为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
七夕节义卖玫瑰花活动策划方案
为了确保事情或工作扎实开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么你有了解过方案吗？下面是小编精心整理的七夕节义卖玫瑰花活动策划方案，希望能够帮助到大家。
“爱心玫瑰，爱的传递”
“牵手七夕节，大爱献深情”
“把爱播种在心里”
1、帮助别人，快乐自己;赠人玫瑰，手留余香。
2、扶贫救困，片片爱心;净化心灵，升华人格!
3、希望通过大家的努力，共同铸就爱的长城，把这些“义卖” 所得的钱去帮助那些最需帮助的`老人和残疾人!
我们准备玫瑰，分组组织进行义卖,而此次“爱心义卖”的收入 除去成本全部纳入到敬老助残开办公益事业的项目，并向社会公布、反馈，接受大家的监督.
四、活动时间：
x年阴历7月初7日
各组自定
宣传部准备好活动条幅和活动倡议书;志工部准备玫瑰花和安排志愿者、编组;各组负责所需的桌椅、募捐箱 音响设施。
安排人员提前20分钟到场，准备所需物品，在义卖地点摆放物品，发放活动倡议书进行宣传;分组并安排每组成员负责鲜花的包装、售卖、宣传单发放以及对问题的解答;安排专人负责鲜花的批发和补送。同时通过音响设施向广大市民宣传。
1、通知志愿者参加此次活动;
2、参与义卖活动的志愿者(义工)统一服装;
4、参加活动所有人员的交通费、餐饮费用自理，不得挪用所募捐的资金;
5、活动过程中每个成员应注意保管好自己的贵重物品如钥匙、电话、钱包等
各组核对账目，报服务大队财务部汇总开出收据。
本活动欢迎爱心商家冠名赞助!欢迎爱心组织参与合作!欢迎爱心公益的的学生、市民报名参加义卖活动做志愿者!
媒体支持:大河论坛、许昌晨报、禹州电视台、禹州在线
欢迎爱心人士，电话预约订购。每束玫瑰花十元。
大班语言活动开满玫瑰花的院子
1.正确认读14个生字，会写6个字。
2.借助“我的词语库”，鼓励学生自主积累词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。
4.读懂童话故事，感受朋友间的友情。
二、教学重点
1.正确认读14个生字，会写6个字。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点
1.在识字教学中，注重学生识字方法和能力的培养。
2.感悟朋友间的友情，特别是通过人物语言感悟心情，读出自己独特的情感体验。
四、教学准备
1.识字、词语卡片
2.挂图或课件
3.重点语句投影片
4.学生自制小动物头饰
五、教学时数2课时。
六、教学过程
第一课时
（一）读题感悟，认读“玫瑰”。
1.随板书读题，这是什么样的小院？怎样读出开满了玫瑰花？
2.随课题识记：玫瑰
3.你还想知道什么？
（二）借助拼音，整体读文。
1.借助拼音朋友，认真读准每一个字音，并把生字画出来。
2.同桌抽读识字新词卡，互相帮助读好每个词的字音。
3.把会认字朋友放回课文中，学生再次练读，并标出自然段序号。
4.指名读书，师生评议，教师重点指导学生读不好的语句。
（范读或引读）
（三）读中自悟，质疑问难。
1.自己读文，想想你都读明白了什么，画出不明白的地方。
2.学习小组交流：
（1）用读的方式表达自己读懂的地方。
（2）把组员共同的问题归纳出来。
3.抓住难点问题，引导全班交流。
为什么说“这是咱们的友情花”？“这是森林里最漂亮地方”？可以结合课文内容，也可以结合同学间的故事，用读或说的方式都行。
（四）自选角色，情感体验。
1.今天咱们一起来到这开满玫瑰花的小院，你最想当谁呀？
2.自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情境，把自己的感受读出来。
3.组间评读，深入体会人物心情。
（1）教师引导学生读好人物语言，把当时小动物的心情读出来。
（2）指导后教师与学生分角色再次朗读，把体验到的读出来。
（五）课外延伸，推荐故事。
同学们特别喜欢这个童话故事，一定还想读到这么有趣的故事。老师向大家推荐《安徒生童话选》、《格林童话》这两本书，希望同学们认真阅读，一个星期后，我们召开故事会，每人要讲一个精彩故事。
第二课时
（一）复习导入：
哪位同学愿意有感情地读读这篇课文？
哪位同学愿意有语气地讲讲这个故事？
哪位同学愿意说说课文哪几句话最让你感动？
（同学自选一个问题准备，然后在小组里选一个问题发言。）
（二）词语积累。
1.读“我的词语库”，并把它们背诵、抄写下来。
2.自主积累：你还喜欢什么词语？什么句子？反复诵读进行积累。
3.积累展示：把自己积累的词句读、背给大家听。
（三）自主识字。
1.认读生字，独立观察字形，辨析结构：
左右结构——说、位、林。
上下结构——各。
半包围结构——发。
独体字——为。
2.描红体会字的间架结构，并正确、端正地抄写字头。
3.独立识记：
（1）你能用什么办法记住它们？（鼓励学生用自己的方法识字。）
（2）你觉得哪些字容易错？
4.生字组词练习：
（1）自己读书上的词语。
（2）口头组词训练。
（3）选一个词语造句。
(四)独立写字，教师巡视指导。
学生注意写字姿势，培养良好写字习惯。
大班语言活动开满玫瑰花的院子
1、认识11个生字和一个多音字。
2、鼓励学生自主积累词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。
教学重难点
1、认识会认字和一个多音字。
2、指导学生有感情地朗读课文。
教学过程
一、读题感悟，认读“玫瑰”。
1、读题，这是什么样的院子？
2、随课文识记：玫瑰。
3、你还想知道什么？
二、借助拼音，整体读文。
1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，画出会认字。
2、同桌抽读生字卡片年，互相帮助读好每个词的字音。
3、把会认的字放回书中，再次练读，并标出自然段。
4、指名读文，师生评议。
三、读中自悟，质疑问难。
1、自己读文，想想读明白了什么，画出不明白的地方。
2、小组交流：
（1）、用读的方式表达自己读懂的地方。
（2）、把组员共同的问题归纳出来。
3、抓住难点问题，引导全班交流。
为什么说这是咱们的友情花？可以结合课文，也可以结合同学间的故事，用读或者说的方式都行。
四、自选角色，体验情感。
1、今天，咱们来到这开满玫瑰花的院子，你最想扮演谁呀？
2、自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情景，把自己的感受读出来。
3、组间评读，深入体会人物心情。
五、课外延伸，推荐故事。
同学们特别喜欢这个童话故事，一定还想读这么有趣的故事。老师向大家推荐《安徒生童话选》和《格林童话》这两本书，希望同学们认真阅读。
七夕节义卖玫瑰花活动策划方案
一、活动主题：
“爱心玫瑰，爱的传递”
“牵手七夕节，大爱献深情”
“把爱播种在心里”
二、活动意义
1、帮助别人，快乐自己;赠人玫瑰，手留余香，
2、扶贫救困，片片爱心;净化心灵，升华人格!
3、希望通过大家的努力，共同铸就爱的长城，把这些“义卖”所得的钱去帮助那些最需帮助的老人和残疾人!
三、活动方式：
我们准备玫瑰，分组组织进行义卖,而此次“爱心义卖”的收入除去成本全部纳入到敬老助残开办公益事业的项目，并向社会公布、反馈，接受大家的监督.
四、活动时间：阴历7月初7日
五、活动地点：各组自定
六、活动准备：
七、活动过程：
安排人员提前20分钟到场，准备所需物品，在义卖地点摆放物品，发放活动倡议书进行宣传;分组并安排每组成员负责鲜花的包装、售卖、宣传单发放以及对问题的解答;安排专人负责鲜花的批发和补送。同时通过音响设施向广大市民宣传。
八、注意事项：
1、通知志愿者参加此次活动;
2、参与义卖活动的'志愿者(义工)统一服装;
4、参加活动所有人员的交通费、餐饮费用自理，不得挪用所募捐的资金;
5、活动过程中每个成员应注意保管好自己的贵重物品如钥匙、电话、钱包等
九活动总结：
各组核对账目，报服务大队财务部汇总开出收据。
本活动欢迎爱心商家冠名赞助!欢迎爱心组织参与合作!欢迎爱心公益的的学生、市民报名参加义卖活动做志愿者!
媒体支持:大河论坛、许昌晨报、禹州电视台、禹州在线
欢迎爱心人士，电话预约订购。每束玫瑰花十元。
大班语言活动开满玫瑰花的院子
1、正确认读14个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、练习分角色朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。
二、教学重点
1、正确认读14个字
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点
感悟朋友间的友情，特别是通过人物语言感悟心情，读出自己独特的情感体验。
四、教学准备
1、课件
2、小动物标志
五、教学时数
1课时
六、教学过程
（一）激趣导入
生：想
2、多媒体演示图片（配上优美的乐曲）
师：同学们，你们用一个词来形容一下，这是什么样的院子？
出示 的院子
师：我们刚才看到的花，都是玫瑰花。今天我们就来学习第八课。
（二） 借助拼音，整体读文
1、借助拼音朋友，认真读好每一个字音。圈出不认识的字。
2、教师范读，同学们认真听好读音。
3、同桌互读，互相纠错。
（三） 识字闯三关
过渡：同学们，你们想不想去小猪家做客？（生：想）如果你们能闯过下面三关，你们就能顺利地到达小猪家了！
1、第一关 这是小猪鲁鲁家门前的一片空地，我把所有的生字宝宝请到了这里，同学们先自由练习拼读，一会儿我们开始闯关。 用开火车的方式检验掌握情况。
2、第二关 增加难度，去掉拼音认读。指名读，读对了赠送”礼物”。
3、第三关 全班读词语
4、出示鲁鲁的家的图片 同学们顺利闯过三关，可以到鲁鲁家做客了。
（四） 自选角色，练习朗读
1、自读课文，边读边画出鲁鲁的小院子里都来过哪些好朋友。并勾画出小动物们说的话 。
2、出示对话，学生自主纠错
3、小组分角色朗读
4、选小组表演读
（五）拓展训练，发散想象
（六）课外延伸，推荐故事
同学们特别喜欢这个童话故事，一定还想读到这么有趣的故事，老师向大家推荐和这两本书，希望同学们认真阅读，争当“故事大王”。