中班小鸡和小鸭教案及反思大全（16篇）

中班教案是教师为了提供有针对性的教学活动而制定的教学计划。现在，我们一起来浏览一下这些中班教案范文，看看是否能够从中获得一些新的教学思路。

幼儿园中班教案《小鸭上坡》含反思

中班语言教案《小鸡和小鸭》

师："今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢?它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢?我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。"。

二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并展开合理想象。

(一)出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。

师：图片上有谁?它们想要干什么?(引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎)。

(幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河)。

师：它们遇到了什么困难?你们帮它们想想办法。

幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的方法。

(二)出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第一、二幅图片。

师：小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法，我们一起来看看它们的办法是什么?(出示第二幅图片)。

师：我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述，变成一个好听的故事。

请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述后，教师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲述。

(三)出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。

师："小鸡和小鸭高高兴兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事?"。

(出示第三幅图片)。

师："小鸭掉坑里了，它怎么样了?小鸡呢?它是什么表情?"。

师："这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了?小朋友快帮它们想想办法?"。

幼儿展开想象，教师引导幼儿思考合理有效的方法。

(四)出示第四、第五幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第三、四、五幅图片。

师："小鸡也想出了好办法，我们一起来看看吧。"(出示第四幅图片)。

师："小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了?"(出示第五幅图片)。

师："我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述，再变成一个好听的故事。"。

请个别幼儿讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。

三、幼儿结伴讲述，尝试完整、连贯讲述五幅图片。

师："我现在提高难度了，要小朋友把这五幅全部连起来讲述，现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的词和句子，让故事讲的更好听。"。

请个别幼儿进行讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。

四、迁移"完整、连贯讲述的"讲述经验。

用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图，并个别幼儿进行讲述。

师："刚才小朋友也想出了很多好办法，现在我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好?"(出示小图片，改造原有的第二、四幅画)。

五、给故事取名字，结束活动。

师："我们一起给这个很特别的故事取一个名字，这个名字不仅要好听，而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么?"。

师："回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。"。

中班《小鸡和小鸭》教案及反思

设计思路：

在春天这个季节里，小动物们都出生了。小鸡和小鸭都是幼儿非常喜欢的小动物，能够引起幼儿的关注。本次活动主要以鸡妈妈和鸭妈妈孵蛋的情景展开，由此观察比较小鸡和小鸭不同的特征以及各种生活特点的习性，及增长了幼儿的.知识，又把握了小鸡和小鸭的不同画法。

本次活动分为三个环节。第一环节，观察比较，小鸡和小鸭的不同。第二环节，操作尝试，画小鸡和小鸭。第三环节，想象创造，丰富画面。

活动目标：

1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。

2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。

活动准备：

小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。

活动过程：

重点提问：

2、他们有什么不一样的生活方式？

关注点：

1、幼儿对常见动物的观察能力、

2、幼儿语言的完整性。

1、听老师讲述“鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋”的故事，观察比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。

2、边听老师介绍边观察老师演示。

（画小鸡）：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了“笃笃笃”的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋（在大鸡蛋上添画头），小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周（添画眼睛），叽叽叽地唱起歌（添画尖嘴），扇扇翅膀（添画翅膀），一二三！站起来（添画脚爪），跑来跑去真快乐。

（画小鸭）：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：“孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。”说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了“笃笃笃”的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样？大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋（在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多），小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起来（小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼）。

三、想象创造——丰富画面。

重点提问：

小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去？

小鸡会做什么？小鸭会做什么？

小鸭捉不到虫，小鸡会怎么帮助它？

关注点：

幼儿大胆想象的能力。

幼儿园中班美术教案《小鸡和小鸭》含反思

活动目标：

1、区别小鸡和小鸭的明显不同，表现小鸡、小鸭在一起的情景。

2、初步尝试用蜡笔勾线、用水粉涂色，把握作画的步骤和毛笔的使用方法。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

2、黄、土黄、橙、褐色等各色油画棒，小毛笔、绿色、粉红色、玫红色水粉颜料。

活动过程：

一、进入情景。

1、春天来了，鸡妈妈下了一个鸡蛋，鸭妈妈下了一个鸭蛋。你们看哪个是鸡蛋，哪个是鸭蛋？它们的颜色一样吗？（幼儿观察讨论）。

2、鸡妈妈和鸭妈妈一起蹲在它们的蛋上孵蛋。一天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝还没出来呢，让我去散散步吧。”鸡妈妈蹲在蛋上一动不动。第二天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝怎么还没出来呢，让我去河边喝口水吧。”鸡妈妈还是蹲在蛋上一动不动，寸步不离。

3、日子一天天过去了。有一天，鸡妈妈听到了“笃、笃、笃”的声音，原来是鸡宝宝出壳了。这下，鸭妈妈着急了：“哎呀，我的宝宝怎么还不肯出来呀？”

4、鸡妈妈说：“还是让我来帮助你吧。”又过了几天，终于传来“笃、笃、笃”的声音，小鸭宝宝也出壳了。

二、观察比较。

1、小鸡小鸭的不同。

小鸡看到小鸭说：“你好!小鸭，你长得真大，比我大多了，不过，你还得叫我哥哥，因为我比你早出生两天。”“说的没错，鸡哥哥。”你们看，小鸡和小鸭除了个头不一样，还有什么地方不一样？（重点观察比较小鸡和小鸭的嘴、脖子、脚抓的不同，找找不同的地方有几个）。

2、小鸡小鸭学唱歌。

小鸡说：“今天真高兴，我们一起唱歌吧。”小鸡唱歌唧唧，小鸭唱歌嘎嘎，小鸡说小鸭：“0你唱的不对，应该唱唧唧。”可是小鸭还是嘎嘎的唱，于是，它们一起去问妈妈，他们的妈妈说：“小鸡唧唧真好听，小鸭嘎嘎也不差。”接着，小鸡、小鸭一起唱“唧唧、嘎嘎”，鸡妈妈和鸭妈妈听了笑哈哈。

3、小鸭找小鸡。

（1）又是一个好天气。谁先出门去？（出示小鸭图像，重点引导幼儿观察小鸭的脖子是长长的，并填画扁嘴巴和脚蹼。）。

（2）今天小鸭准备出门找小鸡玩。小鸭不想每天穿淡黄色的衣服，那可以穿什么颜色的衣服呢？（出示颜料盒，让幼儿选择。）（3）给小鸭的身体先涂上颜色吧。（示范涂身体）。

（4）请个别幼儿上来涂一些小地方，教师注意指导幼儿蘸颜料的.方法。如“小毛笔喝喝水，哎呀，下雨了，小鸡最怕下雨了，赶快到边上跺三下。”

（5）小鸭边走边想：今天我和小鸡玩什么呢？

三、操作表现。

1、今天，我们带小鸡和小鸭一起出去玩，好吗？

2、学习表现小鸡和小鸭的不同。（先用深褐色油画棒勾勒外形，再用黑色油画棒画眼睛。）。

3、选择相似的水粉颜料给小鸡、小鸭涂色，注意控制小毛笔蘸色后的水分。

4、用其他颜色的水粉颜料填画背景。

四、交流体验。

1、大草地上来了那么多小鸡、小鸭，它们在在干什么？（观察发现作品小鸡和小鸭在干什么。）。

2、小鸡和小鸭大合唱。（一部分幼儿扮作小鸡，另一部分幼儿扮作小鸭，一起唱小鸡、小鸭游戏歌：小鸭小鸡，走在一起。小鸭嘎嘎嘎，小鸡唧唧叽，嘎嘎嘎，唧唧叽（注：此处可变化节奏，）。

活动延伸：

1、用小乐器玩小鸡、小鸭一起唱歌的游戏，例如小铃表示小鸡，圆舞板表示小鸭等。

2、想象还有哪些动物宝宝也会从蛋壳里钻出来，学着画画它们的摸样，用小乐器邀请它们一起来唱歌。

活动反思：

都说中班幼儿好动，容易兴奋，做事无条理。如果此时吧基础打扎实了，幼儿以后的发展会很顺利。由于课前做了充分的准备工作，因此幼儿能画出动态各异的小鸡和小鸭。幼儿食用作画工具、材料、步骤，都能做到有条不经。本节课适合中班的幼儿，效果良好。

中班语言教案《小鸡和小鸭》

1、欣赏故事《小鸡儿和小鸭儿》，并初步学说故事中的有趣对话，感受作品的美。

2、了解小鸭和小鸡的主要不同点：小鸭会游泳，而小鸡不会。

2、小鸡喊救命的图片一幅。

3、“鸡蛋、鸭蛋”各一个，里面藏有小鸡和小鸭。

1、出示“鸡蛋”和“鸭蛋”，引出主题。

师：小朋友看，王老师今天给你们带了什么？

幼：鸡蛋。

师：恩，带了几个蛋？（幼：2个）这两个蛋有什么不一样？会是什么蛋呢？

2、教师边演示边提问，让幼儿大概了解故事内容。

（1）初步了解故事前段部分。

师：这两个蛋马上要有小动物孵化出来了，你们瞧，白色的蛋有动静了，诶？谁孵化出来了？（小鸭）小鸭一出来可高兴了，你知道他开心的说什么吗？他开心地说：“我孵化出来了。”

师：这时黄色的蛋也开始裂开了，瞧，是谁孵化出来了？小鸡也很开心，他会怎么说？

师：小鸭看到外面的景色这么美，就决定出去走一走，玩一玩，他说：“我出去玩玩。”小鸡说：“我也出去玩玩。”

（2）集体结队跟随小鸭和小鸡一起玩耍。（播放录音两次）。

（3）了解故事中间部分。（教师边讲小鸭的话，边由幼儿来学小鸡的话。一直讲到“救命呀！……”这一句。）。

提问：咦？谁喊救命呀？（幼儿自由猜测）为什么喊救命？这可怎么办呢，谁会来救小鸡，我们来听听故事就知道了。

3、完整欣赏故事一遍，并出示图片。

师：是谁喊救命，那谁救了小鸡？小鸭的本领可真大啊！

提问1：这时小鸭又说：“我还要去洗澡。”小鸡呢！他去不去？他怎么说的？

提问2：小鸡这次为什么不去了？

师小结：小鸡以前做什么事都不动脑筋，别人做什么，他也做什么，小鸭会游泳，而小鸡不会，结果差点淹死了。小朋友你们会不会像小鸡一样呢？无论做什么事情，我们都要动脑筋想一想，自己这样做有没有危险，有危险的话就不要去做，去做做自己会做的事情。

4、说说自己的本领，增强幼儿的自信心。

师：那小朋友你们都会做什么事情呢？跟大家说说你有什么本领吧！（幼儿自由发言，并请个别幼儿示范）。

师：那我们一起到外面把我们的本领表演给小鸭和小鸡看看吧！（播放音乐结束活动）。

中班《小鸡和小鸭》教案及反思

有益的学习经验：

进一步巩固对于小鸡和小鸭的认识，学会对于两种事物进行比较。

准备：

活动与指导：

1、教师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展示于幼儿面前，告诉幼儿纸箱子里有小鸡也有小鸭，将幼儿区分开来。分别放在另外两个纸箱子里。

2、教师请幼儿观察小鸡和小鸭的不同点：小鸡嘴尖尖，小鸭嘴扁扁；小鸡喜欢吃小米，小鸭喜欢吃小鱼；小鸡叫声是叽叽，小鸭叫声是呷呷。小鸡的脚爪也和小鸭的不一样。

3、教师总结。

活动反思：

整个活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感兴趣，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的成功之处，但是也存在了一些缺陷，比如活动时间较长，没有运用一些实物等，当时把最后的幼儿操作也在活动中进行了，虽然时间过长，但是仍然完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。如果能把最后的环节放到区域活动，我想效果也会很好。

幼儿园中班音乐课教案《母鸭带小鸭》含反思

1.通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭);。

池塘边的情境创设;。

小鸭头饰人手一份;录音磁带;。

一、游戏导入。

老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊?今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)。

二、感知欣赏。

1、歌曲的名字叫什么?你听到了什么?

2、听了歌曲，你感觉怎么样?

3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三、唱唱跳跳。

1、一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱)。

2、小鸭是怎么游泳的呢?

(1)集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

(2)个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

(3)引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势。

(4)集体听音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

(5)教师组合幼儿动作表现音乐。

(6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

《母鸭带小鸭》这首歌曲是一首节奏明快、情绪欢快、内容简单的一个音乐教材。世上的母爱是最伟大的。小鸭和鸭妈妈在一起游泳是一件多么快乐、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于一个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子愉快的心情。

中班游戏小鸡小鸭教案

活动目标：

1、区别小鸡和小鸭的明显不同，表现小鸡、小鸭在一起的情景。

2、初步尝试用蜡笔勾线、用水粉涂色，把握作画的步骤和毛笔的使用方法。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、小鸡和小鸭的图像卡各一。

2、黄、土黄、橙、褐色等各色油画棒，小毛笔、绿色、粉红色、玫红色水粉颜料。

活动过程：

1、春天来了，鸡妈妈下了一个鸡蛋，鸭妈妈下了一个鸭蛋。你们看哪个是鸡蛋，哪个是鸭蛋?它们的颜色一样吗?(幼儿观察讨论)。

2、鸡妈妈和鸭妈妈一起蹲在它们的蛋上孵蛋。一天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝还没出来呢，让我去散散步吧。”鸡妈妈蹲在蛋上一动不动。第二天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝怎么还没出来呢，让我去河边喝口水吧。”鸡妈妈还是蹲在蛋上一动不动，寸步不离。

3、日子一天天过去了。有一天，鸡妈妈听到了“笃、笃、笃”的声音，原来是鸡宝宝出壳了。这下，鸭妈妈着急了：“哎呀，我的宝宝怎么还不肯出来呀?”

4、鸡妈妈说：“还是让我来帮助你吧。”又过了几天，终于传来“笃、笃、笃”的声音，小鸭宝宝也出壳了。

小鸡看到小鸭说：“你好!小鸭，你长得真大，比我大多了，不过，你还得叫我哥哥，因为我比你早出生两天。”“说的没错，鸡哥哥。”你们看，小鸡和小鸭除了个头不一样，还有什么地方不一样?(重点观察比较小鸡和小鸭的嘴、脖子、脚抓的不同，找找不同的'地方有几个)。

小鸡说：“今天真高兴，我们一起唱歌吧。”小鸡唱歌唧唧，小鸭唱歌嘎嘎，小鸡说小鸭：“0你唱的不对，应该唱唧唧。”可是小鸭还是嘎嘎的唱，于是，它们一起去问妈妈，他们的妈妈说：“小鸡唧唧真好听，小鸭嘎嘎也不差。”接着，小鸡、小鸭一起唱“唧唧、嘎嘎”，鸡妈妈和鸭妈妈听了笑哈哈。

3、小鸭找小鸡。

(1)又是一个好天气。谁先出门去?(出示小鸭图像，重点引导幼儿观察小鸭的脖子是长长的，并填画扁嘴巴和脚蹼。)。

(2)今天小鸭准备出门找小鸡玩。小鸭不想每天穿淡黄色的衣服，那可以穿什么颜色的衣服呢?(出示颜料盒，让幼儿选择。)(3)给小鸭的身体先涂上颜色吧。(示范涂身体)。

(4)请个别幼儿上来涂一些小地方，教师注意指导幼儿蘸颜料的方法。如“小毛笔喝喝水，哎呀，下雨了，小鸡最怕下雨了，赶快到边上跺三下。”

(5)小鸭边走边想：今天我和小鸡玩什么呢?

1、今天，我们带小鸡和小鸭一起出去玩，好吗?

2、学习表现小鸡和小鸭的不同。(先用深褐色油画棒勾勒外形，再用黑色油画棒画眼睛。)。

3、选择相似的水粉颜料给小鸡、小鸭涂色，注意控制小毛笔蘸色后的水分。

4、用其他颜色的水粉颜料填画背景。

1、大草地上来了那么多小鸡、小鸭，它们在在干什么?(观察发现作品小鸡和小鸭在干什么。)。

2、小鸡和小鸭大合唱。(一部分幼儿扮作小鸡，另一部分幼儿扮作小鸭，一起唱小鸡、小鸭游戏歌：小鸭小鸡，走在一起。小鸭嘎嘎嘎，小鸡唧唧叽，嘎嘎嘎，唧唧叽(注：此处可变化节奏，)。

活动延伸：

1、用小乐器玩小鸡、小鸭一起唱歌的游戏，例如小铃表示小鸡，圆舞板表示小鸭等。

2、想象还有哪些动物宝宝也会从蛋壳里钻出来，学着画画它们的摸样，用小乐器邀请它们一起来唱歌。

活动反思：

都说中班幼儿好动，容易兴奋，做事无条理。如果此时吧基础打扎实了，幼儿以后的发展会很顺利。由于课前做了充分的准备工作，因此幼儿能画出动态各异的小鸡和小鸭。幼儿食用作画工具、材料、步骤，都能做到有条不经。本节课适合中班的幼儿，效果良好。

中班小鸡和小鸭教案

1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。

2、喜爱参加体育游戏活动，感受与伙伴游戏的快乐。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

1.教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2.教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。

3.教师请幼儿分别回到自己的'家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

4.教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

6.鼓励幼儿游戏中大胆与伙伴共同愉快地游戏。

7.游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

中班民间游戏教案及教学反思《老鹰捉小鸡》

活动目标：

1.尝试闪躲得走和跑。

2.感受多人合作游戏的乐趣。

活动准备：

场地游戏规则：

每组一个小朋，友扮老鹰，其余幼儿站成一路纵队扮小鸡，“小鸡”随“母鸡”左右一动，灵巧的躲闪，不让“老鹰”拍到，“小鸡”如被捉到，即离开场地。

玩法：

一、开始部分：

1.队列练习四路纵队--二路纵队--开花走--圆形--四路纵队。

2.复习徒手操要求动作连贯、有力。

二、基本部分：

1.交待游戏名称、玩法t：今天，老师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的游戏。

玩法：每组又一个小朋友扮老鹰，该组内其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮“母鸡”，张开两臂，后面幼儿扮“小鸡”，用双手依次拉着前面的.小朋友的衣服，小鸡一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。”n念完后老鹰立即捉队尾的“小鸡”，“母鸡”张开双臂保护“小鸡”。“小鸡”随“母鸡”左右一动，灵巧的躲闪，不让“老鹰”拍到，“小鸡”如被捉到，即离开场地。“老鹰”捉到三分之一或者二分之一“小鸡”时，调换角色，游戏从新开始。

2.请一组幼儿配合，示范游戏。

3.幼儿评论游戏奇情况，了解没弄清楚的规则。

4.幼儿分组合作游戏。

5.老师提出游戏中出现的问题，集体讨论解决。

6.继续游戏。

教学反思：

中班小鸡和小鸭教案

科学：一对好朋友活动目标：

1、通过对比观察，了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。

2、感受小鸡和小鸭的可爱，乐意亲近和爱护它们。

1、挂图27号;、《小朋友的书??春天来了》;、《小朋友的书??数学》;2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。(可请幼儿自带)(因禽流感改为观看相关视频)活动过程：

哪只是小鸡?哪只是小鸭?你是怎么看出来的?

看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的?(引导幼儿准确表达：尖尖的，扁扁的)小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样?(圆圆的、扁扁长长的)小鸡和小鸭的脚有什么不一样的?(小鸡的脚趾是分开的.;小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼”

观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征(2)小鸡是怎么叫的?小鸭呢?它们的叫声一样吗?(请幼儿听一听，学一学)小鸡和小鸭是怎么走路的?(请幼儿仔细观察，并学一学它们的走路)3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。

鼓励幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。

4、看图观察，帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征(此环节不要)教师出示相应的挂图，小结小鸡、小鸭的外形、习性等特征。

由于禽流感的影响，所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察，但是我寻找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚趾，在不同点上还观察到了头部，真是非常细致，我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别，还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的，孩子们受益匪浅，通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活经验。

中班美术小鸡和小鸭教案

小鸡小鸭钻出来教案含反思

1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。

2、喜爱参加体育游戏活动，感受与伙伴游戏的快乐。

3、了解多与少的相对性。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱"小鸡小鸭"的歌曲。

1.教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。

2.教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法："小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝"。

3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

4.教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

6.鼓励幼儿游戏中大胆与伙伴共同愉快地游戏。

7.游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

本次活动的`内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。还可以准备些歌曲旋律，配合着进行教学。

小鸡和小鸭中班语言教案

2、引导幼儿区分小鸡和小鸭的显著特征。

3、在游戏中体验活动乐趣。

：鼓励幼儿跟着老师和同伴一起说说玩玩。

：草地，玩具小鸡、小鸭，磁带活动过程：

小鸡小鸡，叽叽叽；小鸭小鸭，嘎嘎嘎；叽叽叽，嘎嘎嘎，唱起歌来哈哈哈。

小鸡和小鸭是好朋友，它们说，今天天气真好，要一起出去玩。小鸡"叽、叽、叽"，小鸭"嘎、嘎、嘎"，它们又唱又跳来到草地上玩耍。一会小鸡、小鸭高兴地抱一抱，说："叽、叽、叽，嘎、嘎、嘎，我们俩一起唱歌跳舞，是一对好朋友。"(老师手拿小鸡和小鸭玩具，表演出小鸡小鸭的`动作和特征。)(动作：小鸡、小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸡小鸭叫叫，抱一抱)。

师：小鸡小鸭玩的非常高兴，小朋友你们喜欢它们吗?(教师举起玩具)我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽；我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

师：请小朋友仔细观察一下，小鸡和小鸭是什么样子的?(教师出示玩具小鸡小鸭，引导幼儿观察它们的不同之处--尖嘴巴的小鸡，扁嘴巴的小鸭；鼓励幼儿向小动物表示问候)。

师：小鸡的嘴巴尖尖的，我们叫它"尖嘴巴"小鸡好不好?快给"尖嘴巴小鸡"打个招呼吧。(幼儿问候，对积极问候的幼儿做出奖励)xx的声音真好听，"尖嘴巴小鸡"要和他亲一亲。

师：小鸭的嘴巴扁扁的，我们叫它"扁嘴巴"小鸭好不好?快给扁嘴巴小鸭打个招呼。(幼儿问候)(对问候声音响亮的幼儿，教师用玩具小鸡小鸭亲亲幼儿以示赞许。)。

教师轮流将玩具小鸡小鸭藏起来，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴、扁嘴的特征上来区分两者。

师：小鸡小鸭非常喜欢托班的小朋友，想和咱们玩捉迷藏的游戏，小朋友们高兴吧。小朋友，看一看，草地上谁不见了?(分别将小鸡小鸭藏起来，幼儿回答正确并模仿叫声后，请出小鸡或者小鸭放在草地上。)。

将幼儿分两组，戴上小鸡小鸭的头饰，听音乐，找朋友，唱着拥抱一下。

师：小朋友，你们今天表现的都很棒，"尖嘴巴"小鸡和"扁嘴巴"小鸭成了好朋友，老师和小朋友都戴上小鸡小鸭的头饰，一起听音乐，找朋友。(戴小鸡头饰的幼儿找戴小鸭头饰的幼儿，亲一亲，拥抱一下)。

：带领幼儿到户外活动，模仿小鸡小鸭的动作和叫声。

小鸡和小鸭中班语言教案

1、理解图片的内容，并能完整、连贯地讲述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。

2、能充分展开合理想象，并大胆表达个人的见解。

3、能耐心倾听同伴的讲述，并进行简单的评价。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

师："今天，我给大家带来一个有趣而且特别的故事，特别在哪呢?它不是由我来讲的，是小朋友一起来讲的。怎么来讲这个故事呢?我这有一些图片来帮助你们，小朋友要认真观察、积极动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。"。

(一)出示第一幅图片，引导幼儿观察理解，并展开充分且合理的想象。

师：图片上有谁?它们想要干什么?(引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎)。

(幼儿展开充分想象，教师根据幼儿想象，自然引出故事发展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河)。

师：它们遇到了什么困难?你们帮它们想想办法。

幼儿展开想象，教师引导幼儿思考简单且有效的方法。

(二)出示第二幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第一、二幅图片。

师：小朋友都想出了很多办法。聪明的小鸡和小鸭也想到了好办法，我们一起来看看它们的办法是什么?(出示第二幅图片)。

师：我现在想请一个小朋友把第一、第二幅图连起来完整地讲述，变成一个好听的故事。

请个别幼儿上前讲述，要求其大声讲述，并请下面的幼儿认真倾听，讲述后，教师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整讲述。

(三)出示第三幅图片，再次展开充分合理想象。

师："小鸡和小鸭高高兴兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事?"。

(出示第三幅图片)。

师："小鸭掉坑里了，它怎么样了?小鸡呢?它是什么表情?"。

师："这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了?小朋友快帮它们想想办法?"。

幼儿展开想象，教师引导幼儿思考合理有效的'方法。

(四)出示第四、第五幅图片，在观察理解的基础上，连贯讲述第三、四、五幅图片。

师："小鸡也想出了好办法，我们一起来看看吧。"(出示第四幅图片)。

师："小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了?"(出示第五幅图片)。

师："我现在又要请一个小朋友把这三幅图连起来完整地讲述，再变成一个好听的故事。"。

请个别幼儿讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。

师："我现在提高难度了，要小朋友把这五幅全部连起来讲述，现在请小朋友先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的词和句子，让故事讲的更好听。"。

请个别幼儿进行讲述，并请幼儿进行简单评价，教师总结。

用幼儿想出的方法替代原有的第二、第四幅图，并个别幼儿进行讲述。

师："刚才小朋友也想出了很多好办法，现在我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好?"(出示小图片，改造原有的第二、四幅画)。

师："我们一起给这个很特别的故事取一个名字，这个名字不仅要好听，而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么?"。

师："回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。"。

由于中班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

小鸡和小鸭中班语言教案

1、萌发与朋友互帮互助、团结友爱的情感。

2、学习观察图片，能对图片的内容大胆进行猜测想象并进行讲述。

3、学习连贯、完整地进行讲述，丰富词汇“驮”“盛”“浮”。

活动重点：

1、能够通过观察，大胆猜测故事情节发展及用完整的语言进行讲述。

2、幼儿分组讲述图片故事。

活动难点：幼儿对第二、三张图片的猜测，并用完整的语言讲述。特别是猜测小鸡是用什么方法将小鸭就出来的，需要多引导。

物质准备：小鸡、小鸭图片，教学挂图《小鸡和小鸭》，课件《小鸡和小鸭》（见教学参考dvd），操作小图片。

1、出示小鸡、小鸭图片，导入活动。

提问：今天，老师请来了两位小客人，猜猜他们是谁？小鸡和小鸭有什么本领？

2、逐幅出示教学挂图的.图片，引导幼儿观察并理解图片内容。

（1）引导幼儿观察图片一。

提问：图片上有谁？他们要去哪里？猜猜小鸭会怎么帮助小鸡过河？

（2）引导幼儿观察图片二。

出示图片（挡住小鸡），提问：看看这张图片发生了什么事情？小鸡到哪里去了？幼儿自由猜一猜可能发生的事情。

将小鸡展现出来，观察。提问：小鸭是怎么帮助小鸡的？引导幼儿学习新词“驮”，并学一学小鸭是怎么驮小鸡的。

（3）引导幼儿观察图片三。

提问：小鸭怎么了？小鸭心里会想些什么？小鸡会对小鸭说什么？小鸡是怎样帮助小鸭的？

引导学习新词“盛”一次又一次“浮”。

鼓励幼儿完整讲述图片内容。

（4）引导幼儿观察图片四。

提问：小鸭得救了，他们的心情会怎么样？猜猜他们会说些什么？

3、幼儿分组完整讲述图片内容。

（1）将幼儿分成若干小组，每组分发一套小图片。

（2）幼儿操作小图片，鼓励幼儿编出不一样的故事，并给故事取好听的名字。

（3）请每组派一名幼儿到面前讲故事。

4、引导幼儿迁移生活经验进行讲述。

提问：你的朋友是谁？你们遇到困难时是怎么样互帮互助的？

活动提示：引导幼儿扮演小鸭、小鸡角色，表演故事内容。鼓励幼儿尝试给图片排列不同顺心，创编不一样的故事。