英语是一门可以突破国界的语言，能够帮助我们与世界各地的人交朋友、建立国际联系。以下是小编为大家整理的英语总结范文，希望能给大家提供一些写作思路和参考。
英语写作规范心得体会
英语作为一门国际语言，在全球范围内拥有广泛的使用和交流。因此，掌握良好的英语写作规范显得尤为重要。在我学习英语写作的过程中，我深刻认识到准确、流畅、连贯的表达对于提高写作水平至关重要。以下将从准确性、流畅性、连贯性三个方面分享我在英语写作规范上的心得体会。
首先，准确性是英语写作的基本要求。准确的语言使用对于传达准确的意思至关重要。在进行写作时，一定要结合具体语境使用适当的词汇、语法和句式。同时，避免使用拼写错误和语法错误。正确使用标点符号以及运用恰当的语态和时态也是准确性的体现。通过提高单词量，熟练掌握常用短语和句型，以及反复练习语法，可以提升写作准确性。
其次，流畅性是英语写作的重要因素之一。流畅的写作能够使文章更易读，增强文章的可读性和吸引力。在写作的过程中，我们要避免使用过于复杂的句子结构，以免让读者迷失在过长的句子中。同时，要注意段落之间的过渡以及段落内各个句子的衔接。运用适当的连接词和过渡词可以使文章段落之间更加流畅地过渡，同时让读者更好地理解文章的内容。此外，提前进行一些列的头脑风暴和构思，可以使写作更加流畅自如。
最后，连贯性是一篇优秀英语作文的重要特点之一。文章连贯性的体现主要包括逻辑连贯性和上下文连贯性。在构思文章结构时，应确保各部分的内容有机联系，逻辑顺序合理。在写作过程中，应注意使用适当的过渡词或短语，使句子之间、段落之间的关系清晰明了。此外，上下文连贯性要求我们运用一致的人称、时态、语气等，使文章更具整体性。反复审查和检查作文中各个部分的关系和逻辑，可以有效地提高文章的连贯性。
总之，英语写作规范是锻炼语言表达能力以及提高思维逻辑能力的重要途径之一。在我的学习中，我通过不断的练习和反思，认识到准确性、流畅性和连贯性对于写作的重要性。只有在不断实践中，不断审视自己的不足，才能提高自己的英语写作规范水平。希望通过今后不断的努力，能够在英语写作上取得更好的表现。
英语写作心得体会模板
英语写作作为一项重要的语言技能，在我们的学习生涯中占据着举足轻重的地位。通过英语写作，我们不仅能够表达自己的观点和想法，提高语言表达能力，还能够锻炼逻辑思维和综合素养。在我的学习过程中，我积累了一些关于英语写作的心得体会。
第一段：引入话题。
英语写作对于每个学习者而言都是一项不可回避的任务。无论是在学校还是在工作中，写作都是一种重要的交流工具。然而，很多学生对写作感到困惑和苦恼，不知道如何表达自己的想法和观点。在我过去的经验中，我发现通过积累和实践，我逐渐克服了这些困难，对英语写作有了更多的了解。
第二段：理清思路。
写作过程中，理清思路是至关重要的。在着手写作之前，我会先思考要写的内容，并构思好整个写作的结构。在论述观点时，我会先列举几个要点，再逐一展开。同时，合理安排段落间的过渡，保持逻辑的连贯性。这样做有助于读者理解和接受我的观点，使整篇文章更加流畅自然。
第三段：使用恰当的词汇和句型。
在英语写作中，使用恰当的词汇和句型可以使我们的文章更富有表达力和魅力。我会尽量避免使用过于简单和普通的词汇，而是选择一些表达更准确、更生动的词汇来丰富我的句子。同时，我也会运用一些固定搭配和复合句式，使文章更富有变化和层次感。使用词汇和句型的多样性可以使文章更具吸引力，增加阅读的乐趣。
第四段：注意语法和拼写。
良好的语法和拼写是写作的基础，同样也是衡量一篇文章质量的重要标准。我会在写作之后仔细检查语法错误并及时进行修正。为了提高拼写的准确性，我会多读多写，并利用各类语言学习资源进行练习。通过不断地纠正和改进，我提高了自己的语法和拼写能力，避免了常见的错误。
第五段：反思与总结。
写作是一种综合性的能力，运用到我们的学习和生活中。在每次写作后，我都会进行反思与总结，分析自己在写作中的不足和问题。通过反思，我可以找出改进的方法和解决方案，以便提高自己的写作水平。同时，我也会阅读一些优秀的英语文章和作文，学习他人的写作技巧和表达方式，不断丰富自己的写作风格。
总结：
英语写作是一项需要积累和实践的技能，通过勤奋的学习和不断的锻炼，我们可以逐渐提高自己的写作水平。在我的学习经验中，我发现理清思路、使用恰当的词汇和句型、注意语法和拼写等是提高写作能力的重要因素。通过不断地反思与总结，我们可以不断改进自己的写作风格，提高自己的写作能力。相信只要坚持下去，我们一定能够写出优秀的英语作文。
英语
英语写作对于非英语母语的学生来说，一直是一项具有挑战性的任务。然而，在参加英语写作教程之后，我对自己的写作能力有了巨大的提升。在这篇文章中，我将分享我对英语写作教程的心得体会，并阐述它们是如何帮助我提高写作技巧的。无论是从提高语法技能，扩大词汇量，还是提升写作思维等方面，我都受益匪浅。
在参加英语写作教程之前，我的语法技能一直是我写作中最薄弱的一环。然而通过系统的语法教学，我掌握了许多重要的语法规则，如时态、语态、句式等。在写作中，我能够更好地运用这些语法规则，使我的文章更加准确和流畅。此外，写作教程还通过大量的语法练习，帮助我巩固并应用这些规则。通过不断地写作和修改，我的语法错误逐渐减少，使得我的文章更具可读性。
词汇量是写作的基础之一。在英语写作教程中，我学会了如何积极地扩大我的词汇量。教程通过引导我进行词汇的积累和使用，提醒我注意词汇的替换和丰富，使我的写作更灵活多样。此外，教程还鼓励我使用词汇书和语境练习，加深对词汇的理解和记忆。通过不断地积累和使用，我的词汇量有了明显的提升，我能够更准确地表达自己的思想，使文章更加丰富和精彩。
写作思维是一个复杂的过程，它需要有效的组织、条理和逻辑。在英语写作教程中，我学到了许多有关写作思维的技巧和方法。教程教会我如何进行头脑风暴，整理思绪，构建逻辑，使我的文章更具说服力和连贯性。此外，教程还通过分析和讨论优秀的英语作品，帮助我理解优秀作品的结构和写作技巧。这些技巧和方法的学习使我能够更好地组织我的思想，并将它们清晰地表达出来。
总而言之，英语写作教程为我提供了一个全面学习英语写作的平台。通过学习和实践，我的写作技能得到了显著的提高。语法技能的提升使我的文章更加流畅和准确，词汇量的扩大使我的写作更加灵活和精彩，而写作思维的提升使我的文章更具逻辑和连贯。我相信，在未来的学习和生活中，这些知识和技能将继续发挥重要的作用，使我成为一个更好的英语写作者。因此，参加英语写作教程是我取得进步的关键之一，我非常感激这次宝贵的学习机会。
英语写作的心得体会
英语写作在学习英语过程中扮演着非常重要的角色。作为一种语言的表达方式，它帮助我们提高语言技能、拓宽阅读广度，更重要的是，写作能够培养我们的思辨和逻辑思维能力。通过英语写作，我们可以更好地理解并沟通我们的思想。在过去的学习中，我获得了很多英语写作的心得体会。
第二段：提高语言技能。
首先，英语写作帮助我们提高语言技能。写作要求我们有较强的词汇和语法掌握能力，通过写作，我们可以巩固以及不断扩充自己的词汇量。同时，写作时我们需要根据语境运用不同的语法结构，这有助于我们更好地理解和记忆语法知识。写作的过程也要求我们进行大量阅读和查找资料，这进一步加深了我们对语言知识的掌握。
第三段：拓宽阅读广度。
其次，英语写作帮助我们拓宽阅读广度。写作是阅读和思考的产物，每次写作都要求我们查找相关资料并进行深入的思考和分析。在写作过程中，我们会主动寻找与所要写的主题相关的文章，这促使我们进行更广泛的阅读。通过阅读不同类型的文章，我们能够了解到更多的观点和不同的文化背景，同时也扩展了我们的见识和知识储备。
第四段：培养思辨和逻辑思维能力。
此外，英语写作能够培养我们的思辨和逻辑思维能力。在写作过程中，我们需要有条理地组织自己的思想，更好地表达和论证观点。这要求我们进行清晰的逻辑思考，梳理主次关系，使文章结构紧凑有序。通过不断的写作练习，我们能够提高自己的思维能力，学会分析问题和解决问题的能力。
第五段：思考表达意义。
在总结英语写作心得体会时，我深刻意识到写作是我们思考和表达意义的重要工具。通过写作，我们可以把在头脑中的思绪清晰地整理出来，使别人更容易理解和接受我们的观点。写作不仅仅是提高语言技能或者获取高分的手段，更重要的是它帮助我们发展了自己的思维和表达方式。通过不断努力练习写作，我们能够更好地与他人沟通和交流，使我们的思想在更广大的范围内产生影响。
总结：
总而言之，英语写作在提高语言技能、拓宽阅读广度，以及培养思辨和逻辑思维能力等方面发挥着重要作用。通过写作，我们能够更好地理解和表达自己的观点，并与他人更好地交流和沟通。因此，我们应该充分利用英语写作这个强大的工具，不断练习和提高，为自己的语言能力发展打下坚实基础。同时，我们也应该意识到，写作仅仅是表达思想的方式之一，更重要的是拥有优雅的思维和独特的见解。只有这样，我们的写作才会更富有魅力和表现力。
考研英语写作心得体会
考研英语写作是考研英语科目中的重要一环，也是许多考生最为担心的部分。作为一名考研英语考生，我在备战考试的过程中积累了一些写作的心得体会。在这篇文章中，我将分享一下我在考研英语写作中所总结的一些经验和技巧。
第二段：写作思路和结构。
在考研英语写作中，良好的写作思路和结构是成功的关键。首先，要明确自己要传达的主题和观点，这样写作才会有一个明确的目标。其次，要合理安排文章的结构。一般来说，开头部分应该简要介绍主题和观点，主体部分应该对不同的观点进行论述和分析，结尾部分应该总结全文并给出适当的建议。良好的思路和结构能够使文章更加连贯、易读，也能够使阅卷教师对文章的逻辑性有一个很好的认识。
第三段：语言的运用和修辞手法。
考研英语写作的另一个关键要素是语言的运用和修辞手法。首先，要注意语法和词汇的正确使用。语法错误和词汇不准确会给阅卷教师留下一个很不好的印象。其次，要善于使用修辞手法。修辞手法如排比、比喻、拟人等能够使文章更具有表现力和说服力。然而，修辞手法的运用要适度，过多的修辞手法可能会使文章显得浮华。
第四段：写作素材的积累和运用。
写作素材的积累和运用是考研英语写作中的关键之一。在备考过程中，我发现大量的阅读素材对于写作非常有帮助。通过大量的阅读，我可以积累到各个方面的相关知识、观点和实例，这些素材可以丰富我的写作内容。在写作过程中，我会根据具体的要求选择合适的素材，以支持我的观点和论述。素材的运用可以使文章更加可信和有说服力。
第五段：勤加练习和不断反思。
在备考过程中，反复的写作练习是提高写作水平的关键。只有通过不断的练习，才能熟悉写作的过程和技巧，并且找到适合自己的写作方法。同时，反思也是提高写作水平的重要环节。每次写完一篇文章后，我都会仔细审查自己的写作，寻找问题和不足之处，并且调整和改进下一次的写作。通过勤加练习和不断反思，我的写作水平得到了明显的提高。
结尾：
考研英语写作是一个需要积累经验的过程。通过不断地练习和实践，我对考研英语写作有了更深入的理解，也积累了一些心得体会。在备考考研英语写作时，需要注重写作思路和结构，正确运用语言和修辞手法，合理积累和运用写作素材，并且勤加练习和不断反思。相信只要做到这些，每位考生都能在考试中取得不错的成绩。
英语写作心得体会模板
英语写作是提高英语能力的重要环节之一，通过写作可以提升词汇、语法、表达能力等多方面的技能。在过去的学习中，我积累了一些心得体会，帮助我更好地进行英语写作。下面将分享我的心得体会，希望对大家有所帮助。
首先，在进行英语写作之前，确保自己有一个清晰的写作目标。在写作之前，我通常会明确自己写作的目的是什么，是要描述一个事件，还是要说明一个观点，或者是要写一篇议论文。有了明确的写作目标，就能更好地组织思路，避免写作过程中的混乱和冗余。
其次，良好的写作习惯对于提高英语写作水平至关重要。我坚持每天写作一段英文日记，这不仅可以帮助我练习基本的语法和词汇，还能让我更好地领悟并运用英语的表达方式。此外，我还会对自己写作过程中的错误进行反思和总结，不断改进和提高。
另外，丰富的词汇量是英语写作的基础。通过大量的阅读，我能够接触到各种各样的词汇，并且通过实践运用到自己的写作中。此外，积累一些常用的短语和句型也可以有效地提高写作的流利度和表达能力。在进行写作时，选择恰当的词汇和短语，可以让作文更加生动，有吸引力。
此外，良好的写作结构也是英语写作的关键之一。在写作过程中，我通常采用五段式的写作结构，即引言、正文1、正文2、正文3和结论。通过这种结构，可以使文章更加有条理，陈述观点更加清晰明了。在正文部分，我会通过一些论据和例子来支持自己的观点，并在结论中对整篇文章进行总结。
最后，英语写作需要多加练习和反思。我经常利用课外时间进行写作练习，不断充实自己的写作素材和思考方式。在写完一篇作文后，我会认真找出其中的问题和不足，并寻找改进的方法。通过不断的练习和反思，我相信我的英语写作水平会不断提高。
总之，英语写作是一项需要积累和实践的技能。通过制定明确的写作目标、养成良好的写作习惯、积累词汇和短语、构建良好的写作结构以及多加练习和反思，我们可以提高自己的英语写作水平。相信通过不断的努力，我们都能成为出色的英语写手。
英语写作指导心得体会
作为一名英语学习者，在学习英语写作的过程中，总结出一些宝贵的经验和体会。英语写作并不是简单的翻译中文，需要掌握一些基本的写作技巧和表达方法，才能达到优秀的写作水平。在英语写作中，有些注意点往往容易被忽略，本文将从四个方面介绍我在英语写作中的一些心得体会。
第二段：良好的文章结构。
在写作之前，我们需要先规划好文章的结构。基本的文章结构包括：引言、正文、总结。在正文中，我们可以采用“五段式”结构来写作，即：引出问题、承认问题、分析问题、解决问题、总结反思。每一个段落都配合一个主题句，围绕主题句展开。可以将一个长句切分成几个小句，更有助于表达清晰。
第三段：丰富多彩的词汇。
词汇是写作的灵魂，需要大量积累。但是只是单纯地背诵单词并不足够，在使用时需要注意是否符合上下文的语境，是不是需要加些修饰词或形容词。对于同义词和近义词的学习，需要细心地辨别它们之间的差异，并注意使用时的时态和形式。
第四段：适当地使用语法。
语法是写作的重要组成部分，需要严谨和准确。在写作中，我们应避免简单的句子和大量重复的词，需要尝试更长的句子和更丰富的语法结构。同时，我们也需要留意一些常见的语法问题，如主谓一致、动词时态等。
第五段：多读、多写、多练习。
最后，多读、多写和多练习是成为英语写作高手的不二法门。阅读优秀的英文文章，从中汲取灵感和经验；写作时，多尝试不同的写作形式，锻炼自己的写作能力；平时多加练习，重复练习一些基础的语法和词汇，实现持续提升。
总结：通过对英语写作中的良好结构、丰富的词汇、准确的语法以及不断的读写练习等方面的注意，我们可以不断提高自己的英语写作水平，进而更好地应对各类英语写作任务。
考研英语写作心得体会
考研英语写作对于大部分考生来说，是一项难以逾越的难关。然而，通过不断的努力和实践，我深刻体会到了提升写作水平的重要性。在这篇文章中，我将分享我在备考过程中的心得体会，希望对即将参加考研的考生们有所帮助。
第二段：积累素材。
写作首先需要有丰富的素材。在备考阶段，我特意留心了一些经典的资讯类材料。每天坚持阅读英文报纸和杂志，并做好笔记，记录下一些有趣的故事、精彩的观点和颠覆了我的思维方式的文章。这样的积累对开阔思维、提高文采都有极大的帮助。
第三段：写作技巧。
写作的技巧也是考生们需要学习和掌握的关键部分。首先，对于托福、雅思等英语考试中常见的写作类型要有所了解，熟悉它们的结构以及写作方法。其次，在写作时要注意语言的连贯性和流畅性，避免一味使用简单的句式和词汇，要尽量运用丰富的表达方式。另外，写作时要能够灵活运用各种连接词和过渡词，使文段之间的逻辑关系更加紧密，整篇文章更有条理。
第四段：经典范文。
在备考过程中，我也特意研究了一些经典范文，可以说这对于提高写作水平起到了至关重要的作用。经典范文不仅可以帮助我们学习更多优秀的表达方式，更能帮助我们在写作中融入更多国内外名家的思想和观点，提升自己的写作高度。因此，对于考生们来说，通过不断地阅读和分析经典范文，可以更好地把握写作的精髓。
第五段：不断练习。
任何技能的提高都需要不断地练习，写作也不例外。在备考阶段，我坚持每天都进行写作练习。每天选择一个具有代表性的话题，然后用30分钟的时间进行写作，最后再把自己的作文与范文进行对比和分析。通过每天的练习，我的写作水平得到了极大的提高，不仅在思维和表达上有了突破，同时对于时间的掌控也更加得心应手。
结尾段：总结和建议。
通过备考英语写作，我不仅提高了自己的英语水平，更培养了自己的思维能力、逻辑能力和社会责任感。在此，我希望能够鼓励即将参加考研的同学们，在备考过程中勤奋学习，坚持练习。相信只要付出足够的努力和时间，考研英语写作一定能成为你的优势之一，为你的考研之路铺平一片成功的道路。
英语
在学习英语写作的过程中，我不断努力，积极参与各类写作教程。这个过程中我得到了很多宝贵的经验和知识。在此，我想分享一些我在英语写作教程中学到的心得和体会，希望能够为其他学习者提供一些帮助和启发。
第二段：理论与实践并重。
在英语写作教程中，理论和实践并重是非常重要的。通过学习写作理论，我了解了一些基本的写作原则和技巧，例如如何组织思路、如何选择合适的词汇和语法等。同时，在实践中运用这些理论进行写作训练也非常关键。只有不断地实践和反思，才能提高自己的写作水平。因此，我在写作教程中积极参与各种写作练习和任务，不断地完善和提升自己的写作能力。
第三段：多样化的写作任务。
英语写作教程中的任务多样化，旨在培养学生不同方面的写作能力。这些任务包括写作文章、写作日记、写作信件等等。通过不同类型的任务，我学会了如何在不同的写作情景下运用合适的语言和表达方式。例如，在写作文章时，我要尽可能地用丰富的词汇和多样化的句式来提升文章的表达力；而在写作信件时，我要注意措辞得体，用友好和礼貌的语言表达自己的观点。这些多样化的写作任务使我能够在实际情境中融会贯通，提高整体的写作能力。
第四段：反馈与改进。
在英语写作教程中，老师和同学的反馈对于我提高写作能力起到了关键作用。经过每一次写作任务完成后，老师都会给我详细的批改和指导意见。这些反馈帮助我找到自己写作上的问题和不足之处，并给出了具体的改进方案。此外，我还与同学互相交流和分享自己的写作，互相批改和指导。通过反馈和改进，我逐渐克服了一些常见的语法和思维障碍，写作能力也得到了明显的提高。
第五段：自主学习和实践。
最后，英语写作教程教会了我如何进行自主学习和实践。在课堂上虽然能够学到很多知识，但只有通过自主学习和实践才能真正掌握写作技巧。我意识到要想提高自己的写作能力，需要不断地进行写作练习，并在实践中不断地反思和改正自己的错误。此外，阅读和模仿优秀的英语作品也是非常重要的。通过阅读和模仿，我不仅锻炼了自己的写作能力，还丰富了自己的词汇和语法。自主学习和实践的过程中，我逐渐成为了一个独立思考和写作的人。
总结。
通过参与英语写作教程，我不仅学到了写作的理论和技巧，还培养了自己的写作能力和自主学习的能力。在将来的学习和工作中，这些都将对我有很大的帮助。因此，我将继续坚持写作练习，并积极参与更多的写作任务和教程，不断追求英语写作的进步与提高。希望我的经验和体会对其他学习者有所启发和帮助。
英语写作指导心得体会
作为学习英语的学生，写作是我们必须要掌握的一项技能。而英语写作不仅仅要准确无误，还要富有表现力，文笔流畅。然而，写作不是一件容易的事情，它需要灵感、积累和实践。在学习英语写作的过程中，我积累了一些经验和方法，以下是我在英语写作方面的心得体会。
第一段：重视阅读。
阅读是写作的基础，阅读英语文章有助于我们了解英语的写作方式和结构。通过大量阅读，我们可以学习到许多词汇、句型和表达方式。同时，我们也可以自然地吸收语言的表达习惯和语感。在阅读时，我们不仅要注重内容，还要学习作者的语言风格，掌握各种修辞手法和表达方式，从而提高自己的表达能力。
第二段：写作之前的准备。
在开始写作之前，我们需要仔细地阅读题目并分析题意，理清思路。同时，我们也可以在头脑中列出一些相关的词汇和句型，帮助我们更好地展开文章。除此之外，我们还需要注意文章的逻辑结构，尽可能地将文章分段，确保思路清晰。一份好的写作需要充分准备，只有在思路清晰的前提下，我们才能更好地实现我们的写作目标。
第三段：语言表达的准确性。
准确性是英语写作中最基本的要素。在语言表达方面，我们需要注意避免语法错误、拼写错误和词汇用法不当等问题。建议我们在写作之后，仔细检查文章中的语法问题和词汇问题，保证文章表达的准确性。另外，我们也要避免使用繁复的语言和生僻的词汇，以免降低文章的可读性。
第四段：文笔的流畅性。
除了准确性之外，文笔的流畅性也是我们需要关注的另一个方面。在写作中，我们需要注意文章的连接词和过渡句的使用，避免出现太多的句子断点和短语重复等问题。正确地使用连接词和适当的过渡句，可以让文章的逻辑关系更为清晰，句子结构更加流畅，让读者更容易读懂和理解我们的文章。
第五段：让文章更具表现力。
在写作中，我们不能只注意语言表达的准确性和流畅性，还要注重文章的表现力。一个有表现力的文章，可以吸引读者的眼球，让他们更深地理解我们的观点和思想。具体来说，我们可以使用各种修辞手法和表达方式，让文章更具文学特色，并突出重点信息。同时，我们也可以丰富文章的内容，用生动的描述方式来获得更强的感染力。
总之，在英语写作中，准确性、流畅性和表现力是我们需要重点关注的方面。只有我们在语言表达、词汇用法和句子结构等方面下足功夫，才能让我们的文章更好地展示和表达我们的思想和观点。因此，我们需要不断积累和实践，才能在英语写作方面提升自己的能力。
英语续写作文心得体会
英语续写作文是英语学习中的一项重要技能。通过拓展原有的文本，续写作文不仅能够提高学生的词汇量和语法运用能力，还能够培养学生的创造力和想象力。在现实生活中，我们常常需要运用当前的资源和环境，进行延伸和发展。续写作文正是帮助我们培养这种能力的一种有效方式。
首先，续写作文可以培养学生的想象力。当学生通过延续原文，发展出新的情节和内容的时候，他们需要动用自己的思维和想象力来产生新的主意和创意。这样的过程可以提高学生的创造能力和创新思维，培养学生对知识的拓展和运用能力。其次，续写作文有助于学生提高自己的写作能力。通过拓展原文，学生可以锻炼自己的文思、逻辑和修辞能力。他们需要注意叙述的连贯性、语文的准确性和篇章的结构性，从而提高自己的写作水平。另外，续写作文还能够让学生更好地理解和运用所学知识。当学生在续写作文的过程中运用到了自己所掌握的语法、词汇和句型时，他们不仅能够巩固自己的语言知识，还能够更好地运用它们进行写作。
在我个人的学习过程中，我发现续写作文给我带来了很多好处。首先，续写作文让我对所学知识有了更深的理解。通过续写作文，我可以将所学的语法、单词、句型等运用到实际的写作当中，从而更好地理解和掌握这些知识。其次，续写作文培养了我的创造力和想象力。当我需要延续原文的情节和内容时，我需要拓宽自己的思维和想象力，产生新的想法和创意。这种锻炼让我更加富有创造性，也提高了我的创新思维能力。最后，续写作文提高了我的写作水平。通过不断的练习和尝试，我的写作能力得到了极大的提升。我学会了如何构思文章的结构和内容，如何运用各种修辞手法和句型，使文章更加生动有趣。
第四段：分享续写作文的技巧和方法。
要成功地完成续写作文，我们可以从以下几个方面着手。首先，我们应该熟悉原文的内容和情节。只有深入了解原文的主题和结构，我们才能更好地拓展和延续它。其次，我们需要注重续写部分与原文的连贯性。无论是在情节发展上还是在语言表达上，我们都应该注意与原文的衔接和延续，使整篇文章流畅自然。最后，我们可以运用自己所学的词汇和句型来丰富文章的内容。通过灵活运用所掌握的知识，我们可以使文章更有亮点和新意。
第五段：总结作文主题和观点。
续写作文不仅能够提高学生的写作能力，还能够培养学生的创造力和想象力。通过练习续写作文，我们不仅可以更好地理解和运用所学知识，还能够锻炼自己的文思、逻辑和修辞能力。因此，续写作文是英语学习中的一项重要技能，值得我们去努力和掌握。希望通过不断的练习和尝试，我们能够在续写作文中更上一层楼，取得更好的成绩。
英语心得
时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过这次培训，我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。在教学过程中应该做到：
一、在教学中把时间还给学生。
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
二、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性：学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异：在以往的课堂上，如果教师对学生的要求整齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时观看了很多课堂教学实例，在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更大的进步。
训我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的知识灌输或是知识移植的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标我们以往的英语教学中把掌握语言基本知识和基本技能放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神放在首位。同时，提倡教学中要以口语交际为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:。
1、在教学中应把时间和空间多留给学生。
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异。
在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材。
新课程倡导教师用教材教，而不是简单地教教材。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
5、要让课堂活起来，学生动起来。怎样能使学生动起来。
这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的安排，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间。培训老师一人负责到底，说实在的难能可贵。二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。
一、教师要有扎实的教学基本功。
教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台立住脚、站稳脚、站好脚的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。
二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发。
老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。
三、教师要重视激活学生的思维。
课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。教师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。
四、教师要讲究提问、启发的艺术。
课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培养学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。
教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平。在公开课上经常会出现教师不断的追问，比如教师不停地问学生:yesorno?doyouthinkso?等，非要学生按自己的设计回答yes。造成这种现象的主要原因是教师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实施，不注重教学过程的随机生成;只考虑自己准备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。当然，教师所提问题一定要适度,讲究提问和启发的艺术。
五、教师要营造亮点，让课堂教学高潮迭起。
课堂教学的亮点是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。亮点可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。
六、教师要充满激情。
教师充满激情也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有激情的类型。马卡连柯曾经指出：做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。一个冷漠、毫无激情的教师，他的教学必定是枯燥无味的。公开课上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入最佳的学习状态。做一个充满激情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充满激情能让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习。
七、教师要富有机智。
教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。教学机智并非可望而不可及，只要我们掌握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情况，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机智水准。对于公开课上课堂偶发情况，如果处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学。
总而言之，课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上教师把握了以上八个要素，这堂课一定会突现魅力，散发出更加夺目的光彩。
本人有幸参加了我校组织的首届骨干教师培训班的一系列学习活动。本次培训，学校有组织、有计划、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最后，邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜这次的学习，通过学习我有许多的感触：
一、对自我的重新认识：
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的学习共同体。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的传道、授业、解惑的地位发生变化，教师从知识的权威转变到平等地参与学生的研究，从知识的传递者转变成学生英语探究的促进者、组织者和指导者。
教师的这种角色的特征是：
(1)学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
(2)给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。
(3)注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。
(4)教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：
1、课堂教学强调从问题入手。
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英语写作学习心得
看到岳阳楼博客网上的诗词大家不断推出新作，惊叹钦佩之余，也想尝尝诗词的写作。我曾带领学生头头是道地赏读诗文，但我却是个不下水的游泳教练，我教的学生也是看花样游泳的观众：对于欣赏，略知一二，一旦跳入水中，连个美丽的涟漪也不能泛起。我的诗词教学是飘渺的空间楼阁。我尝试着写格律诗，写诗与作文真是大不相同。写篇文章半小时左右，文字算不上优美，但也清秀利索，算不上壮阔，但不时也来点气魄。对于写诗，我还在“学前班”培养习惯，规范行为。首先是选题难，想写诗，却不知托什么物，言什么志，手脚似有千万束缚，前方似有百尺雾障，一片茫然，无从下手。天天想着写诗，温习近平仄韵律，好不容易才找到个题材。写诗生活终于拉开了帷幕。写的过程更是艰难，我先以散文诗的形式写下，然后浓缩，再按照平仄与韵律的要求来调整规范，我这样无异于铁匠打铁，丁丁当当，敲一下变一下形，生硬而艰涩，不是源远流长，水到渠成。
英语写作培训心得
20__年11月26-27日，我参加了市区农村小学英语骨干教师第一期培训，作为一名年轻的英语教师，能有机会参加这次培训，我觉得十分荣幸，也获益匪浅。
收获一：要重视语音教学。
《小学英语新课程标准》指出，小学阶段的毕业生，语言知识的目标要达到二级水平，就是要求达到以下方面：
1、知道错误的发音会影响交际;。
2、知道字母名称的读音;。
3、了解简单的拼读规律;。
4、了解单词有重音;。
5、语音清楚，语调自然。
语音教学对学生的可持续发展非常有帮助。因此，一套行之有效的语音教学法将有利于帮助学生更好更快地掌握单词。在本次学习之前，我也曾经尝试用各种方法和手段进行语音教学，但不够重视培养孩子们的观察能力，训练孩子们的归纳能力。
在语音教学中，没有让孩子们在体验中学习，在体验中获得成功感，在语音教学部分过于忽略拼读规律，因此孩子们对单词的拼读规律掌握不好，这常常会影响孩子们记单词的方法。
同时，直接影响了孩子们的单词量，间接影响孩子们学习英语的积极性与乐趣。因此，语音教学中要让孩子们特别重视拼读规律。
收获二：“自然拼读法”的基本方法。
培训后，我上网查阅了关于“自然拼读法”的文献和资料，有了初步的了解，并对“自然拼读法”产生了兴趣。我觉得这种方法非常适合小学阶段的孩子们学习英语，帮助他们更快、更好地掌握单词。
自然拼读法是以英语为母语的所有国家都使用并全力推广的一种单词拼读法之一。英语词汇中有70%的规律单词，都可以用自然拼读法拼写出来。
自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。“自然拼读法”可以大大提高单词拼读的准确率，为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础。
收获三：“自然拼读法”的基本教学步骤。
一、学习和认读二十六个字母。
二、掌握二十六个字母的读音。
三、字母的发音口诀。
(1)元音字母在闭音节中的发音口诀。
如：a,e,i,o,u,辅音前或中间夹，常把短音发，[][e][i]。
(2)元音在绝对开音节中的发音口诀。
a,e,i,o,u,音节结尾处，常把本音读。
(3)元音字母在相对开音节中发音口诀。
辅音后哑音e,辅音前字母音。
有些字母发音偶有例外，
i有时候读[i],。
o有时候读[],。
a有时候读[].
四、设假词操练。如：bace,dace,face,hace,kace,lace等等。
五、特殊读法。如：qu[kw],ph[p]等等。
这样的教学步骤非常清晰，但在操作时，我们应当考虑课堂的时间安排与活动的设计。我个人认为，在小学阶段中，语音教学不能独立分开进行教学。我常常把partcpronunciation和parta,partb的单词教学融在一起进行教学和操练，同时，还要注意操练的趣味性。这样，孩子们学习和操练起来更加迅速，记单词更加牢固。
收获四：多渠道学习。
1、设任务进行学习。语音教学也可以设计各种任务进行学习与操练，使学生们在完成任务的过程中体验学习的快乐。
2、创设学习环境。在教简单的字母时，我们可以在教室的一角设计一个主题画，如：字母树，在树上贴上26个字母。在学习元音字母时，可以画“元音屋”，将字母按发音归类到不同的屋子里里等等。
3、趣味记忆。如：r,j,ch,s,l字母，后面的u读作[u:]。这几个字母可记成“忍者吃沙拉”。
这次培训带给我很多新的思考，例如如何将所本次学习的知识运用到实际的教学中，如何从根本上帮助孩子们学习和记忆单词，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我学习的最终目的。我会认真钻研，不断地实践和反思，争取更大的进步。
经过去__进修学校进行培训，我受益非浅，虽然时间很短，但是培训的内容给我在教学上的帮助很大。特别是对教学活动的设计，我有了更深刻、更透彻的领会，下面谈谈我的几点体会：
1、目标要具体、明确、合理，体现出教学任务的分层要求，不搞一刀切。
活动的设计力图符合学生的认知规律，由易到难，层层深入，形成一定的梯度，逐步激发学生有目的性地去开展活动。
2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是的教师。”兴趣让人们始终处于一种积极向上,永不满足的心理状态，这种心理状态能够激活学生的求知_。教师要创设一种情景，让学生产生兴趣，并且不知不觉，不由自主中，进入教师要讲授新内容的“圈套”。
初中生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位，因此教师在课堂上要通过动作，实物，图片来表达语言意义，甚至要创设真实的有意义的情景，让学生得到直观的感性的认识，从而激发学生学习的兴趣，激励和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验，引导学生在“做中学”，在“用中学”。让学生在活动中不断地体验到成就感，最终形成自主学习的习惯。
3、充分利用小组活动，发展学生语言技能，从而提高实际语言运用能力。
小组教学为学生提高语言运用能力提供了更为开放的空间，教师要充分利用这一模式，提高学生实际语言运用能力。
4、活动应该积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透联系,使学生的综合素质得到发展。
知识经济把我们带入了一个多学科兼容的时代，如果把英语教学浓缩和理解为学科知识和技能传授与训练的单向掘进，仅靠输入英语知识和训练基本技能来完成教学任务是无法取得教学突破和创造成果。“要求英语教学扩展学生的自然知识和社会知识，训练学生思维的灵性，熏陶学生的审美情趣，培养学生的合作能力，注重学生的情感体验。
5、活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决问题的能力。
英语教学的最终目的是培养学生的交际能力，在课堂上，通过设计适当的课堂活动，让学生学习如何在人际交往中，采用恰当的交际技能，使用所学的语言知识与他人交流信息，交换意见，沟通感情，建立和维持和谐的人际关系，与他人共同合作完成任务。
6、活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
很多问题在课堂有限的时间内是无法解决的，为了更好地完成课堂教学任务，教师可以把一些相关的活动作为任务留给学生课外完成，比课本上的练习更容易理解。学生在一种自然真实或模拟真实的情景的体会，学习和运用语言，在掌握语言知识的同时对单元话题有了更深刻的了解。
总之，在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性，以学生的生活经验和兴趣为出发点，以提高学生语言知识水平，发展学生实际运用英语解决问题的能力，并发展学生合作，创新等综合素质为目标。设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性。
为期三天的英语教师暑期培训结束了。在这三天里，我聆听了专家的讲座和市教研室辅导老师邓老师、朱老师的精彩讲授，我受益匪浅，通过学习，我有以下感受：
一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯。
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角;其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识——课堂教学强调从问题入手。
英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：
1、养成根据发音规律记单词的习惯。
教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。
2、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。
要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。
通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。
因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。
短暂的培训结束了，我觉得还有很多地方需要学习，我会尽我所能将我这30多天学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，开心地学英语。
最后，衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我提升专业素质和业务素质来做一名称职的英语教师。
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英语写作心得体会
英语写作能力是反映学生实际运用语言水平的一种综合能力。目前，写作在高考中仍然占有相当比重，因此我们必须要重视学生英语写作能力的提高。然而大多学生由于种种原因在写作中出现很多问题，面对目前高中英语写作教学出现的种种问题，如何改进和提高学生英语写作能力已日渐成为我们英语教师亟待解决的难题。
1.学生缺乏写作动机及兴趣。
学生在写作中时常因缺少词汇和基本写作技能而感到困惑。相当部分学生出现畏难情绪，产生信心不足的心态，常把它看成是死板的任务。写作对学生来说逐渐成了一种缺乏冲动，没有需要而又必须得完成的苦差。其主要原因应归结于传统英语写作教学模式大都治标而不治本严重存在着心理探求缺位的问题。因此，激发写作动机这一点在英语写作教学中尤为重要。
2.写作基础方面。
写作基础主要指遣词造句的基本功。在这方面，学生最为突出的问题是词汇贫乏。此外，其它的语言错误、语法错误、词汇拼写及标点符号方面的错误也比比皆是。这种语言表达手段的贫瘠和错误反映学生所掌握的常用词汇量太少，灵活运用英语句式的能力还较差。
3.写作内容方面。
从平时的练习和考试中看出，大部分学生所写的作文内容贫乏，思路不开阔。这反映出他们思想不活跃，缺乏观察和思考。因此所写内容单调，平淡，没有实际内容，苍白无力。
4.写作技巧方面。
许多学生在写作技巧方面缺乏全面系统的学习。表现在写作动笔前不审题，不构思，想一句写一句，东拼西凑，语无伦次，根本没有使作文主题与段落和句子连贯为一体的整体概念。另一方面，学生在写作时，忽视了前后句子的衔接，于是所写语篇断断续续，文章主题模糊不清。
1.培养学生写作兴趣和欲望。
（1）老师要设法营造英语写作环境学校、教研组可以考虑办一个校级的英语报纸或刊物，专登学生英语日记、作文或作品。同时，设立校内英语新闻广播，播放学生采写的英语新闻。还可利用中西方节日开展英语征文竞赛、书信竞赛。这样既可使学生在用中学到英语，又可使学生得到文化的熏陶和受到情感的教育。（2）关注学生的点滴进步，不吝啬赞扬之词。语言的积累是一个辛苦而需要毅力的过程。在这一过程中学生往往容易半途而废，此时教师要能从学生的哪怕微小的变化进步中对他们及时进行鼓励而赞赏，这样才能不断地加强和巩固他们的写作欲望和动机。
2.要积累短语词汇。
要求学生收集新教材每一个模块的重要短语和句型，每天抄写和背诵，长期积累来提高词汇量。要背诵每个阅读课文中的主旨段落和较多短语句型的段落。
3.加强指导阅读训练。
加强对学生课文阅读的指导，找出主题句，总结段落大意，把握作者的谋篇布局思路，总结概括文章大意，背诵精彩的段落，句子。
4.注意把基本训练和开放作文结合起来。
要进一步抓好简单句的五个基本句型和therebe句型的结构扩大化训练；要进行象ilikeenglish.foronething…andforanother…之类的开放性写话练习。为了便于阅卷评分，高考作文对材料限制过死，没有多大想象发挥的空间，学生没有自己的观点，没有自己的思想，要根据社会的热点问题和学生的实际生活与需要，布置一些开放性作文，使他们有写作的愿望，做到有感而发，而不是为了应付老师而做的作业。
5.培养学生娴熟优美的写作技巧。
英语作文的书写技巧一般侧重于其书写工整、正确和字母的线条美，且注重书写美观大方。因此，我们在培养学生的写作技能，写作技巧的同时，还要注重对学生英语书法的强调和规范。
6.注重写作训练的规范化。
高中起始阶段的写作训练，培养学生的写作模式是非常重要的。（1）教师要在教学中让学生了解和做到以下基本写作步骤，即：构思（讨论题目）——写提纲（理顺思想的逻辑关系）——起草（打草稿）——校订（检查错误，重新安排内容）——修改（定稿）。（2）书写和文体格式要规范。严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号，养成良好的书写习惯。特别强调学生要书写工整不涂涂改改。同时对各种文体特点、格式要以主题课的形式给学生讲解清楚，使学生熟悉规范的书面表达形式，用恰当的句子和文字根据不同的文体来表达。
7.使用连接词。
在句子间使用连接词，能使文章脉络更加清晰，逻辑关系更加流畅。如：
表达先后顺序时，可用first，next，then，finally，meanwhile.
表达对比时，可用but，while，however，justas，onthecontrary.
表列举时，可用forexample，takesthforexample.
英语写作心得体会
英语写作是学习英语的重要一环，通过写作可以提高语言表达能力和思维逻辑能力，同时也是检验学习成果的有效方式。在我学习英语写作的过程中，我积累了一些心得体会，下面我将从循序渐进、举一反三、广泛阅读、多练习和多反思这五个方面来论述。
首先，循序渐进是英语写作的基本原则之一。初学者在写作中应该从简单到复杂，逐渐增加难度。起初可以从写一些简单的句子和段落开始，比如介绍自己、描述家人等，然后慢慢增加内容的复杂性和语言的难度。同时，也可以通过模仿一些优秀的文章来提高自己的写作水平。这样循序渐进地写作，不仅能够提高写作的信心，同时也能够在逐步增加的难度中提高自己的英语写作能力。
其次，举一反三也是提高英语写作的有效方法之一。在写作的过程中，我们要学会观察和思考。当我们读到一些有意义的观点和观察到一些有趣的现象时，可以试着将其运用到自己的写作中。例如，当我们阅读到一篇关于环境保护的文章时，我们可以思考如何将环境保护的观点和想法运用到自己的作文中。同时，我们还可以通过对不同主题、不同类型的英语文章进行分析和学习，吸取其中优秀的写作技巧和表达方式，使自己的写作更具有多样性和丰富性。
广泛阅读是提高英语写作的重要途径之一。阅读是积累知识和提高语言能力的重要方面。通过阅读，我们可以了解到不同领域的知识和文化，拓宽自己的思维和视野。在阅读中，我们可以注意观察英语文章的结构和表达方式，学习其中的词汇和句式，进而运用到自己的写作中。同时，也可以通过阅读名人的经典作品，进一步提高自己的写作技巧和语言表达能力。广泛阅读不仅可以提高我们的写作水平，同时也能够增加我们的文化背景和知识储备。
多练习是提高英语写作的关键。通过多写，我们可以不断积累写作经验，提高写作的速度和准确性。可以选择一些写作主题，每天都进行一定量的写作练习。在练习过程中，要注意培养自己的逻辑思维和组织能力，同时也要注重语言表达的准确性和优雅性。此外，可以请教老师或朋友帮助修改自己的作文，及时纠正自己的错误，不断提高写作的水平。只有通过多练习，才能够真正地提高英语写作的能力。
最后，多反思是英语写作中不可忽视的环节。在写作结束后，我们应该对自己的作品进行反思和复盘。我们可以思考自己是否清楚地表达了自己的观点，是否使用了合适的词汇和句式，是否有语法错误等等。通过反思，我们可以发现自己在写作过程中的不足，进一步改进和提高。同时，我们还可以通过阅读别人对我们作品的评价和反馈，从中吸取经验和教训，进一步完善自己的写作技巧。
总之，通过以上五个方面的学习和实践，我的英语写作水平得到了很大的提高。循序渐进、举一反三、广泛阅读、多练习和多反思都是我认为非常有帮助的方法。相信随着进一步的努力和实践，我的英语写作能力会不断提高，最终实现自己的写作目标。
英语写作学习心得
写论文过程中发现的最大问题：
按照老师的要求,说,毕业论文写作过程中,使用的一些学者应用过的论文资料一定要去核对原书,看看是否有,看看是否有错误.所以昨天我和卢去图书馆和资料室核对.我们年轻单纯,觉得那还有假,其实我们去只要是为了寻找页数,可是万万没有想到,真的就是老师说的那样,我找几个资料都在原书上查不到的,学者自己编的资料?这个有点过分了把,难道是弄错了,糊涂成这个样子?后来我又找一个资料,使用的时候说是某皇帝三年的事情,我就去找,结果找了半个小时没有结果,最后发现在某皇帝四年上,真是一群垃圾,滥用资料,坑我们,坑自己,坑害史学界,真是该好好的处理一下了!
同学写的垃圾文章：
我的硕士论文初稿终于写完了，尽管自己觉得那个破东西放在垃圾堆里，垃圾都不干，但毕竟标志着自己历经10个月的劳动成果的大功告成.问我到底学到了什么，我觉得应该这样说：
不念研究生不知道自己的学科究竟是在做什么，本科其实就是小学初中高中前的延续，说白了就是人家让你知道什么，你就知道什么，思想被凝固着，到了研究生阶段，第一次学会了自己去探索相关学科的奥秘.本科的时候是因为兴趣选了历史，其实也真的很有意思，不过那时候年轻，就知道“听别人说”教科书上告诉我什么我就听什么，地主农民的关系在整个封建社会很紧张，水火不容，一直就是那么认为，其实真的是吗?硕士阶段查了很多资料，看了很多书，自己去探究的时候发现，其实关系绝大多数时间是能和平共处的，就有那么些个别的对峙事例和时候被政治斗争服务了，故被无限的夸大.其实现在也可以理解当时的做法.现在知道了历史学是研究什么了，绝对不是学历史那么简单，要学会发现学科内的深层含义，要学会一些钻研精神，触类旁通，以此学科的研究方法去深入别的问题的研究，这样才算没有白学.有的时候真的感叹，原来文科类学科都是相通的，其实学好历史学，不仅学会了思想的变通，也学会了侦察，追根溯源，很多地方和法律学，新闻学确实很相似.
英语续写作文心得体会
英语续写是一种考试形式，要求考生继续一个已经开始的故事，并且要求在原有内容的基础上进一步发展。通过近几年的学习和积累，我对英语续写考试有了一些心得体会。
首先，解读题目是写好英语续写的关键。在阅读题目时，我会注意题目中的关键词，然后借助上下文的线索，推断故事的发展方向。我也会根据题目要求，在续写过程中注重分析和解答所提出的问题。只有充分理解题目，才能更好地完成续写任务。
第二，注意故事的连贯性和逻辑性。续写作文要求在原文基础上发展，因此要注意与原文的衔接。要使续写部分与原文结合得天衣无缝，要注意选择适当的词语和句式，使文章过渡自然。此外，逻辑性也是写好英语续写的关键要素。逻辑性要求续写内容要有前因后果的关系，使读者可以从文章中理解故事的发展。对于故事内部的发展逻辑，我会根据题目要求和原文暗示，积极创造故事逻辑。
第三，掌握好时间和空间的刻画。续写作文通常会要求描述一段时间内或改变地点的过程，因此时间和空间的刻画非常重要。写续写作文时，我会注意在适当的地方引入时间标志词和过渡词，以界定时间段和描绘过程。同时，我也会结合场景和人物描写，使场景变得更加具体生动。通过对时间和空间的准确描写，读者可以更好地理解故事的发展和人物的命运。
第四，情感的描写是提升续写作文质量的关键。在续写中，情感的描写是衡量作文水平的一个重要指标。通过对人物内心活动和情绪变化的描写，可以使文章更富有感染力。我的经验是尽量使用形容词和副词来发掘人物的情感状态，同时也要结合人物的行为和思考，使情感描写更加真实自然。
最后，语言表达要准确得当。语言表达是英语续写作文成功的关键要素，因此要求语言表达得准确流利。要做到这一点，我通常会背诵和积累一些关于描写场景、人物特征和情感表达的词汇和短语。同时，我也会进行语法和词汇的恶补，以提升写作能力。另外，练习写作也是提升语言表达能力的有效方法，透过大量的写作习作，可以加深对语言的理解和运用。
综上所述，成功完成一篇英语续写作文需要注意解读题目、保持连贯和逻辑的发展、掌握时间和空间的刻画、描写人物的情感以及语言表达的准确性。这些都是我在学习英语续写作文中所积累的心得体会，也是我在未来的学习生活中继续努力的方向。通过不断的练习和积累，我相信我的英语续写作文会越来越好。
考研英语写作心得体会
考研英语写作一直以来都是备考生最为头疼的一个环节，对于一些过了几年的应届生来说，英语写作已成为了一道难以逾越的坎，但是，在经历了一段时间的磨砺之后，我深刻体会到了英语写作的重要性和技巧，也积累了一些心得体会，现在我愿意将之分享给考研英语写作备考的同学们。
第二段：观点一-背诵素材篇。
在备考英语写作时，素材的积累是非常重要的。个人觉得，可以通过背诵一些经典的素材来丰富自己的写作词汇，提升表述能力。值得注意的是，背诵并不是生搬硬套，而是通过模仿、吸收和创新，将素材融会贯通。同时，背诵素材的方法一定要有针对性，根据自己报考专业的特点选择相应的素材进行背诵，这样写作时才能够更有深度。
第三段：观点二-结构和逻辑篇。
英语写作同样需要具备较强的逻辑思维能力，清晰的结构是将文章归类并展开的依据。在写作过程中，我通常是先列一份写作提纲，将要表达的观点进行分类，然后再按照主题进行有序展开。可以使用扣题法，将每一个观点与题目中的要求联系起来，这样可以保证文章的主题明确、结构合理。
第四段：观点三-语言表达篇。
考研英语写作中，语言表达同样是重要考察标准之一。个人体会是，要尽量运用简练而明晰的语句，通过适当的词汇和表达方式表达自己的观点。尽量避免使用过于复杂和难懂的句子结构，以免造成读者的困惑。此外，更要注意使用一些高级的连接词，如however、meanwhile等，使文章的逻辑性更强。另外，要注重段落结构的设置，每一段的开头要点到题目的主题，尽量以直接明了的方式引入下文。
第五段：总结。
通过准备考研英语写作的过程，我深刻认识到了优秀的英语写作对于考生来说有多么重要。唯有不断地积累素材，提高逻辑思维和语言表达能力，才能在考试中发挥出更好的水平。然而，在备考的过程中不仅要刻苦钻研写作技巧，还要培养一个良好的学习氛围和习惯，多与同学交流讨论，不断提高自己的写作水平。最后，只有脚踏实地地掌握写作技巧，才能在考场上展现真正的实力。希望我个人的心得体会能够对广大考生有所帮助，祝愿大家取得优异的成绩。
英语写作心得体会
英语写作，作为一门语言技能，对于学习者来说是一项挑战也是一项必须掌握的能力。在我学习英语写作的过程中，我积累了一些心得体会，帮助我更好地提升我的写作水平。首先，我认为建立良好的写作习惯是非常重要的。其次，扩大词汇量和语法技巧的运用能够提高写作的质量。第三，要有合理的文体和结构安排。最后，多加练习和反馈也是提高自己写作能力的不可或缺的步骤。通过这些心得体会，我发现我的英语写作水平得到了极大的提高。
首先，建立良好的写作习惯是成功的基础。每天保持一定的时间写作，可以让自己更好地熟悉和掌握英语表达的技巧。坚持写作可以培养我们的思维和创造力，从而提高我们的写作水平。当我们养成每天写作的习惯后，我们的英语写作能力会逐渐得到锻炼和提高。此外，也要学会设定目标和规划计划，将写作过程分为阅读、思考、组织思路和写作等阶段，这样能够更有条理地写作。
其次，扩大词汇量和语法技巧的运用是提高写作质量的关键。词汇是语言的基本单元，提升词汇量可以提供更多的表达方式，使我们在写作时能够更加生动、具体、多样化地表达我们的观点。同时，良好的语法能够让我们的句子结构更清晰、语义更准确，避免语法错误的出现。因此，在写作过程中要注重积累并复习词汇，并且尽可能运用更多的语法规则来丰富我们的表达。
第三，要有合理的文体和结构安排。不同的写作任务对应着不同的文体，例如议论文、说明文、叙事文等。我们要学会灵活运用这些文体，根据题目要求选择合适的写作方式。并且，在写作过程中要注意文章的结构，包括引言、正文和结论。通过合理的结构安排，我们可以使我们的观点更加有条理和清晰，让读者更容易理解我们想要表达的意思。
最后，多加练习和反馈也是提高写作能力的不可或缺的步骤。练习是提高任何技能的关键，写作也不例外。只有通过不断的实践，我们才能更好地掌握写作技巧。另外，寻求他人的反馈也是非常重要的。他人的意见和建议可以帮助我们发现自己写作中的不足之处，并以此为契机不断改进。可以通过课堂讨论、请教老师和交流写作经验等途径来获取反馈，进一步提高我们的写作能力。
总结起来，通过建立良好的写作习惯，扩大词汇量和运用语法技巧，合理安排文体和结构以及不断练习和获取反馈，我成功提高了我的英语写作能力。这些心得体会是我在学习英语写作过程中总结的经验，希望能够对他人的英语写作提升有所帮助。在未来的学习中，我将继续努力，不断提高自己的写作技能。
英语写作学习心得
《商务英语写作》是一门集商务贸易、英语语言及写作技能为一体的专业课程。全书包括“普通商务类”和“商务社交类”两种情景的英文写作训练。作为高职高专商务英语专业高年级学生使用的写作教材，要求使用者必须具有国际贸易实务的`理论知识和扎实的英语语言基础，通过专门的英文商务写作训练，能熟练书写各种商务情景下的英语应用文，圆满完成各种涉外商务交际活动。教学过程中，如何采用灵活多样的教学方法、充分发挥教材的实用性、体现学用结合、学以致用的原则，笔者就上述问题作了初步的探讨。
涉外商务活动一般包括商务业务和商务社交两种情况。在商务业务中，买卖过程中的询盘、报价、定购、签订合同都是以书面形式进行的，以体现其正式性，并可存档供查阅；合同中各重要条款如包装、保险、运输、付款及索赔也是通过书面形式使其具有了法律效力。本教材“普通商务类”英文写作将上述情景都包括在内，教学中应着力培养学生在这些情景下进行英文写作的技能，便于在今后的商务活动中学有所用、学用结合。关于商务社交活动诸如求职、接收工作、辞职、邀请、祝贺、致歉，为体现这些活动的正式性、用英语进行书面交流也是很普遍的现象。本教材“商务社交类”英文写作即重点讲述各种社交情景下英语应用文的写作技巧。学生熟练掌握这些写作技巧，对于其在职场上形成和谐的人际关系、顺利完成工作大有裨益。
传统的英文写作课，主要是教师讲授、学生练习，教学方法单一、课堂气氛沉闷、降低了学生的学习兴趣。如何采用灵活多样的教法、活跃英文写作课程，笔者作了以下几种尝试。
1.学生参与讲课 “普通商务类”各章节编写顺序与中文版《国际贸易实务》相同，主要包括商务贸易的基本步骤如询盘、报价、订货、签约以及商业合同的主要条款如保险、运输、付款、索赔等。教师可布置由学生进行每一章节的导入，这样学生会积极查阅以前学过的贸易环节及合同条款。