教案中应该合理安排时间,合理规划每一节课的教学内容和教学方法。教师可以结合自己的教学实际和学生的特点,对这些一年级教案范文进行个性化的改编和调整。
大班游戏熊与石头人教案及反思
活动目标:
1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈,并在“熊”出现时能保持自由造型不动。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备:
“熊”头饰一个。
活动过程:
一、复习歌曲《十二生肖歌》。
二、学习歌表演。
1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。
2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。
3、熟悉歌词。教师说一句,然后用动作暗示幼儿说下一句,依次类推。
4、教师放慢弹奏速度,幼儿跟着学唱歌曲。
5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。
“小朋友和小动物在树林里快乐地玩,怎样唱?”
“大熊来了,大家被乱跑,该怎样唱?”
6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。
三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。
教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲,让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中,音乐突然停止了,幼儿必须保持姿态不动,几变为石头人了。
四、学习“熊走”动作。
鼓励幼儿在“熊走”音乐声中,用不同的动作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戏。
游戏开始可有教师扮“熊”,并逐步由幼儿担任“熊”的角色。
教学反思
这节是音乐游戏。《熊和石头人》以动静交替的形式出现,很生动、有趣,而且让幼儿有发挥想象的空间。
初次接触这首歌曲,首先想到,游戏丰富又有极大的趣味性,孩子们一定很喜欢这种动静交替的`音乐游戏活动。
整个活动从掌握这一方面来看还不错,歌词简单、易懂。
在目标制定方面,我是根据课程上的活动目标而制定,也根据制定的目标展开来教学游戏活动,让幼儿在游戏中学到知识,完成目标。
首先,让幼儿先欣赏歌曲,对歌曲感兴趣,再学习歌曲,在熟练掌握歌曲后,加以动作。幼儿参与的积极性很大,但发现了一个问题:是许多幼儿的动作基本一样,我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺,幼儿想象力受限制,动作不丰富。
大班游戏熊与石头人教案及反思
活动目标:
1.能用强弱不同的声音演唱歌曲,并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。
2.在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现,体验表演与游戏的快乐。
3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈,并在“熊”出现时能保持自由造型不动。
5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
6、理解歌曲内容,丰富相关词汇。
活动准备:
音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。
活动过程:
一、复习并熟练歌曲的演唱。
1.t:“老师带来了一首歌曲的图谱,我们一起看一看,你知道是哪一首歌曲吗?”
(评析:以图谱帮助幼儿回忆歌曲,这样的呈现方式显得很自然,这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。)
2.复习演唱歌曲。
3.老师也来唱一唱,鼓励幼儿听听有什么特别的地方?
4.(结合图谱提问)
t:“哪一句最特别?有什么特别的地方?前半句和后半句一样吗?有什么不一样?为什么要这样唱?”
前半句:告诉大家大熊来了;后半句:赶紧轻轻地隐蔽,别让大熊发现。
5.幼儿集体演唱歌曲,要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。
(评析:这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点,结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略,帮助幼儿理解了“怎么样?”“为什么?”两个问题,使之后的学唱变得轻松。)
二、自由探索表演,为歌曲创编表演动作。
1.t:“这首歌曲真好听,如果加上动作表演一定更美,我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢?”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想,为歌曲配上好看的动作)
2.鼓励幼儿三两分组,讨论歌曲的表演,老师给予适当的指导。
3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感,并鼓励相互学习。)
(评析:仔细分析歌曲我们会发现,歌曲内容非常简单,在动作表演上基本没有什么难度,鼓励幼儿“唱唱、想想,为歌曲配上好看的动作”,使这一环节的学习变得自主,同时,也为表演的多样化创造了条件。)
4.尝试第一次表演。
5.讨论交流:“你觉得哪一句不太会表演?”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。
(评析:鼓励幼儿提出自己学习中的困难,通过相互的学习帮助解决,这里既体现了一个自主学习的理念,也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。)
6.帮助幼儿梳理表演动作,再次表演。关注幼儿之间的相互学习。(也可以表演给个人老师看)
7.t:“刚才歌曲里唱到大熊来了,听,是谁来了?”为什么觉得是大熊来的?听了这段音乐你有什么感觉?”
8.随乐模仿大熊的表演。
1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。
2)幼儿学习模仿大熊表演。
(评析:将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分,有效地帮助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏,为之后的游戏打基础。)
三、根据歌曲内容,尝试设计游戏方案,并快乐游戏。
1.提出歌曲可以变成好玩的游戏。“把这首好听的.歌变成游戏一起玩一玩。”
2.讨论游戏方案,鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩?(a角色b情节)
2)练习变石头人的本领。(提出相关要求)
3)大熊可以把谁带走?
4)预设游戏方案:歌曲前半段幼儿自由演唱并表演,唱到“大家可别乱跑”时,幼儿变“石头人”,老师弹奏大熊音乐,大熊角色出场,将动的“石头人”带走。
3.快乐游戏。
根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示,也可以对石头人的扮演提出新的要求,游戏可进行2~3次。
4.学习“熊走”动作。
鼓励幼儿在“熊走”音乐声中,用不动的动作扮演“熊”,并合拍地行走。
5.小结,结束活动。
教学反思
《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动,在实际教学中,深受小朋友的喜爱,我觉得其中的原因有以下几点:
第四,歌曲简单,唱起来朗朗上口,易于表演。兴趣是最好的老师,只要小朋友感兴趣,那么,学起来就会收到事半功倍的效果。
大班熊和石头人教案反思
1.理解故事内容,享受听故事的乐趣。
2.了解偏食会影响身体健康。
3.尝试设计营养均衡的儿童餐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重难点
活动重点:能专心听故事。
活动难点:能设简单的营养均衡的儿童餐。
活动准备
1.《瘦公主和胖王子》的故事图卡。
2.食物图片。
活动过程
1.出事故事图卡,讲述故事《瘦公主和胖王子》。
2.与幼儿讨论:
(1)国王和王后最近为什么变得很忧愁?(小公主只吃胡萝卜,小王子只吃肉。)
(2)小公主只吃胡萝卜,身体变成什么样了?(越来越瘦)
(3)小王子只吃肉,身体变成什么样了?(越来越胖)
(4)你知道偏食有什么害处吗?(身体不能吸取均衡的营养)
3.请幼儿想象自己是皇宫里的小厨师,根据在活动20搜集回来的健康饮食资料,给小公主和小王子设计一份营养均衡的儿童餐。
4.把食物图片分类放在桌子上,请幼儿扮演小厨师,选择不同的材料设计一份好吃的儿童餐。
5.设计完成后,请幼儿介绍自己做的儿童餐,和其他幼儿一起讨论,看看是否符合健康饮食的原则。
活动建议
老师在组织幼儿设计儿童餐的时候,可以鼓励幼儿用绘画的形式来表现。
活动反思
分组讨论是活动的重要一环,不仅要引导幼儿理解书中内容,还要鼓励幼儿结合自己的生活实际想出多种办法帮助胖王子和瘦公主,同时引导幼儿正确对待体格生长偏离幼儿,为活动的深入做好铺垫。
大班熊和石头人教案反思
活动目标:
1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈,并在"熊"出现时能保持自由造型不动。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
"熊"头饰一个
活动过程:
1、在《蝴蝶找花》乐曲中进教室。
2、复习儿歌《十二生肖歌》。
-齐唱歌曲,注意唱准歌曲中的休止符。
-集体歌表演。结合歌中的动物形象,边唱边做动作,生动地表现它们的不同神态。
3、学习歌表演-教师范唱歌曲《熊和石头人》。
-幼儿说出歌曲中的歌词内容。
-熟悉歌词-教师放慢弹奏速度,幼儿跟琴学唱歌曲。
-教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。
"小朋友和小动物在树林里快乐的玩,怎样唱?""如果大熊来了,大家别乱跑,该怎样唱?"-即兴歌表演。根据幼儿动作予以综合完善,并与幼儿一起练习。
4、随乐即兴舞蹈并学做石头人。
在舞蹈过程中,乐曲突然停止,幼儿必须保持一个动作姿态不动,既变为石头人了。
5、学习"熊走"动作。
鼓励幼儿在"熊走"音乐声中,用不动的动作扮演"熊",并合拍地行走。
6、完整游戏
活动反思:
《指南》艺术领域中“表现与创造”中指出:创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。在本次活动中,我预设了一定的游戏《熊和石头》的玩法,孩子们在刚刚开始听我讲完规则以后,他们都纷纷说:“熊很大,孙老师,谁来扮演大熊啊?”在得到小朋友的一致意见以后,我第一次扮演大熊,孩子们随着音乐先唱歌,接着在音乐结束以后,他们都停下来不动扮演了石头人。一次表演以后,我发现孩子们只是在歌词的地方简单的做做动作,而在最后才进入游戏的环节,缺少一些表演的性质。于是我便问小朋友:“你还有什么心的动作,我们来学!”及时地退位,让幼儿自己去想想还可以有什么游戏的玩法和创新。这样一来,孩子们的思维就活跃起来了,也获得了一定的成就感。这次的活动很适合大班孩子的年龄特点,在结尾处增加了“成功”或“失败”的音效,提升了游戏的可变性和游戏性。所以在让幼儿进行艺术表现活动的时候,要多多关注孩子们的兴趣和需要,可以改变一些传统的教学观念,让幼儿自己来学,主动去学,切忌桎梏孩子的想象力和创造力,我们的孩子更乐于在开放式的环境中学习。
当然本次活动中但仍有一些不足之处,如:个别环节没有照顾到全体幼儿,对有些幼儿关注的还不够;对孩子引导性的语言还不够;孩子们在表演空间的设置上有一定的问题,他们常常拥挤在一起,不会分散等等。这些都可以成为下次活动活动思考改进的地方。
大班游戏熊与石头人教案及反思
活动目标:
1、能够根据幻灯片内容大胆表现欢快和笨重的两种不同音乐,并能根据音乐性质进行游戏活动。
2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:
1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。
2、了解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。
活动过程:
(一)观看幻灯片,帮助幼儿理解音乐内容。
1、看一看:
(1)这是什么地方?
(2)发生了什么事情?
(3)都有谁?
(4)后来怎么样?
2、说一说:
(1)这里这么安静,怎样才能让森林热闹起来?
(2)每部分图片要配什么样的音乐?(幼儿根据自己对图片的感受,说说图片要配什么样的背景音乐。)
3、听一听:
(1)幼儿倾听教师准备的音乐,听一听是几拍子的音乐?
(2)感受图片与音乐相结合的效果。
4、玩一玩:教师弹奏,幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。
(二)音乐游戏:熊与石头人。
1、教师扮大熊,幼儿扮小动物游戏。
2、个别幼儿扮大熊,其他幼儿扮小动物自由选择造型游戏。
3、打击乐伴奏深化游戏。幼儿按意愿扮演小动物,其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。
4、游戏规则:教师弹奏舞曲,幼儿自由结伴舞蹈。教师弹奏《熊走》音乐,扮演“熊”的幼儿按节奏走出来,扮演小动物的幼儿自由做造型不动,动的“小动物”则被“熊”吃掉,退出游戏回座位等待。
(三)教师提出问题结束游戏。“今天小朋友玩的都很开心,请你们回家以后想一想,还有哪些不同的玩法,可以玩的和今天不一样?”
教学反思
《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动,在实际教学中,深受小朋友的喜爱,我觉得其中的.原因有以下几点:
第四,歌曲简单,唱起来朗朗上口,易于表演。兴趣是最好的老师,只要小朋友感兴趣,那么,学起来就会收到事半功倍的效果。
大班熊和石头人教案反思
1、感受音乐的旋律特点,能按要求随音乐作出相应的动作。
2、能愉快地参与游戏,遵守游戏规则。
3、与同伴友好合作进行游戏,有创新意识。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
【活动准备】音乐
【活动过程】
与幼儿一起玩熊和石头人的游戏,提出要求:熊回头时石头人要保持一个动作不能动。
1、完整欣赏一遍音乐。
2、再次欣赏一遍音乐,简单分析乐曲结构。
3、老师随着音乐用手指在腿上进行表演,(.教案出自:快思教.案.网)提醒幼儿注意观察老师的动作在音乐进行到什么时候有变化。
4、幼儿跟随教师一起用手指在腿上进行游戏。
5、引导幼儿跟随音乐创编动作进行表演。
1、第一遍游戏:幼儿起立,站在教师身后。教师当熊,进行游戏1遍,不做造型要求。
2、第二遍游戏:熊每次回头时,要求幼儿作出动物的造型。
3、第三遍游戏:要求幼儿两人一组,第三句时找朋友,第四句时两人一组摆出最后的造型,造型两人要有身体上的接触。
4、第四五遍游戏:方法同前,要求四人一组摆出不同造型。
5、第六八遍游戏:请几位幼儿扮演熊进行游戏,鼓励幼儿提出造型要求。
开火车游戏,结束(四段音乐连放)。幼儿随音乐分别作出开车、停车的动作,自然结束。
教学反思
《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动,在实际教学中,深受小朋友的喜爱,我觉得其中的原因有以下几点:
第四,歌曲简单,唱起来朗朗上口,易于表演。兴趣是最好的老师,只要小朋友感兴趣,那么,学起来就会收到事半功倍的效果。
大班熊和石头人教案反思
活动目标:
1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能,根据自己的意愿装饰石头娃娃。
2、通过手工制作,培养幼儿感受美、表现美的能力,获得愉快的情绪体验。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。
活动过程:
1、请小朋友观赏石头模特的表演,引导观察娃娃的服装。
2、讨论:你喜欢哪个娃娃?他有什么特点?服装是怎么做的?颜色搭配如何?
3、以石头娃娃的口吻请幼儿帮助设计服装。
4、简单向幼儿介绍制作材料及注意事项。
5、幼儿自由选择材料制作,教师巡回指导,鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品。
6、制作好的作品陈列在展台,幼儿互相欣赏。
7、幼儿随音乐,进行石头模特表演。
延伸活动:
鼓励幼儿根据自己做的石头娃娃形象回家与爸爸妈妈创编“石头娃娃的故事”,培养推理及想象力。
活动反思
幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作,满足不同幼儿的需求,让每一个幼儿的创意都各不相同,让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性,尊重每位幼儿个体学习的方式,充分体现教育的民主性。
大班熊和石头人教案反思
1、品读故事,通过村民的变化理解故事蕴含的深意,知道付出也是一种快乐。
2、大胆的讲述自己的想法,发展语言表达能力。
3、愿意在幼活中付出和与人分享。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
师:这几天可真冷啊,要是能喝上一碗美味的热汤该多好啊!哎,对了,你喜欢什么汤
幼:介绍自己喜欢的汤。
师:世界上有各种各样的汤,酸的甜的咸的辣的,但有一种汤大家一定没喝过,那就是石头汤。
师:你一定很奇怪,鸡蛋能做汤、丝瓜能做汤,石头怎么能做汤呢
1、感受村民之前的行为表现
师:有三个和尚,名叫阿福、阿禄和阿寿,他们外出旅行时来到了长城山脚下有一个小村庄,我们来认识村庄里的一些人。
观察他们的表情与眼神,他们是一群什么样子的人
引导幼儿挖掘人物内心,找同他们各自的特点:自私、冷漠、孤独。!..教案网出处!
师:对,村民们长时间过着艰苦的生活,所以他们的心肠变得很坚硬,不相信任何人,不接纳任何朋友,村里的人很少来往。
师:所以和尚们进村时他们是怎样做的呢
幼1:关上门和窗户。
幼2:他们不想招待他们。
幼3:他们不想给和尚们食物。
师:和尚是怎么做的呢
2:感受村民的行为变化。
师:观察画面,小女孩与妈妈的对话被谁偷听到了
幼:邻居。
师:他们用什么们的表情看着母女
幼:怀疑、冷静
师:他们相信小女孩的话吗
幼:不相信。
师:你觉得他们的石头汤会好喝吗
幼:不好喝。
村里人一个接着一个走出家门,想看看石头汤到底怎么煮
重点抓住下面二个环节:
a秀才回来时除了拿着盐和胡椒粉,还有一点别的东西。
b妇人说我家可能有!不过只有几根。回来时捧着许多胡萝卜,多得都快抱不住了。
师:感悟秀才的行为和妇人的语言变化,妇人为什么说可能有只有几根
(引导幼儿感受妇人语气的变化及心理变化)
幼:她开始不想拿出来,后来有点不舍得,再后来她的行为却很大方。
师:开始她有些不情愿,后来却得的慷慨大方了。
故事:和尚们搅啊搅啊,汤咕噜咕噜冒着泡。闻起来可真香!喝起来一定更想!村民们一个个都变得慷慨好施!
师:比一比现在的村民们和以前有什么不一样了
幼1:快乐了。
幼2:大方了。
幼3:知道付出了。
3:知道付出是快乐的
师:你觉得现在的石头汤好喝吗
幼:好喝,里面加了其他许多好吃的东西
师:原来每个人都拿出一点汤就边的好喝了。
3、理解故事中蕴含的道理。
师:汤马上就要出锅了,猜一猜接下来他们要做什么了
幼1:一起吃饭。
幼2:很快乐的喝汤。
师:你能感觉到宴会的气氛是怎样的
幼:欢快、热闹、开心
师:以前村民有没有像现在一样聚在一起
幼:他们成了好邻居在分享快乐
幼:大家在一起会很快乐。
师:晚宴后他们还会做些什么
幼:唱歌,看皮影。
师:村民们对和尚的态度有了什么变化
幼:他们敞开大门,争着把和尚请到自己家,给他们住非常舒适的房间。
师:石头汤告诉我们什么道理
小结:其实幸福就在付出当中,愉快的为他人付出你就会得到快乐,当你感动快乐的时候,要记得和朋友们一起分享。
师:要是再有人来这个村庄,村民们会有什么样的表情呢
幼发表看法。
师:你愿意做一个大方,肯为他人付出的人吗
师总结:小朋友们,其实我们身边就有许多神奇的石头汤,(举例:拿来自己的图书,元旦时装饰教室等等),让我学会为别人付出,找到快乐的源泉,做一个使别人幸福、自己也幸福的人吧!
请小朋友回去后仔细地读一读这本书,并和自己的好朋友一起分享这个绘本故事吧!
绘本《石头汤》是美国的琼穆特的作品,讲的是三个和尚来到了一个饱经苦难的村庄,那里的村民常年在艰难困苦的岁月中煎熬,心肠变得坚硬,不愿接受任何人和事物。后来三个和尚想了个煮石头汤的办法,使那里的人们学会了付出,并懂得了付出得越多才会收获得越多的道理。告诉人们其实生活就像煮石头汤那样简单。
由此我想到了我们的生活,朋友之间你给我一个苹果,我送你一张贺卡,彼此间就增进了友谊。付出本身就是一种快乐,伸出一双温暖的手,幸福的人就多了。奉献一颗真诚的心,孤独的人就少了。付出就一定会有收获,这正是我想告诉孩子们的。
虽然对大班的孩子来说这个故事对于孩子的理解能力来说还有一点难度,但经过处理,通过有选择性的让孩子观察画面,通过感受故事中村民前后行为的变化,孩子们还是在一定程度上理解了故事的含义,我的目的也就达到了。