在撰写策划书的过程中,我们需要认真考虑各个方面的因素,综合考虑各种情况,确保策划方案的全面性和可行性。随着市场的竞争日益激烈,编写一份令人信服的策划书变得越发重要,希望以下范文能够帮助大家更好地理解和应用。
参观科技馆策划书
科技创新型人才在社会中供不应求,一个国家的发展要有创新,只有大量培养科技创新型人才,才能推动国内工业快速发展,藉此带动经济向前。
当代大学生背负着振兴中华的历史重任,面对世界发达国家的科学技术垄断的局面,中国只有靠自己去打破传统,突破桎梏,而这种改变需要创新的力量。因此,国家在国内高校上投入大量物力、人力、来培养符合需要的人才。大学生作为主要培养对象,要深刻了解到祖国的需要,听从祖国的召唤,努力提高自己的创新能力,去报效国家。
:提高创新能力,保持自强自立。
:爱创新,爱祖国。
通过对省科技馆的参观,让同学们了解到科技的力量是伟大的,创新的精神是必不可少的。让同学们通过这次活动,不仅让整个班级的凝聚力增强,同学之间关系更加融洽,还使同学们意识到创新对自己、社会、祖国的重要性。藉此来时刻鞭策自己,提高自己。
xxxx。
负责人:xx。
宣传人员:xx。
:xx。
1、准备:xx月xx日上午由到科技馆购买门票,xx准备旗杆,xx宣传,并邀请助理辅导员。
2、途中步行到目的地,中间保持队伍整齐,佩戴本校校徽。
3、到达目的地后,首先有宣传人员在合适地点拍照留作宣传与纪念。
5、16:30组织同学归队回校。
6、归还相关物品。
:门票120(每人4元)。
1、天气影响:若室外天气突变,导致队伍无法安全到达目的地,可酌理推迟。
2、人员:若由于个原因参与人数少于80%时,必须推迟。
3、安全:路上由负责人和管理人员组织好队伍,避免交通事故的发生。
走近无协,走进科技。
1、动员会20xx年11月10日晚7:00。
1、动员会宏德楼教室(待定)。
无线电协会新老会员自愿报名参加。
一、动员会。
1、宣传由无线电协会干事分别到各班宣传。
4、分组根据报名情况,将所有人员随机分为10人一组,并从各组选出两名组长。
二、参观。
3、参观过程由各小组自己确定参观项目,但同一组的同学要保持一致步伐。
4、中午吃饭各小组集中后,统一在科技馆一楼餐厅吃饭。
工作人员安排。
注意事项。
3、不携带贵重物品、有安全隐患的物品,保管好自己的随身物品。
4、相互关心、相互帮助。
5、遵守纪律、不喧哗、不拥挤,礼貌谦让,不做有损重庆师范大学校风的事。
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教学目标:
1、探索一位数除整十、整百、整千数的口算方法,体验算法的多样化,并能正确计算。
教学过程:
二、思索计算方法。
1、小组讨论:学生列出式子后,先独立思考计算方法,再组织小组讨论。
2、全班交流各种算法。对合理的方法都要鼓励,提倡算法的多样化。
3、试一试。
学生独立计算第1题,再组织比较上下算式,说说它们之间的联系。
4、应用知识,解决问题。
(2)练一练第4题:
这一题是组织学生开展“夺红旗”比赛的游戏,活动的目的是巩固计算技能,提高学生的学习兴趣。教学时,教师将准备好的计算卡片或练习纸,以小组接力的形式开展活动,在活动中,注意培养学生的团队意识。
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2、为了让会员们在课余时间增长自己的科学知识,寓教于乐,从而对科学知识更感兴趣。
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1、动员会20xx年11月10日晚7:00。
1、动员会宏德楼教室(待定)。
无线电协会新老会员自愿报名参加。
一、动员会。
1、宣传由无线电协会干事分别到各班宣传。
4、分组根据报名情况,将所有人员随机分为10人一组,并从各组选出两名组长。
二、参观。
3、参观过程由各小组自己确定参观项目,但同一组的同学要保持一致步伐。
4、中午吃饭各小组集中后,统一在科技馆一楼餐厅吃饭。
工作人员安排。
注意事项。
3、不携带贵重物品、有安全隐患的物品,保管好自己的随身物品。
4、相互关心、相互帮助。
5、遵守纪律、不喧哗、不拥挤,礼貌谦让,不做有损重庆师范大学校风的事。
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北师大版小学数学第五册第一单元。
课题。
计划学时。
1
教学目标。
知识目标。
使学生掌握一位数除以整十整百数的口算方法并能够正确的计算。
能力目标。
进一步理解除法的意义,体验数学的实用性。
情感目标。
经历与他人交流的过程,,培养学习的兴趣,学会合作学习。
教学重点。
能计算一位数除整十整百数的口算除法。
教学难点。
掌握一位数除整十整百数的口算除法的计算方法。
媒体内容与形式。
多媒体。
教学过程。
教学环节。
教师活动。
学生活动。
时间。
情境导入。
复习:完成口算除法的练习题一组。
同学们,随着社会的不断进步,科学技术水平也在迅猛的发展.我们先进的社会,科技水平到底发展到什么程度还有哪些领域还有待我们继续开发你们想了解吗今天老师就带你们到科技馆去参观.。
学生听算,做完后集体订正。
3分。
设计意图。
通过课件展示科技作品,激发学生的学习热情。引起对下面问题的思考。
探究。
1、出示题目,提出问题:你从题目中都能获得哪些数据和信息?
2、指名列式,板书。
3、组织学生讨论算法。
将学生的算法板书在黑板上。
4、将答案写在书上。
5、完成试一试第1题。
完成试一试第2题,并让学生说一说发现了什么?
组织学生在小组和全班进行交流。
学生认真读题,从题目中或信息及问题,并与同伴说一说。
学生先列出算式,然后思考算法,并在小组内交流。
可能出现的方法:
1、2×30=6060÷2=30。
2、6÷2=360÷2=30。
学生独立完成,体验乘除法之间的联系。
学生先独立完成,然后观察纵向的算式,发现规律,在小组内交流。
14分。
设计意图。
发挥了学生小组合作的作用,放手让学生自己探索多种口算方法,经历与他人交流的过程,培养学生思维的独立性和灵活性。
巩固与探究。
完成p91~4题。
1、学生独立完成。
2、先引导学生看图,然后根据要求列式解答,最后说一说你发现了什么?
3、出示题目,由学生独立完成,然后交流算法。
4、以比赛的方式完成。
看图,获取信息,独立思考、独立完成,说一说发现的规律。
学生认真思考,独立完成,与同伴交流。
学生分组竞赛。
16分。
设计意图。
1、在练习的训练学生运用规律的灵活性,培养灵活的思维和口算的准确性。
2、从我们身边的事物中发现数学问题并找出规律、解决问题。让学生感到数学与日常生活的密切联系。
总结。
你觉得这节课学的怎样?
学生独立发言,学生自评、互评。
分
作业布置。
搜集身边可用除法解决的数学问题,并列式解答。
设计意图。
让学生经历从具体情境中发现数学问题并解决问题,使学生领会计算的重要性。
板书设计。
例:60人乘2俩大客车去参观科技馆,平均每辆车坐多少人?
60÷2=30人。
答:平均每辆车坐30人。
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教学要求:
1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法,并能正确地进行口算,提倡算法的多样化。
2、经历与他人交流各自算法的过程,培养学生的学习兴趣,学会合作学习。
教学重点:探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法,并能正确地进行口算。
教学难点:算法的多样化;培养学生的学习兴趣,学会合作学习。
教学用具:挂图、数字卡片、小黑板。
教学过程:
一、情境导入:
同学们,随着社会的不断进步,科学技术水平也在迅猛的发展。我们先进的社会,科技水平到底发展到什么程度?还有哪些领域还有待我们继续开发?你们想了解吗?今天老师就带你们到科技馆去参观。
二、探索新知。
1、读题,求"平均每辆车坐多少人?"可以怎样列式,并说说你是怎样想的?
2、学生列出"60÷2"的算式后,引导学生思考怎么计算。
3、组织学生交流各自的想法。
(提倡算法多样化)。
4、完成试一试第1题。
学生独立完成,体验乘除法之间的联系。
5、完成试一试第2题,并让学生说一说发现了什么?
组织学生在小组和全班进行交流。
学生先独立完成,然后观察纵向的算式,发现规律,在小组内交流。
三、拓展应用。
1、60÷3200÷5240÷8120÷4。
560÷7900÷3180÷6270÷9。
2、先引导学生看图,然后根据要求列式解答,最后说一说你发现了什么?
看图,获取信息,独立思考、独立完成,说一说发现的规律。
3、出示题目,由学生独立完成,然后交流算法。
学生认真思考,独立完成,与同伴交流。
4、以比赛的方式完成。
学生分组竞赛。
四、小结。
你觉得这节课学得怎样?
学生自评、互评。
五、作业设计。
练一练第1题。
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一、教学目标:
1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法,并能正确地进行口算,提倡算法的多样化。
2、经历与他人交流自算法的过程,培养学生的学习兴趣,学会合作学习。
3、提高学生的计算能力。
二、教学重点:探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法。
三、教学准备:教具:“夺红旗”游戏的计算卡、小棒。
四、教学过程:
(一)、导入:今天,我们要去参观科技馆,一共去60名同学,乘2辆大轿车。同学们想一想:“平均每辆车坐多少人?”
(二)、玩中学:
1、深入探究,寻求答案,掌握计算方法。
(1)、学生列出“60÷2”的算式后,引导学生思考怎么计算。也可以借助手中的小棒摆一摆。
(2)、在学生独立思考的基础上,组织学生交流各自的想法。
要让学生汇报自己的算法,并说清楚算理。在汇报交流中不断修缮自己的算法。
2、即时演练,延长知识点。
出示:80÷2、800÷2、8000÷2让学生尝试计算,并汇报计算的方法。
3、试一试:
(1)、完成第1题。学生独立计算,再组织学生比较上下算式,说说两个算式的联系。
在学生汇报“想乘法做除法”的思路后,出示240÷4,想一想还有没有其他的算法。
(2)、完成第2题。学生先独立计算,再汇报交流,说说自己的想法。最后,引导学生观察比较每一组算式,说说发现了什么。
(三)、学中做:
完成课后练习题。
(四)、实践应用:
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科技创新型人才在社会中供不应求,一个国家的发展要有创新,只有大量培养科技创新型人才,才能推动国内工业快速发展,藉此带动经济向前。
当代大学生背负着振兴中华的历史重任,面对世界发达国家的科学技术垄断的局面,中国只有靠自己去打破传统,突破桎梏,而这种改变需要创新的力量。因此,国家在国内高校上投入大量物力、人力、来培养符合需要的人才。大学生作为主要培养对象,要深刻了解到祖国的.需要,听从祖国的召唤,努力提高自己的创新能力,去报效国家。
:提高创新能力,保持自强自立。
:爱创新,爱祖国。
通过对省科技馆的参观,让同学们了解到科技的力量是伟大的,创新的精神是必不可少的。让同学们通过这次活动,不仅让整个班级的凝聚力增强,同学之间关系更加融洽,还使同学们意识到创新对自己、社会、祖国的重要性。藉此来时刻鞭策自己,提高自己。
xxxx。
负责人:xx。
宣传人员:xx。
:xx。
1、准备:xx月xx日上午由到科技馆购买门票,xx准备旗杆,xx宣传,并邀请助理辅导员。
2、途中步行到目的地,中间保持队伍整齐,佩戴本校校徽。
3、到达目的地后,首先有宣传人员在合适地点拍照留作宣传与纪念。
5、16:30组织同学归队回校。
6、归还相关物品。
:门票120(每人4元)。
1、天气影响:若室外天气突变,导致队伍无法安全到达目的地,可酌理推迟。
2、人员:若由于个原因参与人数少于80%时,必须推迟。
3、安全:路上由负责人和管理人员组织好队伍,避免交通事故的发生。
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1、为了丰富会员们的课余生活,让他们能充分利用好自己的课余时间,充实自己的生活。
2、为了让会员们在课余时间增长自己的科学知识,寓教于乐,从而对科学知识更感兴趣。
3、为了锻炼会员们的组织能力,并通过活动锻炼他们的沟通交流能力,使他们相互之间更加了解,更加喜爱无协这个集体。
走近无协,走进科技。
1、动员会20xx年11月10日晚7:00。
1、动员会宏德楼教室(待定)。
无线电协会新老会员自愿报名参加。
一、动员会。
1、宣传由无线电协会干事分别到各班宣传。
2、介绍由无线电协会会长匡珏环通过播放ppt、视频、文字、照片等方式,向会员们详细介绍科技馆的情况及参观的流程和注意事项,然后各会员可根据自身不同情况向会长询问详细信息。
3、报名各会员自愿在自己班上相关负责人处报名,并填写相关个人信息,如姓名、专业班级、电话号码等。
4、分组根据报名情况,将所有人员随机分为10人一组,并从各组选出两名组长。
二、参观。
1、考察路线由各分组的组长提前一个周亲自和会长一起去科技馆考察路线,并通过讨论确定下具体的路线及乘车时间,以便参观的当天能顺利带领会员们到达科技馆。确定路线后,各小组召开小组会议,将路线图打印,分别发给小组每一个成员,并为他们解释说明具体情况。
2、前往科技馆由各组组长根据提前预定好的'乘车路线,有序的带领会员们准时到达科技馆,途中小组长负责清点组员,随时注意组员的动态。
3、参观过程由各小组自己确定参观项目,但同一组的同学要保持一致步伐。
4、中午吃饭各小组集中后,统一在科技馆一楼餐厅吃饭。
5、返程各小组在规定的时间内,清点完人数后,由小组长带队,依次到公车站乘车返校,到达学校下车后,小组长再次定名,确定人都到齐后,再统一解散。
三、工作人员安排。
1、会长匡珏环负责统一安排调度人员,应对各种突发事件,随时关注每个小组的动态,与各组小组长保持联系。
2、副会长黄川、杨捷负责安全,随时关注同学们的安全情况,发现存在安全隐患的,及时与会长沟通,并解决问题。
3、干事王莎莎、王会霞、张先美负责后勤和通讯,保持与会长和各组长之间的联系,做好照相工作。
四、注意事项。
1、各组成员要服从组长的统一安排,不特立独行,以集体利益为重,中途不得以任何理由私自行动,有特殊原因,要离开队伍的,要亲自向会长请假,并在获得批准后,方可离开,否则一切后果自负。
2、各组长要随时关注每一个同学的动态,发现问题要及时处理,如果自己无法处理的,要及时汇报。
3、不携带贵重物品、有安全隐患的物品,保管好自己的随身物品。
4、相互关心、相互帮助。
5、遵守纪律、不喧哗、不拥挤,礼貌谦让,不做有损重庆师范大学校风的事。
参观科技馆
1.知识目标:探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经理多种算法交流的过程,并能正确地计算。
2.能力目标:能用乘法知识解决简单的实际问题。
3.情感目标:感受数学在实际生活中的运用。
能计算一位数乘两位数的乘法。
经历与他人交流各自算法的过程。
挂图、幻灯、小黑板。
暑假里,有三个小朋友,来到了美丽的大海边。
出示挂图:同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。
1.描述情境图,并根据图提出问题。
2.小组交流各自的问题,并试着解决问题。
3.引出:买3个游泳圈需要多少钱?
列式计算,小组交流。
引导学生根据问题独立列出乘法算式:123=。
全班交流算法。
组织学生交流计算方法,学生们可选择自己喜欢的算法。
买3个球需要多少钱?
每个学生先独立列出乘法算是,尝试解决,再交流、汇报。
引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
133705242153。
313342244135。
你觉得这节课学得怎样?
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上周一,老师带我们到二小少年宫四楼去,我们先看见了机器人,机器人能翻跟头、跳舞,能做一些我们人类做不到的动作,非常神奇,看完机器人,我想我以后一定要好好学习,也要发明一些很厉害的机器人。
然后我们去看球幕电影,这是我第一看球幕电影,我真的非常高兴,看完球幕电影,老师说让我们自己找东西观察,我回头一看,看见这么多,我一个一个试了几次,我先去玩骑车,然后去玩齿轮,它是圆形的,上面有一只小熊,一转,小熊就在长方形里直走,不知道为什么,齿轮只在边上转,不在中间转,我玩完发现旁边还有一个齿轮,这个和另一个大不相同,这个是连在一起的,转一下所有齿轮就都转了,我和语文老师一起玩了一个比赛,看谁的球先到终点,最终,老师的球先跑到了终点,老师赢了,还有一个叫“旋转的银蛋”,只要一转看起来就像是立着旋转,一停下银蛋就倒了,还有一个叫“锥体上滚”,这个就是把一个锥体放到一个支架上,只要一推,这个东西就到中间的时候,然后回到原位上,如果一用力,它就会到另一边,然后再回来。
这些有的特别有趣,但是我还没有全看完,一个小时就到点了,虽然还有很多我没有看完,但是科技馆让我知道了很多知识,明年我一定还要到科技馆看看我没有看的东西,不知道明年这些东西会不会换,但明年我还要来,让我懂得更多的知识。
参观科技馆
今天,爸爸妈妈带我去。科技馆就在安华桥附近,一走进科技馆我就惊呆了:展厅里摆放着高大的“神舟五号”飞船返回舱,我们的杨利伟叔叔就是乘坐这个返回舱回到地球的。栩栩如生的机器人乐队,精彩的机器人投篮表演,好看的穹幕电影等等,科技馆里有好多好玩和有趣的.活动。
在这些项目中,我最喜欢的是“法拉第笼”的表演了。表演开始了,解说员叔叔邀请3位小朋友参加表演。我立刻高高举起了手,甚至还站了起来,急切地希望能够参加活动,其他小朋友也不甘示弱,争先恐后地举手。非常荣幸,我被选中了,我兴奋地一溜小跑,跑上了台,钻进了那个大笼子。
叔叔把我们都关了进去,然后拿起一根电棒对大家说:“我手里电棒的电压有几万伏,你们猜一猜如果点在笼子上,会是什么结果。”我一想,那么高的电压点在笼子上,还不把人都烤焦了!笼子里的小朋友你看看我,我看看你,都非常害怕。这时,叔叔把电棒点在了笼子上,只见火花闪闪,发出啪啪的巨响。叔叔说:“小朋友们,不要怕,你们摸摸笼子,看有没有感觉。”我小心翼翼地碰了一下笼子,咦?一点都不电手。
这是为什么呢?原来高压电都顺着笼子的外壁跑到地下去了,摸着笼子内壁是不会电手的。爸爸告诉我:根据这个原理,下雨打雷闪电的时候,尽量不要外出,实在不能回到屋里,就躲在汽车里最安全,因为汽车就相当于一个“法拉第笼”。
今天,我在科技馆转了一天,虽然很辛苦,但是我却不觉得累。因为我又掌握了一项新知识,我过得很开心。
参观科技馆
今天妈妈告诉我:“明天早上9:00,大世界作文学校孙老师组织同学们去,你去吗?”“我去,我去,我当然想去。”我开心地说。
到了新的一天了,我七点就下了床开始整理自己,然后去吃饭,完事我又去换了一条好看的连衣裙又梳上了头发,然后我们就出发了。
到了科技馆我一看孙老师正在那里举着旗子,我就马上喊爸爸妈妈过来了。
孙老师领我们在门口照了一张相,就进去了。到了那里,老师首先跟我们讲馆名的提字。老师告诉我们:“这几个字是北京大学原校长周培源题写的,谁跟他照相,谁准能考上清华北大。
老师带我们玩乐陶陶、踢球,我踢中了,老师给了我一个小奖品,还有方形车轮的车子……最后老师让我们自由活动,我们排队看了电影。
电影里讲的是一颗小行星不小心撞上了地球,而刚好恐龙生活的地区,小行星把恐龙都炸死了,那里炸得一片漆黑。
过了很多年后,那里又充满了勃勃生机。电影演完了,妈妈说:“你都把这里看遍了,咱们走吧。”于是我们就开心地走了。我永远也忘不了这一天。
参观科技馆
参观科技馆浙江省桐乡市桐乡市乌镇植材小学三(2)班陈赟豪听说“神舟”飞船航天展在嘉兴成功举办,为了实现我当科学家的理想,我就马不停蹄地赶来了。我将零距离接触“神舟”号返回舱、降落伞、火箭发动机、太空食品等珍贵的实物和各种卫星、火箭模型。想到这些,我就激动万分。
我一走进科技馆,啊!我的眼前好像是一副美丽的画卷。我们首先来到返回舱展示厅。返回舱上有三个透明的小窗子,就是杨利伟叔叔向我们招手的地方,下方有三个小圆圈,里面有一个十字形,那是天线,用来和地面传播信号的。顶上有个小洞是喷出三把降落伞的地方,降落伞的面积可大了,有1200平方米呢!降落伞是用来放慢速度的,如果不用的话,返回舱会钻到泥土里去的.,宇航员还会受伤呢!还有一个最大的窗口没说呢,那是用来让宇航员出入的地方。这个返回舱是“神舟”一号遨游太空,返回地面的实物,返回舱位于飞船的中部。为密闭结构,其上端有舱门,供宇航员进出轨道舱使用。返回舱的外形像一口钟,是宇航员的座舱和飞船的指挥控制中心。舱的外部是耐高温的复合材料。总重量是3。2吨,直径是2。5米。
我们看完了返回舱,我们继续往前走,看到了“神舟”五号飞船的模拟演示,让我们身临其境地感受到飞船升空的一刹。
参观了科技馆,我知道了很多火箭上的知识。我要努力学习,将来也要为国争光。像杨利伟叔叔一样。
参观科技馆
今天是星期六,天气晴朗,爸爸妈妈带我去,我们提倡低碳出行,乘坐130路公交车到达科技馆。
来到科技馆,我看见了很多的人在排队,我也很快地站到队伍的后面排队。进了科技馆,哇!好大呀,我四处望了望到处都是来参观的,现在正是暑假,学生特别多。
科技馆一共三层,一进入大门,就看到一个展厅,上面写着“大数据”三个字,参观完后,让我印象最深的是无人驾驶汽车,这个汽车在没有人驾驶的情况下为什么会移动呢?这是“大数据”的功劳,只要在汽车中输入一些数据并调整,便会像正常汽车一样移动,会自己拐弯,都不用人操作。还有更神奇的,“大数据”可以通过照片上的建筑物很快定位它的位置。
参观完一楼,我们来到二楼,我又看到一些有趣的东西,比如玻璃陨石,哈哈镜等。我查了资料,知道了哈哈镜的.原理,原来哈哈镜的镜面不是平的,而是由凹透镜或凸透镜组成的,凸面镜成像是缩小正立的图像;而凹面镜的成像要分好几种:当物体在焦点以内时,成立放大的虚像;当物体在焦点和球心之间时,成倒立放大的实像;当物体在球心之外时,成倒立缩小实像,所以哈哈镜里面的你有时变长、有时变短、有时变胖、有时变瘦,看起来滑稽可笑。
玻璃陨石的主要成分是二氧化硅,含硅量达到了百分之七十五,但它不是玻璃,是黑色的,我用显微镜观察了玻璃陨石,发现他上面有很多气孔,为什么有那么多孔呢?原来它经过高温燃烧,所以会产生气孔,就像我们的煤块燃烧过以后形成煤灰块一样有很多孔。
参观完科技馆,我发现有很多东西与物理知识有关,如声、电、力、热、光等。我通过也学习了不少知识,但是也有我不明白的地方,所以我要努力学习,探索新知识。
参观科技馆
今天下午,我们班参加了一个非常有意义的活动——。那里面的东西让人惊叹不已,叫人不可思议。
我们坐车来到了科技馆,走进去一看,第一个吸引我眼球的是那具有科学原理的“静电球”。那“静电球”外观十分独特。外面是一层十分坚固的外壳,是圆形的,而且还是一个绝缘体。里面还有一个像杠铃一样的东西,黑黑的,让我们一看就知道这绝对是一个用金属做的物体。这个“静电球”一下子吸引了大众的眼睛,纷纷拥上来观看。听这儿的解说员介绍,这个东西非常的特别,只要把手放在圆形的玻璃上,里面就会有神奇的效果出现。“哇!这个东西太牛了!我一定要试一试,看这小小的“静电球”除了静电,还有什么功能!”我激动地说。心动不如行动,于是我小心翼翼地把手放下去,浑身莫名地冒出冷汗,心想:万一电死人该怎么办?但我还是勇敢地将手放在了上面,“嗞”——手一下子感觉痒痒的,接着又感觉麻麻的',像手抽筋了似的,后来就什么感觉也没有了。我高兴地说:“太好了,竟然一点儿事都没有。”就在这时,一个同学的手和我的手发生了碰撞,我尖叫了一声:“好痛啊!”这是怎么回事呢?旁边的解说员马上解释道:“因为我的手刚触碰过静电球,所以手上带有正电荷,而同学的手有负电荷,当这两种电荷发生碰撞之后就会产生静电。”我恍然大悟。这个“静电球”可真有趣呀!
我们参观完科学展区后,又去参观了音乐展区。这次,我发现了一个奇怪的东西——无皮鼓。奇怪,没有皮子的鼓怎么可能发出声音呢?我很疑惑。听了解说员地介绍后,我便觉得很惊奇,原来“无皮鼓”虽是空的,但里面有红外线感应器,只要在无皮的那一面拍打,就会发出“咚”的声音。于是我去玩了一下,果然发出了声音。你不得不为人类的鬼斧神工叫绝。
这个科技馆实在是太有趣了,让我们体验到各种奇怪的发明,又学到了许多知识,可见我们科技在发展、在进步。我从现在起更要好好学习,长大后创造出更多的发明。
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“啊,真的去。”我兴奋地说。“那当然了。”弟弟得意地回答我。“真是太好了!”我高兴得喊出了声,我在电视中早就看到科技馆非常的奇妙,一放暑假,我就盼望着去那里玩一下了。
进了科技馆,我们首先去了“设计师摇篮”,在那里我用电脑制作了一匹马,全身为红色,腿上是玉白色的,酷似《三国演义》中关羽的赤兔马。接着,我们又去了“智慧之光”,“儿童科技园”,“机器人世界”,“宇航天地”等地方。其中最令我难忘的是“机器人世界”。那里的人非常的多,有的在和机器人下棋,有的在看机器人跳舞,还有的在控制机器人玩。我在那里看到有和机器人比赛打乒乓球这个项目,便急忙冲到那里排队,终于轮到我了,我激动地走到台前就和机器人pk了起来,经过一番激烈较量,尽管机器人发了比较刁钻的`20个球,我还是稳稳地接住了16个。
我们继续向前走,来到“人与箭”厅,我挤到前面一看,哇,大约有40多人在排队呢。我等了20分钟,值班叔叔才给了我一试身手的机会。按规定每人只能射3支箭,第1箭我射歪了,第2箭射到6环,最后一箭,我瞄准红心,一箭射出,射中了8环。弟弟在旁边拍手叫好,奶奶“咔嚓”一声为我留下了一个精彩的镜头。爷爷兴致勃勃也射了3箭,箭箭射中9环,比我还强,真是宝刀不老啊。弟弟也想射箭,可是,身高不到120厘米,不许射箭,只得作罢。最后我们又观赏了“动物世界”,大开了眼界。
再见了,上海科技馆!“爱科学、学科学”永留我的心中。
参观科技馆
太好了!今天,我们五(2)班和五(1)班要代表全校去一小。
一路上,我们兴致勃勃,不一会就到了一小,我放眼望去,啊,人可真多呀!有二小的,马中的,还有职高的……都被邀请来,不一会儿,活动就开始了,一共有六个议程,前面五个都是讲话,最后一个才是参观,等呀等,终于等到最后一个议程了!我们走进了科技馆,呈现在眼前的有好多种游戏,我记得最深的两个就是“无皮鼓”和“无旋竖琴”了,一开始,我还不知道什么是“无皮鼓”见有个启动按钮,就按了一下,在无皮鼓没有皮的那个地方敲了一下,就听见“咚”的一声,怎么回事?我想着,目光慢慢地从无皮鼓移到上面的.牌子里,原来,这“无皮鼓”虽然有一面没有皮,但是科员人员用红外线给代替了,所以,才会发出声音,另一个“无旋竖琴”也是利用了这个原理,才能使空旷的轮廓里有“隐形”的旋,所以,用手在空旷处一抹,就会发出各种好听的声音。
参观了不久,我们要回学校了,我边走边望着那高大的科技馆,心中充满了依依不舍,我多想再玩一会呀!回到了学校,我望着高挂在天空中的太阳,心想:这可真是特别的一天,一个跨越新世纪的一天!科学带给了我们种种方便,参观了科技馆,使我学到了许多,让我发现了科学的神奇和人类的伟大,我要好好学习,长大后也用科学去创造更多为人类有用的科学仪器,这真是一堂别开生面的科学课呀!
我似乎已经感觉到了,新鲜的空气就在前头。来吧,让我们好好学习,招手迎接未来吧!
参观科技馆
明媚的阳光打搅了我的懒觉,我一起床就听老师说要组织去,我的心情无比的高兴.我们飞快地来到楼下,排好整齐的队伍,往我们的目的地科技馆出发.来到了科技馆,整座科技馆就像一个人,屋顶像个圆圆的脑袋,中间圆柱形像个健壮的身子,真有意思.科技馆的大门开了,大家都蜂拥而上,我第一个看到的是高压电球,大网状似的电球里有几个人,他们一个个把手放在电球上.
这时,师傅拿出了电球的电棒,往电球上一放,冒出了小火苗,嗤嗤地响,往他们的手划了过去,可是他们的手竟然毫发无损,真是太有趣了.就在这时,我转过身来又看到了静电球,这时,有一个小女孩站了上去,碰到了静电球,她的头发像长了翅膀般得飞了起来,太神奇了.我又看见了一个水龙头,只要压几下,水就流了出来,我想把水流完,可我压了半天,也没有压完.真奇怪?这么会有流不完水的水龙头呢?当我迷惑不解地时候,工作人员告诉我,水龙头下有一条透明的水晶柱,我们压下开关,水从水晶柱中流下来,我们就看到流不完的水.原来如此.
我又来到了游戏馆玩了一个游戏,.画面上有一个守门员,我们有一个足球,我们只要踢进球门,就赢了.如果我们的球踢飞了或被守门员接住的`话我们就输了.我鼓足了力,往前用力地踢了一脚,啊!踢进了,我赢了,乐得我手舞足蹈.大家玩得正起劲时,老师说吃饭了,我们要走了我们都没玩够呢,可吃饭时间到了,我们大家总不能不吃饭吧,大家依依不舍地回家了.我想下次来福州我还要来科技馆玩.
参观科技馆
星期天,我和爸爸妈妈骑着自行车去参观芜湖科技馆。
从远处看,科技馆的大楼像一艘‘大船’。来到馆前,首先映入眼帘的是一根长长的杠杆,杠杆的一头连接着一辆奇瑞汽车。而另一头在不同的位置上垂挂下来四根长绳。我一个人用力拉最前面的绳子就可以把汽车吊起来。哈,我立马变成超级‘大力士’了,妈妈笑着对我说:“这就是杠杆原理。”
走进科技馆,里面一共有二层。一楼的左边主要是展示芜湖奇瑞汽车的内部构造,右边是军事国防模型展。二楼是介绍和演示一些科学现象,比如,静电发生器、会与你下棋的机器人、地震演示屋、救火演示墙等。通过这些演示和介绍,我们很容易知道一些现象发生的原因。不光可以观看,我们还可以自己操作,自己体验。我和别的小朋友一起进了视觉演示屋,那里面的灯环形旋转,我在里面眼花缭乱,感觉自己站不住,歪歪斜斜地扶着墙走了出来。让我强烈体会到视觉错觉的冲击。
在二楼,我还喜欢玩划船。可让我百思不解也是划船。因为汽车的方向盘往左转,车身也往左转;方向盘往右,车身也往右。可为什么船桨在左边划,船身却往右边漂;船桨在右边划,而船身却往左边漂呢?我带着疑问,问了爸爸。爸爸说:“这叫做反作用力,船桨向左划水,水就向右推动船身,所以船向右漂。”听爸爸这一解释,我终于明白了原因。
从当中,让我学到了很多知识,收获非常大。
参观科技馆
教学目标:
1.知识目标:探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经理多种算法交流的过程,并能正确地计算。
2.能力目标:能用乘法知识解决简单的实际问题。
3.情感目标:感受数学在实际生活中的运用。
教学重点:
能计算一位数乘两位数的乘法。
教学难点:
经历与他人交流各自算法的过程。
教具准备:
挂图、幻灯、小黑板。
教学过程:
一、情境导入。
暑假里,有三个小朋友,来到了美丽的大海边。
出示挂图:同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。
二、探索新知。
1.描述情境图,并根据图提出问题。
2.小组交流各自的问题,并试着解决问题。
3.引出:买3个游泳圈需要多少钱?
列式计算,小组交流。
引导学生根据问题独立列出乘法算式:12×3=。
全班交流算法。
组织学生交流计算方法,学生们可选择自己喜欢的算法。
三、解决问题。
买3个球需要多少钱?
每个学生先独立列出乘法算是,尝试解决,再交流、汇报。
引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
四、拓展应用。
13×370×524×215×3。
31×334×224×413×5。
五、总结。
你觉得这节课学得怎样?