学校是我们开启未来的门户，我们要珍惜在这里的时光，为自己的人生奠定基础。让我们一起来看看这些学校总结的范文，从中获取一些在学校中成功的经验。
难忘启蒙作文
时光如流水，转眼间的功夫，我是六年级的学生了。回过头来想想，我有许许多多的'启蒙老师，但是最令人难忘的还是语文启蒙老师――徐老师！
徐老师是第一个教我读拼音的老师，她是一字一词把我教会的。徐老师个子不高也不矮，额上略有几道皱纹，体形中等，走起路来轻轻飘飘。当我上一年级第一节课时，我就觉得她是那么慈祥，一点儿也不严厉，我也被她讲的语文课像磁铁一样把我深深地吸引住了，从而让我对语文很感兴趣，而且她每天都教我们拼写词语，课后还留几道相对难的拼音叫我们回家认。
在二年级时，徐老师上课内容是练50字的小作文。要练50字的小作文必然要构思故事。前一天的作业是写一篇30字小作文，因为那天晚上作业比较多，我晚上没写，准备第二天早晨写。
到了第二天早上，徐老师一上课就开始检查写的情况。“呀！”我这时才发现自己忘记写了。徐老师检查了几个人，他们全部都没写。我就在老师检查的时候乘机写了一下，这时徐老师龙颜大怒。
当时我就开始发牢骚，小声嘟囔着：写小作文有啥用！既不能吃，又不能喝，还不能玩，不想写，真是的。我们几个没写完的只好继续写，直到写到够字数为止，才回去，当时我们回去已经是第三节下课了。后来到了四、五年级才知道作文是多么重要，不会写作文在社会会非常吃亏。
我想对徐老师说：“谢谢您，让我明白了这个道理。让我受益终生。”
难忘的启蒙作文
小学生活的六个春秋眼间即将结束，各位启蒙老师的音容笑貌却在我脑海里永驻。任光阴似箭，日月如梭恐怕也是难以忘怀。我的启蒙老师是一位平凡到不能再平凡的人。他是一位数学老师，名xx姓郑，他的腿因为年轻时的一些事故落下了一些残疾，但他并不自卑，依旧把他最好的一面留给别人。他无论是行为举止还是言谈，给人的第一感觉都是充满了正能量。他往日平易近人、谈吐风趣，让人感觉毫无距离感。
当听到这些话后，我的心久久不能平息。老师说的很对，从此以后我下定决心，一定要做一个好人写一手好字。
难忘启蒙学校作文
良师如清泉流过我干枯的慧智藤蔓，给予我丰富的知识；良师如阳光，照进我黑暗的脑海，给予我有用的常识；良师如微风，吹散我心头的薄雾，给予我宝贵的启蒙！对呀！“一时为师，终生为父”我感激我的教师，感激教师给予我的难忘的启蒙。
时间的齿轮转呀转，让我们来到了……那时的我才上五年级，因为我刚转学过来，一下子就变了教室，我还真有点不知所措，在教学楼里转了好久，最终找到了5年一，本来就来的比较晚，这一下耽误了，来的更完了。我不敢直视教师的眼睛，直到教师接过我手里的小发明，轻轻地对我说：“回到座位上吧！”我长吐了一口气，谅解学生，这是盛静教师给我留下的第一印象。
让齿轮继续转动，我们来到了，当时我在教室里忙的不可开交，虽然十分的累，但很欢乐。因为今年元旦晚会的教室是教师让我来设计，我当时让同学帮我剪了胶带，三下五除二就解决了问题。别看我平时在班级的威信低得很，就算不来上学，也没有多大影响，可是提到设计，同学们还是肯听我的提议的，做完了一切，教师给予了一个满意的微笑，使我们的疲劳一扫而光。这个教师很会帮忙学生发挥特长，这是我对教师的敬仰。
让时间继续倒流，我们来到了，今日刚刚开学，教师开始检查作业，要明白上学期教师很认真的批了我们所有的作业，今年谁也不敢偷懒，认真地做了所有的作业。谁明白教师让同学们互相检查，连看都没有看作业，这让那些前一天熬夜补作业的同学懊悔不已。这个教师很会揣摩学生的心。
这就是我的启蒙教师——盛教师，是您教会了我宽容、教会了我展示自已、教会了我知已知彼才能百战百胜。在不久的将来，我必须会将您给予我的种子，继续撒下，将我从您那里学到的传承下去。
难忘启蒙学校作文
我的启蒙教师陪我走过了小学生活的六年，教师教会我们知识和做人的道理，我怀着深深的感激之情。
记得在六年级的上个学期，有一天中午用餐时，我一心想着和要好的同学说话，可是，我们并不在同一个餐桌，我的脑海中冒出了一个想法：换座位。可是教师就在不远的餐桌，最终我还是决定换位置了。于是，我和另外几个同学自以为“神不知鬼不觉”地换到了贴合心意的位置。
虽然心扑通扑通地乱跳，可还是假装镇定的开始吃饭。这餐饭吃的香极了，和同学说了很多话。可是小小的害怕却纠缠着我，害怕如果被教师发现怎样办。
时间慢慢过去，大家准备排队回教室了，就在一切看似风平浪静，好像不会有任何状况发生时，教师起身，响起那威严无比的声音：“今日换座位的人留下来！”我的心中如天打五雷轰，无措占满内心，顿时后悔感涌了上来。
直到同学们都走了，留下的几位同学和我一齐来到教师面前，等着教师制裁。没想到教师好像心平气和地让我们坐到想换的位子上。我们战战兢兢的细心坐下来，看着此时已经空空荡荡的餐桌，我的心中后悔莫及。教师用平静又带着几分严厉的语气出人意料的没有训斥我，而是向我们说着道理。
回教室的路上，我的心里好像打翻了五味瓶一样，百感交集。只是明白了一点：我很庆幸我在我的启蒙教师这儿受业。
教师，我的启蒙教师，在您的怀抱里，我从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。相信到了我们长大成人，重新想起我小学的启蒙教师们，他们的音容笑貌会在我的脑海中浮现，引起我的思念和遐想。
难忘启蒙学校作文
从我小学开始，我见到了一位这样的英语教师。
她那短短的黑头发，眼睛里闪烁着一种奇异的目光，显得格外的端庄；一副稍有些滑稽可笑的面孔，真让人一见就喜欢。当她一进教室走到讲台前，一向用亲切的目光扫视着班上所有的同学们。用英语加普通话介绍着她自我：“我姓张，叫张xx”从这时候开始，我的学习生活中又多了一位可亲的、和蔼的、风趣的、幽默的启蒙教师。
她教的课我每一堂都爱听，因为她的教学方法独特，用平易近人的方式教导着我们。当遇到一些同学不交作业，她的绝招是：上课请他们唱歌表演一向下去，使同学们都变怕了，不敢不交作业了。
她那幽默的话语，常常引得全班同学阵阵发笑，笑声溢满整间教室，一些调皮的同学趁机起哄，搅乱了秩序。可是，张教师脸一沉，嘴一闭，目光像聚光灯一样地注视他们时，当同学们责备的目光都聚集到他们身上时，他们的脸立即红了起来，不好意思地抬起头，开始认真地听讲了。
她不像别的教师那样，用教板拍桌子，大声地训斥甚至责骂同学，她只是用耐人寻味让人理解的方法教我们改正错误。
当我从一个不怎样爱学英语到一个学好英语的好学生，都是我的启蒙教师——张教师，她教会了我学习的方法和学习的态度，点亮了我的道路。
难忘的启蒙作文
人人都有自己难忘的启蒙老师，我也不例外，我的的启蒙老师－－王老师令我终生难忘，是他教会了我：要热爱祖国，努力学习，长大要报效国家，做一个言而守信的人，等等一些深刻的道理。
王老师在班里经常和同学们开玩笑，让我们在欢声笑语中学到一些知识，每次班级里的小朋友一起嬉戏玩耍的时候，老师也和小朋友们一起玩，小朋友们在上课的时候都会举手发言，而我都会绷着脸，有些不知所措的样子，但我的老师会不断鼓励我，尽管我学习不太好！
当我上大班的时候，成绩果然提上来了，而且字也写的`漂亮了，不光老师表扬我，幼儿园的小朋友也对我赞叹不已！每次妈妈来接我的时候，老师都会夸奖我，王老师是多么和蔼可亲啊！
是她教会了我一些深刻的道理，他的教会使我终生难忘!
难忘的启蒙作文
在学校的这六年时光里，我的启蒙老师李老师的.那句话使我受益匪浅，她让我从失败中爬起来，继续挑战困难。
那一天，老师要我们考试。我看着试卷上的题目，心里不禁沾沾自喜，这都是我掌握的考题，对我来说不算什么。于是，我狼吞虎咽地填，并且第一速度交了试卷，心想：这一次肯定胜券在握了。可是，当试卷发下来时，我的心碎了，我居然考了67分，排名21。我屈服于失败，气馁地扒到桌子上。这时，老师走过来说：“小钦，到我的办公室来！”我不禁心里一惊，老师不是想教训我吧，这可惨了！可是，她却微笑地让我明白失败的原因，我的心里不禁一震，老师对我这么好，()我这么能辜负她呢？最后，老师送我一句话：“失败了并不可怕，重要的是你要重新站起来战胜困难。”因为这句话，我重抬信心，在下一次考试中得了第一名。以后面对困难从不退缩，而是迎难而上，战胜了不少困难，因为在我的脑海里早就刻下了这句话和老师的笑容。老师看到了我的改变，露出了笑容。
是啊！人生一路不会一帆风顺，难免会遇到挫折，只要你面对困难不退缩，向前而进，失败了并不可怕，一定要重新站起来，就一定能成功，成功就在你前面。
《难忘的启蒙》教案
1、学习本课生字，理解、积累词语，背诵自己喜欢的部分。
2、诵读课文重点段落，培养学生有感情的朗读课文的能力。
3、理解课文内容，感悟老师对学生如何做人方面的启蒙，感受作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念的思想感情。
4、掌握本文采用的叙事方法。
我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子。教导我，要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
在这段话里，你读出了什么?
今天这节课，就让我们追随着沙健孙老师一起走进他的小学生活，走进那段《难忘的启蒙》。
(板书课题)齐读课题。
请同学们完成导学案中“设问导读”部分，依据“自学——讨论——展示”的步骤来进行。
1、课文主要写了哪几件事?(试着用最简练的语句概括)并说出文章的叙述方法是什么?
2、从文中找出让作者印象最深的一件事，说说可以体会到启蒙老师的什么精神?并从中找出写“我”心理活动的句子。(读给大家听，并说说你从中读懂了什么?)。
3、找出文中前后照应的句子。
4、在解答问题的`基础上，在提出自己解决不了的疑问。教师相机进行引导。
阅读短文：
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。
1、当今世界有什么特点?请你从文中找出用来形容的三个词：
2、找出给你启发最深的一句话，抄在下面：
的确，儿童纯洁的心灵就像一块未开垦的土地，启蒙老师们播下怎样的种子，就会获得怎样的收获。文中老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，使我们受到启迪，而作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念，也使我们受到感染。在此，我真诚的希望老师们的点滴教育，能在你们的心中生根、发芽，成为你们难忘的启蒙!
播放《长大后我就成了你》。
请同学们拿起手中的笔，把此时你心中最想表达的东西写下来!
《难忘的启蒙》教案
教学目标：这是一篇略读课文，要求学生1、正确流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬感激和怀念的思想感情。
教具准备：.课件歌曲。
教学设计：
2、播放歌曲《长大后，我就成了你》。
3、其实，像我一样对启蒙老师不能忘怀的人还有很多。北大教授沙键孙老师就是其中的一位。所不同的是，他把感谢写成了文字。（板书课题）。
（学生提问）。
老师和你们不谋而合，提了一个共同的问题。
抵制日语课。
课件出示“在这种宽严之间，我们这些学生也领悟到了老师们没有明说的道理”
1、读这段话。
2、请学生介绍当时的时代背景。
3、试想，在当时的环境中，日语翻译官会给中国的学生讲写什么呢？
4、在这个老师身上作者学到了（）。
抗日演讲。
1、读这个故事。
2、在里敌人炮楼200米左右的地方进行演讲可能回导致什么后果？
3、交流对这些老师的敬意。
4、.课件出示“漫长的岁月过去了，经历的事情许多已淡忘，而少年时代生活的情景，启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现，引起我的思念和遐想。”反复朗读，体验感情。
严格要求。
1、学生讲一讲老师们对学习的'态度。
2、.课件“这位启蒙老师让我懂得了---------”
3、难怪这么多年过去了，往往还一直对老师们念念不忘。再读“漫长的岁月过去了，经历的事情许多已淡忘，而少年时代生活的情景，启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现，引起我的思念和遐想。”
学了这篇文章，你又想到了什么呢？（学生回忆交流自己的启蒙老师）。
小结：启蒙老师可以是一个人、一本书、一首歌-----。
老师用歌声倾诉思念，沙老用文章表达情感，你们准备用什么方式表达自己的感激呢？
（学生在音乐声中或写诗、或作画、或写文章-------）。
老师把这篇文章的原文已发到了网上，同学们可以根据自己的学习体会，发表自己的看法。
《难忘的启蒙》教案
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文的内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念的思想感情。
1、了解文章写了那几件事。
2、体会人物的品质。
一课时。
童年的生活是难忘的。童年的启蒙老师更使人难忘，他们更能永远留在每个人的记忆之中。因为是他们打开了我们知识的大门；在我们童稚的心灵播下美好的种子；教给我们做人的道理，使我们能健康地成长。今天我们要学的是一篇回忆启蒙老师的文章——《难忘的启蒙》。（板书课题）师提问学生对“启蒙”的理解。
1、师述：启蒙老师为什么使我难忘呢？他有什么优秀的品质激励着我们呢？请大家用自己喜欢的方式自读课文找出有关的句子读给大家听。（教师根据学生回答板书）。
2、作者从哪些事中悟出了启蒙老师的优秀品质呢？默读课文后和同学小组讨论。
（学生汇报讨论的情况）。
1、刚才同学们都说得很对，正是因为启蒙老师们的这些优秀的品质，才能在孩子们童稚的心灵里播下美好的种子。甚至影响着学生的'一生，你们同意老师的看法吗？（同意）那好请大家在学课文，找出文中有关的句子读一读。（指名两位学生朗读九、十自然段）。
2、大家想想：这些段落在文中起什么作用呢？它们之间有什么联系呢？
师述：刚才同学们交流得很好。说明了大家对文章有了深刻的了解，现在你们还不懂事，老师的一次次表扬可能对你的帮助特别大；老师的一点关怀可能使你感到特别温暖；老师的一次批评可能对你的触动特别大；当然有时老师也可能让你受了委屈，联系实际你有这样的经历吗？谁愿意向大家说一说呢？（指名交流）。
这篇文章作者紧紧围绕“难忘的启蒙”这个题目，用了“总—分—总”的写法，分别用了三个具体的例子，表现了启蒙老师的爱国、勤勉、正直、诚实的高贵品质。这样写的文章结构严谨，前后呼应，我们要学习这种写法。
标出文中的好词好句，有感情地朗读。
组织演讲——爱国。
启蒙老师老师的批评（两次）——正直诚实勤勉难忘。
对日语课的宽容——爱国。
难忘的启蒙老师
记得我的母校，记得我的同学，更忘不了那位。
记得在刚来到母校之时，我一个人孤单的站在校园门口旁，十分害怕，脑子里全都是匪徒、坏蛋？强盗。小小的心灵里塞满了无限的害怕。就在这时，一个念头飞快地从我脑海中闪过——逃学。我连自己也不知道为什么会起这样一个念头。因为海派已经占据了我整个心灵，理智已经被挤得片甲不留。于是，我撒腿就跑，心中也感到一丝庆幸——终于可以回家了。可是，令人想不到的是，校长与我的新班主任正巧也看到了这些，他们在我后面紧追，最终，我还是被追上了，老师生气的把我拉到了办公室，白色的教鞭在她手上升起，还未等我反应过来，只听“啪”的一声，落在了我的身上。这一鞭虽然不疼，但却在我的心灵上留下了道道伤痕。从那以后，我开始恨。还不停地想“这位老师算哪门子老师？”有的时候甚至还在她的背后偷偷的骂她，也不知怎的，这几句话竟然传到了她的耳朵里！于是，我又一次进了老师的办公事。我害怕地闭上眼睛，身子在不停的哆嗦，仿佛能听见教鞭的拍打声。可是，半天过去了，办公室里还是静悄悄的，好奇心促使我睁开了眼睛。只见老师并没有打我的意思，而只是静静地看着我，许久，才轻轻地说；“不管你是怎么想的。但是，只有你恨我，才能考出成绩，你真是让我瞧不起！”说完，静静地离开了空无一人的办公室，里面一片沉寂，静的仿佛有点可怕！当时的我并不明白这些话的真正含义，但我却给我下了一个目标：拼命学习，不能被他小瞧。我在课堂上开始认真听讲，开始认真学习，而成绩也在不知不觉中慢慢地上升。时间慢慢地消逝，转眼间一年将要过去。在期末考试后的那一天，老师告诉我们，她将要走了。同学们都哭了，而我却倔强地把头扭到了一边，直到下课铃响的那一刻，眼泪才从眼中悄悄落下。
直到现在，没当我想起这位老师，心中便未免有些感动。是啊！启蒙老师告诉我的道理使我终生难忘，受益匪浅。
难忘的启蒙读后感
今天我读了一篇文章，名字叫做《难忘的启蒙》，读完后，我的心中感悟颇多。课文讲述的是在作者小时候大概是1942年革命时期的艰难时刻，作者正是出生在这个时候，她在一所小学里面上学。这篇课文也正是回忆了他的小学生涯中得到的批评与赞赏，并且受老师的影响从此走上了成功之路的故事。
读完后，我深深地感觉到，教师们站在平凡的工作岗位上默默地付出，但是，对于我们每一个学生来说影响却是巨大的：有的'成为了一名医生，有的和他的老师一样，成为了一名人民教师，有的成为了除暴安良的警察叔叔……然而，当人们对这些成功人士投去赞许的目光时，老师们却不求回报，这是多么可贵的精神，对于自己的辛勤付出，他们只认为这是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”而已，这是一种红烛精神——燃烧自己，照亮别人，为全人类的建设事业做出贡献。
老师其实就是辛勤的园丁，当人们在欣赏花儿的时候，却忽略了老师的奉献，不过，老师依然是坚定地站在了自己的教学岗位上，走自己的路，无私的培养着祖国“花朵”的心灵与智慧。
难忘的启蒙作文难忘的启蒙作文
教学目标：这是一篇略读课文，要求学生1、正确流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬感激和怀念的思想感情。
教具准备：.课件歌曲。
教学设计：
一、谈话导入。
2、播放歌曲《长大后，我就成了你》。
3、其实，像我一样对启蒙老师不能忘怀的人还有很多。北大教授沙键孙老师就是其中的一位。所不同的是，他把感谢写成了文字。（板书课题）。
二、学了这篇课文，你有什么问题？
（学生提问）。
三、抓住主线，展开学习。
老师和你们不谋而合，提了一个共同的问题。
抵制日语课。
课件出示“在这种宽严之间，我们这些学生也领悟到了老师们没有明说的道理”
1、读这段话。
2、请学生介绍当时的时代背景。
3、试想，在当时的环境中，日语翻译官会给中国的学生讲写什么呢？
4、在这个老师身上作者学到了。
抗日演讲。
1、读这个故事。
2、在里敌人炮楼200米左右的地方进行演讲可能回导致什么后果？
3、交流对这些老师的敬意。
4、.课件出示“漫长的岁月过去了，经历的事情许多已淡忘，而少年时代生活的情景，启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的.记忆中浮现，引起我的思念和遐想。”反复朗读，体验感情。
严格要求。
1、学生讲一讲老师们对学习的态度。
2、.课件“这位启蒙老师让我懂得了---------”
3、难怪这么多年过去了，往往还一直对老师们念念不忘。再读“漫长的岁月过去了，经历的事情许多已淡忘，而少年时代生活的情景，启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现，引起我的思念和遐想。”
四、延伸感情。
学了这篇文章，你又想到了什么呢？（学生回忆交流自己的启蒙老师）。
小结：启蒙老师可以是一个人、一本书、一首歌-----。
五、倾诉情感。
老师用歌声倾诉思念，沙老用文章表达情感，你们准备用什么方式表达自己的感激呢？
（学生在音乐声中或写诗、或作画、或写文章-------）。
六、借助网络，完成交流。
老师把这篇文章的原文已发到了网上，同学们可以根据自己的学习体会，发表自己的看法。
《难忘的启蒙》教学设计之二由本站会员分享，,转载请注明出处!
难忘的启蒙作文难忘的启蒙作文
我的启蒙校园叫黄埔学校，它坐落在深圳市福田区的一条马路边上。我还清楚的记得那个被mr陈称之为丑陋的厕所、被拆成垃圾的高交会馆、被称之为粤b的李晟达、安然失色的黄馨仪、把一句千古名句“白日放歌须纵酒”写成白日放哥须纵酒的练炯洁和十分适合待在这里当老师的mr陈。
先说说被称之为粤b的李晟达吧！此人称之包公再世，其实只不过有一个小月牙儿而已。此人还有一大特色，每节语文课都要站起来三次，方才罢休！（绝不吹牛，鄙人曾数过）一节语文课上，mr陈用粤字组词。李晟达立刻举手：“粤b。”mr陈笑着说：“不错，不错。我们的李老太太终于有新名了！上一次是火车开到马路上，小狗救了你。这次，没有小狗了。”就这样，mr陈赐了一个新名给李晟达，粤b。依我之见，粤b先生有如此之名号。完全是因为有mr陈的鼎力相助和我们的大力支持。
再谈谈那个杰出诗人练炯洁吧！有一次，培优班正在上课时。mr陈忽然说：“今天培优班只有默写出《闻官军收河南河北》这首诗才方可走人。”可能是练炯洁太心急了吧！一个箭步冲上讲台：“老师，默写好了。”mr陈一板一眼地念道：“白日放哥须纵酒。”从字音上听，没事啊！是白日放歌须纵酒呀！mr一字一字又一字的写在黑板上，呵呵，好乖乖，白日放歌须纵酒成白日放哥须纵酒了。哎！喝了这么多酒咋没闻到酒气了，看来练炯洁不诚实啊！当然，偶们d培优班的趣事当然不少了。正当mr讲阅读时，在黑板上写了四个自“人生如月”。andsay：“假如你们中的哪一位以后发了财，谁会用十万块钱来买这四个字。”“老师，这四个字不可能保存那么久。”李晟达说道。mr又说：“那我再写一遍不就得了。”李晟达手举得高高的：“那么，老师，我买。”mr陈顿了顿：“你买，我还舍不得卖了。”练炯洁插了一句：“喂，卖炭佬。你哪来的十万块，偷的、抢的。”李晟达反驳：“卖炭的怎么了，卖炭的就不能买呀！你也不比我强，卖白菜的`。”练炯洁又反驳：“卖白菜的总比你种白菜的强。”哎，欢喜冤家！
难忘的启蒙，难忘那粤b先生。难忘的启蒙，难忘那纵酒的练炯洁。难忘的启蒙，难忘那搞笑的mr陈。快毕业了，转眼间我们要各奔东西了。我真诚的祝愿：青春快乐，我的挚友们！用你们的智慧和理性，让自己的青春闪亮！
再回首！难忘、难忘......