编写一份好的高中教案可以帮助教师更好地引导学生学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。以下是幼儿园教案的一些实例，希望对您有所帮助。
草莓大班教案
1. 在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的模仿。
2. 体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐。
3. 了解不同商店售的'不同物品，增加幼儿的社会认识。
故事ppt，角色胸饰、模拟森林购物商场场景
1、（出示ppt第一张蛋糕）
小朋友这是什么？你们吃过蛋糕吗？吃过什么口味的蛋糕？都有什么装饰在上面呢？这里有只小河马也像小朋友一样这么爱吃蛋糕哦。
2、（ppt第二张）
看！河马妈妈在干什么？（打鸡蛋）打鸡蛋干什么用啊？（幼儿结合自己生活经验讲述）原来啊馋嘴的小河马又让妈妈给他做蛋糕呢。
3、（ppt第三张）
那河马妈妈今天要给小河马做个什么蛋糕呢？（草莓蛋糕）那做草莓蛋糕一定要有什么东西啊？（草莓）我们帮河马一起去冰箱里找找草莓吧。
4、（ppt冰箱）
5、（教师示范念“草莓歌”）
“草莓草莓，红红的草莓。三角形的草莓。戴着小帽子，长着小点点。我去买草莓。”
哈哈，原来草莓是长这样的啊！那我们一起去帮小河马和河马妈妈买草莓吧。（教师带领幼儿挎上小篮子）
6、（遇见小猪）
小猪问：“你们去干什么啊？”（买草莓）“那草莓长什么样的啊？”(幼儿和教师一起念“草莓歌”)“那我们一起去吧。”
7、（遇见小老鼠）
老鼠问：“你们去干什么啊？”（买草莓）“那你们知道草莓长什么样吗？”（教师和幼儿一起念“草莓歌”）“我和你们一起去吧。”
8、（布置森林购物场景）哇，好多的商店啊！都些什么店啊？
9、（来到眼镜店）这是什么店？里面有草莓吗？那眼镜点里卖什么？
10、（手机店）这是什么店？里面有草莓吗？那手机店里卖什么？
11、（服装店）这是什么店？里面有草莓吗？那服装店里卖什么？
12、我们要去哪里买草莓啊？（水果店）看到草莓了没有？（没有）
13、小熊老板问：“小朋友，你们要买什么啊？”
“我们买草莓。”
小熊老板：“那你们知道草莓长什么样吗？”
（幼儿齐声念“草莓歌”一次）
小熊老板：“哦，原来你们是要买这个啊。”
14、带着草莓回小河马家。赶快河马妈妈做草莓蛋糕吧。哈哈，帮河马妈妈买到了草莓，小河马又可以吃到草莓蛋糕，你们开心吗？告诉你们一个更开心的事情，小河河马和妈妈为了谢谢小朋友帮它们买到了草莓，特地做了一个大蛋糕给我们一起尝一尝呢。
15、（幼儿尝蛋糕）好吃吗？我们今天不仅帮助了别人，认识了草莓，还得到了好吃的蛋糕，一定很开心。
小班草莓教案
草莓蛋糕(小班)
1、在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的模仿
2、体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
故事ppt，小河马头饰活动过程：
1、ppt出现蛋糕，引发幼儿关于蛋糕的经验----看看，李老师带来了什么?
----你喜欢吃什么蛋糕?草莓草莓，红红的草莓，三角形的草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓。
2、介绍爱吃蛋糕的小河马
1、说说草莓，体验帮助小河马的快乐----河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么?
----我们帮助小河马从冰箱中找找草莓吧。
----水果店到了啦!看看有没有草莓啊?
4、做做蛋糕，体验模拟制作的快乐----买到草莓喽!妈妈可以做草莓喽!我们一起帮妈妈的忙吧!
---做草莓蛋糕需要草莓，做一个水果蛋糕的话需要什么呢?
我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。
草莓活动教案
在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼;歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。
1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。
2、在图谱的`帮助下演唱歌曲。
3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。
图谱
练声。
“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!”
学习歌曲。
1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”
“好听吗?”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。
2、再次欣赏教师范唱。
“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么?”
根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。
摆放图谱。
“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆?”“摆得对不对呢?我们一一看。”
4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。
“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”
练习两个声部。
1、讨论、了解第二声部演唱的位置。
“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢?”
“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢?”
2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。
“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”
3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。
“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”
“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”
1、图谱与歌曲的结合。
在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。
2、动作与歌曲的结合。
由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。
3、活动流程层层递进，过渡流畅。
用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。
过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞?”“什么在风中飘香味?”“一颗颗红草莓好象什么?唱了几次?”等等语句组织得很自然、流畅。
当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。
小班草莓教案
1.看图谱学唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并记忆歌词。
2.学唱歌曲中的空拍节奏，并初步尝试倚音的唱法，感受歌曲轻松愉快的'情绪。
3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
学唱歌曲《摘草莓》第一段，通过不同形式的演唱如齐唱、分组唱、对唱等形式记忆歌词，感受歌曲轻快的节奏。
唱准乐句中的空拍节奏，及初步学唱倚音。
一、发声练习
引导幼儿用正确的方法发声。
二、熟悉歌词
1.教师清唱歌曲一遍，提问：你听到了什么？玛瑙缀是什么意思？
2.教师清唱歌曲第二遍，提问：歌词是按照什么顺序出现的？请一名幼儿将歌词按照顺序贴在图谱上。
3.提问：歌曲带给你什么感觉？
4.小结：这是一首节奏轻快跳跃，旋律活泼流畅的歌曲，题目就叫《摘草莓》。
三、学唱歌曲
1.自由清唱歌曲，发现难点，通过同伴互助与教师帮助解决难点。
2.难点乐句：理解图谱，提问：图谱上有什么？是什么意思？怎么唱？通过试个别试唱、集体试唱、加动作试唱学习唱准空拍和倚音。
四、完整演唱
1.幼儿看图谱集体完整演唱歌曲。
2.男女比赛唱，教师逐步撤走部分图片，可加上动作演唱。
3.教师撤走全部图片，幼儿表演唱。
4.幼儿分组唱。
5.幼儿挑战教师，与教师对唱。
五、巡回演出
结束活动，准备到小班中班巡回演出。
在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
小班草莓教案
1、理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。
2、懂得好吃的东西要和好朋友一起分享。
活动重点：理解故事内容，乐意用语言表述自己对故事的理解。活动难点：懂得好吃的东西要与好朋友一起分享。
谜语：“小小刺儿身上长，背上果子满山跑”
今天老师给小朋友们带来了一个四只小刺猬的故事，这四只小刺猬分别叫：小一、小二、小三、小四。
1、教师讲述故事“开头就快乐的往回走了”
小一出去了，发现了什么?有几颗?这些草莓是什么样的?
小一吃了一颗草莓，是什么味道的'?
它正想吃第二颗时，想到了什么?它是怎么做的?
2、出示挂图2。教师讲述故事“再说小二吧朋友们尝尝”
小二也出去了，它发现了几颗草莓?它又是怎么做的?
3、出示挂图3“太阳一颗红草莓”
太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么?有几颗?
小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的?
4、4、出示挂图4“多么可爱结束”
讨论：你们喜欢这四只小刺猬吗?为什么?
教师总结：我也喜欢这四只小刺猬，这四只小刺猬真是太友好了，他们不仅一起玩，还能一起分享好吃的。
请小朋友表演小刺猬分享草莓。
小班草莓教案
1.在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的模仿。
2.体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐。
3.了解不同商店售的不同物品，增加幼儿的社会认识。
故事ppt，角色胸饰、模拟森林购物商场场景
1、（出示ppt第一张蛋糕）
小朋友这是什么？你们吃过蛋糕吗？吃过什么口味的蛋糕？都有什么装饰在上面呢？这里有只小河马也像小朋友一样这么爱吃蛋糕哦。
2、（ppt第二张）
看！河马妈妈在干什么？（打鸡蛋）打鸡蛋干什么用啊？（幼儿结合自己生活经验讲述）原来啊馋嘴的`小河马又让妈妈给他做蛋糕呢。
3、（ppt第三张）
那河马妈妈今天要给小河马做个什么蛋糕呢？（草莓蛋糕）那做草莓蛋糕一定要有什么东西啊？（草莓）我们帮河马一起去冰箱里找找草莓吧。
4、（ppt冰箱）
5、（教师示范念“草莓歌”）
“草莓草莓，红红的草莓。三角形的草莓。戴着小帽子，长着小点点。我去买草莓。”
哈哈，原来草莓是长这样的啊！那我们一起去帮小河马和河马妈妈买草莓吧。（教师带领幼儿挎上小篮子）
6、（遇见小猪）
小猪问：“你们去干什么啊？”（买草莓）“那草莓长什么样的啊？”(幼儿和教师一起念“草莓歌”)“那我们一起去吧。”
7、（遇见小老鼠）
老鼠问：“你们去干什么啊？”（买草莓）“那你们知道草莓长什么样吗？”（教师和幼儿一起念“草莓歌”）“我和你们一起去吧。”
8、（布置森林购物场景）哇，好多的商店啊！都些什么店啊？
9、（来到眼镜店）这是什么店？里面有草莓吗？那眼镜点里卖什么？
10、（手机店）这是什么店？里面有草莓吗？那手机店里卖什么？
11、（服装店）这是什么店？里面有草莓吗？那服装店里卖什么？
12、我们要去哪里买草莓啊？（水果店）看到草莓了没有？（没有）
13、小熊老板问：“小朋友，你们要买什么啊？”
“我们买草莓。”
小熊老板：“那你们知道草莓长什么样吗？”
（幼儿齐声念“草莓歌”一次）
小熊老板：“哦，原来你们是要买这个啊。”
14、带着草莓回小河马家。赶快河马妈妈做草莓蛋糕吧。哈哈，帮河马妈妈买到了草莓，小河马又可以吃到草莓蛋糕，你们开心吗？告诉你们一个更开心的事情，小河河马和妈妈为了谢谢小朋友帮它们买到了草莓，特地做了一个大蛋糕给我们一起尝一尝呢。
15、（幼儿尝蛋糕）好吃吗？我们今天不仅帮助了别人，认识了草莓，还得到了好吃的蛋糕，一定很开心。
小班草莓教案
1．认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。
2．引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。
3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
4．培养幼儿的`尝试精神。
1．整理种植园地(地势稍高一些)。
2．劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。
3．草莓秧苗。
4．设计观察记录表。
1．回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。
2．帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。
3．引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。
4．组织幼儿开展种植活动。(主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程)(1)组织幼儿观察教师种植过程：
整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水(2)幼儿参与种植活动(3)引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。
5．组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。
6．延伸活动：
(1)组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。
(2)作观察记录。
我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。
小班草莓教案
1、理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。
2、懂得好吃的东西要和好朋友一起分享。
活动重点：理解故事内容，乐意用语言表述自己对故事的理解。 活动难点：懂得好吃的东西要与好朋友一起分享。
谜语：“小小刺儿身上长，背上果子满山跑”
今天老师给小朋友们带来了一个四只小刺猬的故事，这四只小刺猬分别叫：小一、小二、小三、小四。
1、出示挂图1。教师讲述故事“开头--就快乐的往回走了”
小一出去了，发现了什么?有几颗?这些草莓是什么样的?
小一吃了一颗草莓，是什么味道的?
它正想吃第二颗时，想到了什么?它是怎么做的?
2、出示挂图2。教师讲述故事“再说小二吧--朋友们尝尝”
小二也出去了，它发现了几颗草莓?它又是怎么做的?
3、出示挂图3“太阳--一颗红草莓”
太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么?有几颗?
小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的?
4、4、出示挂图4“多么可爱--结束”
讨论：你们喜欢这四只小刺猬吗?为什么?
教师总结：我也喜欢这四只小刺猬，这四只小刺猬真是太友好了，他们不仅一起玩，还能一起分享好吃的。
请小朋友表演小刺猬分享草莓。
小班草莓教案
1、认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。
2、引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。
3、探索、发现生活中的草莓的特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
1、整理种植园地（地势稍高一些）。
2、劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。
3、草莓秧苗。
4、设计观察记录表。
1、回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。
2、帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。
3、引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。
4、组织幼儿开展种植活动。（主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程）
（1）组织幼儿观察教师种植过程：
整理地块——铺塑料薄膜——栽草莓——浇水
（2）幼儿参与种植活动
（3）引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。
5、组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。
6、延伸活动：
（1）组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。
（2）作观察记录。
我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。
小百科：草莓营养价值高，含有多种营养物质 ，且有保健功效。原产南美，中国各地及欧洲等地广为栽培。
小班草莓教案
1、在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的模仿。
2、体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐。
故事ppt，小河马头饰。
一、展示蛋糕，引出话题
1、ppt出现蛋糕，引发幼儿关于蛋糕的经验。
----看看，李老师带来了什么？
----你喜欢吃什么蛋糕？
草莓草莓，红红的草莓，三角形的草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓。
2、介绍爱吃蛋糕的小河马
二、参与故事，模仿情境
1、说说草莓，体验帮助小河马的快乐
----河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？
----我们帮助小河马从冰箱中找找草莓吧。
2、念念草莓，体验跟唱草莓歌的快乐
----小河马边走边念草莓歌
----碰到小猪，我们边走边念草莓歌
----碰到小老鼠，我们边走边念草莓歌
3、买买草莓，体验买卖对话的快乐
----呦，好多森林商店啊！都有哪些店呢？我们要上哪儿买草莓呢？
----水果店到了啦！看看有没有草莓啊？
4、做做蛋糕，体验模拟制作的快乐
----买到草莓喽！妈妈可以做草莓喽！我们一起帮妈妈的忙吧！
三、延伸话题
----做草莓蛋糕需要草莓，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？
小班草莓教案
1、理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。
2、懂得好吃的东西要和好朋友一起分享。
理解故事内容，乐意用语言表述自己对故事的理解。
懂得好吃的东西要与好朋友一起分享。
刺猬头饰，草莓若干，挂图6号，故事录音。
（一）故事导入。
谜语：小小刺儿身上长，背上果子满山跑。
今天老师给小朋友们带来了一个四只小刺猬的故事，这四只小刺猬分别叫：小一、小二、小三、小四。
（二）教师出示挂图讲述故事。
1、出示挂图1。教师讲述故事“开头——就快乐的往回走了”。
小一出去了，发现了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？
小一吃了一颗草莓，是什么味道的？
它正想吃第二颗时，想到了什么？它是怎么做的？
2、出示挂图2。
教师讲述故事“再说小二吧——朋友们尝尝”。
小二也出去了，它发现了几颗草莓？它又是怎么做的？
3、出示挂图3。
“太阳——一颗红草莓”太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么？有几颗？
小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的？
4、出示挂图4。“多么可爱——结束”。
问题前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友们送的草莓会感觉如何？
提问：为什么它们觉得这颗草莓特别甜、特别美味呢？
（三）教师播放故事录音。
讨论：你们喜欢这四只小刺猬吗？为什么？
教师总结：我也喜欢这四只小刺猬，这四只小刺猬真是太友好了，他们不仅一起玩，还能一起分享好吃的。
（四）分享活动请小朋友表演小刺猬分享草莓。
小班草莓教案
1、欣赏、理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。
2、懂得好吃的东西要和好朋友分享。
欣赏故事，理解故事内容
感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情
1、 草莓甜蜜蜜的挂图；
2、刺猬头像；草莓图片若干。
3、轻音乐、电脑
一、出示头饰，引出故事。
师：它是谁？（刺猬）它长得怎么样？
提问：故事里有几只刺猬，它们叫什么名字？
二、出示挂图，讲述故事。
1、出示挂图1。
小一出去了，发现了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？
小一吃了一颗草莓，是什么味道的？
它正想吃第二颗时，想到了什么？它是怎么做的？
2、出示挂图2。
小二也出去了，它发现了几颗草莓？它又是怎么做的？
3、出示挂图3
太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么？有几颗？
猜一猜，小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的？
4、出示挂图4
想一想，小刺猬们还吃了谁给它们的草莓？
为什么觉得这颗草莓特别甜，特别美呢？
三、欣赏故事，理解内容。
播放轻音乐，教师完整讲述故事。
四、情境表演，角色体验。
分组进行角色表演，进一步理解故事内容，加深幼儿记忆。
《草莓甜蜜蜜》这个有趣的文学作品，正是讲述了朋友之间的友谊。引导幼儿融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼儿的语言表达能力虽然有限，但是他们的语言表现欲往往表现得很强。本活动的内容比较适合小班年龄特点，同时也抓住了幼儿的兴趣点，因为小班孩子都比较喜欢小动物，以动物形式进行拟人话，懂得好吃的东西要和好朋友一起分享，不吃独食。当我提问：“为什么他们觉得这颗草莓特别甜、特别美呢？”孩子其实已经理解了其中的意思，但是由于他们不会用完整的话语描述它、表达它，从而不能很好地讲述。有些时候他们理解的东西老师应该以鼓励和引导的方式帮助幼儿理解，从而逐步提高他们的语言表达能力。在这个语言活动中，我恰恰忽略了这一点。在以后的活动中，我们教师特别是新教师，要“先思而后言、先思而后行”！在以后的活动中要保持比这样更好的教育成果，需要对每节活动都要做到课前课后认真分析思考，《纲要》中指出好的要继续保留，不好的要及时改正，这样在以后的教学活动中有进一步好的反思点，同时也让我对孩子的年龄特点和能力有更多的了解。
草莓大班教案
在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。
1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。
2、在图谱的帮助下演唱歌曲。
3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。
图谱
练声。
“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”
学习歌曲。
1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”
“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。
2、再次欣赏教师范唱。
“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”
根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。
摆放图谱。
“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一一看。”
4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。
“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”
练习两个声部。
1、讨论、了解第二声部演唱的位置。
“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”
“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”
2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。
“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”
3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。
“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”
“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”
1、图谱与歌曲的结合。
在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。
2、动作与歌曲的结合。
由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。
3、活动流程层层递进，过渡流畅。
用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。
过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。
当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。
草莓的教案
教学内容：
有余数除法的试商方法，
教学目标：
1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验。
2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习在生活中解决简单的问题，让学生在探索、发现中体验除法的喜悦。
3.对学生进行安全教育。
教学重点：
经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。
教学难点：
使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小
教学方法：
讲解法合作探究
教学用具：
ppt课件
教学过程：
一、复习
1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系?
2.练一练：10÷516÷518÷520÷533÷5
全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。
二、探索新知
1.探究试商方法。
(1)课件显示p8“分草莓”的画面，让学生理解题意。
55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个?还剩几个?
(2)列算式：55÷8
(3)让学生估算每盘大约放几个。
(4)小组讨论：怎么判断估计得对不对。
8×7=56比55大;8×6=48比55小。所有商6。
思考：如果商是5可以吗?
如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。
(5)讨论：怎样估计两数相除所得的商?
可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。
(6)计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。
2.填空：p92题(订正时可以让学生口述思路过程。)
三、巩固练习
p9“练一练”的第1~5题。
四、总结说收获。
板书设计：
分草莓
55÷8=6(个)……7(个)
8×6=48比55小
8×7=56比55大
商是6
小班草莓教案
1、在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的模仿。
2、体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐。
故事ppt，小河马头饰。
1、ppt出现蛋糕，引发幼儿关于蛋糕的经验。
看看，李老师带来了什么？
你喜欢吃什么蛋糕？
草莓草莓，红红的草莓，三角形的草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓。
2、介绍爱吃蛋糕的小河马
1、说说草莓，体验帮助小河马的快乐
河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？
我们帮助小河马从冰箱中找找草莓吧。
2、念念草莓，体验跟唱草莓歌的快乐
小河马边走边念草莓歌
碰到小猪，我们边走边念草莓歌
碰到小老鼠，我们边走边念草莓歌
3、买买草莓，体验买卖对话的快乐
呦，好多森林商店啊！都有哪些店呢？我们要上哪儿买草莓呢？
水果店到了啦！看看有没有草莓啊？
4、做做蛋糕，体验模拟制作的.快乐
买到草莓喽！妈妈可以做草莓喽！我们一起帮妈妈的忙吧！
做草莓蛋糕需要草莓，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？