很多人在看完电影或者活动之后都喜欢写一些读后感，这样能够让我们对这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。那么该如何才能够写好一篇读后感呢？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
阅读廉政书籍心得体会
第一段：引言（大约200字）
在当今社会，廉政建设是一个极为重要的课题。一个廉洁的政府可以保障公民的合法权益，促进社会的发展和进步。阅读廉政书籍，不仅可以让我们更好地了解廉政的意义和重要性，还能够引发我们对反腐败斗争的思考。近期我读了一本名为《廉洁的力量》的书籍，心中不禁涌起了许多的感慨和体会。
第二段：明确廉政的意义（大约200字）
廉政，简单来说就是政府公正、守法和不受腐败侵蚀的行为准则。廉洁的政府不会滥用公权力、侵犯人民权益，而是以公正和诚信的态度履行职责，为人民谋利益。阅读《廉洁的力量》一书让我更加深刻地认识到廉政的意义，廉政不仅是政府的责任，更是每个公民的义务，我们应当努力保持廉洁思想和行为，以净化社会风气，建设一个公平和谐的社会。
第三段：揭示腐败现象的危害（大约300字）
由于腐败的存在，公平竞争的市场被扭曲，人民的合法权益被侵犯，社会正义无法得到有效维护。《廉洁的力量》一书通过具体的案例和数据揭示了腐败现象的危害性。例如，贪官污吏腐化了政府机关体制，滥用职权，损害了公权力的公信力；贪污腐败让社会资源流失，阻碍了社会的发展和进步。这些案例让我深感腐败的危害性，也让我更加坚定了反腐败的决心。
第四段：总结廉政建设的重要性（大约300字）
廉政建设对于国家和社会的发展都具有重要意义。在个人层面上，廉洁的思想和行为不仅能够维护自身权益，还能够影响周围的人，带动整个社会的风气。在国家层面上，廉政建设可以净化政治生态，提高政府信任度，增强政府的公信力和执行力，创造公平竞争的市场环境，促进社会的稳定和谐发展。《廉洁的力量》一书通过全面深入地分析了廉政建设的现状和存在的问题，为我们明确了廉政建设的重要性，激发了我们积极参与反腐败斗争的热情。
第五段：个人的行动与思考（大约200字）
作为普通公民，我们不能仅仅依赖政府的力量来推动廉政建设，我们应当从自己做起。阅读廉政书籍《廉洁的力量》触动了我内心的声音，我将更加注重个人的道德行为，秉持廉洁和正直的价值观，不贪图私利，不违法乱纪。同时，我也会积极参与反腐败活动，参与社会公益事业，推动廉洁风气在社会中的传播。我相信，廉政建设离不开每个人的努力，只有每个人都积极参与，廉政的力量才能真正发挥出来。
总结：
通过阅读廉政书籍《廉洁的力量》，不仅让我更加深刻地认识到廉政的意义和重要性，也让我更加明确了反腐败斗争的必要性。廉政建设不仅仅是政府的责任，更是每个公民的义务。通过身体力行，我们可以为社会带来正能量，共同建设廉洁和谐的社会。从现在开始，我会积极行动起来，让廉洁的力量在我身上发扬光大。
数学书籍阅读心得体会
这部小说描述的是作者和他的朋友们生活穷困潦倒，他们没有钱，没有固定的工作，也没有特定的生活目标，只要一有机会就来回穿越全国，在旅途的沿线一路寻找刺激，生活相当混乱，就连他们的话语也是没有逻辑的。
他们是那个时代的反叛者，他们的共同之处就是他们对社会公认的一切都抱有背道而驰的态度，他们被称为“垮掉的一代”。他们把自己关注的重点放在个人在社会生活中的生活状态，抗议社会对他们的压抑，所以他们通过颓废、堕落、浪荡甚至犯罪等等方式来“报复”社会。他们认为这一切都可以通过文学来实现，但是他们的文学是以否定那些所谓高雅文化为基础的，只追求无节制的自我放纵，所以导致其作品都是杂乱无章，语言粗俗鄙陋。
但通过这部作品，读者难免会多了一份同情和心酸，我仿佛能体会他们对于生活迷茫、焦灼却又无能为力，他们旅行的过程也是一个不断寻找的过程，他们在寻找一种价值和信仰，但是他们的行为逾越了法律和道德界限，最终什么都没有找到，还是只能回到各自“自由”的生活轨道上面，继续无度地挥霍青春和时光。
阅读廉政书籍心得体会
廉政是一个社会的良心，是一个国家的命脉。廉政书籍的阅读，不仅是一种学习，更是一种修炼。通过阅读廉政书籍，我们可以提高自身的道德素质，增长政治知识，进一步树立正确的廉洁思想，本文将从五个方面分享我在阅读廉政书籍时所得到的心得体会。
首先，在阅读廉政书籍的过程中，我深刻认识到廉洁的重要性。廉政并不只是指政府工作人员的廉洁行为，更是每个人应该具备的品质。廉洁是一种高尚的情操，是一个人道德水准和道德观念的体现。从廉政书籍中，我清楚地看到，贪腐腐败的根源在于人性的弱点，只有在不断提高自身道德修养的过程中，才能远离诱惑，保持廉洁。
其次，在廉政书籍中，我看到了真实的世界。廉政书籍中的故事，生动地展现了各色人物在面对利益诱惑时的选择和抉择。有的人沉迷于权力和财富，选择了不择手段的腐败，最终身败名裂；而有的人在面对诱惑时，能够坚守廉洁的原则，保持清正廉洁的作风。通过阅读这些故事，我真切地感受到了现实生活中存在的各种廉政问题，如人情往来、权力腐败等，也更加深刻地理解了这些问题的复杂性和危害性。
第三，通过阅读廉政书籍，我进一步了解了廉政法规与制度。廉政法规是政府对廉政行为作出的规定，是保障廉洁治理的法律武器。在廉政书籍中，我不仅了解到了一些常见的廉政法规，如《中华人民共和国反腐败法》、《中华人民共和国公务员法》等，还了解到了这些法规的实施细则和具体要求。这让我更加深入地了解了廉政法规的内容和目的，也让我清楚地认识到，法律是维护廉洁的最强大的武器。
第四，廉政书籍启迪了我的思考。通过阅读廉政书籍，我思考了许多问题。我开始思考为什么会有贪腐现象的发生？我想到了人性的弱点、世俗的观念以及法律的缺陷等种种原因。然后我进一步思考，如何才能有效地遏制贪腐现象的产生？我开始关注公共领域的透明度、人们的道德素质培养以及制度的完善等问题。阅读廉政书籍，就像是一场启发思考的旅程，让我不断地思考我个人与廉政的关系，并且为我提供了许多新的思考的角度。
最后，阅读廉政书籍，使我从内心感受到了廉洁带来的快乐与自豪。廉政不仅是对他人负责，更是对自己负责。当一个人具备廉洁的品质时，他不仅能保持自己的良好道德，也能给周围的人带来正能量。通过阅读廉政书籍，我看到了那些能够坚守廉洁的人在面对巨大利益的考验时不动摇的品质，我为他们感到自豪。同时，我也深切感受到了廉洁所带来的快乐。因为廉洁，人们可以心安理得地生活，不受欺骗和罪恶的侵扰，这种自由和幸福感使我深感珍贵。
总之，通过阅读廉政书籍，我不仅提升了自己的道德修养，也增长了政治知识，深刻认识到了廉洁的重要性。同时，在了解廉政法规与制度的基础上，我也思考了应对贪腐问题的策略。最重要的是，我从内心感受到了廉洁带来的快乐与自豪。廉政书籍的阅读，让我更加明确了廉洁的力量和意义，也让我更加坚定地选择了正确的道路。
阅读书籍心得体会
申冬暖阳海门情；纸墨书香飘长廊。精品课堂展课改；____园丁皆称赞。核心素养谈育人；每月一事在践行。社团活动纷呈现；生命叙事写传奇。
——题记
20__年__月__日，在__区新教育研究中心的组织下，我终于怀着激动与欣喜之情踏上了盼望已久的学习之旅海门一个温馨而又充满诗意的教育圣地。中国教育看江苏，江苏教育看南通，南通教育看海门。的确，短暂的两天学习，感受到了海门独特的异地风情与育人氛围；体验到了新教育实验散发的无穷魅力与核心价值。书香校园、每月一事、精品课堂、社团活动、生命叙事不仅是诗与思的交响，更是意与境的融合。
赏异地之景 悟民俗风情
海门，教育的一方沃土。不管是从金碧辉煌的（电视文化塔）标志建筑还是从当地的民俗风情（热情、恬静）来看，都能深深的感受到江海风情与古朴民居规划的前瞻性和浓厚的待人文化氛围。咨询解惑，海门人总是热情微笑地为客人指点迷津；穿越马路，忠实厚道的海门司机以车让人的礼貌之举，让人倍感温馨兴许这就是海门家校共育、每月一事成功教育的举措基石。
观教育圣地 享育人氛围
本次学习共参观了海门实验中学、东洲国际学校，正余初中三所学校，不管从学校的建筑布局、办学设施还是校园文化建设都彰显了浓厚的育人氛围。海门实验中学既有建筑物的对称美又有苏州古典园林的镶嵌秀；崇德进学，怀远敏行的学校精神标识，展现了海门实验人怀揣让每个孩子得到更多的关爱，让所有学生获得最大的发展的办学理念，以高起点追求高目标，以高目标追求高质量，孜孜以求，跨越发展，力争建成现代化、特色化、国际化的一流名校的宏伟蓝图。东洲国际中学北望黄海，南倚长江，在青树绿草的环抱下彰显了现代先进的办学条件和新颖的办学理念做最好的自己；书香长廊又显示了该校文化育人的浓厚氛围。正余初中一所标准的农村中学，在申冬暖阳的照耀下处处飘洒着墨香纸润的校园书香气息，在外显文化，与人文环境交相辉映下，充满了诗情画意，为学校增添无限生机与活力。
观魅力课堂 悟课改理念
课改，当代教育发展的使命。在东洲国际学校和正余初中参观精品课堂学习中，两所学校在不同的.课堂都给求经者带来了不一样的精彩、不一样的思维、不一样的感触。导学案的设计既有大问题教学广度延伸，又不乏细节学习习惯培养；既有现代先进教学的新颖理念，又不缺传统教学的文化底蕴；既有课堂教学评价梯度标准，又不乏因材施教，个性发展的营养美餐。课堂上，学习任务分配、小组探究交流、汇报学习结果展示、小组自主评价每一个环节无不展示学生以学为中心，以知识建构、问题解决两大途径为教学策略。整个课堂教学汲取了金字塔理论、建构主义理论、多元智能理论等诸多教育教学理论的精髓而逐步形成自己独有的课堂模式。看出了海门新教育人在教育理念的支撑下，课改路上敢于实践，敢于创新的探索精神，追求的不仅仅是课堂的理想化更是理想化的课堂。
听核心素养 研行为习惯
每月一事是行为习惯养成的重大举措亦是新教育实验十大行动之一。核心素养是我国教育发展改革的趋势，亦是我国提升教育国际竞争力的迫切需要。国家督学成尚荣老师在做《习惯养成与核心素养》报告中提到行为习惯的背后是一种思维的存在，行为习惯是核心素养的起点。朱永新教授提到：从个体成长看，良好习惯是创造幸福完整生活的必备保障；从教育历史看，注重习惯养成是中外教育的共同优良传统；从教育改革看，注重习惯养成是夯实核心素养的必然方式；从世界趋势看，注重习惯养成是全球教育改革的主要朝向。由此可知，行为习惯的养成是核心素养形成的路径之一。每月一事是以习惯为路径，明确目的，在文化与理论的支撑下进行系统的、科学的、规范的操作与实践，培养学生完全的人格。这恰恰与核心素养价值力、思维力、学习力和生命力相呼应。同时，在海门两天学习中参观社团活动的展示，正是行为习惯的价值与核心素养因素的体现。
听生命叙事 悟真爱育人
《教育就是唤醒》一书提到：一名好教师的重要条件的前提是爱教。知之深，才能爱之初；爱之切，才能行之坚。每月一事具有独特的价值取向，在听到张小敏老师自律行动叙事《允许孩子犯错误》中让我看到了老师豁然与大爱；在听到陈雪峰老师阅读行动叙事《做一个精神充实的人》让我感受到了老师的细心与无私；在听到张燕老师好学习惯行动叙事《你若盛开，青春自来》，让我感受到了老师真诚与关怀每位教师的阐述无不让人感动，无不让每一位热爱教育的工作同仁产生心灵共鸣用爱教育，书写生命传奇。
阅读建筑书籍心得体会
建筑作为一门古老而丰富的艺术形式，承载着人们的住宅需求、文化理念和审美追求。而要深入了解建筑的背后，我们往往需要从书籍中寻找答案。阅读建筑书籍不仅能够增进知识，还能够培养审美能力和设计思维，下面将从观察、了解、启示、创新和反思五个方面，阐述我在阅读建筑书籍中的心得体会。
观察：通过阅读建筑书籍，我们可以学习到更多的观察技巧。在建筑中，许多细节和元素需要被精确地捕捉和表达。通过学习书籍中的案例和分析，我们能够培养出敏锐的观察力，学会细致入微地观察建筑空间中的色彩、材质、形状等因素。这样的观察技巧能够帮助我们更好地理解建筑师的设计意图，从而更好地欣赏和评价建筑作品。
了解：阅读建筑书籍能够帮助我们更深入地了解建筑背后的历史、文化和社会背景。建筑被认为是一种文化的载体，它承载着不同时代的思想和价值观。通过阅读相关书籍，我们能够了解各个历史时期的建筑风格和特点，了解建筑师们是如何通过建筑表达自己的观点和理念的。同时，了解建筑的历史和文化背景也能够拓宽我们的视野，让我们对世界多一份理解和尊重。
启示：建筑书籍往往会带给我们各种启示和灵感。当我们阅读一幢优秀的建筑作品的设计过程和构思时，我们也在借鉴其背后的创意和方法。通过阅读书籍，我们可以发现许多优秀建筑师们在设计中的独特思维方式和尝试。这些启示能够激发我们的创造力，帮助我们在自己的设计实践中获得更多的灵感。
创新：阅读建筑书籍还能够培养我们的创新能力。不同的建筑风格和设计理念都会在书籍中被讲述和探讨，这给我们提供了一个了解新思维和创新设计的机会。通过学习和思考这些理念，我们能够培养自己的创造力和独特的设计方式。同时，书籍中的案例研究也会给我们提供实践的纲领和指导，帮助我们更好地运用所学知识进行设计实践。
反思：阅读建筑书籍是一种对自身设计实践的反思和总结。通过与书籍中的理论和案例的对比，我们能够发现自身设计中的问题和不足，并寻找解决的办法。阅读书籍也能够帮助我们更好地梳理自己的思路，理清设计的逻辑和结构，并重新审视自己的设计选择和决策。这种反思和自我评估的能力对于我们的设计师职业发展至关重要。
总结来说，阅读建筑书籍对于我们的成长和发展有着重要的作用。通过观察、了解、启示、创新和反思，我们能够培养出更深入的观察力、扩展知识面、开阔思维，提升自己的设计能力和水平。因此，建筑书籍是我们不可或缺的学习和成长的伴随工具，帮助我们日臻完善自我，成为优秀的建筑师。
阅读教育书籍心得体会
——新教育是一种理想。教育事业本来就是一项具有理想性的事业，没有理想的教育是不存在的。第一,新教育涵盖了教育的所有方面。实施新教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。第二，新教育的发展推进过程是整个社会文明水平的提高过程。新教育倡导在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。第三，新教育倡导的是在教育中使每个人都得到比较充分的全面的发展。第四，新教育倡导的是每个学生富有个性的发展。
——新教育是一种价值。它的价值观影响着教育的全过程和教育活动的各个方面，影响着教育目标的制定、课程的设置、内容的确定、方法的选择，影响着管理的风格、师生关系的类型，影响着学校与整个社会的关系。首先，新教育是强调以人为对象，以人自身的发展为目的的教育。其次，新教育强调学生有个性的发展。但新教育不满足于每个人的一般的、共同的发展，而是根据人的千差万别自然本性，鼓励并极力创造条件促进个性的发展。第三，新教育注重可接受性，更注重可发展性。新教育重视书本知识的积累，更重视现实和活动能力的发展;重视接受性的学习，更重视独立的、创造性性格的养成。最后，新教育是指向大众主义的教育。以学生为本位、以学生的个性发展为本位、以学生的可发展为本位和以大众教育为本位的素质教育，是一种价值观的转变，也是一种思维方式的转变，是从单一价值观向多元价值观的转变。
一要树立学生创造信心和勇气。要使工作、学习获得成功，首先的是树立信心和勇气，创造能力的培养也如此。在教学中，教师要善于运用带有激励性、期望性的语言，培养学生的自信心和进取精神。充满激情的语言，能极大地调动学生学习的积极性和创造性。除此以外，还要注意爱护和培养学生的好奇心、求知欲，对一些学生提出的怪想法，不要训斥，轻易否定。那些看起来似乎很奇怪的，出乎老师意料之外的想法或问题，正是学生一瞬间产生的实现创造思维的火花。
二要营造创新气氛和环境。在数学课堂教学中，教师要帮助学生自主学习、独立地思考，保护学生的探索精神和创新思维，创设轻松、愉快、活跃的气氛，才能为学生禀赋和潜能的充分开发营造宽松的环境。宽松、和谐、自由、平等、竞争的环境，利于激发学生的思维和灵感，易于知识的创新。具体方面又要做到以下几点：首先，应极力避免给学生造成害怕因素的心理压力，营造和谐宽松的气氛及自由的环境。其次，教学中要创造一种平等、民主的师生关系，使学生教学相长，促进创新能力的发展。若教师的创新意识淡薄，制造出不平等、不民主的师生关系，则无益于创新能力的培养。第三，跨世纪的学生，应具有强烈的竞争意识和竞争能力。知困难然后能自强，如果学生从小就不具有竞争意识和竞争能力，则很难适应形势的发展。
三要开展多种创造性的活动，创设动手的机会和空间。杨振宁博士曾作过这样的对比，中国学生的学习成绩比一起学习的美国学生好得多，然而，十年后，科研成果却比人家少得多。原因何在?就在于美国的学生思维活跃，动手能力和创新能力强。因此，我们的教育应向美国汲取一些好的方法，多给学生一些自由时间，让学生多一些创造性的任务。教师要让学生积极参与课堂，开动脑筋，扩展思维，并让学生发现自己在分析问题、解决问题时的不足之处。
通过读书和学习，使我深刻体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。历史是发展的，教育是变化的，墨守成规、守株待兔、一成不变的教育和不思变革的教育是缺乏生命力的。我们要以开放的心态站在教育改革的潮头，根据时代的特点和社会的发展调整我们的教育思想、教育行为，以开放、包容的心态来迎接教育的变革，主动地去适应、参与教育实践，用我们的热情挖掘我们的智慧，去追逐前沿的教学理念、教育技能和技巧。
新教育书籍阅读心得感悟
新教育提出的五大核心理念之一，就是“教给学生一生有用的东西”，这个有用的东西自然包括知识、技能等，但落实在学生的一生中，我认为首要有用的对人的一生影响最为深远的应该是学生好的行为习惯的培养。
纵观新教育的十大行动，实际上我们可以看出：营造书香校园是为了养成学生读书的习惯，师生共写随笔是为了养成学生思考总结的习惯，聆听窗外的声音是为了养成学生学习交流的习惯，培养卓越口才为了养成学生正确表达沟通的习惯，缔造完美教室是为了养成学生爱美创造美的习惯……也只有这些良好习惯的养成，我们的卓越课程才能高效地开展，我们的家校合作共建才能落在实处!
我们的学生大多数没有读书的习惯、缺乏独立思考总结的习惯、不会沟通交流。因为阅读量少从而缺乏审美向善的素养，他们就不会懂得在楼道追逐打闹大声喧哗是一种不文明的行为。因为没有独立思考总结的习惯，他们才会在学习中过多的依赖老师、家长，不能做到在没有老师家长的监督下去主动积极地学习。因为没有学会沟通交流，所以在处理同学之间的矛盾时不能学会换位思考、不能站在一个公正的立场，导致好多极小的矛盾不能及时化解，最终酿成更大的危害，对学生的身心造成影响。
所以新教育的十大行动最核心的一点实际上就是学生的养成教育，落实到具体工作中就是对学生良好习惯的培养。
什么叫习惯?习惯就是一个人在后天影响下，逐渐形成的一种自动化、下意识的思维方式。它具有可塑性、稳定性、自动性的特点。正因为习惯是后天影响的，且具有可塑性、稳定性、自动性的特点，我们老师对学生的良好习惯的培养才有可能，从而也体现了我们老师在学生一生的成长中对他们良好行为习惯的养成教育是起到举足轻重的作用的。
我们听很多名校老师的公开课中，总是被课堂上学生敏捷的反应、流畅的语言所折服，内心中不自觉的在埋怨自己学生的愚钝;我们也亲身感受过一些几千人的大校在学生的组织下有秩序的在举行升旗仪式，那种肃静井然让我们不禁羡慕这些学生的日常行为的文明，但静下心来想一想：这些优秀的学生背后无不浸润着老师和家长对他们一点一滴的良好行为教育的培养。
“我们不能光在秋天的时候羡慕别人果实的丰硕，而不去体会别人在春天播种时的辛劳”，“一分耕耘一分收获”，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，我想：我们若能在学生的春天注重他们好的行为习惯的培养，那么，一两年后我们也定会享受到收获万颗籽的欢悦。
我们要做学生人生道路上的导师，而不是只做学生人生道路上的老师;我们教学生知识，这只是做了他们的老师，我们培养了他们的好习惯，这才是做了他们的导师。若干年后，只做学生老师的人会被无数个老师所替代，因为你说做的是无数的老师都能做到的;而做了学生导师的人，你的教诲永远指引着他前进，你的名字也将永远被学生铭记!
作为老师，我们可以在物质的拥有上被世人轻视，但我们一定要在精神的拥有上让世人尊重!“过一种幸福完整的教育生活”，我想:教师的幸福感也应该就在这里吧!
要想让学生养成终身受益的好习惯，我们一定要高度重视，避免思想上的短视行为。我们不能只是流于行政执行，只是为了完成学校或者某一部门下发的任务，而在思想上对于习惯养成教育的重要性缺乏根本的认识。
就一节课而言，我们大多数老师在开学初没有详细的给学生讲清自己课堂上的要求，或者没能在以后的课堂上去具体落实这些要求的执行情况，而是进了课堂就开始急急忙忙讲课，永远只是在做一个忙忙碌碌毫无头绪的老师，忽视了“磨刀不误砍柴工”的重要，殊不知我们只有勤“磨刀”才能快“砍柴”;这种“磨刀”看似繁琐，但对你的教学生活是必要的甚至是缺一不可的;要不然，作为老师的你将会永远生活在学生的坏习惯带给你的阴影中!
有这样一个哲理故事，有一天，一位哲学家带着他的弟子们来到旷野上最后一课。哲学家说：“你们已经不用再学什么了，这里有很多杂草，而我想要知道除掉这些杂草的方法，这就是我的最后一道试题。”
弟子们面面相觑，他们知道老师一直在研究深奥的真理，因此乍一听到如此简单的问题，反而不知道该怎么办。片刻后，其中一个弟子率先答道：“用手拔掉就可以了。”另一个弟子说道：“利用锄头的话会更轻松一些。”最后一个弟子的答案更加简单：“烧掉就可以了。”
哲学家静静地听完他们的答案，站起来说：“课上到这里，你们回去后，按照各自的方法除去一片杂草，一年后再来这里相聚。”
一年中弟子们用各种方法除去了地里的杂草，可过不了几天草又长了出来，反复几次草都不能彻底除干净。一年后，弟子们带着疑惑再次相聚，发现原来的地方不再是杂草丛生，而是变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们这才恍然大悟，原来老师只想告诉他们“如果想除掉杂草，唯一的方法就是种上庄稼。”
同样我想说的是：我们要想改掉学生的坏毛病，唯一的方法只能是培养他们的好习惯!
新教育书籍阅读心得体会范文
校推广新教育已经很多年了，从我来到这所学校开始，就在听“新教育”的各种活动、理念。大致浏览了这本书才知道学校进行的各种活动源于新教育，比如晨诵、卓越课程的研发和实施、每月一个活动主题、营造书香校园等。新教育实验源于朱永新教授读到一则故事萌发出对教育的理想，按我的理解，新教育实验就是有共同教育梦的一群人在探寻，在行动，这群人有教育管理者、老师、家长。我心中也有这样的梦想，读了这本书后我知道了新教育这样的目标：
(1)是学生享受成长的乐园;(2)是老师专业发展的平台;(3)成为学校实施素质教育的途径;(4)走出一条我国基础教育发展的路子。为了孩子的一切，为了一切孩子是我们的教育理想。
我们平凡的工作如何能撑起这样大而空的理想，我们的肩膀如何能担起这份重担。在一阵热血后我们剩下些什么?值得我思考。新教育的哲学基础就是：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。这句话适合我，适合学生，也适合家长。而我作为老师应该坚持什么?具体行动是什么?对于新教育我应该改变些什么?这本书给了我答案：教师行为的改变，新教育主要是通过倡导教师撰写教育日记、教育叙事、教学案例、教育随笔等实现的。我要牢记这句话，平时教学的感触很多，大多都在办公室的闲谈中消耗了，说过算一遍，写下来才是专业发展，是教育的智慧，是教育的幸福。只有在多种形式的教育写作中反思总结自己的教育行为，教育才会有收获，才会有奇迹。
追寻理想超越自我才不是一句空话。重视精神状态，倡导成功体验是新教育实验的心理基础。我也常常在想：对于小学生，他的学习生涯才刚刚开始，如果不幸被列为差生的行列，孩子接下来几年的生活该有多灰暗，多没希望啊，他的精神状态会是怎样的?我的眼前立马出现了一棵即将晒干的小草，可叹、可悲啊!新教育强调的是师生潜能的开发，我们不当蜡烛，我们自信能帮助这样的孩子，获得师生的共同进步。
新教育的四大改变，也是四个追求：一是改变教师的行走方式。即教师脸上有笑容，追求教师充满激情的追求总结的发展;二是改变学生的生存状态。即教师的成长带动学生的改变;三是改变学校的发展模式，都和书香校园关系密切。让阅读成为一种习惯，阅读成为一种生活方式。
四是改变教研的科研范式，我们的科研上不能影响决策，下不能解决学校的教育问题，离现实教育问题越来越远，要这样的科研只是装门面。新教育理想下的科研关注鲜活的教育生命，怎么关注?(1)关注教室里发生的事情;(2)关注教师和学生的生存状态。我读到这里，对新教育不在有雾里看花的朦胧感，感觉新教育不是哗众取宠的空理论，他从改变教师精神生活，改变学生生存状态出发，是校本科研的新范式，是属于走自己教育生活的新路子。
阅读建筑书籍心得体会
第一段：了解世界各地的建筑作品
阅读建筑书籍让我有机会了解到世界各地的建筑作品。通过阅读书籍，我能够看到那些遥远的地方的建筑，了解不同文化背景下的建筑特点。例如，我在一本书中读到了埃及金字塔的建筑特点，这些庄严、巍峨的建筑给我留下了深刻的印象。阅读建筑书籍帮助我开阔了眼界，从而更好地理解和欣赏不同国家和地区的建筑作品。
第二段：学习建筑理论知识
阅读建筑书籍让我能够深入学习建筑理论知识。在建筑设计的过程中，理论知识是至关重要的。通过阅读书籍，我能够了解到建筑的基本原理和概念，如建筑风格、比例、对称性等等。这些理论知识对于我的设计思考和决策有很大的帮助。阅读建筑书籍是我不断学习和进步的动力之一。
第三段：掌握建筑设计技巧和方法
阅读建筑书籍可以让我掌握各种建筑设计技巧和方法。不同的建筑项目需要不同的设计方法，通过阅读书籍，我可以学习到各种实用且创新的设计思路。例如，在一本书中，我读到了如何应用绿色建筑技术来减少对环境的影响。这些书籍不仅提供了设计的灵感，还给了我在实践中解决问题的方法。通过读书，我掌握了更多的设计技巧，使我的建筑作品更加出色。
第四段：拓展建筑文化素养
阅读建筑书籍还可以帮助我拓展建筑文化素养。阅读书籍是了解建筑史和建筑文化发展的重要途径。通过阅读书籍，我能够了解到建筑师的思想、作品和贡献，了解到建筑从过去到现在的发展演变。这些知识不仅培养我对建筑的兴趣和热爱，还提高了我对建筑的理解和品味。通过拓展建筑文化素养，我可以更好地欣赏和评价建筑作品。
第五段：启发设计思考和创新能力
阅读建筑书籍可以启发我的设计思考和创新能力。书籍中的案例和理论知识可以帮助我拓展思维，激发创造力。通过阅读书籍，我可以看到不同的设计思路和创新的构思，这对于我的设计实践有着重要的影响。在阅读建筑书籍的过程中，我也时常思考如何运用这些知识和灵感到我的实际设计项目中。正是通过不断地阅读和思考，我的设计思维和创新能力得到了提升。
结语：阅读建筑书籍是建筑师学习和成长的必经之路。通过阅读建筑书籍，我们可以了解到世界各地的建筑作品、学习建筑理论知识、掌握建筑设计技巧和方法、拓展建筑文化素养，同时还能够启发设计思考和创新能力。通过不断地阅读建筑书籍，我可以不断学习和提高，从而成为一名更好的建筑师。