通过对壁画的观察，我了解到佛教在中国的传播历程和对当地文化的影响。壁画中所描绘的佛陀形象充满慈悲与智慧，令人感受到平静与和谐的氛围。佛教信仰在中国历史上扮演了重要的角色，对人们的思想和生活产生了深远的影响。莫高窟的壁画以其丰富的宗教符号和深邃的哲理为观者提供了一次深入了解和思考佛教文化的机会。
最后，保护莫高窟这一珍贵的文化遗产具有重要意义。文化遗产是一个国家的瑰宝和人类的财富，对其进行保护和传承是我们每个人的责任。莫高窟是一座刻满岁月印记的石窟，曾经历过战乱和自然灾害的摧残。如今，通过保护工作，我们得以一窥这些古代艺术的奇迹。学习和了解莫高窟的文化遗产，有助于培养人们对于历史和文化的敬畏之心，同时也提醒我们保护和继承文化的重要性。
总之，参观莫高窟给我留下了深刻的印象和启发。壁画的艺术价值、佛教文化的体现以及文化遗产的保护都让我对中国古代文化有了更加深入的了解。作为每个人，我们应该尊重和保护我们的文化遗产，同时也应该在文化的传承中发挥自己的作用。只有通过了解和学习，我们才能更好地传承和发展我们的文化，让世界更加丰富多彩。
读莫高窟有感莫高窟读后感
今天我读了《莫高窟》这篇文章，这一篇文章让我认识了举世闻名的艺术宝库――莫高窟。
通过阅读我知道了：敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周沙丘林立，几个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异，有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的倒悬身子，自天而降；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟――藏经洞，洞里曾藏有我国古代经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清朝政府腐败无能，大量珍贵文物被帝国主义掠走，所以现在仅存部分经卷，现在陈列于北京故宫等地方。
通过阅读我懂得了：敦煌莫高窟是我们华夏民族流传了几千年的文化遗产，它见证了我们华夏民族朝代的兴衰，岁月的轮回，生命的存亡，是我们华夏民族的骄傲，是一个永久不灭的神话，作为华夏儿女，我们应保护或继承这一份经久不衰的神话。我们的祖国地大物博，有着许许多多的名胜古迹和古代劳动人民留下的宝贵遗产，我们要好好学习，掌握更多的科学知识，去探索更多的未解之谜。
莫高窟旅游心得体会
在甘肃敦煌市的沙漠中，有一处独特的文化遗产——莫高窟。莫高窟是一个被称为中国佛教瑰宝的石窟寺庙群，集中地展示了近千年的佛教雕刻艺术与壁画艺术，自从入选UNESCO世界文化遗产之后，吸引了越来越多的游客在此寻找心灵的净化和文化的享受，我也是其中之一。
第二段：感受
莫高窟总面积1600个平方米，洞窟内又有242个洞窟、492个小洞。这些洞窟内壁上的佛像、故事、写生、艺术等丰富的内容完全让我震撼到了。每一个洞窟内都有不同的通道和姿态的佛陀，在墙壁上不断诉说着佛教的故事，仿佛这些洞窟中都包藏着一个个佛教的宗教宇宙。而这个宇宙是如此的美丽、庄严、智慧而神秘，是我们所追求的敬畏与学习。在莫高窟独特的氛围下，品味着每一块浮雕，看着每一壁壁画，我感受到了宗教、文化、艺术与人自身的完美结合。这些反射出人性的思考、对宗教的尊重、对文化不断传承与创新的精神正是我们每个人探索世界与人生的动力源泉。
第三段：文化启示
旅游莫高窟，不但是一次美丽的人文旅游，更是一次启发灵魂的文化之旅。在观看石窟中蕴含的佛教文化、艺术文化之余，不仅能够拓展自己的文化视野，更能体会到历史的厚重和人类文化的伟大。万物本源追求与我们亲密相关，像是绕不开的连接，而佛教文化所蟠盘的敬畏、慈悲、宽容等也形成了我们民族文化与信仰的重要部分，值得我们去发掘和传承。
第四段：建议与思考
对于旅游莫高窟的游客而言，除了欣赏莫高窟文化遗产之外，我们应该尽可能去了解更多背后所承载的，穿越历史的文化与人文价值。同时，游客也需要充分尊重佛教文化，并察觉到自身旅游行为的影响，维护莫高窟的保护环境与秩序，保证这个世界文化遗产源源不断地让后代人继承与欣赏。
第五段：总结
莫高窟的文化、艺术、佛教、壁画、历史，每一个元素都让我难以忘怀。这个旅途充满了激动和惊喜，所见所闻也让我不断反思自己的内心与信仰，为人生增添了更多的色彩与思考。旅游不仅是用眼睛看的，更是用心感受的，我们只有真正地去听、看、思考，才能真正获得完美的旅游体验，莫高窟这个中国用户的教堂，也许就是大自然造物所深圳的生命魂魄，也许就是你的内心所向。
莫高窟教案
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2—4自然段，《莫高窟》第一课时教学设计。
2．学会本课生字，绿线内的.生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有……有……还有……”造句。
3．能用课文中的句子概括自然段的意思。
4．理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
1．理解课文第二至四自然段，有感情地朗读、背诵。
2．学习围绕中心句把内容写具体的方法。
三课时。
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，小学五年级语文教案《《莫高窟》第一课时教学设计》。理解由生字组成的词语。
3．给课文分段。
同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代，均有修建。今天，我们来一起学习《莫高窟》这篇课文，欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。
。
1．听课文录音，注意生字的读音。
2．生自学课文。
3．检查自学效果。
（1）生字词正音。
（2）释词。
惟妙惟肖 精妙绝伦 瑰丽 描摹 引人注目 举世闻名
（3）提问：课文描写了莫高窟里的什么文物？
师板书：彩塑
壁画
藏经洞
1．提问：
（１）课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么？
（２）哪些自然段可以合并为一段？
（３）学生标出分成的三段。
壁画
藏经洞
读莫高窟有感莫高窟读后感
我喜欢的课文有：《师恩难忘》《成语故事》《伊索寓言》……其中我最喜欢的一篇课文还是――《莫高窟》。
《莫高窟》这篇课文让我们了解到了敦煌莫高窟坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，是祖国西北的一颗明珠。这里保存着两千多尊个性鲜明，形态各异的彩塑；还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，最引人注目的，还是那成百上千的飞天。仙女们“有的臂跨花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻波银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……”那行云流水般的优美姿态，让我感受到了古代劳动人民只会的结晶和伟大的创造力，感受到了我国古代文化艺术的辉煌。
课文《莫高窟》不禁让我体会到“艺术宝库”莫高窟在世界文化史上的地位，而且增强了我的民族自豪感。我为中华民族而自豪！
莫高窟教案
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二至四自然段。
2、学会本课7个生字，绿线中6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，凭借课文中具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。
熟读课文，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，了解其特点。
背诵指定片段。
1、课件 2、课文录音
拟定课时：二课时
1、初读课文，了解主要内容。
2、理清课文层次，概括段意。
3、学习生字。
同学们，在我国甘肃省敦煌东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐尊开始凿窟造像，经历隋唐以至元代，均有修建。今天，我们一起学习《莫高窟》这篇课文，欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。
1、自由读课文，圈画不理解的词语。
2、谈谈文中描写了莫高窟的什么文物（景观）？
3、指名分节朗读课文，随错随纠。
1、默读课文，看看第一节与最后一节讲了什么？
2、自行分段，小组讨论。
3、全班交流。
4、指名概括段意。
1、自学生字，比赛记忆速度。
2、交流记忆方法，统计记忆数量，评选“记忆大王”。
3、指名默写生字新词。
评议（检查预习效果）
4、练习美观写生字。