人生是一段旅程，充满了起起伏伏，成功和失败交织在一起。以下是一些智者的理念和智慧，或许能指引我们更好地总结人生经验。
哲学与人生阅读心得
暑假拜读了台湾傅佩荣先生的《哲学与人生》，这本书是傅先生的讲义，被评为“最佳通识课程”，我读了以后觉得实至名归。书中从古至今，兼顾中西方的主要哲学家的主要观点，侧重于人生与文化，以哲学的思辨方法贯穿其间，引经据典，可读性很强，语言通俗。整日奔波于家庭、学校之间的我们，在假期里，借这本书静静地审视一番自己的工作和生活。
一直以来，觉得人生就是一场现场直播，自己描绘的是自己的生活。殊不知，在不经意的生活中包含着如此多的哲学。哲学脱离人生是空洞的，人生缺少哲学，将是盲目的。学哲学是为了让自己生活得更幸福，更快乐，傅佩荣先生认为幸福、有意义的人生应该是：有工作可以做，有人可以关怀，有痛苦可以受。
首先，现在就业压力很大，相对于那些奔波于求职而不得的人，自己有一份稳定的工作，有爱自己的人，有热爱自己的学生，有志同道合的同事，我内心感觉很幸福。
工作能激发活力，养老院将老人分为两组，一组每人负责照顾一盆花，另一组的老人什么事都不做，纯粹是休息养老。在身体状况相似的前提下，第一组老人比第二组老人，平均多活两年。由此可知，有工作可以做，哪怕是照顾一盆花，也会激发更强的生命力，活得更久。这个调查研究结果，让我深深体味“工作”的重要。
由此想到自己年迈的母亲，今年77岁，四年前，父亲因为身体多方面的疾病，失去了行走的能力，我很担心，年迈的母亲也会因为照顾父亲而病倒，但是，我发现，每次回家，母亲像以前一样，不断地告诉父亲家里的变化，给他一日三餐，体检显示：母亲的身体很健康。
在父亲过完百日后，我把母亲接到了济南，我不忍心让操劳了一辈子的母亲再为我做什么，我在心里说，让母亲好好休养。
一日，小哥来电话称，小妹你的想法太奇怪了，千万别让母亲什么事都不做，母亲身体力行可以做的，都让母亲去做。如果她一旦发现自己什么也不能做，会加快母亲的衰老。
果然，母亲第一次独自在院里遛弯回来，开不了门，站在门外怎么也打不开。虽然之前，我们已经演练过很多次，但还是过了很久才打开。
母亲自言自语，说，哎，老了，连门也打不开。我听到了，母亲内心的失望。相对于父亲在世时，母亲在家一日三餐，洗洗涮涮，犹能自理。
开学后，七点半，我和老公上班，孩子上学，家里几乎全天只有母亲一人，我得想办法让母亲觉得自己可以做些什么，让她有点成就感。
我想，母亲在这几年里，保持很好的食欲，身体依然健康的一个很重要的原因，就是那个和自己相濡以沫了一辈子的人需要自己，不管年轻时有多少次争吵，现在，他需要自己，这是支撑母亲的强大支柱。
其次，有痛苦可以受，一个人在受苦受难的时候，难免会怨天尤人，如果一时想不开，甚至可能自暴自弃，走上自杀的绝路。关键在于人生是不断改变的过程，人只要活着就会逐渐老去，在遇到苦难时，激发潜能面对考验，结果增加了自己的专长，也改变了自己的命运。
这让我想起，上海信息技术学院的邬宪伟校长，他用一句话概括自己不到30岁破格评为教授，最终成为上海名师、全国名师、校长。
“凡是能够成为专家或名师的都是在能力边缘的极限上工作后锻炼出来的”，他是因为自己的学生将自己逼到能力极限的边缘。所以，要把握受苦的机会，主动而积极地改变自我，让自己变得不一样，任何一种或大或小的痛苦，都提供了一次让自己提升转化的机会，提升转化的可以是身，可以是心，也可以是灵，生命会变得不一样。
我们不必奢望无灾无难的人生，却要在面临痛苦的挑战时，主动而积极地以改变自我，来展现生命的不同面貌。
人生阅读心得
两个月的暑假马上就要结束了，紧张而忙碌的生活，带来了收获与充实。无论从做事的方式，做人的道理还是知识的学习。回首这几十天的学习经历，我们随时随刻都在随着时间的发展而在不断的成熟和不断的进步。
一：使我的知识水平日益增加，知识结构不断完善 高强度的学习任务，充足的学习时间，使我原来零散的知识在不断的组织与整合，由纸面的知识落实到实践，知识内容也在大幅度的增加，动手能力在不断的得到锻炼。原来上课所学的知识只是零碎，独立的理论，而通过在时间的实践，让我们将这些知识联系了起来，得到了试验与证明，加上老师精心的指导和所分配的任务压力，知识水平又在此基础上继续提高。例如：口译课程让我们知道了一些术语，然而它的功能与应用却不能得到了解，通过我们这段时间的学习与实践，让我们认识到这点并且能够得到应用，这是任何的课堂教学所学不到的，也是我们在时间中关于知识的学习中得到的最为重要的收获。
二：使我学会了做事，学会了做人 在时间这段的学习过程中，得到的不仅仅只是知识的学习与积累，还有的是在这种学习的过程中所学到的做事的方式与能力翻译自有其完善的体系与结构，而这种体系正是一种解决问题的方法，对翻译的学习其实是让我们学会了面对复杂问题的解决能力。口译时间正是给我们提供了这个学习的环境，让我们能够学习将复杂的事情简单化，简单的事情条理化，学会了做事时自己的时间管理，善于计划，善于总结，以高效和标准的方式解决问题。
做事先做人，在思想的提高上我更是得到了很大的收获，时间老师的耳睹目染和老师为我们提供的成功人士的先进思想和理念。通过录像的学习让我们得到了解，认识与领会。让我们学习与人交往的原则和方法，学会了交流，学会了自信，学会了调整自己的心态和调动热情。
三：培养了我团队中合作的精神 时间的强大，不是其中任何的一员的力量，而是靠大家的互补、团结和谐并为负有共同责任的统一目标和标准的奉献。时间集体成果远远超过我们每个成员个人成绩的总和，而要想在这个集体中发挥自己的力量，必须学会和别人合作，和别人交流，而在这个合作与交流的过程中极大的培养了我的团队精神。时间的环境是我们自己搭建的，时间的事务是我们自己规划与处理的，我们大家按照标准，遵守规范，齐心合力将去适应每一步的发展。
不断地完善和提高自己，为时间的发展贡献自己的微薄的一份力量,也祝愿时间不断地发展壮大，明天会更加美好！
人生
阅读是一种很神奇的事情，有时一本好书可以让你的思想和观念发生翻天覆地的变化。在我的成长历程中，阅读一直是我的老师和朋友。它给我带来了知识、启示和勇气。在我阅读的过程中，我逐渐认识到了要成为一个成功的人，阅读是必不可少的。
第二段：阅读带给我的正能量。
每一次阅读都是一个新的旅程，它带给了我宝贵的启示和正能量。我会在晚上独自阅读，享受着这个独处的时光。当我看到书中作者的经验和故事时，我会深深感受到人生的价值和意义。阅读告诉我，无论面对什么样的困难和挫折，都要坚持前行，并且相信自己的价值。阅读带给我的正能量一直驱使我前行，无论遇到怎样的困境和挑战。
第三段：阅读的重要性。
阅读是培养自己的好习惯，让自己可以不断学习和进步。无论是工作上还是生活中，阅读都是非常重要的。通过阅读不同类型的书籍和文章，我可以不断拓展自己的思维和眼界，了解各种不同的文化和观念，并从中学到新的知识和技能。另外，阅读也可以帮助我放松自己，缓解压力，并且改变一般的情绪。阅读是我的生活中的良师益友，它让我变得更加开心和有价值，长期以来，我认为无论在什么情况下，阅读都是我的选择。
第四段：人生中重要的阅读经验。
阅读是一段非常漫长而富有意义的旅程，在旅程中，有一些书籍是让我印象深刻的。其中一本书叫做《时间简史》，它让我对物理学的了解提升了很多，并且认识到宇宙中的一些奇妙的现象和理论。还有一本书是《三体》，它让我感受到宇宙的无限可能性和复杂性。我认为这些书籍带给我了一些思考题和启示，同时让我对自己的人生更加了解和理解。
第五段：结尾总结。
人生中的每一步都非常重要，阅读则极为重要是我的生命旅程中的一部分。虽然读书是一件个人的事情，但是它却是人类喜欢独处时的最好活动之一。通过阅读，我们可以从别人的经验中借鉴并学习，总结各种不同的经验和教训，将它们贯穿于我们的生活中，从而面对更加复杂或更加竞争的世界。虽然阅读是最初的小步骤，但它是促成巨大成就的一部分，如果你愿意不断阅读，那么你的人生是会获得巨大的改变的。毫无疑问，我的阅读之旅太长久，我将继续阅读并分享阅读带给我的丰富体验。
哲学与人生阅读心得
鲁迅先生曾说，“不值得读两遍的书便一遍也不值得去读。”然而现在人们读的书多是只够读一遍的书，书虽然多却很能挑出一两本有品味的，值得读两遍的书来，但《哲学与人生》却是例外。
在拜读《哲学与人生》之前，我还真没有深究过，在这里有必要先熟悉一下哲学的定义：哲学的原意是“爱智”。哲学作为一门学问，原来只是一种生活态度，就是保持好奇的天性，探询一切事物的真相。
傅先生在自序中就说，“哲学脱离人生是空洞的，人生脱离哲学是盲目的。”因此，看此书与其说是学点哲学知识，不如说是通过它来审视自己的人生。
作者用通俗的语言将西方哲学与中国哲学的精髓提炼了出来，并贯之以自己的思想，给我们上了一堂又一堂生动，精深的课;在这里，我们不但会看到历史哲学大师的思想，而且会感悟到许多以前从未想过的东西。相信看过此书的人肯定能看透人生许多事情，看淡人生许多哲学课。在这里，我们得到的不仅是哲学的全部精华，更重要的是生命的本质和名利和挫折。
“人的经验有时候需要概念才能展现内涵”。一个人假设碰到一种情况或一种经验，但却无法用言语来形容，他不知道这种情况和经验是什么，也无法去处理，没有体会也没有心得，更没有感知力，不久以后就忘了。
即使再有相同的遭遇，也缺少先前的心得作为对照，几十年的人生虽然经历很多，但用言语表达出来却很少，对自己的一生很漠然，很无视，仿佛一生都是很苍白的，生命力的乏弱使他感受不到生命的快乐和痛苦。
“人类的典范，应该是那些让你我这般平凡的，有着许多烦恼的人都能效法的。他们让我们懂得：烦恼不值得担心，因为能磨练出智慧;死亡不值得害怕，害怕的是不知为何而死。”
这很值得我们深思，现在人们多把拥有大量金钱和物质的人当作自己的偶像，以至于许多人接受教育的目的就是为了挣钱。
其实拥有越多并不见得就越快乐，傅先生在介绍存在主义时说，“一个人有的越多越不是他自己。因为拥有越多，越没有时间做自己。”在介绍道家时又说，“一个人若多思多欲就不可能快乐，因为欲望没有满足会痛苦，一旦满足之后，又生出更多欲望，更多痛苦。”
即使在寝食无忧的生活里，人们是否就能快乐呢?有了一千万想两千万，有了两千万想五千万，人的欲望用无止境，追求不到时就永远在没有边界的痛苦里轮回。
而颜回的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，回不堪其优，也不改其乐”也能更好地证明了即使在物质极为匮乏的社会里，人也是可以快乐的。
显然，人是否快乐和物质没有关系。经济和科学属于器物层次，器物不能代表文化。制度也是一样。在资本主义制度下生活的人就比生活在社会主义下的人快乐，社会主义的人一定比封建社会的人快乐，我看不一定。
对于作者的某些观点或许我不尽赞同，但由于此书谈论的是人生，对于人生，本就没有一个固定的答案可提供，正如作者引用爱因斯坦的话说，“一个人对于宇宙和人生，一定要存在敬畏的心。
书中有一段话我是我最喜欢的，也在此摘录下来，做为对自己的勉励，也作为文章的结尾吧!“当真正用理性思考经验之后，就能知道自己应该如何做，知道哪一种人生更为理想，也更适合自己。理想代表针对未来，哲学的思考就是要让人能够在过去、现在、未来三个时间向度中连贯起来，让自己的生命不再只是活在当下那片片断断，刹那生灭的过程中而已。”
人生哲学散文阅读
散文，在我的心目中，惟有一个“美”字!我读过的散文作家寥寥可数，但他们风格又各自迥异。
飘逸如周作人，平淡如俞平伯;淡雅如董桥，激越如余杰，如此等等。
但不管是飘逸、淡雅，还是平淡、激越，我都认为是“美”的外在表现。
一，《蒙田随笔》
蒙田的时代距我们已逾400多年。
但历史并不代表陈旧，蒙田的随笔以其厚实的积淀历久弥“美”，令我们后辈学人享用不尽。
尽管蒙田在随笔中一再强调“理性”，但我却觉得，蒙田是个“感性”的人。
从他的随笔中可以看出，他并没有把他的思想提升到更高的理论高度。
他的文字在清雅中不失激烈的叙述笔调中，旁征博引，左右逢源，让我们在事例中体味生活的道理，感喟人性的闪光。
在他的文字中，事例像水稻一样密植，让你在不经意间，已经尝到里知性的味道。
你不会感到他在说教、在数老皇历。
从他说引述的事例中，你会觉得世界何其丰富多彩!只要透过这些事例，你就会跟着作者“尝试判断”“深入自己的内心”，近而“平和执中”地“把自己摆出来”，作个“满意的自我判断”!
译者黄建华在序言中曾总结道，蒙田的随笔可概括为三个方面：一，作者所感觉的自己。
二，他所体会的众人的生活方式和思想感情。
三，他所理解的当时的现实世界。
其实，抛开第三类不谈，就我所读，我觉得蒙田随笔之所以传之久远，是因为他的文字更多的关注的是人性中更持久的品行和生活中更平常的经历。
如他“谈恐怖”、“谈悲哀”、“谈闲散”，这些所谈之事不正是人性中持久不变的品性吗?再如他“谈教育”、“谈婚姻”、“谈酗酒”，这些不正是我们千年生活一再争论和谈及的话题吗?而他所谈之事正好是译者黄建华所归结的前两类文字。
“死”怕是人类亘古不变的话题之一，正如爱情。
在蒙田的随笔中，“死”是个不避讳的字眼。
整本《蒙田随笔》，题目中出现“死”字的标题非常之多，譬如“哲学即学死”、“我们的感情延续到死后”、“面对死亡”、“谈死亡”“学会死”，在他的文字海洋中，“死尸”更是随处可见。
而作者一再谈及“死亡”，其意如何呢?我觉得可以用一篇文章的题目来回答：学会死!生在这个世界上，我们就拥抱了有限，我们有两样东西无从选择：生和死。
从某种意义上来讲，我们一出生时，就马不停蹄地构筑自己的死。
但是死并不可怕，如果人们一味地想着死亡，那么我们就会惶惶不可终日，最终连“生”都是痛苦的。
正如蒙田所说，丧生并不是坏事，谁领悟了这点在生活中就没有任何痛苦可言。
蒙田在“我的书”一文中如是说，我写此书的目的只为少数人，而不图流传久远。
有人认为，这是蒙田的“矫情”。
我并不以为然。
任何崇高的行为，如果附带上功利的目的，我想，它必不长久。
正如有的人想与历史同在而把自己的名字刻在石头上一样，这种行为是可笑的。
只有“自然”才能永恒;只有“心如止水”，才必长久。
二，《瓦尔登湖》
梭罗的《瓦尔登湖》，以春、夏、秋、冬四季为线，串联起他在瓦尔登湖畔进行经济实验的始末，留给读者无尽的想像和羡慕。
张爱玲曾经在介绍梭罗的生平与作品时说，梭罗所以在瓦尔登湖进行经济实验，是要证明一项理论：人可以活地更简单，更从容，不必为着追求物质文明的发达，而丧失了人是万物之灵的崇高地位。
作者在《瓦尔登湖》中，以瓦尔登湖为中心，辐射到周围众多地方，描写了他“以兽为邻”，在“豆田”耕种，与“村子”中的人交往等诸多生活细节，最后作者又以“春”结尾，为我们开启了崭新生活的篇章。
梭罗的目的达到了，他在“结束语”一篇中，这样说到：“我很高兴认识了我的方位……”。
梭罗的散文清新淡雅，像春天吹过的清风，拂绿了我们干渴的心田。
梭罗生活的地方是瓦尔登湖及其周遭地区，但他细腻精致的笔调，却把我们带到了更为广阔的天地。
他谈“瓦尔登湖周围的鸟”，谈“更高的规律”——他认为，从一个特殊的意义上说，他们(渔夫、猎人还有其他人)是自然的一部分——他从个人的农事劳作中提升到更高的人类法则，令我们视野开阔，高屋建瓴。
在《瓦尔登湖》中，许多段落值得一品再品，让人陶醉。
他在描写“湖”时这样写到：“湖是一道风景中最美丽、最富表情的姿容。
它是大地的眼中。
湖边长在水中的树木犹如纤细的睫毛，是湖岸的饰边。
而四周郁郁葱葱的群山和悬崖是他垂悬的眉毛。”如此富有诗意和浪漫的描述，令我们读者也情不自禁地喜爱上了瓦尔登湖。
在整部《瓦尔登湖》中，自然——一直是他写作的背景，以大地为席，以苍穹为盖，梭罗在广阔的天地中像农夫一样耕种、收获，他很高兴，他说：古老的诗歌和神话至少表明，农事是一门神圣的艺术。
把滋养和抚育我们的农事当做一门艺术来雕琢，对梭罗来说，这岂不是正中其下怀吗?在从事农耕的过程中，梭罗仍不忘“阅读”。
即使在19世纪梭罗也感慨道：他们深信一本《圣经》的智慧就足够了，余生便在简易读物里荒废天赋、单调地生活。
在商品大潮的汹涌翻滚下，现代人的心灵像扁舟入海，漂浮不定。
物质的丰裕，精神的赤贫。
我们的胃囊一再填充，而精神的领地却时时荒芜着。
读读梭罗吧。
他会把你带入一个我们所抛弃而对我们来说又异常重要的自然的境界。
学学梭罗吧：崇尚简单，发掘人性。
听听梭罗的忠告：多余的财富只能买到多余的东西。
灵魂的必需品，金钱一样也买不到。
这样的忠告如梵音，于我们无异于醍醐灌顶。
徐迟说：“这是一本寂寞的书，恬静的书，智慧的书。”让我们暂且避开闹市、远离尘嚣，追随着梭罗的足迹，去品位寂寞，感受恬静，聆听大师的哲音。
哲学阅读心得体会
哲学是一门理性思考人生与宇宙的学问，它旨在通过思辨和探索，寻求人存在的意义和价值。作为一个普通读者，我近年来通过大量的阅读与学习，开始对哲学产生浓厚的兴趣。通过阅读哲学著作，我逐渐体会到了其独特的思考方式和对人类思维的启迪作用。以下是我在阅读哲学作品过程中得到的一些心得体会。
首先，哲学给予我思维的自由。在现代社会，人们往往受制于各种制度和观念的束缚，思想的自由度越来越受到限制。然而，在哲学的世界中，我可以尽情地思考和质疑，不受任何约束地探索真理。哲学作品中的各种思想流派和理论，提供了丰富的素材，让我可以从各个角度审视问题，拓宽我的思维边界。通过对不同哲学学派的了解和思考，我重拾了对知识和思维的热情，不再拘泥于传统的观念和思维模式。
其次，哲学的阅读让我深刻认识到人的有限性。在哲学著作中，我经常会遇到对于人类认识和理解的局限性的论述。哲学家们指出，人类的感知和思维存在着种种局限，我们无法获得绝对真理，只能通过思考和不断的探索逼近真理。这些思想让我从小我到大我，从微观到宏观的思维层次上有了更深刻的认知。我开始更加谦虚地面对世界的复杂性和自己的局限性，同时也对自己的智慧和能力感到更加珍惜。
再次，哲学阅读教会我思考人生的意义和价值。作为一种对人生最基本问题的探讨，哲学著作中常常涉及到关于人生意义和价值的讨论。我开始思考自己的存在意义，对于生活的选择和目标有更加清晰的认识。通过哲学阅读，我逐渐明白了人的自由意志的重要性，每个人都能选择并创造自己的人生价值。哲学思想指导着我面对困难与挫折，给予我坚持的动力，并且让我对于人生的每一个瞬间都产生了深深的敬畏之情。
最后，哲学阅读帮助我培养了批判性思维能力。在阅读哲学著作的过程中，我不再被作者的观点所束缚，而是学会了对不同的观点进行批判性思考和分析。哲学的本质就在于质疑，通过持续的阅读和思考，我逐渐培养出了批判性思维和辨析问题的能力。这种能力不仅在哲学领域中有用，还可以应用到日常生活和其他学科的学习中。我可以更准确地评估信息和观点的价值，并能更好地表达和辩论自己的观点。
总结起来，哲学阅读不仅仅是阅读一本书，更是与哲学家们对话和思考的过程。通过阅读哲学作品，我体会到了思维的自由、认识的局限、人生的意义和批判性思维的重要性。哲学改变了我对世界的看法，让我有了更广阔的思考空间和更深刻的智慧。我会继续深入学习和阅读哲学作品，希望能够进一步提升我的思维能力和对人生的理解。
中国当代哲学阅读心得体会
在当今世界，哲学作为一门学科对于人们内心的思考和道德追求具有重要的意义。随着中国的改革开放，伴随着科技的进步和社会的变革，中国哲学也不断发展，形成了丰富的思想体系。阅读中国当代哲学，让我感受到了其中蕴含的思辨、启迪和启示。
第二段：阐述观点。
中国当代哲学中最具特色的便是以中国传统文化为土壤，运用现代哲学语言和思维方式，探寻中国哲学的本质和发展方向。例如，徐复观的《文化往来与人类命运共同体建设》，深入分析了跨文化交流对于人类文明的影响，并通过对打破文化隔阂和建立人类命运共同体的探索，提出了构建和谐共赢的世界的重要意义。再如，王阳明的哲学思想强调“知行合一”，在现代个体主义盛行的背景下，探究人文精神和弘扬民族优秀传统道德的重要性，为中国现代化进程提供了哲学上的支持和保障。
第三段：具体分析。
从作者角度分析，我认为中国当代哲学不仅有深厚的内在价值，还有内容丰富、思想新颖的书籍。具体而言，近期有《生命的归宿：生存、灵魂与死亡》，探讨生命的能力、意义与价值；还有《德性与道德：论王阳明具有时代价值的心学思想》，从王阳明的哲学思想角度探究人性的本质，丰富了研究王阳明思想的深度和广度。
同时，我认为当代哲学也应承担起回答现实问题的使命，例如如何解决社会矛盾、如何构建和谐社会等。《中国共享未来》一书就提出了解决问题的路径，即在人类命运共同体框架下，提出新时代共享未来的目标，积极发挥中国哲学的独特价值。
第四段：个人体会。
对我而言，阅读中国当代哲学，不仅意味着学习一门学科，更是一种思辨过程。在阅读过程中，经常会出现思维激荡、情感共鸣的情况。例如，在学习徐复观的思想时，我常常会思考，人类是否能够真正摆脱文化隔阂，建立起一个人类命运共同体？这些问题，让我思考着自己对于文化交流和世界和平的理解，重新审视自己在未来的处境。
第五段：总结。
总的来说，阅读中国当代哲学，体验了思考和批判的过程，拓宽了自己的眼界，深刻感受到了中国传统文化内涵的精髓和现代哲学思维方式的创新。在今后的学习生活中，我将继续深入学习中国哲学，品味它的精髓，用哲学的眼光和思想来看待人生、社会、历史及未来。
中国哲学阅读心得体会
中国哲学是世界上最悠久、最庞大、最深刻的哲学系统之一，已经有数千年的历史。通过对中国哲学的深入阅读，我不仅对中国古代思想体系有了更深刻的理解，也从中收获了一些宝贵的人生智慧。
首先，中国哲学强调与自然的和谐共生。中国古代哲学家们强调人与自然的关系，认为人与自然应该和谐共生。他们强调“道”或“理”的重要性，认为天地万物都有其固有的规律，我们应该顺应这些规律生活。例如，老子的“道”的思想强调了人与自然的和谐相处，认为“道”是自然规律的本源，人应该依照“道”的规律行事，以达到身心的平衡。这种思想使我意识到了尊重自然、遵守规律的重要性，让我学会放松自己，接受事物本来的面貌。
其次，中国哲学注重人与人之间的互动与关系。中国古代哲学家们强调人与人之间的关系，认为人的存在是建立在与他人的互动基础上的。孔子的“仁”的思想强调了人与人之间的关爱与互助，认为只有关注他人的需要，才能建立和谐的社会。这种思想使我更加关注他人，尊重他人的观点和感受，更加注重人际关系的发展和维护。同时，中国哲学也教会了我如何处理冲突与矛盾，通过理性与和善的方式解决问题，保持人与人之间的和谐。
第三，中国哲学强调个人修养与自我反省。中国古代哲学家们非常重视个人的修养与自我反省。他们认为人应该反省自己的行为与思维，不断完善自己，提升自己的品德修养。例如，儒家的“修身齐家治国平天下”的思想强调了个人修养的重要性，认为只有个人修养好了，才能建立和谐的家庭与社会。通过阅读哲学经典，我逐渐认识到了自我反省的重要性，学会了审视自己的行为与思维，不断修正自己的错误，培养良好的品德与素养。
第四，中国哲学鼓励智慧和宽容的态度。中国古代哲学家们的思想非常注重智慧、宽容与包容。墨子的“兼爱非攻”的思想强调了智慧、宽容与包容的重要性，认为人们应该彼此关心、互相帮助，而不应该争斗与攻击。这种思想教会了我如何更加理性地看待问题，以智慧而非暴力的方式解决冲突，培养出宽容和包容的心态。
最后，中国哲学给予我一种乐观与积极向上的人生态度。中国古代哲学家们教导人们从容应对人生的挑战，追求内心的安宁与平和。他们的思想鼓励人们乐观面对困难，相信人生的价值与意义。通过学习中国哲学，我学会了在逆境中保持镇定和乐观的心态，积极面对人生中的挑战，不断追求内心的安宁与平和。
通过对中国哲学的深入阅读，我深刻地认识到中国古代哲学家们的智慧和心性。他们的思想教导了我如何与自然和谐共生，如何建立良好的人际关系，如何反省与修养自己，如何具备智慧和宽容的态度，以及如何保持积极乐观的人生态度。这些智慧与心性为我人生的成长和发展提供了宝贵的指引和帮助。通过继续学习和应用这些哲学思想，我相信我能够在人生的道路上更加自信和从容地前行。
教育哲学阅读心得
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
当品读完一部作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时就有必须要写一篇读后感了!为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编为大家带来的教育哲学阅读心得范文，希望大家能够喜欢!
登一山有一山的风光，看一书有一书的文韵。这个暑假，受学校影响“被迫”看了刘良华教授的《教育哲学》，看得云里雾里，也不知是否点中书本要旨。我姑且对这几日的读书思考，做一个反思总结，以示这个暑假完成了任务。该书知识储备丰厚，远非我所写的几点认知，但由于时间紧迫，加之文字艰深难读，我是采用跳跃式翻读，只求贯穿主线，会明要旨，并没有面面俱到。
表里关系即在差异中找相同，从多样和变化中找不变和恒久，其实就是在运动的事物中找永恒的规律。每此接手的班级同学都不一样，教授的课文也会因时代变迁而变化，但为什么教得越久反而越来越得心应手，而不是越来越糊涂烦乱，就是因为教师在多年的教学中，在处理各种纷繁复杂的教学事务中潜移默化的产生了自己的一套教学方法，可能说不出来，但是做得出成效。只不过善于总结者有大成，疏于总结者有小成罢了。
《教育哲学》当中所讲的《诗经》的情感教育、《尚书》的德主刑辅、《礼教》的“礼教”不是以教育方法对读者进行教学指引，而是通过讲解古代经典来让读者感悟教学方法。一个字为之就是“悟”。在读中悟《诗经》如何以诗扬教;在读中悟《尚书》如何德主刑辅;在读中悟《礼教》如何宣扬礼教。一言而概之即是说《诗经》、《尚书》、《礼记》当中教育的知识并非学习的重点，而它们是怎样用语言文字巧妙的教诲读者，为读者树立作者想要的价值观，这才是核心。在《诗经》中，诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。也即是说对于学生的情感教育，可以激励唤醒、立榜铭志、交往协商、评判谏议。在《尚书》中，主张德主刑辅。借尧帝选贤的故事告诉我们以宽厚仁德待人，使他身心放松，并从他的日常行为中悄无声息的观察他的真实一言一行，最后达到委以重任或施予惩罚以望改正的目的。而在《礼记》当中，主张以礼树人。其核心目的在于维护秩序。通过日常的礼仪规范，树立教师榜样，维系教师，班干部在班级中的地位，最终起到稳定班级秩序，维护同学友谊的作用。
布鲁贝克的《高等教育哲学》是从事高等教育50多年的经验总结，是对高等教育的`许多问题进行哲学思考的结晶，我觉得就像是一篇写得十分出色的综述，他总结了美国众多学者对高等教育的哲学问题的思索，其中也有互相矛盾对立的观点，直接还原了当时美国社会上关于这些问题热火朝天地讨论。
布鲁贝克写这本书是在20世纪60、70年代，经历了美国高等教育发展的“黄金时代”后，进入了“艰难时期”，是学术界“大为不满”的“冬天”，由此引发了高等教育的“合法性危机”和“象牙塔的衰落”，美国的高等教育内外部陷入了危机之中，经费紧缺，公众对高校的信任度下降，社会上充斥着一个问题“高等教育为何而存在?”这些都需要从本质上根源上探讨高等教育的存在价值的哲学依据。这本书也应运而生。
坦白的说，读本书之前我从来没想到高等教育有这么多哲学的问题需要回答，在开头的导言里，作者罗列了他认为自己将在本书里论述的问题，阅读完本书后，我想根据自己的理解回答一下其中的几个问题：
“我们怎样才能知道高深的学问在何时是可靠的?”
用一句话来回答这个问题，那就是：当高深的学问来自学术自治的学术团体时它是可靠的。但是，这就引出新的问题，谁来监督或者评价这些高深的学问。首先，这些高深的学问是“超出一般的、复杂的甚至是神秘的知识”，这就排除了社会上大多数人能够理解的可能性，但是作为唯一能够真正理解这些知识的复杂性的专家和学者，一方面是作为高深学问的发现者和创造者，另一方面要求他们自己为自己的成果作出评价，显然是自相矛盾的。但是，除此之外，好像也没有谁能胜任了，政府和宗教如果完全控制这些学问，那对真理的探求来说是致命伤，学生作为高深学问的接受者是不能作为指导和评价的一方的。在现实生活中，完完全全的学术自治也是不存在的，原因主要有：经费上做不到完全独立的，当然这也是一个主要的方面;政府和社会上各界团体包括宗教团体是不可能完全撒手不管的;学生对于自己要接受的知识是有一定的知情权的，特别是在现在，学生的意愿和需求越来越重要的情况下。
“高深的学问是否因为要躲避市场和政治竞争场所的曲解，而只好被关在密封的象牙塔中，或者应该在具有这些成分和事件的熔炉中得到锤炼?”
历史是不可能倒退的，而且在真正的象牙塔中也不会追求到真理的，更何况现在的社会还没发达到可以完全发展不用改善现有人类的生存条件和生活质量的知识，那么就不能不在社会中“摸打滚爬”，但是“躲避市场和政治竞争场所的曲解”对于高深学问来时也是很有必要的，但关键是要躲避的是“曲解”，而不是积极的影响，一定要在各种因素中走出自己的一条路，受社会各方面的影响是肯定的和不可避免的，但只是影响，不能让它们“鸠占鹊巢”。
“显然，并不是被个人都具有掌握高深学问的才能的，那么学院和大学之门应该向谁开放，选择的标准应该是门第主义、功利主义还是平等主义?”
我觉得，学院和大学之门应该向那些愿意接受并有能力完成对高深学问追求的所有人开放。这其中，判断一个人是不是有能力接受高等教育也是一个难点问题，我觉得，应该把高等教育建立成一个金字塔式的系统，能够适应从低到高不同能力的人关于高等教育的需求。
以上是我对本书的一点看法，不足之处，请老师指正。
近期购买《教育哲学》一书，平常时有接触一些教育名家的书籍，但有关哲人关心或关注教育问题的书是便是头次，试想他们能从更高的视角来思考教育，一些深邃的教育观点和思考值得深思。
关于“开学第一课”事件，想必记忆犹新，微信、微博上引起了巨大反响，让重新审视现阶段社会培养怎样的人呢，我们的教育如何跟上时代的步伐呢?按《春秋公羊传》的分类，现在社会的形态是正处于升平世(小康水平左右)，教育也应该与之相适应以追求审美主义、自然主义和情感主义为核心的浪漫主义。但如果长期推行智育、美育与情感教育的“休养生息”必然导致国家或者社会的危机。在我们追求“柔性”教育过程中对于学生“苦其心志、劳其筋骨”的磨练或挫折的“刚性”教育是很有必要的，强大的个人或民族，并不见得头脑多么聪明，四肢多么发达，重要的是这个人或民族是否有强大的意志力。因此培养学生勇敢果断、刚毅坚韧的意志训练尤为重要。
目前的学校教学还是偏向于智育，单向度地重视知识与技能的传授，学校被简单理解主“学知识”或“读书”的地方，学生的学习似乎与情感、情趣、信念、信仰没有任何关系。常常听到学生厌学、逃学的现象，而教师简单地抱怨学生的怠慢、冷漠或堕落，更有甚者指责“世风日下”。“对牛弹琴”固然有牛的冥顾不化的责任,但首要的过失在于弹琴者的鲁莽和盲目。对牛弹琴式的.教学属于不顾对象、不顾时机的强迫教学。
在这个地方缺乏情感、情趣、信念、信仰等教育该有的温度。如何使学生被唤醒、被激励、被引领、被召唤、被兴奋，更是我们教师教学艺术的反应和回馈。因此教师要把“兴发”(兴起和引发学生主动学习)作为自己的首要责任和使命，学生将自动进入“孔颜乐处”的自我兴发状态。同时在评价上能够以不同的形式满足学生“被尊重”、“被承认”的情感需要，学生将会主动学习或自学。
这本教材从封面上就给人一种理论性很强的感觉，事实上也确实如此。但是翻阅下来，你又能够从中得到一些不同以往的关于教育的理念和认知。
一直以来，教育哲学的研究和教学始终面临着这样或那样的质疑：教育哲学有必要吗?有哲学就行了，何必又添一个教育哲学?书的开篇就为我们说明了哲学对于教育理论和实践，重新阐述了哲学的概念，从而说明教育哲学独立存在的意义。
书中有许许多多的问题值得我们去思考。比如什么是“人的存在性”?人既然存在在这个世界上，就会有很多的属性，而这些属性的总和，就是人的存在性。其中一个重要体现就是人的意识性。每个人都有意识，谁都不愿意自己的意识被别人剥夺。让别人做他不想做的事，就是剥夺他人的意识。可热衷于掌控他人意识的人不在少数。
这在教育领域，就体现为教师的灌输，为教学设置过多的标准答案等等，都是以教师为主体，忽略了学生主体意识的一种体现。按石中英教授的话来说，就是一种“不人道的精神虐杀”，当然这种措辞有些严厉。
我们总是想当然得认为学生的思想幼稚，需要老师在各方面进行教育，但并不意味着教师就有权力剥夺他们意识。如果这样，学生就容易人云亦云，盲目从众，丧失自我，缺乏创新意识。因此，教师不能代替学生去思考问题，用自己的意识来代替他们的，忽略他们最基本的作为人的存在性。
教师应当要尊重学生的发言，即使错了也不急于反驳他们的观点，而是要把正确的观点陈述出来，让学生做对比，从而得出最终的答案，并且反思自己的思考过程存在那些漏洞。不能心急，为了课程的流畅，把答案直接说出来。现在的教育应当充分体现学生为主体，让学生在课堂上树立主人翁的意识，教师则要成为学生与知识之间的桥梁，成为教育的引导者。只有这样，学生才能真正走出一条属于自己的康庄大道。
以上只是我对《教育哲学》这本书部分章节的一些浅薄认识，相信在读完全篇后，还能有更多的感悟。
这两天读了《教育哲学》，这本书的逻辑性是很强的，从什么是教育哲学，教育哲学的历史，从人生与教育，知识与教育，理性与教育，自由与教育，民主与教育，公正与教育几个方面进行论述。其实，我也不是很明白里面讲的东西，主要的体会就是：教育哲学是个力量学科，研究人的发展问题，比如人生：书中讲了很多的人生观，宗教人，自然人，社会人，理性人等，可以讲是用哲学的方法研究教育的问题，用教育来扩展哲学的界限。记得最早的时候教育学是从哲学中分出的一门学科。康德最早在大学里讲授这门课，随后赫尔巴特在大学里教授教育学。
(1)缩短师生距离，建立自信心。多年的教学经验证明，在美术教学中与学生之间的空间距离，很大程度上，能影响学生主动参与教学的强度及时间。因此，我在教学中，采用了主动在美术课堂里来回走动的方式“接近”后面的学生：拍拍头、摸摸小手……主动借美术用具给胆怯的学生，缩短与他们之间的空间距离，从而缩短师生的心理距离，为全体学生积极主动参与创造条件。
(2)给予学生安全感，培养自信心。绝大部分学生对教师有一种畏惧心理，为了使学生主动地、充分地参与教学活动，在美术课堂教学中首先使学生从心理上感到是安全的，回答问题不论对错，都不会影响老师和同学对自己的看法，特别是回答错误时不会受到批评与嘲笑，还不断鼓励学生：“你说的非常棒!如果能再补充一点，会更好!”“小朋友，你回答很精彩，能再说的更流利些吗?”……接着，多鼓励所有学生参与各种美术课堂活动，给学生改正错误的机会，使用一些使人轻松愉快的教学手段：谜语、故事、游戏……给学生足够的安全感，那么，即使没把握回答的问题，学生也会争先恐后地参与，不但培养了学生的自信心，而且其创造性也会大大增强了。
(3)让学生获得成就感，巩固自信心。
教育与人生，教育可以提高人生的境界，可以从一般接受很好教育的人都有很好的素质和宽广的胸怀。接受过教育的人遇事冷静，沉着，认真地思考来寻求解决问题的最好办法，而没有接受很好教育的人会遇事冲动或盲从，他们更容易被感情所辖制。由此定义可知，教育哲学涵盖的层面十分广阔。在《教育哲学》这本书中，书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切，深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍的品味、反思。
阅读人生心得体会
阅读是人类文明的象征，它启迪智慧，拓宽心灵，为我们提供了深入思考和反思人生意义的机会。通过阅读，我深刻感悟到人生真谛是与他人和谐相处、去探索和感受世界。阅读让我明白，人生并不只是自我的体验，而是通过与他人的交流和分享，才能获得更加丰富而广阔的人生。阅读使我从单一的视角，并肩与各类人物漫游，感受到人的共性和千差万别。与此同时，阅读也让我意识到积累知识和经验是我们探索和感悟人生的根本。
二、探索自我认知。
我发现，阅读不仅是认识他人、了解世界，更是一种对内心深处的探索。在阅读过程中，我经历了诸多角色的生活，感受到不同的心态、情感和价值观的碰撞。当我置身于小说的情节中，我常常会投射自我于其中的角色，思考他们的态度、选择以及背后的原因。这些思考不仅让我对自己的兴趣、爱好有了更深刻的认识，也让我对自己的心理和价值观有了更清晰的把握。阅读帮助我构建了一个立体而自省的内在世界，推动我更深入地探索自我认知，成为一个更有思想、有深度的个体。
三、培养与人沟通的能力。
阅读是一种与作家和作者对话的方式，也是与其他读者分享心得和观点的途径。通过阅读，我学会了学识和见识的分享，提高了与他人沟通的能力。每一本书都是一段与作者的心灵交流，一种似乎与远古智者对话的体验。这使我逐渐学会欣赏不同的观点和意见，让我更加宽容和包容他人的不同。同时，通过与其他读者交流和讨论，我也扩展了视野，从他人的角度看待问题，培养了团队合作和协作的能力。阅读使我明白到，与他人建立深入的交流是我们在人生中找到共鸣和理解的关键。
四、培养专注力与思考力。
在阅读的过程中，我也意识到自己的专注力和思考力得到了训练和提高。生活中诱惑和干扰无处不在，而阅读可以帮助我培养专注于一个主题或一个故事的能力。阅读要求我集中精力去理解、分析和思考作者的意图，这有助于我提高解决问题的能力。同时，在阅读中我也得到了一些作者给予的智慧和洞察力，这要求我思考其中的道理并运用于实际。阅读使我逐渐锻炼了对事物的思辨和判断能力，让我成为了一个更加独立思考和自信的个体。
五、寻找人生的意义。
通过阅读，我不仅扩大了自己的视野和见识，也为自己的人生寻求到更高的意义。在众多的书籍中，我与作者一起思考关于人的存在、意义、道德和价值的问题。这些问题令我思索“我是谁”和“为什么活着”的哲学问题，给了我追求人生目标和个人发展的方向。阅读让我明白到人生的意义不仅是追求物质享受和社会地位，更是通过为他人付出和创造价值来实现自己的价值。阅读指引了我的人生道路，在追求发展和幸福的同时，也让我了解到人生最终的意义在于如何利用自己的才能与他人和谐相处，共同创造一个美好的世界。
总结。
通过阅读，我发现人生的真谛，深入探索了自我认知，培养了与人沟通的能力，锻炼了专注力和思考力，寻找到了人生的意义。阅读给予我启迪和知识，同时也让我更加独立和自信地面对人生的挑战。阅读不仅是一种学习和充实自己的方式，也是一种内心沟通和成长的途径。我将继续努力阅读，为自己赋能，成为一个更有智慧和价值的人。
阅读《人生》心得体会
《人生》是一部由余华所著的长篇小说，该作品以一个贫穷家庭的孩子阿四为主角，描写了他经历的苦难、挫折与成长。这部小说曾在文学界引起了巨大的反响，从中我们可以读出对人生、对生命的思考与感悟。在我眼中，《人生》不仅是一部优秀的文学作品，更是一本对人生与人性深刻的探索。
第二段：对于人生的认识。
在《人生》中，余华通过描写阿四的经历，探讨了诸如“人生的意义”、“命运与自由”、“生死与存亡”等深刻的生命问题。在阿四身上，我们看到了人生的无常和不可预知，生命的脆弱和珍贵，以及人类有时无法抵御外界力量的局限。对于这些问题，余华并没有给出太多的答案，但却用细腻的笔触，引导着我们思考关于人生的更多可能性。
第三段：对于人性的认识。
同样在《人生》中，余华也描绘了主人公阿四在面对诸多困难和逆境时的态度和行为，在一定程度上反映了人性的复杂和多变。不论是阿四父母的冷漠，还是周围的苦难与痛苦，阿四都坚定地坚守自己的信仰，充分展现出人性中坚韧和勇气的一面。而在经历多次的打压和摧残后，阿四也变得更加悲观和无助，暴露人性中脆弱和欲望的一面。这些情节揭示了人性的矛盾和复杂，也凸显了小说人物的真实可信度。
第四段：对于家庭与社会的认识。
在《人生》中，家庭和社会是人物性格、行为和命运的主要因素。小说中描写了一个充满苦难、挫折、冷漠和无助的社会，深刻地反映了贫穷的家庭和社会中的社会现象。从这些描写中，我们深刻地感受到了生活的压力和危机，也看到了一些人物在面对困境时的表现。这些情节也反映了社会政治和经济体制的弊病，引领我们去思考社会的改变和人性的走向。
第五段：结语。
综合以上所说，我认为《人生》是一本十分值得读者深挖的小说。它不仅从人生、人性、家庭和社会的角度，对我们做出了思考与反思，更深层次地勾勒了一种现实主义小说所独有的艺术美。阅读这本小说，可以让我们更深刻地认识和思考生命和社会的意义与价值，更好地领悟我们自己的人生。简而言之，《人生》不仅是一部好书，更是值得你站在生命之岸，慢慢品读的经典之作。
哲学书阅读心得体会
在当今快节奏的生活中，人们常常陷入追求物质财富的急忙中，忽视了灵魂的需要。然而，哲学书的阅读可以为我们提供一种心灵上的满足和沉思，引导我们去思考人生的意义和价值。在阅读这些书籍过程中，我深深地感受到了哲学的魅力和它对于个人成长的重要影响。在本文中，我将分享我的阅读心得体会，谈及我在阅读哲学书籍时体悟到的一些观点和思考。
第二段：谈论对生命和死亡的思考（200字）。
在阅读哲学书籍时，我一直被对生命和死亡的思考所吸引。我们每个人都要面对有限的生命，而这种有限性使得我们对生命的价值及其意义提出了很多问题。通过阅读哲学家的讨论，我明白到生命的重要性不仅仅在于活着的状态，更在于如何活得有意义、有价值。哲学引导我们思考自身的存在方式以及如何在短暂的生命里发挥最大的价值，让我们对生命有了更深刻的认识。
第三段：探讨自由与命运的讨论（200字）。
另一个让我深思的哲学主题是自由与命运的关系。人们常常面临着自由意志与命运之间的辩证。我在阅读中逐渐理解到，尽管我们受到各种限制和约束，但我们依然有自由选择的能力，能够主动地决定自己的行动和态度。哲学书籍告诉我，即使在命运困境下，我们也能更加积极地去面对困难，并且拥有改变自己命运的能力。
第四段：反思人与人之间的关系（200字）。
人际关系一直以来都是哲学探讨的重要话题之一。通过阅读哲学书籍，我对人与人之间的关系有了更深刻的理解。个体并不是孤立存在的，而是与周围的人们和社会环境不断发生着相互作用。通过这些哲学的思考，我们开始思考我们在与他人交往中所扮演的角色以及我们该如何合理地与他人共处。哲学引导着我去关注人的个体性和群体性，更好地理解和尊重他人的存在。
在阅读哲学书的过程中，我不仅仅是在获取知识，更是在进行一次心灵的探索。这次心灵之旅帮助我更好地了解自己，认识世界，反思生活和人生的意义。哲学书籍是我们的导师和指路人，引导我们思考人生的深刻问题。通过阅读，我获得了一种成长和提高，也更加珍视这个世界和我的人生。我相信，通过持续地阅读哲学书籍，我们能够拥有更丰富、更有意义的人生。
阅读
阅读是我们人生中重要的一部分，从小到大，我们都被教育着要多读书，要善于阅读。而在阅读中，我们不仅可以获取知识，还可以领悟到很多人生的真谛，有时候甚至可以直接影响我们的人生选择。下面就结合自己的经历和感悟，谈一下阅读给我的人生心得体会。
第一段：阅读拓展了我的视野。
我在读书的时候最喜欢的就是舒适、温馨的氛围中，倚在床上或者沙发上静静地翻阅书籍。在阅读的过程中，我可以瞬间进入到故事的世界里，感受到与向往的世界。尤其是读一些经典名著，例如《红楼梦》《西游记》等，这些书籍不仅深扎在书架上，更深植在我的心里。在阅读的过程中，我不仅了解了书中的一些道理，也对人性、文化、历史有了更深入的认识，这些都拓展了我对世界的认知。
第二段：阅读让我更有思考力。
在读书的过程中，我发现阅读可以锻炼我们的原因思维，帮助我们深入理解问题，并从中找出解决问题的方法。在非小说类、文学类书籍中，有很多精神层面的内容，需要我们有一定的思维逻辑能力去分析和理解。这样的活动激活了我的大脑，提升了我的举一反三、辩证思维的能力。而且，在阅读之后，我也会喜欢做一些思考性的小活动，例如写点读后感或者是记录下一些重要的内容，从而让我更好地对书中的内容进行总结归纳。这些都是阅读给我的思考能力的一些贡献。
第三段：阅读增加了我的自信。
曾经有很多时候，我感到自己很无助，毫无建树，总感觉自己缺少一种能力。有一天，我读到一本关于成功人士心态的书，里面讲到自信的重要性。正是这本书让我意识到了自信的重要性，因为没有自信的人常常会在成败之间走钢丝，有了自信，才能真正树立自己的信心和目标。所以，我就开始经常翻阅这本书，并把书中的重点摘录下来，在我做出一些重要决策的时候，可以进行回顾和参考。这些都让我增加了自信，更加坚定了我往前走的信心。
第四段：阅读让我更加坚定。
在阅读一些成功人士的自传、传记时，我发现他们的成功并不是一蹴而就的，而是经历点滴磨练之后逐渐取得的。看到这些成功者那坚定的目光、努力拼搏的态度，我就更加坚信成功需要的是付出、努力、坚信，并且只要我们一直追求，成功就一定会到来。所以我会经常阅读这些成功人士的自传，以激励自己勇往直前，为自己的人生定下实现的目标。
第五段：总结。
阅读可以帮助我们学习更多的知识，拓展我们的视野，增加我们的思考力和自信，并让我们更加坚定地走向成功的目标。它是我们走向自己目标的一个重要途径，我们需要时常学习、阅读，以塑造自己更加完整、独立的形象。因此，我们在平凡的日子里，需要用自己独特的方式去发现它，然后把它实实在在地融入到自己的生活和工作中，让阅读成为我们一部分。
哲学书阅读心得体会
哲学是一门深邃而庄严的学科，它探讨人类存在的意义、思考存在的真理和价值，并寻求智慧和思想的指引。作为一个普通人，我也对哲学产生了浓厚的兴趣，并通过阅读相关的经典哲学著作来丰富我的知识和思考。在这个过程中，我不仅感受到了哲学的魅力，还深刻体会到哲学对我的人生观和价值观的塑造作用。
首先，阅读哲学书籍让我认识到了人类思考的深度和广度。哲学关注的问题不仅仅局限于现实世界的表面现象，而是试图透过现象看到本质和真理。例如，在读柏拉图的《理想国》时，我被引导去思考正义的本质和如何建立一个完善的社会结构。这种超越日常生活的思考方式，拓宽了我的视野，并使我深刻意识到人类智慧的边界是无穷无尽的。
其次，哲学书籍给予我重新审视世界的能力。通过阅读康德的《纯粹理性批判》，我开始怀疑和反思自己一直以来所接受的常识和信念。康德通过逻辑和思考的过程，引导我用理性的眼光观察世界。我明白了世界是复杂多变的，人类的知识和认知是有限的，我们不能完全依赖直觉和经验来认识事物。这种批判性思维的养成，使我学会了从不同的角度去看待问题，尊重不同的意见和观点。
第三，通过阅读哲学著作，我渐渐认识到哲学的价值在于指导我们的行为和生活。亚里士多德的《尼各马可伦理学》让我明白到幸福并不是简单的物质满足，而是一种完善人格和沟通他人的能力。这本书引导我思考我的行为和决策是否符合我的价值观，并以此指导我的日常生活。通过哲学的启示，我学会了思考人生的意义和目标，并努力成为一个更好的人。
此外，哲学书籍也帮助我开发了一种自我思考和独立思考的能力。读完尼采的《查拉图斯特拉如是说》后，我深刻认识到个体的重要性和独立思考的力量。尼采通过对权威和传统的批判，鼓励人们追求自我成为一个独特的个体。这种具有反思和批判精神的独立思考，让我学会了怀疑权威和传统观念，培养了我的独立思维能力，并使我更加自信地面对人生的困难和挑战。
总之，通过阅读哲学书籍，我获得了丰富的知识和深刻的思考。哲学不仅让我开阔了眼界，探索了人生的意义和真理，而且塑造了我的人生观和价值观，使我成为一个有思想的人。我相信，在未来的岁月里，我会继续努力阅读更多的哲学书籍，为自己的成长和思考做出更多的贡献。
人生阅读心得
哲学是一门艺术，稻盛先生用他的理念让京瓷、kddi和日本航空闻名于世，并且京瓷、kddi都进入世界500强，让人叹为观止。《哲学与人生》又是一位良师益友，稻盛先生的理念为我们答疑解惑，如何度过美好的人生，如何经营，总之，这些都是他呕心沥血累积经验所得。读过后，时而如沐浴春风，时而醍醐灌顶，让人获益匪浅。
说实话，稻盛先生阐述了诸多道理，有的我不能完全深刻理解，他站在企业家的高度，我站在员工的'角度。我想分享的是，作为一名销售，我从书中领悟到的销售应具备的素养。
我理解就是积极的人生观、价值观，感染你身边的人，具备和谐、真诚、谦虚、感恩、乐观的心灵。如果一个人卑鄙、狂妄自大、愤世嫉俗、悲观，他的人生将会是灰暗抑郁的。因为思维方式决定了行为处事，消极的态度将会影响人际关系，工作结果，没有人愿意和这样的人在一起，客户更加不喜欢。
这一点我深有体会，我曾经拜访客户时遇到一件事。那是一位刚刚调到新部门的领导，由于原来的职员有的是在该部门很多年的老油条，“资历深厚”很难沟通，可以用狂妄来形容他们，压根不买新领导的面子。新领导安排工作给他们的时候，矛盾显现，他们不服从安排，没有人愿意执行工作。而我作为旁观者看出了这一幕，我知道这位领导此刻的心情肯定很糟糕。我来到他的办公室，看出来他还没有消气，我安慰他不要和他们一般见识，相信他能够处理好这些工作，能够应付这些人。原本我和领导没有那么熟，可以冷漠的离开，但是我出自本心的关心让他感受到我的真诚，那之后领导对我很关照。至今他还会提起此事，而我当时什么都没想，没想到会给他这么大的鼓舞，我意识到为人善良的心灵如此重要，无论是在生活中，还是工作中。
勤劳勇敢、吃苦耐劳、脚踏实地这些品质都是不可或缺的素养，从小我们就在书本上学习这些大道理，能够促进我们更好的工作生活，适应社会，战胜困难，树立信心。当然，金无足赤人无完人，有些品质是需要有意识的培养而后天形成习惯。
比如，完美主义精神，什么是完美，同样一件工作，给两个人做，在完美程度上会有差异，在对比之下，更容易理解。完美主义者会更加注意细节，而太粗心容易忽略很多，甚至是草草敷衍工作，对付的心态。曾看过的一个微信小视频，讲的就是两个职员，一个资历久一些，一个是短一些，领导提拔了后者，前者不服气，领导说，我安排给你一个工作，同时安排给他一个工作，有一批客户要来公司参观你去落实一下，你们同时反馈给我。最后的结果可想而知，追求完美的后来者，注意细节，做事认真，考虑周到全面，想到了各种结果方案，顺利晋升。资历久的人也无话可说，你付出了多少，回报也会同等的给予你。机会是留给有准备的人，或者应该说是就给具备某些优秀素养的人。
中国当代哲学阅读心得体会
中国当代哲学是指在20世纪40年代以后产生的对现代性、现代化、文化认同和历史性等问题的研究与讨论。对于一个几乎没有哲学背景的人来说，阅读中国当代哲学是具有挑战性的。但是，通过不断的阅读与思考，我体会到了这些哲学思想对于我们今天的生活和社会的意义。在此，我将分享我对中国当代哲学的阅读心得体会。
第一段，阅读哲学让我意识到人的存在与意义。在对陆俨少先生的阅读中，我感受到了人的独特性和其在世界中的重要性。人们的内在本质不同于其他任何生物，是有自我意识和自我的思维的。人伟大的价值在于对自我意识的体验和对生命价值的探索。从这个角度看，哲学思想是探讨人与意义的关系，是对人生的发掘与指引。
第二段，哲学思想带给我对人类命运的思考。当阅读林毅夫先生的《中国改革》时，我开始认识到，历史的变革对人类发展影响的深远和变化的实质。历史唤醒了人们对社会和人类命运的思考，推动了人类文明的发展。正是历史的不断嬗变，催生了对全人类都有影响的现行时代。
第三段，哲学思想教给了我反思与批判。在对曹雪涛先生的阅读中，我学到了对自我身份和自身环境的反思。我们不是单纯存在的，而是在和周遭的环境相互交织中不断发展进化。所以我们要经常对自身的生活进行反思和批判，以此来确立自己的身份认同，并与环境形成更加协同生存的互动关系。
第四段，哲学思想激发了我的创造力。在吴经熊先生的《开拓意识的哲学基础》一文中，我发现“开拓意识”其实是指在着眼未来，前瞻性地看待问题的思维方式。如果我们可以在生活或工作中运用这种思维方式，就会发展更广泛的视野和创新的想象力，同时也可以为自己的前途打下坚实的基础。
第五段，哲学思想为我提供了理论指引和思考模型。王国维先生在《人间词话》中强调“读书必须用心，一字一句都不能不审”。此话含义深远，它激发了我对于解读哲学思想的热情和兴趣。我开始思考，我们该如何系统地梳理这些学说中的思想核心，并将其转化为行动计划等实践指引。
综上所述，哲学思想对今天的人们至关重要。通过对哲学思想的反思和认知，我们可以获得对人生、社会、历史、自我身份和未来的理性思考与思考模型，进而得到更深层次的自我认识与提升。因此，在今天这个纷繁复杂的时代，对于每一个人，从事哲学阅读与思考都是一种智慧的选择。
中国哲学阅读心得体会
中国哲学是中国文化宝库中璀璨的一颗明珠。自古以来，中国哲学作为一种思维方式和文化传统，影响着中国人的处世态度和价值观念。现如今，中国哲学的研究与传承依然深入人心。而在我阅读中国哲学著作的过程中，我体会到了中国哲学的深邃智慧和其对于人生的启迪。以下是我对中国哲学的阅读心得体会。
首先，中国哲学强调天人合一的观念，让我受益匪浅。在我阅读《道德经》和《论语》等经典著作时，我深刻体会到中国哲学的一个核心理念：天人合一。这种观念告诉我们，人应当顺应天道、与自然和谐共处。在快节奏的现代社会中，人们往往容易忽视与大自然的联系，沉迷于人造的物质世界中。但中国哲学告诉我们要放慢脚步，去感受大自然的神奇和力量，与之相融合，从而找到内心的平静与宁静。
其次，中国哲学教导我们要追求内在的修炼和真理的追寻。无论是儒家、道家还是佛家的思想都强调个体的内在修炼和追求真理。例如，《论语》中提到了“修身齐家治国平天下”，这种观念告诉我们，首先要做好自己，才能影响到其他人和整个社会。再比如《庄子》中的“道法自然”，告诉我们要以天地自然之道为师，从而达到个人的塑造和完善。这种内在修炼和真理的追寻对于我来说，成为一个提醒我不贪图外在成功与名利的人生准则。
第三，中国哲学强调了人际关系的重要性。在中国哲学中，人际关系和社会义务被视为人生的重要组成部分。例如，在《论语》中，孔子对待父母、师长、朋友和社会中的各种人际关系都有明确的道德标准。这种观念告诉我们要尊重他人，关心他人，并承担自己在社会中的义务和责任。通过阅读这些经典著作，我深刻认识到了人际关系的重要性，并通过哲学思考来改善自己与他人的相处之道。
第四，中国哲学教导我们要保持平和与谦逊。中国哲学强调“和而不同”的思维方式。例如，在道家哲学中，“无为而尽，无言而教”，告诉我们要以退为进，以柔克刚。在佛家的观念中，追求“般若”即智慧，即从放下执着中获得解脱。这些观念都教导我们要以平和与谦逊的态度对待事物和他人。通过阅读中国哲学经典，我深刻体会到了平和与谦逊对于内心的静谧和心灵的安宁的重要性。
最后，中国哲学让我认识到人生的意义和价值。中国哲学强调个体的内心与灵魂的追求，这种追求使人们从内心寻找人生的真正意义。在我阅读中国哲学著作时，我不断思考自己的人生目标和存在的意义，对人生的方向和价值观念有了更加深刻的思考。这些思考使我对现实生活中的困惑和困难有了更好的应对方式。
综上所述，通过阅读中国哲学的经典著作，我体会到了中国哲学深邃的智慧和其对人生的启迪。中国哲学引导我们修身、修心、修行，帮助我们思考人生的意义和价值观念。它教导我们要顺应天道、追求内在的修炼和真理的追寻、重视人际关系、保持平和与谦逊，并认识到生命的意义和价值。中国哲学的影响不仅体现在我的个人成长和生活中，也在我与他人相处及社会交往中产生了积极的影响。