作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
有趣的篮球游戏读后感
有趣的篮球游戏读后感，欢迎阅读借鉴。
暑假里，我读了《有趣的篮球游戏》这本书。
因为我从小就喜欢篮球，所以我喜欢看这本书。
读完这本书，我觉得打篮球是一种美好的享受，可以放松身体，让身体得到锻炼。
这本书一共教会了我160种玩篮球的方法和技巧，还按照游戏“目的、准备、方法、规则、教学建议”的体例编写，让我们懂得了玩篮球的具体方法。
书中讲得精彩纷呈的篮球游戏和一目了然的个图分解，让我玩转了许多的另类篮球。
我还知道一些关于打篮球的知识呢!运动员带着篮球跑时，一定要边拍边跑，否则将会犯规。
别人向你抢球时，一定要灵活地运用各种方法阻止对方抢球，可以把球传给队员。
在这里我提醒大家：打篮球只是一种运动，所以不要因为过度地玩、拼命地玩而累伤身体。
下面我就来说说我喜欢的几种篮球游戏吧。
我喜欢“投活动篮”、“步步移动”、“巧入营门”、“绕身传递”、“传球接力”。
其中，我最喜欢“巧入营门”这个游戏，它主要能锻炼我们的灵敏素质，提高我们的防守与摆脱防守的能力，培养我们机智的品质。
玩这个游戏要在篮球中线上用4个篮球摆放两个营门，作为双方共同的营门。
方法是把游戏者分成人数相同的两队，各以半场为营地。
先是甲方攻，乙方守，如果甲方队员进入乙方阵营，那就给甲方加上1分。
然后换乙方攻，甲方守，如果乙方队员进入甲方阵营，那就给乙方加上1分。
最后得分多的一队为胜利。
友情提醒大家一句：攻的一方必须从营门中进入对方营地。
怎么样?这个游戏好玩吧。
篮球游戏真是多种多样啊!
听了我的介绍，同学们觉得这本书有意思吗?希望大家都来读一读《有趣的篮球游戏》这本书吧!
说到篮球，大家一定会想到姚明，但真正了解他的人，却没有多少。
现在我给大家介绍一本有关姚明的书-----------《篮球明星姚明》
这本书讲述了姚明出生到成名的经历。
姚明小时候，是与篮球奖杯一起诞生的，这似乎注定了他会成为一个出色的篮球运动员，但并非如此，虽然他从小就有身高的优势，但并没有凸显出篮球天分，他的第一个教练只教了半年就离去了。
他以后的成就其实是来源于他的努力。
姚明小学毕业后，进了上海一所区体校。
在那里，不管训练任务有多艰巨，他都毫无怨言，而且总是尽力完成。
经过姚明自己的努力，最终打进了nba，用实力击败了乔丹和奥尼尔，成为超级篮球巨星。
虽然姚明的成就很了不起，但他的路程上有不少的人情和事物的阻碍，每次受到阻碍时，姚明总是坚持不懈，冷静思考，所以他才能成功的地解决各种问题。
当他成为明星的时候，他也没有骄傲自大，仍然很冷静地去面对，因为他知道，只有冷静地去面对事情，才能做得更好。
这让我想起，我在上乐高机器人课程时，要拼的东西总是很难，老师也不说什么地方该安什么，于是我就对自己说：“再试试，再试试。”每当我遇到困难时，这句话就会激励着我继续尝试，我最终获得了成功的喜悦，而这种喜悦，比吃五十次肯德基还好上五倍!
通过这本书，我了解了一个真实的篮球明星，同时也明白了，天分并不是最重要的，重要的是努力、坚持，而机会是给有准备的人的'。
我觉得姚明还特别幸运的是，他有一对特别民主的爸爸妈妈，从来不给他压力。
姚明，一个有着坚持不懈、冷静思考等好品格的高个子，真是大家的好榜样!
一本好书犹如一泓清泉，清澈明净，清爽甘甜，沁人心脾。
贾志强的《篮球基础训练手册和篮球战术图解》是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。
对于我这位新从事篮球训练的教练尤其值得阅读和推敲。
现代的篮球运动与过去相比，更进一步朝着攻守全面兼顾、高度与速度紧密结合、高强度与强对抗、拼抢凶狠、全面准确、积极快速、战术灵活多变的方向发展。
虽然我带的是小学女子篮球，但综观常州的小女篮球的发展情况，各球队间的差距就在于球队基本功与“对抗”上，本书重点对各项基本功以及对抗的练习方法手段利用详细的文字和图解进行了分析，所以对于我的训练非常有意义。
基本功就是基础，没有基本功就没有一切。
针对书中各项基本功训练的方法、易犯的错误、练习的次数、口诀等，我重点做了研究和记录。
对我小女篮的训练很有成效。
篮球运动的专项特征是近身凶狠拼抗，其基本规律是“对抗”。
常州小篮球竞技实践证明了这一点，凶狠拼斗意识与扎实掌握实战本领同等重要。
谁能有智谋地顽强拼争防守和取得篮板球主动权，谁就能掌握比赛的全面主动，从而取得比赛的全面胜利。
现在的小女篮的发展还很稚嫩，针对小女孩子身体还比较脆弱的特点，不能用练习初高中学生的方法来练习她们，抓住几个重点来练习，首先打好基本功，其次练好队员间的配合。
小女子间能做到两三人间流畅的配合就很不错了，所以不能追求太多。
在训练的同时要注意训练量的控制，即要保证训练的效率，又要保证不能影响她们的身体发育。
书中提到很多利用游戏性质来练习基础技术的方法，很符合小孩子“游戏中”学习的特点，也很好弥补了我在这方面的不足。
训练很苦，要让她们苦中有乐，游戏就是最好的快乐。
本书从实用出发，强调“淡化系统、突出能力”，“淡化形式、突出实战”，“抓主要问题、复杂问题简单化”，旨在为广大体育教师教学中提供参考。
本书不同于以往那些成人化的教学手段，非常适合中小学篮球训练应用。
《篮球基础训练手册和篮球战术图解》这本书充满了实效性，充满了生命的灵气。
值得我们细细地去品味，领悟它精髓所在，指导我们的篮球训练与教学。
在以后的工作中，我们一线教育工作者还要不断认真仔细地阅读和品味，在实践中不断探索和总结，逐渐形成自己独特的训练方法和训练理念，更好的为学生服务，为国家培养更多的体育人才储备。
今天，我又读了一本书，名叫《篮球明星姚明》。
这本书记录着姚明从出生到进入nba打球的点点滴滴。
姚明，中国篮球史上影响力最大和最耀眼的人物。
能够亲身从书中了解姚明该是多么好的事。
这本书讲述的是姚明9月12日出生，4岁时得到了生命第一个篮球，后来加入体校，接着加入上海队。
中国男篮20xx年获得亚锦赛，成为了亚洲的mvp，20xx年进入nba，1月17日第一次在赛场上和奥尼尔相遇，2月成了nba西部首发中锋，被评为“中国十大杰出青年”。
20xx年去白宫参加布什总统为胡主席举办的午宴。
读完这本书后，我才知道姚明不仅仅是我们的榜样，也是世界的榜样。
他乐于助人、热爱祖国、有爱心的品质深深的打动着我们每个人的心。
他从不忘记每一个帮助他的人，比如说“牛奶”叔叔、“小诸葛”、“菲哥”...... 天才是需要1%的天分和99%的勤奋。
姚明之所以成为中国篮球史上影响力最大和最耀眼的人物，是因为靠后天自己的勤奋与努力。
他已经不知道自己流过多少次汗水了。
不经历风雨怎能见彩虹?没有人能随随便便地成功。
姚明给我们带来这些启示，使我受益匪浅。
高中篮球体育游戏教案
学会正确的原地投篮动作。
增加幼儿对运动的兴趣。
幼儿篮球架和篮球。小红旗若干面。
1、自由的玩篮球，让幼儿喜爱上篮球，说说平时自己都是怎么玩球的？
2、说说都喜欢什么体育活动？喜不喜欢篮球？想不想当篮球运动员啊？
3、教师原地投篮，来引起幼儿也想投篮的兴趣，你们想不想玩？想不想学投篮啊？
5、那现在就来和老师一起学，老师做一步动作，大家也要跟着做，有做错的幼儿，教师要及时纠正指导。
6、学会原地投篮动作后，来试着投投篮，保证孩子们都掌握的情况下，进行游戏。
7、大家来一起来玩投篮好不好？比比看谁原地投篮，投进去的球最多。
8、每投进去一个发一面小红旗，最后，算一下谁手里的小红旗最多为胜。
大学体育游戏篮球教案
1、传接球（原地行进间）
1、学生学习篮球传接球技术，初步掌握动作技术。
2、发展学生的协调、灵敏、反应能力，
3、培养团结协作精神和不怕苦累的毅力
（1）绕篮球场慢跑
（2）行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
组织：成一路纵队队形，前后间隔1、5m左右。
（3）熟悉球性练习。
要求：精力集中、练习认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。
传接球（原地行进间）
技术要点：
（1）双手胸前传接球
传球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送。
接球：伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时注意护好球，肩肘腕臂都放松。
重点、难点：手型正确，拇指下压；伸臂迎球，注意缓冲。传球到位，落点在同伴胸腹之间。
（2）单手肩上传球（以右手传球为例）
张肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕。
重点难点：托球引臂，转正挥臂又屈腕。
（3）双手头上传球
持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕。
重点难点：持球头上，以肘为轴，指腕用力。
（4）行进间传接球：奔跑如常莫紧张，面对来球向前方，一步接来二步传，不停不跳莫慌张，接球主动传球快，落点要有提前量，接球要向前跑出，传球之后要跟上。
重点、难点：侧身跑传接球，一步接二步传；传球及时、到位。
教法：
1、教师逐一讲解示范、提示动作要点。
2、原地徒手模仿双手胸前传接动作练习。
3、原地二人双手胸前传接球（相距4―6米）。
4、原地二人双手头上传接球（相距4―6米）。
5、原地二人单手肩上传接球（相距10米以上）。
6、二人传球推进上篮（如图）
7、三人传球推进上篮（如图）
组织：2人一球，原地练习时成二横排面相对，左右保持适当间隔做传接球练习。二人推进上篮和三人围绕跟进上篮。组织如上图。
要求：
1、手型正确，传球时拇指下压、传出的球向后旋转，球速相对要快，飞行弧度较小。
2、接球时，伸臂迎球，触球后收，注意缓冲。
3、推进上篮传球及时、到位，上篮成功率力求达50%。
4、围绕跟进上篮练习时，接球者向中间插，传球者从接球者身后绕。
5、注意安全，保持间隔距离，前一组过中线后，后一组才开始练习，上篮不中不补投。
易错与纠正：
1、拇指未下压、传出的球不旋转。多做原地两人对传练习、掌握正确手型。
2、传球力量不够，抛物线太高，落点不好。可用实心球对传以增强臂力和指力，建立正确动作概念、低弧线、落点在同伴胸腹之间。
3、移动中传球时横向移动；走步违例等。讲明在侧身跑的动作基础上传接球、一步接二步传，传出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球为宜。
结束部分：
1、放松活动
2、课堂小结
3、布置作业
4、师生再见
小班的篮球体育游戏教案
幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，到达全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作本事。
1、锻炼幼儿的快速反映本事，锻炼幼儿手的敏捷度。
2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的团体主义感。
篮球若干
教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。
1、导入游戏教师今日和大家一齐来做个传球游戏，好不好？(幼儿回答，好)看教师怎样传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。
教师首先说明游戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当教师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(能够从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。
第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自我快速的站到队尾，以此类推，按照必须的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。
注意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。
2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球。
3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。
两个游戏轮流尝试进行
4、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结活动反思传球给幼儿带来了欢乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了团体的合作意识的重要性。
小班的篮球体育游戏教案
1、幼儿通过活动，初步掌握运球、传球的动作要领。
2、幼儿通过运球、传球的练习，提高上肢的协调性和增强上肢肌力。
3、幼儿通过趣味的篮球活动，体验运动的快乐，激发对篮球运动的兴趣。
s形跑运球
1、经验准备：幼儿熟练掌握单手拍打篮球
2、物质准备：大可乐塑料瓶16个、10个中水桶、10个大水桶、篮
球14一个、扩音器一个、口哨一个、音乐u盘。小呼啦圈12个、大呼啦圈6个、空中的呼啦圈3个。
1、复习传接球技术。
2、学习“带球走”规则及运球。初步掌握动作方法。
4、通过训练培养学生团结协作。
篮球行进间运球游戏教案
1、锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。
2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
螃蟹头饰若干，皮球若干。
一、引导幼儿入场做准备活动。
二.游戏活动部分。
1、谜语导入游戏活动主题。
师：我今天给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么，“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。”(幼：螃蟹)
师：你们真聪明，一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的?(请幼儿模仿)
师：螃蟹这个小动物可爱吗?(可爱)
师：你想变成一只小螃蟹吗?(想)好!现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧!(师发头饰)请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧!
师：春天到了，可爱的小螃蟹从水里爬上岸，它们想：今天天气这么好，我们来玩游戏吧，于是他们玩起了运球的游戏，你们想参加吗?(想)怎么玩呢，现在我就告诉你们。
2、教师讲述游戏规则：
男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。
胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的`把球放入筐内就可以出发。两只"小螃蟹"一定要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时一定要注意安全。
3、玩法讨论：
在幼儿进行几组后，针对游戏情况引导幼儿讨论：怎样才能走得更快走得更稳。
活动以完整的故事情节贯穿，引导幼儿在游戏的情境中，感受体育活动的快乐!教师能够结合活动的目标，重点强调动作要领，较清楚地为幼儿讲解，并能结合示范动作，将间接的语言讲解变得直观化。活动中也存在着一些问题，比如侧身钻的运动量比较小，应该提供更多形式的障碍，把侧身走作为本次活动的一个侧重点，引导孩子在侧身走的基础上完成侧身钻的动作。这样既增加了运动量，也是活动更有层次性。
小班篮球游戏运西瓜教案
1、感受“西瓜”的圆溜溜，练习在一定的.范围内夹球走。
2、提高动作协调能力。
3、培养良好的合作精神。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
皮球、筐子
一、教师带幼儿到操场集合，整理队伍。
二、游戏《运西瓜》
1、以小猴合作运西瓜比赛，引入活动。
2、教师指导幼儿练习两人合作运西瓜。
3、讲解游戏规则，并进行示范，强调游戏的基本动作。
（1）两人一组，面对面站立，球夹在两人胸间。
（2）听口令后，一起向前进，注意手不拿球，如球掉下来需捡起来继续进行。
（3）到达重点时，将“西瓜”放入筐内。
4、幼儿进行游戏，教师要加入游戏，为幼儿打气；
5、教师宣布比赛结果，并表扬幼儿真能干；
三、活动结束：
把幼儿带回教室。
篮球游戏比赛设计方案
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，经历估算
1、创设情境
(1)师：小朋友们，还记得我们的老朋友笑笑和淘气吗？
(2)当裁判，观看比赛，记录分数。
（学生边看动画边记录）
(3)反馈记录情况并自评。
2、估算
(1)看着统计表里的数据,想想你刚才的猜测对吗?
请你再来估计一下谁会赢?
(2)你是怎么估计的?把你的方法说给同桌的小朋友听。
(学生自由表达，同桌交流)
(3)反馈
生1:第一次淘气比笑笑多1,第二次笑笑比淘气多1,而第三次淘气多,所以淘气赢了.（同学评价：觉得他说得怎么样？）
生2:从30里借1给23前两次淘气和笑笑就一样多了,再看第三次淘气比笑笑多3所以淘气赢了.
生3:我发现第二次淘气比笑笑成绩低,其他两次都比笑笑高,所以淘气赢了.
小朋友说得都真不错！但是你的估计真的对了吗？让我们一起算出他们的总分来验证一下吧！
二、验证猜测，探索算法
1、验证猜测
（1）抛出问题：三次比赛结束后，淘气共得了多少分？
三次比赛结束后，笑笑共得了多少分？
（2）列出算式并计算，把计算方法写在统计表下面。
（生独立探索并记录，教师巡视）
（3）揭示课题
生：淘气97分，笑笑94分，所以淘气赢了。
生说师板书：淘气：24+29+44=97笑笑：23+30+41=94
观察这个算式跟我们以前学过有什么不一样呢？（三个数连加）
这就是我们这节课要学习的内容，连加！（板书课题：连加）
2、探索算法
(1)小组交流计算方法
(2)反馈
生1：我是用列竖式的方法；(生板演)
生2：我先用24+29=53再用53+44=97；
生3：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97；
生5：24+44=68，68+29=97；
生6：24+30=54，54+44=98，98-1=97；
生7：21+29=50，50+44=94，94+3=97；
(3)优化算法
师：小朋友们真是太厉害了，想出了这么多的好方法，那你们最喜欢
哪一种呢？以后你们就可以选择自己喜欢的方法进行计算了！
(4)选择一种自己喜欢的方法验证笑笑是不是真的输给了淘气？
三、综合训练
1、小丽前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？
说一说你是怎么估计的？
2、如果小丽三次套中了100分，她可能套中了哪几种小动物呢？
把小丽的分数写在笑笑的下面。
(学生自由活动,并小组评价，全班反馈)
3、如果套中了两种动物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？
四、练一练
1、夺星比赛，谁是夺星小能手？（）个星！
（练一练第1题）同桌当小老师互评！
2、抢答比赛。看谁答得多！
40+27+5=（72、62、74）27+27+8=（32、62、52）
60+9+26=（76、65、95）9+26+57+1=（81、93、82）
3、挑战淘气。
现在你也可以套三次，把你的成绩写在统计表上。
算一算你能不能战胜淘气？（学生独立完成）
师：谁战胜淘气了？（指名回答，师板书）
4、完成练一练第3题。（课件出示表格及图）
（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？
（同桌交流估算方法）
（2）独立完成（1）（2）题，验证估计是否正确，全班交流反馈。
（3）思想教育。
（4）你还可以提出哪些数学问题？
五、总结
通过这节课的学习，你学到了什么呢？
六、课外延伸
回家后找好朋友举行套圈比赛并记录下来，然后再算一算谁赢了！
文档为doc格式