作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
二年级语文综合实践活动方案
趣味百科,乐在其中
为了让大家在紧张的学习生活之余,增添一丝趣味与开心,展示自己在知识方面的`能力与才华,进一步扩大同学们的知识面。
娱乐身心丰富大学生活提升大学生的人文素养同时为全院学生提供一个相互认识相互交流同台竞技的机会。
国交院学习部
国交院大一大二的全体同学
24日晚18:30地点:文心小剧场
1、前期:宣传及报名工作
(1)前5天分别在润园、泽园以及文心小剧场门口放置活动海报进行宣传
(3)准备工作:确定题型、申请场地、邀请评委嘉宾
2、中期:
(1)选手提前30分钟进场通过抽签决定编号
(2)评委入场
(3)比赛正式开始,主持人开场,介绍本次活动及到场的领导和评委
(4)比赛形式:分必答题、抢答题、主观题、风险题四大模块
最后得分最高的选手获胜
(5)最后,统计分数,评出一二三等奖,颁发奖状
3、后期:
(1)评委退场,清理现场
(2)进行活动总结,写通讯稿
一等奖1名
二等奖2名
三等奖3名
优秀奖2名
二年级语文综合实践活动方案
为了拓宽学生的知识面,激发起学生阅读的兴趣,增加学生的语文积累,提高学生的阅读能力和理解能力,使课内与课外知识能更好地结合,全面提高学生的语文素养。
主题:中华民风民俗
1、通过学生亲身探究与实践,让他们感受自主学习的乐趣。
2、通过实践活动,培养学生团结协作,动手动脑能力和收集处理材料的能力。
3、让学生了解传统的民风民俗,吸收民族文化智慧,感受其独特的魅力。
提前布置学生关注、收集相关的内容。
1、根据综合实践学习的有关要求可分为四组
1)收集民俗资料。
2)收集传统节日习俗、收集少数民族节日习俗。
3)收集传统节日的古诗名篇。
4)收集少数民族服饰、建筑文化资料。
2、分组定计划,自选内容
1)分组
全班同学按自己感兴趣的活动内容自由组合,每组并选出组长一名。
2)小组选题并制定活动计划
3)各小组汇报材料收集方法
a、访问别人。
b、上网、读书看报、借资料、图书馆。
c、到社区、校园收集等。
3、开展调查活动时间(四月初)
第一周利用各种途径收集材料。
第二周材料整理(调查访问资料,图片,摘抄,剪贴等)第三周汇报活动成果。
汇报形式:
1、由每组组长上台汇报活动成果。
2、可表演,可展示,可自创作品等
主题二外国名篇名著
活动目的:
1、通过本次活动启迪学生智慧,开拓学生视野。让浓郁的书香能够充盈每一个班级,每一个班级。进一步营造浓厚的读书氛围,引导学生多读书、读好书,激发读书兴趣,培养阅读习惯,提高阅读能力,充分享受阅读的快乐,构建智慧人生。
2、通过实践活动,让学生学会读书,从而爱上读书。
活动过程:
1、师生共读精彩片段赏析。
2、举行“我最喜欢的'一本书”推荐活动。
要求每人认真阅读一本好书或美文,不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句推荐自己看过的一本书或美文的精髓。使学生得到异域文化精华的滋养。
3、鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册。
学生在老师、家长的帮助下,建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句进行积累。
主题三难忘小学生活(校本)
活动目的:
1、在回忆的基础上,用各种语文形式,把师生情、同学情以及对
母校的感激之情表达出来,并永久珍藏在自己的记忆里,用美好的感情来浸润自己的生命。
2、通过同学之间互助友爱,共同研究,达到协作学习的目的。
3、和同学一起畅谈自己的成长故事,追寻自己和班级的成长足
迹,采用各种语文形式,真实记录几年来的成长历程。
活动过程:
活动一制作班级纪念册
(1)制作班级纪念册可以有哪些形式?
(2)书式班级纪念册,ppt班级纪念册、网叶式的多媒体班级纪念册、
(3)班级纪念册的内容可以有哪些呢?
师恩难忘、同学深情、集体荣誉、运动赛场、艺术天地、美好祝愿、真我天地??
(4)制定活动计划并分工。
封面设计小组:
主题设计小组:
内容搜寻小组:搜集照片、奖状、实物等
活动二依依惜别
1、毕业之际,你有什么话想对母校、老师或者同学说说吗?把你要说的话用一封信的形式写下来吧!
2、你即将毕业了,在毕业之际,你一定有许多话想说一说,当你站在毕业典礼的舞台上,你会说些什么呢?请写下一份演讲稿吧!
3、你在学校生活了六年,在这六年里,你一定发现了学校里的一些不足的地方。快毕业了,请给校长写一份建议书,相信你的建议一定能够得到采纳的。
语文综合实践活动方案
这是一次整合了阅读、习作、口语交际等多项语言实践方式的综合性学习活动,目的在于进一步围绕第五单元学习内容的重点,拓展了解对中华历史有重大影响的人物,通过搜集、整理、展示名人资料等活动形式,提高学生获取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践能力。课标对五年级学生提出的要求是初步了解查找资料、运用资料的方法;学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。所以在活动过程中,学生可能出现会大量收集但不会合理选用资料的情况,此时教师要适时引导学生学会整理、汇总资料,并启发学生根据本组收集的名人资料,灵活选用独特的方式展示活动成果。
1、通过本次语文综合实践活动,引导学生学会利用图书馆、书店或互联网等途径搜集、整理资料的方法。
2、以本次活动展示为契机,提高学生搜集和处理信息的能力、书面表达和口头表达的能力。
3、围绕第五单元学习内容的主题,引导学生表达对名人的崇敬、赞颂之情,增强学生对名人的了解,陶冶他们的道德情操。
学生准备:以小组为单位汇总、整理所收集到的名人图片、音像等资料,以独特的呈现方式编排活动。
教师准备:制作课件、编写教案、指导学生整理资料。
一、揭示活动主题
生:我是通过视频观看和上网查找了解了文学家的相关资料。
二、明确活动要求
1、出示活动展示的具体要求。
向同学们介绍自己了解到的名人的情况,并展示搜集到的照片、音像等方面的资料,说一说你搜集这些资料的途径和方法,用自己喜欢的方式进行汇报。
2、学生自读,明确活动展示要求。
三、展示活动成果(以小组为单位,进行活动成果展示)
1、中华伟人
(1)中心发言人整体汇报所搜集到的中华伟人的资料及搜集资料的途径和本小组的展示方式。
(2)小组成员全员参与,汇报展示本组的活动成果。
(3)教师小结:针对学生的展示方式、汇报内容或伟人身上所具备的崇高精神品质等进行针对性地小结。
2、文学家
(1)中心发言人简介本小组开学以来收集了哪些文学家的相关资料及收集资料的途径和展示活动成果的方式。
(2)小组成员以独特的方式展示自己的活动成果,也可以带动全班学生参与到活动之中。
(3)教师有针对性地小结。
3、家乡名人
(1)中心发言人将开学以来搜集到的家乡名人的资料及收集途径向全班学生进行解说。
(2)小组成员全员参与活动成果的展示。
(3)教师有针对性地小结。
〔设计意图〕学生的活动成果非常丰富,展示方式也是各不相同,可以是文字资料介绍,可以是书法展示,可以是知识问答,也可以是朗诵等等,活动成果展示这一环节充分体现了学生是语文学习活动的主体,教师是参与者、引领者。当然,一定要引得及时,领得到位。注意评价、小结多元而具体。以本组独特的方式向大家介绍收集到的家乡名人的资料和搜集这些资料的主要途径及展示方式等。
四、畅谈活动收获
了解了这么多名人之后,能说说你的收获吗?(自由畅谈,教师对学生的收获给予肯定、激励与指导。)
五、总结活动实效
教师针对本次展示活动的方式、学生的表现及本次活动的实效性进行总结。
师:本次活动,各小组以不同的形式向我们展示了中华名人的风采,身为中国人的我们感到骄傲。
六、延伸活动足迹
1、制作一张名人书签卡,送给老师,同学或家长。
2、选读一本名人传记。
二年级语文综合实践活动方案
在学校的正确领导下,以新课程精神为指导,认真学习《语文课程标准》,组织开展形式多样的教研活动,扎扎实实地推进高效课堂教学。紧紧抓住“高效课堂教学”这一中心,强化教师业务学习,努力提高全体语文教师专业化素养,提高我校语文教学质量。
1、积极支持和配合学校的教育教学工作,积极开展教学研讨活动和学科竞赛,打造书香校园,让学生的语文素养全方位协调发展。
2、稳步提升教育教学质量,深入开展课堂教学研究,向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的`教育教学常规,把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位。
3、发挥集体备课的优势,备课组长督促引导,沟通交流教学方法,发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思,保证实效。
4、上完公开课的教师一定要写教后记或教学反思。
10月10日——10月18日
组长:xxxx。
组员:xxxx、xxxx、xxxx、xxxx。
授课教师要准备教学设计、教学反思、说课稿、公开课评分情况表。
二年级语文综合实践活动方案
为了落实我校“生命教育”理念,把生命教育融入语文教学之中,进一步提高学生语文学习的积极性,丰富语文知识,拓展学生学习语文的兴趣爱好,让语文之花盛开在校园,根据学校工作计划,我们拟于第13周开展“语文周”活动。通过这项活动,展示光辉灿烂的`汉语言文化,传承和弘扬母语文化。
生命引航,语文花开
第13周(20xx年11月21日—25日)
(一)启动篇——生命引航,语文花开
1、11月21日晨会,语文周启动——图书飘流
负责人:周星然
晨会字幕:语文——生命引航,语文花开,共同阅读,快乐成长
评比时间:11月22日17:00
评比负责:李菲
3、语文周宣传栏布置
负责人:王潜胡晓红
完成时间:11月18日
(二)心灵篇——品读语文经典
哪一本经典书籍,深深打动你的心灵?那么,让我们为这本“心灵的书籍”设计并制作一份精美的读书卡吧(初一为亲子阅读卡、初二名著阅读卡),以表达我们的感激之情。
活动方式:制作读书卡
时间:11月14日—18日
负责人:谢蔓君
要求:
1、内容须有书籍的介绍和自己的读后感受;
2、读书卡可以用和谐的色彩和精美的绘画加以装饰,但最好契合书籍主题与风格;
3、学校提供统一格式的纸张;
(三)书法篇——传承文化艺术
活动方式:硬笔书法比赛
活动:11月17日早读课
比赛场地:阶梯教室(投影字幕:第六届语文周硬笔书法比赛)
要求:每班3—5名选手参赛,自带钢笔或水笔。
负责人:周星然
展示:获奖作品将在大厅进行展示,21日前布置完毕。
(四)研究篇——仰望文学星空
活动形式:小组综合实践探究著名作家作品(七、八年级),编辑专刊展示成果。
1、每个班学生以语文小组为单位,开展对著名作家作品的专题研究,编辑探究成果集;
2、每个班整理、制作成精美的作品,参加评比、展示;
3、将对展示作品进行评奖。