人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
美工区域活动计划教案
1、幼儿自主探索用捆、扎的方法制作稻草人。
2、能自主选择材料进行创造性装饰,充分体验参与活动的乐趣。
1、范作、ppt课件。
2、干稻草、剪刀、双面胶、记号笔、橡皮筋等工具。
3、半成品的衣服、裤子、裙子、各类纸、装饰彩片、废旧纽扣若干装饰材料。
一、导入:
1、小朋友们看这是什么?
二、出示稻草和范例,探讨制作方法,激发幼儿参与活动的兴趣:
1、出示稻草实物,并且以变魔术的形式展示老师的范作,引起幼儿兴趣。
师:我们的稻草除了有这么多的本领,看,老师把稻草变成了什么?(出示稻草人)
2、组织幼儿初步探讨稻草人的制作方法。
师:你们想知道这么漂亮的稻草人是怎么做成的吗?
师:师小结幼儿的回答。
3、幼儿自主探索稻草人的制作方法。
(1)ppt展示制作步骤图,幼儿自由讨论。
师:制作稻草人的方法就藏在这幅图里,有谁知道是按什么顺序看的吗?(可以按照数字的顺序一幅一幅看下来)除了还可按照什么方法看?(按照箭头的方向一幅一幅看下来)老师给你们一会时间,请你边看边想制作稻草人的方法,如果有看不懂的图片,也可以和旁边的好朋友商量一下。
幼儿根据ppt的展示自主制作。
(2)幼儿第一次操作,探索制作稻草人的方法
a、介绍操作材料:你们都研究出制作稻草人的方法了吗?制作稻草人,除了这些图片,还需要很多的材料,老师为你们每组都准备了稻草、牛皮筋、剪刀。
b、提出游戏要求。
a、老师把稻草放在了瓶子里,一个瓶子表示一份材料,待会每人取一份。
b、剪下来不用的材料请你放在老师为你们的白色盒里。
c、听到老师的铃鼓声,请拿好你做的稻草人回到自己的座位上。
(3)师生讨论归纳制作稻草人的方法。
师:有孩子成功了吗?成功的举手(小手举起来。数一数,师赞了一下),剩下的孩子没有成功,也不要着急,我们来帮助你,请问你遇到什么困难了?(教师针对问题请成功的孩子帮忙)你遇到的的这个困难是第几幅图里的?有谁遇到的困难和他一样吗?谁来帮助她们解决这一难题?(请下面的幼儿可以跟着小老师一起试一试)
你们都没有困难了?3号图片你们都没有提到,谁来说给陆老师听听,1号
小结:看懂了图片,其实发现制作稻草人的方法很简单:
a、先取稻草理整齐后用牛皮筋捆扎住。
b、在牛皮筋的下端,把稻草分成三份,用牛皮筋捆扎住其中一份。
c、把其余两份也分别用牛皮筋捆扎住。
d、把3份稻草分成稻草人的手和脚,用剪刀把手剪短一些。
e、把稻草人的手弯曲,摆出不同的造型。
三、制作装饰稻草人
2、介绍辅助材料
师:做好了女孩子、男孩子稻草人,你们想把稻草人装饰的和我一样漂亮吗?老师为你们准备了许多装饰的材料:有纽扣、各种彩色纸、毛更、彩色飘带、裙子、衣服、裤子等。
3、提出操作要求:这一次做稻草人,老师还是要提2个要求。
师:
1、刚刚没有完成的孩子,请你继续制作;完成的的孩子,请你利用老师提供的材料来装饰一下你的稻草人。
2、大班的孩子要学会良好的整理习惯了,请你制作完成后,把你用剩下的材料整理在白色操作盒里。
四、作品分享,体验乐趣。
师:你最喜欢哪个稻草人?为什么?
师小结:我们的孩子们小手巧、创意好,制作的稻草人都非常的.漂亮,陆老师也都很喜欢。待会我们带着这么多漂亮的稻草人回教室开个稻草人舞会吧!
五、延伸活动。
1、师:稻草的本领很大,除了变成稻草人以外,它还会变成许许多多其它的工艺品,我们一起来看一看。
附:制作方法
(1)取稻草理整齐后用牛皮筋捆扎住。
(2)在牛皮筋的下端,把稻草分成三份,用牛皮筋捆扎住其中一份。
(3)把其余两份也分别用牛皮筋捆扎住。
(4)三份稻草分成稻草人的手和脚,用剪刀把手剪短一些。
(5)把稻草人的手弯曲,摆出不同的造型。
美工区域活动计划教案
1、引导幼儿欣赏音乐,并用与音乐相匹配的动作表现音乐旋律,
2、鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花。
3、帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐。
1、音乐磁带《金瓶似的小山》
2、黑色水彩笔、彩色卡纸人手一份
3、教师头戴彩色花环,打扮成花仙子形象。
一、预热阶段:
故事导入:在森林里,有一个美丽的花仙子,有一天,她听到了一段美妙的音乐,跳起了美丽的舞蹈,许多小花跟着她一起跳了起来,都变成了最美丽的花朵。
二、图形刺激:
1、欣赏花仙子在音乐声中跳舞。
提问:你看到花仙子是怎样跳舞的?
2、师生同跳。
请幼儿根据自己的感受进行自由表现。
3、请幼儿自己听音乐,发挥想象,再次表现富有韵律感的动作。
4、请多数幼儿用动作表现音乐的旋律,请少数能力强的幼儿在老师的引导下在黑板上画各种形态的花,画出自己对音乐旋律的感受,给大家欣赏。
5、教师出示各种姿态的花的版面,请幼儿说说这些花象在干什么,学一学这些花的姿态。
三、创造表现:
1、全体幼儿在音乐声中作画。
2、教师鼓励幼儿大胆地用各种线条创造性地表现音乐的旋律,及时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创造成功的快乐。
四、作品赏析:
布置幼儿的作品展,请幼儿欣赏各种美丽姿态的花,并编一编动听的故事。
小班美工区域活动方案
活动名称:
给娃娃做秋衣
活动目标:
1.区别颜色深浅,会用对比的颜色配色,使以彩鲜艳。
2.了解季节特征,萌发关心别人的情感。
活动准备:
花布,娃娃,纸
活动过程:
1.语言诱导,引起兴趣建议可用设问:“现在是什么季节?”“秋天到了天气有什么变化?”“小朋友穿的衣服有什么变化?”“娃娃没有秋衣怎么办?”等,引起幼儿思考、讨论,激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。
2.欣赏范例、讨论。
设问:
(1)为什么叫它“花布”?
(2)上面印的是什么图案?给花布取名。
(3)每块花布的图案是否都一样呢?
(4)这块花布上的图案有几种颜色?
(5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?
3.讨论作画方法
4.幼儿创作
5.引导讲评,幼儿自己介绍花布的名称,集体说说“鲜艳”“不鲜艳”
6.折秋衣(四角向中心折的方法)
《给娃娃做秋衣》活动反思
这是一次幼儿极为感兴趣的活动。活动开始,大家看到上次活动的作品(娃娃的头),知道今天要接着为娃娃设计衣服后,孩子们就对活动充满了创作欲望。由于幼儿的自由创作空间大,设计出的服装样式丰富,有带花边的、有各色拼贴的、有单色创造的等等。
由于活动时间有限,许多孩子还保持着创作欲望。于是在活动后,我将孩子的作品投放在美术区,供大家欣赏。又在区域中投放大量的更丰富的废旧材料供孩子更好的创作,使活动得到很好的延伸。
小班亲子美工活动策划
为了激发幼儿感受美、表现美、创造美的情感,体验自由表达和亲子创作的快乐,培养孩子“从小讲究卫生,保护环境”的意识,传递共建“延安是我家,环保靠大家”的理念,结合我班特色课,制定我班庆六一“亲子美工”活动方案如下:
一、亲子绘画主题:
“美丽家园,快乐成长”
二、活动对象:
各班幼儿和家长
三、活动目标:
通过开展庆祝“六一”系列活动,积极创设更多的机会,让每个孩子都能找到自己的亮点,以点带面,使每个孩子的个性得到飞扬,潜能得到充分的发挥。对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法,引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
四、活动准备:
1.油画棒、水彩笔、水粉
2.剪刀、胶棒
3.硬卡纸、海绵纸、皱纹纸、及时贴
4.一次性纸杯、勺子、盘子、纸碗、泡面桶、瓶盖、瓶子、酸奶盒等
5.各类适合活动的音乐。
五、活动细则:
1、参赛画纸规格:a4、a3纸。作品正面右下角必须贴上参赛卡(附表一)
3、幼儿可以凭票进入活动场地,进入时需看活动规则。
4、进入活动后幼儿可自主选择材料,但是需以“勤俭节约,变废为宝”为主。
5、进入活动场地家长把手机调为静音,不随意走动,以免影响幼儿操作。
6、由于活动室较小,家长带领幼儿时要轻走、轻拿、轻放、轻说等。
7、幼儿和家长可随时进入,但是要在四十分钟内完成作品,这样可让其他小朋友继续进入活动场地。
8、家长可在颁奖时间带领幼儿到大厅进行颁奖(按年级段分别评选一等奖6名,二等奖8名,三等奖10名)。
小班美工区域活动方案
设计意图:
游戏是童年期一种有的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动,但传统的游戏存在不小弊端:
1、提供游戏类型或活动形式单调,大部分以积塑拼插游戏为主。
2、统一安排,硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的,而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化,特别是游戏条件与环境创设不利。
活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。
小班幼儿刚从家庭进入幼儿园,活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具),这样可以使幼儿感到亲切适宜,从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大,同类材料数量较多(图书等一样),这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区,其中有些区功能一样,但分散设置便于指导。
操作区
在使用图钉、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,感觉运动技能。
皱纸、图钉、各种彩色瓶,及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊
帮助孩子认识要用图钉塑造的`是什么图形,了解图形的特征,再运用材料来塑造。
重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。
语言区
1、色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。
一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌),设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
建构区
1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,可帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高,时而围合的过程中,获得理解空间的关键经验。
1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。
2、动物模型等。
1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候,可运用动物模型引发搭建内容。
2、教师要理解幼儿,无论幼儿如何堆砌,那没有对或错,教师材料使用上放开视角。
美工区
通过尝试将压扁、搓长、团圆,进行平面或立体造型与变化,醉心于对材料的探究,体会创作乐趣。
1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的水果,可供幼儿参考。
3、辅助的模型、小刀等。
在塑造过程中能介绍工具材料,在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
益智区
运用饼干的不同图形,通过给小动物喂食,进而认识事物的特征,发现事物之间的不同,进而逐渐意识事物之间的关系和联系,进行分类,形成概念。
1、不同形状的饼干。
2、不同小动物及不同形状的盘子。
1、区分不同形状。
2、不同形状间的相互联系,再学习归类。
娃娃家
扩展游戏内容,丰富主题情节,在召开乐中激发幼儿良好情绪,训练幼儿动作技能,培养其爱心和协调合作能力。
娃娃、家具、电话、厨房用具。
1、逐步明确自己的角色身份。
2、学习模仿成人对自己
小班美工区域活动方案
昨天在家里还是一个众心捧月的宝贝,今天已需要独立地走向集体生活。这意味着一天之中的大部分活动时间,幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。我们知道,每个幼儿都是独一无二的个体,要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体,确非易事。他们会面临一系列的变化,需要学习独立做事,和陌生人交往,集中注意听讲,安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境,帮助他们愉快地走进幼儿园,说声:“幼儿园真好”,让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。
幼儿喜欢一遍又一遍地听同样的故事,看同样的书:他们喜欢与自己熟悉的玩具、用品等“宠物”形影不离;他们喜欢知道接下来要做些什么,有规律的作息时间是孩子安全感的重要保证。
虽然到了陌生的幼儿园,但只要有爱的环境,有深爱他们且极富耐心的老师,我们坚信,幼儿会沉浸在有趣的集体生活之中,体验到另一群人给他们带来的快乐。
环境创设
创设安全、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快与老师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿,与他们交谈,参与他们的活动,等等。
经常播放欢快的儿童歌曲,作为一日活动的背景音乐,死幼儿拥有愉快的心情。
室内装饰色彩鲜明、形象可爱。多放置一些松软的布制品,营造家庭般的氛围。
在主墙面上布置一副幼儿园的背景图,张贴每个幼儿的照片,题为“我爱你,幼儿园”以帮助幼儿建立初步的归属感。
在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条皱纸,幼儿可根据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴。
在园内主要环境处贴上特征明显的标志,以便于幼儿认识幼儿园的环境。
每个活动区域都有足够的材料能让几个幼儿同时活动,帮助幼儿熟悉每个区域的名称、标记及内容。
请家长为孩子准备与家中相同的枕头,(有一些寄托美好住院的图案)以有利于幼儿安然入睡。
家园共育
1、入园初期,家长要给孩子更多的关爱,使孩子有充分的安全感。
2、帮助孩子调整好作息时间,使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯,不要迟到。
3、让孩子知道自己的学名,鼓励孩子用语言告诉自己的需要,如喝水、入厕等。
4、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯,以及每天定时大便的习惯。
5、家长与教师之间加强沟通即使交流孩子的健康状况,睡眠时间、饮食状况等。
6、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培养孩子的生活自理能力。
7、多与孩子交谈有关幼儿园的事情,关注孩子的情绪情感。
8、关心孩子结交新朋友的情况。
主要活动:
1、魔术师来了2、扭扭虫的舞蹈
2、幼儿园也是我的家4、我带宝贝上幼儿园
5、阿文的小毯子6、走一走,瞧一瞧
7、拍个好笑的你8、我会唱的歌
9、早晨多美好10、早上好
11、丁丁的一天12、哈罗,我的朋友
13、一对好朋友14、鱼儿好朋友
15、橡皮膏小熊
小班主题区域活动方案