教学工作总结需要注意客观性、准确性和有针对性，不应该简单地罗列事实，而是要有深入的分析和思考。接下来将介绍一些教学工作总结的经典案例，希望能给大家带来一些启发和思路。
疫情期小学数学老师线上教学工作小结数学老师个人工作总结
本人本学期担任初一（3）（4）班的数学教学工作。由于学生刚由小学升入初中，面对新环境，新同学，新老师，学生适应性较差，反映在学生课前准备不充分，上课纪律不自觉，自学能力较差，不善于积极思考，认真听课，积极回答教师的提问，而且学习欠缺勤奋，小学的各种不良习惯很多，特别是学生之间的团结合作能力和互帮互学能力较差。
针对上述情况，本学期，我的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，提高学生运用数学的能力，让学生学会数学方法，培养数学思维，加强知识与现实的联系，以推动数学教学中学生素质的培养和提高。特别是结合学校的教学工作，做好学生学习习惯和综合能力的培养，让学生乐于学习，学有所得。
二、教学中应注意的问题。
1、要认真钻研教材，研究教参，吃透教材内容，研究教法、学法，让学生在学习中愿学，乐学。继续学习新课改的精神，以生命化课堂为载体，积极参加集体培训，充实自己，以更高的标准教学。
2、集体备课要注意互相交流，互相讨论，取长补短，先各自备课，讨论后再备，在反复备课的过程中，不断完善，不断修改，提高学案质量。
3、落实常规，要将学习、钻研教材与教法、教科研和集体备课作为教研活动的第一任务。教师要积极参与教科研，配合学校和市里的要求，力争在教科研方面有所突破，同时通过教科研促进教育教学，力争在期末检测中取得优异的成绩。
4、重视运算能力的培养，在备课研讨中，要找出各种运算蕴涵的数学思想，通性通法，技巧方法，易犯的错误，及强化措施。及时建立错题集和典型题集，以便于学生巩固反馈。
5、要采取一定措施提高学生对运算的重视程度和对自己良好学习习惯的培养，强调运算不允许使用计算器。可根据情况安排运算能力竞赛等活动，以提高学生的运算能力。
6、在课堂教学中，教师要依据学案，积极培养学生的自主学习意识、探究意识、合作意识，加强多媒体的运用，以扩大课堂知识量的投入，同时提高学生的学习兴致。
三、主要措施及方法。
1、加强理论学习。
本学期，我将积极学习各种教育理论和素质教育的有关文件，及时学习课改信息和课改动向，转变教学观念，把素质教育真正落实到实处，从而树立现代化、科学化的教育思想。特别是积极参与教育科研，认真学习和探讨新的教学方法和学法，切实实行课堂的高效和提高自己的文化修养。
2、备好每堂课。
本学期我将认真钻研大纲和教材，做好各阶段的"备课工作，对总体教学情况和各单元、习题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以便及时修正自己教学中的不足，努力提高自己的教学理论水平和教学实践能力。特别是要结合集体教研、生命化课堂和学案导学的授课方式，发挥集体的力量，以提高自己。
3、强化课堂教学。
爱因斯说过：兴趣是的老师。因此，我将结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，努力做到教学组织合理，教学内容丰富完美，语言生动有趣。想尽各种办法让学生爱学、乐学，以全面提高课堂教学质量。在平时教学中，我将根据学生的实际情况让学生进行讲课，尝试板演法的教学方法，同时，采取兴趣教学和我的三分钟，我展示，以促进学生和教师的互动，提高学生学习地综合能力，同时，加强学生自学能力和良好习惯（课前准备、上课表现、课后作业、提前预习、运算能力等方面）的培养。
4、精心批改作业为了提高学生的作业水平，让学生养成良好的学习习惯，让学生乐于做作业，本学期我布置作业做到少而精，有针对性，有层次性。每次布置作业，要认真填写作业报告单，分层次布置作业；精批细改好每一位学生的每份作业，对学生的作业缺陷，我都做到心中有数，对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。另外，我根据实际情况，让学生参与批改，以提高学生对知识的掌握；同时让学生建立错题集和典型题集，以便学生及时复习和反馈巩固，切实帮助学生提高数学成绩。
5、耐心做好课外辅导本学期，我将利用课余时间对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导学生课外阅读，实施因材施教，进行分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，使优生尽可能吃饱，获得进一步提高；差生能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能吃得了。即课堂练习、作业及要求等进行分层。平时，我将结合教学实际，积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动，充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
6、随时关心学生的学习、生活，本学期我将利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛，同时，我将建立学生成长导师制，多和学生进行谈心交流，随时了解学生的变化，帮助教育好学生，让学生在原有的基础上向前迈进，另外，为了加强和学生家长的联系，我将通过打电话、给家长一封信、亲自家访、叫家长到学校等多种方式进行家访，努力促进家校联系，以取得全社会对教育的支持。
7、为了及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺。我将利用课堂5分钟进行提问、学生互相检查、简单测评等活动，做好知识之间的衔接及单元过关工作。充分运用多媒体教学，利用学校已有的教学条件与设备如电脑室网络教室、投影机、小黑板等促进教学。同时，为了提升自己的多媒体水平，我将积极参加电教水平的培训，以便更加的促进自己今后的教学。
总之，在本学期，我会积极配合学校和教研组开展的各种活动，做好教学工作的每一环节，尽自己的努力，想出各种有效的办法，提高教学质量，促进学生综合素质的提高，做素质教育下的新人才。
疫情期间数学线上教学总结
线上教学已经两个月了，收获与困难并存，现总结如下：
作为学校的数学学科教研员就要及时做好上传下达的任务，疫情特殊期间，线上交流更要及时。接收、学习、上报、讨论和发布区教科中心的通知和建议，落实完成上级数学学科有关教研和线上学习的要求与建议。
做好学科教研，线上的教学材料查找推荐，做好录屏直播等的技术指导和帮助，推荐一些好的线上学习经验与成果。通过分享美篇等形式推广好的经验和做法。特别推广了临沂小数公众号和刘秀艳工作室的一些学习内容和做法。
要求老师多的自己尝试先行。例如：观看名师讲座，不是转发就可以了，我自己提前扫码等待，一旦开始再次通知老师及时观看，通过示范带头引领，不能让老师都能观看，但可以提醒引领更多老师观看学习。通过图片上传、交流心得、写美篇等形式，交流、巩固学习效果，激励、鼓舞老师之间的互相成长。
我们学校高度重视在线学习。我们学校的学科教研员、年级主任都提前加入了相应的班级群，不光是督促老师在线教学，更多的是及时发现问题，讨论解决问题，便于更好地指导老师开展线上教学。我们的语数英老师每周都要推送一篇基于线上教学的美篇，既要发到年级群、学科群，也要发到班级群。这样做对老师而言是分享、督促成长，对学生和家长是鼓舞、激励和监督。大家都知道数学对难点易错题的讲解很重要，一些教师（特别是老教师）早在寒假期间就开始了线上的语音、小视频的讲解指导工作，由最初的对着课本录音和拍视频，到录屏，再到现在的钉钉直播和会议视频。截止现在全校老师已基本实现了直播教学和尝试的工作，本周我们的直播教学已全面展开。5月6日，我们召开了全体教师会。会上我们总结分享了线上教学的.经验，在会上对直播教学技术操作进行了再次的培训和指导。直播教学其实在操作上难度不大，关键是老师的备课质量参差不齐，面对家长和学生一起收听，老师对于自己的普通话和课堂语言组织感觉有压力、不自信。另外学生的参与度和听课质量无法保证，或多或少影响老师直播教学的积极性。这些都是问题，需要我们去尝试去解决。为了能更好地做好直播教学，学校让老师每天上报收看的人数、未看的人数和观看不足人数，并发布到班级群中，以此督促师生按时参加。
通过最近的网上教学让我有了一个认识或者说是体会。之前曾听说过，随着科技信息的发展，学校、教师会逐步减少或退出历史舞台，我当时信了。现在看来我认为不会。学校老师的线下教学有无可替代的地方（无可否认学生都是渴求知识的，但他们都太贪玩了，不懂得约束自己，不懂得怎样去合理安排学习，需要一个固定的场所——学校；需要一个组织者、引导者与合作者，也就是老师；需要一群志同道合的人，也就是同学，他们互相鼓励共同进步，才能更好地成长。线上教学虽然有种种优势和诱惑，但只能是补充线下教学，不能完全替代。特别是我们小学教育，面对小学生，更是不能够取代。对于小学生而言，一个人的自觉学习真的真的很难。真是:一个人走，可能会走得很快，但那只是短暂的，只有一群人走才能走得更长更远。作为老师和家长的我，在这个特殊假期深有感触。
线上教学问题还有许多，新事物吗?总会这样。想想都是问题，但做才是出路。正如新教育所言：行动，就有收获。坚持，才有奇迹。加油，中国。加油，线上教学。
疫情期间数学教师线上教学总结范文
优秀作文推荐！春暖花开的日子，无情的病毒又开始肆虐。突如其来的疫情打破了春的柔情，我们暂时停下往返校园的脚步，在线上课堂共同成长。为了让孩子居家能轻松有效地学好数学，我们三年级数学组的所有老师再次排除万难，积极行动，严格落实学校的各项工作要求。通过钉钉平台直播上课，不让疫情耽误学习，不让一个学生掉队。
我们的教学模式由三尺讲台变为线上“主播”，甚至有老师自嘲自己是一天工作十几小时的“客服”。
用心上好每节课，最美的“主播”
尽管如此，我们还不亦乐乎，不知疲倦，因为我们知道屏幕那头等待我们的是可爱的孩子们......
老师们通力合作，各显神通，研究教材、写教案、备课、推课、直播解疑，全年级老师面对新要求、新挑战，不推辞、不退缩、不抱怨，踊跃参加线上教学，通过集体教研，集思广益，群策群力，一起探讨疑难问题，我们的目的只有一个，那就是把网课上好，真正做到“停课不停学”。
老师们每天都查看后台数据，跟踪本班学生的听课学习情况，大概有98%的同学能准时上线完整收看直播课，剩余的同学通过回看的形式来学习，总体情况良好。
对于不听课和提交作业拖拉的同学，老师们会通过微信或电话，主动联系家长，关心孩子的去向和实况，耐心帮助家长和学生解决实际的难题：如不会使用钉钉提交作业、如家长回家较晚，孩子没有设备上课和拍照等等，老师都会根据具体情况，为家长们提供可行的办法，做好有效的沟通，达到家校合力，助力孩子的成长。
屏幕前的付出，只为守护屏幕后的梦想。突如其来的疫情带给我们新的挑战，我们三年级数学组全体教师将不忘初心，砥砺前行，在实践中不断完善课程，最大限度减少疫情对教学工作的影响。疫情的阴霾终会散去，我们期待春暖花开时，与孩子们在校园再相聚！
疫情期小学数学老师线上教学工作小结数学老师个人工作总结
__年_月参加工作至今，工作__年，一直执教专业数学，同时希望自己能成为一名优秀的中学数学专业教师，在教育教学工作中，总结教育教学经验，能够较好的把握课堂。
二、专业发展目标。
理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识水平和实践教育教学能力的进一步提高和创新。
教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素质好、师德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践能力的教师。
科研能力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。引导全体教师积极参与教科研，认识教科研的意义，引领全组数学教师用很高的热情投入到教研的工作中来。
三、主要措施。
1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务水平。深入开展教育教学研究活动，提升各方面工作质量，力争成为市教学骨干。
2、更新教育教学观念：现在的学生知识面广、思维活跃、接受能力强，对知识的感知远远超过我们教师，青出于蓝而胜于蓝，教师要转变心态，抱着谦虚学习和共同研究的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习，发展了学生个性，改变学生被动的接受式学习。激发学生的学习兴趣，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本，重视学生创新能力和创造思维的养成，鼓励他们学会学习，为终生学习奠定基础。
3、认真做好主题研究：在确立备课组研究主题《数学课堂教学如何实现导学》的基础上，按照主题研究实施方案认真落实。与相关学科教师对研究课题进行讨论，进行需求分析，并阅读相关专业书籍，提高专业技能，注重实际，优化方案。整理好档案资料，总结得失，完成主题研究报告。
四、未来发展规划。
1、养成了良好的阅读习惯，提升教育教学理论，并能结合自己的教育教学心得形成论文在市或市级以上教育刊物发表。
2、树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升自己的教育教学水平和课堂研究水平，不断提升自己的数学素养，成为一个有内涵的教师。
3、对课堂教学加以研究和实践，使自己成为一个合格的中学数学教师。
4、摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发其兴趣，让学生在自主学习中成长，在鼓励中成长，在爱心中成长，做好家长与教师的沟通。
小学数学二年级线上教学总结
义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册共有十个单元，通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，在教学过程中我努力钻研教材，探索教法，并作出如下总结：
第一单元，数一数。我以学生常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树……从小空间到大空间，从课内到课外。认识了1到10各数建立数的概念。
第二单元比一比是建立在认识数的基础上的，首先是比多少的教学，其次是比长短和比高矮的教学，通过学生观察、分析、动手操作来掌握了这部分知识，建立了多少、长短、高矮的概念，学会了比较事物，培养学生用对比的眼光看世界。
第三单元是1——5的认识和加减法，通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学具，让学生学会了用一一对应的方法比较数的大小，学会使用、、=符号，同时通过学生操作得出3、4、5各数的组成，通过猜棋子的方法巩固了数的组成，在这一单元的学习中还让学生明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称，学生能够准确的计算5以内的加减法，认识了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参与的加减法，更进一步掌握了数的大小比较。
第四单元，认识物体和图形，本单元以认识长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操作和观察学生知道了它们的名称，掌握了它们的基本特征，建立了初步的空间观念;在平面图形的认识中学生初步认识了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中学生区别平面图形和立体图形还存在一定的困难，通过反复的练习还是有个别的同学区别不开。
第五单元分类，通过本单元的学习学生能够按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性，学生对蔬菜和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分类还存在一定的困难，这是由于学生的认识水平导致的，随着年龄的增长和认识面的扩大就会容易得多。
第六单元，6——10的认识和加减法，通过学习学生认识了6——10各数的基数意义和序数意义，培养了观察能力和语言表达能力，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够准确的进行口算。在这一单元设置了一次数学活动，学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程，用数学知识解答生活中的问题，大大提高了学生的学习兴趣。在连加、连减的教学中，我通过引导学生从经历实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程，直观的理解连加、连减的意义，掌握了连加连减的.计算顺序，能正确的计算10以内的连加连减，学会了用连加连减解决生活中的简单问题，进一步学习了加减混合运算。本单元的数学乐园给了学生充分展示自己的机会，让学生经历数学知识的运用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学用数学的乐趣。
第七单元，11——20各数的认识。本单元从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源让学生在动手、动口、动脑中理解了11——20各数的组成，读法和写法，初步干支了数位，运用数的组成正确的计算10加几和相应的减法，再次认识加减法各部分的名称，渗透事物之间的相互联系。
第八单元，认识钟表。本单元的学习以认识整时和认识半时两个内容为主，通过观察、思考、讨论等活动让学生初步认识了时针、分针，学会读钟面上的整时和半时，教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
第九单元，20以内的进位加法。这一单元主要让学生掌握9、8、7、6、5加几的方法，学生在已有经验的基础上得出计算进位加法的思维过程，掌握了用凑成10的方法进行计算，进一步培养学生利用数学知识解决实际问题的能力，训练学生用不同的方法解决同一问题，感受数学在日常生活中的运用，同时学生还得出了小数加大数的加法计算方法，单元末的“我们的校园”培养了学生从实际生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，让学生初步接触简单的数据整理、看简单的统计图。
第十单元，总复习。我将这部分内容分为四部分进行复习，第一部分让学生熟悉0——20各数的排列顺序，数的序数含义和20以内数的组成;第二部分培养学生综合运用知识的能力，根据已经学习过的知识，迅速准确的判断出怎样计算，并能很快的说出得数;第三部分复习基本的物体图形，进一步弄清平面图形和立体图形的关系，认识钟表的整时和半时，以及大约几时;第四部分是用数学的训练，提高学生解决问题的能力。
在整册书的教学过程中，我以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学困生给予及时的辅导，让不同的学生在数学上得到了不同的发展。
小学数学二年级线上教学总结
二年级数学新版教材已是第三次教了，虽然教材都一样，也很熟悉，有时也会和以前一样处理教材，设计同样的活动和问题，效果完全不同，因为这个班是中途接手，来到一个新学校，接了一下新班级，要重新定位自己在学校大集体中的角色，和不太熟悉或者完全陌生的同事们快速融合，对于我来说确实是一个不小的挑战。在近四个月的教学工作中，有些体会和心得，在这里和大家一起分享。
二年级的小朋友刚入学，上学一个多月以后，突然换了一个数学老师，有个小朋友天真的问班主任：这个李老师又不是我们的数学老师，熊老师才是对吗?而且这个孩子特别调皮，据班主任介绍：他之所以上数学纪律差，是因为他认为你是临时代课的。当时听了，感觉小朋友太天真了，同时也反思，我没有融入这个班集体，从那以后，快速记住全班同学的名字成为我的重要任务。
没有练习册，取消统一笔试，这样的改革是我工作十七年来第一次遇到，如何在减少练习量的前提下，把学生的知识与技能提高?是急需解决的问题之一。为此，我在课内加强学生说，课后加强动手操作，但相对写练习题，说和做的反馈与评价更复杂，一位老师对全班49位孩子很难全面顾及，只能更大地发挥生生互评的`作用，培养一部分学生认真负责，成为老师的好帮手，经过一段时间的训练，有几个孩子还行，为此检查学生作业完成情况，总是占据了课堂的部分时间，有时没时间检查，作业效果就不尽如人意，这将是我下学期要优化的问题之一。
课件的应用基本覆盖每节新授课，学生比较容易接受，但不能取代板书，也不能整节课都有ppt，我认为：板书的设计还需更活泼，突出重难点，易懂易记，比ppt的效果应该会更好，这也是下学期教学过程重点考虑的问题之一。
学生评价，数学之星是部分小朋友非常想得到的，但有些小朋友却从不在意，其中的原因，我也想了很久，是不是没有及时总结，但如果进行月总结或周总结，学生之间又会互相比较，没有了分数的排名，却有了数学之星的排名，这样好吗?如果我给出的数学之星不单是表扬课堂学习效果好的学生，而是包含进步、会聆听、会合作，这样就不会总是那些成绩好的孩子才能得数学之星，给所有孩子机会，是不是更能促进不同的孩子在数学学习中获得不同的发展呢?下学期我将重新规划。
做了、想了才会改，改了才会进步，提醒自己不思则不进，继续努力吧!
小学数学二年级线上教学总结
本学期已结束，作为二年级的数学教师，经过一学期的教与学中，伴随着忙碌与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。
二年级数学有效备课教学的最优化就是教师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力获取最大的收获，教学最优化的前提条件就是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的基础上进一步“探索教法”、“活用教材”。但在教学中，许多问题是无法预设到的，因为学习活动的主体是儿童，他们的思维与成人有一定距离，并且每个儿童的知识、经验、思考、灵感、兴致都不尽相同，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和复杂性。了解学生的年龄特点和个别差异，备好学生。教师的.语言非常重要。一堂好的课离不开教师准确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。数学同语文一样，课堂语言直接影响到教学效果，而且也决定着学生语言的发展。
根据低年级学生的语言特点，数学课上尽量使用通俗易懂、生动形象的语言来解释较抽象的概念，做好低年级小学生的数学“翻译”。数学本是“源于生活，用于生活”的，因此，在数学生活化的学习过程中，我们让学生在数学应用、生活实践中使知识得以运用和完善，因此备生活中的数学资源也非常重要。
新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习”。二年级数学教学的一个重要任务就是要培养学生的问题意识，学会发现问题并尝试解决问题。创设有趣情境，有利于学生学习数学和理解数学。
这多元性、丰富性和生动性的学习交流中，展示自己的聪明才智，得到了发展。应注重对学生动手能力的培养。教师在教学过程中，要让学生充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。
数学作业是数学课堂教学的延续和补充，也是学生独立完成学习任务的重要活动形式之一。因此批改作业是小学数学教师的一项常规而艰巨的工作。它对于检查教学效果，调整教学方案有着十分重要的作用。二年级的孩子正是习惯养成的重要时期，作业的批改对于指导孩子们学习，影响孩子们心理，激发孩子们学习的动力等方面更发挥着无穷的力量。通过作业这扇窗，我们能够及时了解孩子们掌握知识的情况，促进他们进一步巩固基础知识，培养孩子们的智能，矫正他们学习过程中的失误，弥补知识的缺陷，激发孩子们学习数学的兴趣和热情，促使学生形成正确的学习态度和良好的学习习惯等。
有些尖子生因为有了一些成绩就产生骄傲自满的情绪，在学习上好高骛远。我严格要求他们，必须打下坚实的基础。困难生普遍缺乏学习动机、兴趣、毅力等，而且具有自卑、厌学的心理。但是他们总会有些可取的地方或存在“闪光点”，教师要注意发现和利用他们的“闪光点”，有些“闪光点”可能与学习数学无直接关系，但是，只要帮助他们将“闪光点”转移到学习上去，就会为引导他们学好数学创造有利条件。
总之，本人在今后的数学教学中进一步做到精讲多练，在教学方法上要更加多样，不断了解学生探索教学艺术，对工作中的不足之处有的放矢去改进，不断提高。
疫情线上教学总结
面对新一轮的疫情，线下教学又一次按下了暂停键，4月11日起，数学科组响应上级“停课不停学”的重要指示要求，积极开展线上学习活动。我们提前教研，也借此机会提升教师的各项能力。从如何探索适合各班的教学模式，到如何着力培养学生的自律和自主学习能力……都是我们的研究重点。下面一起来回顾这两周的“屏聚”：
为确保“停教不停学、在线不减质、居家不降效”，数学科组以级为单位积极进行线上教学工作方案设计，集思广益。
1.课前准备充分。我们科组的教师能对所授课程的教学资源提前进行搜集、整理和共享，与学生建立高效沟通渠道。首先，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；最后，围绕重难点设计学生学习活动，课前设计预习单，认真做好和完善教学ppt，充分了解学生网络学习条件，设计了科学合理的教学过程。
2.教学形式多样。科组老师基本上能灵活使用钉钉进行在线课堂，与学生对话、讨论等在线教学活动，并能将线上线下教学有机融合，能跟家长及时反馈学生上课的时长和上课的情况。
教师与学生在课中进行交流讨论。
3.教学内容丰富。数学科线上学习的内容比较丰富多样，有计算小练、综合性练习、画图练习、说解题思路、背公式和定律等，利用自主活动时间还开展了一些益智活动，例如七巧板拼图、转魔方、24点扑克牌游戏等活动，使学生的数学线上学习内容变得更充实、更有意义。
4.课后跟踪指导及时。科组教师能够充分利用钉钉平台的作业发布优势，做好课上课下联动，在课后通过作业布置与批阅、师生互动、获取教学反馈等方式，积极拓展教学空间，提高教学效果。
为了更有序开展线上资源，博采众长，数学科组定时开展线上教研活动，围绕线上教学的有效措施和存在困惑进行研讨。教研过程中，教师们认真倾听，仔细记录，相互学习，彼此借鉴宝贵的教育教学经验，智慧的火花在交流中碰撞，深邃的思想在交流中升华。
在进行一周的线上教学后，我们也发现一些问题：如学生容易疲倦心理，学生的自我约束能力较差，听课的时候注意力不集中，课后作业很容易敷衍等。
针对第一周线上教学出现的问题，大家集思广益，商量对策，以便更好地开展线上教学。对于不能上直播课的学生，采用线下自主学习、线上反馈答疑的方式开展教学工作。根据不同学生的特点、家庭情况灵活开展线上教学，对确实无法开展线上学习的学生，提供适当的线下学习材料。同时有重点地对已经学习的内容进行复习，特别要关注学困生，让每个学生掌握已学知识内容，要求学生进行笔记整理、错题收集，然后再进行新的课程教学。
线上云课堂传递着教师对学生的关心与关爱，数学科组的老师与孩子们线上一起学习，共同交流，时刻与孩子们同行。如今，我们已经恢复了正常的线下教学，老师们将会做好线上、线下的过渡衔接，帮助每一名孩子尽快适应校园生活。
疫情期间线上教学总结
云天收夏色，木叶动秋声。20xx秋开季节如期而至，可新一轮的疫情突袭，再一次阻断了莘莘学子回校路，也再一次凝聚了知识与智慧在云端交汇的力量。xx区实验小学教育集团未雨绸缪，按照区教育局相关会议精神，第一时间有序组织开展线上教学活动，最大限度降低疫情对教育教学的影响，全力保障学校各项工作正常持续健康开展。
正是因为有了20xx年抗击疫情“停课不停学”的成功经验和成熟做法，学校第一周线上教学工作周密部署，稳步推进，各项举措张弛有度，有条不紊，成效初显。
学校是教师教学和学生成长的坚强后盾。面对疫情形势，集团提前谋划、精准施策、精细管理，各部门各司其职、各尽所能、“火”力全开，力保校园疫情防控安全，确保在线教学有效平稳开展。
一是定时（隔天）组织了多轮视频行政会议，传达上级指示，部署阶段安排，商议应对措施。二是xx月xx日前确保教材分发到班到生，为网课顺利开篇保驾护航。三是会同教务处制定线上教学工作方案，制作居家学习课程表，发布系列教学公告。四是实行包保领导下沉班级“浸润式”督导，全程跟进，及时评估课堂效度（从课堂考勤、互动参与到课堂设计、学法指导、技术应用等全覆盖）。
线上教学开展这一周来，集团教务统筹规划，积极研判，围绕新问题，展开新研究，形成新对策，确保“云课堂”质效。对全体教师提出清单式表格式工作要求，多措并举，从温馨提示到规范建议、从宅学生活指南到家庭教育指导、从线上教学研讨到居家心理疏导……从细节入手，重点关注线上教学考勤、推课直播、学生参与率、教学进度、作业、教学手段、使用网络平台等各环节，并向老师们分享线上教学工具软件、互动方法，交流疑惑困难，联系信息中心提供xx“人人通”技术支撑，不断探索“云课堂”的新模式，优化教学效果。目前，学校线上教学工作开展得有声有色，全集团三个校区三至六年级37个教学班全员参加云课堂”活动，学生参与率近100%。集团构建了“云端教育教学+居家生活学习”两位一体线上教学模式，实现了“隔屏不隔爱，‘云端’亦精彩”，编织出了属于xx实小人的在线教学美丽风景。
线上教学进行时，线上教研不停歇。为打造有温度、有深度的'空中课堂，落实“双减”提质增效目标，各学科教研组凝聚集体智慧同步备课，资源共享，优势互补。在年级包保领导的引领下，着重研究国家中小学智慧教育平台，鼓励教师们整合各类资源，“本土化”兼具学科特色和贴合学情的教学模式。另以班级为单元，打造线上教研共同体，如三四年级英语放弃推课，全程直播授课。学校要求老师们注重线上教学成果的积累与分享，以周为时间段总结典型案例，做出自己的特色和亮点，让线上教学变得灵动起来。
学校发布通知，传达疫情动态，强调防疫要求，部署学生活动，提供科学建议。班主任们利用qq群、微信群密切关注学生居家学习生活状态，发现问题及时引导，抓住契机谈心交心。疫情初期，考虑到家长可能上班，学生无人看护，学校从五项管理角度考量，白天尽量安排学生自主实践教育活动，晚上父母陪护网课学习。全城进行静态管理后，又重新调整战略，把晚上的“云课堂”改在白天进行，重新制作课程表，尽量多的设计亲子活动，让学生劳逸结合，提高学习效率，力争让学生、家长满意。当实小校园从线下转到线上，当实小课堂从教室搬到屏幕，依旧书声朗朗，依旧笔尖沙沙。
为丰富疫情期间学生居家学习生活，五育并举促全面发展，学校课程表中特意安排了体、艺、劳、实践、阅读等丰富多彩学生素质教育活动，提升学生综合素养，同时积极落实20xx年“奔跑吧·少年”xx省线上亲子运动会，以一二年级学生为主体，竭力再续20xx省冠辉煌。让居家生活更有趣有义，即使于方寸屏幕间也同样演绎着全面成长的美好。
面对严峻疫情形势，响应政府号召，集团党员教师们心怀大爱，服务社会，深入群众，共克时艰，与社区工作人员一道并肩作战，用实际行动诠释着教育工作者的责任与担当。
守方寸小屏，倾诺大积极。积极浇灌，终将在这个秋天收获桃李芬芳。
疫情期间线上教学总结
为阻断疫情向校园蔓延，切实保障广大师生身体健康和生命安全，根据上级部门下发的疫情期间做好教学工作的相关要求，有效实现“停课不停学、停课不停教、停课不停研”的目标，学院在线上教学活动领导小组的带领下，于x月x日正式开展线上教学工作，现将线上教学运行情况总结如下：
根据线上教学工作方案，我院共有xx个班级开展线上教学，开设课程以公共课及专业基础课为主，兼顾教师上课条件安排线上教学课程，共计安排xx门课程，xx位授课教师。
线上教学对老师们来说是新事物，也是挑战，因此教务处联合信息中心在正式上课前针对软件使用及线上上课注意事项专门召开会议，及时对任课教师进行了培训，为线上教学正常运行打好基础。线上教学通过四天的运行，任课教师由最初的生疏到现在能够熟练运用钉钉等线上教学平台开展教学工作，在录播课堂、课件放映、课前打卡、课中辅导、课后布置作业、批改作业等环节能够运用自如。此过程任课教师面临极大压力，也在此过程中教学能力得到提升。学生在线听课率每天也节节攀升，与老师互动也越来越好。
（一）领导重视，合理部署
为阻断疫情向校园蔓延，切实保障广大师生身体健康和生命安全，根据上级部门下发的疫情期间做好教学工作的相关要求，有效实现“停课不停学、停课不停教、停课不停研”的目标，在线上教学活动领导小组的带领下，及时制定工作方案，相继出台《xx学院2020年春季线上教学工作方案》和线上授课课表和课时安排教学督导等文件，部署落实相关工作有序开展。
根据《xx线上教学工作的通知》、《xx学院2020年春季教学工作方案》和《xx学院2020年春季线上教学工作方案》等文件精神xx院在教务处的统一领导和指挥下于xx日正式开展线上教学工作。现将线上教学自开课以来的运行情况总结如下：
（二）家校参与，搭建架构
学院由教务教研处牵头利用钉钉软件组织全校各班主任、任课教师、家长及学生加入钉钉班级，及时联系、沟通，交流教学安排，督促学生远程学习，并制定了疫情防控期间网上教学时间表和网上授课课程表。期间，学保处组织各系班主任对xx个班级学生线上教学条件进行了摸底，并完成班级搭建工作，保障线上学习正常运行。
（三）有序组织，充分准备
1、教务教研处组织全体教职工线上授课培训
信息中心xx老师对全体教职工做了《关于如何搭建班级和组织教学》专题培训。由于大部分老师都是第一次使用网络教学软件，老师们有些陌生，有些慌张。为此，x月x日，xx老师对全体教职做了平台组织教学具体操作的专题培训，在线演示教学环节，答疑解惑，让老师们进一步了熟悉了平台，掌握了线上组织教学的具体操作，为实现“停课不停学，离校不离师”的预期目标奠定了基础。
2、教务处组织线上任课教师试课
x月x日上午，xx院组织线上任课老师进行试课，各任课老师接到任务后，按照课程安排试课教师准时开课。面对新形式授课，教师兴奋激动，学生们充满好奇期待。学院德育课、公共课，部分专业课课程有序进行。当然试课的过程中也并非都进展得“一帆风顺”。对于一些老教师来说，研究“网课”这一新鲜事物并不是一件容易的事情，从注册到登陆，从建立课程到设计教学步骤，从录播尝试到直播连麦等，从导入学生名单到研究后台数据等，都需要克服诸多困难。有的老师直播课堂偶尔也会出现网络卡顿，有时学生看不到ppt，有时听不见声音，有时出现黑屏，有时甚至进不去班级。但在疫情面前，老师们不畏难，敢担当，凭着一颗赤诚之心，认真研究教学内容，积极学习授课技术，反复进行模拟演练，诠释了新时代教育者的最美精神。
3、教务教研处召开线上教学研讨会
x月xx日下午，教务处组织召开了线上任课教师教学研讨会，xx院长从老师的仪容仪表，授课环境设置、资料审核、考勤方面、授课内容、作业布置、做好预案等xxx个方面对线上教学作了详细的要求；为了再次更好地做好此次线上教学技术服务工作，我院信息中心安排专人与各系技术服务人员对接，要求技术人员主动学习钉钉平台功能及相关知识，确保后期顺利应用钉钉平台上课。各任课老师对在试课过程中存在的问题逐一反馈，由技术总负责人xxx老师现场解答，不能解答的，后期进行点对点辅导。4、教学督导处严密部署线上教学督导工作。
（一）软件使用问题
1、少数任课教师，特别是公共课教师一般要面向五至十个班甚至更多班级同时上课，在联播时将个别班级漏掉的现象。
2、部分学生不知道怎样提交作业，少数学生不知道怎样打卡。
（二）网络及设备问题
1、xx月xx日上午，课程：《xxxx》，因网络异常造成上课中断，中断后任课教师又分两次讲课讲完。
2、xx月xx日上午，课程《xxx》，在上课过程中录播课无声音，比较卡，有时出现黑屏现象。
（三）教学形式
部分专业课在授课环节设置练习较少，教师不能及时了解学生知识掌握情况，教学形式较简单。
（四）学生考勤问题
大部分学生能够全程听课，少数学生中途退场，个别学生旷课。班主任要严格了考勤，加强管理。
（一）任课教师提前进入班级做好上课准备，课前查看是否在联播时有将班级遗漏的现象。针对学生不会打卡、交作业等问题可统一录制小视频教程发至班级群供学生学习。
（二）如在上课过程中如遇网络问题，请教师及时修复，如实在无法恢复请及时告知学生另行上课时间，并报备教务教研处。
（三）教学形式方面，任课教师可在课前加入复习提问环节，在课中设置一些练习题对知识点加以巩固，在与学生互动过程中，除了一起回答，也可指定学生回答。作业要及时布置，及时批改，及时给学生反馈作业情况。
（四）各班主任要严格考勤，学生上课迟到十分钟以内记为迟到，提前退出课堂十分钟以内记为早退。每节课学生30分钟及以上不在课堂记为旷课一节。班主任做好详细记录。对旷课较多者，开学后与无条件参加线上教学的学生一并参加补课。
大班疫情线上教学总结
20xx年的春天似乎来得有些晚，一场“战疫”打乱了所有人的步伐，但却阻挡不了我们的前进，为了更好的防控疫情，我们延迟了开学，但停课不停学，延学不停研。
延期开学期间，在平罗县崇岗镇中心幼儿园领导的组织下，20xx年2月26日晚上7点，我园网络研修坊学员在家利用电脑或手机，在线参与了暖意浓浓的研讨活动。
研讨活动开始前，我园建立国培第五研讨小组微信群，主持人靳娜老师发送教研活动通知及研讨流程，学员按时签到参与研讨。
首先主持人靳娜老师给大家分享了《一园青菜成了精》作者周翔的生平简介，使各位老师对作者有了初步的认识与了解，随后主持人针对绘本内容抛出了问题，这本绘本是怎样的画风呢？绘本最后一页，从哪里看到老农和小驴是惊呆的呢？带着问题，大家各抒己见，踊跃回答。
教师围绕绘本《一园蔬菜成了精》，就幼儿园绘本集体阅读中存在的问题及策略，大家打开了群视频，进行了实时语音的积极研讨交流，一一列举出幼儿园绘本集体阅读中所存在的问题。在研讨过程中大家仔细聆听，认真记录，不断反思！
园长赵玉平针对各位老师的积极发言，将教师在日常组织绘本活动中所存在的问题，进行全面梳理。
1.教师对于绘本教学目标模糊，容易将绘本教学等同于故事教学和看图讲述。导读过多课件成了主角，容易喧宾夺主。
2.教师在引导幼儿阅读时，往往过于注重故事情节的发展，对图片的挖掘显得浅薄，忽视了绘本中的重要资源。
3.教师语言较贫乏，过多使用口语，无效提问过多。
4.在进行绘本教学活动时，教师不能充分发挥绘本的作用，讲知识、说道理，难以达到好的效果。
最后，园长赵玉平就此次线上教研活动作了细致的分析、点评，充分肯定了老师们在绘本教学探索的路上付出的艰辛。
本次研讨活动从园级领导部署，到学员的.自主研讨，至最后的`互相交流碰撞，研讨全程以微信群、现场联线、链接分享、资源共享为主，充分发挥了线上研讨的优势。并借用空中云教研，促进了教师的专业成长。相信在以后的教研活动中，平罗县崇岗镇中心幼儿园的老师们能携手共进，进行智慧碰撞与资源共享，并为即将到来的开学做好充分的准备。
疫情线上教学总结
为了丰富孩子们居家线上学习生活，城关小学美术组成员按照学校统一部署安排，扎实规划美术线上教学内容，稳步推进线上美术教学流程，努力实现学生居家线上学习的有效性和多样性。
网课前期，美术组全体成员以艺术新课标为框架，结合不同年级的学生特点，深挖教材，拓展知识面，以提升学生美术素养为目的，充分发挥美术学科的育人功能，融合线上网络教学的特点，详细制定各年级的线上美术活动规划，为线上美术教学活动的顺利开展夯实了基础。
网课结束后，美术组全体成员针对本次线上美术教学活动的开展情况，及时进行了过程汇总和经验交流分享，为线上美术教学积累了更多的经验，为城小艺术教学的提升筑牢根基。相信经过城小美术组的不断奋斗，定能诠释出美术学科培根铸魂的新含义。
老师对学生作品及时点评反馈，可以让学生更明确学习内容，同时更有效的树立信心，培养孩子的美术兴趣。
网课结束后，美术组全体成员针对本次线上美术教学活动的开展情况，及时进行了过程汇总和经验交流分享，为线上美术教学积累了更多的经验，为城小艺术教学的提升筑牢根基。相信经过城小美术组的不断奋斗，定能诠释出美术学科培根铸魂的新含义。
疫情期间线上教学总结
20xx年xx月xx日至xx月xx日，突如其来的疫情让教学工作不得不转为线上。为提高疫情期间线上授课效果，xx市xx学校全体教师积极响应号召，精心准备课程资源，认真进行课程设计，学习改善教学方法，努力确保线上教学质量。充分运用腾讯课堂、xx数字教材应用平台3.0等现代教学工具进行教学；授课过程中利用随机点名、弹幕、语音等功能，随堂进行问答、小测、讨论等，加强与学生互动交流，让学生参与到课堂中，保证学生的到课率、专注力、参与度；课后，利用“每日交作业”或“班级小管家”收集批改图片、视频、语音等多种形式的作业，及时掌握学情，适当针对性辅导，调整教学方式、方法，尽最大可能地提高线上教学的质量。
不知不觉，告别了阳春三月，我们迎来了人间最美四月天，也迎来了期盼已久的复课。为加强团队建设，进一步提高教学水平，为下一步线上线下教学衔接工作积累经验，学校教研室组织各科组对线上教学进行阶段性总结反思。
初中语文。
xx找教材，任务小单作预习。腾讯课堂人人用，连麦点名习为常。云上备课热议多，落实课堂效果好。收集作业手段新，创新形式重巩固。一批一改学生爱，每位老师都尽责。
初中数学。
初中数学科组网课的亮点在讲解几何作图时通过借助希沃白板里的几何作图工具，更为直观地展示作图过程，基础薄弱的学生掌握会比线下课堂更好。遇到学生不懂的问题，老师通过录制解题视频，学生可以根据自己的情况选择观看学习。
初中英语。
课前，播放英文歌曲或谚语等，营造轻松愉快的课堂氛围，课中，利用xx数字教材导学，测试大数据实时掌握学情，希沃互动游戏激发兴趣；利用腾讯课堂答题卡和点名功能，讲练结合，精准反馈教学。课后，利用app布置批改作业以及口语训练，家校合力积极助学。
物理。
物理科组秉持求实创新、严谨治学的精神，在网课期间扎扎实实地通过集体备课、在线研讨等形式积极地解决在线教学的难点。比如讲解计算题时，通过在平板上进行板书，并利用平板希沃程序进行电脑投屏，学生就可以看到即时书写的解题过程，提高了师生活动的有效性，让学生更有“身临其境”的学习感受。
化学。
化学方程式的书写是学生学习酸碱盐的重难点。而上课平台的板书功能书写的化学符号是不够规范的。为了克服这个问题，我们采用了录制小视频的方法，老师一边讲解一边在纸上书写，然后上课时播放给学生看，课后再将它发在交作业的小程序里。课堂上没掌握好的学生可以再听，节省在回放中查找的时间，也增强了学困生的学习信心。
道德与法治。
道德与法治学科线上教学把时政性这个特点展现得淋漓尽致。本次线上教学，老师们都巧妙地把有关新冠病毒的新闻报道与学科知识点联系起来，如责任、创新、奉献、珍爱生命、个人利益与国家利益、民族精神、打击违法与犯罪等等。既让学生更好掌握了学科知识，又让学生重视疫情的防控工作！
历史。
经验分享、互帮互助。我们历史科组在收到学校线上教学的通知后，马上在科组群进行线上教学技术交流，让所有老师都顺利地上好第一节线上历史课。老师们还相互交流提交作业、线上与学生交流、考勤等方法，大家参考最有价值的做法，让自己的线上教学提升到最好效果；线上听课、互相促进。我们各备课组老师还采取相互进入其他老师直播课听课的教研方式，大家相互交流，共同促进。
生物。
消化和呼吸过程的动态展示一直是教学的难点。本次线上教学，生物科组利用手写笔在电脑屏幕上点点画画，利用静态图片，将难以理解的消化过程和呼吸过程连续的展示给学生看，学生容易掌握相关知识点。
地理。
在课程开始之前，分享地理热点视频，引起学生对课堂的兴趣，引导学生以地理视角，发现生活中的地理问题。课堂上积极应用腾讯课堂的点名、举手和答题卡功能，活跃线上课堂。课后，利用每日交作业小程序的答题卡功能进行晚训，晚训后利用简短的时间，多个班级同时进行直播评讲晚训题目，高效率地解决学生不懂的问题！
小学低年级语文。
小学语文低年段科组主要是推送国家中小学智慧教育平台的教学资源，针对授课内容，研讨作业布置和资源拓展补充，并对学生的作业进行批改和线上辅导，确保线上教学的有效性。
小学高年级语文。
小学语文高年级组在上网课期间，除了常规的直播课堂外，为了照顾有些家庭网络不太流畅和使用手机不太方便的同学，老师们还把课堂笔记拍在班级微信群，重难点知识用语音再在群里讲解一次。在布置作业方面，既有完成《快乐课堂》、背诵课文段落等常规作业，还要求学生结合疫情期间发生的事，写一篇周记，借此写出自己的真情实感。
小学数学。
借助腾讯课堂、小鱼易连、钉钉等直播授课软件进行线上教学，以xx、云课堂、希沃白板为载体，让线上课堂精彩纷呈，在“每日交作业”、“作业管家”等小程序上批改学生作业，做到全批全改，反馈及时，效果甚好。
小学英语。
小学英语科组制作精美有效的课件，结合有趣的微课，利用智慧课堂和腾讯课堂，鼓励学生屏后大声说英语；重视过程性评价，对学生的课堂表现、读书背诵、书面作业做出及时评价，疑难问题，语音或视频讲解，让学生身临老师仿佛面对面教学的环境。
体育。
在原本的线下体育教学模式下，体育课后作业和反馈很少通过打卡的形式展现，体育教师对学生们的学习情况和学习效果了解不充分。而如今，通过线上体育教学方式，体育教师可以收到更多关于学生学习状况的反馈，更加全面、完整地了解学生的理论学习进度、技能掌握情况等。
美术。
美术科组在线上教学期间主要采用腾讯课堂直播和微课推送的方式，在内容上探究多种表达方式，如制作“抗疫手抄报”、大胆应用家中材料进行“名画模仿秀”等，利用班级小管家收集学生作品，鼓励学生艺术创作。
音乐。
音乐直播课以欣赏类为主的一个自主学习的过程，透过观看欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染学生。网课还可以进行课本内容教育和中考音乐基础知识学习时，明显感觉学生的参与度得到提高。
信息技术。
在开展线上教学时，我们信息科学科组结合学科特点，使用腾讯课堂进行线上教学。信息技术课因为有电脑操作内容，科学课也有实验操作，所以我们要求学生在听完课后也要尽量按照老师要求去实践操作或动手实验，真正掌握知识。
同时，学校还开展了线上教学家长满意度问卷调查，认真分析了各班的满意度情况，梳理了家长建议，并向各科老师反馈。
人间四月芳菲尽，在学校的领导下，各科组老师积极交流，认真总结。老师们既学习了别人新颖的教学方法，又认识到自己教学中的不足，解开了线上教学的疑团，又为线上线下教学衔接做好了准备。课堂从教室移到线上，三尺讲台变成方寸屏幕，它改变的只是教学方式，却变不了教师的教育初心！
二年级数学线上教学计划
摘要：教学计划又决定着教学内容总的方向。为此为大家提供了苏教版二年级数学教学计划，希望可以作为大家的参考!
一、学情分析：
今学期二年级共有学生40人，上学期期末成绩不太好，大多数学生学习比较认真，作业能够按时完成，上课认真听讲，但是，也有部分学生上课不认真，好做小动作，学习成绩比较差。这个班学习比较好的学生少，大都上进心差，对自己没有正确的学习目标，因此学习上缺乏上进心，今学期要注意方法引导，树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。
二、教学目标。
1、知识与技能方面。
(1)使学生联系具体情景，初步认识乘、除法的意义;探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法;能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。
(2)使学生通过观察、操作思考、和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形;初步认识线段、初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度;会用第几排第几个的方式描述物体位置;会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系;在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状是不同的。
(3)使学生经历从简单实际生活情景中收集、整理和描述数据的过程，学会用方快图表示统计的结果，会看看图进行简单的比较、分析和判断，提出或回答一些简单的问题;初步感受事件的发生的可能性，会用一定可能不可能等词语描述事件发生的可能性。
2、数学思考方面。
(1)使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的.过程中，进一步丰富对100以内数的认识，发展数感和初步的抽象思维。
(2)使学生在认识图形、测量长度、确定位置、辨别方向、观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关系。
(3)使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进一步感受统计的意义合作用。
(4)使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算简单的实际问题，选择合适的长度测量、估计物体的长度，根据统计结果提出或回答简单问题的过程中，进行简单的有条理的思考。
3、解决问题方面。
(1)使学生在教师的指导下，联系学过的实际计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法丛生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。
(2)使学生在用学过的乘除计算解决简单实际问题的过程中，初步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。
(3)使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观察物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法合作法。
(4)使学生初步学会表达解决问题的大致过程和方法，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。
4、情感与态度方面。
(1)使学生在教师的指导下主动参与编制口诀、观察和发现平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体位置方向，增强数学的好奇心。
(2)使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量估计物体的长度、描述物体简的位置关系，感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。
(3)使学生在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难初步养成发现错误及时改正的良好习惯。
三、教学措施;。
1、教学任务保障;认真学习教育理论，积极参加教研活动根据《课程标准的基本理论》创造性的使用教材，设计知识发生更、发展的全过程，有一条清晰的逻辑教学思路，让学生感知生活中处处有数学，让学生有成功感。
2、优生方面：在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发学生浓厚的兴趣与动机。尽量选择设计现实的、开放式学习活动，让他们通过活动，独立思考、相互交流，体会数学知识的含义。通过观察操作、讨论交流、探索解决问题的方法，为他们提供充足的创造与探索的空间，释放创造潜能。
3、差生培养：以学生以有的经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，以帮助理解数学概念，通过大量的丰富观察、操作、游戏等活动。丰富学生的感性知识。注意从生活中发现并提出简单问题。要充分尊重学生的想法，鼓励他们独立思考，发表自己的意见，与别人交流让他们产生兴趣，自觉参入到学习中来，体验到参与学习，获得成功的欢乐。
四、教学进度。
疫情线上体育教学总结
为阻断疫情向学校蔓延，确保师生生命安全和身体健康，根据学校安排，各个科目利用各个网络平台，展开了线上教学，停课不停学，作为能够指导学生锻炼，增强免疫力的体育课当然也不例外。我担任的是小学五年级1—5班的体育教学工作，每周每班有三节体育课。我主要用的是云校家和微信平台授课，内容选择了适合居家锻炼的动作，分别是：眼保健操的复习指导、居家健身小练习、体育运动锻炼。教学形式是教师授课，学生发练习视频，教师通过视频指导。在各位家长的配合下，学生很认真的完成了各个练习。
学生认真复习眼保健操，尤其最近长期在电子设备前学习，坚持做眼保健操可缓解眼疲劳。
于是，在学校统一组织下，进入班级空中课堂布置每周学习任务，每天定时发布学习提醒，每天认真批阅体育作业，每天在班级群集中反馈当天的学练情况。相对于日常教学中每个班每周的3-4节体育课，体育老师们每天（含周末）都在任教的所有班级进行体育教学和批阅作业，还要通反馈、求助班主任等各种方式鼓励同学们踊跃参与。
力量练习对小学生身体素质是至关重要的。人体的核心部位由腹、腰、骨盆、髋部的肌肉和关节共同组成。核心肌群是由腹斜肌、腹直肌、竖脊肌以及下背肌等组成的一个肌肉群。核心部位核心肌肉群的力量就是我们通常所说的核心力量。核心力量存在于所有运动项目中，强有力的核心肌群是整体发力的主要环节，对上下肢体的协同用力起着承上启下的枢纽作用。核心在所有运动过程当中担负着稳定重心、传导力量的作用。具体来说好处如下：
1.改善不良体态，减少脊柱侧弯，骨盆前后倾的问题；
2.保护腰背部，避免腰背部疼痛；
3.提高运动效率，增强运动的协调性；
4.防止身体受到意外撞击发生损伤。
小学生正处于身体的生长发育期，身体素质处于全面打基础的阶段，应进行持续力量训练，特别是小肌肉群和深层肌肉的训练，使其和大肌肉群协同发展，力量训练对于小学生未来的运动表现以及提高运动成绩具有一定的作用。因此，核心力量训练对小学生身体素质的影响具有重要的意义。
因此，体育组的老师们在制定线上体育教学计划时，根据疫情期间学生居家的条件，重点选择了发展学生核心力量的体能练习内容：爬行、蹲走、跪姿俯卧撑、仰撑、原地慢跑、手持轻物侧平举、俯卧支撑交替击掌、深蹲、左右弓步、跨步、胯下击掌、仰桥抬腿、仰卧摆腿等，并根据学生年龄不同制定了不同的运动次数和练习时间要求。
此外，在每周实施的过程中，结合空中课堂的教学安排进行练习。平时体育课上运动能力较差的学生、内向不爱表现的学生，在线上练习的积极性特别高，线上教学扬长避短，使得他们脱颖而出，出现了许多老师们意想不到的运动小达人。
疫情期间学生通过学科课程学习所形成最基本、最重要的素养，是学生在课程学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。学科核心素养是核心素养在特定学科的具体化，具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中体现。体育学科核心素养是指自主健身，其核心能力主要包括由运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力，体育学科核心素养是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合，是以学生发展素养为核心价值追求。针对复课后学生不能到室外上课的情况下，学校提前安排体育教师制定一至二套操在教室进行练习。全体体育教师在组长的带领下制定了手指操和室内操，现在云校家通过视频传给学生进行练习。
因此，培养学生自主锻炼、终身体育的意识，提高学生的社会适应能力等内容，这些都是培养体育学科核心素养的直接体现。体育教师在体育教学过程中固然重要，但是，素质教育从来都不只是学校教育的事，陶行知先生的教育格言“生活即教育、社会即学校”告诉我们教育要生活化，要从实践中去教育。其实实施素质教育，每一个学校、每一个课堂、每一个家庭、每一个人都可以从自身做起，从现在做起。在当今的社会大环境下，帮助学生培养其核心素养，让他们在体育活动中能够放松身心，劳逸结合，能够很好地适应社会的发展。
疫情线上教学总结
线上教学总结时光如梭，春天已到，校园的`樱花已开，本周是开学的第六周了，虽然我们和孩子目前仍没有办法在校园相聚，但是网络学习将我们紧紧相连，突破空间限制。线上教学不仅能让孩子们在家学习新知识，也让我学到名师们的“精华”来促进自己的成长。
"凡事预则立，不预则废"，教师讲课要备课，学生上课更要备学，这样才能为学习新知识扫清障碍做好准备，所以我们一定要做好预习。网络课堂缺乏互动，教学过程进行较快，所以为了学生能更好地听课和掌握知识，避免听课时被动、忙乱。我会在群内通过发送“镇江好老师”的预习视频，要求学生在晚上做好预习：熟读课文和字词，大致了解课文和课后题。做好预习，听起课来就会主动，课堂笔记就有了重点，对老师的启发性问题的反应就快，学习就会轻松些。
一年之计在于春，一日之计在于晨。每天我和学生们一起早读，通过视频会议及时查看每位学生的学习状态，通过先领读课文、生字等照顾到“学困生”，再抽查提问学生应背诵的古诗、课文等，从而了解学生的掌握情况，督促及时完成学习任务。通过早读不仅调动学生学习状态，还可以提高学生学习积极性，更有利于一天的学习效果。
日常授课以观看名师课堂为主。每天的名师课堂时间，我都会3分钟提前提醒孩子：准备好课文、练习本、笔等学习用具；调整正确坐姿；准时坐在电视机前安静等待上课；能根据讲课内容，做好课堂笔记，下课后及时上传听课照片和笔记。在课程结束之后，我会及时查看全班听课状态和学习情况，发现不按时听课的孩子及时和家长沟通，特别关注家长复工的学生进行访问，如有网络不佳或不能及时上课的情况下，我会通过大象直播间等方式让学生观看课程回放，保证每个孩子都不掉队。
在此同时，我会提前完成备课并和我的学生们一起观看当天的教育内容，做好听课记录，写好教学反思，总结当天的教学重点、难点、易错字词等内容发至微信群内帮助学生理解做好笔记。课程结束后我会及时给学生合理布置作业，力求作业少而精，达到巩固训练的目的。对于学生的每日作业，要求上传到钉钉家校本中，每日我都会及时进行批改、反馈，对于作业完成好的学生，选为优秀作业并在群内表扬孩子与家长并发放“优秀学生”电子奖状；对作业有明显进步的学生，我会在群内发放“进步小标兵”电子奖状；对作业没有按时完成学生，我会及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队；对作业书写潦草的学生，我会及时与家长反馈指出不足，督促改正，确保在家期间也能工整书写。最后，我通过批改作业了解学生整体掌握情况，对错误较多的字词或练习题，我会语音讲解发到群内帮助学生真正理解及时纠正。
阅读是重要的语文要素。于是我利用钉钉进行“好书日日读”的阅读打卡，要求学生制作读书卡把自己每天阅读的书名和页码记录下来，并摘抄自己喜欢的句子和词语。对于阅读完成较好的学生，我会分享阅读视频或朗读语音和摘抄本到群里，给予大力表扬。为了提高学生的阅读积极性，我会通过发放小红花等方法，表扬每日坚持阅读的学生，同时在群内发放“阅读小标兵”，激励全班学生参加阅读，积累摘抄，展示自我！
为了能及时查漏补缺和检测学生的学习效果，我会在周六上午进行试卷检测，通过录视频或录语音的方式讲解试卷中的难题和写话，在学生按规定时间完成试卷后家长进行批改和提交，同时我会再次进行试卷评改，针对个别错题及时联系家长给学生进行分析讲解。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在教书育人的道路上，在线上教学过程中，我会继续向老教师和名师们学习，努力成长！