教学工作计划需要详细规划每一节课的教学内容和时间安排,确保教学有条不紊。分享这些教学工作计划范文可以促进教师之间的交流和合作,共同提高教育教学水平。
小班数学有趣的图形宝宝教案及反思
1、培养幼儿对图形的兴趣,能寻找出生活中与圆形、正方形、三角形相似的实物,并能按形状进行分类。
2、能大胆地表达自己的发现,愿意与同伴合作交流。
3、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
中班教案:有趣的图形宝宝
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形,并能按标记进行分类。
2、通过情景游戏等活动,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”,上面镂刻大小不同的图形“土坑”,将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记,音乐。
一、情景导入“捡石头”,激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友,今天的天气真好,我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)。
2、教师提出操作要求:“快看!有那么多五彩缤纷的小石头,大家可以挑自己喜欢的捡。”
3、引导幼儿观察、操作,鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。
5、游戏:按标记举“石头”。
二、铺石头:
1、“大家捡了那么多漂亮的石头,我们用它来铺一条石子路,好吗?”
2、幼儿自由操作:把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题:“小石头没有了,但是还有坑没有铺好,该怎么办?”
4、幼儿再次操作。
5、发现问题:“老师发现这里有块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作,用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头:
1、“路铺平了,我们来玩踩石头的游戏!”教师介绍玩法:“音乐一响,小朋友就一边念儿歌一边动起来,音乐一停就立即踩到“石头”上,并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2"3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形,结束活动。
1、幼儿操作材料放入活动室计算角,让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形,回园告诉老师,并列出图表。
在幼儿的活动过程中,确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。比如,那些幼儿无法凭借现有的.条件通过探索获得的经验,教师要直接给予一些替代性的经验,当出现一些新型复合材料的时候,需要给幼儿演示其基本的用法,当幼儿出现无法克服的客观困难的时候,及时的予以解除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动,我没有给任何提示,首先让孩子们自己尝试,中间稍微介入一下,最后放手让孩子们变,孩子们的探索有了别样的成功体验。
有趣的图形宝宝教案
一、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。
二、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。
三、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。
幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
ppt、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。
先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸)。
1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)请你把它们拿出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。
1、教师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼),请小朋友细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。
(1)图形宝宝开始变魔术了,123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。
(在孩子拼摆的小鱼的基础上,教师再拿一个三角形,变成一颗小松树,拓展一下孩子的思维空间。)
2、播放ppt,欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)
哇,图形宝宝们能变出很多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?(幼:好)祝你们表演成功!
有趣的图形宝宝教案
学习用单线表现图形宝宝四肢的变化,会仔细有目的地观察。
幼儿已认识常见的几何图形、音乐磁带(自选)、幼儿用书
一、导入活动:听音乐自由跳舞,师说:“你听着音乐会跳舞吗?”“看看你和你的同伴跳舞时,手臂和腿是怎样发生变化的?”
二、基本部分:仔细观察四肢舞动时的变化。
1、幼儿自由表达自己的见解。
2、教师在黑板上演示幼儿的四肢(主要是关节部分)变化的方法。
3、请个别有人在黑板上尝试表达。
幼儿作画练习,教师巡回指导。
教师鼓励幼儿可以边跳边画,交流展示自己的作品,一起听音乐,吃糕点。
《有趣的图形宝宝》教案
2、培养动手操作能力,发挥的想象力和创造力。
三角形、正方形、圆形的图形宝宝,教师示范操作材料一份,幼儿操作材料,几张白纸,固体胶课件ppt。
1、引出课题
(1)师:今天我们去参观图形王国好不好啊!昨天收到了图形王国的国王的邀请,邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。
(2)师:哇!这个王国好大好漂亮啊!国王说他当导游带我们参观他的王国。
(3)师:国王刚才跟我说,他每人送你一个礼物,他的礼物就藏在图形王国里,你们去找找吧?找到他就送给你了。(如果小朋友不敢拿,教师可带头取礼物,说老师找到了然后拿下来)幼:好(4)师:小朋友,你们都有在国王哪里拿到礼物吗?能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物?长什么样的?(请个别小朋友说)(5)师:拿到三角形的小朋友把你的举起来。(正方形和圆形也一样,从中把纠正一些小朋友)
2、教师讲解,课件ppt示范
(1)师:国王刚才过来跟老师说,他几个图形宝宝不见了,需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝?(出示ppt)
(2)师:小朋友你们很厉害哦!都把图形宝宝找出来了。
(3)师:我们先看一下三角形宝宝的东西吧!那个不是跟他一样是三角形啊?
师:刚才我们看了三角形的,现在我们看一下正方形的吧!那个不是正方形啊?
师:三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了,我们帮圆形宝宝看看吧!
师:小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗?
(幼儿拼图时间,老师从旁协助)师:小朋友你们拼好没呢?拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。
师:小朋友你们组拼得是什么图画阿?你们用的什么图形宝宝阿?大家他说的对不对啊?拼得好看吗?我们表扬他!
师:老师也来拼几幅图!小朋友看一下老师拼了什么图画?用了什么图形阿?(一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的)三、结束活动师:今天我们参观了图形王国,还拼了一副这么漂亮的画,我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧!
小班教案数学《有趣的图形宝宝》
2、使幼儿能够正确认出图形。
3、培养幼儿思维的准确性,以及对数字活动的兴趣。
1、三张图形卡片、正方形,长方形,圆形。
2、挂图三张。
1、开始部分。
2、基本部分。
师:小朋友们表现的真棒,今天老师给大家请来了三个图形宝宝,你们想不想认识它们啊?
幼:想。
那我们用掌声欢迎一下它们,先看第一个图形宝宝,它是什么形状啊?
幼:圆形。
幼:......
幼:正方形。
幼:......
幼:长方形。
幼:......
幼:......
幼:好。
出示图形、物品。
幼:明白了。
游戏开始。
师:今天小朋友们表现的真好,那我们鼓励下自己好不好?
幼:棒棒我真棒。
师:最后请小朋友们把自己收手中的图形宝宝送到它的家里,看谁送的又快又准。
有趣的图形宝宝教案
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。
幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
ppt、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
1、活动导入。
今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。
2、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸)。
(1)圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)。
(2)三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)。
(3)正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)。
3、通过游戏“送图形宝宝回家”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣。小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)请你把它们拿出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。
4、图形宝宝变魔术——巩固认知,提升目标。
(1)教师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼),请小朋友细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。
a:图形宝宝开始变魔术了,123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。
(2)播放ppt,欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)。
哇,图形宝宝们能变出很多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?祝你们表演成功!
在紧紧张张的几天筹备中,反复的修改中,这节课上完了,心里轻松了很多,可是也有很多不尽人意的地方,在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整,例如孩子在回答问题时候,我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性,这个我以后要需要注意,还有我没有好好地把握时间,复习的时间有点长,虽然这么多的不好的地方,但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气,以及对孩子的吸引力还是挺好的,孩子们对于知识的掌握还是很好的,以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次,让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀,就要改掉我自己需要注意的地方,让自己的授课技巧更完美。
小班教案数学《有趣的图形宝宝》
1、巩固对圆形、三角形、正方形,长方形的基本特征的掌握,能够区分四种几何图形。
2、通过课件情节,发展幼儿的观察力、创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲望。
趣味练习。
幼儿园课件。
一、猜猜看游戏。
1、图形宝宝要和我们一起玩游戏,请小朋友猜猜它是谁?
(1)有三条边、三个角,猜猜它是谁?(三角形)。
(2)圆溜溜的,它是谁?(圆形)。
(3)四条边一样长,四个角一样大,猜猜它是谁?(正方形)。
(4)对边一样长,四角一样大,猜猜又是谁?(长方形)。
2、幼儿猜出后,教师出示课件,加深对四种图形的基本特征的认识。
1、邀请图形宝宝来到幼儿园。
(1)课件:小鸡。
看一看鸡宝宝是有哪些图形呀?
幼儿观察并说出:大圆形,小圆形,三角形。
(2)课件:猪宝宝。
幼儿观察后说出:圆形,三角形。
让幼儿数一数有几个圆形,几个三角形,训练幼儿观察力。
(6个圆形,5个三角形)。
(3)课件:热带鱼。
好美丽的热带鱼呀,看一看热带鱼有哪些图形呢?
(三角形,圆形,正方形,长方形)。
谁来告诉大家这些图形有几个?
(1个正方形,2个三角形,3个长方形,4个圆形)。
让幼儿依次分别找出图形。
(4)热带鱼。
(5)小房子。
(6)汽车。
(7)瓢虫。
(8)小狗。
(9)机器人。
通过找图形,进一步巩固幼儿对四种图形的理解。
2、游戏:宝宝请客。
(1)教师创设游戏情节:
我们请图形宝宝吃水果好吗?
(2)请把图形宝宝带到圆形桌子旁边。
(幼儿走到圆形桌子前)。
(3)请把图形宝宝带到三角形桌子旁边。
(幼儿走到三角形桌子前)。
(4)请把图形宝宝带到方形桌子旁边。
(幼儿走到方形桌子前)。
3、游戏:找图形。
请幼儿自由找教室里的图形,比比谁找的图形多。
三、结束。
今天小朋友认识了许多图形,图形宝宝很高兴,它想邀请你们看一个动画片,你们高兴吗?
动画片:《我长大以后》。
让幼儿在愉悦的情绪中,结束活动。
《图形宝宝》教案
小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣,幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例,是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境,让幼儿在亲自体验中认知、掌握。
1、通过活动的学习,让幼儿掌握三角形、正方形、圆形的.特征。
2、 体验团队合作的乐趣,激发幼儿帮助别人的意识。
3、 能够根据掌握的知识,联系到实际生活中。
重点:初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
难点:在生活中找到符合图形特征的事物。
1、 电话、魔术箱、魔法棒各一个。
2、 三角形、圆形、正方形各一个。
3、由三角形、正方形、圆形组成的房子、小路道具。
4、幼儿人手一份三角形、正方形、圆形。
一、 活动导入:教师讲述故事:小白兔打电话说,森林里刮起了大风,把它的房子吹倒了,请小朋友们帮助它盖一个新房子。
激发幼儿参与活动的兴趣,与老师一起说歌谣:小白兔盖新房,小猫小狗来帮忙,锯的锯,钉的钉,新房盖得真漂亮。
二、 教师出示道具房子,让幼儿观察小白兔的房子,房顶是什么样子的?
门、窗户又是什么样子的?鼓励幼儿自己观察、总结。教师总结:
三角形、正方形、圆形的特点。并让幼儿触摸、观察。
并让幼儿讨论、发言身边的东西那些是这些图形组成的。
三、 教师出示魔法箱,与幼儿一起变魔术,将变出来的图形宝宝一起来认识一下。待幼儿熟悉后,教师可让幼儿来扮演魔术师,激发幼儿参与的热情。
四、 游戏:铺路
小白兔的新房盖好了,请小朋友去他家做客,但是通往小兔家的路全是泥坑,请小朋友帮他铺路吧!教师出示道具小路,让幼儿观察都是什么图形出现了空白,请小朋友选择相对应的图形填充上。
教师给每位幼儿发一套小路和图形宝宝,让幼儿自己动手参与。
五、 教师小结:请小朋友在幼儿园里和家里找一找什么东西都是圆形、正方形、三角形的。
《图形宝宝》教案
1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类,巩固对黄、绿两种颜色的认识。
2、初步培养幼儿动手操作的能力。
教幼儿学习按物体的'颜色、形状进行分类。
初步培养幼儿动手操作的能力。
教师示范材料一份,幼儿操作材料人手一份,图形宝宝的家两个。
1、今天老师带来了图形宝宝,出示三角形,这是什么图形宝宝?它穿什么衣服啊?出示其他三角形,请幼儿说一说。
2、出示正方形,这是什么图形宝宝?它又是穿着什么衣服 啊?再出示其他图形,请幼儿们说一说。
图形宝宝们为了谢谢小朋友们,它们想和我们交朋友,想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。
《图形宝宝》教案
托班幼儿喜欢各种各样的图形,但对图形的认识很模糊,往往把图形张冠李戴。为了让幼儿对图形有初步的认识,针对本班低龄幼儿对新奇事物特别感兴趣的特点,我利用纸盒做成小动物,让幼儿根据小动物嘴巴的形状给小动物喂食,在这基础使幼儿对图形有个初步的认识。
1.在认识圆形和方形的基础上,初步认识三角形。
2.初步学习将图形按形状分类。
3.在教师引导下能按游戏规则活动。
1.方方、圆圆、三角娃娃各一个。
2.圆形、方形、三角形若干个。
3.三个有正方形、圆形、三角形标记的小动物纸盒。
1.情境导入,引起幼儿活动兴趣。
圆圆唱“大家好呀,大家好呀,小朋友们大家好“出场,并向小朋友问好:小朋友们早上好!”幼儿向娃娃问好:“圆圆早上好!”接着由“方方”、“三角娃娃”出场向小朋友问好。
2.认识三角娃娃
三角娃娃自我介绍:“小朋友们好,我是新来的图形宝宝,我是三角形。”引导幼儿观察三角娃娃的样子:尖尖的下巴,头上一边一个尖尖的角,有三条边。
3.和三角娃娃手拉手,感受三角形的特征。
出示三角娃娃,逐一和小朋友拉手问好。
4.游戏:给小动物喂食:小动物肚子饿了,要吃跟自己嘴巴相同的饼干,让我们来喂小动物吧!
幼儿看见图形娃娃都很开心,很积极向娃娃问好。给小动物喂食,幼儿很兴奋,积极参与,每个幼儿都动手。大部分幼儿认识圆形、三角形、正方形,其中三角形的名称说不出来,在以后图形游戏中要加强对图形的认识。
《图形宝宝》教案
1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类,巩固对黄、绿两种颜色的认识。
2、初步培养幼儿动手操作的能力。
重点:教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。
难点:初步培养幼儿动手操作的能力。
教师示范材料一份,幼儿操作材料人手一份,图形宝宝的家两个。
a)今天老师带来了图形宝宝,出示三角形,这是什么图形宝宝?它穿什么衣服啊?出示其他三角形,请幼儿说一说。
b)出示正方形,这是什么图形宝宝?它又是穿着什么衣服啊?再出示其他图形,请幼儿们说一说。
图形宝宝们为了谢谢小朋友们,它们想和我们交朋友,想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。
《图形宝宝》教案
活动目标:
1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
活动准备:
1.经验准备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列。
2.材料准备:人手一份操作材料、粘纸。
重点难点:
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程:
师:宝宝们,你们看,今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服,有什么颜色呀?那我们一起来说一说,好不好呀?幼:红色、黄色、红色、黄色…….
师:黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗?
师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.
1请小朋友找条小椅子轻轻地做下来,图形宝宝来啦!
2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)。
4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷,圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)。
5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)。
6、一个跟着一个,谁跟着谁呀,三角形跟着谁呀,我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)。
7、谁排在最前面呀,圆形后面跟着谁呀,教师指幼儿念完,教师继续念空位的图形,哎呀,糟了,还有两个宝宝掉队了,我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形,这两个调皮的宝宝,一起跑出来了,谁能帮助它们呀,像前面的圆形宝宝这样,一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作,并集体检查。
3、小眼睛闭起来,请一幼儿将图形宝宝藏好,哎呀,这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找,把它喊回来,集体检查。
《图形宝宝》教案
2、培养动手操作能力,发挥的想象力和创造力。
三角形、正方形、圆形的图形宝宝,教师示范操作材料一份,幼儿操作材料,几张白纸,固体胶课件ppt。
1、引出课题
(1)师:今天我们去参观图形王国好不好啊!昨天收到了图形王国的国王的邀请,邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。
(2)师:哇!这个王国好大好漂亮啊!国王说他当导游带我们参观他的王国。
(4)师:小朋友,你们都有在国王哪里拿到礼物吗?能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物?长什么样的?(请个别小朋友说)
(5)师:拿到三角形的小朋友把你的举起来。(正方形和圆形也一样,从中把纠正一些小朋友)
2、教师讲解,课件ppt示范
(1)师:国王刚才过来跟老师说,他几个图形宝宝不见了,需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝?(出示ppt)
(2)师:小朋友你们很厉害哦!都把图形宝宝找出来了。
(3)师:我们先看一下三角形宝宝的东西吧!那个不是跟他一样是三角形啊?
师:刚才我们看了三角形的,现在我们看一下正方形的吧!那个不是正方形啊?
师:三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了,我们帮圆形宝宝看看吧!
师:小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗?
(幼儿拼图时间,老师从旁协助)师:小朋友你们拼好没呢?拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。
师:小朋友你们组拼得是什么图画阿?你们用的什么图形宝宝阿?大家他说的对不对啊?拼得好看吗?我们表扬他!
师:老师也来拼几幅图!小朋友看一下老师拼了什么图画?用了什么图形阿?(一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的)三、结束活动师:今天我们参观了图形王国,还拼了一副这么漂亮的画,我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧!
《图形宝宝》教案
感受自己动手操作的快乐。
图形宝宝若干。(圆、三角、正方、长方形)。
饼干若干。(圆、三角、正方、长方形)。
1、让小朋友说说喜欢吃饼干不?饼干都有什么样子的?
2、教师出示饼干,让小朋友们观察饼干外形,让小朋友们来说说饼干的外形。
3、教师和小朋友们共同总结饼干的外形。
4、让幼儿们品尝饼干,并说说饼干的外形与味道。
5、出示四个图形宝宝,教师说:“小朋友们听图形宝宝在哭,我们来问问图形宝宝为什么哭?”“哦!原来图形宝宝们饿了,想吃饼干了”
6、图形宝宝们说:“看!这有这么多好看的饼干,这些饼干的外形和我们外形长的像一样,我们最喜欢和我们外形一样的饼干了。”
7、教师:“图形宝宝都已经很饿了,请小朋友们按图形宝宝的外形,给图形宝宝们送去它们爱吃的饼干好不好?”
8、让小朋友们自己动手操作,按照外形送饼干。
9、教师巡视小朋友们的操作,并给予指导。
10、总结,说说图形宝宝们都吃的是什么外形的饼干。
找图形宝宝教案
1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识,知道各形状的简单特征。
2.愿意为图形宝宝找朋友,并按规则进行游戏。
3.熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家
2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)
3、幼儿操作材料
1、 师:小朋友,今天有许多客人老师来看小朋友上课,你们开心吗?今天老师还带来一位小客人,看看是谁呀?这可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以给小朋友变出好多好玩的东西,你们想要吧!
师:要魔法袋变东西时,要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?
“小朋友,看看是什么呀(正方形,圆形、三角形)?它长的什么样子呢!
2、师:小朋友,图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师,它想送一份礼物给小朋友,想要吗?闭上眼睛。
“小朋友,看看你桌子底下有什么呀?” !
“小朋友,自己说说找的什么图形宝宝。
3、师:图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心,想和小朋友来做做游戏!
师:图形宝宝边走边唱歌,然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。
师:老师的是什么图形宝宝师:老师找他做好朋友呢?
师:你们会找朋友了吗?谁来试试师:下面我们一起来玩这个游戏,好不好啊?
师:看一下你的好朋友找对了吗?
(10)师:哎呀!图形宝宝玩得有点累了,带他们回到座位上休息一会儿了。
4、游戏《图形找家》。
(1)师:图形宝宝玩得有点累了,他想要回家了,我们一起送他回家吧。
师:图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒,来表扬一下我自己吧!
5、幼儿操作。
(1)师:今天帮图形朋友找到了家,它们真开心啊!
师:“早上老师去过图形宝宝家,发现图形宝宝家的地板破了,看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。
(2)幼儿每人一份补地板。
6、展示补好的地板。
师:小朋友你们真能干,帮图形朋友补好了地板,表扬表扬自己
在整个活动中,我的语言还不够生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上,我将图形标志做成有颜色的图形,一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动,作为对自己的磨练。日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。