安全教案的制定是为了预防和减少事故的发生,保障人们的生命财产安全。以下是一些针对不同年级的安全教案范文,供教师们参考和借鉴。
托班语言教案
让幼儿明白什么事愿望。
知道自己的愿望是什么。
绘本《想飞的蚂蚁》故事
2、愿望就是对一件事物的美好希望、设想与期待,就像你们过生日在谦虚的愿望一样。
3、那老师想问问你们的愿望实现了吗?请幼儿们说说。
4、原来你们的愿望都实现了,那你们想不想知道蚂蚁实现了愿望没有啊?
5、想知道的话,小朋友就要认真的听故事哦!
6、讲《想飞的蚂蚁》故事,用幼儿能理解的方式讲。
7、教师用提问的方法,让幼儿理解故事内容。
8、蚂蚁想飞的愿望实现没有啊?小朋友们想不想飞啊?那我们排好队展开双臂飞出去教室吧!
托班语言教案
1、能安静的听故事,懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句:“宝宝,我和你一起玩。”、“大家一起玩,真开心。”
3、体验参与游戏的快乐。
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机,歌曲磁带《朋友,你好!》
1、教师请出撅着嘴的中班幼儿,来扮演“宝宝”角色,引起幼儿的兴趣。
提问:这是谁?“宝宝”怎么了?“宝宝”为什么不开心?
(幼儿自由猜测)
2、初步了解故事内容。
(1)讲述故事第一段
提出疑问:小朋友,你们能“宝宝”想想办法,让“宝宝”开心起来吗?(幼儿自由发言)
(2)从玩具橱里拿出布娃娃
提问:谁来了?布娃娃看见“宝宝”不开心,会怎么跟“宝宝”说?(学说“宝宝,我和你一起玩。”)宝宝抱着布娃娃笑了。
(3)同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容,师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。
(学说:“大家一起玩,真开心。”)
4、学习主动向别人发出邀请,一起歌表演《朋友,你好!》。
(1)为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩,教师主动发出邀请:“宝宝,我和你一起玩。”
(播放音乐,第一遍游戏)
(2)请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请:“宝宝,我和你一起玩。”(第二遍游戏)
(3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友,学习主动向其他幼儿发出邀请,
接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请:“xx,我和你一起玩。”
(全体参与第三遍游戏)
教师小结:大家一起玩,开心吗?
5。宝宝要回家了,跟宝宝说再见,结束活动。
附:故事《一起玩》
妈妈不在家,宝宝一个人在家,没有人陪宝宝一起玩,宝宝想:“哎,我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。”
玩具橱里的布娃娃听到了宝宝的话,布娃娃从橱里跑出来啦。布娃娃说:“宝宝,我和你一起玩。”
玩具橱里的小狗听到了布娃娃的话,小狗也跑出来啦。小狗说:“宝宝,我和你一起玩。”
玩具橱里的'小猴听到了小狗的话,小猴跑出来对宝宝说:“宝宝,我也和你一起玩。”
哈,玩具橱里的玩具都跑出来啦,他们和宝宝一起玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。
宝宝高兴地说:“大家一起玩,真开心。”
托班语言教案
1、欣赏散文诗,感受散文诗的意境美。
2、理解散文诗的内容,学习“躺、钻、睁、站、停”等词。
活动准备
1、配乐散文诗《睡了》。
2、课件(夜晚背景图,小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片)。
活动过程
1、师幼互动
2、教师出示夜晚背景图,引出活动。
3、欣赏散文诗
(1)完整欣赏散文诗,感受诗中的意境美;
提问:听了这首散文诗你有什么感觉?你喜欢这首散文诗吗?
(2)再次欣赏散文诗,理解诗中的主要内容,学习动词“躺、钻、睁、站、停”;
4、学习散文诗,巩固幼儿对诗歌的理解和动词的`掌握;
活动延伸:
它们又是怎样睡觉的呢?
小朋友们知道得真多,让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗?
托班语言教案
了解常见动物的`叫声
准备:儿歌卡人手一份
过程:
1.师生阅读《吃饱了》。
2.教师边朗读边指点图片。
3.幼儿看图书学习儿歌。
4.模仿小动物的叫声和动作。
5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。
建议:
1.教师可在区域中进行这一活动,幼儿可以自由参与。
2.可连续几天在区域中进行这一内容。
3.教师在进行“找妈妈”活动时,还可以在平时的区域活动中,分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。
4.凡是让幼儿粘贴的内容,教师都要事先将要粘贴的图像剪下。
附:儿歌
吃饱了(赵赫)
小鸡吃饱了,叽叽叽叽跑。
小狗吃饱了,汪汪汪汪跳。
小猫吃饱了,喵喵喵喵叫。
宝宝吃饱了,哈哈哈哈笑。
托班语言教案
感受儿歌中象声词的趣味。
儿歌中小宝宝说了什么,学小动物叫声、扮动物。
1.各种动物的图片,如小鸡、小狗、小猫、青蛙等
2.宝宝图片一张。
一、模仿各种小动物的叫声,请宝宝猜一猜,猜对后出示相应的图片。
引导幼儿欣赏儿歌《宝宝学说话》,并逐一出示图片。
1.分句念儿歌,请宝宝跟着学一学小动物的叫声。
2.提醒宝宝注意儿歌中小宝宝说了什么?
二、用提示词语和图片提示的方式,进一步引导宝宝熟悉儿歌。
1.可用“小羊说话,咩咩咩”“小妞说话,哞哞哞”等替换儿歌中的动物,请宝宝学各种动物的`叫声,扮演小动物的动作。
托班语言教案
根据画面理解儿歌内容,学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。
课时安排:一课时,10分钟
重点:学会念儿歌。
难点:观察画面,根据画面理解儿歌内容。
经验准备:学过“打电话”的`游戏。
物质准备:玩具电话机,积木,挂图。
一、出示玩具电话引出课题。(3分钟)
教师出示玩具电话,和幼儿玩游戏“打电话”。
二、出示图片,引导幼儿观察,熟悉并理解儿歌内容。(9分钟)
1、“这上面有谁啊?多可爱的宝宝呀,他在干什么呢?”
2、“这个宝宝在用什么当电话呢?”
3、“猜猜看,宝宝在给谁打电话?”
4、“猜猜,宝宝跟妈妈说什么?”
三、教师示范念儿歌:“小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话:妈妈,妈妈,快点回家。”
幼儿跟念儿歌。
四、幼儿边看图边念儿歌。
1、课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。
想妈妈
小宝宝,想妈妈,
抓起积木当电话;
妈妈,妈妈,
快点回家。
托班语言教案
1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。
2、通过游戏,使幼儿能进一步熟悉班级的同伴。
1、趣味练习-我是谁
2、玩具指偶一个、屏风、照片
教师和幼儿一起边念儿歌边做动作,当儿歌念到“请问你是谁?”
指偶指向xx孩子时,这个孩子必须大声地说“我是xxx”
游戏规则:能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了
提问:照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗?
(引导幼儿关心这几天没来幼儿园的`孩子,并熟悉他的名字)
根据谜语的内容选出正确的图片粘贴出来。
托班语言教案
1、知道有朋友是快乐的。
2、学会使用待客语言:xx好、请进、请坐、再见。
1、门铃一只;请一位外班教师配合教学。
2、事先与家长交谈过,了解幼儿家里有哪些朋友。
3、角色游戏玩具若干。
1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。
――门铃响了,我们应该怎么做?(问“你是谁?”)
2、外班教师回答:“我是x老师,我是x老师的朋友,x老师在吗?”
3、现在应该怎么做?(请进,x老师好)
4、外班教师进来后向老师问好,客人进来了我们又应该怎么做?(请客人老师坐,在家应请客人喝水,将好东西拿给客人吃)
5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的?
6、请几位幼儿分别扮演客人,其他幼儿做主人。
7、幼儿分组进行角色游戏。
活动后可利用画面练习礼貌用语。
幼儿园托班语言教案《宝宝爱看书》
托班教案
活动目标
1.对阅读画书感兴趣。
2.学习从前往后一页一页的翻书。
3.看完书能把图书送回原处。
活动准备
1.幼儿用图书每人一本。
活动过程
1.教师:今天老师带来了一本很有趣的书,你们想看吗?
2.展示封面
让幼儿认识封面,知道封面是有这本书内故事的名字。
这本书的名字是《小鸡的一家》
1.引导宝宝看书时要先看封面,看完后捏着下角,轻轻地翻过去,观察书中内容。
2.学会一页一页的翻看。
引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书,重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。
托班语言教案
1、初步理解故事内容,体验到听故事的乐趣。
2、能用流利的、完整的语言来重复故事内容。
3、能用肢体语言来表现故事情节。
录音机、磁带:老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧长吧,萝卜呀,快长吧!"萝卜越长越大,大得不得了。老公公就去拔萝卜,拉住萝卜叶子,拔呀拔呀。哎呦,拔不动。老公公大喊:'老婆婆,快来帮忙拔萝卜'……小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小黄狗,小黄狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公。'一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,萝卜拔出来了,他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。
一、指导语:今天我们要听一个拔萝卜的故事,这颗萝卜很大很大,小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。
二、规则:听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句,老师就请小朋友来说一句。
三、老师示范录:老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧长吧,萝卜呀,快长吧!"师:谁种了个萝卜?对,是老公公(教师可以边做动作边回答)
四、开展游戏,表演故事。
幼儿一个接一个拉住衣服,齐唱:"拔萝卜,拔萝卜,哎呦,哎呦,拔萝卜。一二三,哎呦,萝卜拔出来了,嘿。"
1、教师在时间上要把握上好。
2、幼儿语言和思维发展还不够完善,较难表达出自己对故事的理解,所以教师更注重全文的复述,并要求完整的回答,学会用一句话表达。
托班语言教案
1、知道秋天到了,树叶会慢慢地飘落。
2、完整的话说出树叶飘落的.位置。
3、体验与同伴们做游戏的乐趣。
活动准备:落叶视频、各种形状的落叶手偶
一、导入
1、老师播放秋天落叶视频,和宝宝一起欣赏树叶飘落的情景。
2、请宝宝说说落叶的颜色(主要是黄色的树叶)。
二、树叶飘到哪了?
1、引导幼儿用完整的话说出树叶飘落的位置。
(看!有一片树叶飘下来了,咦!树叶飘到哪了?)
2、自由讨论:宝宝变成树叶后想飘到哪里?
(请个别幼儿说说:我想树叶飘到……飘到……)
3、教师引导幼儿边说边做动作。
三、游戏“树叶飘飘”
1、听!什么声音?(风)
2、风来了!树叶会飘起来,那风停的时候树叶会怎么样?
3、游戏“树叶飘飘”。
(风来了!树叶又飘起来了,大家合着风飞舞起来吧!)
托班语言教案
1、知道妈妈来接时,要先把玩具整理好再离园。
2、乐意回答老师的提问。
3、学说“让我把玩具整理好。”
挂图(托班下册5号挂图)
一、出示图片一,提问。
1、图片里有谁?
2、动物幼儿园里,小兔在玩玩具,兔妈妈来接小兔子了。小兔看到妈妈来了,它怎么做?
二、出示图片二,提问。
1、图片上有谁?
2、狗妈妈来接小狗了,小狗为什么不跑带妈妈身边?
3、小狗在干什么?
三、教师连贯讲述两幅图片:动物幼儿园里,开始放学了。兔妈妈来接小兔子,小兔放下玩具跑向兔妈妈。狗妈妈来接小狗了,小狗说:“妈妈,请你等一等。让我把玩具放到筐里,又把玩具筐送到了玩具架上。小狗高高兴兴得和妈妈回家了。
四、提问:狗妈妈接小狗时,小狗怎么说?请幼儿学说“让我把玩具整理好”。
五、小结:我们小朋友也要像小狗一样,妈妈来接的时候,要把玩具整理好再回家,这样才是乖宝宝。
本次活动引导幼儿看图说话,让每一位幼儿都有表达的机会,鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己看到的、想到的,并与同伴交流,及时肯定幼儿的回答,并积极地给予回应。
幼儿在活动中参与的'意识强烈,能积极主动地表达自己看到的,学会短句“我把玩具整理好”,达到预期效果,活动过程较为理想。