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英语听课心得
10、1510、18四天时间我有幸参加了20xx年烟台市小学英语优质课评选听课观摩活动，作为一名由中学刚转型为小学英语教师的我非常珍惜这一次外出学习的机会，我也全心身的投入到了整个过程中。通过这四天的听课，收获很大，受益匪浅。不但让我领略到了各县出类拔萃的英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，还在学习的过程中不断发现自己的不足和可以弥补之处。本次讲课共讲了六个课题，主题是围绕听说教学，每一位执教教师都注意到创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、形象、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。下面我来谈一下我听课所得：
一、我最羡慕的、最需提高的――――――教师扎实的基本功。
让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。讲课教师的口语都非常流利，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂为学生创设很好的英语学习氛围。他们语调优美，语音标准，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。在学习课文过程中，把所学课文自编成chant，chant编的非常好，押韵，教师自己打着节奏，及巩固了知识，又活跃了气氛，给学生以极大地听觉享受。其次是板书内容简单明了、美观大方，学习重难点一目了然，教师教态大方、自然，让人羡慕。
我知道教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。这或许对于我一个非英语专业的英语老师来说是一个难题，但通过这次的学习我愿意接受这个挑战，决心在以后的课堂中做到自我约束，自我反思，以最快的速度从心态及业务上投入到当前的角色中来，尽力做一名优秀的小学英语教师。
二、我明白了―――――――小学英语的基本课堂模式。
几乎每一位授课教师都在研读了市听说教学的课堂模式总―分―总，开展教学。老师们积极利用各种方式创设语言情景进行教学，以最快的速度进入文本。遵循：整体感知文本分散处理知识点整体回扣文本精炼主句型进入语用操练，体现语用输出。几乎一位执教老师能在warmup后快速进入所学文本，然后在文本中通过视图或听录音处理文本中的知识点这既节省了我们教学时间，又能将更多的时间留给学生进行语言的输出。
三、我要做到的――――――――――把握好授课的每一个环节。
1上课的重、难点把握准确，“突出重点，突破难点”的时间安排合理。在大容量的课堂内容中，能清晰、明确重难点操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收。
2教学步骤清晰，明确。每个环节设计合理，符合文本及文本延伸，紧紧围绕文本展开教学环节。并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层展开。环节与环节之间过渡连贯，流畅，整堂课行如流水，滴水不漏，完美结合。
3上课时，课堂细节把握好，注重从细节处处理。比如：对学生进行适时地表扬与鼓励；观察每个学生的上课表情、注意力等，以便提高学生的学习效率。
4上课时，注重与学生的情感交流。做到情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
5课堂练习多样化，练习密度大。结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听说能力与教学内容的程度较为一致，培养了学生初步的运用外语的表达能力和交际能力。充分利用课堂，珍惜每一分钟，提高课堂的实效。
四、我反思到的――――――――自身不足和努力的方向。
这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了存在于我的课堂上一些问题，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。以后，我应该积极投身到小学英语教学中，以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为。相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。总之，这次听课给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我尽快完成由一名初中英语教师到小学英语教师的蜕变。
我相信我可以的！
双线英语听课心得体会
双线英语是一种全新的学习方法，以双线模式授课，将听说读写四个方面结合起来进行教学。我有幸参加了一次双线英语的听课活动，通过观察和体验，我对双线英语有了更深入的了解，并对其效果产生了积极的体会和感受。
在双线英语的课堂上，我第一次感受到了学习的主动性。传统的英语课堂大多由老师进行教学，学生只是被动地接受知识。而在双线英语的课堂上，学生不仅需要认真地聆听和理解老师的讲解，还要积极参与到课堂活动中去。举个例子，我曾参加一个小组讨论的活动，每个小组都被分配了一个主题，并要求在一定时间内进行讨论。我们需要利用之前学到的知识，进行交流和思考，最后汇报出来。这样的活动激发了学生的主动学习兴趣，增强了口语表达能力。
其次，双线英语注重培养学生的听力和阅读能力。在一次听课中，老师给我们播放了一段英语新闻，然后让我们回答问题。在这个环节中，我发现自己对于听力理解的能力有了明显的提升。双线英语强调了听力和阅读的结合，这为我们的英语学习提供了更多的资源和机会。我们可以通过观看英文电影、听英文歌曲等方式来进行听力训练，同时加强阅读并加深对内容的理解。
双线英语还在课堂中引入了一些学习辅助工具，如多媒体教学和互动小游戏。这些工具使课堂更加生动有趣，激发了学生的学习热情。在一次听课中，老师通过使用多媒体教学，将课堂内容和图像相结合，使我们更好地理解了单词的意义和用法。另外，在学习过程中，老师还布置了一些互动小游戏，比如单词接龙和语法填空等，让学生在游戏中学习，不仅增加了趣味性，还帮助我们更好地巩固所学内容。
双线英语还注重了写作的训练，通过书面作业和口头表达，培养学生的写作能力。在学习过程中，老师为我们布置了一些写作作业，如写一篇关于节日的短文、写一封英文求职信等。通过这些写作训练，我学会了如何正确地组织语言，运用所学的知识，并提高了写作的表达能力。
通过参加双线英语的听课活动，我对这种学习方法有了更深入的了解，并且深刻体会到了它的效果。双线英语的课堂让我从一个被动的接受者变成了一个主动参与者，提高了我的听力和阅读能力，同时，多媒体教学和互动小游戏让学习更加生动有趣。另外，写作训练也提高了我的写作能力。总之，通过双线英语这种学习方式，我对英语学习充满了信心，并且相信通过不断的练习和学习，我一定能够取得更好的成绩。
免费英语听课心得体会
近年来，英语学习已成为许多人追求的目标。为了提高英语能力，许多人选择参加英语培训班，而今日，我要与大家分享的是我参加免费英语听课的心得体会。免费英语听课不仅使我收获了英语知识，还让我感受到了探索和成长的喜悦。
首先，免费英语听课提供了一个良好的学习平台。在过去，想要参加英语培训班需要支付高昂的费用，很多人因为经济上的原因无法承受这样的成本而放弃了学习英语的机会。然而，免费英语听课的出现为这些人提供了一个全新的学习途径。我通过朋友介绍了一个免费英语听课平台，并在注册后马上体验到了其中的好处。这个平台为我提供了优质的英语课程，让我在不花一分钱的情况下提升了自己的英语能力，这无疑是一次非常划算的选择。
其次，免费英语听课让我受益匪浅。平常上班的日子总是忙碌且迅速，很难找到时间参加线下的实体课程。然而，免费英语听课的灵活性解决了这一问题。我可以根据自己的时间安排自由选择上课时间，无需担心与工作冲突。同时，免费英语听课也提供了大量的学习资源，如课程录音、教材、习题等，使我可以根据自己的学习进度进行巩固和复习。通过充分利用这些资源，我的听力、口语和写作能力都得到了极大的提升，这对我未来的学习和工作都将产生积极的影响。
第三，免费英语听课的学习氛围鼓励我与他人交流和互动。在线听课过程中，我能够与其他学员进行实时互动，与他们分享自己的学习心得体会，并从他们的经验和观点中学习。这种互动不仅丰富了我的学习经历，还打破了传统学习中的孤立感。通过与其他学员进行讨论和合作，我培养了更加积极的学习态度，也更好地理解了英语所处的文化环境和背景。
第四，免费英语听课培养了我的自学能力。在线听课的过程中，我从一开始对自己的要求不高，只是希望能够提高一点英语水平。然而，随着时间的推移，我逐渐明白到自己的学习成果和进步都取决于自己的付出和努力。免费英语听课提供了课程和学习资源，但学习的成果却需要自己通过不断的努力来获取。我逐渐培养了自学的能力，学会了制订学习计划、解决学习中出现的问题，这对于我的个人发展具有重要意义。
第五，免费英语听课鼓励我跨越自己的舒适区。英语学习中最大的挑战之一就是学习者面对自己的不足和错误时的恐惧。免费英语听课给了我一个可以自由表达和练习的机会，鼓励我大胆地使用英语，不再担心犯错或被他人嘲笑。通过不断思考和互相学习，我不再被困于自己的舒适区，而是能够勇敢面对新的挑战。
总之，免费英语听课不仅提供了一个良好的学习平台，而且让我受益匪浅。在这个平台上，我能够在自己的时间和空间内高效地学习英语，并与其他学员实时互动和交流。通过这个过程，我培养了自己的学习和自我管理能力，也鼓起了勇气跨越自己的舒适区。免费英语听课不仅让我更好地了解英语，更重要的是让我感受到了学习和成长的喜悦。只要我们愿意努力学习，英语的大门将为我们敞开。
免费英语听课心得体会
英语是现代社会中最重要的语言之一，掌握好英语不仅可以帮助我们更好地与国际友人交流，还可以打开更广阔的就业机会。然而，学习英语并不是一件简单的事情，特别是对于非母语者来说。我曾经为此苦恼过很久，直到我发现了免费英语听课这种学习途径。我通过参加免费英语听课，不仅提高了英语听力，而且获得了更多关于英语学习方法的心得体会。
第二段：免费英语听课的好处
免费英语听课为广大学习者提供了一个便捷且有效的学习平台。首先，免费英语听课可以提高我们的英语听力水平。母语者的英语发音可能和我们的母语发音存在差异，通过听母语者的英语讲课，我们可以更好地理解英语中的音标及其发音规则。其次，免费英语听课可以帮助我们熟悉地道的英语口语表达方式。在听课过程中，我们不仅可以听到正式的英语表达，还可以听到日常会话中常用的口语表达，提高我们的口语交流能力。此外，免费英语听课还能够让我们从不同的英语学习资源中受益。无论是听大学教授的讲座，还是听讲英语母语者分享经验，我们都可以从中获得宝贵的英语学习资料和方法。
第三段：个人收获与心得
在参加免费英语听课的过程中，我获得了很多收获和心得。首先，我学会了积极主动地听课。母语者的英语讲解速度通常很快，对于我们来说可能有些吃力。然而，通过多次听课，我逐渐适应了快速的英语讲解速度，并能够抓住重点内容。其次，我发现了一些有效的学习方法。在听课过程中，我会记录下一些新的单词和表达方式，然后结合练习和复习，使这些知识能够更好地被我掌握。最后，我还学会了与他人分享学习心得。通过与其他参与听课的学习者交流，我相互分享了学习方法和资料，互相促进，共同进步。
第四段：克服困难的经验
参加免费英语听课虽然带来了许多好处，但也面临一些困难和挑战。其中最大的挑战就是语言障碍。由于英语不是我们的母语，理解母语者的讲解可能会有困难，听课效果有时不如人意。然而，我通过坚持和努力克服了这些困难。我会多次重听课程并结合字幕，逐渐提高自己的听力水平。同时，我也学会了主动提问和与他人交流，尽可能地消除语言障碍，让自己更好地融入英语学习的环境中。
第五段：总结并展望
通过参与免费英语听课，我从中获得了巨大的益处。我的英语口语和听力水平都有了显著的提高，我也学到了很多关于英语学习的方法和技巧。虽然免费英语听课存在一些困难和挑战，但只要我们坚持努力，相信我们一定能达到我们的学习目标。我将继续参加免费英语听课，不断提升自己的英语能力，并将所学所得与他人分享，共同进步。
英语听课心得
很有幸的参加了小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课，课堂是那么的优秀，两位老师以book6module3unit1展开教学，通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学，并在同一层次班进行分层次教学，实现同课分层次教学。为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的.明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让b层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。
让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位老师是注重针对a层次的学生灵活性题目的训练，开发其创造性思维，通过pairwork合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习的能力。一位老师针对b层次的学生先打好基础，适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。
最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习的平台。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
外国语小学听课心得
听课有感
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教师怎样听课
小学英语听课心得双线英语听课心得体会
第一段：引言（大约200字）
作为一名非英语专业的大学生，我一直对自己的英语水平感到不满意。为了提高我的英语听力能力，我选择参加了一门名为“双线英语听课”的课程。在双线英语听课中，我学到了如何有效地提高我的听力技巧，增强理解能力，并且取得了显著的效果。在这篇文章中，我将分享我在双线英语听课中的体会和心得。
第二段：课程内容和安排（大约200字）
双线英语听课的课程内容非常全面，包括每周的课堂教学和在线练习。在课堂上，我们学习了各种不同类型的听力材料，如对话、新闻报道和演讲。老师通过多种教学方法和技巧，如单词强调、语速调整和理解要点标记等，帮助我们提高听力技巧，并激发我们的兴趣。此外，我们还有许多在线练习，包括听力测验和跟读练习，这让我有更多机会巩固所学知识。
第三段：学习体验和收获（大约300字）
在双线英语听课中，我从中收获了很多。首先，我学会了如何聚焦于英语听力，不再被其他干扰因素所影响。通过使用各种听力活动，如填空和判断正误等，我能够更好地理解和分析所听到的信息。其次，我在跟读练习中提高了我的发音和语调。通过与老师一起模仿和纠正，我能够更加自信地表达自己，并且注意到自己的发音错误，以便及时纠正。最重要的是，通过反复练习，我逐渐提高了我的听力水平，现在我可以更流利地听懂英语对话和讲座，这对我今后的学习和工作都有很大的帮助。
第四段：困难和应对（大约300字）
当然，在学习英语听力过程中，我也遇到了一些困难。首先，有些听力材料的语速非常快，让我感到很难跟上。同时，一些生词和长难句也增加了我的理解难度。然而，通过多次重复听、对比答案，我逐渐习惯了较快的语速，而且能够更好地推测未知单词的意思。此外，我也尝试了使用词典和打字机等工具帮助我更好地理解和复习听力材料。通过这些方法，我战胜了困难并取得了进步。
第五段：总结和展望（大约200字）
通过双线英语听课，我不仅提高了我的听力技巧和英语水平，还获得了自信和动力。我意识到，学习英语需要时间和耐心，但只要坚持不懈，就一定能取得成果。将来，我将继续努力提高我的听力能力，并进一步扩大我的英语词汇量。我相信，通过持续学习和实践，我将能够在英语听力方面取得更大的进步，并在各个领域中受益匪浅。
总的来说，双线英语听课是一门非常有益的课程，它不仅帮助我提高了英语听力技巧，还培养了我的自学能力和解决问题的能力。通过参加这门课程，我对英语的兴趣更浓厚，也更有信心去应对各种英语听力考试和挑战。我相信双线英语听课对于任何想要提高英语听力的人来说都是一个非常好的选择。
英语听课心得
很有幸的参加了小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。课堂是那么的优秀，两位老师以book6module3unit1展开教学，通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学，并在同一层次班进行分层次教学，实现同课分层次教学。为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的'学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让b层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。
再者，两位老师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位老师是注重针对a层次的学生灵活性题目的训练，开发其创造性思维，通过pairwork合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习的能力。一位老师针对b层次的学生先打好基础，适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。
最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习的平台。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
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